外語人才
- 國際傳播視域下高校外語人才培養(yǎng)路徑探析
升。關(guān)鍵詞：外語人才；國際傳播；人才培養(yǎng)；培養(yǎng)策略；復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）14-0057-03隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國國力不斷增強(qiáng)，中國在國際社會(huì)扮演的角色和在國際舞臺(tái)發(fā)揮的作用越來越重要，但與此同時(shí)，國際輿論場依舊呈現(xiàn)出“西強(qiáng)我弱”的傳播格局。講好中國故事、傳播好中國聲音，展示真實(shí)、立體、全面的中國，是加強(qiáng)我國國際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)。而加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，需要依靠人才的參與和執(zhí)行
新聞研究導(dǎo)刊 2022年14期2022-10-03
- 新文科建設(shè)背景下外語人才的人文素養(yǎng)培育策略
素養(yǎng)是新時(shí)代外語人才綜合素質(zhì)的重要組成。本文試圖通過分析新文科建設(shè)背景下外語教育所面臨的新使命、新挑戰(zhàn)，思考新時(shí)代中國外語教育如何進(jìn)一步彰顯人文教育的特色，從堅(jiān)實(shí)價(jià)值引領(lǐng)、推動(dòng)課程改革、過程培養(yǎng)創(chuàng)新等視角探索外語教育過程中人文素養(yǎng)提升的新對(duì)策、新路徑。關(guān)鍵詞：新文科建設(shè);外語人才;人文素養(yǎng)培育中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）13-0060-04習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)國家的發(fā)展水平，既取決于自然
大學(xué)·研究與管理 2022年5期2022-06-11
- “雙減”背景下高校外語人才的應(yīng)對(duì)策略
預(yù)測，為解決外語人才就業(yè)這一較為迫在眉睫的問題尋找新的突破口。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;外語人才;就業(yè)問題作者簡介：石兆嵐（1996.09-），女，漢族，廣東廣州人，廣州軟件學(xué)院外語系，大學(xué)教師，研究方向：語言教育。近年來，高校畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加。受新冠肺炎疫情影響，不少教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大幅度裁員甚至是倒閉，各種線下國際會(huì)議、論壇等外事活動(dòng)大幅度縮減，上述因素使得外語專業(yè)人才的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。一、“雙減”政策教培機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員的影響近年來，學(xué)生之間的競爭愈發(fā)激烈
校園英語·中旬 2022年3期2022-04-23
- “多元互補(bǔ)”型外語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究
的內(nèi)容，納入外語人才培養(yǎng)模式當(dāng)中。另外，多元化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)人才專業(yè)水平提出了更高的要求，為了保障人才與社會(huì)產(chǎn)業(yè)需求之間的適應(yīng)性，還需要及時(shí)的摒棄單一化的人才培養(yǎng)機(jī)制，積極的探索出“多元互補(bǔ)”人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于外語人才的需求。關(guān)鍵詞：多元互補(bǔ);外語人才;培養(yǎng)模式;構(gòu)建措施中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.030高校的外語專業(yè)在開設(shè)的過程中，主要是將適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求作為
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年36期2021-11-28
- 基于ESP的藝術(shù)院校外語人才培養(yǎng)探索
特點(diǎn)，分析在外語人才培養(yǎng)中運(yùn)用ESP的意義，提出藝術(shù)院校的大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐步開展ESP教學(xué)，培養(yǎng)“英語+藝術(shù)專業(yè)”的ESP教師隊(duì)伍，結(jié)合校本實(shí)際設(shè)置ESP課程，科學(xué)構(gòu)建ESP課程評(píng)估體系，以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類外語人才和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國人才的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】藝術(shù)院校 大學(xué)英語教學(xué) ESP 評(píng)估體系 外語人才 文化強(qiáng)國【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）27-0147-03黨的十九大提出“建設(shè)教育強(qiáng)國”的
廣西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 高職賽教融合外語人才培養(yǎng)研究
重培養(yǎng)綜合型外語人才，傳統(tǒng)的外語人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的需求，也不滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)要求，所以越來越多的外語人才培養(yǎng)模式逐漸興起，其中賽教融合的外語人才培養(yǎng)模式打破了傳統(tǒng)外語人才培養(yǎng)模式的弊端，其獨(dú)特的教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容、多元化的教學(xué)理念、立體的教學(xué)評(píng)價(jià)都十分符合培養(yǎng)綜合性外語人才的需求，所以高職院校必須要提高對(duì)賽教融合教學(xué)模式的重視，提升賽教融合教學(xué)模式的質(zhì)量和效率，進(jìn)而為社會(huì)提供更多的優(yōu)質(zhì)外語人才。關(guān)鍵詞：高職;賽教;外語人才;培養(yǎng)前言
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 淺析“一體化”模式在高校法語教學(xué)運(yùn)用中的重要性
需要的實(shí)踐性外語人才。關(guān)鍵詞：一體化教學(xué);外語人才;高校法語;實(shí)踐性1.引言隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，我國與法語國家及地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面關(guān)系日益密切，實(shí)踐性、開放性、實(shí)用性的人才需求與日俱增。因此，高校法語教學(xué)必須以社會(huì)的需求為基礎(chǔ)進(jìn)行改革。“一體化”模式的出現(xiàn)，無疑對(duì)教學(xué)的改革、優(yōu)化提供了重要方向。2. 我國高校法語教學(xué)現(xiàn)狀自17世紀(jì)初傳教士將法語帶入中國至今，法語教學(xué)不斷完善以適應(yīng)時(shí)代的變遷。但隨著中國社會(huì)發(fā)展的需求，我們發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)者高學(xué)
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年12期2021-11-03
- 京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省多語種外語人才培養(yǎng)研究
下，河北省的外語人才需求量持續(xù)增加，多語種外語人才緊缺，急需加大培養(yǎng)力度。目前，河北省的多語種外語人才培養(yǎng)還面臨諸多問題，需要域內(nèi)高校積極探索與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)的培養(yǎng)策略，使外語人才具備更強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力。本文通過分析京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的河北省多語種外語人才的市場需求，梳理河北省在多語種外語人才培養(yǎng)方面存在的問題，提出相關(guān)策略，希望可以助力河北省多語種外語人才的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】京津冀協(xié)同發(fā)展;河北省;外語人才;多語種【作者簡介】陳思靜（1988.0
校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- “三螺旋”理論下外語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才跨文化融合素養(yǎng)培育
