新探中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的有效開展

王慧

【摘要】在中學(xué)教育時段，為了提高音樂的教學(xué)，一些學(xué)校特別提出了有關(guān)演唱的活動，目的就是為了提高同學(xué)們對于學(xué)習(xí)音樂方面的興趣，與此同時也會增加同學(xué)們敢于自我展示的魅力，提高個人自信心和競爭力。所以說老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)加強有關(guān)合唱的訓(xùn)練是很有必要的。因比本文對于如何在音樂教學(xué)中加強合唱訓(xùn)練的有效開展提出了幾個實際性的方法。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué); 合唱訓(xùn)練; 策略

合唱是中學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容，通過對學(xué)生開展有效的合唱訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的合唱能力，為提升音樂素養(yǎng)綜合水平奠定基礎(chǔ)，而且能夠增強其團結(jié)合作意識，使其體驗到音樂藝術(shù)的魅力所在。因此，作為中學(xué)音樂教師，有必要就音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的問題而展開討論，并采取有效的開展策略，增強合唱訓(xùn)練效果，推動中學(xué)音樂教育的可持續(xù)發(fā)展進程。

1 中學(xué)合唱教學(xué)中的有些不利條件

1.1對音樂合唱興趣不夠

有些中學(xué)教育中相關(guān)的音樂教學(xué)條件不夠，師資力量不足，還有一些老師，教學(xué)方法老套，機器式教學(xué)枯燥無味，忽視了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，這樣只會讓同學(xué)們對音樂的學(xué)習(xí)感到無聊甚至厭煩。在課堂上有的老師會在課堂排和歌曲選擇上，任然使用舊的教學(xué)方法，有的老師甚至在傳統(tǒng)的音樂說教模式上不僅沒有考慮到學(xué)生對學(xué)習(xí)合唱的興趣，也會給同學(xué)們一種錯誤的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)為合唱就是讓大家在一起唱唱歌，這就大大的影響了學(xué)生對合唱的認(rèn)識，不利于團結(jié)、互動，使學(xué)生能力的探索有限。

1.2 個人唱歌基礎(chǔ)不夠

大多數(shù)音樂老師對同學(xué)們的合唱過分的偏向于“合”，太過于重視“合”帶來的效果，而在個人基礎(chǔ)的訓(xùn)練上沒有太多重視，這樣就會造成一些同學(xué)在合唱訓(xùn)練偏重于“合”，過于注重合唱的整體效果。在個人聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)上并未有太多的重視，這樣一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，在團隊中形成“濫竽充數(shù)”的壞習(xí)慣，教師們要多多關(guān)注同學(xué)們個人的合唱習(xí)慣與方法，才能夠提高同學(xué)們的合唱水平。

1.3 合作默契度不夠

合唱的重要關(guān)鍵之處就是默契，培養(yǎng)好學(xué)生的默契才能讓合唱效果達到最好。中學(xué)生由于處于青春期叛逆性過大，默契性難培養(yǎng)，合作意識不夠，學(xué)生缺乏整體性，只有默契性達到最好的狀態(tài)，合唱效果才能夠很好的展現(xiàn)出來。如果再出現(xiàn)一些老師不能以正確的方式去指導(dǎo)，那么學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下會顯得很被動，這種模式之下主體精神培養(yǎng)效率很低。

1.4 訓(xùn)練方式單一

有關(guān)中學(xué)生開展的合唱訓(xùn)練方式問題，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些老師在教同學(xué)上課時模式機械化、單一化。這樣同學(xué)們在接受教學(xué)的時候，便會感覺到枯燥無味，無法理解歌詞的意義，雖然在學(xué)習(xí)中，學(xué)的是一首整體的歌曲，但是他們對歌曲含義認(rèn)識還不夠全面，缺乏記憶的連續(xù)性。

2 如何實施合唱訓(xùn)練

2.1激發(fā)學(xué)生的合唱興趣

無論是生活中還是學(xué)習(xí)上，我們都會受到固有思維的影響，那就是老師只講，學(xué)生只聽，在這種模式下學(xué)生們感受到的音樂是不完美的、沒有內(nèi)涵的，學(xué)生只能夠理解音樂表面的東西，而不能夠去深入理解其中的含義，不能夠把握好音樂的精髓和靈魂的所在之處。老師想要教好學(xué)生，必須要了解學(xué)生的愛好和長處。在素質(zhì)教育管理的今天，老師要讓同學(xué)正確的去理解合唱音樂的意義所在之處，增強同學(xué)們對合唱音樂的興趣，提升同學(xué)們的思想能力。加強老師與同學(xué)之間的互動，增強同學(xué)們的主體地位，豐富課堂中的音樂色彩了解不同國家對于音樂的展現(xiàn)方式，讓同學(xué)們更深入的去了解合唱音樂文化所在的靈魂之處，來促進學(xué)生對音樂的思想發(fā)展，激發(fā)同學(xué)們的審美情趣。

2.2 把握好訓(xùn)練要素

有一些同學(xué)對于歌唱的認(rèn)識不夠，拿不清音準(zhǔn)，分不清自己的高低音等，關(guān)于這些問題經(jīng)過我們的調(diào)查之后，做出了一些相關(guān)的措施。

例如：合唱《同一首歌》時，老師需要帶領(lǐng)同學(xué)做合唱前的準(zhǔn)備——練習(xí)聲帶，如果學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的聲帶訓(xùn)練，就需要他們把自己不太容易唱出來的歌詞先標(biāo)出來，再由教師的帶領(lǐng)下用普通話讀出來，注意吐字和咬字的清晰與正確，最后讓學(xué)生自己多嘗試幾遍，使聲音逐步表現(xiàn)出來飽滿圓潤即可。當(dāng)學(xué)生擁有咬字唱詞的一些基礎(chǔ)后，再進行合唱訓(xùn)練。

在授課中首先要讓同學(xué)們掌握好自己的合唱姿勢，這樣方便為準(zhǔn)確的發(fā)聲打下基礎(chǔ)。不管是坐著還是站著，學(xué)生都要一直保持著優(yōu)雅大方姿勢，也方便養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在課堂授課中，老師就可以用語言、手勢等方式來提醒學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生完成。只有以這種言傳身教的教學(xué)模式，才能夠最大化幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的歌唱姿態(tài)。在進行合唱訓(xùn)練時，老師要做好示范工作，用最少的時間去講重點，難點，易錯點，不能一節(jié)課主體全是老師自己，更多的是讓同學(xué)們自己去發(fā)揮，這樣也能提高同學(xué)們的注意力，另一方面老師要對自己選擇的作品進行研究，這樣才能夠更好的傳授給學(xué)生。合唱時要注意整體美，美不僅表現(xiàn)在整體的合唱上美，動作指揮上也要求做到美麗，大方，優(yōu)雅。除此之外，在老師和同學(xué)交流的基礎(chǔ)之上，要盡可能地表現(xiàn)出作品的感染力帶給同學(xué)們精神上的震撼力，以此來表現(xiàn)合唱的魅力之處，讓同學(xué)們熱愛合唱。

3 結(jié)束語

在中學(xué)音樂教學(xué)中，老師可以通過與學(xué)生相契合的方式來增強合唱訓(xùn)練，這是非常重要的，對提高和培養(yǎng)同學(xué)們的音樂專業(yè)的相關(guān)水平、合作能力、審美能力等具有積極的作用，對于中學(xué)生來說，音樂合唱可能是她們認(rèn)識音樂的萌芽時期，所以說要格外關(guān)注同學(xué)們對于音樂合唱的認(rèn)識，以便于更好的向未來發(fā)展。

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