溝通策略
- 淺談初中班主任的溝通藝術(shù)
;溝通藝術(shù);溝通策略從當(dāng)前的初中班主任工作狀態(tài)來看，其在與學(xué)生進(jìn)行溝通過程中存在諸多方面的不足，這不僅會影響班主任與學(xué)生之間的溝通效果，同時(shí)還會讓學(xué)生心理產(chǎn)生芥蒂，導(dǎo)致學(xué)生與自己越來越遠(yuǎn)。為了改變這種情況，班主任需要找到自己與學(xué)生之間的溝通問題，并及時(shí)加以改正和調(diào)整。一、班主任班級管理中溝通藝術(shù)的重要性1.學(xué)生健康發(fā)展的需要學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的初級階段，容易受外部環(huán)境的影響，在個(gè)人品格塑造中亟需班主任的正確引導(dǎo)。班主任良好的溝通藝術(shù)，能夠
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 注重溝通，構(gòu)建師生關(guān)系橋梁
;技巧要點(diǎn);溝通策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A班主任的有效溝通可以理解為賞識學(xué)生的行為結(jié)果，激發(fā)他們的潛在動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們成長成才的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生指明適合的發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)生心理體驗(yàn)，規(guī)范其日常行為。教師在具體班級管理工作中，不僅僅要鼓勵(lì)教育，更要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，為他們做適當(dāng)引導(dǎo)，要通過尊重與關(guān)愛來拉近與學(xué)生之間的距離，在教師的循循善誘下幫助學(xué)生樹立良好道德品質(zhì)，為他們后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更多有利條件。1.初中班主任溝通
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 論小學(xué)班主任工作的有效溝通
班主任教學(xué);溝通策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A小學(xué)階段的學(xué)生是教育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生好奇心強(qiáng)，某種方面上對班主任有著畏懼感，害怕班主任和他們的家長進(jìn)行溝通，在學(xué)生的思想中班主任和家長溝通就是為了把他在學(xué)校做的調(diào)皮搗蛋的事情，上課開小差等負(fù)面信息告訴家長，對孩子的心理造成了一定的心理影響。這時(shí)就要體現(xiàn)出家長的作用了，家長在這里需要更好的引導(dǎo)好孩子，讓孩子明白班主任和自己的關(guān)系，他和家長溝通是為了什么。只有這樣才能給孩子一個(gè)健康積極向上的心理。更愿意和班
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 鄉(xiāng)村家園有效溝通策略的分析
：家園共育;溝通策略;學(xué)前教育引言：幼兒園的教職工必須要能夠認(rèn)識到，幼兒園的教學(xué)離不開家長的有力配合和支持，家長對學(xué)前教學(xué)所持的態(tài)度會深刻的影響學(xué)生的成長。因此，幼兒園教職工需要轉(zhuǎn)變家長教育觀念，糾正家長不合理的教學(xué)需求，展開自己的探索，以便于能夠取得家園溝通中較好的成效。一、明確目標(biāo)，悉心指導(dǎo)大家都知道，家庭對于孩子的教育來說是非常重要的，它為子女提供了終身的教育場所，孩子的人格品質(zhì)、行為習(xí)慣以及認(rèn)知能力很大程度上都是在家庭里面塑造而成的。然而在我國的廣
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 中職班主任和家長合力應(yīng)對學(xué)生違紀(jì)行為的溝通策略
生違紀(jì)行為;溝通策略;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言學(xué)校之間的合作是加強(qiáng)學(xué)生教育的有效手段，在新的教育改革時(shí)期，教育工作者正在逐步考慮到這一點(diǎn)。家庭教育和學(xué)校教育資源相輔相成，學(xué)校教育可以彌補(bǔ)家庭教育的不足，家庭教育補(bǔ)充學(xué)校教育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校、家庭和社會離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)校和家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響最直接，因此，重視學(xué)校教育和家庭教育很重要，但不應(yīng)忽視影響一、中職家校共育
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通策略
;班級管理;溝通策略前言：在國內(nèi)小學(xué)班級管理中，班主任是整個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者，這就意味著班主任的管理能力好壞會影響到班級日后的發(fā)展。溝通是班主任管理必不可少的環(huán)節(jié)。能有效化解師生矛盾，創(chuàng)設(shè)舒緩學(xué)習(xí)氣氛，管理課堂，促進(jìn)學(xué)生健康成長。成人和學(xué)生的想法不一樣。教師無法用成熟的思維面對學(xué)生。所以，擁有科學(xué)的溝通技巧是班主任能夠更好管理班級的重要技能。一、溝通的意義1.有利于校園環(huán)境的建設(shè)溝通在小學(xué)班主任管理中扮演著重要角色。教師和學(xué)生之間不僅可以無障礙地交流，班主任還
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 初中班主任管理工作中溝通技巧的合理應(yīng)用探討
；管理工作；溝通策略中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0087初中班主任需要有高度的自我覺知。相比起科任教師，班主任所做的工作除了“教書”更多的是“育人”，教師需要通過一系列的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生建立、健全解決問題的能力，在協(xié)調(diào)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)問題的同時(shí)，還需要為學(xué)生做好精神建設(shè)和思想建設(shè)，讓學(xué)生最終成為有道德、有理想、有情懷、有原則的優(yōu)秀人才。對此，教師也需要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的教育和學(xué)習(xí)，通過高效合理的溝通方法
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 小學(xué)班主任管理中的溝通策略
