潛能
- 館校合作背景下博物館資源與課后服務融合的潛能與路徑探究
物館資源；融合；潛能；路徑中圖分類號：G268文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）35-0061-04“雙減”政策的提出在一定程度上使學生減輕了課業(yè)負擔，使學生擁有更多可支配的時間。館校合作的逐漸發(fā)展，使得龐大多樣的博物館資源成為課后服務的有益助力。合理使用課后服務功能，為學生提供更多接觸學校圍墻之外時空場所的機會，能夠開闊學生的視野，促進學生全面發(fā)展。館校合作是博物館、美術館、科技館、圖書館等場館與學校建立的一種互促互進的合作關系。館校
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 知識產(chǎn)權強市：從“潛能”到“顯能”
、知識產(chǎn)權強市的潛能與挑戰(zhàn)（一）中國知識產(chǎn)權潛能巨大改革開放以來，中國知識產(chǎn)權快速發(fā)展，已形成超大規(guī)模，蘊藏著巨大的創(chuàng)新發(fā)展潛能。世界知識產(chǎn)權組織發(fā)布的《2022 年全球創(chuàng)新指數(shù)》顯示，131 個經(jīng)濟體中，中國的創(chuàng)新指數(shù)位居世界第11位，是綜合排名在前30位的國家中唯一的中等收入經(jīng)濟體。下面首先介紹專利的發(fā)展情況，再從資本投入（研發(fā)支出）與勞動投入（科研人才）兩個角度進一步分析知識產(chǎn)權的發(fā)展潛能。1.中國高質量專利飛速發(fā)展相比于實用新型專利、外觀設計專利、
城市觀察 2023年5期2023-10-20
- 自為與潛能
數(shù)碼重構；自為；潛能【中圖分類號】I712? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2023）30-0010-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.30.003基金項目：本文系國家社會科學基金項目“西方浪漫主義與中國現(xiàn)代文學中的民族國家認同研究”（批準號：17BWW023）階段性成果。一、偶然的必然：自洽邏輯的斷裂與科外幻世界《泄密的心》的奇異之處在于其科幻世界的
今古文創(chuàng) 2023年30期2023-08-22
- “學習圈”理論在語文課堂中的應用探究
醒學生的知識學習潛能；打造漸進型“學習圈”，構建層次化評價體系。關鍵詞：小學語文；學習圈；動力；優(yōu)勢；潛能；評價中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）08-0133-04基于新課改的要求，語文課堂教學目標不僅局限于提高學生的學習成績，還要關注學生的語文綜合應用能力的提升。語文綜合應用能力包含書面及口頭表達、合作探究、創(chuàng)新意識等方面的內容。要想引導學生在實際語文學習場景中靈活運用以上能力，教師就要積極開展與之相對應的綜
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 攻心為上，激活暖陽
動激活學生的內在潛能。本文提出了攻心的四個策略和激活的五個策略，通過有效的班級管理策略可以讓學生信任老師，接受老師的教育，進而激活自己的內在潛能?！娟P鍵詞】攻心;激活;潛能;策略剛接到新班時，學生的摸底考試結果顯示：電商191班在入學時成績排名是全年級倒數(shù)第一。班級學生群體中有著從個性到背景的種種差別。因此本人將電商191定義為暖陽班，并通過“攻心”和“激活”兩大策略引領學生成長。一、攻心為上，建立連接愛因斯坦曾說過：只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感
中學生報·教育教學研究 2022年24期2022-07-15
- 幼兒園課程游戲化和五大領域有機結合的策略
幼兒的天性和一些潛能，為幼兒以后的發(fā)展方向確定都奠定了更加良好的基礎。而游戲和娛樂化的應用，也可以讓這五大領域的教育更加滲透到幼兒的觀念之中，當然，老師在這個過程中也要注意自己所用教學手法的普適性，讓幼兒可以更好地接受。老師也要根據(jù)幼兒自己的接受能力和幼兒的學習方法，不斷的去完善自己的教學方案，可以更好地提高在課堂上的學習效率，可以讓幼兒身心更加健康的發(fā)展。本文就幼兒園課程游戲化和五大領域有機結合的策略展開論述。關鍵詞：積極性;普適性;基礎;潛能;滲透;接
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 以啟發(fā)式教學激發(fā)學生的語文學習潛能
學 啟發(fā)式教學 潛能在素質教育背景下，學習成績的提高并不是教育的最終目的，學生語文學科素養(yǎng)、文化知識、道德品質、學習能力等綜合素質的提高才是教育的目標。啟發(fā)式教學作為新型教學模式，強調以學生為中心，提升學生的學習興趣，引導學生進入到自主探究、自主思考、自主學習的過程中，不斷激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)其良好的語文學科思維和判斷力，塑造其獨特個性，為后續(xù)的個人發(fā)展奠定良好基礎。一、善用側面提問，激發(fā)學生自主思考啟發(fā)式教學是指教師通過啟發(fā)式提問、引導的方式讓學生自
中學語文·大語文論壇 2022年1期2022-05-30
- 表現(xiàn)性評價促進課堂教與學優(yōu)化發(fā)展
性評價、一體化、潛能評價是教學的有機組成部分，有效教學需要評價的支持。學習評價中除了紙筆測驗，還要重視表現(xiàn)性評價的運用，它作為傳統(tǒng)測驗的有效補充，更能對教學產(chǎn)生積極影響。表現(xiàn)性評價在測評學生多種能力，優(yōu)化課堂教學上有重要意義。一、什么是表現(xiàn)性評價表現(xiàn)性評價并不是在教育領域最先提出并得到運用的，它最早是運用在心理學領域和企業(yè)管理領域。直到20世紀40年代，表現(xiàn)性評價才開始被教育測量學家關注并加以研究，并在20世紀60年代以后獲得迅速發(fā)展，成為今天國內外在學校
