思政理論課
- 新媒體語境下大學(xué)思政理論課教學(xué)改革芻論
變，給大學(xué)思政理論課教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。尤其是新媒體語境下的大學(xué)思政理論課教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和形式發(fā)生根本性改變，使得傳統(tǒng)的大學(xué)思政理論課教學(xué)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。思政理論課教學(xué)需要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)形式，把新媒體所涉及的思想政治元素更多融入思政理論課程中，讓學(xué)生的認(rèn)識能力和思想價值觀念更好地融入社會主義核心價值觀，使學(xué)生成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)；思政理論課；教學(xué)改革；社會主義核心價值觀中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 高職思政理論課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究
故立足高職思政理論課教學(xué)現(xiàn)狀，分析在課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，同時對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略展開研究，指出教師可從建立良好師生關(guān)系、配置多元教學(xué)資源、應(yīng)用激趣教學(xué)方法、組織個性教學(xué)活動四個角度出發(fā)落實教學(xué)工作，希望為優(yōu)化高職思政理論課教學(xué)課堂提供參考。關(guān)鍵詞：高職;思政理論課;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0042-03DOI：10.16657/
學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 高職院校思政課教學(xué)中數(shù)字媒體的互動效應(yīng)
數(shù)字媒體；思政理論課；互動教學(xué)；應(yīng)用困境；提升路徑中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）14-0168-05Abstract： This paper takes the research on the interactive teaching of ideological and political courses in higher vocational colleges unde
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 民辦高職院校思政理論課教學(xué)現(xiàn)狀與對策探賾
職院校中，思政理論課屬于必修課程，對提高學(xué)生的個人政治素養(yǎng)以及道德品質(zhì)具有積極的意義。而當(dāng)前的思想理論課教學(xué)中，一些思政教師的課堂教學(xué)效率低，導(dǎo)致部分學(xué)生存在缺乏學(xué)習(xí)興趣及厭學(xué)等問題。文章分析民辦高校開展思政理論課的價值，探討我國民辦高職院校思政教育的現(xiàn)狀，指出要合理應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，加強實踐教育，加強思政課程建設(shè)，正確認(rèn)識思政課的價值。關(guān)鍵詞：民辦高職院校；思政理論課；道德素養(yǎng)；立德樹人中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（20
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 手機軟件融入高校思政課堂的現(xiàn)實困境與優(yōu)化路徑
手機軟件 思政理論課 大學(xué)生手機軟件的迅速崛起和高質(zhì)量發(fā)展，逐漸成為大學(xué)生日常生活、交流、娛樂的“第二世界”。[ 1 ]在改變學(xué)生思維模式和行為方式的同時，也為思想政治教育的工作帶來新途徑，新方式和新思維，對于推動思想政治教育的現(xiàn)代化改革和發(fā)展提出來新的要求。如何實現(xiàn)高校思政課堂和手機軟件應(yīng)用的契合，高效完成思想政治教育立德樹人的根本任務(wù)，增強思政育人的實效？站在新時代的端點，為社會主義現(xiàn)代化培育合格的接班人和建設(shè)者，我們更應(yīng)善用互聯(lián)網(wǎng)思維，能夠?qū)⑹謾C軟件
公關(guān)世界 2022年6期2022-04-14
- 基于人工智能的應(yīng)用型高校思政理論課精準(zhǔn)教學(xué)模式構(gòu)建與實踐
應(yīng)用型高校思政理論課精準(zhǔn)教學(xué)發(fā)展提供新契機，其關(guān)鍵技術(shù)包括機器學(xué)習(xí)、專家系統(tǒng)、知識圖譜、自然語言處理等?；谌斯ぶ悄艿膽?yīng)用型高校思政課精準(zhǔn)教學(xué)模式可從教與學(xué)兩個維度展開考察：從教師維度看，智能教學(xué)系統(tǒng)協(xié)助做好備課及課堂管理，教育機器人協(xié)同開展線上課堂和課后輔導(dǎo);從學(xué)生維度看，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)為大學(xué)生提供精準(zhǔn)學(xué)習(xí)服務(wù)。人工智能時代應(yīng)用型高校思政課精準(zhǔn)教學(xué)模式實施關(guān)鍵點在于突出價值塑造和倫理規(guī)約，聚焦智能知識和智能素養(yǎng)，增強人機協(xié)同能力。關(guān)鍵詞 人工智能;應(yīng)用型
