基于小學道德與法治課與法治教育融合的思考

劉麗月

【摘要】小學道德與法治以及法制教育的融合已成為教育工作者討論的熱點問題，也是新時期社會發(fā)展的趨勢。在道德與法律學科中，教育著眼于學生的發(fā)展，刻意滲透法律法規(guī)，并通過圖形化的課件展示相關的法律法規(guī)，該課程使小學生逐步建立法律法規(guī)和知識。它有助于實現(xiàn)平等。武裝法律，學習法律，遵守法律，尊重法律，保護自己。

【關鍵詞】道德法治;法學;教育;一體化;整合;

在初等教育階段，道德法治與法學教育存在一個整合的過程，必須逐步進行，學生的融合逐步發(fā)展出良好的法治意識它有助于培養(yǎng)學生的發(fā)展和道德感。如果是這樣，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)小學道德與法治以及法學教育的融合？作者認為，將新的課程標準有機地結(jié)合到標準課程，家庭課程，社會課程和學校課程中，應關注與學生相關的現(xiàn)實生活，營造良好的教學氛圍，并巧妙地使用多媒體技術。

1以新課程標準為準繩，家庭、社會、校本課程有機結(jié)合

新課程標準明確規(guī)定了學生對法律的理解要求。課程目標——情感態(tài)度的價值：通過教育，學生必須樹立法律意識和法律制度的觀念，并逐步形成渴望公平和正義的民主意識。在將道德和法律程序規(guī)則和法律教育規(guī)則作為新課程標準的基礎時，它們是唯一集成的，道德和法律程序規(guī)則始終適用于相關的法律規(guī)定，并努力激勵學生。例如，學校組織了一系列活動“我愛我的家鄉(xiāng)，努力成為守法的小公民”，并要求學生“請到我的家鄉(xiāng)”，“我是共和國的小公民”，“法律與我同在?！币詫W校為本的草藥為基礎，包括滲透到學生中《中華共和國環(huán)境保護法》《中華共和國憲法》《中華共和國未成年人保護法》，將古代醫(yī)學的最高精髓納入了法律程序的道德和規(guī)則。例如，在講授“我為祖先感到驕傲”時，我關心“中草藥”的保護和使用，將其與小學生的真實生活聯(lián)系起來，了解中醫(yī)與人們生活之間的特殊關系，并了解《中藥品種保護條例》的法律。這導致了創(chuàng)意問題。與您學校附近的警察局，法院和部隊聯(lián)系，以有效地組織“三結(jié)合法律教育”——，以普及學校法律，以及普及社會和家庭法律。長期以來，警察局長被任命為法律制度的副主席，或者軍隊中的士兵是學校的自愿顧問，每學期在學校就法律制度進行講座。

2關注與學生聯(lián)系的現(xiàn)實生活

教育實踐表明，道德與法律統(tǒng)治過程與法學教育的融合應關注學生的學業(yè)狀況，并與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，道德與法治的過程應與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來顯示。法治來自生活，并在生活中得到運用。利用課前課本中的圖畫材料進行“學習型自學”教學，可以滿足學生的特點，融入學生的生活，接近學生的生活，對學生的生活感到滿意，并引起學生的關注。然后，有3-4名學生談論自我保健，上課前認真準備討論和交流的準備，學生認為自我保健很重要，也了解自我管理知識讓學生講話。所有這些，都可以發(fā)現(xiàn)，自我保護，自我預防奇怪的欺騙，合理的道德和生活有機規(guī)律。該活動的設計考慮了學生的現(xiàn)有生活經(jīng)驗，并與他們的實際活動緊密相關。所產(chǎn)生的教育情景與學生的年齡特征相符，無助于“國際自我健康日”。在教授“綠色衛(wèi)士”時，我們將討論與該主題相關的實際問題，而學生將討論對與錯。在您自己的城市創(chuàng)建衛(wèi)生型城市之前和之后，解釋一下城市環(huán)境的變化，學生會說更多。

一些學生說，在建立衛(wèi)生城市之前，許多舊社區(qū)是骯臟，凌亂和難看的，還有一些學生說，今天的環(huán)境是整潔，美麗和新的。比較《中華共和國環(huán)境保護法》的基本要求，以進一步了解保護環(huán)境的重要性。

3巧妙運用多媒體技術

隨著科學技術的飛速發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)進入課堂，受到教師的青睞。下課后，收集相關材料，精心制作課件并根據(jù)您的目的進行計劃。它使用多媒體技術提供相關的照片和視頻，并雕刻和繪制法律培訓規(guī)則。多媒體技術導致了道德教育和法治的現(xiàn)代化。結(jié)合運動和其他鏈接的科學應用。借助多媒體技術，可以提高課堂培訓效率并使之生動生動。對學生進行《中華共和國環(huán)境保護法》培訓的基本要求的教育，以教育學生不要將廢紙，塑料袋，瓶裝水瓶和其他垃圾扔到目的地，保護環(huán)境，努力成為文明的人。

4營造良好的教育氛圍

良好的教育氛圍有助于激發(fā)學生快樂學習的熱情。小學生是無辜的，他們想觸摸和看到事物，因此將道德和法律統(tǒng)治的過程與法學教育相結(jié)合應該創(chuàng)造良好的教學氛圍并創(chuàng)造真實的演講環(huán)境。良好的教學氛圍可引導學生進入現(xiàn)實世界，并使學生了解法律規(guī)則。在教授“學習自我管理”時，要仔細營造一種教育氛圍——課堂廣播電臺：作為小型廣播組織者，請在“兒童詞匯”欄中談論與“學習自我”有關的事情，以控制道德和法律嘗試建立聯(lián)系。課堂生活是相連的。法律教育的規(guī)則在現(xiàn)實生活中繼續(xù)存在。

然后問這個問題?！爱斘姨幱谖ｋU中時我該怎么辦？”和“當我受到別人的威脅時我該怎么辦？”學生們組織故事，學生扮演相關角色，并集思廣益。通過培訓，學生知道如何解決問題，弄清楚表演中的對與錯，認識課堂活動的意義，并以此方式了解如何以及如何在上下文中學習以及做多件事有。

5結(jié)語

在一個新時代里，在小學生中發(fā)展良好的道德品質(zhì)和法醫(yī)意識不是一夜之遙，這是一個漫長的思考和實踐無法實現(xiàn)的，還有很長的路要走，學校，家庭和整個社會可以有機地融合在一起。三位一體是必需的。道德法制教育的大門已經(jīng)打開了很長一段時間，道德法制教育必須滲透到道德情感教育中，我們也不能忘記法律教育的規(guī)則。小學道德問題，法治與法治的融合問題，需要教師不斷探索，與時俱進。進步，培養(yǎng)學生良好的法律意識和道德情操。

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