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- “春雨”式教育
育;管理;公平;潛能“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！倍鸥@首《春夜喜雨》描述春夜降雨潤澤萬物的美景，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。這是筆者在求學時就非常喜歡的一首詩，而當筆者成為一名教育工作者之后，對其中的詩句又有了新的感悟：這“潤物細無聲”的方式正是教師進行愛的教育最佳方式，如果能讓教育如同春雨潤澤萬物一般自然，那我們的教育必然是成功的。筆者要談的班主任在班級管理時，如何融入春雨式教育，即在班級管理中用耐心，用愛去感化學生。那么班主任平時在進
中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 教師人文精神對“潛能”學生心理環(huán)境的影響分析
育過程中要維護“潛能”學生的尊嚴、呵護他們的自尊，和他們建立彼此愉悅的關系，創(chuàng)設輕松的學習氛圍，讓他們體驗到成功的快樂。人文精神能改善“潛能”學生的內心環(huán)境，幫助他們學會尊重、合作和信任，成為自信、自尊的人。人文精神的概念隨著時代語境的改變而發(fā)生著變化，但其核心仍然是倡導對個體價值、尊嚴的認可和維護，強調對個體的尊重和關懷，是一種以人為本、以人為核心的價值體現(xiàn)。教師的人文精神涵蓋教師的人生價值觀、行為品德、個人修養(yǎng)等，體現(xiàn)在教師對教育、對學生的看法中，決定
內江科技 2021年1期2021-12-30
- 充分挖掘音樂作用，培養(yǎng)學生各種潛能
，培養(yǎng)學生的各種潛能，使得學生在學習音樂的過程中，提高藝術修養(yǎng)，促進學生健康和諧快樂地成長。關鍵詞：初中生; 音樂教學;培養(yǎng);潛能在緊張的學習生活之余，要么是睡覺前，要么早上剛剛醒來時，要么是開車時……不少人習慣聽上一段音樂，來調節(jié)自己的身心，讓精神得以愉悅，思想得以放松。眾所周知，鏗鏘有力的樂曲，聽了振奮人心，讓人瞬間充滿斗志，昂揚向前;舒緩悠揚的旋律，如同春風習習，吹進人的肺腑，撥動著人的心弦;優(yōu)美婉轉的音樂會令人心曠神怡，浮想聯(lián)翩;凄美哀婉的音樂則會
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 市場營銷類大學生職業(yè)心理素質培養(yǎng)
統(tǒng)培訓激發(fā)學生的潛能這樣才能夠讓大學生在離開校園后能快速適應職場的角色需求。關鍵詞：市場營銷;心理素質;潛能;職場引言：根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，營銷類工作是最受歡迎工作之一，人才市場對此類人才需求量答，但是在實際工作中，會出現(xiàn)入職不久被辭退的現(xiàn)象，因為對于應屆畢業(yè)生來說沒有實際經(jīng)驗，工作中的心理素質不盡人意，因此對于在校大學生心理素質的培養(yǎng)是十分重要的。一、職場員工與營銷類學生對比市場的營銷人員是經(jīng)過一段時間培訓才能夠真正融入崗位，他們了解客戶的需求，也能及時發(fā)現(xiàn)客
科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 生涯有知，規(guī)劃有道
;班主任;興趣;潛能生涯規(guī)劃是對學生全面了解自己的性格特點、價值取向、技能水平、興趣、愛好等多個方面的因素后，充分了解他們的優(yōu)勢及劣勢，保證他們奮斗目標的可行性，同時避免盲目性的人生過程。每一名班主任，都希望自己培養(yǎng)的學生能成長為德才兼?zhèn)洹⑽奈浼嫘?、“三觀”正確、情操高尚的國家棟梁，要達成這份美好的愿望，筆者認為，學生的努力固然重要，班主任的陪伴和引導同樣不可或缺。作為一名正在陪伴學生成長的班主任，如何幫助學生進行生涯規(guī)劃呢？關鍵在于生涯有知，規(guī)劃有道。下
廣東教學報·教育綜合 2021年121期2021-11-06
- 新經(jīng)濟時代事業(yè)單位人力資源管理策略分析
發(fā)展，加強對人才潛能開發(fā)的認識，進一步提升單位的綜合業(yè)務水平?；诖耍疚暮喴治鲂陆?jīng)濟時代背景，并論述了人力資源管理的意義及現(xiàn)狀，同時闡述了事業(yè)單位在新經(jīng)濟時代人力資源管理對策。關鍵詞：人力資源;事業(yè)單位;新經(jīng)濟時代;潛能在社會穩(wěn)定發(fā)展的推動下，人類社會已經(jīng)發(fā)展到全新的階段，而且新經(jīng)濟時代呈多元化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、信息及數(shù)字經(jīng)濟形式涌現(xiàn)在市場上，促使市場經(jīng)濟出現(xiàn)了全新的形式。因此，事業(yè)單位在發(fā)展的過程中，應順應新經(jīng)濟時代發(fā)展，并針對各項工作內容的改革與創(chuàng)新，
時代商家 2021年29期2021-10-28
- 大學生體育課程增設防身術內容的可行性研究
不僅能激發(fā)學生的潛能，認識到群體合作的重要性，而且能夠發(fā)散學生的思維?；诖耍诖髮W體育教學中融入防身術是挖掘學生潛能的有效途徑。同時，在防身術中提高學生身體素質。關鍵詞：大學體育;防身術;合作;團隊;潛能;教學引言隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，大學學校體育教學需要不斷改革，以便能適應當代社會對學生需求的不斷變化。拓展體能訓練，在我國大學學生體育運動教學過程中廣泛應用，可以有效打破封閉式大學體育運動教學模式，彌補目前傳統(tǒng)大學體育運動教學的不足。在新時代的背景下，
