兼職教師
- 探討優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍管理與服務(wù)機(jī)制
，越來越多的兼職教師被學(xué)校寄予厚望，并被培養(yǎng)為學(xué)校的中堅(jiān)力量，帶領(lǐng)學(xué)生走向更高的平臺。當(dāng)前，高校在逐漸增加教師兼職人數(shù)占比，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，并慢慢形成實(shí)操技能課，主要由具備相應(yīng)高水平知識的兼職教師進(jìn)行授課和教學(xué)的形式，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮重要作用。［關(guān)鍵詞］兼職教師；隊(duì)伍管理；服務(wù)機(jī)制［中圖分類號］G45 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A兼職教師主要指由行業(yè)和企業(yè)中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)人才所組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
南北橋 2023年8期2023-06-04
- 師范專業(yè)認(rèn)證視角下高校外聘教師及兼職教師管理研究
：外聘教師和兼職教師是高校師范專業(yè)師資力量的有機(jī)組成部分，在師范專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮著越來越多的作用。但高校對外聘和兼職教師的組織與管理一直受多方面因素制約相對薄弱。本文從師范專業(yè)認(rèn)證的視角，呈現(xiàn)了高校師范專業(yè)外聘和兼職教師組織與管理工作現(xiàn)狀，并進(jìn)行了較系統(tǒng)的分析研究，提出了相關(guān)工作建議與思考。關(guān)鍵詞：師范類專業(yè)；專業(yè)認(rèn)證；教師隊(duì)伍；外聘教師；兼職教師中圖分類號：G657? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：2095-5995（2022）03-0051-05教育部從2
教師教育論壇（高教版） 2022年2期2022-06-11
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下涉農(nóng)高校專兼職教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)改革思考
下涉農(nóng)高校專兼職教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)改革的現(xiàn)狀及存在的問題，從搭建專兼職教師互動平臺、健全模塊化教學(xué)實(shí)施條件、建立模塊化教學(xué)評價(jià)體系三個(gè)方面提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下涉農(nóng)高校專兼職教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)的改革路徑。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;涉農(nóng)高校;專職教師;兼職教師;模塊化教學(xué)中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識號：A 文章編號：1003-4374（2022）01-0084-05Thoughts on Modular Teaching Reform of
廣西農(nóng)學(xué)報(bào) 2022年1期2022-06-06
- 兼職對外漢語教師的線上培訓(xùn)模式探究
外漢語教學(xué) 兼職教師 線上培訓(xùn)近年來，隨著我國綜合國力穩(wěn)步增強(qiáng)，國際地位持續(xù)提高，漢語學(xué)習(xí)者數(shù)量直線上漲，漢語國際事業(yè)蓬勃發(fā)展，漢語教師隊(duì)伍也在不斷擴(kuò)充新鮮血液，不斷壯大。然而，專職漢語教師師資的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足語國際事業(yè)的發(fā)展速度，世界各地廣大漢語學(xué)習(xí)者依舊“嗷嗷待哺”，漢語教師“求大于供”、教師資源嚴(yán)重緊缺。因此，筆者認(rèn)為培養(yǎng)兼職漢語教師用以補(bǔ)充專職漢語師資不失為一種方法。同時(shí)因全球尚處于疫情持續(xù)影響中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)憑借其能夠突破時(shí)空、節(jié)約資源的巨
文學(xué)教育·中旬版 2022年3期2022-04-02
- 高職院校兼職教師師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展路徑探究
要。高職院校兼職教師師資隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前我國各高職院校發(fā)展過程中亟需開展的重要工作內(nèi)容之一，該項(xiàng)工作對于響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召以及提升教學(xué)效率、教育質(zhì)量都有著重要的實(shí)際意義。因此，本文將首先對兼職教師師資隊(duì)伍建設(shè)的重要意義進(jìn)行闡述，并對師資隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行分析，最后提出有針對性的建設(shè)發(fā)展路徑，旨在實(shí)現(xiàn)高職院校兼職教師師資隊(duì)伍高質(zhì)高效建設(shè)。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;師資隊(duì)伍建設(shè);重要意義;發(fā)展路徑在我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的過程中，高等職業(yè)教育既擁有
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 職業(yè)院校聘請兼職教師的現(xiàn)實(shí)困境與解決路徑
職業(yè)院校聘請兼職教師的必要性，敘述職業(yè)院校聘請兼職教師存在的現(xiàn)實(shí)困境，提出高職院校聘請兼職教師的有效途徑：完善兼職教師制度體系，建立校企合作命運(yùn)共同體，完善兼職教師的管理制度?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)院校 兼職教師 解決路徑【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0020-03我國進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，高質(zhì)量發(fā)展行業(yè)企業(yè)，需要大量高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才關(guān)鍵在于職業(yè)教育教學(xué)和培訓(xùn)實(shí)際需要的高水平、結(jié)構(gòu)優(yōu)
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 高職院校人力資源管理視域下兼職教師隊(duì)伍優(yōu)化研究
社區(qū)學(xué)院，對兼職教師的招聘條件更加嚴(yán)格，兼職教師進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)不僅需要具有一定的專業(yè)理論知識，而且還需要具有一定的專業(yè)技術(shù)資質(zhì)。同時(shí)學(xué)校對于兼職教師的管理也有比較健全的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。關(guān)鍵詞：高職院校;人力資源管理;兼職教師一、兼職教師管理研究的意義我國教育部門提出，當(dāng)前高職院校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)嚴(yán)重稀缺，這不僅在一定程度上影響了高職院校職業(yè)教育質(zhì)量的提升，而且還影響了高職院校學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的教學(xué)成果。為了有效地解決這一問題，高職院校選擇招聘兼職教師。兼
