專業(yè)建設(shè)
- 新金融背景下證券投資學(xué)課程思政建設(shè)研究
對(duì)經(jīng)管學(xué)院的專業(yè)建設(shè)有著重要意義。本文在研究證券投資學(xué)課程與教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析其課程思政建設(shè)中天然優(yōu)勢(shì)以及存在的問題，從而提出有針對(duì)性的建議，以促進(jìn)專業(yè)教育與思政教育的共同提升。關(guān)鍵詞：課程思政；投資學(xué)；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.047當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)革命的推動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)金融等新金融形態(tài)、量化投資基金和智能投顧等新金融工具、金
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 應(yīng)用型本科院校信息類學(xué)科專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革實(shí)踐探究
原型，從學(xué)科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)舉措等多個(gè)方面研究分析了當(dāng)前學(xué)科專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革實(shí)踐探究中遇到的問題和取得的成果，提出了“科研能力提升工程”“科研平臺(tái)建設(shè)工程”“國際化合作發(fā)展工程”三個(gè)工程助力專業(yè)建設(shè)，旨在為進(jìn)一步開展教學(xué)改革優(yōu)化提供參考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；國際化；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：TP311.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0148-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 協(xié)同育人背景下“東北三省一區(qū)”地方高校電子信息類專業(yè)協(xié)同發(fā)展探索與實(shí)踐
人，加強(qiáng)一流專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，提升培養(yǎng)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)“東北三省一區(qū)”戰(zhàn)略，對(duì)接國家和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要以及戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，構(gòu)建“東北三省一區(qū)”高等教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。關(guān)鍵詞：協(xié)同育人；三省一區(qū)；電子信息類；專業(yè)建設(shè)；協(xié)同發(fā)展中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0015-04Abstract： Relying on the electr
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 學(xué)術(shù)論壇助力專業(yè)發(fā)展的探索與實(shí)踐
究學(xué)術(shù)論壇在專業(yè)建設(shè)過程中的功能及其成效。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)論壇搭建了學(xué)術(shù)交流與合作的平臺(tái)，通過在論壇中多方研究工作者交流成果，促進(jìn)了學(xué)科專業(yè)的科學(xué)發(fā)展，也成為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。期貨論壇助力期貨專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性凸顯，有助于明確學(xué)科專業(yè)建設(shè)方向和著力點(diǎn)，印證人才培養(yǎng)的理念和目標(biāo)設(shè)定的合理性，助力專業(yè)建設(shè)前瞻性規(guī)劃，彰顯專業(yè)影響力和示范性。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)論壇；專業(yè)建設(shè)；期貨論壇作者簡介：趙嫻，經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榱魍ń?jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、供應(yīng)鏈金融
中國證券期貨 2023年6期2023-11-20
- “雙萬計(jì)劃”背景下應(yīng)用型本科院校電子信息工程專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐路徑探索
省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就“雙萬計(jì)劃”背景下一流本科專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)與路徑選擇進(jìn)行了初步探索，以期為其他應(yīng)用型本科院校一流本科專業(yè)建設(shè)提供有益借鑒。[關(guān)鍵詞]“雙萬計(jì)劃”? 電子信息工程? 專業(yè)建設(shè)基金項(xiàng)目：咸陽師范學(xué)院、陜西省教育學(xué)會(huì)2021年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)中課程思政的實(shí)踐與探索——以電子信息工程專業(yè)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2021Y009）；咸陽師范學(xué)院金課建設(shè)項(xiàng)目“模擬電子技術(shù)”“數(shù)字電子技術(shù)”。引? 言專業(yè)建設(shè)是高校優(yōu)化結(jié)構(gòu)
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- “雙一流”背景下地方高校藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)實(shí)踐與思考
學(xué)國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)為例，分析了當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)建設(shè)存在的問題及困境，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍、教學(xué)評(píng)價(jià)等建設(shè)核心內(nèi)容方面，系統(tǒng)闡述地方高校藥學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)思路與舉措，為國內(nèi)其他高校的藥學(xué)專業(yè)建設(shè)提供一定參考。關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè)；高等學(xué)校；藥學(xué)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2023）08-0075-041 建設(shè)背景隨著我國人口老齡化進(jìn)程加快，大力發(fā)展醫(yī)藥、健康服務(wù)業(yè)，讓廣大人民群眾
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2023年8期2023-09-11
- “破-引-立”育人模式在專業(yè)建設(shè)中的探索與實(shí)踐
：生態(tài)文明；專業(yè)建設(shè)；育人模式；育人路徑；教學(xué)成果中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）25-0149-06Abstract： The author benchmarks the demand of the new agricultural science for high-level talent training system and the requirements of und
高教學(xué)刊 2023年25期2023-09-06
- 電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生“三位一體”素養(yǎng)能力初探
院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；三位一體；專業(yè)建設(shè)；素養(yǎng)能力中圖分類號(hào)：G711? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）19-0118-04一、中國電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀電子商務(wù)最早產(chǎn)生于歐美，19世紀(jì)90年代傳入中國，以商品交易活動(dòng)的信息化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化為主要特征。在最初10余年，電子商務(wù)受限于當(dāng)時(shí)我國的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和市場(chǎng)情況，發(fā)展較為緩慢。2001年中國加入WTO以后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)應(yīng)用進(jìn)一步推廣
