新時代提升企業(yè)兼職教師授課水平的措施探討

劉剛

【摘要】新時代社會發(fā)展的沖擊下，教育行業(yè)也隨著時代的發(fā)展飛速發(fā)展。為了滿足新時代新形勢的崗位技能人才培養(yǎng)模式，如今很多企業(yè)都會選聘兼職教師加強日常培訓(xùn)的針對性，加速崗位員工人才隊伍建設(shè)的培養(yǎng)。但由于兼職教師本身也存在一些不可避免的缺點，比如授課隨意性大，教師教學(xué)水平缺陷，教學(xué)水平不高等等。為了能更好的適應(yīng)企業(yè)兼職教師發(fā)揮出最大作用，本文針對企業(yè)兼職教師缺點做出了詳細(xì)的解決措施，希望能加強提升企業(yè)兼職教師的授課水平。

【關(guān)鍵詞】提升能力;兼職教師;缺點及措施

一、企業(yè)中兼職教師在授課教學(xué)中存在的問題及原因

（一）兼職教師責(zé)任心不強

因為企業(yè)兼職教師大多與企業(yè)之間并沒有行政約束及人事管理的關(guān)系，所以在教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)效果的好壞與兼職教師的自身利益并無太大的關(guān)系。在沒有利益的前提下兼職教師大多抱著“為了完成教學(xué)任務(wù)應(yīng)付了事”的心態(tài)，因此在教學(xué)過程當(dāng)中體現(xiàn)的責(zé)任心并不理想。如果上升到思想層面上，企業(yè)兼職教師，一般都是在本身主業(yè)完成的前提下，把兼職工作當(dāng)成為自己謀取利益的工具，自身的要求并沒有上升到”教師“層面，更多的是看待自己依然是一位”兼職者“還是把更多的精力放在自己的本職工作上。

（二）兼職教師授課時間隨意性大

很多企業(yè)為了能提高兼職教師的作用，大多選擇聘請一些已經(jīng)熟練掌握了技術(shù)性的人才，往往是選擇聘請原單位的技術(shù)骨干，生產(chǎn)一線上的主力軍。但也正因為如此，聘請的兼職教師他們本職工作是某企業(yè)正常經(jīng)營所依賴的一線精英，本職工作任務(wù)繁重，因此在擔(dān)當(dāng)兼職教師的過程中難免會存在因為“沒時間”而導(dǎo)致的缺課，停課，調(diào)課，頻繁的補課，或員工只是抄抄筆記應(yīng)付檢查等現(xiàn)象。這對于企業(yè)來說存在相當(dāng)大的隱患，不能很好的完成企業(yè)所交付給的教學(xué)任務(wù)，不僅打亂了正常授課的教學(xué)秩序，對于學(xué)生與老師的交流相互了解也很難進(jìn)行，由于時間隨意性大，還會導(dǎo)致學(xué)生難以系統(tǒng)的掌握知識。

（三）教學(xué)基本的欠缺

企業(yè)聘請的兼職教師大多畢業(yè)于非師范院校，沒有經(jīng)過長時間師范知識的學(xué)習(xí)，并且長期工作在一線崗位，之前并沒有任何教育的相關(guān)經(jīng)驗，嚴(yán)重缺乏必要的教育理論，缺少教學(xué)中基本的技能。在教材的講授與使用上，企業(yè)兼職教師難免會出現(xiàn)完全脫離教材，或者不能很好的做出講課規(guī)范合理分配課時，從而出現(xiàn)過分倚重某一方面的知識點，并不能很好的按照教材大綱完成授課任務(wù)。由于可是分配不合理，隨意性大，因此很容易造成“前松后緊“（對所學(xué)前面課程講授隨意，但后面為了追趕進(jìn)度而緊張快速授課）的教課現(xiàn)象。對于兼職教師大多來自一線的工人，因此很容易會造成重實際而忽視理論的現(xiàn)象，重點理論得不到突出，難點被忽視。

（四）缺少完整的教學(xué)環(huán)節(jié)