商訊·公司金融 2021年27期2021-11-05
- 高職院校兼職教師教學(xué)能力提升研究
提高高職院校兼職教師的教學(xué)能力，本文將展開相關(guān)研究，主要論述兼職教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)，明確提升方向，后提出教學(xué)能力提升策略。采用文中策略能夠讓兼職教師的教學(xué)能力提升，且能力提升具有長效性，利于兼職教師長期發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;教學(xué)能力提升0.引言高職院校的教學(xué)任務(wù)繁重、板塊較多，且各教學(xué)板塊對人才有較高的專業(yè)性要求，因此部分高職院校在某個(gè)教學(xué)板塊上可能存在專職人才不足的現(xiàn)象，這時(shí)院校一般會對內(nèi)對外招收兼職教師來填補(bǔ)空缺。招收兼職教師的做法確實(shí)起到了
科學(xué)與財(cái)富 2021年25期2021-10-25
- 對職業(yè)院校企業(yè)兼職教師聘用問題的思考
摘 要：企業(yè)兼職教師是職業(yè)院校教師隊(duì)伍的重要組成部分。目前，職業(yè)院校企業(yè)兼職教師聘用和管理中存在著受聘教師綜合素質(zhì)不高、兼職教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、聘用企業(yè)兼職教師經(jīng)費(fèi)不足等問題。職業(yè)院校企業(yè)兼職教師聘用問題不能僅僅依靠職業(yè)院校獨(dú)立地解決，應(yīng)該結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)社會以及職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際，逐步實(shí)施職業(yè)教育辦學(xué)體制改革，使企業(yè)成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;兼職教師;教師聘用;師資培養(yǎng)作者簡介：喻忠恩，男，廣東技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育教師學(xué)院副院長，副研究員，博士，
職教通訊 2021年8期2021-09-14
- 民辦本科高校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究
著相當(dāng)數(shù)量的兼職教師，但兼職教師的聘用和管理滯后于這支隊(duì)伍的建設(shè)需求。文章總結(jié)分析了民辦本科高校兼職教師的作用、發(fā)展中存在的主要問題，提出了新形勢下兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的措施和建議。[關(guān)鍵詞] 民辦本科高校;兼職教師;隊(duì)伍建設(shè)[中圖分類號]G647 ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 07-0065-02民辦本科高校作為高等教育大眾化背景下產(chǎn)生的一種辦學(xué)模式，為我國擴(kuò)大高等教育資源供給、培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才、優(yōu)化高等教育區(qū)域布局
教書育人·高教論壇 2021年7期2021-08-23
- 基于雙高建設(shè)的校企合作兼職教師隊(duì)伍建設(shè)探索
聚焦校企合作兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，探析分析現(xiàn)階段兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的窘境和堵點(diǎn)：高職院校缺乏對校企合作兼職教師隊(duì)伍合理規(guī)劃建設(shè)，管理和考評等機(jī)制不完善;兼職教師隊(duì)伍缺乏歸屬感、成就感;實(shí)踐教學(xué)方面的傳幫帶作用有限;隊(duì)伍教學(xué)能力、時(shí)間與動力不足，教學(xué)效果難以保證。本文提出兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的對策建議：校政企三方合力助推職教發(fā)展;找準(zhǔn)校企合作共建的契合點(diǎn);健全系統(tǒng)完善的管理制度。關(guān)鍵詞：雙高建設(shè);校企合作;兼職教師;隊(duì)伍建設(shè)中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年24期2021-08-17
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校兼職教師的管理與考核
好氛圍，協(xié)助兼職教師提高工作效率，有效區(qū)分共生性兼職與并行性兼職，采取限制加分等方法管理與考核兼職教師，引導(dǎo)他們專注教學(xué)，才能防止兼職加分左右考核位次現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)與教學(xué)成績的雙贏。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校? 兼職教師? 教師考核農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校多是受城鎮(zhèn)化進(jìn)程影響、生源減少所致。學(xué)校雖小卻五臟俱全，各種事務(wù)性工作都需要有人承擔(dān)。學(xué)校變小了，教務(wù)工作并沒有減少，教輔與教學(xué)崗位“雙肩挑”現(xiàn)象越來越多。兼職教師既要專注教學(xué)，又要處理繁重的教輔工作，教
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2021年6期2021-08-03
- 高職院校兼職教師隊(duì)伍管理困境及對策探析
的重要保證。兼職教師是高職院校的重要組成部分，由于其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)公司的最新技術(shù)，在人才培養(yǎng)過程中起著不可替代的作用。但是，高職兼職教師的建立普遍面臨招聘，管理和教學(xué)質(zhì)量的不平衡等問題，同時(shí)也面臨許多管理困難，教育制度不健全，專職教師和兼職教師的結(jié)構(gòu)存在缺陷。組織認(rèn)同感低下限制了兼職教師的職能作用。關(guān)于這些，在以人為本的管理理論指導(dǎo)下，完成了兼職教師資格制度，建立了相關(guān)的人事制度，促進(jìn)了校企合作。首先，高等職業(yè)院校自身應(yīng)當(dāng)改變認(rèn)知，提高對兼職教師的重
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年18期2021-05-31
- 心理資本視角下高職兼職教師工作滿意度研究
西省高職院校兼職教師為研究對象，以前期對兼職教師工作滿意度實(shí)證研究為基礎(chǔ)，對實(shí)證研究結(jié)果進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，并根據(jù)分析結(jié)論提出了提高高職院校兼職教師工作滿意的對策。關(guān)鍵詞：高職院校 兼職教師 心理資本 工作滿意度高職院校兼職教師是學(xué)校聘任的行業(yè)企業(yè)的能工巧匠。心理資本是指人們對事物表現(xiàn)出的一種積極心態(tài)。工滿意度是指人們對其工作滿意的程度。基于心理資本視域?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">兼職教師工作滿意度進(jìn)行研究，可以認(rèn)識和了解他們對高職院校的期望和要求，從而采取有針對性的人力資源管理措
文學(xué)教育·中旬版 2020年12期2020-12-23
- 高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究
海迪摘 要：兼職教師作為高職院校師資的重要組成部分，不僅與高職院校師資水平休戚相關(guān)，而且與高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量緊密掛鉤。兼職教師的出現(xiàn)對職業(yè)教育的發(fā)展起到了推動作用，但同時(shí)也帶來了一些問題，如兼職教師的聘用程序不規(guī)范，兼職教師歸屬感不強(qiáng)、積極性不高以及兼職教師考評制度不完善等。文章針以上這些存在的問題，從國家、高職院校、兼職教師自身三個(gè)層面提出相關(guān)建議，希望對兼職教師隊(duì)伍建設(shè)有所幫助。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;隊(duì)伍建設(shè)中圖分類號：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼