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 以"文明風采"競賽為載體激發(fā)中職學生潛能研究
學習過程中是具有潛能開發(fā)的可能的，而以“文明風采”為主題的競賽活動具有潛能德育的顯著作用，可以有效提高中職學生的道德素養(yǎng)?；诖?，本文以德育為目標，以“文明風采”競賽為依據(jù)，對中職學生的潛能激發(fā)展開深入的研究，探討如何在文明風采競賽中實現(xiàn)德育，保障學生的健康成長與發(fā)展，以供參考。關鍵詞：中職學生;潛能;文明文采隨著社會的不斷發(fā)展，物質生活與文明發(fā)展不匹配的問題逐漸突出，在生活水平不斷提升的當代社會，頻頻出現(xiàn)文明倒退的趨勢，各種道德敗壞、倫理喪失的社會問題層
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 小學中段數(shù)學角度如何促進家校合作改革
中，要開發(fā)學生的潛能讓學生的學習能力提高，而開發(fā)學生的潛能需要教師不懈的努力，除了學習一方面的不斷創(chuàng)新和努力之外，另一方面仍需要采取有效策略不斷提升家校合作效率，發(fā)揮家庭教育在學生潛能的開發(fā)起到重要作用。本文結合教學實踐分析了家校合作過程中的有效措施，促進學生全面發(fā)展。關鍵詞：小學數(shù)學;家校合作;潛能;開發(fā)開發(fā)學生潛能通俗一點解釋是指，部分受到各種因素影響從而遭遇學習困難，導致學習上的成績不理想，所以需要開發(fā)他們潛在的能力，幫助他們解決學習中的困難，他們就
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 如何在小學數(shù)學課堂教學中激發(fā)學生自主學習的潛能
展學生自主學習的潛能展開探究，加深學生對自主學習潛能激發(fā)的認同，幫助學生在學習中創(chuàng)設出高效、有趣的數(shù)學自主學習環(huán)境提出幾點看法?！娟P鍵詞】數(shù)學課堂;自主學習;潛能新課標提出，教師在課堂教學中一定要充分的利用學科特質，引導學生實現(xiàn)自主學習，只有這樣才能充分的發(fā)揮其的學習潛能，使其在局限的課堂中獲取更多。因此，小學教師在數(shù)學教學中也應注重這一點，有目的、有意識的激發(fā)學生的自學潛能，使其真正的擺脫對教師的依賴，獲取到更多更好的進步、發(fā)展?；诖耍疚膶⒁源藶樵掝}
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 大數(shù)據(jù)在人力資源管理中的應用實踐
資源管理;價值;潛能人力資源管理中，積極利用大數(shù)據(jù)完成人力資源規(guī)劃、完成人力資源增值以及完成人力資源評價，可以更好地實現(xiàn)人力資源管理的數(shù)字化轉型和角色性轉變，推進企業(yè)良性發(fā)展。一、大數(shù)據(jù)背景下的人力資源管理發(fā)展（一）人力資源管理的數(shù)字化轉型企業(yè)人力資源管理的數(shù)字化轉型發(fā)展迫在眉睫。企業(yè)在構建數(shù)字化管理方式時，可以有效地融入大數(shù)據(jù)技術方式，并通過大數(shù)據(jù)為基礎的人力資源管理，全面和深入地挖掘人力資源的潛在價值，并能夠運用數(shù)字化的管理模式，營造更加人性化和科學化
中國集體經(jīng)濟 2021年27期2021-09-09
- 淺談班主任如何激發(fā)中層生潛能
機會，激發(fā)他們的潛能，激發(fā)他們的上進心，能更快地促進班集體的發(fā)展?！娟P鍵詞】班級管理;中層生;潛能;關注;鼓勵;信心;發(fā)展一、問題的提出和學校班主任交流時發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題：接手一個新班級時，一般班主任往往對兩種學生特“感興趣”：一種是“尖子生”，另一種是“后進生”。尖子生表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀，易被老師重視。后進生喜歡瞎起哄、出歪點子、常惹事等，沒少挨老師的批評教育，沒少讓老師操碎了心。學校也常對老師提出“培優(yōu)和轉后”。而那些總是默默無聞的“中層生”，表現(xiàn)
廣東教學報·教育綜合 2021年73期2021-07-22
- “雙隨機、一公開”消防監(jiān)管模式的潛能探析
效消防監(jiān)督執(zhí)法的潛能。研究表明，公平與高效消防監(jiān)督執(zhí)法潛能的實現(xiàn)需要合格、齊全與充足的消防監(jiān)督執(zhí)法者，準確與完整的檢查對象信息，適用、簡明、可行與相對穩(wěn)定的抽查標準以及系統(tǒng)，方便與可靠的消防監(jiān)管平臺四個基本要素為支撐。關鍵詞：消防;“雙隨機、一公開”;監(jiān)管模式;潛能中圖分類號：D631.6? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：2096-1227（2021）06-0093-02為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化消防執(zhí)法改革的意見》和《
今日消防 2021年6期2021-07-14
- 激發(fā)“潛能”，成就“四化”，建設現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)品牌學校