新文科下外宣外語人才跨文化交際能力培養(yǎng)的內(nèi)涵及其融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性和有效性。研究表明“三螺旋”理論和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育觀照下的外宣外語人才的跨文化能力培養(yǎng)可以實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐固專業(yè)”、“實(shí)踐促創(chuàng)新”到其“專業(yè)+創(chuàng)新能力+價(jià)值觀”融合型素養(yǎng)的“升合為一”。關(guān)鍵詞：“三螺旋”理論;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;外語人才;跨文化融合素養(yǎng)一、引言中國文化走出去是文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要構(gòu)成，關(guān)乎中國在國際社會(huì)的認(rèn)知度與話語權(quán)。習(xí)近平在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要精心做好對(duì)外宣傳工作，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期2021-09-10
- 服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式研究
事業(yè)單位對(duì)于外語人才的需求，適時(shí)因需施教，推進(jìn)校企合作、協(xié)同發(fā)展，充分發(fā)揮地緣資源優(yōu)勢(shì)，也許能在一定程度上解決此問題。本文主要聚焦京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的廊坊北三縣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外語人才的需求特點(diǎn)，對(duì)該地區(qū)重點(diǎn)本科院校外語人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，試圖探索應(yīng)用型本科院校服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新方向，并嘗試提出幾點(diǎn)提升外語人才培養(yǎng)效果的對(duì)策與建議，以期助力學(xué)生提高其競爭力和勝任力，同時(shí)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的可用人才提供參考意見?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域經(jīng)濟(jì)
校園英語·下旬 2021年5期2021-08-27
- 新文科背景下外語人才的“遞進(jìn)—融合”創(chuàng)新培養(yǎng)路徑探索
，尤其應(yīng)重視外語人才實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文在廣泛調(diào)研用人單位對(duì)英語人才需求的現(xiàn)狀和地方高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，構(gòu)建復(fù)合型外語人才的“畫像”，探索“認(rèn)知-實(shí)踐-創(chuàng)新”的能力遞進(jìn)與校內(nèi)外、線上下機(jī)制融通的外語人才實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑。 [關(guān)鍵詞]外語人才;遞進(jìn)-融合;創(chuàng)新培養(yǎng) [中圖分類號(hào)] G642 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 12-0089-032020年11月，
教書育人·高教論壇 2021年12期2021-01-04
- “英語+醫(yī)學(xué)”復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式探究
”復(fù)合型高端外語人才。本文從國家政策支持、國家戰(zhàn)略發(fā)展需求和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求的角度論證培養(yǎng)“英語+醫(yī)學(xué)”復(fù)合型高端外語人才的必要性和重要性，提出了當(dāng)前醫(yī)學(xué)英語專業(yè)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)體系中存在的主要問題及優(yōu)化完善途徑，以期完善學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。[關(guān)鍵詞] “英語+醫(yī)學(xué)”;復(fù)合型;外語人才;培養(yǎng)模式[中圖分類號(hào)] H09? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-7210（2020）10（a）-0085-03R
中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2020年28期2020-12-23
- “一帶一路”背景下高校外語人才實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
的發(fā)展，也對(duì)外語人才提出了更為嚴(yán)格的要求。而傳統(tǒng)外語教學(xué)所培養(yǎng)的單一型人才已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 所以，要從不同層次入手，做好外語人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)。本文具體結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐涉及的領(lǐng)域，構(gòu)建外語人才的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，通過課內(nèi)實(shí)踐、課外實(shí)踐兩個(gè)維度，從大學(xué)四年不同階段探析實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑?！娟P(guān)鍵詞】一帶一路? 外語人才? 實(shí)踐能力一、實(shí)踐型外語人才培養(yǎng)的重要性按照教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》的要求，實(shí)踐能力的培養(yǎng)在整個(gè)人才培
商情 2020年44期2020-12-09
- 淺談大學(xué)英語教學(xué)改革
考。關(guān)鍵詞：外語人才;大學(xué)英語;教學(xué)改革一、引言伴隨市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)也相應(yīng)對(duì)人才提出了新要求，英語是一門全球范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最簡單的語言，在我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)越來越開放的今天，有很多外國人來中國投資、開辦企業(yè)，所以對(duì)人才的英語水平也相應(yīng)提出了要求，且在招聘時(shí)不少企業(yè)都明確提出了英語口語、證書等條件，注重員工的英語聽、說、譯等基本能力。但是，在我國的高等教育里，英語課雖然是必修課程，但是在課程安排上卻普遍存在課時(shí)長、效率低、課堂質(zhì)量差等問題，大學(xué)花費(fèi)了大量課
新教育論壇 2020年10期2020-09-10
- 信息化背景下高職應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探究
。信息技術(shù)在外語人才培養(yǎng)中起著非常重要的作用。如何利用信息技術(shù)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，需要外語教育者在教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：信息化;應(yīng)用型;外語人才中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）01-0246-02我國教育信息化的發(fā)展迎來了重大變革，對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，也對(duì)廣大教育者提出了更高的要求。應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)在高校的發(fā)展不能離開教育信息化進(jìn)程。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)了信息技術(shù)教學(xué)的浪潮并
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-09-10
- 東盟國家外語人才需求狀況調(diào)查研究
論述東盟國家外語人才的需求狀況，以泰國為例，分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及中泰雙方產(chǎn)業(yè)合作現(xiàn)狀，對(duì)泰國外語人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查，據(jù)此提出重視英語口語能力的培養(yǎng)，突出專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，建立科學(xué)的課程體系，采取校企合作的培養(yǎng)模式等外語人才培養(yǎng)對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】東盟國家 ?外語人才 ?需求 ?泰國【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）05C-0029-032017年中國和泰國共同簽署了《未來五年戰(zhàn)略性合作共同行動(dòng)計(jì)劃》，為兩國的共同發(fā)展
廣西教育·C版 2020年5期2020-08-31
- 遼寧自貿(mào)區(qū)背景下外語專業(yè)人才需求分析