教師·中 2020年9期2020-11-20
- 職業(yè)院校須謹(jǐn)慎選聘兼職教師
;校企合作;兼職教師【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C ?【文章編號】1005-6009（2020）60-0070-02產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，亦是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。聘請企業(yè)能工巧匠、技術(shù)骨干到學(xué)校授課，能夠有效彌補(bǔ)學(xué)校師資實(shí)踐水平不高的短板，是提升職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。但事實(shí)上，當(dāng)下很多企業(yè)兼職教師在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用并不理想，究其原因主要有以下幾項(xiàng)。第一，企業(yè)兼職教師教學(xué)能力不足。能夠解決生產(chǎn)難題的企業(yè)
江蘇教育·職業(yè)教育 2020年8期2020-11-17
- 心理契約視域下兼職教師工作滿意度實(shí)證研究
娜內(nèi)容摘要：兼職教師是高職院校的重要群體。本文基于心理契約的視域，以江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師為研究對象，通過初始量表編制、初試與結(jié)果分析，正試與結(jié)果分析，對該校兼職教師工作滿意度與其人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量以及與其是否兼任行政工作的相關(guān)性進(jìn)行了實(shí)證研究。關(guān)鍵詞：心理契約 高職院校 兼職教師 工作滿意度一.概念界定心理契約（Psychological contract）一詞最早是由美國組織行為學(xué)家阿吉瑞斯（Argyris，1960）提出來的，他認(rèn)為員工與雇主之間除
文學(xué)教育·中旬版 2020年10期2020-11-09
- 高職院校兼職教師用工法律風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對策略研究
摘要：兼職教師是高職院校師資的重要部分，是高職院校加強(qiáng)校企合作的重要橋梁。目前，高職院校兼職教師比例逐漸增加，但兼職教師在管理上仍存在管理制度不健全、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移能力弱、知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利歸屬不明確等問題，導(dǎo)致高職院校與兼職教師間的糾紛日益增多。對此，應(yīng)對兼職教師用工法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分地分析，并制定相應(yīng)策略，提高管理能效，切實(shí)推進(jìn)高職院校兼職教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;法律風(fēng)險(xiǎn)中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-2177（
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-10-21
- 基于崗位管理的兼職教師隊(duì)伍研究
姜溪摘要：兼職教師是高職院校師資隊(duì)伍的重要組成部分，當(dāng)前存在管理標(biāo)準(zhǔn)缺位、隊(duì)伍穩(wěn)定性差、參與教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校建設(shè)的參與度不高等問題。本文提出從崗位分類、崗位考核和晉升、職業(yè)檔案建立等幾個(gè)方面對兼職教師隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)管理，為各院校的兼職教師隊(duì)伍良性發(fā)展提供建議。關(guān)鍵詞：兼職教師;崗位管理;高職院校一、兼職教師管理的現(xiàn)狀（一）相關(guān)研究綜述王振洪（2010）認(rèn)為，由于兼職教師身份特殊，為有效提高兼職教師的參與，應(yīng)以分類管理為核心，加強(qiáng)培訓(xùn)和教學(xué)規(guī)范，以績效考核為手
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 高職院校兼職教師管理
智[提要] 兼職教師是高校優(yōu)化教師隊(duì)伍和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，但高職院校在兼職教師管理過程中存在選聘程序不合理、培訓(xùn)力度不大、缺少人文關(guān)懷、評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制不科學(xué)等問題。通過完善兼職教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)和聘任途徑、加大培訓(xùn)力度和人文關(guān)懷、優(yōu)化評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，以優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;管理基金項(xiàng)目：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改基金資助項(xiàng)目：“會計(jì)兼職教師選拔管理與考核機(jī)制研究”（JGZD202003）中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2020年19期2020-10-20
- 超星學(xué)習(xí)通平臺結(jié)合微信群聊在抗疫期間臨床醫(yī)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用
臨床醫(yī)學(xué) 兼職教師 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中圖分類號：G424.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在今年疫情期間，湖北醫(yī)藥學(xué)院的脊柱外科專業(yè)臨床課程通過超星學(xué)習(xí)通平臺結(jié)合微信群互動答疑進(jìn)行了混合式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，效果較好，報(bào)告如下。1臨床醫(yī)學(xué)兼職授課老師的特點(diǎn)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的臨床醫(yī)學(xué)課程都是由附屬醫(yī)院中工作在各?？婆R床一線的中級或中級職稱以上的醫(yī)護(hù)人員承擔(dān)。這些教師需完成繁重的醫(yī)療工作的同時(shí)，還要充當(dāng)兼職教師，再加上本來承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)（課時(shí)數(shù)）也不多，不能像全職教師那樣長期全身心的投入教學(xué)研
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年19期2020-10-09
- 衛(wèi)生職業(yè)院校兼職教師聘用中存在的問題與對策
衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院兼職教師聘用現(xiàn)狀為例，梳理出兼職教師聘用中存在的問題：渠道不暢，招聘困難;教法欠缺，能力不足;督導(dǎo)跟不上，效果不明顯;管理不科學(xué)，地位邊緣化等，并提出了建立規(guī)范的兼職教師聘請制度、優(yōu)化兼職教師管理機(jī)制以及健全兼職教師保障機(jī)制等解決兼職教師聘用問題的對策，為衛(wèi)生職業(yè)院校兼職教師的聘用，以及兼職教師隊(duì)伍建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)院校;兼職教師;聘用;對策中圖分類號：G715 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-4437（2020）03-0033