論支撐大力倡導“潛能教育”。作為一所一直獨立生存發(fā)展的三產(chǎn)服務類學校，江蘇省揚州旅游商貿學校積極探索并對接現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)要求，力爭建成省內一流、國內領航的現(xiàn)代服務業(yè)技術技能人才培養(yǎng)高地。在這個過程中，學校有很多特色做法值得挖掘和一些成功經(jīng)驗可以借鑒，為此，本刊編輯部曹穩(wěn)就相關問題對校長王慧勤進行了專訪。曹穩(wěn)：王校長您好！據(jù)了解，貴校的“潛能教育”育人模式在國內產(chǎn)生了積極的影響，《中國教育報》《中國德育報》和江蘇教育頻道等媒體多次予以專題報道，因而首先想
職教通訊 2021年5期2021-06-28
- 科學教學中學生探究能力的提高探研
動探究，挖掘學生潛能培養(yǎng)學生合作探究能力，利用探究評價保持學生探究活力。關鍵詞：科學課;探究能力;課堂特點;學習障礙;問題情境;潛能;評價中圖分類號：G623.6 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0072-02科學課是一門讓學生在大量的科學探究活動中提升科學素養(yǎng)的學科，其教學宗旨是通過向學生傳授科學知識，激發(fā)學生學習科學知識的濃厚興致，幫助學生形成良好的科學學習態(tài)度和科學探究能力，促進學生科學素養(yǎng)的形成。在科學教學中，教師必須以
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 品格優(yōu)勢對低年級小學生潛能的激發(fā)*
實現(xiàn)低年級小學生潛能的培養(yǎng)與激發(fā)。關鍵詞 品格優(yōu)勢 低年級小學生 潛能積極心理學是近20年來心理學研究的一種新視角，其強調，心理學不只要關注心理問題的成因和矯治，也要關注心理繁榮與最優(yōu)體驗的產(chǎn)生過程和條件[1]。小學階段是學生個體一生發(fā)展的基礎時期，也是生長發(fā)展最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育時機最佳的時期[2]。低年級小學生對教師是絕對的崇拜和服從，教師從積極心理學出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的品格優(yōu)勢，關注他們的心理繁榮與最優(yōu)體驗，有助于實現(xiàn)低年級小學生潛
教學與管理(小學版) 2021年4期2021-04-22
- 對數(shù)學思維能力培養(yǎng)策略的研究
] 思維;數(shù)學;潛能隨著教育的改革，素質教育的縱深得以有效地發(fā)展. 基于新課改背景的初中數(shù)學課堂，教師需要更進一步地考慮學生的立場，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維. 那到底什么樣的課堂才能有效地激發(fā)學生的潛能，促進學生的思維得以成長呢？文章以課堂教學中的一些環(huán)節(jié)為著力點，通過一定的教學手段，以引領、啟發(fā)等方式為學生搭建思維的階梯.情境創(chuàng)設，激活思維烏申斯基曾經(jīng)說過：“缺乏興趣的強制性學習，會扼殺掉學習者探究真理的欲望. ”思維能力的培養(yǎng)離不開學生積極的學習態(tài)度與對知識
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年10期2021-03-21
- 多媒體技術在小學美術教學中的應用
】多媒體;激發(fā);潛能;創(chuàng)設情境【中圖分類號】G623?【文獻標識碼】A引言在美術教學中，多媒體教學不但刺激了學生的視覺、聽覺、而且還激發(fā)出了學生學習美術的興趣，為學生理解美術知識、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美提供了無限的資源。1 更能突出學生的主體地位新課改標準的理念之一就是以生為本，將課堂主動權還給學生，突出學生的主體地位，多媒體技術的應用能很好的落實這一理念。傳統(tǒng)的教學方法多是以教師為主導，通過老師在講臺講解灌輸，學生在臺下被動的接受，而且美術課容易受場地與環(huán)境的制
科學導報·學術 2020年51期2020-12-28
- 高效使用糾錯本挖掘高三學生學習潛能
來挖掘學生的學習潛能，能幫助學生走出題海，有效提高學生的學習效率，這一點毋庸置疑.然而具體在操作過程中也存在一些誤區(qū)和不合理的地方.本文以高三階段如何在有限的時間內，高效地使用好糾錯本來提升學習效率為命題，通過對糾錯本的使用誤區(qū)、糾錯本的建立和使用以及教師所需要承擔的作用等幾個方面進行闡述，希望能進一步挖掘學生的學習潛能，給讀者帶來一些有益的啟發(fā).【關鍵詞】糾錯本;高三;忌要;高效使用;潛能如何引導學生進行自主學習，激發(fā)學生的學習潛能已是現(xiàn)在課堂教學中的重
數(shù)學學習與研究 2020年14期2020-12-28
- 論如何加強科技管理激發(fā)創(chuàng)新潛能
出了激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新潛能的針對性措施，以此實現(xiàn)我國企業(yè)科技管理水平的提升，更好地激發(fā)企業(yè)的未來發(fā)展潛能。關鍵詞：科技管理? 加強? 激發(fā)? 創(chuàng)新? 潛能中圖分類號：F273.1 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（a）-0078-03How to Strengthen the Management of Science and Technology and Stimulate the Potential of In
科技資訊 2020年19期2020-12-23
- “有為”抑或“無為”：學前教育的價值追索與取舍
