2024年8期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 讓學(xué)生在快樂中走進(jìn)數(shù)學(xué)
- 初中女子排球隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練之墊球訓(xùn)練策略研究
- 基于合作角度的初中排球教學(xué)策略探究
- 新課改下如何應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理念開展教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略
- 構(gòu)建基于深度學(xué)習(xí)的大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)課堂
- 基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)長周期作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 培養(yǎng)提問能力??優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用探究
- 大單元教學(xué)視域下初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元整體教學(xué)方法研究
管理
教學(xué)
- “讀、思、達(dá)”教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 新課標(biāo)下初中語文大單元教學(xué)實(shí)施路徑分析
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中歷史教學(xué)實(shí)踐策略
- 探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以訓(xùn)練思維、發(fā)展能力為主線的教學(xué)路徑
- 初中歷史跨學(xué)科教學(xué)的有效實(shí)施
- 核心素養(yǎng)視閾下初中生物課堂教學(xué)路徑分析
- 大概念視域下初中歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 茶文化與幼兒園班本課程融合的實(shí)踐研究
觀點(diǎn)
- “雙減”下小學(xué)美育課程服務(wù)的實(shí)踐策略研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- “雙減”背景下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究
- 新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐研究
- 幼兒園“滲透式”勞動教育的特點(diǎn)及實(shí)踐探討
- 課程游戲化下幼兒“故事劇”表演的實(shí)踐策略
- 自主游戲中提升幼兒交往能力的實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)章起始課教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 生活資源在幼兒美術(shù)活動開展中的應(yīng)用
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 大單元“教、學(xué)、練、評”一致性教學(xué)研討
- 閩南鄉(xiāng)土音樂文化進(jìn)校園的有效教學(xué)
交流平臺
經(jīng)驗(yàn)
- 大單元視角下勞動題材的文本教學(xué)策略探索
- 小學(xué)語文中高年級批注式閱讀教學(xué)策略
- 基于單元整體教學(xué)的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 提升幼兒自主閱讀能力的策略研究
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探析
- 勞動教育下的幼兒戶外自主游戲開展策略
- 語言核心經(jīng)驗(yàn)下培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)能力的策略研究
- 巧設(shè)區(qū)域，樂玩數(shù)學(xué)
- 淺析幼兒園開展生活化科學(xué)教學(xué)活動的策略
- 幼兒園主題性區(qū)域活動中材料的有效投放策略
- 幼兒園教學(xué)中幼兒語言能力的培養(yǎng)途徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 綜合實(shí)踐活動與勞動教育融合的課程建設(shè)探析
- 探究主題意義，實(shí)踐閱讀教學(xué)