- 美、澳、英職業(yè)院校兼職教師考核評價(jià)機(jī)制比較研究
崔聯(lián)合摘要：兼職教師是“雙師型”教師隊(duì)伍的重要組成部分。美、澳、英三國的職業(yè)教育發(fā)達(dá)，兼職教師考核評價(jià)機(jī)制各有特點(diǎn)。三國的經(jīng)驗(yàn)為健全我國職業(yè)院校兼職教師考核評價(jià)機(jī)制提供了如下啟示：完善法律法規(guī)，明晰外部利益方職責(zé);嚴(yán)格職業(yè)院?？己嗽u價(jià)制度;培育考核文化，從而促進(jìn)兼職教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;兼職教師;考核評價(jià)機(jī)制;考核文化;診斷與改進(jìn)中圖分類號：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1672-5727
職業(yè)教育研究 2020年8期2020-09-10
- 高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)況與管理對策研究
院校不斷引進(jìn)兼職教師，兼職教師在教學(xué)中起著難以替代的作用，兼職教師的管理對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著重要作用。因此加強(qiáng)兼職教師管理，對高職院校發(fā)展有著重要影響。通過多管齊下的方法管理兼職教師，多方面共同努力，共同為高職院校教學(xué)發(fā)展做貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;改善對策一、高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)（一）兼職教師選聘高職院校在選聘兼職教師時(shí)，要求具有與所任課程相當(dāng)?shù)慕逃⒔虒W(xué)水平、技能水平和實(shí)踐操作能力或熟悉企業(yè)工藝流程;能指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù);
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)問題探究
來對高職院校兼職教師的社會重視程度日益增加，隊(duì)伍建設(shè)取得了較大發(fā)展，但仍存在一些不足。本文從兼職教師、企業(yè)、高職院校三個(gè)維度討論、分析我國高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)中現(xiàn)存的問題及成因，建議企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度積極響應(yīng)校企合作，兼職教師應(yīng)提高能力努力適應(yīng)教師角色，高職院校應(yīng)完善制度全力保障師資建設(shè)。關(guān)鍵詞： 高職院校? ? 兼職教師? ? 隊(duì)伍建設(shè)? ? 問題及成因近年來我國職業(yè)教育地位大幅提升，兼職教師作為職業(yè)教育發(fā)展的一大特色，關(guān)注度越來越高，在此背景下研究高職
文教資料 2020年16期2020-08-20
- 高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的問題與改進(jìn)對策
、薪酬激勵(lì)及兼職教師的聘用等方面提出改進(jìn)對策。關(guān)鍵詞：高職;師資隊(duì)伍;雙師;兼職教師一、引言校興在質(zhì)量，質(zhì)優(yōu)在教師，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校上水平、求發(fā)展的根本保證，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。2005年國家頒布《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》后，我國高職教育辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)也邁上了一個(gè)新臺階，師資隊(duì)伍的規(guī)模不斷擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體水平不斷提高。但師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀尚不容樂觀，仍然存在很多問題，主要表現(xiàn)在師資數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、質(zhì)量水平不高等多個(gè)
青年時(shí)代 2020年13期2020-08-14
- 美國社區(qū)學(xué)院兼職教師管理經(jīng)驗(yàn)的借鑒與啟示
國社區(qū)學(xué)院在兼職教師的聘任資格、崗前培訓(xùn)、教學(xué)評估、激勵(lì)機(jī)制等方面具有成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，為美國高等職業(yè)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我國高職院?？梢詫W(xué)習(xí)美國社區(qū)學(xué)院兼職教師的管理經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范兼職教師的聘任資格，加強(qiáng)職前職后一體化培訓(xùn)，健全教學(xué)評估和激勵(lì)機(jī)制，不斷規(guī)范和完善對兼職教師的管理，提升師資隊(duì)伍的管理水平。關(guān)鍵詞：美國;社區(qū)學(xué)院;兼職教師;管理經(jīng)驗(yàn)美國社區(qū)學(xué)院是一種兩年制的短期高等教育機(jī)構(gòu)，前期主要致力于為學(xué)生提供繼續(xù)升入四年制大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)教育，后來逐漸演變?yōu)楦叩?/div>
職教通訊 2020年5期2020-08-14
- 淺析高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
探討高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題，并針對問題提出解決措施和建議。關(guān)鍵詞：兼職教師;聘任制度;管理制度《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）中明確提出“要大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制?！庇纱丝梢?，兼職教師隊(duì)伍在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，已成為高職院校師資隊(duì)伍的主力軍。我國兼職教師隊(duì)伍科技風(fēng) 2020年17期2020-07-04
- 校企雙元育人背景下高職旅游類專業(yè)兼職教師專業(yè)發(fā)展路徑研究
職旅游類專業(yè)兼職教師專業(yè)發(fā)展的必要性，并結(jié)合當(dāng)下高職教育旅游旅游類專業(yè)的現(xiàn)狀，提出一些自己的看法和觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：校企雙元背景;旅游專業(yè);兼職教師;發(fā)展路徑1緒論背景隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，社會對于高職教育的發(fā)展的要求逐漸提升。同時(shí)，專業(yè)化的要求也使得高職教育的分化趨勢加強(qiáng)。面對著旅游業(yè)的一片藍(lán)海，職業(yè)教育在這一方面也漸漸發(fā)力，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是面對著專業(yè)人才的缺失，教學(xué)人員不足以及兼職教師教學(xué)水平不夠的情況，也應(yīng)該有著清晰的認(rèn)識。如何讓教師隊(duì)大眾科學(xué)·下旬 2020年6期2020-06-28
- 高職院校兼職教師教育管理效能提升機(jī)制研究