確把握市場對(duì)外語人才的需求，優(yōu)化配置教育資源，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，才能最大化對(duì)接市場需求，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本研究通過文獻(xiàn)調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法收集信息，挖掘遼寧自貿(mào)區(qū)建設(shè)對(duì)外語人才的需求情況，探析外語人才教育現(xiàn)狀的不足和未來改革的方向，以期為高校外語專業(yè)現(xiàn)有教育體系的改革及培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)亟需人才提供一點(diǎn)助益。關(guān)鍵詞：自貿(mào)區(qū)背景;外語人才;需求分析doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.07.022中圖
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年7期2020-07-23
- 基于社區(qū)教育平臺(tái)的外語人才人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
社區(qū)教育培養(yǎng)外語人才人文素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，提出依托社區(qū)教育來輔助完成外語人才的培養(yǎng)任務(wù)，從建立高校和社區(qū)教育之間的互動(dòng)交流平臺(tái)、加快數(shù)字外語資源的共建共享、開發(fā)兼?zhèn)浔就廖幕耐庹Z特色類課程、樹立外語教學(xué)的學(xué)習(xí)生活觀、建立工具性和人文性相結(jié)合的外語專業(yè)人才評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面，探討基于社區(qū)教育的外語人才人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。[關(guān)鍵詞]社區(qū)教育;外語人才;人文素養(yǎng);培養(yǎng)引言外語專業(yè)人才是語言和文化的傳播者。當(dāng)前，外語專業(yè)人才的培養(yǎng)雖然備受重視，但由于工具導(dǎo)向性的特點(diǎn)使得外
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年3期2020-07-17
- 基于社會(huì)需求的外語人才培養(yǎng)模式構(gòu)建探究
文將分析現(xiàn)有外語人才培養(yǎng)模式中存在的制約因素，從崗位實(shí)際需求進(jìn)行分析，結(jié)合社會(huì)對(duì)外語人才的需求，給出建議，以期構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需求的外語人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求;外語人才;培養(yǎng)模式;構(gòu)建一、外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析我國的外語專業(yè)目前主要是專攻語言技能，區(qū)域和文化知識(shí)融入的不夠。培養(yǎng)中缺少對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、人文知識(shí)、社交能力等方面的培養(yǎng)。因此，中國外語教育人才培養(yǎng)應(yīng)該從外語工具觀向區(qū)域國別研究戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，注重培養(yǎng)國際化外語人才，注重國際研究、區(qū)域研究和文化研
新一代 2020年13期2020-06-28
- “一帶一路”視域下復(fù)合型國際化外語人才培養(yǎng)研究
類或翻譯類的外語人才已經(jīng)無法滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要?！耙粠б宦贰币曈蛳聫?fù)合型國際化外語人才培養(yǎng)勢(shì)在必行?！娟P(guān)鍵詞】“一帶一路”;復(fù)合型;國際化;外語人才根據(jù)2010年麥克思就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，英語專業(yè)被列為最難就業(yè)的專業(yè)之一。長期以來，絕大多數(shù)英語專業(yè)學(xué)生除了英語專業(yè)知識(shí)之外，對(duì)其他學(xué)科知識(shí)掌握甚少。例如翻譯醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)貿(mào)、財(cái)會(huì)等方面材料，英語專業(yè)學(xué)生不懂這些學(xué)科知識(shí)，無法翻譯，英語畢業(yè)生只能擔(dān)當(dāng)英語教師，生活翻譯人員，技術(shù)類翻譯根本做不到。那么當(dāng)今社會(huì)需要
商情 2020年22期2020-06-11
- 自媒體趨勢(shì)下外語人才實(shí)現(xiàn)“語言致富”研究
時(shí)代背景下，外語人才如何進(jìn)行突破和創(chuàng)新，巧借自媒體的潮流，立足于自身，實(shí)現(xiàn)“語言致富”是討論的焦點(diǎn)。關(guān)鍵詞：自媒體;外語人才;“語言致富”中圖分類號(hào)：F27 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.09.0361 自媒體時(shí)代發(fā)展現(xiàn)狀互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的飛速發(fā)展為自媒體的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件，隨之而來的自媒體經(jīng)濟(jì)也蓬勃發(fā)展。在我國互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)逐步成熟，因其方便性和碎片化，使用移動(dòng)端的用戶不斷增
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年9期2020-05-09
- 淺析大學(xué)外語教學(xué)改革探微
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外語人才成為各個(gè)行業(yè)的重要組成部分。因此外語人才需求量較大。但我國傳統(tǒng)的外語教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)前對(duì)外語人才的需求，各大高校有必要進(jìn)行外語教學(xué)改革，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為國家提供復(fù)合型外語人才，推動(dòng)國際之間的交流。本文將研究大學(xué)外語教學(xué)方面的改革，希望能夠有利于加大高校的改革力度，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的外語人才?！娟P(guān)鍵詞】外語人才;大學(xué)外語教學(xué);改革【作者簡介】李莉（1966.08.02-），女，貴州遵義人，貴州省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向
校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09
- “一帶一路”背景下我國高職院校外語人才培養(yǎng)目標(biāo)及其機(jī)制創(chuàng)新研究
。高職院校是外語人才培養(yǎng)的重要陣地，理清“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)高職院校外語人才培養(yǎng)的影響;分析并合理確定高職院校外語人才培養(yǎng)的目標(biāo);在此基礎(chǔ)上，圍繞高職院校外語人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討高職院校外語人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新問題，這對(duì)高職院校更好服務(wù)于“一帶一路”戰(zhàn)略具有積極的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：一帶一路;高職院校;外語人才;培養(yǎng)目標(biāo);機(jī)制創(chuàng)新“一帶一路”背景下增強(qiáng)綜合國力，打造民族品牌，離不開高端科學(xué)家，更離不開高素質(zhì)的工匠。職業(yè)教育在為“一帶一路”建設(shè)項(xiàng)目提供商貿(mào)、
- 外語畢業(yè)生對(duì)遼寧企業(yè)發(fā)展的影響以及自身因素的剖析
際社會(huì)接軌，外語人才起著中流砥柱的作用，對(duì)于外語人才在企業(yè)發(fā)展中的作用和意義，本篇文章做了詳細(xì)的解析;針對(duì)外語畢業(yè)生對(duì)企業(yè)有怎樣的認(rèn)知問題，我們對(duì)外語畢業(yè)生自身做了詳細(xì)的剖析，從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了外語畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的期望，以及影響自身就業(yè)的因素，這樣會(huì)更有利于外語畢業(yè)生就業(yè)，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。希望此篇文章對(duì)遼寧企業(yè)和外語畢業(yè)生有所幫助，這也是我們的初衷。關(guān)鍵詞：發(fā)展問題;外語人才;外語畢業(yè)生;就業(yè)問題中圖分類號(hào)：G646? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?