職業(yè)技術(shù)教育 2022年5期2022-04-08
- 高校思政理論課講好黨史故事探析
教材。高校思政理論課講好黨史故事，有利于促進(jìn)青年大學(xué)生對馬克思主義理論的深刻理解、培養(yǎng)其形成正確的人生觀和價值觀、激發(fā)其為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的熱情。這需要把講故事和引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)歷史、悟原理、立遠(yuǎn)志、強自信有機結(jié)合起來，多維度講好黨史故事、培育時代新人。關(guān)鍵詞：思政理論課;黨史故事;時代新人中圖分類號：G641????? ?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? ???????文章編號：1672-4437（2022）01-0032-04我國的教育事業(yè)是
阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年1期2022-04-05
- 高校思想政治理論課的實踐教學(xué)方案研究
，也是高校思政理論課的重要環(huán)節(jié)，在推動當(dāng)代大學(xué)生政治素養(yǎng)發(fā)展中具有無法取代的作用?，F(xiàn)代社會對于人才的要求不僅僅局限于扎實的專業(yè)能力，更要求人才需要具備良好的政治素養(yǎng)，因此需要各大高校加強思政教育，提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)。但是從實際情況來看，各大高校在教育改革中沒有轉(zhuǎn)變“重理論、輕實踐”的問題，影響了實踐教育活動的開展。文章主要針對高校思政理論課的實踐教學(xué)方案展開探討。關(guān)鍵詞：高校，思政理論課，實踐教學(xué)思政教育是高校教育的重要內(nèi)容，主要是為了提高大學(xué)生的思想政
公關(guān)世界 2022年3期2022-03-14
- 論思政理論課教師言傳身教的時代特征
。關(guān)鍵詞：思政理論課;教師;言傳身教;時代;特征中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.0640 引言新時代社會的不斷開放，使得社會及學(xué)生的思想出現(xiàn)多元化，同時，傳統(tǒng)教育模式下所暴露出來了的教學(xué)弊端也逐漸顯現(xiàn)，在當(dāng)前國內(nèi)外形勢不斷復(fù)雜與嚴(yán)峻的大環(huán)境下，教育這個承擔(dān)著祖國未來發(fā)展重任的“馬車”，需要更加重視教學(xué)成果，在時代的發(fā)展下，不斷地審視及反省教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，從而不
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年6期2022-03-07
- 大數(shù)據(jù)時代提高高校思政理論課教師話語權(quán)的路徑
以提高高校思政理論課教師話語權(quán)為前提，探討大數(shù)據(jù)時代下高校思政理論課教學(xué)改革基本方向。文章首先闡釋現(xiàn)階段高校思政理論課改革創(chuàng)新的背景，分析教學(xué)改革的必要性;其次，根據(jù)思政理論課教師話語權(quán)存在的問題，總結(jié)提高教師話語權(quán)的側(cè)重點，并提出扎實理論話語權(quán)與主流話語權(quán)基礎(chǔ)、更新教學(xué)話語轉(zhuǎn)譯形式、完善思政教師專任考評制度三點建議，有利于完善思政理論課體系，也在高校思政理論課教學(xué)中獲得了良好效果，是今后高校適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代發(fā)展需求的一項重要舉措。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校;
大學(xué)·課外閱讀 2021年11期2021-12-18
- 辨證彰顯思想政治理論課的學(xué)術(shù)性與接地氣
應(yīng)該加強對思政理論課程教學(xué)的探索力度，在理論和實踐中探索出一條符合新時代社會需求的思政教學(xué)法。據(jù)此，本文對思政理論課當(dāng)前存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了辨證分析思政理論課的學(xué)術(shù)性與接地氣的幾點方法，以期研究結(jié)論能夠為思政教師的教學(xué)工作提供一點指導(dǎo)性建議。關(guān)鍵詞：辨證;思政理論課;教師;學(xué)術(shù)性;接地氣1.前言長期以來，學(xué)生對思想政治課的理解主要停留在死記硬背應(yīng)付考試的層面，而對思想政治課程的學(xué)習(xí)方法則為在考試之前突擊背誦為主。這種學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法極大地降低了
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 智能時代思政課教師話語權(quán)嬗變與重置
。關(guān)鍵詞：思政理論課；話語權(quán)嬗變；話語權(quán)重置；智能時代中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A本文系2020年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“新時代中國網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)的生成機理、影響因素及對策研究”（項目編號：20YJC710047）階段性研究成果。一、問題提出在我國，思政理論課教學(xué)無論是在何種社會進(jìn)程中，都始終保持著對人的教化和對主流意識形態(tài)的維護(hù)?！八枷胝谓逃捳Z既是思想政治教育內(nèi)容最直接的表達(dá)系統(tǒng)，也是思想政治教育理論轉(zhuǎn)化為實踐引導(dǎo)的重要