“快車道”。兼職教師作為高水平“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，在職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。針對新時(shí)期教育管理過程中兼職教師身份認(rèn)同缺失、教學(xué)質(zhì)量不高、有效激勵(lì)不足、過程控制弱化等現(xiàn)狀，文章嘗試引入現(xiàn)代質(zhì)量管理理念，利用“效能改進(jìn)螺旋”模式來解決兼職教師教育管理機(jī)制體制中不成熟、不完善的問題，通過實(shí)施“入口關(guān)、教學(xué)關(guān)、考核關(guān)、質(zhì)量關(guān)”來優(yōu)化兼職教師教育教學(xué)管理機(jī)制，促進(jìn)兼職教師的內(nèi)涵化和專業(yè)化發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;教育管理;改進(jìn)螺高教學(xué)刊 2020年15期2020-05-27
- 工學(xué)結(jié)合環(huán)境下高職院校兼職教師實(shí)踐教學(xué)效能評價(jià)的探索
要：如何提升兼職教師教學(xué)能力、實(shí)現(xiàn)對兼職教師的有效管理不僅是工學(xué)結(jié)合環(huán)境下培養(yǎng)高技能人才的需要，也是高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的必經(jīng)之路。有效管理兼職教師有利于兼職教師隊(duì)伍的發(fā)展和穩(wěn)定，有利于打造理論、實(shí)踐技能兼?zhèn)涞慕虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，也有利于教學(xué)、實(shí)踐、科研水平的整體提升?？偟膩碚f，對兼職教師進(jìn)行有效教學(xué)管理有利于兼職教師隊(duì)伍的發(fā)展和穩(wěn)定，有利于打造理論、實(shí)踐技能兼?zhèn)涞慕虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，也有利于教學(xué)、實(shí)踐、科研水平的整體提升。關(guān)鍵詞：兼職教師;教學(xué)效能評價(jià);工學(xué)結(jié)合中圖分類號：電腦知識與技術(shù) 2020年8期2020-05-13
- 高職院校兼職教師管理機(jī)制構(gòu)建研究
摘要：兼職教師在服務(wù)高職院校育人過程中發(fā)揮著重要作用，但是當(dāng)前存在管理制度不完善、管理過程不規(guī)范等問題，文章分析存在的問題，圍繞兼職教師從入職、到履職、再到離職的全過程，提出建立“準(zhǔn)入—考評—激勵(lì)約束—教育培訓(xùn)—跟蹤評估”全鏈條式的管理機(jī)制的建議。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;管理;機(jī)制教師的教書育人水平在一定程度上決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量，兼職教師也非常關(guān)鍵，特別是在服務(wù)高職院校育人過程中兼職教師發(fā)揮著重要作用。職教20條明確提出“建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教文存閱刊 2020年1期2020-04-30
- 高職院校兼職教師政策的變遷
許宇飛摘要：兼職教師是高職院校師資隊(duì)伍的有機(jī)組成部分，是支撐高職院校健康發(fā)展的重要力量。對高職院校兼職教師相關(guān)政策文本分析發(fā)現(xiàn)，關(guān)于兼職教師的政策以及政策關(guān)注重點(diǎn)處在不斷變化之中，政策重心經(jīng)歷了從概念提出、數(shù)量規(guī)約、關(guān)注質(zhì)量到質(zhì)量全面提升的過程，政策變遷也可相應(yīng)地劃分為四個(gè)階段?；谡叻治?，結(jié)合當(dāng)前的職業(yè)教育改革背景與發(fā)展戰(zhàn)略，對如何進(jìn)一步提升兼職教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量提出了具體改革建議。關(guān)鍵詞：兼職教師;高職院校;政策變遷;企業(yè)參與;質(zhì)量建設(shè)中圖分類號：G7職業(yè)教育研究 2020年3期2020-04-10
- 兼職教師教學(xué)情況調(diào)查研究
的深入發(fā)展，兼職教師在職業(yè)院校師資隊(duì)伍中的比重與日俱增，在人才培養(yǎng)方面起到了不可替代的作用，同時(shí)在教學(xué)中也存在諸多問題。論文通過對某職業(yè)院校兼職教師的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查分析，旨在找到兼職教師教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)對策，為提高兼職教師教學(xué)質(zhì)量提供政策參考?！続bstract】With the in-depth development of higher vocational education， the proportion of part-time teac中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2020年1期2020-04-07
- 高職院校兼職教師教學(xué)能力發(fā)展研究
入了許多校外兼職教師作為師資力量。兼職教師是高職院校師資隊(duì)伍的重要組成部分。兼職教師的加入，減輕了高職的教學(xué)壓力，強(qiáng)化了高職的實(shí)踐教學(xué)，使高職的人才培養(yǎng)更趨于多元化。但是，兼職教師在教學(xué)過程中還存在一些問題，針對其存在的問題進(jìn)行分析研究，提出了改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：兼職教師? 高職院校? 教學(xué)能力中圖分類號：G715 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（a）-0098-02近年來，高職教育蓬勃發(fā)展，招生規(guī)模越來越大，帶來了師資不科技資訊 2020年1期2020-03-24
- 人力資源管理與職業(yè)院校兼職教師隊(duì)伍優(yōu)化
招的背景下，兼職教師是破解師資短缺、實(shí)踐教學(xué)力量薄弱等難題的重要一環(huán)。本文通過分析職業(yè)院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，在兼職教師的招聘與選拔、培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展管理、績效考評和激勵(lì)方面等人力資源管理方面提出優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞： 人力資源管理? ?職業(yè)院校? ?兼職教師? ?隊(duì)伍建設(shè)2019年全國兩會期間，《政府工作報(bào)告》明確提出“高職百萬擴(kuò)招”的決定，是黨和國家落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重大舉措，是深化職業(yè)教育改革的重要部署。同年，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)文教資料 2020年34期2020-03-18
- 高職院校兼職教師與專任教師聯(lián)合培養(yǎng)的對策研究
的方式，歸納兼職教師結(jié)構(gòu)、建設(shè)、教學(xué)和管理中存在的問題以及專任教師存在的問題，根據(jù)存在的問題，研究高職院校兼職教師和專任教師聯(lián)合培養(yǎng)的對策，共提出6大對策，以達(dá)到高職院校專兼職教師共同提高教學(xué)、科研及育人的目的，其政策建議已被學(xué)院的教務(wù)處、科研處等職能部門所采納。關(guān)鍵詞：兼職教師;專任教師;聯(lián)合培養(yǎng);對策教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，教師是教學(xué)質(zhì)量保障的第一環(huán)節(jié)。高職院校的“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)方式?jīng)Q定了其必須走專任教師與兼職教師相結(jié)合培北方文學(xué) 2019年33期2019-12-10
- 高職院校校外兼職教師管理現(xiàn)狀及對策研究