;班級管理;溝通策略;分析研究現(xiàn)如今提倡素質(zhì)教育，小學(xué)時(shí)期的班級管理需要貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念?；诖?，班主任需要與班中學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，溝通可以讓班主任與學(xué)生彼此之間更加了解，有助于學(xué)生更為親近班主任，也有助于班主任更好地設(shè)計(jì)班級管理計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到溝通在班級管理中所起到的重要意義，并對此進(jìn)行詳細(xì)研究。一、溝通方式多樣化溝通方式對溝通效果有著直接的影響，然在當(dāng)前的班主任與學(xué)生溝通中，多數(shù)班主任對溝通方式的重視程度不夠，
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 巧用班級微信群，促進(jìn)家校共育
;學(xué)生家長;溝通策略隨著微信等現(xiàn)代社交軟件的普及，“班級微信群”逐漸成了熱門的家校聯(lián)系平臺，在某些特殊情況下，班主任與家長少了面對面的交流，微信群便成了家校之間的橋梁，新形勢下，家長微信群成為溝通學(xué)校與家庭的新途徑，我們一定利用好微信，充分調(diào)動(dòng)家長的教育積極性，實(shí)現(xiàn)家校共育新合力。一、細(xì)節(jié)關(guān)懷，以情動(dòng)人班主任在班級微信群中要一次次進(jìn)行溫馨提示和通知，與家長進(jìn)行溝通，如何讓家長接納你的想法呢？我們要做一個(gè)智慧的溝通者，語言要有溫度，有情感，以言辭懇切的語言與
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 淺析企業(yè)管理溝通中存在的問題和對策
：企業(yè)管理;溝通策略;管理效率在當(dāng)下這樣一個(gè)快速發(fā)展的社會里，溝通作為加強(qiáng)思想交流和提高合作效率的手段在加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營管理水平的過程中起著十分重要的作用。但在實(shí)際的企業(yè)管理過程中，溝通的重要性并沒有得到充分的認(rèn)識，致使溝通這一工具在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的過程中并沒有發(fā)揮到應(yīng)有的作用。本文力圖就企業(yè)管理中溝通方面的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并找出其中的問題，在此基礎(chǔ)上提出強(qiáng)化企業(yè)管理過程中溝通效率的對策和方法，一、企業(yè)管理過程中溝通方面存在的問題（一）缺乏溝通的意識現(xiàn)階段，在企業(yè)
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 淺談班主任與學(xué)困生家長溝通的策略
困生;家長;溝通策略【中圖分類號】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0011-02【Abstract】Home-school cooperation and communication play an extremely important role in the growth of primary school students，especially the communication between class
當(dāng)代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 幼兒教學(xué)中小班師幼間的溝通研究
小班;師幼;溝通策略引言：中小班幼兒年齡小，心智發(fā)展不成熟，其生活經(jīng)驗(yàn)有限，在進(jìn)行學(xué)習(xí)或生活的時(shí)候，及時(shí)了解他們的想法，掌握兒童的需求和心理，對教師而言十分重要。有效的溝通能夠保證教育內(nèi)容的有效性，更是能夠促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。基于此，幼兒教師在溝通的時(shí)候，要尊重孩子們的能力，從實(shí)際情況出發(fā)，做到地位平等、相互尊重、接納溝通的原則，真正的走進(jìn)兒童的世界中，感受他們的發(fā)展和變化，消除孩子們的疑惑，促進(jìn)身心的健康成長。一、中小班師幼之間的溝通原則（一）平等
教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 淺談初中班主任工作中的溝通策略
班主任管理;溝通策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、引言初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在這一階段面臨的人和事物，會極大地影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的構(gòu)建。班主任作為學(xué)生在初中期間接觸的最多的人之一，需要對學(xué)生的成長負(fù)起責(zé)任，班主任不僅要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，還要通過與學(xué)生展開有效溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。但很多班主任在與學(xué)生溝通時(shí)，由于方法使用錯(cuò)誤不能達(dá)到有效溝通，導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生隔閡。因此班主任找尋正確的方法與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 如何化學(xué)藥品注冊申報(bào)注意事項(xiàng)及溝通策略
，制定不同的溝通策略。申請人需要根據(jù)政策法規(guī)不斷變化，不斷調(diào)整申請登記對策，應(yīng)用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，降低申請登記風(fēng)險(xiǎn)，提高申請登記效率。關(guān)鍵詞：化學(xué)藥品;注冊申報(bào);注意事項(xiàng);溝通策略引言：隨著醫(yī)療行業(yè)的不斷發(fā)展，新藥開發(fā)技術(shù)不斷發(fā)展，藥品種類越來越多。為解決激烈的市場需求，藥企急需優(yōu)質(zhì)品種盡快上市，國家藥品審評單位壓力越來越大。因此，我國藥品監(jiān)管部門不斷修訂補(bǔ)充藥品注冊申請政策法規(guī)和具體指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，管理機(jī)制正在逐步完成從“粗放”到細(xì)化的轉(zhuǎn)變。1現(xiàn)行藥品注冊申報(bào)程
醫(yī)學(xué)前沿 2021年10期2021-09-10
- 例談小學(xué)教育中與學(xué)生有效溝通的策略
;有效溝通;溝通策略俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！边@說明語言在人與人溝通的過程中發(fā)揮著重要的作用。作為一名小學(xué)教師，我們要合理運(yùn)用語言藝術(shù)，做到用“良言”影響學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。一、多用“良言”，讓學(xué)生有尊重感什么是“良言”？當(dāng)走在路上不小心跌倒的時(shí)候，同學(xué)的一句關(guān)心“你有沒有受傷，疼不疼”，頓時(shí)心里充滿了感激，忘掉了身上的疼痛;當(dāng)一不小心睡過頭，因?yàn)檫t到緊張得不知所措，滿心愧疚和害怕時(shí)，老師的一句“下次要注意，調(diào)好鬧