中國電化教育 2021年10期2021-10-23
- 黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政理論課的路徑思考
育融入高校思政理論課教學(xué)，需要堅持教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性相統(tǒng)一，將黨史學(xué)習(xí)教育與思政理論課實踐深度融合，通過系列活動及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計，深挖紅色資源，構(gòu)建教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，形成學(xué)生積極參與、全身心投入、獲得健康發(fā)展的深度學(xué)習(xí)過程。關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;思政理論課;紅色資源通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)檢索，近2年間，以黨史學(xué)習(xí)教育作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，相關(guān)研究論文為3202篇。以黨史學(xué)習(xí)教育、思政理論課為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，相關(guān)研究論文為4篇，分析本文的研究動
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年9期2021-10-12
- “課程思政”理念下通識課程與思政理論課協(xié)同育人路徑構(gòu)建
教育課程與思政理論課的鏈接點，然后才能構(gòu)建出職業(yè)院校通識教育課程與思政理論課協(xié)同育人的有效路徑，才能為職業(yè)院校實施“課程思政”提供解決方案。關(guān)鍵詞： 課程思政; 通識教育課程; 思政理論課; 協(xié)同育人; 路徑“課程思政”作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要成果，帶來了一種全新的教育理念，是新時期進(jìn)一步強化高校思想政治工作的新舉措、新手段，從根本上回應(yīng)了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，其核心基點在于以“全員、全程、全方位”育人為引領(lǐng)，
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2021年4期2021-09-15
- “目標(biāo)式教學(xué)+翻轉(zhuǎn)式教學(xué)”在思想政治理論課中的探索與實踐
大學(xué)本科生思政理論課“科學(xué)社會主義理論與實踐”課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式，與慕課和微課相結(jié)合，創(chuàng)新性地提出了“目標(biāo)式教學(xué)模式+翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式”，仔細(xì)分析了該教學(xué)改革模式在“科學(xué)社會主義理論與實踐”教學(xué)過程中的實際應(yīng)用?！澳繕?biāo)式教學(xué)模式+翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式”使教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和引導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成了教學(xué)主體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的知識內(nèi)化效率，優(yōu)化了思政理論課堂教學(xué)效果，切實提升了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：目標(biāo)式教學(xué);翻轉(zhuǎn)式教學(xué);
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年8期2021-09-14
- 成功教育理念下開放大學(xué)思政理論課教學(xué)創(chuàng)新探索
需求增加了思政理論課的教學(xué)難度，開放教育思政理論課面臨：課程內(nèi)容重復(fù)較多、教材內(nèi)容偏重理論、忽視教育對象的需求等困境，而忽視成人大學(xué)生的主體需求是困境關(guān)鍵所在?；诖苏撐奶岢鼋梃b成功教育理念改革創(chuàng)新思政理論課教學(xué)內(nèi)容和形式，論文首先對于成功教育認(rèn)識上的誤區(qū)進(jìn)行剖析;然后分析成功教育理念對于創(chuàng)新思想政治理論教育改革的價值和意義;最后將正確的成功教育理念融入思政理論課教學(xué)過程、優(yōu)化思政理論課程建設(shè)和創(chuàng)新成功教育載體等四個方面提出基于成功教育理念下的開放教育思政
- 高校思政課教學(xué)供需側(cè)問題檢索與研判