斷發(fā)展壯大，兼職教師隊(duì)伍也在不斷發(fā)展壯大，兼職教師加入到高職院校之后，有效的豐富了高校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了高職院校教育教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。但是當(dāng)前的高職院校兼職教師管理還存在有機(jī)構(gòu)不合理、聘用不規(guī)范、來源復(fù)雜等多種問題，其給高職院校兼職教師管理帶來了較大的不便。為此，本文嘗試對高職院校兼職教師管理的問題進(jìn)行分析和論述，探討做好相關(guān)工作的方法和策略。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;管理;問題;對策高職院校是為社會培養(yǎng)技能型職業(yè)人才的重要場所，近些年來，由于高讀天下 2019年30期2019-12-02
- 高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展
崇峰[摘要]兼職教師隊(duì)伍建設(shè)是高職院校專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的必然要求，也是高職院校增強(qiáng)核心競爭力的戰(zhàn)略舉措。當(dāng)前亟待破解高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)存在的不足，探索可持續(xù)發(fā)展路徑。兼職教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展需要政府、院校、企業(yè)、教師、學(xué)生等多個(gè)關(guān)聯(lián)主體共同參與，從宏觀、中觀、微觀多個(gè)層面，跨領(lǐng)域、跨產(chǎn)業(yè)、跨部門共同協(xié)調(diào)解決推進(jìn)，理順兼職教師職業(yè)生涯頂層設(shè)計(jì)，提高法律法規(guī)的可操作性，調(diào)動行業(yè)企業(yè)參與積極性，激發(fā)兼職教師職業(yè)歸屬感。[關(guān)鍵詞]高職院校;兼教育與職業(yè)(上) 2019年10期2019-11-11
- “雙師型”教師與兼職教師隊(duì)伍協(xié)同共建的探索與思考
師走進(jìn)企業(yè)，兼職教師走上課堂，人才互通互培校企協(xié)同共建高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而提高學(xué)校、企業(yè)的核心競爭力。關(guān)鍵詞：“雙師型教師”;兼職教師;協(xié)同共建中圖分類號：G451.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A隨著高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資隊(duì)伍建設(shè)成為制約其人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的“瓶頸”。2006年，教育部對高職院校有了新的定位，即“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，在加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用”，同時(shí)要求高職院校應(yīng)從師資隊(duì)伍建設(shè)科技風(fēng) 2019年10期2019-10-21
- 產(chǎn)教融合背景下高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的效能、困惑與消解策略
景下高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的效能，認(rèn)為當(dāng)前存在兼職教師資源開發(fā)渠道不暢，行業(yè)企業(yè)支持力度不強(qiáng);兼職教師職業(yè)身份認(rèn)同障礙，組織歸屬感較低;兼職教師教育教學(xué)能力有待加強(qiáng)，教學(xué)效果欠佳;兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不足，企業(yè)參與教學(xué)程度不深等問題。由此，提出了優(yōu)化校企合作平臺、完善聘任制度、強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制、健全激勵(lì)機(jī)制等策略。[關(guān)鍵詞]產(chǎn)教融合? 高職院校? 兼職教師[作者簡介]劉博（1994- ），女，湖北孝感人，湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院在讀碩士。（湖北 武漢 43教育與職業(yè)(上) 2019年9期2019-10-16
- 淺談高職院校企業(yè)兼職教師管理的工作創(chuàng)新
高職院校企業(yè)兼職教師管理的現(xiàn)狀出發(fā)，通過實(shí)證調(diào)查，分析影響企業(yè)兼職教師管理的微觀因素，并結(jié)合宏觀政策因素分析，提出創(chuàng)新企業(yè)兼職教師管理的辦法，為高職院校企業(yè)兼職教師管理提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校? 兼職教師? 管理企業(yè)兼職教師作為高職院校教師隊(duì)伍的重要組成部分，科學(xué)開發(fā)、合理利用好企業(yè)兼職教師，可以豐富學(xué)校教師資源，激發(fā)專業(yè)建設(shè)、課程改革活力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作水平的提升。然而，目前的高職院校企業(yè)兼職教師管理工作卻不盡如人意。一、高職院校企業(yè)兼職業(yè) 2019年9期2019-10-11
- 提高高職院校兼職教師工作滿意度對策探究
娜內(nèi)容摘要：兼職教師是高職院校的重要群體。當(dāng)前，高職院校兼職教師隊(duì)伍相當(dāng)不穩(wěn)定，分析研究高職院校兼職教師的工作滿意度非常重要。本文分析了高職院校兼職教師的作用，以江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，剖析了高職院校兼職教師管理現(xiàn)狀和兼職教師工作滿意度現(xiàn)狀，提出了提升兼職教師工作滿意度的相關(guān)對策，對促進(jìn)高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高具有較為重要的參考作用。關(guān)鍵詞：高職院校 兼職教師 工作滿意度一.概述兼職教師是指行業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位一線的技術(shù)人才、管理人才或能工巧匠。當(dāng)文學(xué)教育·中旬版 2019年9期2019-10-06
- 中外兼職教師管理的比較研究
朱波紋摘要：兼職教師是中外教育教學(xué)體系中發(fā)揮重要作用的教師群體，在補(bǔ)充教師隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量等層面上具有重要作用，而由于社會環(huán)境、教育制度等諸多層面上的差異，中外兼職教師在包括管理等領(lǐng)域存在較大的區(qū)別。他山之石可以攻玉，對于兼職教師的管理機(jī)制進(jìn)行中外空間層面上的比較研究具有重要的意義，同時(shí)也是切實(shí)優(yōu)化我國兼職教師管理機(jī)制的重要途徑。本文立足兼職教師管理機(jī)制這一特定命題，著力于中外空間意義上的比較研究。關(guān)鍵詞：兼職教師;中外;管理機(jī)制;比較研究兼職教師是當(dāng)下新教育論壇 2019年15期2019-09-10
- 論如何提高綜合實(shí)踐在一般學(xué)校的普適性
校本；特色；兼職教師【中圖分類號】G 627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0015-01雖然近幾年全市一直在大力發(fā)展和推廣綜合實(shí)踐課程，但是對于像我們這種師資緊缺，基礎(chǔ)教育任務(wù)仍然比較艱巨的普通、甚至說是鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校，能安排一個(gè)綜合實(shí)踐專職教師簡直就是奢侈，更多的還是需要各個(gè)學(xué)科老師去兼職。再加上，在本區(qū)范圍內(nèi)，每學(xué)期參與到綜合實(shí)踐教研活動中的老師還是占比太少，使得綜合實(shí)踐這門課程在普通學(xué)校里的發(fā)展普及程度，還是相對那當(dāng)代家庭教育 2019年15期2019-09-10
- 高職電子商務(wù)專業(yè)兼職教師“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)模式研究