少男少女·教育管理 2021年5期2021-08-26
- 幼兒園與家長的有效溝通微探
效溝通? ?溝通策略在平時(shí)生活與學(xué)習(xí)的過程中，幼兒最常接觸的環(huán)境就是學(xué)習(xí)環(huán)境與家庭環(huán)境，在同時(shí)體驗(yàn)兩種環(huán)境的過程中，每一種環(huán)境都會影響幼兒的身心發(fā)展和價(jià)值觀建設(shè)。因此，在開展整體教育的過程中，幼兒教師必須設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程內(nèi)容，要求家長與幼兒共同參與和完成，真正保證幼兒教學(xué)效果。一、幼兒園與家長間溝通情況調(diào)查1.調(diào)查目標(biāo)與方法在整體調(diào)查過程中，幼兒教師要運(yùn)用問卷調(diào)查形式，詳細(xì)掌握家長的平時(shí)生活習(xí)慣、生活規(guī)律和工作特性。在幼兒的發(fā)展過程當(dāng)中，家長的主導(dǎo)因素非常重
知識窗·教師版 2021年4期2021-08-13
- “非暴力溝通”引領(lǐng) 細(xì)嗅溝通的細(xì)節(jié)藝
溝通指導(dǎo)下的溝通策略能讓教育工作中的溝通更有溫度、更有效，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系.關(guān)鍵詞：非暴力溝通 ;師生關(guān)系;溝通策略一、 問題在教育日常中，溝通成為解決問題的重要途徑，但溝通過程中常常會出現(xiàn)以下問題：①忽略溝通中語言的重要性;②無效溝通，沒有實(shí)質(zhì)上的改變，或是學(xué)生并不想吐露心聲，讓無數(shù)教師覺得在與學(xué)生溝通方面力不從心;③暴力溝通，面對孩子一犯錯(cuò)誤，教師就開始經(jīng)常以自我為中心的進(jìn)行道德評判，采取比較、回避責(zé)任、將個(gè)人意愿強(qiáng)加在孩子身上的溝通方式讓孩子
下一代 2021年4期2021-08-11
- 幼兒教學(xué)中小班師幼間的溝通研究
小班;師幼;溝通策略引言：中小班幼兒年齡小，心智發(fā)展不成熟，其生活經(jīng)驗(yàn)有限，在進(jìn)行學(xué)習(xí)或生活的時(shí)候，及時(shí)了解他們的想法，掌握兒童的需求和心理，對教師而言十分重要。有效的溝通能夠保證教育內(nèi)容的有效性，更是能夠促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展?；诖耍變航處熢跍贤ǖ臅r(shí)候，要尊重孩子們的能力，從實(shí)際情況出發(fā)，做到地位平等、相互尊重、接納溝通的原則，真正的走進(jìn)兒童的世界中，感受他們的發(fā)展和變化，消除孩子們的疑惑，促進(jìn)身心的健康成長。一、中小班師幼之間的溝通原則（一）平等
教育周報(bào)·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 提升小學(xué)班主任家校溝通能力的實(shí)踐探索
；家長溝通；溝通策略中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0041伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國教育也在經(jīng)歷著向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型。近代教育理論認(rèn)為小學(xué)教師的首要任務(wù)是為學(xué)生和家長服務(wù)。為確保服務(wù)質(zhì)量，與家長進(jìn)行溝通是必要的。一、小學(xué)班主任管理工作中溝通的重要性家教是小學(xué)教育中的一個(gè)重要因素，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)在很大程度上反映了家庭狀況。教師與家長溝通，了解孩子家庭的具體情況，為他們提供良好的學(xué)習(xí)和成長空間。二、小學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26
- 基于情景危機(jī)溝通理論的校園危機(jī)溝通
影響選擇危機(jī)溝通策略。美國舒伍德希爾小學(xué)擁有一支較成熟的危機(jī)管理團(tuán)隊(duì)，其面臨校園危機(jī)時(shí)的溝通策略選擇，危機(jī)前后的溝通管理和成功的組織形象修復(fù)經(jīng)驗(yàn)對我國的校園危機(jī)溝通有積極的借鑒價(jià)值。[關(guān)鍵詞]校園危機(jī);危機(jī)溝通;情景危機(jī)溝通理論;溝通策略人類所處的環(huán)境是有風(fēng)險(xiǎn)的，客觀上要面對各種威脅，如自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、公共衛(wèi)生以及社會安全問題等。學(xué)校作為一種規(guī)范性的社會公益教育組織，也會面臨危機(jī)。校園危機(jī)是指發(fā)生在校內(nèi)的對學(xué)校聲譽(yù)、運(yùn)作或成員造成嚴(yán)重影響的事件，類型包
基礎(chǔ)教育參考 2021年3期2021-05-20
- X局信息化項(xiàng)目溝通問題分析與溝通策略研究
程中所采用的溝通策略和方法。最后總結(jié)本項(xiàng)目所采取的溝通策略對項(xiàng)目實(shí)施的影響以及本項(xiàng)目溝通管理所取得的成效。關(guān)鍵詞：信息化項(xiàng)目; 溝通策略; 溝通問題中圖分類號：F275 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1009-3044（2021）35-0158-02Strategy Research on Communication Problems of Information Project in BUREAU XLI Zong-cheng1， LIU Qi1， Z
電腦知識與技術(shù) 2021年35期2021-02-28
- X局信息化項(xiàng)目溝通問題分析與溝通策略研究
程中所采用的溝通策略和方法。最后總結(jié)本項(xiàng)目所采取的溝通策略對項(xiàng)目實(shí)施的影響以及本項(xiàng)目溝通管理所取得的成效。關(guān)鍵詞：信息化項(xiàng)目; 溝通策略; 溝通問題中圖分類號：F275 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1009-3044（2021）35-0158-02Strategy Research on Communication Problems of Information Project in BUREAU XLI Zong-cheng1， LIU Qi1， Z
電腦知識與技術(shù) 2021年35期2021-02-28
- X局信息化項(xiàng)目溝通問題分析與溝通策略研究
程中所采用的溝通策略和方法。最后總結(jié)本項(xiàng)目所采取的溝通策略對項(xiàng)目實(shí)施的影響以及本項(xiàng)目溝通管理所取得的成效。關(guān)鍵詞：信息化項(xiàng)目; 溝通策略; 溝通問題中圖分類號：F275 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1009-3044（2021）35-0158-02Strategy Research on Communication Problems of Information Project in BUREAU XLI Zong-cheng1， LIU Qi1， Z
