發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng) 助推道德法治課程建設(shè)

摘 要：一直以來(lái)，初中道德法治課程便始終致力于學(xué)生思想覺(jué)悟的提升，并為學(xué)生健全人格的塑造提供了巨大動(dòng)力，因而作為初中政治教師，應(yīng)務(wù)必采取有效的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生興趣與注意力，并切實(shí)提升學(xué)生對(duì)初中道德法治課程的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與自主性，才能夠更好地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文通過(guò)具體分析發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，助推道德法治課程建設(shè)策略，從而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；道德法治；初中政治

在初中道德法治課程的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是其最重要也最基本的目標(biāo)與內(nèi)容。眾所周知，不同學(xué)科的核心素養(yǎng)既有一定的相似之處，又有著明顯的區(qū)別，而初中道德法治課程的核心素養(yǎng)便在于促使學(xué)生人生價(jià)值觀的正確養(yǎng)成。

此外，由于初中政治對(duì)學(xué)生的人生規(guī)劃亦能起到一定的導(dǎo)向作用，因而初中政治的核心素養(yǎng)，實(shí)則有著明顯的特殊性、自立性、階段性和可實(shí)踐性的特點(diǎn)，對(duì)此，作為初中政治教師，應(yīng)務(wù)必重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并同時(shí)注重以下幾方面內(nèi)容：

一、 打造有趣生動(dòng)的課堂，強(qiáng)化學(xué)生公共參與意識(shí)

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)過(guò)程，老師始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，加之所采用的教學(xué)方式仍是以“灌輸”為主，因而即便讓學(xué)生自主探究，學(xué)生也很難將自己的真實(shí)想法大膽地提出，致使整個(gè)課堂氛圍顯得較為嚴(yán)肅，而學(xué)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中也始終處于被動(dòng)地位，這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至可能滋生厭煩情緒。

正所謂“興趣是學(xué)生最好的老師”，作為初中政治教師，唯有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，方有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。與此同時(shí)，為滿(mǎn)足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師還應(yīng)盡可能結(jié)合多種教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生公共參與意識(shí)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

例如，當(dāng)進(jìn)行與“合作”的相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師便可組織學(xué)生合唱《團(tuán)結(jié)如同鋼鐵般有力量》，隨后再引進(jìn)課堂教學(xué)重點(diǎn)，如此將更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的激發(fā)。再如，當(dāng)講授“誠(chéng)信”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可引進(jìn)與誠(chéng)信相關(guān)的趣味小故事，一來(lái)可讓初中道德法治課程變得更加生動(dòng)，二來(lái)能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)塑造與發(fā)展。只有這樣才能夠更好地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，助推道德法治課程建設(shè)。

二、 使用多媒體設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生理性精神

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)于各行各業(yè)的應(yīng)用都極大促進(jìn)了該行業(yè)的發(fā)展，因而初中道德法治課程也應(yīng)重視多媒體技術(shù)的引進(jìn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生理性精神。

如當(dāng)進(jìn)行“十里長(zhǎng)街送總理”的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師便可充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，繼而通過(guò)播放周總理錄像的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。再如，當(dāng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)江”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師亦可結(jié)合多媒體技術(shù)為學(xué)生播放長(zhǎng)江、黃河的相關(guān)畫(huà)面，借此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生理性精神，有效增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、 營(yíng)造良好的品德課程氛圍，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同

眾所周知，初中政治既是一門(mén)以促進(jìn)學(xué)生思想修養(yǎng)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生價(jià)值觀為目標(biāo)的重要學(xué)科，亦與人們的日常生活息息相關(guān)，因而作為初中政治教師，其在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)務(wù)必注重教學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，并將政治相關(guān)學(xué)問(wèn)積極融入到學(xué)生日常的衣食住行，讓其感受到政治知識(shí)于實(shí)際生活的重要性，從而切實(shí)發(fā)揮初中政治教育的德育功能。

此外，為切實(shí)提升初中思想道德法治課程的教學(xué)效果，初中政治教師還可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有計(jì)劃地開(kāi)展特色教學(xué)，讓學(xué)生能對(duì)整個(gè)教學(xué)有一個(gè)設(shè)身處地式的切身感受，繼而在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地激勵(lì)自我，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同，直至人生價(jià)值觀的正確養(yǎng)成。

四、 注重相互溝通交流，提升學(xué)生法治意識(shí)

初中思想政治是一門(mén)與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)密切的學(xué)科，因而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尤為注重與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，切忌教學(xué)脫離實(shí)際。

與此同時(shí)，作為初中思想政治教師，還要善于挖掘時(shí)下熱點(diǎn)，如針對(duì)此前的美國(guó)大選、英國(guó)脫歐等重磅新聞，教師均可將之引進(jìn)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，以切實(shí)提升學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的能力，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的發(fā)展。

有效的初中政治教育離不開(kāi)教師與學(xué)生的積極交流，唯有師生之間的充分交流，方可達(dá)到傳授知識(shí)與答疑解惑的目的。

對(duì)此，作為初中政治教師，應(yīng)務(wù)必鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自設(shè)見(jiàn)解，且無(wú)論其對(duì)錯(cuò)均應(yīng)給予充分的肯定。而作為學(xué)生，自然希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定，因此，教師應(yīng)始終致力于良好政治學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到初中道德法治課程內(nèi)容的交流討論中來(lái)，從而有效提升學(xué)生法治意識(shí)，全面增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總之，新課程改革雖提出了許多的新標(biāo)準(zhǔn)，但其核心無(wú)非是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則需扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的角色，在教學(xué)形式上不斷創(chuàng)新，如此方有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，進(jìn)而確保初中政治教學(xué)有效性的提升。

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作者簡(jiǎn)介：謝友波，江蘇省泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)。endprint