專業(yè)企業(yè)優(yōu)秀兼職教師進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念和技術(shù)，帶入前沿理論知識、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)平臺資源，結(jié)合“教師選聘、教學(xué)研發(fā)、情境創(chuàng)設(shè).學(xué)情評測”一體化課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，可有效提高人才培養(yǎng)效果，為企業(yè)輸送應(yīng)用型、即用型人才。關(guān)鍵詞：電子商務(wù);兼職教師;課堂教學(xué)模式引言隨著我國電子商務(wù)行業(yè)快速發(fā)展，對實(shí)用、適用、即用型人才培養(yǎng)要求不斷提高，對相關(guān)教學(xué)工作提出新的挑戰(zhàn)。正是由于電子商務(wù)行業(yè)高速發(fā)展特性，就業(yè)市場要求高職電子商務(wù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式方面與之高電子商務(wù) 2019年5期2019-09-10
- 現(xiàn)代學(xué)徒制下高職路橋?qū)I(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)探究
師隊(duì)伍建設(shè)；兼職教師1現(xiàn)代學(xué)徒制及高職人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代學(xué)徒制是通過校企深度合作，學(xué)校教師與企業(yè)師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是能夠直接參與生產(chǎn)一線或施工現(xiàn)場工作的技術(shù)技能型人才，要求學(xué)生對相關(guān)技術(shù)要求很熟悉，且具有很強(qiáng)的動手操作能力。教育部發(fā)布的《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成[2014]9號）中明確指出：“建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)速讀·中旬 2019年8期2019-08-27
- 高職院校兼職教師管理研究
技術(shù)人員組建兼職教師群體，具有非常重要的作用與意義。著重研究兼職教師在教學(xué)與管理中的困難與問題，最終總結(jié)并提出開展高職兼職教師管理的思路?！娟P(guān)鍵詞】兼職教師 高職院校 實(shí)踐高職教育作為區(qū)別與本科教育的一種類型，近年來發(fā)展迅猛。隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職院校教師結(jié)構(gòu)存在“三多一少”的問題就越來越突出。其中，專業(yè)教師里年青教師多，女性教師多，從高校畢業(yè)后直接進(jìn)校任教的多，擁有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師少。這種情況直接導(dǎo)致教師教學(xué)能力不足，對實(shí)際工作過程一知半解中國校外教育(下旬) 2019年7期2019-08-18
- 高職院校兼職教師在專業(yè)建設(shè)中的重要性
多樣性，聘用兼職教師成為高職院校發(fā)展的主要特色。因此，兼職教師對于高校專業(yè)教育的發(fā)展與進(jìn)步起著決定性作用，也是實(shí)現(xiàn)我國教育發(fā)展多樣性與綜合性的有力保障，本文通過對專業(yè)建設(shè)的解讀，對高職院校兼職教師對專業(yè)建設(shè)的重要性進(jìn)行了分析研究。關(guān)鍵詞：高職院校;兼職教師;專業(yè)建設(shè);重要性中圖分類號：G710 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）015-0447-01引言對于我國高校教育工作而言，發(fā)展教育專業(yè)建設(shè)具有切實(shí)可行的意義，是我國高校教育水平提現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2019年10期2019-08-06
- 我國應(yīng)用型本科院校兼職教師的發(fā)展現(xiàn)狀研究
養(yǎng)的主力軍，兼職教師作為師資隊(duì)伍的重要組成部分，對應(yīng)用型本科院校發(fā)展起到重要保障作用。然而我國應(yīng)用型本科院校兼職教師存在結(jié)構(gòu)不合理、流動性大，缺乏有效管理機(jī)制的問題。本文從建立兼職教師發(fā)展項(xiàng)目和建立兼職教師質(zhì)量管理框架兩個(gè)方面提出應(yīng)用型本科院校兼職教師管理的對策建議?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 兼職教師 管理機(jī)制為了滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的需求，推進(jìn)中國高等教育大眾化，教育部提出了應(yīng)用型本科的概念。近年來教育部采取了多項(xiàng)舉措，通過政策引導(dǎo)、試點(diǎn)先商情 2019年17期2019-06-20
- 如何提高小學(xué)音樂兼職教師教學(xué)素養(yǎng)
以及小學(xué)音樂兼職教師的教學(xué)現(xiàn)狀展開分析，探討如何提高小學(xué)音樂兼職教師的教學(xué)素養(yǎng)，保證小學(xué)音樂教學(xué)的有效開展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;兼職教師;教學(xué)素養(yǎng)【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，我國的教育行業(yè)逐漸得到健全與完善。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)與深入，我國的小學(xué)教育在近年來得到了快速地發(fā)展，在此過程中，越來越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)共同發(fā)展。其中，音樂教學(xué)作為小學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分，在近北方音樂 2019年5期2019-06-11
- 職業(yè)發(fā)展理論視角下高職院校兼職教師教學(xué)能力提升探究
角下高職院校兼職教師教學(xué)能力提升路徑為：一是教師層面：兼職教師應(yīng)重視自身師德建設(shè)，以及堅(jiān)持主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。二是院校層面：高職院校應(yīng)高度重視兼職教師的作用，制定行之有效的兼職教師管理制度，建立兼職教師校本培養(yǎng)體系。三是企業(yè)層面。企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提供必要的教學(xué)支持，加強(qiáng)校企合作基地建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)考核制度建設(shè)。四是政府層面。政府應(yīng)積極鼓勵(lì)企業(yè)參與高職教育，促進(jìn)校企合作，為企業(yè)參與教學(xué)工作提供經(jīng)濟(jì)保障。[關(guān)鍵詞]職業(yè)發(fā)展理論 高職院校 兼職教師 教教育與職業(yè)(下) 2019年1期2019-06-11
- 高職護(hù)理專業(yè)兼職教師教學(xué)崗位勝任力現(xiàn)狀
，為制定提升兼職教師教學(xué)能力校本培訓(xùn)方案提供依據(jù)。方法：選擇近5年在湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校任教的兼職護(hù)理教師為對象，采用整群抽樣法，應(yīng)用自行設(shè)計(jì)的問卷對其進(jìn)行崗位勝任力調(diào)查。結(jié)果：兼職教師的護(hù)理專業(yè)知識、專業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)均較強(qiáng)，尤其是護(hù)士的角色榜樣作用及情感教學(xué)能力很強(qiáng)，但教育教學(xué)基本理論及其應(yīng)用、職業(yè)教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與技巧、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)能力不夠，信息技術(shù)的應(yīng)用能力有待進(jìn)一步提高。結(jié)論：兼職護(hù)理教師的崗位勝任力有待加強(qiáng)，建議采用“互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代養(yǎng)生·下半月 2019年5期2019-05-28