大學(xué)·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 數(shù)字化產(chǎn)業(yè)學(xué)院下新能源汽車維修專業(yè)建設(shè)研究
能源汽車維修專業(yè)建設(shè)的原則，分析了數(shù)字化產(chǎn)業(yè)學(xué)院下新能源汽車維修專業(yè)建設(shè)的有效對(duì)策，以期可提升院校專業(yè)建設(shè)水平，強(qiáng)化專業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：數(shù)字化產(chǎn)業(yè)學(xué)院；新能源汽車維修；專業(yè)建設(shè)中圖分類號(hào)：G712? 收稿日期：2022-11-28DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.2023.08.0411 前言在大眾環(huán)保理念不斷增強(qiáng)之下，新能源汽車應(yīng)運(yùn)而生，并將成為一次重大的汽車轉(zhuǎn)型發(fā)展歷史革命，這也代表了我國未來汽車產(chǎn)業(yè)的主要發(fā)展方向。
專用汽車 2023年8期2023-08-24
- 基于工作過程系統(tǒng)化的新能源汽車專業(yè)建設(shè)及應(yīng)用探究
展新能源汽車專業(yè)建設(shè)提供參考。【關(guān)鍵詞】工作過程系統(tǒng)化 新能源汽車 混合動(dòng)力汽車拆裝與檢修 專業(yè)建設(shè)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）17-0056-05在汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021—2035年）》等一系列文件出臺(tái)，明確了新能源汽車的發(fā)展定位。廣西壯族自治區(qū)人民政府也相繼印發(fā)實(shí)施文件，以推動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)，促進(jìn)新能源汽車的推廣與應(yīng)用。在新能源汽車行業(yè)飛速發(fā)展的今天，如何
廣西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 云南省民辦高校本科體育專業(yè)建設(shè)路徑研究
高校本科體育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，文章采用文獻(xiàn)資料法、訪談法，對(duì)云南省民辦高校本科體育專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：云南省民辦高校本科體育專業(yè)設(shè)置種類少，無新型體育類專業(yè)；人才培養(yǎng)方案和課程體系不科學(xué)；師資隊(duì)伍參差不齊，高質(zhì)量師資主要依靠外聘；課程考核方式、方法有待完善，教考分離、試題庫建設(shè)不夠；靈活率高，就業(yè)崗位與專業(yè)匹配度低等問題。文章結(jié)合云南省本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)背景，對(duì)各專業(yè)的課程、師資、教材、測(cè)試和就業(yè)等五個(gè)一級(jí)指標(biāo)及優(yōu)勢(shì)特色進(jìn)行剖析，提出科學(xué)合理的
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 基于OBE理念的指揮信息系統(tǒng)工程專業(yè)建設(shè)
信息系統(tǒng)工程專業(yè)建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇?；贠BE理念的指揮信息系統(tǒng)工程專業(yè)建設(shè)，首先要根據(jù)面向智能化戰(zhàn)爭的崗位需求明確崗位任職能力所應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)；其次要以成果為導(dǎo)向優(yōu)化課程體系、構(gòu)建課程圖譜、配置相關(guān)資源等，讓教師在教學(xué)的過程中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略；最后要構(gòu)建“激勵(lì)相容”的考核評(píng)價(jià)體系。［關(guān)鍵詞］指揮信息系統(tǒng)；專業(yè)建設(shè)；需求分析；OBE理念［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）07-0021-
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 工程力學(xué)國家一流本科專業(yè)綜合改革與實(shí)踐
國家一流本科專業(yè)建設(shè)要求，把本校工程力學(xué)專業(yè)辦出特色，是將其建設(shè)成省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)具有影響力的專業(yè)的關(guān)鍵。文章對(duì)國內(nèi)多所高校工程力學(xué)本科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)和定位，從人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、管理和保障體系等方面進(jìn)行綜合改革，并在本校工程力學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，旨在提高工程力學(xué)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］工程力學(xué)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新能力［中圖分類號(hào)］ G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章
大學(xué)教育 2023年8期2023-08-04
- 基于職業(yè)資格準(zhǔn)入制度的高校安全工程專業(yè)建設(shè)探究
才是安全工程專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。文章以安全工程專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，通過將注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)定位與安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相銜接，把注冊(cè)安全工程師資格考試與安全工程專業(yè)課程體系相結(jié)合，構(gòu)建基于注冊(cè)安全工程師資格考試的教學(xué)體系和實(shí)踐體系，突出專業(yè)教育與執(zhí)業(yè)資格相結(jié)合的專業(yè)建設(shè)特色和優(yōu)勢(shì)。[關(guān)鍵詞]安全工程;職業(yè)資格準(zhǔn)入制度;專業(yè)建設(shè)[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2023）03-0078-04引言我國的安全工程專業(yè)于1
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年3期2023-07-25
- 錨定區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，高質(zhì)量推進(jìn)專業(yè)建設(shè)
會(huì)發(fā)展，開展專業(yè)建設(shè)，在“雙優(yōu)”創(chuàng)建工作中形成了自己的特色：專業(yè)建設(shè)成品牌，圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)的三大專業(yè)群在省市同類職業(yè)院校中產(chǎn)生積極影響和示范作用；人才培養(yǎng)質(zhì)量獲認(rèn)同，學(xué)生就業(yè)滿意度受到學(xué)生、家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可；校企合作有高度，專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展成效顯著。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；專業(yè)建設(shè)；區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展；高質(zhì)量發(fā)展【中圖分類號(hào)】G717 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）26-0023-02【作者簡介】1.許本洲，南京六合中等專業(yè)
江蘇教育·職業(yè)教育 2023年2期2023-07-17
- “四鏈融合、五維并舉”，打造職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)專業(yè)
協(xié)同育人，在專業(yè)建設(shè)中落實(shí)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、人才、創(chuàng)新“四鏈融合”育人理念，構(gòu)建“校企協(xié)同”育人平臺(tái)，設(shè)計(jì)“課證融通”課程體系，組建“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)“智慧”教學(xué)資源，打造“三合”課堂生態(tài)，創(chuàng)新推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，持續(xù)提高專業(yè)建設(shè)水平和技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；專業(yè)建設(shè)；團(tuán)隊(duì)；資源【中圖分類號(hào)】G717 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）26-0021-02【作者簡介】張躍東，江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校（南