。關(guān)鍵詞：思政理論課;供需雙側(cè)側(cè);問題檢索;問題研判我國政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展之間也存在某種內(nèi)在聯(lián)系，二者呈現(xiàn)出明顯的“異質(zhì)同構(gòu)性”和“發(fā)展同向性”。正因為如此，高等教育中存在的問題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題也有一定的相似性。當(dāng)前，為了解決我國經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)能嚴(yán)重過剩的問題，中央采取了“供給側(cè)”結(jié)構(gòu)改革的思路。作為高等教育的重要組成部分，高校思想政治理論課（以下簡稱“高校思政課”）在教學(xué)中存在許多難以解決的問題，這些問題也主
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年11期2021-08-26
- 高職思政理論課運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的思考
：高職院校思政理論課教學(xué)存在缺乏針對性和實效性、教師教學(xué)理念有待更新、學(xué)生缺乏正確認(rèn)知等問題。高職院校應(yīng)從“轉(zhuǎn)變師生觀念，提高師生的信息化素養(yǎng)”“打造教學(xué)平臺，加強教學(xué)資源建設(shè)”“制定評價標(biāo)準(zhǔn)，完善評價體系”等方面入手，靈活運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，深化思想政治理論課教學(xué)改革，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高職院校;思政理論課;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）19-0036-02高職院校思想政治理論
成才之路 2021年19期2021-07-30
- 從理想信念教育的 法治之維看思政教育話語體系的優(yōu)化
教育? ?思政理論課? ?思政教育話語體系重視理想信念教育是社會主義高校的優(yōu)秀傳統(tǒng)。自黨的十八大以來，黨中央給予了理想信念教育高度的重視。黨的十八大報告指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。”黨的十九大報告更是旗幟鮮明地指出：“要把堅定理想信念作為開展黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)?！奔訌娎硐胄拍罱逃瑘远ɡ硐胄拍?，不僅是對全體黨員的要求，還是對作為社會主義建設(shè)者和接班人的所有大學(xué)生的要求
文教資料 2021年8期2021-06-24
- 習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思政理論課教學(xué)的路徑研究
想融入高校思政理論課教學(xué)當(dāng)中。但就目前而言，習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思政理論課教育教學(xué)還存在著課程設(shè)置不完善、教材內(nèi)容不完備、學(xué)生的課堂參與度不高等問題。依據(jù)習(xí)近平生態(tài)文明思想的核心要義，可從課程、教材、學(xué)生、教師四個方面建構(gòu)將習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思政理論課教學(xué)的有效路徑，幫助大學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀，推動我國生態(tài)文明建設(shè)。關(guān)鍵詞：習(xí)近平生態(tài)文明思想; 思政理論課; 融入; 路徑中圖分類號： G05文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號：1672-0539（20
成都理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2021年1期2021-05-11
- 新媒體語境下大學(xué)思政理論課教學(xué)的基本邏輯
習(xí)。尤其在思政理論課程上，教育者應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到，思政理論課程的重要性。本文便是以大學(xué)思政理論課堂為切入點，研究新媒體教學(xué)給大學(xué)思政理論課帶來的影響。研究分為三個部分，首先，論證新媒體在思政理論課程中的時代意義。然后，著重介紹新媒體給思政理論課程帶來的改變，包括教學(xué)模式的改變和教學(xué)內(nèi)容的改變。最后，結(jié)合研究結(jié)果為新媒體教學(xué)在思政理論課程上的應(yīng)用提出幾條具體的教學(xué)措施，包括利用新媒體擴充學(xué)習(xí)資源，加強師生交流等。筆者希望能夠為思想政治課程的教育者，以及所有在課
科學(xué)與生活 2021年36期2021-03-26
- “慕課”視域下上海民辦高校思政理論課教學(xué)改革研究
所民辦高校思政理論課教學(xué)改革的調(diào)研分析，運用馬克思主義的立場、觀點、方法著重介紹了上海杉達(dá)學(xué)院思政理論課教學(xué)改革在定位上、在政策上、在師資隊伍建設(shè)上、在平臺建設(shè)上等四個主要方面建設(shè)性的對策和建議。關(guān)鍵詞 民辦 高校 思政理論課 教學(xué)改革中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.27.042Research on the Teaching Reform of Ideological and Politica
科教導(dǎo)刊 2021年27期2021-01-13
- 新時期高校思政理論課的守正以及創(chuàng)新