電腦知識與技術(shù) 2021年35期2021-02-28
- 小學(xué)教育中家校溝通的有效實(shí)施策略研究
平臺”為主的溝通策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;家校溝通;溝通策略;溝通平臺針對小學(xué)教育而言，高效的家校溝通，是提升教育效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的有效舉措。其中，父母與教師都是學(xué)生的領(lǐng)路人，因此整合家長的教育力量極為重要。在家校溝通中，教師要積極聯(lián)系學(xué)生家長，掌握學(xué)生在課外的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)與日常表現(xiàn)等，通過有效溝通，要求家長積極配合教育工作，提升小學(xué)教育的開展效果。一、掌握學(xué)生家庭情況，與家長保持有效溝通教師在開展家校溝通前，應(yīng)深入掌握學(xué)生的家庭情況
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年44期2021-02-23
- 不同溝通策略對幼小銜接適應(yīng)階段兒童行為的影響
。〔關(guān)鍵詞〕溝通策略;幼小銜接;兒童行為〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）04-0072-04幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。這個(gè)時(shí)期的兒童從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@升入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的小學(xué)，面對學(xué)習(xí)生活環(huán)境、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的改變，再加上兒童自身的年齡特征，兒童會感到壓力和負(fù)擔(dān)。如果這一階段教師跟他們的溝通方式不當(dāng)，往往會增加兒童不良行為
中小學(xué)心理健康教育 2021年4期2021-02-21
- 精準(zhǔn)把脈，方能有的放矢
而獲取有效的溝通策略。關(guān)鍵詞：家長類型;家校溝通;溝通策略蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合。”學(xué)校教育和家庭教育是社會的兩大教育系統(tǒng)，對人一生的成長起著至關(guān)重要的作用。所以做好家校溝通合作，不僅有利于提高家長對家庭教育的認(rèn)識，了解孩子在校的表現(xiàn)，也有助于老師全面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)生的家庭教育環(huán)境。家長是個(gè)復(fù)雜的群體。他們有著不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷、不同職業(yè)背景、不同生活閱歷、不同性格習(xí)慣等，使得他們對教育的認(rèn)識、對孩子的教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年51期2021-01-29
- 談依托“互聯(lián)網(wǎng)+”重建和諧家校新體系
?平臺搭建?溝通策略一、現(xiàn)實(shí)追問：和諧家校有幾許上三年級的小筱的母親午夜給老師發(fā)微信，隨后被無情地“拉黑”，原來不僅僅是午夜，這個(gè)母親不論任何時(shí)候都在“家長群”中刷屏，不論任何事情都在網(wǎng)絡(luò)平臺吐槽，而且大多數(shù)都是抱怨、指責(zé)和批判;五年級學(xué)生小強(qiáng)的父親在“釘釘群”中發(fā)布了一些言論：“學(xué)生作業(yè)怎能讓家長改？”第二天這個(gè)家長被踢出了“釘釘群”;四年級女生小薇的父親和另一個(gè)家長在微信群中吵起來了：“你認(rèn)為老師布置的作業(yè)多，你家孩子可以不做呀，憑啥非要讓老師少布置作
中國校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23
- 淺議家校溝通的有效策略
因素，教師的溝通策略取決于很多因素。同時(shí)，家長、老師以及學(xué)校也缺乏系統(tǒng)的專業(yè)理念，教師也常常單兵作戰(zhàn)，雙方都未能把家校溝通擺在重要的位置。通過多年的教育經(jīng)驗(yàn)，分析諸多家校溝通的案例，探究家校溝通的作用以及家校溝通的策略。關(guān)鍵詞：家校溝通;問題癥結(jié);溝通策略在剛剛成為教師之時(shí)，我認(rèn)為好教師就是教學(xué)專業(yè)突出的能手，能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。但經(jīng)過多年教師生涯的歷練，我漸漸明白好教師不僅僅是教學(xué)專業(yè)突出的能手，還應(yīng)是家校溝通方面突出的能手。只有家校形成合力才能找到
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生溝通策略的研究
】小學(xué)語文；溝通策略；現(xiàn)狀通過大量教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的老師都具有和學(xué)生溝通的能力與技巧，善于利用師生間的溝通對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)與啟發(fā)，對于教與學(xué)質(zhì)量及效率的提升都極為有利。因此，作為現(xiàn)代化的小學(xué)語文老師，必須要明確課堂中師生間的平等性，要將學(xué)生看作是自己的朋友，與之溝通與交流，這樣才能夠在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的同時(shí)，促使師生之間得以良好配合，更為快速地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及素養(yǎng)。一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生溝通的現(xiàn)狀師生溝通是小學(xué)語文課堂
課堂內(nèi)外·教師版 2020年3期2020-12-21
- 淺談?dòng)變簣@家園溝通存在的問題及解決策略
;家園共育;溝通策略對于幼兒的成長階段來說，最重要的教育資源除了家庭就是幼兒園。家庭和幼兒園的教育必須朝著同一個(gè)方向發(fā)展，才能夠高效地實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長。目前來看，家園共育作為一種新興的優(yōu)質(zhì)思想正在被各所幼兒園所實(shí)踐，但幼兒園與家庭之間的溝通往往只停留在表面，很少涉及深層次的教育交流。不管是幼兒的教育還是幼兒的學(xué)習(xí)生涯，家長和教師都必須進(jìn)行緊密的溝通，共同創(chuàng)造有效的教學(xué)條件，為幼兒健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、幼兒園家園溝通存在的問題（一）身體狀況在傳統(tǒng)教學(xué)思想的
教育周報(bào)·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 激發(fā)中學(xué)生積極狀態(tài)的溝通策略