江蘇教育·職業(yè)教育 2023年2期2023-07-17
- 德國高?？沙掷m(xù)發(fā)展專業(yè)建設(shè):現(xiàn)狀、特征與啟示
，可持續(xù)發(fā)展專業(yè)建設(shè)成為衡量高校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。德國的可持續(xù)發(fā)展專業(yè)建設(shè)起步較早且較為完備，呈現(xiàn)出學(xué)科門類全、地理分布廣、專業(yè)覆蓋面大、以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為建設(shè)主體等發(fā)展現(xiàn)狀，并具有四個(gè)主要特征：促進(jìn)學(xué)科拓展，注重學(xué)科交叉;著眼多重目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用人才;豐富設(shè)置形式，加強(qiáng)校院合作;凸顯區(qū)域特色，重視校企合作。德國高校的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國高校加快構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展專業(yè)體系、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：德國;高校;可持續(xù)發(fā)展專業(yè);專業(yè)建設(shè)中圖分類
世界教育信息 2023年6期2023-07-13
- 依據(jù)認(rèn)證理念的測(cè)控專業(yè)建設(shè)路徑探索與實(shí)踐
設(shè)，開展一流專業(yè)建設(shè)的有益實(shí)踐，助力專業(yè)建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 專業(yè)建設(shè)；應(yīng)用創(chuàng)新型人才；工程教育專業(yè)認(rèn)證；人才培養(yǎng)模式［基金項(xiàng)目］ 2022年度遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目“新工科背景下測(cè)控專業(yè)全貫穿式綜合性實(shí)踐教學(xué)體系研究”；2021年度遼寧工程技術(shù)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“深化OBE理念的一流專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索實(shí)踐”；2021年度遼寧工程技術(shù)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“新工科背景下測(cè)控專業(yè)綜合性專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)模式的研究與探索”［作者簡介］ 徐耀
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 新農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的探討
業(yè)生物安全；專業(yè)建設(shè)；培養(yǎng)方案中圖分類號(hào) G642? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2023）07-0178-04Discussion on the Culture Regimen of New Agricultural Innovation Talents—— Taking the Agricultural Biosecurity Professional Construction Scheme of Linyi University a
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2023年7期2023-07-06
- 高職院校廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教深度融合模式研究
；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)［中圖分類號(hào)］ G718.5：J524.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］1008－4649（2023）02－0077－05Abstract：In recent years， with the changes in the demands of government， industry， schools and enterprises， the existing model has also encountered new probl
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年2期2023-07-04
- 論播音主持專業(yè)在新媒體時(shí)代的學(xué)科建設(shè)
新與升級(jí)。在專業(yè)建設(shè)上，要拓展學(xué)科邊界和學(xué)科視角，還要引進(jìn)歷史維度，做到相時(shí)而動(dòng)。在學(xué)科發(fā)展方向上，要順應(yīng)人機(jī)共存的趨勢(shì)，用共贏思維把握主動(dòng)。夯實(shí)理論基礎(chǔ)，在把握技巧之“實(shí)”的同時(shí)兼顧理論之“虛”。同時(shí)在人才培養(yǎng)上，要廣泛招錄、垂直培養(yǎng)，做到實(shí)踐性與理論性兼顧、人格化與個(gè)性化并重。綜上，文章站在傳播學(xué)視角，為播音主持專業(yè)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)提供可行的方向和建議。關(guān)鍵詞：播音主持；學(xué)科建設(shè)；人才教育；專業(yè)建設(shè)；口語傳播中圖分類號(hào)：G222.2；G642 文獻(xiàn)標(biāo)
新聞研究導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-28
- 基于工程認(rèn)證和課程思政背景下的石油工程專業(yè)建設(shè)與探索
政背景下，該專業(yè)建設(shè)十多年的探索過程，總結(jié)出了以堅(jiān)持用延安精神育人，以工程認(rèn)證為目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為平臺(tái)，以一流專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程思政為內(nèi)涵的辦學(xué)特色。延安大學(xué)石油工程專業(yè)的建設(shè)對(duì)類似工科專業(yè)的建設(shè)、人才的培養(yǎng)具有一定借鑒意義。[關(guān)鍵詞]石油工程? 工程認(rèn)證? 課程思政? 專業(yè)建設(shè)? 延安精神延安大學(xué)2016年度校級(jí)科研項(xiàng)目（YD2016-04）資助。隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國高等教育進(jìn)入了新的歷史發(fā)展階段。近年來，伴隨著卓越工程師、本科審核評(píng)
陜西教育·高教版 2023年5期2023-06-23
- 職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展：時(shí)代意蘊(yùn)、核心要義與現(xiàn)實(shí)表征
展主要表現(xiàn)為專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、教師隊(duì)伍、校企合作、職業(yè)培訓(xùn)等方面的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育；高質(zhì)量發(fā)展；專業(yè)建設(shè)；課程教學(xué)；教師隊(duì)伍中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2023）09-0007-062017年10月，黨的十九大首次提出“高質(zhì)量發(fā)展”概念，指出我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)逐漸進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展軌道。2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，要求推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)
職業(yè)技術(shù)教育 2023年9期2023-06-13
- 國內(nèi)外典型工科大學(xué)軌道交通運(yùn)輸專業(yè)建設(shè)對(duì)比研究
軌道交通運(yùn)輸專業(yè)建設(shè)面臨人才培養(yǎng)數(shù)量上的旺盛需求、質(zhì)量上的卓越要求等多重機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。該文通過對(duì)國內(nèi)外七所典型工科大學(xué)軌道交通運(yùn)輸或相近專業(yè)建設(shè)的情況調(diào)研，在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向、課程體系（含實(shí)習(xí)實(shí)踐）等方面進(jìn)行比較分析，為我國軌道交通運(yùn)輸專業(yè)建設(shè)及改革提供思路與方向。關(guān)鍵詞：軌道交通運(yùn)輸；專業(yè)建設(shè)；比較研究；國內(nèi)外大學(xué)；工科大學(xué)中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）17-0012