新時期高效思政理論課的守正以及創(chuàng)新進(jìn)行分析和探討。關(guān)鍵詞：新時期;思政理論課;創(chuàng)新引言：要想能夠有效推動高校思政課的建設(shè)，就一定要充分了解到守正才是其根本，同時其也為實現(xiàn)思政課創(chuàng)新的重要根基;對于新時期高效的思政課來說，創(chuàng)新為其主要的動力，同時其也為實現(xiàn)守正發(fā)展的重要表現(xiàn)。高效的思政理論課需要能夠?qū)⑹卣鳛榛A(chǔ)，不斷地加大力度開展其的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)落后的思維，不斷加強對新方法的深入探索，這樣才能夠更好地推動高校思政課所具備的思想性、理論性以及針對性，以此來
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 新時代提升高校思想政治理論課教師獲得感的路徑研究
要：高校思政理論課教師承擔(dān)著高等學(xué)校馬克思主義理論教育的重要任務(wù)，是新時代中國高校學(xué)生思想政治教育的中堅力量，承擔(dān)著重要的育人職能。思政理論課教師獲得感表現(xiàn)為歸屬情感、認(rèn)同情感、尊嚴(yán)情感、榮譽情感及其價值追求。文章依據(jù)馬克思關(guān)于人的需要理論出發(fā)，從人的價值角度，闡述教師獲得感通過教師自我成長、國家社會對教師的評價與肯定、受教育對象的成長成才（成為社會有用的人）途徑來實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：思政理論課;獲得感;教師中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?
高教學(xué)刊 2020年35期2020-12-21
- 試論基于自媒體時代高校思政理論課青年教師教學(xué)能力的提升
，如何增強思政理論課教學(xué)效果已成為了學(xué)術(shù)界和各高校思政理論課教師教學(xué)工作中研究的重中之重。目前，青年教師已成為高校思政理論課的教學(xué)主要力量，他們的教育教學(xué)水平的高低將直接影響高校思政理論課的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。所以思政理論課教學(xué)實效性的提高應(yīng)該從青年教師教學(xué)能力的提高入手。文章從引用習(xí)近平總書記的兩次在全國思政教師座談會上的講話精神入手，分析目前思政理論課教學(xué)還依然存在的問題，進(jìn)而提出自媒體時代背景下，應(yīng)該從以下三個方面來提高高校思政理論課青
青年與社會 2020年28期2020-12-14
- 人本主義視域下的高校思想政治理論課教育
人本主義;思政理論課;高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的核心課程和靈魂課程[1]。當(dāng)前高校思政理論課建設(shè)所取得的成效是顯著的，但在更好地提升思想政治理論課教學(xué)實效，不斷更新和轉(zhuǎn)變教師思想觀念，提升教師綜合素質(zhì)，構(gòu)建平等自由的新型師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法等方面也存在一些亟待解決的問題。面對上述新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，貫徹“以人為本”的教育思想
青年與社會 2020年26期2020-11-06
- 民辦高校思想政治理論課現(xiàn)狀及對策分析
局限性，在思政理論課教學(xué)中還存在一些問題，本文就目前民辦高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討其中存在的問題以及解決的對策。關(guān)鍵詞：民辦高校;思政理論課;教學(xué)現(xiàn)狀;對策分析近年來，隨著民辦高等教育的快速發(fā)展，民辦高校已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道的思想政治理論課在“高素質(zhì)技能型”人才的培養(yǎng)模式中承擔(dān)的角色也越來越重要，各大民辦院校也在不斷地致力于改革創(chuàng)新中，并且取得了可喜的成績，但是從教學(xué)效果上看，目前民辦高校的思政課教學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 淺談高校思政理論課心理效應(yīng)的有效運用
值觀。因為思政理論課具有方向性、科學(xué)性、時代性、藝術(shù)性、實踐性等基本特征，因此，教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)其特征總結(jié)整理規(guī)律，合理運用心理效應(yīng)，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。關(guān)鍵詞：高校;思政理論課;心理效應(yīng);有效運用引言高校為了讓學(xué)生通過思政理論課程的學(xué)習(xí)之后，能得到更好更全面的發(fā)展與提升，教師在教學(xué)手段和方式上不斷改革和創(chuàng)新，本文通過對心理效應(yīng)在高校思政理論課中的重要性進(jìn)行了簡單的說明與分析，在此基礎(chǔ)之簡單闡述了心理效應(yīng)在高校思
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 混合式教學(xué)在高職思政理論課中的應(yīng)用與實踐