教育教學(xué)論壇 2020年12期2020-04-01
- 新疆外語教育發(fā)展現(xiàn)狀研究綜述
現(xiàn)狀? ? 外語人才1.新疆外語教育發(fā)展現(xiàn)狀新疆地區(qū)的外語教育可以追溯到清朝光緒三十二年，也就是1906年建立的俄國文法政學(xué)堂。由于政策和經(jīng)費(fèi)限制等原因，俄國文法政學(xué)堂在民國期間幾次停辦又重新開辦，但外語教育理念一直世代相傳。在二十世紀(jì)五六十年代，由于當(dāng)時(shí)中蘇關(guān)系較好，國內(nèi)興起了“俄語熱”的學(xué)習(xí)風(fēng)潮，作為新疆大學(xué)的前身，俄國的文?？茖W(xué)校培養(yǎng)了大量俄語專業(yè)人才，為新疆的外語教育儲(chǔ)備奠定了一定的基礎(chǔ)。二十世紀(jì)七十年代后期，特別是改革開放以來，新疆的外語教育發(fā)展
文教資料 2020年2期2020-03-23
- 應(yīng)用型西班牙語人才培養(yǎng)模式研究
要：單一的外語人才已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求，社會(huì)更需要具有良好的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的外語基本功、過硬的專業(yè)知識(shí)及跨文化交際能力的應(yīng)用型外語人才。文章通過對(duì)西班牙語專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向和就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，制定應(yīng)用型西班牙語人才培養(yǎng)方案，并通過與國外合作院校深層次的合作辦學(xué)、建立實(shí)習(xí)基地等達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：西班牙語;人才培養(yǎng)模式;社會(huì)資源;國際化辦學(xué);外語人才中圖分類號(hào)：C961;G648 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）03-000
成才之路 2020年3期2020-02-16
- Trados系統(tǒng)輔助下的翻譯實(shí)踐能力培養(yǎng)探索
機(jī)輔助翻譯 外語人才 高校轉(zhuǎn)型發(fā)展2018年4月，在學(xué)校大力推行轉(zhuǎn)型發(fā)展改革的號(hào)召下，為加快學(xué)科改革發(fā)展，培養(yǎng)符合市場需求和社會(huì)發(fā)展需要的翻譯類人才，Trados系統(tǒng)輔助下的翻譯實(shí)踐能力培養(yǎng)探索課題正式立項(xiàng)。本教改項(xiàng)目主要探索在Trados系統(tǒng)輔助下學(xué)生翻譯實(shí)踐能力的提升問題。隨著全球化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，對(duì)翻譯領(lǐng)域提出了更高的要求，翻譯文本數(shù)量龐大，文本領(lǐng)域涉及眾多，傳統(tǒng)翻譯數(shù)段效率過低成了翻譯行業(yè)發(fā)展的重要壁壘。而隨著CAT（計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)）的不斷發(fā)展，
文學(xué)教育·中旬版 2020年1期2020-02-14
- 煙臺(tái)市涉外民營企業(yè)外語人才需求調(diào)查分析
外民營企業(yè)對(duì)外語人才的需求，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些企業(yè)對(duì)外語人才的需求在注重外語人才語言綜合能力的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出多層次、多規(guī)格，復(fù)合型多元化外語人才深受企業(yè)歡迎。研究結(jié)果對(duì)應(yīng)用型高校根據(jù)市場需求制定外語人才培養(yǎng)模式具有指導(dǎo)意義?！娟P(guān)鍵詞】民營企業(yè);外語人才;需求中圖分類號(hào)： H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）33-0144-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.0710 引言民
科技視界 2019年33期2019-12-17
- 高校志愿服務(wù)視域下的外語人才培養(yǎng)模式探究
才培養(yǎng)特別是外語人才培養(yǎng)，高校志愿服務(wù)策略應(yīng)有所創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國傳統(tǒng)的外語人才培養(yǎng)模式亟需創(chuàng)新改善，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)、高等教育的發(fā)展需求，開展豐富的高校志愿活動(dòng)，加強(qiáng)外語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，是培養(yǎng)更加符合時(shí)代要求的復(fù)合型應(yīng)用型外語人才的重要途徑。關(guān)鍵詞：高校；志愿服務(wù)；外語人才；培養(yǎng)模式1高校志愿服務(wù)視域下外語人才培養(yǎng)模式探究的內(nèi)涵高校志愿服務(wù)視域下外語人才培養(yǎng)模式探究具有明確的研究對(duì)象和研究目標(biāo)。第一，外語人才模式培養(yǎng)要求分析。項(xiàng)目組
信息技術(shù)時(shí)代·中旬刊 2019年1期2019-10-21
- 人工智能對(duì)韓國語人才發(fā)展影響的研究
AI到底會(huì)給外語人才帶來哪些深刻影響呢？關(guān)鍵詞：人工智能（AI）;機(jī)器翻譯;人工翻譯;外語人才;教育人工智能時(shí)代到來，在AI翻譯系統(tǒng)替代韓國語翻譯人才的趨勢(shì)下，外語人才遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，人工翻譯在未來會(huì)被機(jī)器取代嗎？韓國語人才又將怎樣規(guī)劃自己的發(fā)展藍(lán)圖從而捍衛(wèi)自己的地位呢？人工智能這一話題活躍于大小媒體之間，大量有關(guān)人工智能的新聞，都顯示“人工智能”的普及只是時(shí)間問題，與此同時(shí)，“機(jī)器會(huì)代替人類”“人工智能搶了人類的飯碗”等類似的話題備受關(guān)注和討論，如阿爾
北方文學(xué) 2019年26期2019-10-16
- “一帶一路”背景下黑龍江省高校商務(wù)外語人才培養(yǎng)策略探究
機(jī)，同時(shí)也為外語人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。目前，黑龍江高校的外語人才培養(yǎng)模式存在問題，無法為黑龍江的對(duì)外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持，因而如何培養(yǎng)符合市場要求的復(fù)合型國際化創(chuàng)新型商務(wù)外語人才就成了亟待解決的問題。關(guān)鍵詞：外語人才;黑龍江高校;培養(yǎng)策略Abstract： The strategy of “the Belt and Road” provides the opportunity for the further development of inter
對(duì)外經(jīng)貿(mào) 2019年3期2019-09-17
- “一帶一路”大背景下國內(nèi)外應(yīng)用外語專業(yè)現(xiàn)狀初探
的倡議下，對(duì)外語人才的語言應(yīng)用能力提出了較高要求。筆者通過綜合目前國內(nèi)外應(yīng)用外語專業(yè)現(xiàn)狀，為下一步推行應(yīng)用外語教學(xué)，改革外語專業(yè)培養(yǎng)模式的研究奠定一定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：一帶一路;應(yīng)用外語;培養(yǎng)模式;外語人才習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，勾勒出一條優(yōu)美的跨越六大洲、三大洋的錦繡大道，外語人才便是這條大道上穿梭的使者?！耙粠б宦贰毖鼐€65個(gè)國家，其建設(shè)涉及國家的國語或者通用語50余種語言，對(duì)于精通沿線國家主體語言和相關(guān)地區(qū)語言人才的渴求日益增加，同時(shí)，隨