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下福建省職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配度研究
校專業(yè)布局、專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度，發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局在一定程度上順應(yīng)了區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，但在專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模與產(chǎn)業(yè)人才需求、中高職貫通培養(yǎng)等方面適應(yīng)性不夠以及專業(yè)數(shù)字化升級(jí)偏慢。對(duì)此，福建省職業(yè)教育應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)專業(yè)數(shù)字化治理，建立專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快專業(yè)升級(jí)與數(shù)字化改造，進(jìn)一步提升專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度。［關(guān)鍵詞］數(shù)字經(jīng)濟(jì)；職業(yè)教育；專業(yè)建設(shè)；產(chǎn)業(yè)發(fā)展；匹配度［作者簡介］程智
教育與職業(yè)(上) 2023年6期2023-06-11
- 新文科視域下經(jīng)濟(jì)與金融新設(shè)專業(yè)建設(shè)路徑選擇研究
才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)方向與規(guī)劃的基礎(chǔ)上，探索加快構(gòu)建新專業(yè)人才培養(yǎng)體系、推進(jìn)新專業(yè)課程體系改革與課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)與金融新專業(yè)課程思政路徑探索、深化產(chǎn)教融合、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化師資力量、提升社會(huì)服務(wù)水平等專業(yè)建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞：新文科；經(jīng)濟(jì)與金融；專業(yè)建設(shè)；路徑中圖分類號(hào)：G642????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AResearch?on?the?Selection?of?Construction?Paths?for?the?Newly?Established?Maj
科技資訊 2023年9期2023-06-09
- 一流專業(yè)建設(shè)背景下專業(yè)認(rèn)證的準(zhǔn)備與實(shí)施
］一流專業(yè)；專業(yè)建設(shè)；專業(yè)認(rèn)證；化學(xué)專業(yè)［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）02-0039-042019年4月9日，教育部以建設(shè)“面向未來、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力”的一流專業(yè)為目標(biāo)，啟動(dòng)“雙萬計(jì)劃”。國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)分兩步走：第一步，入選專業(yè)首先被確定為國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；第二步，通過教育部組織開展的專業(yè)認(rèn)證后，正式成為國家級(jí)一流本科專業(yè)。由此來看，通過專業(yè)認(rèn)證是建成一流專業(yè)的重
大學(xué)教育 2023年2期2023-06-09
- 產(chǎn)教融合視域下烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐和探究
飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)建設(shè)的步伐，文章以江蘇旅游職業(yè)學(xué)院為例，從產(chǎn)教融合視角出發(fā)，從專業(yè)定位、課程體系、師資打造、教學(xué)條件、教學(xué)改革等方面入手，分析了烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)施路徑和發(fā)展方向，以此提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量與成效。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；專業(yè)建設(shè)；實(shí)踐與探究；烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)中圖分類號(hào)：G647? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）06-0063-04作者簡介：王蓓（1981—），女，江蘇東臺(tái)人，江蘇旅游職業(yè)學(xué)院烹飪
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年6期2023-06-06
- 基于BIM的工程能力培養(yǎng)課程體系建設(shè)與探索
；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)；建設(shè)路徑Abstract： BIM technology runs through the whole life cycle of engineering projects and is used to complete various engineering tasks. It is the demand of the development of today's construction industry. For civil e
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 高職院校研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
行管理與服務(wù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究，結(jié)合高職院校發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)實(shí)際，探討研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)建設(shè)存在的實(shí)際問題，結(jié)合高職院校辦學(xué)特色積極開展校企合作形成研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng)一、專業(yè)社會(huì)需求情況2013年在《國民旅游休閑綱要》里首次提出來“研學(xué)旅行” 概念，研學(xué)旅行正式進(jìn)入大眾視野。2016年11月30日，國家教育部等部門頒布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》里程碑式的文件，明確提出研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)
國際公關(guān) 2023年5期2023-05-31
- 新商科人才數(shù)據(jù)分析能力體系與培養(yǎng)策略探索
；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）01-0081-03新文科項(xiàng)目建設(shè)工程已經(jīng)得到社會(huì)各界的重視，作為經(jīng)管領(lǐng)域的重要組成部分，商科在新文科項(xiàng)目中占據(jù)重要地位。商科包括金融、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷、管理學(xué)、商務(wù)（包括國際商務(wù)和電子商務(wù)等）、物流、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理等專業(yè)。商科有傳統(tǒng)商科和新商科之分，傳統(tǒng)商科是以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的商科，如市場(chǎng)營銷、企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)等；而新商科是以數(shù)字經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 新商科人才數(shù)據(jù)分析能力體系與培養(yǎng)策略探索