能存在透支孩子的潛能并造成孩子人格缺損的潛在風險;“無為”教育有利于幼兒的保護性發(fā)展和完整人格形成，但有可能錯失智能發(fā)展最佳期。理想的學前教育應該取兩種理念之長，實現(xiàn)價值融合，以“無為”教育為準入基礎，有條件推進“有為”教育。[關鍵詞]有為;無為;學前教育;潛能[中圖分類號]G610?[文獻標識碼]A?[文章編號]1005-5843（2020）06-0042-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.06.008中國文化史上“無
現(xiàn)代教育科學 2020年6期2020-12-23
- 淺談小學生良好的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成
?學習習慣? ?潛能? ?動力【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）29-144-01其實我們所說的習慣是學生在自然學習的過程中養(yǎng)成了一種良好的有助于自我學習和成長的習慣。這種好的習慣的養(yǎng)成會伴隨的學生不斷的成長，不斷的改變。讓學生在這種良好的習慣中成人成才。對于剛剛接觸數(shù)學的小學生來講，他們的大腦是一片的空白。良好習慣的養(yǎng)成，只要老師適當?shù)慕槿?，應該說是非常有效的。老師培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，學生就會在這種
中學課程輔導·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 以文化人，充分挖掘語文學科在課程思政系統(tǒng)工程中的潛能
學科;課程思政;潛能課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。從課程思政的實施目標來看，其目的就是為了實現(xiàn)各類課程與思想政治理論課的同向同行，實現(xiàn)協(xié)同育人;從課程思政的落實渠道來看，課程思政工程的推
時代人物 2020年27期2020-12-07
- 朗讀，演講詞教學不可或缺
言的揣摩激發(fā)朗讀潛能，還可以通過品讀人物形象來營造朗讀氣場。這四種途徑是演講詞教學不可或缺的。[關鍵詞] 朗讀;興趣;能力;潛能;氣場演講詞教學應該是學生熱情高漲、積極參與，而事實并非如此。以《最后一次演講》為例，這篇演講詞無論是主旨思想還是語言技巧都堪稱經(jīng)典。教師想象學生朗讀時應是慷慨激昂、義憤填膺，然而事實是學生不能進入角色，輕描淡寫，似乎恥以為之;聽讀同學也是心不在焉，毫無敬畏之情。本該悲憤的課堂卻隱含著笑意，給人以滑稽之感。細細思量，責任不全在學生
中小學班主任 2020年10期2020-11-06
- 需要是教育管理的催化劑
要;動機;激發(fā);潛能;主體動物的生長需要充足的食物，植物的生長需要充足的陽光和雨露。心理學認為：需要是有機體在生存和發(fā)展的過程中，感受到的生理和心理上對客觀事物的某種要求。需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機體對內部環(huán)境或外部環(huán)境生活條件的一種穩(wěn)定的需求，并成為有機體活動的源泉。只有滿足了這些需求，有機體才可能得以健康成長。一、需要是教育管理的催化劑需要可以激發(fā)人們進取欲望，激發(fā)人們的內在潛能，因此，需要也可以運用在教育上，成為教育的一種好的手段
廣東教學報·教育綜合 2020年91期2020-10-20
- 聚焦于“行”，有效反思
如何激發(fā)學生多維潛能，提升學生的化學素養(yǎng)?！娟P鍵詞】 ?聚焦;潛能;化學素養(yǎng)化學是一門基礎學科，新課程標準提出：在較短的時間內高效完成教學任務，而且還強調要夯實學生的認知基礎?；瘜W教師在教學的過程中，要能把書本的一些微觀、抽象、無形的內容，變成宏觀、具體和有形的知識，這樣學生才能獲得有效的知識，提升自己的化學素養(yǎng)。筆者根據(jù)自己的教學實踐，粗略地談談自己的看法：一、走進學生1.親其師，信其道教師不僅僅是上好一節(jié)課，而是在課堂上如何樹立自己的形象，使學生在學習
啟迪與智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 淺析課改后如何上好音樂課
堂的同時挖掘學生潛能，還要創(chuàng)設良好的學習氛圍，善于使用多媒體，使教學多樣化，從而提高課堂教學效率。關鍵詞：更新觀念;教學思路;器樂進課堂;潛能中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）28-0169-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.28.084大力發(fā)展素質教育，需要重視學生德智體美勞的全面發(fā)展。在此背景下，音體美等課程也越來越重要，其中小
學周刊 2020年28期2020-10-12
- 幼師藝術教育的重要性及培養(yǎng)
：藝術教育技能;潛能;技能培訓;綜合素質中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）07-00-02一、提高幼兒審美能力通過相關研究表明，幼兒期是人開始具有審美能力的時期，因此幼兒期審美能力的培養(yǎng)非常重要。無論是現(xiàn)實生活的美，還是藝術教學的潛移默化，都能很好地促進幼兒氣質、興趣和精神生活的培養(yǎng)。藝術是培養(yǎng)幼兒審美能力的重要手段。在學習藝術的過程中，幼兒對自己接觸到的藝術之美有自己獨特的欣賞和理解。在這個過程中，他們可能會形成自己
藝術大觀 2020年7期2020-10-09
- 全球化背景下媒介、傳播、文化思考