一個完整的教學(xué)過程包括：制定教學(xué)計劃表，備課，寫教案，講課，輔導(dǎo)答疑，批改作業(yè)，考試，閱卷，登陸成績，分析試卷，實習(xí)，實訓(xùn)，參加教研活動。企業(yè)對于很多兼職老師的招聘大多側(cè)重于“重聘用，輕管理“的現(xiàn)象，很多企業(yè)會出高價聘請某一行業(yè)的領(lǐng)軍人物來為自己的企業(yè)授課，但卻對此人缺少兼職教師的崗前培訓(xùn)，使得他們不能夠詳細(xì)的了解教學(xué)過程，再加上兼職人員主業(yè)不在此，主要精力并沒在教學(xué)上，會表現(xiàn)的將完整的教學(xué)過程壓縮壓縮再壓縮。

二、針對企業(yè)兼職教師存在的問題提出的解決措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識

公司企業(yè)聘請兼職教師不僅僅是為了解決階段性的教學(xué)問題，單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)。這樣的話并沒有真正的解決公司人員的動手能力，并不能很好的將企業(yè)與人才培養(yǎng)模式結(jié)合，這樣就違背了當(dāng)初聘請兼職教師的初衷。如此看來，企業(yè)的招聘兼職教師應(yīng)當(dāng)要把專業(yè)性核心性教給兼職老師，尤其是兼職教師最擅長的實踐性教學(xué)方面，能讓兼職教師最大的發(fā)揮出自身的才華與價值。另外企業(yè)也要拿出一部分經(jīng)費讓兼職教師參與教材教程的合作與研發(fā)，讓兼職教師深刻的明白自身受重視的程度，最大化的發(fā)揮積極性，增加兼職教師的歸屬感與責(zé)任感。

（二）一定要做好崗前培訓(xùn)

前面說到，企業(yè)選聘的兼職教師一般都是生產(chǎn)一線工作者，往往不熟悉教育規(guī)律，教學(xué)方法與能力相對較差。針對此方面企業(yè)一定要做好有效的崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)不僅能縮短兼職教師的適應(yīng)期，更能讓兼職教師明白不是“學(xué)高…‘技高”就能當(dāng)好教師，最終要的還是“德高”。因此在培養(yǎng)過程中要首先針對提高待上任的兼職教師進(jìn)行師德教育。

（三）聘用程序化，加強管理

企業(yè)在選聘兼職教師的首要條件就是要求選聘的兼職教師要熱愛培訓(xùn)這份工作，愿意為培訓(xùn)工作在完成好本職工作的前提下鉆研教材、研究教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高授課的針對陛創(chuàng)新l生和實效性。企業(yè)專門成立考核小組，對此安排專門的試講，由考核小組親自評價，最終向符合學(xué)術(shù)條件以及能力條件者發(fā)出聘任書，建立相關(guān)工作檔案，簽訂合同。其中合同一定要表明兼職教師需要履行的責(zé)任，權(quán)力，利益，以及義務(wù)等。另外對于選聘的兼職教師要進(jìn)行合理的規(guī)章制度來約束，按照企業(yè)設(shè)定的工資福利，教學(xué)管理，考核評價，辭聘，續(xù)聘以及解聘等相關(guān)管理制度，使得兼職教師走向合理化，規(guī)范化，制度化在自身的崗位上體現(xiàn)最大的價值。定期開展兼職教師教學(xué)比賽，選樹各個工種優(yōu)秀教學(xué)課程樣板典型進(jìn)行推廣。促進(jìn)兼職教師相互學(xué)習(xí)教學(xué)水平不斷提高。

（四）建立激勵機制

按職稱按課時予以兼職教師報酬是目前大多數(shù)企業(yè)的做法，但缺點非常大。因此要設(shè)立激勵機制，實行“優(yōu)勞優(yōu)酬“戰(zhàn)略，將兼職教師的考核結(jié)果與其自身利益直接相關(guān)，推動兼職教師的勞動心，積極心與責(zé)任心。

三、結(jié)束語

本文針對企業(yè)目前兼職教師在教學(xué)中的授課水平及缺陷展開了詳細(xì)的分析，其中包括兼職教師的授課實踐隨意性較大，對于基本教學(xué)能力與方法欠缺，語言行為不規(guī)范等問題，并且針對以上問題提出了具體的解決方案與探討，目的是提高新時代企業(yè)兼職教師的教育能力與效率，為企業(yè)進(jìn)一步提升兼職教師教學(xué)能力。