；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）01-0081-03新文科項(xiàng)目建設(shè)工程已經(jīng)得到社會(huì)各界的重視，作為經(jīng)管領(lǐng)域的重要組成部分，商科在新文科項(xiàng)目中占據(jù)重要地位。商科包括金融、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷、管理學(xué)、商務(wù)（包括國際商務(wù)和電子商務(wù)等）、物流、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理等專業(yè)。商科有傳統(tǒng)商科和新商科之分，傳統(tǒng)商科是以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的商科，如市場(chǎng)營銷、企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)等；而新商科是以數(shù)字經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 校企協(xié)同“浸入式”金融學(xué)專業(yè)建設(shè)研究
校企共建式”專業(yè)建設(shè)定位、形成“全程浸入式”校企協(xié)同育人模式、打造“校企共育式”師資隊(duì)伍、提升“產(chǎn)教融合式”專業(yè)辦學(xué)條件、優(yōu)化“校企共商式”管理評(píng)價(jià)體系、完善“校企共創(chuàng)式”學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、開創(chuàng)“校企共享式”專業(yè)服務(wù)社會(huì)模式等具體實(shí)踐，在助推本校專業(yè)人才全程靶向培養(yǎng)的同時(shí)，也為其他專業(yè)建設(shè)開展人才培養(yǎng)校企共建、市場(chǎng)化改造提供了方向指引和經(jīng)驗(yàn)借鑒。［關(guān)鍵詞］校企協(xié)同；浸入式；金融學(xué)；專業(yè)建設(shè)［中圖分類號(hào)］ F326.3；G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 技工院校健康服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)實(shí)踐研究
服務(wù)與管理；專業(yè)建設(shè)海南省自然資源多樣，氣候適宜，具備康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的良好自然資源，能較好地滿足不同人群在康復(fù)、保健、療養(yǎng)等方面的健康需求。在建設(shè)中國特色自由貿(mào)易港的新時(shí)代背景下，海南獲得強(qiáng)大的政策支持，康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)也將迎來更快更好的發(fā)展。一、海南康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀2019年1月21日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的人口數(shù)據(jù)顯示：2018年全國60歲以上人口2.49億，占總?cè)丝诘?8%。根據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測(cè)，到2050年，中國將有35%的人口超過60歲，大概有4億人，將占亞
新教育·綜合 2023年5期2023-05-30
- 技工院校健康服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)實(shí)踐研究
服務(wù)與管理；專業(yè)建設(shè)海南省自然資源多樣，氣候適宜，具備康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的良好自然資源，能較好地滿足不同人群在康復(fù)、保健、療養(yǎng)等方面的健康需求。在建設(shè)中國特色自由貿(mào)易港的新時(shí)代背景下，海南獲得強(qiáng)大的政策支持，康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)也將迎來更快更好的發(fā)展。一、海南康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀2019年1月21日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的人口數(shù)據(jù)顯示：2018年全國60歲以上人口2.49億，占總?cè)丝诘?8%。根據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測(cè)，到2050年，中國將有35%的人口超過60歲，大概有4億人，將占亞
新教育·綜合 2023年5期2023-05-30
- 以Π型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)探索
雙萬計(jì)劃”的專業(yè)建設(shè)精神，中國傳媒大學(xué)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)以培養(yǎng)“專業(yè)能力和數(shù)字化思維+綜合素養(yǎng)”的Π型全方位能力為人才培養(yǎng)目標(biāo)，為我國以傳媒與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容為主導(dǎo)的各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域培養(yǎng)復(fù)合型經(jīng)管人才。數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)的建設(shè)方案包括面向未來凝練明確專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)需求打造融合課程體系、突出引領(lǐng)優(yōu)化理論教學(xué)模式、體現(xiàn)特色構(gòu)建實(shí)踐育人平臺(tái)、保障有力建設(shè)質(zhì)量管理體系等五個(gè)方面。數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施需要以創(chuàng)新與發(fā)展為抓手、以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、以課程為基礎(chǔ)、以
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 高質(zhì)量發(fā)展背景下民辦高職院校提升專業(yè)建設(shè)水平的路徑與策略研究
量發(fā)展，提升專業(yè)建設(shè)水平是當(dāng)務(wù)之急，因此，研究專業(yè)建設(shè)水平提升的路徑及策略十分必要。當(dāng)前，民辦高職院校專業(yè)建設(shè)中普遍存在專業(yè)設(shè)置不合等諸多問題，阻礙了專業(yè)建設(shè)水平的進(jìn)一步提升。為此，文章運(yùn)用SWOT分析法、訪談法等，旨在從優(yōu)化專業(yè)布局，提升專業(yè)規(guī)范化基本建設(shè)水平，促進(jìn)特色高質(zhì)量專業(yè)建設(shè)，精準(zhǔn)專業(yè)資金使用等四個(gè)方面探索民辦高職院校提升專業(yè)建設(shè)水平的路徑，并從提升品牌意識(shí)、提升管理水平、穩(wěn)定招生規(guī)模、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出民辦高職院校提升專業(yè)建設(shè)水平的保障
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- 協(xié)同產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的專業(yè)建設(shè)邏輯、困境與策略
月輝［摘要］專業(yè)建設(shè)協(xié)同產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的應(yīng)有之義。文章以無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，梳理專業(yè)建設(shè)主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)興起、發(fā)展和升級(jí)的演進(jìn)邏輯，分析協(xié)同產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的專業(yè)建設(shè)實(shí)踐困境，并提出協(xié)同產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的專業(yè)優(yōu)化策略：人才培養(yǎng)一體化、專業(yè)組群前瞻化、師資培養(yǎng)系統(tǒng)化、技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同化、辦學(xué)主體多元化、專業(yè)發(fā)展特色化。［關(guān)鍵詞］產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；專業(yè)建設(shè)；無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)［作者簡介］楊朝陽（1990- ），男，河北泊頭人， 天津大學(xué)教育學(xué)院在讀碩士，天
教育與職業(yè)(上) 2023年1期2023-05-30
- 基于DCE框架的國家一流專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐
管理國家一流專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐，圍繞國家一流專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和主要任務(wù)，在課程思政與鑄牢中華民族共同體意識(shí)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐能力、師資隊(duì)伍建設(shè)、建設(shè)“雙百”“兩站”“兩基地”等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，堅(jiān)持基礎(chǔ)能力、中級(jí)能力和高級(jí)能力“三級(jí)”能力導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生的辦文、辦會(huì)、辦事能力，以及領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)新力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高水平學(xué)業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)、高起點(diǎn)創(chuàng)業(yè)的“三業(yè)”目標(biāo)。關(guān)鍵詞：行政管理；專業(yè)建設(shè)；一流本科；DCE框架中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年3期2023-05-30
- 新工科背景下智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)探究
能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)中存在的問題，從專業(yè)機(jī)制、課程體系、師資隊(duì)伍、考核體系、實(shí)踐平臺(tái)五個(gè)方面的建設(shè)進(jìn)行了探討，實(shí)踐證明，所提方案取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：新工科；智能科學(xué)與技術(shù)；專業(yè)建設(shè)中圖分類號(hào)：G642??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AResearch?on?the?Construction?of?Intelligent?Scienceand?Technology?Specialty?under?the?Background?of?New?EngineeringZ
科技風(fēng) 2023年11期2023-05-30
- 新工科背景下城市軌道工程專業(yè)的改革探索
城市軌道工程專業(yè)建設(shè)的方向。［關(guān)鍵詞］ 新工科；OBE；城市軌道工程；專業(yè)建設(shè)［基金項(xiàng)目］ 2021年度陜西高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“新工科背景下城市軌道工程人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐”（21BZ021）［作者簡介］ 張景峰（1989—），男，陜西西安人，博士，長安大學(xué)公路學(xué)院副教授，主要從事城市軌道工程與橋梁工程研究；劉 丹（1988—），女，四川蓬安人，博士，長安大學(xué)公路學(xué)院講師，主要從事軌道工程研究；張久鵬（1983—），男，江蘇鹽城人，博士
教育教學(xué)論壇 2023年11期2023-05-30
- 高質(zhì)量學(xué)前教育師資培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建
闡述了如何以專業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)前教育師資培養(yǎng)機(jī)制，即精準(zhǔn)定位，擴(kuò)大規(guī)模與質(zhì)量提升雙輪驅(qū)動(dòng)；以人才培養(yǎng)為核心，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展；以協(xié)同培養(yǎng)為保障，整合資源，構(gòu)建“一核四翼”育人模式?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育 專業(yè)建設(shè) “一核四翼”育人模式 高質(zhì)量師資培養(yǎng)黨的十八大以來，我國進(jìn)入中國特色社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代，在幼有所育、學(xué)有所教方面持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展，取得了歷史性成就。從2011年到2021年，全國幼兒園數(shù)量從16.7
中國教師 2023年5期2023-05-30
- 數(shù)字貿(mào)易背景下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)新文科改革探析
革；新文科；專業(yè)建設(shè)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）12-0132-04Abstract： The digital trade era promotes China's foreign trade to the fourth stage with innovative new business forms and new models， which puts forward ne
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- 專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的提升路徑研究
差不齊，影響專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。文章總結(jié)江蘇省高等教育質(zhì)量保障體系的內(nèi)容、運(yùn)行項(xiàng)目、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制和發(fā)揮成效，對(duì)新設(shè)本科專業(yè)和專業(yè)綜合評(píng)估實(shí)踐中專業(yè)建設(shè)的問題、成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理分析顯示，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在于對(duì)標(biāo)新要求和新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)改革，全面提升核心要素的發(fā)展水平，建立健全專業(yè)層面的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；專業(yè)評(píng)估；高等教育；質(zhì)量保障體系中圖分類號(hào)：G405 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2023）03-004
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年3期2023-05-30
- 中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)教學(xué)診改的研究與實(shí)踐
教改工作中，專業(yè)建設(shè)是中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，也是教學(xué)診改的核心內(nèi)容。文章探討中職學(xué)校專業(yè)層面的診改路徑，包括目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈的建立以及“8”字形質(zhì)量改進(jìn)螺旋運(yùn)行和銜接等，對(duì)如何做好中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)教改工作提供一些經(jīng)驗(yàn)和建議，為其他兄弟院校開展教學(xué)診改提供參考，以推動(dòng)我國中職學(xué)校開展教學(xué)診改工作做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。［關(guān)鍵詞］中職學(xué)校；專業(yè)建設(shè)；診斷與改進(jìn)［中圖分類號(hào)］? ? G71? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- “智慧財(cái)務(wù)”趨勢(shì)下財(cái)務(wù)管理專業(yè)改革與建設(shè)探索
應(yīng)用型高校；專業(yè)建設(shè)中圖分類號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.047隨著傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作越來越多地被信息系統(tǒng)和人工智能所取代，財(cái)務(wù)人員從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)生產(chǎn)者轉(zhuǎn)化為財(cái)務(wù)及非財(cái)務(wù)信息的戰(zhàn)略規(guī)劃者?！爸腔圬?cái)務(wù)”趨勢(shì)下的地方應(yīng)用型本科高校，應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)的需求，跨界培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)搜集、加工、分析及處理能力，適應(yīng)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才預(yù)測(cè)、決策等能力的要求。咸陽師范學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)順
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)中企業(yè)調(diào)研的內(nèi)涵詮釋和路徑探析