為框架闡述結構與潛能的關系，以辯證、包容的心態(tài)接納世界上各種力量的牽涉與制衡。以意識形態(tài)為起點，貫穿全文，對于媒介如何傳播、文化在此間如何形成，似乎有了答案。在結構與潛能的較量中，究竟誰能勝出，取決于人的選擇。關鍵詞：結構理論；潛能；意識形態(tài)；霸權中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）18-0070-02一、引言哲學家說，人不但生活在物理的世界中，同時也生活在符號的世界中。文化總是體現(xiàn)為各種各樣的符號，器皿、工具、談
新聞研究導刊 2020年18期2020-09-10
- 重視多維導引，突破學習障礙
障礙;思維導引;潛能;價值在準備這節(jié)課之前，我們名師工作室全體成員一起對這一節(jié)課進行了深入探討，探討主要圍繞著（1）學生在“兩角和差的三角公式”這一主題的學習中有哪些學習障礙？（2）如何教授“兩角差的余弦公式”這節(jié)課的？如何突破以上提到的學習障礙？這兩個問題展開。經(jīng)過一番查閱資料，決定從多維角度思維導引，來突破其中的某些障礙！1.教學設計1.1復習導引，培養(yǎng)學生思維能力的延續(xù)性1.2 問題導引，培養(yǎng)學生思維能力的聚焦性問1.你能分別求出45°，30°，40
高考·下 2020年2期2020-09-10
- “學習強國”助力年輕電視記者“快速”成長
；百科知識資訊；潛能中圖分類號：D261 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）24-0130-02一、引言自2019年1月1日“學習強國”平臺上線以來，每天打開手機登錄平臺學習已成為廣大黨員、干部生活中一道亮麗的風景線?！皩W習強國”平臺資源豐富、功能強大，是一個具有思想陣地和百科知識資訊功能的巨大寶庫。它的出現(xiàn)，使得年輕的電視記者成了新時代的幸運兒，迎來了前所未有的發(fā)展機遇，相當于擁有了一個集思想性、新聞性、綜合性、服務性于一身，全領域
新聞研究導刊 2020年24期2020-09-10
- 淺談初中歷史教學的分層教學策略
教學;榜樣力量;潛能;平等教師教育教學的對象是學生，學生是學習的主體。課堂效率要好，學生是關鍵。有教育教學實踐經(jīng)驗的老師都知道，任何學校任何班級的學生都存在差異。學生之間的差異具體表現(xiàn)為：生活的社會環(huán)境不同，接受的家庭教育不同，導致性格不同，學習態(tài)度有差別，學習方法不同等。而這些差異在教育教學活動中則表現(xiàn)為學生分層，一個班級的學生大體可分為三類，即優(yōu)等生，中等生，學習后進生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育集體的同時，必須看到每一個成員及其獨特的精神世
江蘇廣播電視報·新教育 2020年43期2020-09-10
- 挖掘“學困生”潛能 促進學習行為習慣養(yǎng)成
學習，不斷挖掘其潛能.關鍵詞：學困生;潛能; 行為習慣;初中化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2020）14-0092-02收稿日期：2020-02-15作者簡介：李貴強（1969.11-），男，江蘇省高郵人，本科，中學高級教師，從事初中化學教學研究.張安麗（1982.8-），女，江蘇省高郵人，本科，中學一級教師，從事初中化學教學研究.“學困生”一般對學科知識學習的內驅力不強，總提不起熱情勁兒，缺失良好的學習行為習慣，總被
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年5期2020-09-10
- 激活建構新潛能，彰顯游戲新魅力
段的孩子，各方面潛能正處于發(fā)展和培育的關鍵期。利用游戲的方式，來激活建構幼兒全新潛能，對幼兒認知能力的提升、思想道德的培育、生活習慣的形成、運動潛能的開掘有著特點重要的作用。因此，教師應該以游戲為載體，通過游戲魅力的彰顯，來激活建構幼兒潛能，為幼兒人生發(fā)展莫基，為幼兒健康成長助力?！娟P鍵詞】潛能;魅力;游戲;幼兒園;幼兒;建構目前，利用游戲的方式開展幼兒教育，讓孩子在游戲魅力的感召和影響下，來激活并構建各方面潛能，已成為拓寬幼兒教育路徑，增強幼兒各方面能力
家庭·育兒 2020年2期2020-08-28
- 初中數(shù)學教學中思維定勢的形成與突破
圍，不斷挖掘學生潛能，為學生形成、發(fā)展、突破良好的數(shù)學思維能力打下一個堅實的基礎。本文對初中數(shù)學教學中如何形成和突破思維定勢作了探討。【關鍵詞】思維定勢;潛能;引導;優(yōu)化思維是大腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映，它從一定程度上反映事物的本質及內部的規(guī)律性。而思維定勢是指按照已積累的思維活動經(jīng)驗、已有的思維規(guī)律，在一定的心理活動中形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維心理狀態(tài)，即常說的“習慣性思維”。這種思維使人在遇到同類問題時，會以一種比較固有方式去認知或作出反應
廣東教學報·教育綜合 2020年90期2020-08-14
- 引導學生在班集體中釋放潛能的“三個一”
挖掘、激發(fā)學生的潛能，提高學生的自信心和自主教育能力，關乎學生一生的身心健康和終身發(fā)展。班主任要努力為學生營造寬松、民主和諧的育人氛圍，為激發(fā)學生的個性和潛能創(chuàng)設良好條件，促進他們滿懷自信而又自主能動地成長。具體的策略主要有：培養(yǎng)好一個堅強有力的集體核心——班委會;學會一門重要的教育藝術——示弱;運用好一項不可忽視的常規(guī)載體——活動?！娟P鍵詞】潛能;自信心;自主教育能力;班委會;示弱;活動在新課程背景下的班級管理不僅是只關注學生的學業(yè)成績，還要挖掘、培養(yǎng)學
廣東教學報·教育綜合 2020年85期2020-08-04
- 試論生本教育理念下的學生潛能開發(fā)