- 我國高職院校兼職教師的專業(yè)發(fā)展對策
我國高職院校兼職教師大多來自行業(yè)企業(yè)，缺乏必要的高職教育理論知識，對課堂教學(xué)的組織、實(shí)施缺少經(jīng)驗(yàn)，不能準(zhǔn)確地將自身的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能傳授給學(xué)生。對現(xiàn)代教育技術(shù)缺少足夠的了解和運(yùn)用，課堂成效亟待提高。兼職教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的問題不容忽視。美國社區(qū)學(xué)院兼職教師管理經(jīng)驗(yàn)豐富，比較成熟，其專業(yè)發(fā)展內(nèi)容和活動形式都可作為我國兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的參考。本文由此提出對我國兼職教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的對策。關(guān)鍵詞： 高職院校 兼職教師 專業(yè)發(fā)展隨著高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，教師隊(duì)伍數(shù)量文教資料 2019年8期2019-04-23
- 基于人本管理理論的高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)困境與對策
前，高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)面臨著政府層面、院校層面和社會層面的困境，制約了兼職教師職能的發(fā)揮。對此，在人本管理理論的指導(dǎo)下，政府應(yīng)在政策上重視兼職教師質(zhì)量的提升，完善教師兼職資格制度;將兼職教師隊(duì)伍建設(shè)所需資金和編制落到實(shí)處;推進(jìn)校企合作的深化。院校應(yīng)提高對兼職教師的認(rèn)可度，制定系統(tǒng)的聘任規(guī)劃，形成規(guī)范的聘任制度，重視兼職教師的全面培訓(xùn)、優(yōu)化考評制度。社會應(yīng)構(gòu)建兼職教師檔案庫，構(gòu)建兼職教師交流平臺，為兼職教師提供必要的扶持。[關(guān)鍵詞]人本管理理論? 高職教育與職業(yè)(下) 2019年5期2019-04-17
- 新時(shí)代提升企業(yè)兼職教師授課水平的措施探討
企業(yè)都會選聘兼職教師加強(qiáng)日常培訓(xùn)的針對性，加速崗位員工人才隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)。但由于兼職教師本身也存在一些不可避免的缺點(diǎn)，比如授課隨意性大，教師教學(xué)水平缺陷，教學(xué)水平不高等等。為了能更好的適應(yīng)企業(yè)兼職教師發(fā)揮出最大作用，本文針對企業(yè)兼職教師缺點(diǎn)做出了詳細(xì)的解決措施，希望能加強(qiáng)提升企業(yè)兼職教師的授課水平。【關(guān)鍵詞】提升能力;兼職教師;缺點(diǎn)及措施一、企業(yè)中兼職教師在授課教學(xué)中存在的問題及原因（一）兼職教師責(zé)任心不強(qiáng)因?yàn)槠髽I(yè)兼職教師大多與企業(yè)之間并沒有行政約束及人事商情 2019年3期2019-03-29
- 高等職業(yè)院校兼職教師問題與對策
的重中之重。兼職教師也是高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍的重要組成部分，要想發(fā)展好現(xiàn)代職業(yè)教育，就必須要重視兼職教師的整體建設(shè)。但是在目前各種外在因素的作用下導(dǎo)致兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)還存在很多的問題，甚至影響到了兼職教師隊(duì)伍作用的整體發(fā)揮和高等職業(yè)教育的健康長遠(yuǎn)的發(fā)展。本文立足于高等職業(yè)院校兼職教師的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際情況分析出存在的問題并對此采取相應(yīng)的措施才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 兼職教師 問題 對策中圖分類號：G649.313 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編中文信息 2019年2期2019-03-18
- 兼職教師在高等職業(yè)教育中的地位和作用
富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師是高職院校培養(yǎng)人才的重要力量。聘用兼職教師可以壯大教師隊(duì)伍、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)資源對接、優(yōu)化老師結(jié)構(gòu)、降低教師培養(yǎng)成本、保證教學(xué)質(zhì)量。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兼職老師管理方面存在的問題，并找到相關(guān)的解決途徑，對于提高兼職教師的水平及學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義。關(guān)鍵詞：兼職教師 作用 高職院校中圖分類號：G649.313 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-00-02隨著國家對高等職業(yè)教育的日益重視，我國的職業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展中文信息 2019年2期2019-03-18
- 高等職業(yè)院校兼職教師在師資隊(duì)伍中的管理與建設(shè)
重要課題，而兼職教師在高等職業(yè)院校當(dāng)中日益凸顯出重要的作用，因此，想要發(fā)展好高等職業(yè)院校，要注重兼職教師在師資隊(duì)伍中的管理與建設(shè)。本文從我國高等職業(yè)院校兼職教師師資隊(duì)伍的必要性出發(fā)，指出存在的問題，并針對這些問題給出了相應(yīng)的管理對策，有利于兼職教師師資隊(duì)伍中的管理與建設(shè)。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 兼職教師 管理建設(shè)中圖分類號：G649.313 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-00-02隨著各大高校的規(guī)模和面積的不斷擴(kuò)大，提高高等職業(yè)教中文信息 2019年2期2019-03-18
- 開放大學(xué)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究
亮[摘 要]兼職教師是開放大學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，兼職教師的教學(xué)水平直接關(guān)系到高校的教學(xué)質(zhì)量。但目前兼職教師的教學(xué)存在著教學(xué)質(zhì)量不高、教師資源建設(shè)不完善等問題。辦好開放教育，需要對兼職教師加強(qiáng)培訓(xùn)，并制定細(xì)化的管理考評制度。[關(guān)鍵詞]開放大學(xué);兼職教師;隊(duì)伍建設(shè)[中圖分類號]G728.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A國家開放大學(xué)成立于2012年7月，在《國家開放大學(xué)建設(shè)方案》中提出：未來的國家開放大學(xué)將建立一支專兼結(jié)合、以兼為主、動態(tài)開放的教師隊(duì)伍。并且，這只教師農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2019年24期2019-02-14
- 淺析高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)