隨著職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，企業(yè)的辦學(xué)主體地位越來越突出，開展企業(yè)調(diào)研變得更加舉足輕重。企業(yè)調(diào)研的價(jià)值追求體現(xiàn)在提升職業(yè)教育社會(huì)適應(yīng)性，凸顯職業(yè)教育辦學(xué)主體多元性和推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展三個(gè)維度。通過從宏觀、中觀和微觀三個(gè)角度厘清職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)中開展企業(yè)調(diào)研的內(nèi)涵，建議從明確企業(yè)調(diào)研要素、厘清企業(yè)調(diào)研邏輯和形成企業(yè)調(diào)研結(jié)果三個(gè)方面優(yōu)化企業(yè)調(diào)研的路徑。［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育；專業(yè)建設(shè)；企業(yè)調(diào)研；勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)分析［作者簡介］張依依（1997- ），女，河南焦
教育與職業(yè)(上) 2023年5期2023-04-27
- 融合·根植·堅(jiān)守：德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)建設(shè)特征研究
四個(gè)階段，其專業(yè)建設(shè)在定位、制度與資源三個(gè)方面呈現(xiàn)出融合傾向，并根植于產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)與崗位操作。實(shí)踐中，德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)建設(shè)的核心特征在于貫徹堅(jiān)守性，主要體現(xiàn)在目標(biāo)堅(jiān)守、課程堅(jiān)守、教學(xué)堅(jiān)守以及評(píng)價(jià)堅(jiān)守四個(gè)方面?；诘聡鴳?yīng)用技術(shù)大學(xué)的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，可以通過優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與招生制度、建構(gòu)基于職業(yè)能力的課程體系、重構(gòu)實(shí)踐性教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、整合學(xué)校師資隊(duì)伍資源、完善職業(yè)本科教育專業(yè)建設(shè)制度等，一體化推進(jìn)我國職業(yè)本科教育專業(yè)建設(shè)改革。［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育；職業(yè)本科教育；德國
教育與職業(yè)(上) 2023年4期2023-04-06
- 產(chǎn)教融合背景下的通信工程專業(yè)建設(shè)
通信工程 專業(yè)建設(shè) 建設(shè)措施根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》精神，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展和校企協(xié)同育人機(jī)制，大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、高端裝備、智能制造等產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)[1]。教育部也明確提出地方高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變過程中，要把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升為目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，為地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)最具競(jìng)爭力和較高契合度的人才，對(duì)高校的工科專業(yè)建設(shè)提供了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來了快速發(fā)展的契機(jī)[2-3]，在此背
科技資訊 2023年4期2023-03-27
- 新商科背景下微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政建設(shè)研究
對(duì)商科學(xué)院的專業(yè)建設(shè)有著重要意義。通過研究《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)特點(diǎn)，分析其課程思政建設(shè)中存在的問題，在此基礎(chǔ)之上，提出針對(duì)性地建議，以促進(jìn)其課程思政建設(shè)。關(guān)鍵詞：?新商科；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；專業(yè)建設(shè)；課程思政中圖分類號(hào)：?G4??????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.092當(dāng)前，隨著5G通信、人工智能和大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)被應(yīng)用于商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，誕生出很多新的商業(yè)模式。面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展要求，傳統(tǒng)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 產(chǎn)教協(xié)同背景下工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)思考
業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，通過走訪調(diào)研蘇州工業(yè)園區(qū)智能制造和數(shù)字化改造企業(yè)以明確專業(yè)建設(shè)定位，以培養(yǎng)更多高職層次能服務(wù)地方與國家的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)技能人才為導(dǎo)向，思考推動(dòng)人才培養(yǎng)方案建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展課程體系改革與課程建設(shè)，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從而開展職業(yè)教育改革。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教協(xié)同；工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)；專業(yè)建設(shè)一、高職院校工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)背景（一）國家及地方對(duì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略需求工業(yè)制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體。近年來，全球各主要經(jīng)濟(jì)體紛紛推出各類先進(jìn)制造業(yè)
科技風(fēng) 2023年5期2023-03-08
- 技工院校智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系構(gòu)建探索
應(yīng)用? ? 專業(yè)建設(shè)? ? 課程體系當(dāng)前，智能網(wǎng)聯(lián)汽車已成為全球汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向。在《中國制造2025》規(guī)劃的制造業(yè)發(fā)展路線圖中，把智能網(wǎng)聯(lián)汽車列入未來10年國家智能制造發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域。智能網(wǎng)聯(lián)汽車是集計(jì)算機(jī)、材料、電子信息、智能控制于一體的新一代汽車，技術(shù)更新迭代迅速。智能網(wǎng)聯(lián)汽車具有多產(chǎn)業(yè)、多領(lǐng)域、多技術(shù)融合發(fā)展的特征，對(duì)從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)提出新的要求，傳統(tǒng)汽車專業(yè)的技能人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)前發(fā)展需求。因此，設(shè)立智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)應(yīng)用新專業(yè)，培養(yǎng)智能網(wǎng)
職業(yè) 2022年22期2023-01-04
- 淺談職業(yè)院校新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)
需要及時(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，順應(yīng)新專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密銜接。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? ? 新能源? ? 專業(yè)建設(shè)新能源是一種綠色低碳的新型能源，是我國未來實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和等戰(zhàn)略目標(biāo)所需要的重要能源。中國作為新能源發(fā)展的主力，是全球最大的可再生能源設(shè)備制造國，為全球市場(chǎng)供應(yīng)了58%的多晶硅、93%的硅片、75%的電池片、73%的組件和50%的風(fēng)機(jī)設(shè)備。隨著我國新能源產(chǎn)業(yè)體系的不斷完善、技術(shù)裝備水平的不斷提升，新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的