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年29期2019-09-10
- “一帶一路”視閾下高校復(fù)合型國際化外語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
型;國際化;外語人才;培養(yǎng)引言：基于國家頒布的人才發(fā)展綱要的要求，高校應(yīng)助力于具有國際視野復(fù)合型人才的培養(yǎng)，使其能更好的參與國際競爭，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。而我國為了更好的適應(yīng)與應(yīng)對(duì)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)與趨勢(shì)，提出“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略與倡議，基于此，高校應(yīng)構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更具國際化的復(fù)合型外語人才。一、高校外語教育轉(zhuǎn)型及人才培養(yǎng)模式改革的意義伴隨經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域一體化的進(jìn)程的推進(jìn)，中國只有建設(shè)更加開放的格局，深度融入國際經(jīng)濟(jì)體系，才能有效完
新教育論壇 2019年32期2019-09-10
- “后方法”視角下的應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)研究
對(duì)我國應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)意義。文章從“后方法”的視角對(duì)應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)問題進(jìn)行探討，提出更新外語教育理念、改善外語教學(xué)條件、加大“雙師型”外語教師培養(yǎng)力度、推進(jìn)協(xié)同育人、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等具體措施，以提高應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]外語人才;培養(yǎng)模式;“后方法”理念;應(yīng)用型人才[中圖分類號(hào)]H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2019）05-0077-03近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育部根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的需求，
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年5期2019-09-10
- “一帶一路”背景下外語人才培養(yǎng)模式分析
一路”背景下外語人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)，其次提出了“一帶一路”背景下外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，最后提出了“一帶一路”背景下外語人才培養(yǎng)模式。旨在分析外語人才構(gòu)建模式，培養(yǎng)多類型的外語人才，提升外語人才的專業(yè)能力以及實(shí)踐能力，充分滿足社會(huì)對(duì)外語人才的需求，進(jìn)而推動(dòng)“一帶一路”倡議的發(fā)展。關(guān)鍵詞：“一帶一路”;外語人才;培養(yǎng)模式;國際化中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）06 — 0168 — 03引言：黨的十九大報(bào)告明確之處，
理論觀察 2019年6期2019-08-16
- 自貿(mào)區(qū)背景下沈陽市語言服務(wù)發(fā)展策略研究
語言服務(wù) 外語人才 高校轉(zhuǎn)型發(fā)展自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略是一個(gè)國家開放戰(zhàn)略的重要組成部分，也是擴(kuò)大開放的廣度和深化，提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的重要舉措。遼寧自貿(mào)區(qū)是2017年國務(wù)院批準(zhǔn)的第三批7個(gè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)之一。目的是協(xié)調(diào)配合前兩批自貿(mào)區(qū)發(fā)展，配合“一帶一路”，“長江經(jīng)濟(jì)帶”等國家戰(zhàn)略的實(shí)施，形成一個(gè)各方面共同發(fā)展的聯(lián)動(dòng)格局。沈陽片區(qū)的功能定位是集中發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，如裝備制造業(yè)，汽車及零部件，航空設(shè)備，以及金融，科技，物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。沈陽片區(qū)有
文學(xué)教育下半月 2019年7期2019-08-08
- “一帶一路”背景下南陽市地方高校“外語+跨境電商”人才培養(yǎng)模式研究
;跨境電商;外語人才【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2019）11-0213-020 前言“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，2013年9月和10月由中國國家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議。我國的“一帶一路”建設(shè)規(guī)劃所涉及的沿線國家眾多，其中大多數(shù)歐洲和亞洲國家均屬于小語種國家。隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進(jìn)，我國的跨境電商模式得到了逐步
企業(yè)科技與發(fā)展 2019年11期2019-06-30
- “一帶一路”背景下跨文化交際能力外語人才培養(yǎng)初探
化交際能力的外語人才的培養(yǎng)。為了促進(jìn)我國高校對(duì)跨文化交際外語人才的培養(yǎng)，建議在語言技能教學(xué)、文化課程設(shè)置、案例教學(xué)法實(shí)施等方面進(jìn)行嘗試和探索。關(guān)鍵詞：一帶一路;跨文化交際能力;外語人才中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）04 — 0168 — 03一、“一帶一路”總規(guī)劃與跨文化交際人才培養(yǎng)“一帶一路”總規(guī)劃是以習(xí)近平總書記為核心的中國共產(chǎn)黨在我國以及世界歷史的關(guān)鍵時(shí)期恰逢其時(shí)商討并提出來的偉大舉措，有利于促進(jìn)與
理論觀察 2019年4期2019-06-24
- 京津冀外語人才一體化發(fā)展與機(jī)制對(duì)策研究
摘要】京津冀外語人才一體化發(fā)展的關(guān)鍵在于必須加快京津冀人才合作。雖然京津冀外語在有些方面取得了一定的成就，比如說人才的交流、培養(yǎng)、保障體系和政策等這些方面，但是依舊還是有更加深層次的問題。我們需要更加一體化的發(fā)展與機(jī)制，發(fā)展思路應(yīng)該按照優(yōu)化配置、政策引致、開放發(fā)展、突破瓶頸和高地聚集來進(jìn)行，人才合作機(jī)制應(yīng)該從政策銜接、實(shí)現(xiàn)內(nèi)外循環(huán)、多元主體參與、法制建設(shè)、搭建利益紐帶和頂層設(shè)計(jì)等方面來進(jìn)行構(gòu)建。本文主要講了如何實(shí)現(xiàn)京津冀外語人才一體化發(fā)展與機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】
校園英語·上旬 2019年4期2019-05-15