新時代亟需思政理論課課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展?；旌鲜浇虒W(xué)作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育技術(shù)融合發(fā)展的產(chǎn)物，在高職思政理論課課堂教學(xué)的應(yīng)用中面臨諸多挑戰(zhàn)，亟需做好頂層設(shè)計，精準(zhǔn)施策，防止混合式教學(xué)走虛走偏。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);高職;思政理論課中圖分類號：G712 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）29-0181-04Abstract： Reform on education and teaching has been taking pla
高教學(xué)刊 2020年28期2020-10-20
- 混合式教學(xué)在高職思政理論課中的應(yīng)用與實踐
新時代亟需思政理論課課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展?；旌鲜浇虒W(xué)作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育技術(shù)融合發(fā)展的產(chǎn)物，在高職思政理論課課堂教學(xué)的應(yīng)用中面臨諸多挑戰(zhàn)，亟需做好頂層設(shè)計，精準(zhǔn)施策，防止混合式教學(xué)走虛走偏。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);高職;思政理論課Abstract： Reform on education and teaching has been taking place with the rapid development of information technology
高教學(xué)刊 2020年29期2020-10-20
- “課程思政”背景下思政理論課優(yōu)化建設(shè)路徑探究
課程思政;思政理論課;優(yōu)化建設(shè);路徑中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0129-01Abstract：thispaperanalyzestheexistingproblemsofideologicalandpoliticaleducationinhighervocationalcollegesfromthreeaspects：school，teacherandstudent，andputsforwardtheoptim
數(shù)碼設(shè)計 2020年6期2020-10-13
- 高職院校思政理論課教學(xué)模式的探討
對高職院校思政理論課的開展存在的主要問題和矛盾進(jìn)行全方位的分析，將有利于高職院校思政課堂教學(xué)的使命和教學(xué)任務(wù)，成為有效實施思政課程的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：新時代背景 高職院校 思政理論課文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A——理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文（包括綜述報告）1.高職院校思政課堂教學(xué)問題分析1.1 高職院校思政課堂教學(xué)內(nèi)容片面化近年來，根據(jù)高職院校思政理論課目前教學(xué)情況來講，傳統(tǒng)的主要方式是灌輸式的傳授的教學(xué)模式，即教師在日常的思政課堂教學(xué)中基本上強調(diào)固化的知識傳授，也就是說學(xué)生往
公關(guān)世界 2020年18期2020-10-12
- 淺析思政理論課教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生全球意識的方法及對策
。關(guān)鍵詞：思政理論課;大學(xué)生;全球意識中圖分類號：G641 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1構(gòu)建人類命運共同體背景下的全球意識人類賴以生存的地球是一個自然、社會、經(jīng)濟(jì)、文化等多因素構(gòu)成的復(fù)合系統(tǒng)，全人類是一個相互聯(lián)系、相互依存的整體。世界各國人民在開發(fā)利用其本國自然資源的同時，要負(fù)有不使其自身活動危害其他地區(qū)人類和環(huán)境的義務(wù)。因此，環(huán)境意識的培養(yǎng)不僅要關(guān)注小范圍的環(huán)境污染，如一定地區(qū)和國家的城市、河流、湖泊、近海、農(nóng)田的大氣污染、水體污染、土壤和生物污染、噪聲污染
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 藝術(shù)類高職院校思想政治理論課課程生態(tài)性及環(huán)境優(yōu)化
育生態(tài)學(xué);思政理論課;藝術(shù)類高職院校;課程生態(tài)[中圖分類號]G64? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A“生態(tài)學(xué)是研究有機體及其周圍環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，其核心問題是相互關(guān)系，包括了有機體之間的相互關(guān)系、相互作用，以及有機體與非生物環(huán)境之間的相互關(guān)系。”[1]1教育生態(tài)學(xué)是教育學(xué)與生態(tài)學(xué)相融合產(chǎn)生的交叉學(xué)科，是研究教育者、教育對象與特定場域下的教育環(huán)境之間相互作用機理的學(xué)科。思政課是高校開展思想政治教育的主渠道、主陣地。由于藝術(shù)類高職院校具有特殊的生源特征與人才培養(yǎng)特色，
藝苑 2020年4期2020-09-24
- 論高校思政課教師在教學(xué)過程中的身份定位