;積極狀態(tài);溝通策略中圖分類號：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-02-26 文章編號：1674-120X（2020）19-0036-02中學(xué)生往往叛逆，這些叛逆行為常常導(dǎo)致他們出現(xiàn)消極狀態(tài)。有的叛逆來自家庭親子互動(dòng)的缺失，有的來自同學(xué)間的沖突，還有的跟教師的不良溝通有很大的關(guān)系。除了叛逆，學(xué)業(yè)的壓力，還有他們追求的“非主流文化”等也容易讓他們出現(xiàn)消極狀態(tài)。采取以下五種溝通策略，可以有效激發(fā)中學(xué)生積極心理狀態(tài)。一、讓他說“是的”初一學(xué)生小A
教師·上 2020年7期2020-10-26
- 中等職業(yè)教師與學(xué)生有效溝通
的原因，應(yīng)用溝通策略來解決師生溝通難題，建立師生有效溝通渠道。【關(guān)鍵詞】溝通障礙;溝通策略;溝通技巧著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源在班主任不善于與學(xué)生交流?！边@句話足以說明師生之間建立良好的溝通關(guān)系的重要性甚至是建立良好師生關(guān)系的必要條件和保證教學(xué)效果與質(zhì)量的重要前提，在中等職業(yè)院校更是如此[1]。一、師生溝通障礙存在的主要原因（一）教師簡單粗暴、缺少溝通技巧，造成師生溝通不易通過問卷問題
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10
- 幼兒教師與家長溝通策略研究
并運(yùn)用一定的溝通策略和技巧，使雙方在實(shí)施中相互配合，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。雖然我國政府出臺的相關(guān)政策強(qiáng)調(diào)了家園溝通與合作的重要性，但事實(shí)上，雙方溝通與合作的效果并不理想。基于此，本文將對幼兒教師與家長之間的溝通策略進(jìn)行研究，總結(jié)幼兒教師與家長溝通中存在的具體問題，并提出提高交際效果的策略，從而提高溝通的有效性。【關(guān)鍵詞】幼兒教師;家長;溝通策略一、引言家庭和幼兒園是幼兒成長過程中的兩個(gè)最重要的主體，幼兒園和家庭需要有效配合，是在彼此密切聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年95期2020-08-27
- 家校共育中與家長的溝通策略研究
;家長類型;溝通策略蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“家長是孩子的第一任老師，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！奔彝ソ逃且磺薪逃幕A(chǔ)，學(xué)生的健康成長離不開家庭教育的有效配合。班主任是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任和家長良好而有效的溝通是實(shí)現(xiàn)家校共育的前提。如果班主任和家長的溝通不暢，產(chǎn)生誤解，長此以往，雙方出現(xiàn)矛盾甚至對立，必然會影響到班集體工作的正常開展和學(xué)生的健康成長，甚至造成不可挽回的嚴(yán)重后果。因此，班主任要在
中小學(xué)班主任 2020年7期2020-07-30
- 探究化學(xué)藥品注冊申報(bào)注意事項(xiàng)及溝通策略
項(xiàng)，制定不同溝通策略。申請人需根據(jù)法規(guī)不斷變化，不斷調(diào)整注冊策略，運(yùn)用正確的溝通方式，降低注冊風(fēng)險(xiǎn)，提高注冊效率。[關(guān)鍵詞] 化學(xué)藥品;注冊申報(bào);注意事項(xiàng);溝通策略[中圖分類號] R97 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）04（b）-0112-03[Abstract] By studying relevant laws and regulations and reference documents for drug regis
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年11期2020-07-23
- 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床的溝通
檢驗(yàn);臨床;溝通策略現(xiàn)階段，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在醫(yī)學(xué)方面相應(yīng)的技術(shù)也不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)全實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化、試劑多樣化等，以此在更大程度上推進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)向著高科技、高水平的方向發(fā)展。要想提升醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床的溝通效果，需要做到以下幾個(gè)方面。（1）檢驗(yàn)人員應(yīng)深入到臨床相關(guān)科室，與醫(yī)師和患者密切溝通。作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)室醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作者而言，如果沒有同臨床進(jìn)行切實(shí)有效的溝通和對話，不具備相應(yīng)的溝通能力，是無法生存和發(fā)展的。所以，要著重做好實(shí)驗(yàn)室管理中的交
商情 2020年22期2020-06-11
- “作業(yè)本微信”
作業(yè)本微信”溝通策略的現(xiàn)實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)運(yùn)用以及現(xiàn)實(shí)意義，以期提高師生溝通的有效性，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。關(guān)鍵詞：“作業(yè)本微信”;師生交流;溝通策略中圖分類號：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-10-19 文章編號：1674-120X（2020）11-0009-02一、引言班主任每天最重要的工作就是與學(xué)生交流。交流最直接的方式是談話，很多班主任在與中學(xué)生接觸的過程中發(fā)現(xiàn)，目前不少正處于青春期的中學(xué)生在遇到生活、學(xué)習(xí)、情感、人際交往上的一些問題時(shí)，出
教師·中 2020年4期2020-06-09
- 探討教育管理中的師生溝通問題
出切實(shí)可行的溝通策略，以期能夠更好地提升學(xué)校的管理水平?！娟P(guān)鍵詞】師生溝通;教育管理;障礙;溝通策略在學(xué)校教育管理中，教師作為溝通的主體，學(xué)生作為溝通的客體，兩者在溝通與交流過程中發(fā)揮著重要的作用。總之，如果師生能夠進(jìn)行有效的溝通，就能起到良好地教育效果，同時(shí)也有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并幫助學(xué)生采取有效的解決措施，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而更好地提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。一、教育管理與溝通概述（一）教育管理在教育管理中，管理者首先是一個(gè)人