- “一帶一路”倡議下國際化外語人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探討
見培養(yǎng)國際化外語人才是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”戰(zhàn)略深層推進(jìn)的關(guān)鍵。因此，面對(duì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，國家各個(gè)教育部門，尤其是高等教育院校，應(yīng)根據(jù)“一帶一路”的倡議要求，即立足自身實(shí)際又能借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)國際化的需求，堅(jiān)持“走出去和引進(jìn)來”的原則，改變傳統(tǒng)的單一的外語教學(xué)模式，通過不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，建立多元化的外語教學(xué)新模式和評(píng)價(jià)體系，完善課程體系，完善配套資源，加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)，完善外語教師隊(duì)伍，不斷提高學(xué)術(shù)和科研水平，積極承擔(dān)起為國家培養(yǎng)國際化外語人才的重任?！娟P(guān)鍵
中國校外教育(中旬) 2019年5期2019-05-13
- “一帶一路”引領(lǐng)下加強(qiáng)外語人才培養(yǎng)的意義
的不斷加強(qiáng)，外語人才的需求量不斷增加，這同時(shí)也對(duì)我國高校外語人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。尤其在我國“一帶一路”倡議發(fā)展的引領(lǐng)下，我國已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的重要組成部分，外語人才也成為了影響我國綜合競爭力的重要因素之一，擁有大量優(yōu)秀的外語人才，也就意味著擁有了更多參與經(jīng)濟(jì)文化等方面交流的機(jī)會(huì)?；诖?，本文主要針對(duì)“一帶一路”引領(lǐng)下外語人才培養(yǎng)的相關(guān)問題進(jìn)行探討，以期對(duì)高校外語人才的培養(yǎng)有所借鑒。[關(guān)鍵詞]“一帶一路”? 外語人才?? 培養(yǎng)措施引?
陜西教育·高教版 2019年3期2019-04-28
- 服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的齊齊哈爾大學(xué)融合型外語人才培養(yǎng)研究
，需求分析，外語人才中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）12 — 0174 — 03引言“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是2014年李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上首次提出的。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，而人才資源是創(chuàng)新活動(dòng)中最活躍的因素。作為人才培養(yǎng)基地，高校應(yīng)該在創(chuàng)新活動(dòng)中擔(dān)負(fù)起重要主體作用。對(duì)于外語教育來說，培養(yǎng)大批熟悉國家方針政策，了解本國國情，具有全球視野，通曉國際法規(guī)，熟練運(yùn)用外語，精通專業(yè)流程的融合型外語人才是高校人
理論觀察 2019年12期2019-03-12
- 應(yīng)用型本科院校外語人才跨文化能力培養(yǎng)研究
應(yīng)用型本科 外語人才 跨文化能力培養(yǎng)一、外語人才跨文化能力培養(yǎng)的范圍跨文化能力培養(yǎng)屬于跨文化交際學(xué)的范疇，跨文化交際學(xué)主要研究與非地區(qū)文化交流過程中出現(xiàn)的問題和沖突的成因及解決方法?？缥幕浑H學(xué)可以幫助不同地區(qū)、不同種族和不同語言的人類進(jìn)行有效溝通和交流，具體分為跨文化知識(shí)層面和跨文化能力層面兩個(gè)主要分支?？缥幕浑H學(xué)的知識(shí)層次分支分為文化知識(shí)、語言知識(shí)和其他知識(shí)3個(gè)方面，涵蓋了地區(qū)和民族價(jià)值取向、思維方式、文化地理、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、宗教信仰、人口軍事等各個(gè)方面
新教育時(shí)代·教師版 2019年45期2019-02-07
- “一帶一路”倡議下高校外語人才培養(yǎng)路徑分析
，分析了高校外語人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇及其面臨著的挑戰(zhàn)，并結(jié)合“一帶一路”倡議下對(duì)外語人才的培養(yǎng)要求，提出了相關(guān)優(yōu)化措施，以積極承擔(dān)為國家培養(yǎng)外語人才的歷史使命和責(zé)任?！娟P(guān)鍵詞】 一帶一路;高校;外語人才;培養(yǎng)路徑21世紀(jì)是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)生深刻變化的一個(gè)新的歷史時(shí)期。在此背景下，習(xí)近平總書記提出了：“一帶一路”的合作倡議，即“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與“21世紀(jì)海上絲綢之路”。通過此倡議的不斷推進(jìn)和實(shí)施，不僅加劇了國際間的競爭和合作，還迫切需要高素質(zhì)的復(fù)合型外語人才，這對(duì)
新西部下半月 2019年12期2019-02-06
- 遼寧省企業(yè)對(duì)外語人才需求分析
形成遼寧省對(duì)外語人才需求和就業(yè)意見分析，希望為外語專業(yè)學(xué)生提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：外語人才；企業(yè)需求；就業(yè)指導(dǎo)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）52-0058-02一、遼寧省企業(yè)現(xiàn)狀在2011年9月的《沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)新型工業(yè)化綜合配套改革試驗(yàn)總體方案》改革方案的指導(dǎo)下，遼寧省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)取得新進(jìn)展，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展逐漸形成新格局。近年來，在此環(huán)境下的遼寧省各類企業(yè)，尤其是省內(nèi)“外包”類企業(yè)，都在不斷發(fā)展壯大。1.遼
教育教學(xué)論壇 2018年52期2018-12-12
- “一帶一路”背景下高校創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)
部經(jīng)濟(jì)條件給外語人才的培養(yǎng)提供了廣闊的前景，同時(shí)為其帶來了前所未有的挑戰(zhàn)?！耙粠б宦贰钡膶?shí)施提出了加強(qiáng)創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的要求，建立創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)新機(jī)制。本文針對(duì)“一帶一路”這一時(shí)代背景下大學(xué)英語教學(xué)存在的問題進(jìn)行反思，并有針對(duì)性地改革和完善，以此創(chuàng)新教學(xué)思路，為“一帶一路”倡議的發(fā)展提供更加優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。關(guān)鍵詞： “一帶一路” 外語人才 創(chuàng)新型改革一、引言2013年在哈薩克斯坦大學(xué)演講時(shí)，習(xí)近平主席首次提出“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的思想。同年10月，習(xí)