要：高校思政理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政理論課，關(guān)鍵在教師。我國高校思政理論課目前存在著課程知識點多而課時相對簡縮，內(nèi)容的學(xué)理性強而與實際生活脫節(jié)，教師的授課形式單一而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等諸多問題。針對這些問題，高校思政課教師明確自己在教學(xué)過程中的身份定位，培養(yǎng)馬克思主義的個人修養(yǎng)，提升馬克思主義的理論水準(zhǔn)，掌握馬克思主義的辯證方法，是達(dá)到高校思政理論課預(yù)期教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：高校思政課教師;思政理論課;身份定位中圖分類號：
- 提高新時代高職院校思政理論課的親和力
高職院校 思政理論課 親和力進(jìn)入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從國家發(fā)展全局和民族發(fā)展前途出發(fā)，以前所未有的革命性精神和創(chuàng)新性舉措推進(jìn)高校思想政治理論課程建設(shè)。為推動思想政治理論課的改革與創(chuàng)新，切實提升其實效性與吸引力，進(jìn)而落實立德樹人的根本任務(wù)，習(xí)近平總書記分別于2016年12月的全國高校思想政治工作會議、2019年3月的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，提出要不斷增強思政課的親和力。在新思想的指引下，學(xué)界、業(yè)界把思政理論課程建設(shè)的重點聚焦于提升思政課
文學(xué)教育·中旬版 2020年7期2020-08-27
- 新時代大學(xué)生思政理論課獲得感培育研究
。關(guān)鍵詞 思政理論課;獲得感;立德樹人;大學(xué)生中圖分類號：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）21-0077-041 前言習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：堅持加強改進(jìn)思想政治理論課，實現(xiàn)思想政治教育的親和力和針對性進(jìn)一步提升，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?？倳浽?019年思想政治理論課教師座談會上再次強調(diào)：推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性，實現(xiàn)“八統(tǒng)一和全方
中國教育技術(shù)裝備 2020年21期2020-08-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國高校思政課教育教學(xué)現(xiàn)狀研究
詞：高校 思政理論課 教學(xué) 現(xiàn)狀引言英國著名哲學(xué)家培根在《習(xí)慣論》中寫道： “思想決定行動，是行動的先導(dǎo)和動力?！边M(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導(dǎo)綜合性，針砭時弊地探討當(dāng)下我國高校思想政治理論課存在的問題，努力提高當(dāng)代大學(xué)生的獲得感、使命感和責(zé)任感，使其成為中國特色社會主義事業(yè)的真正建設(shè)者和接班人，具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。一、從高校角度看思政課教育教學(xué)中存在的主要問題2018年4月12日，教育部印發(fā)了
公關(guān)世界 2020年14期2020-08-10
- 黨的十九屆四中全會精神融入思政理論課教學(xué)探析
會精神融入思政理論課教學(xué)改革創(chuàng)新，增強對學(xué)生“三觀”的培育功能。關(guān)鍵詞：十九屆四中全會;思政理論課;高校中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2020）09-0009-022019年11月6日，中共教育部黨組印發(fā)了《關(guān)于教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會精神的通知》[1]，要求各地教育部門和各高校要深刻把握黨的十九屆四中全會的重大意義和核心要義。全面推動全會精神“三進(jìn)”成為當(dāng)前思想政治
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年9期2020-08-02
- 藍(lán)墨云班課在高職思政理論課中的應(yīng)用探索
息化給高職思政理論課帶來新的變革，藍(lán)墨云班課為創(chuàng)新高職思政理論課提供了平臺。藍(lán)墨云班課在思政理論課中的應(yīng)用豐富了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)形式，增強了師生互動，凸顯了過程化考核。通過具體的教學(xué)實踐探索，以期為高職思政理論課教學(xué)方法改革提供新的操作思路。關(guān)鍵詞 教育信息化;藍(lán)墨云班課;高職;思政理論課中圖分類號：G711? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）01-0039-031 前言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化將成為未來高等教育發(fā)展
中國教育技術(shù)裝備 2020年1期2020-07-09
- 藏區(qū)高校思想政治理論課實踐教學(xué)保障機制建設(shè)探析