新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28
- 新媒體環(huán)境下高校危機(jī)管理中的溝通策略
危機(jī)管理中的溝通策略與注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高校危機(jī)管理;溝通策略在信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中的主要傳播媒介，新媒體是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，在各類新媒體的碰撞、交叉、融合發(fā)展下，開辟了信息傳播的新紀(jì)元。大學(xué)生是新媒體的重要受眾群體，通過新媒體渠道，讓高校中的各類危機(jī)問題迅速傳播，成為輿論熱點(diǎn)，對于高校而言，必須要重視危機(jī)管理工作，根據(jù)新媒體環(huán)境的特點(diǎn)來采用有效的溝通策略。一、新媒體環(huán)境下溝通渠道的變化新媒體時(shí)代下的溝通渠道也變得更加多元，主要包
山東青年 2020年3期2020-05-22
- 小學(xué)班主任與學(xué)困生家長溝通的策略研究
提出了有效的溝通策略，以期為班主任教學(xué)和管理提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;學(xué)困生家長;溝通策略中圖分類號：G626 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-12-19 文章編號：1674-120X（2020）09-0010-01一名合格的小學(xué)班主任理應(yīng)對所有的學(xué)生一視同仁，并加強(qiáng)與學(xué)困生家長的溝通，為學(xué)生的發(fā)展尋得更為有效的途徑，這樣才能構(gòu)建家校共同體，并獲得事半功倍的效果。在具體的實(shí)踐過程中，班主任應(yīng)該從溝通的內(nèi)容、形式和技巧等方面著手，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，換位思
教師·下 2020年3期2020-05-11
- 復(fù)雜供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)下的次級供應(yīng)商質(zhì)量管理研究
人才、差異化溝通策略、建立次級供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫、提高次級供應(yīng)商參與感、有效的反饋與激勵(lì)機(jī)制等提升手段，對行業(yè)內(nèi)的次級供應(yīng)商管理有一定的借鑒意義。[關(guān)鍵詞]次級供應(yīng)商;質(zhì)量管理;溝通策略[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.06.157自2007年2月26日的國務(wù)院常務(wù)會議上原則批準(zhǔn)大型飛機(jī)研制重大科技專項(xiàng)正式立項(xiàng)以來，國產(chǎn)大飛機(jī)的研制和生產(chǎn)取得了快速的發(fā)展。[1]中國商飛采用 “主制造商-供應(yīng)商”模式，[2]全球布局，整合資源，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)
中國市場 2020年6期2020-04-17
- 淺談初中班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
;班級管理;溝通策略前言初中生由于其所在年齡階段的特殊性，處于青春期，因此其個(gè)人意識要遠(yuǎn)大于集體意識。這就導(dǎo)致初中班主任與學(xué)生之間的溝通難以有效進(jìn)行，進(jìn)而使班級管理工作難以推進(jìn)。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，不僅影響到了正常的教學(xué)，更影響到了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，初中班主任在與學(xué)生溝通時(shí)，應(yīng)注重溝通的有效性以及溝通的技巧性。一、重視學(xué)生的主體性，溝通觀念要與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)需求得到滿足時(shí)，人也會產(chǎn)生自信的感受。這個(gè)理論同樣適用于班主任與學(xué)生的溝通。因此，初中班主任在學(xué)校的教
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年19期2020-01-18
- 淺談小學(xué)班主任與學(xué)生家長溝通的策略
主任;家長;溝通策略班主任是天底下“最小的主任”，卻擔(dān)任著最繁瑣的工作。他們除了參與學(xué)校的教學(xué)和管理，還要不時(shí)地同學(xué)生的家長們打交道。在這個(gè)孩子越來越不好管的時(shí)代，小學(xué)班主任與家長的溝通直接影響到了班級的管理和學(xué)生的成績。孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會的共同培育，父母是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最大、最直接的教育者。所以，學(xué)生家長的積極配合對班主任工作的開展非常重要。例如，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)和成績的提高都離不開班主任和家長的不斷
青年時(shí)代 2019年29期2019-12-11
- 淺談小學(xué)班主任與學(xué)生家長溝通的策略
主任;家長;溝通策略班主任是天底下“最小的主任”，卻擔(dān)任著最繁瑣的工作。他們除了參與學(xué)校的教學(xué)和管理，還要不時(shí)地同學(xué)生的家長們打交道。在這個(gè)孩子越來越不好管的時(shí)代，小學(xué)班主任與家長的溝通直接影響到了班級的管理和學(xué)生的成績。孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會的共同培育，父母是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最大、最直接的教育者。所以，學(xué)生家長的積極配合對班主任工作的開展非常重要。例如，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)和成績的提高都離不開班主任和家長的不斷
青年時(shí)代 2019年29期2019-12-11
- 高中班主任與家長溝通問題研究
? 家長? 溝通策略隨著家庭教育對孩子影響的不斷增大，做好家長工作已成為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高中階段的學(xué)生、學(xué)校、家庭都把高考作文教育教學(xué)的終極目標(biāo)。大量的事實(shí)證明，高中班主任善于與家長溝通的，學(xué)生也能取得明顯的進(jìn)步。只要班主任掌握溝通技巧，因人而異，采用多元化的溝通方式，就能與家長之間建立良好的溝通氛圍，促進(jìn)高中教育教學(xué)的順利進(jìn)行。一、班主任與家長溝通中的語言藝術(shù)同樣一件事情，由于語言表達(dá)的方式不一樣，所取得的效果也是截然不同。這就是語言的藝術(shù)。班
新教育時(shí)代·教師版 2019年39期2019-11-26
- 班主任與不同類型學(xué)生的溝通藝術(shù)