文教資料 2018年19期2018-11-10
- “一帶一路”倡議下外語人才國際化素質(zhì)培養(yǎng)研究
“一帶一路”外語人才國際化這一主要點(diǎn)研究入手，闡述了“一帶一路”倡議下對(duì)復(fù)合應(yīng)用型外語國際化人才培養(yǎng)的必要性，并就大專院校外語專業(yè)大學(xué)生的人文素質(zhì)和國際化知識(shí)教育培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行了分析，對(duì)培養(yǎng)“外語技能+專業(yè)知識(shí)+文化素養(yǎng)”的復(fù)合應(yīng)用型人才，提升大專院校學(xué)生的國際化素質(zhì)提出了若干建議措施。關(guān)鍵詞：“一帶一路”；外語人才；國際化；素質(zhì)培養(yǎng)；應(yīng)用型人才中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）28-0033-02基于
教育教學(xué)論壇 2018年28期2018-09-25
- 海南國際旅游島及自由貿(mào)易港建設(shè)背景下的外語人才培養(yǎng)
自由貿(mào)易港；外語人才；培養(yǎng)；發(fā)展中圖分類號(hào)： F592.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）14-0165-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.14.075海南外國語職業(yè)學(xué)院作為海南省唯一一所公辦外語類的高等職業(yè)院校，目前設(shè)有英語、日語、韓語、俄語、德語、法語、西班牙語、葡萄牙語、意大利語、泰語、印尼語、越南語、阿拉伯語、緬甸語、柬埔寨語、馬來語及老撾語等17個(gè)語種。在國際旅游島及
科技視界 2018年14期2018-09-13
- 多媒體輔助資源在雞西地區(qū)外語人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
息化的到來給外語人才培養(yǎng)帶來了全新的改革。多媒體輔助教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，能有效提高外語人才課堂教學(xué)水平。本文從雞西地區(qū)外語人才多媒體輔助教學(xué)資源構(gòu)建原則及方式展開研究，旨在提高外語人才的綜合應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：外語人才；多媒體；教學(xué)資源一、外語人才多媒體輔助教學(xué)資源構(gòu)建原則隨著“一帶一路”建設(shè)的快速推進(jìn)，雞西市在國際市場的商務(wù)合作日益增加，目前已經(jīng)與130個(gè)國家和地區(qū)開展了對(duì)外貿(mào)易，外語人才缺口日益增大，培養(yǎng)雞西地區(qū)外語人才成為促進(jìn)雞西地區(qū)對(duì)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的重
北方文學(xué) 2018年20期2018-08-28
- 關(guān)于獨(dú)立學(xué)院外語專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇
的強(qiáng)國目標(biāo)，外語人才作為國家發(fā)展儲(chǔ)備大軍，其需求量激增?；谕庹Z專業(yè)人才的需求變化，嘗試探索獨(dú)立學(xué)院外語專業(yè)在新時(shí)代背景下的新機(jī)遇，同時(shí)對(duì)其面臨的困境進(jìn)行分析，結(jié)合國內(nèi)外各方環(huán)境及地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，就獨(dú)立學(xué)院的外語人才培養(yǎng)提出思考。關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 外語人才 機(jī)遇 挑戰(zhàn)1.引言依托母體學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)各具特色，為國家培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型人才。根據(jù)中華人民共和國教育部網(wǎng)站信息顯示，截至2017年5月，全國普通高等學(xué)校共計(jì)2631所，其中獨(dú)立學(xué)
文教資料 2018年11期2018-08-18
- “一帶一路”背景下重構(gòu)外語人才培養(yǎng)模式的探索
它高校成功的外語人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)“一帶一路”新形勢(shì)下的國際復(fù)合型俄語人才。關(guān)鍵詞：一帶一路 外語人才 培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）02（c）-0151-021 “一帶一路”大背景2017年5月14日29位外國元首及政府首腦等齊聚北京“一帶一路”高峰論壇。此次峰會(huì)將再次提振世界經(jīng)濟(jì)并為之采取舉措，同時(shí)也為深化國際合作搭建了重要平臺(tái)，也是中國踐行合作共贏理念的創(chuàng)新實(shí)踐?；仡櫋耙粠б宦贰彼哌^的歷
科技資訊 2018年6期2018-07-26
- “雙一流”建設(shè)背景下外語人才培養(yǎng)模式探究
一流”建設(shè)對(duì)外語人才培養(yǎng)提出了新的要求，應(yīng)著眼世界、立足國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)國際化拔尖創(chuàng)新人才。北京外國語大學(xué)著眼“雙一流”建設(shè)，積極探索復(fù)合型、復(fù)語型、國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，包括改革人才選拔機(jī)制，培養(yǎng)國家戰(zhàn)略急需的非通用語種人才，搭建多語種、跨學(xué)科、跨文化人才培養(yǎng)平臺(tái)，搭建面向國內(nèi)外一流大學(xué)、學(xué)科、導(dǎo)師的聯(lián)合培養(yǎng)體系，探索國家急需的國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。關(guān)鍵詞：雙一流；外語人才；培養(yǎng)模式“雙一流”建設(shè)的背景意義和深刻內(nèi)涵1.背
北京教育·高教版 2018年6期2018-07-09
- 課程思政體系下的大學(xué)英語教學(xué)
素養(yǎng)的創(chuàng)新型外語人才。本文在理解“創(chuàng)新型外語人才”和“全方位育人”的基礎(chǔ)上，分析大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)存問題，并從大學(xué)英語課程本質(zhì)特點(diǎn)、課程優(yōu)化等方面探討新型外語人才培養(yǎng)的途徑，使大學(xué)英語課程充分發(fā)揮教書育人的功能。關(guān)鍵詞： 課程思政 外語人才 英語課程設(shè)置 教學(xué)方法一、引言習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。總書記指出，要用好
文教資料 2018年5期2018-06-29
- 高校復(fù)合應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)模式研究
校復(fù)合應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)模式”進(jìn)行分析，探討復(fù)合應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)類型，提出高校復(fù)合應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：高校；外語人才；培養(yǎng)模式；探析中圖分類號(hào)：C961；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）15-0001-02《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》中明確指出：復(fù)合應(yīng)用型外語人才除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還要具備較強(qiáng)的能力和素質(zhì)，才能滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。尤其是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我國高校傳統(tǒng)且單一的外語人才