于它能開發(fā)學生的潛能，從而實現(xiàn)教育教學的高效率和高質量。本文通過生本教育的探討，針對當前生本教育理念下的學生潛能開發(fā)理論體系進行研究。關鍵詞：生本;教育理念;學生;潛能;開發(fā)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0185-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.092一、生本教育關于學生的觀點（一）學生的潛能無限生本教育認為：學生
學周刊 2020年25期2020-08-03
- 小學生個性化寫作能力的培養(yǎng)
周報;個性化;潛能《義務教育語文課程標準（2011年版）》中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程……在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，為學生提供廣闊的寫作空間，減少對學生的束縛?！庇纱丝梢?，寫作是通過語言文字來表達學生的所思所想，具有個性化的特征。筆者通過跟隨管建剛教師辦了一學期的作文周報，發(fā)現(xiàn)作文周報以“發(fā)表”為手段并輔之以一系列的
小學生作文輔導·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 淺談體育教學中的賞識教育
自己在體育方面的潛能，而熱愛體育，積極投身于體育運動中來，使師生受益，體會到成功的愉悅，提高教學質量和效果，為培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識奠定良好的基礎。關鍵詞：賞識教育;潛能;熱愛體育;成功眾所周之，課堂教學是體育教學的主渠道，是激發(fā)學生體育興趣，掌握體育鍛煉方法，培養(yǎng)體育鍛煉習慣，提高體育素養(yǎng)的最有效手段。通過獨具特色的賞識教育，能確立學生的主體地位，激發(fā)學生的學習積極性，注意讓每個學生能在不同的水平上從事學習和運動，在不同的水平上都能獲得成功的體驗和身
學習周報·教與學 2020年24期2020-07-14
- 分層教學在信息技術課堂教學中的實現(xiàn)模式探究
性，使每個學生的潛能得到尊重和開發(fā)。關鍵詞 多元發(fā)展;分層教學;潛能分層教學是在現(xiàn)在學生多元化發(fā)展過程中常用的教學方式，能有效解決學生個體差異的難題。如何在現(xiàn)實教學中更好的實施分層教學？這需要我們充分認識學生的個體差異，在學生分層的基礎上，有針對性地進行分層備課、分層授課、分層聯(lián)系、分層指導和分層評價，做到課堂教學有的放矢，區(qū)別對待，最大限度地調動各層次學生的學習積極性，使每個學生的潛能得到尊重和開發(fā)。1學生分層在實施學生分層時，不是簡單的只根據(jù)學習成績來
科學與信息化 2020年7期2020-07-10
- 如何通過興趣激發(fā)學生學習物理的潛能
發(fā)學生學習物理的潛能。本文就說說我的幾點淺見?！娟P鍵詞】物理課堂 ?學生 ?賞識 ?興趣 ?潛能【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0174-02物理教學過程中，不管是在新課程課標、物理新理念學科核心素養(yǎng)（物理觀念，科學思維， 科學探究，科學態(tài)度與責任）的教學，還是面對新高考的教學，教師的物理課堂教學要處于不敗之地的話，就要把學生學習物理的潛能發(fā)掘、挖掘出來，而要做到這點就要激發(fā)學生物理學習的興趣，
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 挖掘學生潛能 提高課堂質量
，深入挖掘學生的潛能越來越受到人們的重視和關注。在小學數(shù)學教學過程中，要挖掘學生的潛能，提高學生的綜合素質，促進課堂教學質量的提升。【關鍵詞】 挖掘;潛能 課堂;質量數(shù)學是一門與人們生活息息相關的學科，數(shù)學中的很多知識都可以解決學習和生活中的問題。因此，小學數(shù)學教師在教學的過程中應該挖掘小學生的潛能，不僅可以提高小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，還可以提高小學數(shù)學課堂的教學質量。一、數(shù)學教學與實際生活相結合小學數(shù)學教師在對學生進行數(shù)學知識講解時，要注重把數(shù)學知識與實際
數(shù)學大世界·中旬刊 2020年4期2020-06-29
- 個性化學習方式在初中道德與法治教學中的探究
個性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的開發(fā)。推動學生個性化學習方式的深入開展是一種有效提高課堂學習效率的工具。讓每一名學生各盡其能，發(fā)揮自己的潛能，學會個性化的解決學習中遇到的問題，提升學生的整體素養(yǎng)。關鍵詞 個性化學習 潛能 興趣中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，打亂了人們的生活節(jié)奏。面對突如其來的的疫情，國家教育部及各級教育部門相繼出臺了一系列的教育措施，利用網(wǎng)絡實施課堂教學直播，學生可以隨時質疑，教師可以網(wǎng)絡解答。在疫情防控背景下
科教導刊·電子版 2020年9期2020-06-28
- 挖掘圖像潛能培育核心素養(yǎng)
題等視角挖掘圖像潛能，彰顯圖像隱性價值，致力促進學生的生物學學習，培育學生核心素養(yǎng)。[關鍵詞]? 初中生物;圖像;潛能;核心素養(yǎng)生物學學科核心素養(yǎng)是學生在生物學知識的學習過程中，逐漸形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任四個要素，它集中體現(xiàn)了生物學學科的育人價值和實踐取向。教科書中的圖片、照片、圖標、圖例等通稱為插圖。人民教育出版社包春瑩更傾向于使用“圖像”來取代“插圖”。有研究者將教科書中圖像的功能，概括為裝飾