職業(yè) 2022年20期2022-11-18
- 預(yù)制菜興起背景下職業(yè)院校農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)建設(shè)的研究
品保鮮與加工專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行診斷，提出專業(yè)建設(shè)的對(duì)策與建議：從專業(yè)布局出發(fā)，建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工（預(yù)制菜方向）專業(yè)，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；從產(chǎn)業(yè)鏈邏輯考慮，組建專業(yè)群，打破單一專業(yè)發(fā)展瓶頸；從硬件設(shè)施入手，建立中央廚房，補(bǔ)齊專業(yè)短板；以提升專業(yè)競(jìng)爭力為目標(biāo)，重構(gòu)課程體系和師資隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)資源；以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為己任，建立預(yù)制菜聯(lián)合研發(fā)平臺(tái)，發(fā)揮專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)作用。【關(guān)鍵詞】預(yù)制菜 專業(yè)建設(shè) 農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-
廣西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 中高職銜接背景下中職幼兒保育專業(yè)建設(shè)的路徑
中職幼兒保育專業(yè)建設(shè)的路徑，即確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)科學(xué)指導(dǎo)幼兒保育專業(yè)建設(shè)、科學(xué)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案、中高職院校共同構(gòu)建課程體系和科學(xué)合理建設(shè)實(shí)訓(xùn)室（基地）?！娟P(guān)鍵詞】中高職銜接 中職學(xué)校 幼兒保育專業(yè) 專業(yè)建設(shè)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）26-0012-04中職幼兒保育專業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送幼兒保育員人才的專業(yè)，幼兒保育員在學(xué)前教育師資隊(duì)伍中扮演著重要的角色，也是當(dāng)今人口新政策
廣西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 新文科背景下數(shù)字出版的專業(yè)建設(shè)與知識(shí)體系重構(gòu)研究
的發(fā)展生態(tài)和專業(yè)建設(shè)的摸索階段。各高校的課程設(shè)置重心偏向不同，導(dǎo)致人才培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和就業(yè)前景也不同。處于實(shí)踐階段的專業(yè)課程體系雖然涵蓋的知識(shí)面較廣，但存在泛而不精的弊端。新文科背景下數(shù)字出版專業(yè)建設(shè)加速發(fā)展，知識(shí)體系亟待重構(gòu)與優(yōu)化。文章對(duì)開設(shè)數(shù)字出版專業(yè)的各高校展開調(diào)研，分析學(xué)科建設(shè)前景，對(duì)數(shù)字出版專業(yè)建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，為知識(shí)體系重構(gòu)提供有益參考。通過研究發(fā)現(xiàn)，目前數(shù)字出版專業(yè)學(xué)科仍存在歸屬劃分不明確、專業(yè)建設(shè)概念不清晰、理論和實(shí)踐脫節(jié)等情況，在教學(xué)實(shí)踐
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 新時(shí)代我國教育技術(shù)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇與路徑
育技術(shù)學(xué)科;專業(yè)建設(shè);高質(zhì)量發(fā)展;學(xué)科貢獻(xiàn);行動(dòng)路徑中圖分類號(hào)：G434? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-5195（2022）04-0021-08? doi10.3969/j.issn.1009-5195.2022.04.003一、高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展 的新命題1.實(shí)施高等教育高質(zhì)量發(fā)展的政策導(dǎo)向教育技術(shù)學(xué)是當(dāng)代教育科學(xué)與信息技術(shù)相融合而形成的新興學(xué)科，也是國家大力發(fā)展教育信息化迫切需要的學(xué)科。2018年教育部、財(cái)政部和國家發(fā)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2022年4期2022-07-23
- OBE理念在電類專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)過程中的應(yīng)用與探討
遇，因此對(duì)于專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的改革提出了新的發(fā)展理念。全國高校都在進(jìn)行工程教育專業(yè)認(rèn)證，推進(jìn)OBE理念，這也是高校教學(xué)改革的必然趨勢(shì)之一。關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)，OBE，人才培養(yǎng)一、研究意義和應(yīng)用前景市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)逐步到來，社會(huì)對(duì)于人才的需求越來越突出，現(xiàn)階段企業(yè)競(jìng)爭中最為重要的資本之一就是人才，人才是現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重，特別是高層次人才，社會(huì)各方面對(duì)此都需求巨大，因此，各方面都更為注重人才的培養(yǎng)。如今高等院校是人才培養(yǎng)的主要基地，其教育工作面臨著
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 職業(yè)教育推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵要素分析
應(yīng)該大力推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，準(zhǔn)確地把握各關(guān)鍵要素，以此不斷提高職業(yè)教育水平，從而更好地推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文針對(duì)職業(yè)教育推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵要素進(jìn)行了深入探析，希望對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;專業(yè)建設(shè);關(guān)鍵要素中圖分類號(hào)：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.038職業(yè)教育在推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的過程中，必須站在全局的角度，用發(fā)展的眼光發(fā)展職業(yè)教育，深入的了解推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的關(guān)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16
- 普通地方高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考與探索
高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題進(jìn)行思考，以廣東第二師范學(xué)院金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)過程為例，探索普通地方高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式、方法與路徑，以供同行參考借鑒。關(guān)鍵詞：金融數(shù)學(xué);專業(yè)建設(shè);經(jīng)驗(yàn)借鑒中圖分類號(hào)：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.0911 金融數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀金融數(shù)學(xué)（Financial Mathematics）又稱數(shù)理金融學(xué)、數(shù)學(xué)金融學(xué)、分析金融學(xué)，是利
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16