成才之路 2018年15期2018-06-09
- 濟(jì)萊協(xié)作區(qū)建設(shè)對(duì)復(fù)合型外語人才的需求變化趨勢(shì)及對(duì)策研究
業(yè)單位復(fù)合型外語人才的狀況進(jìn)行調(diào)查走訪與分析，了解現(xiàn)有的復(fù)合型外語人才的狀況，預(yù)測未來五年復(fù)合型外語人才的需求情況，探索適合濟(jì)萊協(xié)作區(qū)建設(shè)發(fā)展的復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式和解決方法，從而為濟(jì)萊協(xié)作區(qū)發(fā)展提供有用參考，也為高校外語類學(xué)生就業(yè)方向拓寬思路，為學(xué)院培養(yǎng)出越來越多的社會(huì)崗位實(shí)際需要的優(yōu)秀畢業(yè)生建言獻(xiàn)策；從語言交流與服務(wù)的角度，優(yōu)化萊蕪市的國際投資環(huán)境促進(jìn)濟(jì)萊協(xié)作區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】外語人才；對(duì)策研究；涉外培養(yǎng)中圖分類號(hào)： C964.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
科技視界 2018年8期2018-06-08
- 淺析適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
離不開應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)和參與。當(dāng)前，外語專業(yè)人才的供需矛盾十分突出。如何盡快培養(yǎng)一批能為德州市開放性經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的復(fù)合型外語人才，就顯得尤為重要。本文在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了外語人才隊(duì)伍培養(yǎng)的策略。【關(guān)鍵詞】區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；外語人才；培養(yǎng)策略區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及對(duì)外開放水平的提高離不開應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)和參與。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)外語人才的需求已呈多元化趨勢(shì)，因此在外語人才培養(yǎng)上也應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)來培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的多層次外語人才。德州市目前是山
絲路視野 2018年24期2018-05-14
- 在“一帶一路”倡議下我國國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的約束與對(duì)策
的變革，高校外語人才培養(yǎng)也應(yīng)適應(yīng)這種趨勢(shì)，主動(dòng)、無縫對(duì)接國家戰(zhàn)略，爭取在國際交流中獲得更多話語權(quán)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。本文厘清了這一倡議提出后國際化創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)目標(biāo)，指出了現(xiàn)今高等學(xué)校外語人才培養(yǎng)面臨的三大約束，并相應(yīng)提出了十大對(duì)策解決這些問題?！娟P(guān)鍵詞】“一帶一路”；國際化；創(chuàng)新型；外語人才一、引言2013年9月和10月，習(xí)總書記在出訪中亞和東南亞國家期間提出了“一帶一路”的重大倡議，共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。這是一個(gè)
絲路視野 2018年17期2018-05-14
- “一帶一路”倡議下遼寧省應(yīng)用型本科高校外語人才的培養(yǎng)
類型的應(yīng)用型外語人才需求增加。應(yīng)用型本科高校需要明確培養(yǎng)目標(biāo)、完善課程建設(shè)、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式和師資隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞： “一帶一路” 應(yīng)用型 外語人才一、遼寧省應(yīng)用型本科高校外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）語種結(jié)構(gòu)當(dāng)前，遼寧省已經(jīng)啟動(dòng)21所高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，其中有14所高校設(shè)有外語專業(yè)，外語語種主要集中在英語和日語，僅個(gè)別高校設(shè)有俄語、朝鮮語、德語和法語專業(yè)。遼寧省融入“一帶一路”倡議，與沿線多個(gè)國家和地區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流，非通用語種人才必不可缺，目前遼寧省應(yīng)用型本科
文教資料 2018年23期2018-03-30
- 京津冀協(xié)同機(jī)制下高校英語翻譯人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型研究
詞】京津冀；外語人才；培養(yǎng)模式【作者簡介】李辰（1988-），女，天津外國語大學(xué)濱海外事學(xué)院講師，碩士，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐、計(jì)算機(jī)輔助翻譯、英語教學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系河北省人力資源社會(huì)保障課題科研合作項(xiàng)目“京津冀協(xié)同機(jī)制下高校外語翻譯人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型研究”的結(jié)項(xiàng)論文，項(xiàng)目編號(hào)：JRSHZ-2018-03063。引言2014年初，國家正式將京津冀一體化協(xié)同發(fā)展作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略部署。主要是指北京、天津、河北三地聯(lián)合發(fā)展，并結(jié)合各自地區(qū)的資源、
校園英語·下旬 2018年13期2018-02-26
- 中國文化在培養(yǎng)創(chuàng)新型外語人才中的重要性及策略研究
教育才是提升外語人才的關(guān)鍵。在外語人才培養(yǎng)中，要強(qiáng)調(diào)中國文化學(xué)習(xí)對(duì)外語人才培養(yǎng)有著重要的意義與作用。同時(shí)，外語教學(xué)也是在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地吸收外來文化的過程，以此探索出培養(yǎng)創(chuàng)新型外語人才的策略。關(guān)鍵詞：中國文化;創(chuàng)新型;外語人才一、 學(xué)習(xí)中國文化的時(shí)代意義絲綢之路不只是一條金幣之聲叮叮的經(jīng)貿(mào)之路，它更是連接中國與西方交流的重要橋梁。其既源自商品流通的需要，也源自延續(xù)悠遠(yuǎn)文化交流的需要。黨代會(huì)報(bào)告中提到“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，
考試周刊 2018年102期2018-01-28