詞】班主任;溝通策略;班級管理【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02一、對于不同類型學(xué)生采取不同溝通策略的必要性正所謂“教育技術(shù)的頂峰——即師生間心靈交往的和諧境界?！币獙?shí)現(xiàn)教育的最佳效果，師生之間的溝通交流要做到和諧、有效[1]。同時(shí)，因材施教的原則指出，教育要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，教育過程應(yīng)當(dāng)有的放矢，因此對于不同類型的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)采用多樣化的溝通策略。在日常的學(xué)生溝通中，班主任
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年20期2019-10-28
- “ 網(wǎng)紅 ”城市營銷策略研究
;市場定位;溝通策略中圖分類號：G20????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-8122（2019）09-0078-02一、城市營銷的概念自中國加入WTO以來，對外交流速度加快，范圍也越來越廣，城市的快速發(fā)展需要更多的人才和資源，在這個(gè)過程中單個(gè)城市之間存在著激烈的競爭關(guān)系。根據(jù)泰勃特的理論，地方政府間的競爭是通過提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)來吸引各種資源和生產(chǎn)要素流入自己的轄區(qū)，從而增加政府收益（企業(yè)、資源流入產(chǎn)生的稅收）[1]。城市在面臨激烈的競爭時(shí)要抓住機(jī)
今傳媒 2019年9期2019-10-18
- 從“三個(gè)層次文化理論”看美籍華裔在跨文化家庭中的溝通策略
中文化沖突的溝通策略，勾勒出跨文化沖突與適應(yīng)發(fā)展的生動(dòng)圖景。關(guān)鍵詞：華裔;三個(gè)層次文化理論;跨文化家庭;溝通策略一、美籍華裔的跨文化溝通現(xiàn)狀美籍華裔（Chinese American），是指具有華人血統(tǒng)的美國籍公民或原來具有中國國籍的，由于歷史、生活等原因而加入美國國籍（放棄中國國籍）的人。第二代美籍華人，即ABC （American Born Chinese），廣義上是出生在美國的華人，他們是出生在美國的第一代美籍華人的子女。由于出生、成長的環(huán)境有別于一
傳播力研究 2019年13期2019-10-15
- 關(guān)于小學(xué)班主任班級管理的溝通藝術(shù)研究
;班級管理;溝通策略小學(xué)階段是學(xué)生接受各方面教育的關(guān)鍵階段，對于身心發(fā)育尚不成熟的小學(xué)生來講，良好的教育可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任作為班級的管理者，有責(zé)任在班級中營造良好的班級氛圍，為師生的有效交流創(chuàng)造條件。班主任要積極探索小學(xué)班級溝通交流方法，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。一、加強(qiáng)小學(xué)班主任班級管理溝通的必要性（一）有利于營造班級氛圍小學(xué)生處于身心發(fā)展的起步階段，對于生活中的事物充滿了好奇，如果班主任在與小學(xué)生的溝通之中出現(xiàn)不愉快，容易導(dǎo)致學(xué)生對
新課程·小學(xué) 2019年7期2019-09-17
- 新幼兒教師與家長的溝通策略探討
掌握了正確的溝通策略，他們才能與家長進(jìn)行高效的溝通。本文基于作者自身的實(shí)際幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)認(rèn)識，首先簡單分析了新幼兒教師與家長溝通的必要性，然后主要就新幼兒教師與家長的溝通策略提出了部分探討性建議，以期能為新幼兒教師的工作實(shí)踐提供參考?！娟P(guān)鍵詞】：新幼兒教師 家長 溝通策略在家、園關(guān)系的構(gòu)建和維系中，在家園共育的推進(jìn)中，幼兒教師與家長之間的溝通是必不可少的，所以作為剛剛?cè)肼毜男掠變航處焷碚f，其必須要掌握與家長溝通的正確策略，以保證溝通的高效性。一、新
新生代·上半月 2019年6期2019-09-10
- 淺析小學(xué)班主任管理中有效溝通策略
對于班主任的溝通策略進(jìn)行闡述，其中重點(diǎn)從三方面說明有效溝通策略，以期給班主任的管理工作提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;溝通策略班主任作為小學(xué)生學(xué)校生活的重要教育者，班主任承擔(dān)了重要的使命和責(zé)任。班主任除了要督促學(xué)生學(xué)習(xí)外，還要幫助學(xué)生解決思想情感、成長困惑等方面的問題，只有這樣才能全面、綜合促進(jìn)學(xué)生健康成長與進(jìn)步。然而，在實(shí)際的班級管理中難免會遇到這樣或那樣的問題，這對于班主任是一種挑戰(zhàn)，為了能夠有效提升班主任工作的質(zhì)量效率，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)不斷提升自
學(xué)習(xí)與科普 2019年28期2019-09-10
- 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)之我見
原則;方法;溝通策略班主任的管理工作的良好展開需要在遵循導(dǎo)向性、平等性與激勵(lì)性原則的前提下，通過了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)與生活狀況，通過多種溝通策略如班主任與學(xué)生、班主任與學(xué)生家長、班主任與任課教師、班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等制定具體的方法，為學(xué)生的健康成長做出努力。一、班主任管理工作所遵循的原則（1）導(dǎo)向性原則。家庭、學(xué)校、社會等環(huán)境在受教育者成長過程中一定程度上引導(dǎo)著其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成與變化。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極克服、消解市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，促使思想意識
新教育論壇 2019年5期2019-09-10
- 高職班主任與學(xué)生有效溝通策略淺析
陳勇摘 要 溝通策略在班級管理工作中發(fā)揮著較大的作用，在一定程度上影響著班級管理工作的效果?；诖?，本文淺要分析了高職班主任與學(xué)生溝通的現(xiàn)狀，并分別從用心關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)心靈溝通、學(xué)會換位思考，建立平等的師生關(guān)系以及平等對待每一位學(xué)生等方面，提出高職班主任與學(xué)生有效溝通策略。關(guān)鍵詞 高職班主任 學(xué)生 溝通策略班級管理是學(xué)校管理的重點(diǎn)，要想確保班級管理的有效性，高職班主任必須掌握有效的溝通策略，與學(xué)生們建立有效的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的不足之處，采用適宜的方
科海故事博覽·中旬刊 2019年3期2019-09-10
- 探究小學(xué)班主任與家長溝通的優(yōu)化策略