中小學教學研究 2020年3期2020-06-21
- 淺談如何提高三政治復習的有效性
習;實際;細節(jié);潛能對高中生來說，高三是至關重要的一年。高三政治總復習是高三學生對課本知識的再學習、再認識、再整合的過程，也是學生進一步鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。在課堂中，學生始終是學習的主體，是教與學過程中的關鍵因素。因此，在復習中，要提高復習的有效性，必須要關注學生的主體地位，結合學生的實際，抓住細節(jié)，充分調動學生的學習主動性與積極性，這就成了提高復習效益的關鍵。本人結合自己高三政治復習的教學經(jīng)歷，對關于如何進行高三政治有效的復習，提幾點
科學導報·學術 2020年69期2020-06-21
- 淺談如何指導小學生的學習方法
詞]目標;興趣;潛能;注意力;學習計劃有教育家認為：孩子早期智力超常，并不能保證成年以后才能出眾，卓有建樹地做出驚人的成就，有學習能力的人成功的概率可能更高。所以，智商的高低不能決定一個人的學習成績和未來的發(fā)展，后天培養(yǎng)的學習能力才能起到主要的作用。我在多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)成績不理想的學生，不是智力有問題，而是對學習不感興趣、沒有學習目標、注意力不能長時間集中、閱讀速度慢、考試緊張等原因，幫助他們解決這些問題是教師和家長的責任。一、幫助學生明確學習目標學習
黑河教育 2020年6期2020-06-09
- 運用名言賞析 開發(fā)學生潛能
名言? 開發(fā)? 潛能中圖分類號：G633.3? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0084-01在語文教學中，我們要運用名言警句設計課堂教學，創(chuàng)造良好的教學情境，這對增強教學內容的吸引力、感染力，啟迪學生的智慧，幫助學生深刻理解所學的知識，都有著積極的作用。1? ?用名言警句來設計導課，創(chuàng)設良好的教學情境，拉開課堂序幕好的開頭是事業(yè)成功的一半。一個好的導入能及時調動學生學習積極性，吸引學生的注
讀與寫·教育教學版 2020年1期2020-06-08
- 探討中職班主任工作中的情感運用藝術
面有效地激發(fā)學生潛能等方式，更好地中職學生進行情感教育，提高中職學生綜合素養(yǎng)，為培養(yǎng)中職學生形成良好的思想道德品格和行為習慣打基礎。關鍵詞：中職教育;情感教育;健全人格;情感交流;師生關系;潛能對于中職教育教學而言，除了加強對其職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的教育教學外，還應該加強對其綜合文化素顏、特別是情感的教育教學。在中職情感教育運用中，班主任起著非常重要的作用，班主任需要加強對學生的了解，充分地尊重不同的學生，并且需要發(fā)自內心地真誠、平等地對待每一名學生，這樣才
教育周報·教育論壇 2020年17期2020-06-03
- 小學語文趣味教學研究
趣味 ?引導 ?潛能 ?小學語文 ?教學中圖分類號：G61 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0101-021 ?當下小學語文的教學情況在如今的小學語文課堂中，老師受傳統(tǒng)應試教育的影響，在實際的教學中沒有培養(yǎng)學生對知識的學習興趣，沒有在實際教學中培養(yǎng)學生的語文文學素養(yǎng)，沒有培養(yǎng)學生自主學習能力，導致學生在語文的學習上只會跟著語文老師盲目地學習，對語文的學習沒有一點思考;同時，還缺少良好的學習習慣，導致學生對語文的學習缺
科技資訊 2020年8期2020-05-12
- 淺談如何提高學生的英語自主學習積極性
學習；主體作用；潛能中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-00442020年一月，新冠肺炎疫情來勢洶洶，一場沒有硝煙的遭遇戰(zhàn)不期而至，給大家?guī)砹饲八从械奶魬?zhàn)，這場戰(zhàn)“役”不但考驗著我們所有教師和學生的戰(zhàn)斗力，而且也讓我們深切體會到：提高學生的英語自主學習積極性有多么重要。但是，在平時，我們怎樣才能提高學生的英語自主學習積極性呢？眾所周知，傳統(tǒng)中學英語教學中存在的詬病是一部分教師仍沿襲“一言堂”的傳統(tǒng)教育教學
中學課程輔導·教學研究 2020年19期2020-04-07
- 提高學生會計技能教學方法探析
法? 積極性? 潛能在會計專業(yè)的序列課程中，財經(jīng)技能課是一門不能缺少的技能課。它主要講授阿拉伯數(shù)字的書寫、點鈔技能、識別真假鈔的技能和珠算技能等。提高學生會計技能水平，教師要著重做好以下幾個方面的工作。一、講清楚學好財經(jīng)技能的重要意義1.人工勞動不可替代科技再發(fā)達，人工勞動也是不可完全替代的。馬克思早在資本論中就明確提出：勞動創(chuàng)造了人本身。勞動過程由三個要素組成：勞動者的勞動、生產(chǎn)資料和勞動對象。它們是勞動過程中最抽象、最一般、最基本從而最有普遍適用性的要
職業(yè) 2020年3期2020-04-07
- 論生命教育理念在小學體育中的滲透策略
、喚醒生命、開發(fā)潛能，讓所有的個體都能成為具有獨立人格的完整意義上的人。所以，在體育教學中，教師要關注學生心理訴求，通過豐富多彩的體育活動，有機地將學生組織在一起，讓體育教學效果更好、讓生命教育更成功。本文主要探討了生命教育理念在小學體育中合理滲透策略。關鍵詞：生命教育;潛能;生命特質;小學體育生命化體育教育是體育老師站在生命的視角，對當前教育做出的新認識?！耙陨鼮榛A，面對生命;遵循生命的內在規(guī)律，激發(fā)起生命的意識;提升生命的品質，實現(xiàn)生命的完美。此三
人物畫報 2020年36期2020-03-13