主任;家長;溝通策略1班主任及家長在溝通的過程中存在的相關(guān)問題1.1方式過于單調(diào)對于小學(xué)班主任與學(xué)生家長而言，要想實(shí)現(xiàn)有效的溝通，那么他們就需要進(jìn)行雙向配合，然而據(jù)調(diào)查顯示，在大多數(shù)情況下都是由小學(xué)班主任主動(dòng)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，而且在溝通的過程中也是通過網(wǎng)絡(luò)渠道實(shí)現(xiàn)的，并沒有進(jìn)行面對面的交流。不過通過電話以及微信等電子通訊交流，對于學(xué)生的詳細(xì)情況班主任也無法全面的與家長進(jìn)行溝通，正因如此，家長也無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生的全部情況，這也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活都受到了一
學(xué)習(xí)與科普 2019年26期2019-09-10
- 淺談小學(xué)班主任如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通
主任;學(xué)生;溝通策略前言：對于小學(xué)生來說，學(xué)校是其主要的學(xué)習(xí)場所，班主任老師作為班級的負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著重要的職能與責(zé)任。長期以來，小學(xué)班級管理工作開展的過程當(dāng)中，師生關(guān)系不夠融洽成為了一項(xiàng)難題，影響到班級管理的質(zhì)量和效果。為了改變這種狀況，班主任老師應(yīng)該重視與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，并且采用高效、巧妙的溝通方法，為增進(jìn)二者的感情和關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于及時(shí)幫助學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒，解決心理問題。鑒于此，系統(tǒng)思考與分析小學(xué)班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通的有效策略顯得異常
學(xué)習(xí)與科普 2019年29期2019-09-10
- 在家校之間建起溝通的橋梁
;家校聯(lián)系;溝通策略一、家校溝通共建的內(nèi)涵家校溝通共建是指，家庭與學(xué)校通過相互溝通，相互配合，實(shí)現(xiàn)合力育人，使學(xué)生接受家庭和學(xué)校兩方面系統(tǒng)一致又各具特色，并能相輔相成的教育，以提升學(xué)校教育質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。二、家校溝通共建的意義（一）彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足學(xué)校教育以其培養(yǎng)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)規(guī)范，教學(xué)方法先進(jìn)科學(xué)而具備教育的優(yōu)越性。不過，學(xué)校是專門的區(qū)域內(nèi)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，未必能對學(xué)生全面干涉，例如學(xué)生不在校時(shí)，學(xué)校就不易對其進(jìn)行教育。學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)知識
家長·下 2019年8期2019-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中師生互動(dòng)的話語溝通策略研究
;語言藝術(shù);溝通策略語言溝通是教學(xué)實(shí)踐中師生互動(dòng)最為關(guān)鍵的要素，語言不僅包含基本的知識內(nèi)容，更傳遞著豐富的情感信息，學(xué)生在與教師的話語溝通中，能夠接收到教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)、糾正、批評等，從而反思自我行為，更好地參與課堂互動(dòng)。在新課程改革背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)從語言藝術(shù)入手，認(rèn)識到話語溝通中存在的問題，并采取適當(dāng)措施，改善師生互動(dòng)語言環(huán)境，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生主體需要開展恰當(dāng)、有效的語言溝通，不斷提升教學(xué)實(shí)踐效果。一、小學(xué)語文教學(xué)中師生話語溝通存在的問題在語
教育界·A 2019年1期2019-09-10
- 論中職教育管理中師生的溝通策略
意采用有效的溝通策略，以實(shí)施有效溝通。關(guān)鍵詞：教育管理 情感 溝通策略教師對學(xué)生的管理是教師為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，應(yīng)用一定的手段和方法，對學(xué)生知、情、意、行和人格進(jìn)行教育培養(yǎng)的管理活動(dòng)的過程。教育管理的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活以及行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們基本的自理、自治和獨(dú)立生活的能力;使學(xué)生能夠自覺地抵制各種不良傾向，從而愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。在教師對學(xué)生的管理過程中，教師與學(xué)生之間要相互傳遞信息，包括文化知識、思想和情感，溝通的師生雙方都是有思想情感和能
職業(yè)·中旬 2019年7期2019-08-27
- 家庭教育中父母與孩子溝通策略思考
父母;孩子;溝通策略中圖分類號：G78? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）22-0170-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.159溝通是拉近父母和孩子距離的橋梁，也是家庭教育中的重要手段。在當(dāng)下的教育體系中，家庭教育是不可或缺的組成部分，不僅學(xué)校擔(dān)負(fù)著孩子的教育職責(zé)，家庭的教育同樣重要。特別是在幼兒家庭教育中，父母是孩子的社會啟蒙老師，他們能夠帶領(lǐng)孩子去探索這個(gè)多姿
學(xué)周刊 2019年22期2019-08-06
- 家庭教育中父母和孩子溝通策略研究
? 孩子? 溝通策略一、家庭教育中溝通對孩子成長的重要作用1.溝通對家庭成員之間共同生活具有必要性對一個(gè)家庭來說，成員之間每天都會進(jìn)行溝通和交流，家庭是父母和孩子生活的重要場所，同樣也是家庭成員心靈交流的港灣，教育和被教育者開展溝通，被教育人員能夠明白教育者的期望，通過相互之間的溝通，能夠形成統(tǒng)一的家庭理念，以此來確定家庭生活的穩(wěn)定發(fā)展，基于此開展家庭教育，能夠促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。在孩子得到學(xué)校教育以前，家庭利用日常生活中的溝通和交流來了解孩子掌握的基礎(chǔ)技能
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年23期2019-02-18