三個方面對思政理論課實踐教學(xué)的保障機制建設(shè)展開論述，進(jìn)一步探究藏區(qū)高校的思想政治教育理論課實踐教學(xué)改革，把思政理論課實踐教學(xué)的育人理念、培養(yǎng)目標(biāo)和要求體現(xiàn)于專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、教學(xué)方案、思政教師干部職級晉升考核、學(xué)生評優(yōu)評獎中，以期提升人才培養(yǎng)的專業(yè)能力和質(zhì)量水平。關(guān)鍵詞：藏區(qū)高校;思政理論課;實踐教學(xué);保障機制1 構(gòu)建思政理論課實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理機制高校黨委對學(xué)校工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，在實際工作中，加強思想政治工作的頂層設(shè)計，是高
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年21期2020-06-29
- 生活化教學(xué)模式在高職思政理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究
體驗，提高思政理論課教學(xué)的效果。在本次研究工作中，課題小組成員從生活化模式的應(yīng)用入手，具體探究了高職思政理論課生活化教學(xué)改革的方向，并提出了具體的應(yīng)用方案，發(fā)現(xiàn)借助生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，能顯著提高高職思政理論課的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;高職院校;思政理論課今年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課的作用不可替代，思
企業(yè)文化 2020年8期2020-06-03
- 高校思政理論課灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一的價值意蘊
要： 推動思政理論課改革創(chuàng)新，必須堅持“八個相統(tǒng)一”。灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一，體現(xiàn)了高校思政理論課教育教學(xué)基本規(guī)律，符合新時代思政教育發(fā)展要求，也符合學(xué)生成長成才規(guī)律。研究這一課題，對提升思政理論課教學(xué)實效性、增強學(xué)生獲得感、促進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，具有重要意義。關(guān)鍵詞： 思政理論課 ? ?灌輸性 ? ?啟發(fā)性 ? ?價值意蘊習(xí)近平總書記在全國思想政治教育理論課教師座談會上的講話中指出，思想政治教育理論課“要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
文教資料 2020年5期2020-04-30
- 以問題為導(dǎo)向的思政理論課分眾教學(xué)模式探索
在傳統(tǒng)的思政理論課教育過程中，大多采取大班上課的模式，在很大程度上影響了思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)程。新時期，思政課的模式有了改變，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點，制定了以問題為導(dǎo)向的思想政治理論課分眾教學(xué)模式。本文通過對分眾教學(xué)模式的探討，分析該模式的內(nèi)容和方法。關(guān)鍵詞： 問題導(dǎo)向? ? 思政理論課? ? 分眾教學(xué)近年來，各個高校都在探索教學(xué)改革模式。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上表示：“辦好思想政治理論課，最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)
文教資料 2020年4期2020-04-20
- 經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中“課程思政”的設(shè)計與實施
課程思政 思政理論課 設(shè)計 實施【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）47-0080-02當(dāng)前，我們要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。高校思政教育僅依靠高校專職的思政工作隊伍及思政理論課教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，專業(yè)課程教師也要加強“課程思政”，主動挖掘?qū)I(yè)課程中的德育資源，使專業(yè)課程的思政教育與思政理論課形成協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)高校思政教育的全覆蓋。經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)也應(yīng)以立德樹人
廣西教育·C版 2020年12期2020-04-12
- 產(chǎn)教融合背景下高職思想政治理論課實踐教學(xué)模式構(gòu)建研究
，結(jié)合高職思政理論課建設(shè)現(xiàn)狀，分析其實踐教學(xué)模式的構(gòu)建途徑，為提升高職思政教學(xué)效率提供幫助。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 高職實踐教學(xué) 思政理論課 校企合作2017年，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，為高職教育在新時代推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。高職院校思想政治理論課的教學(xué)始終處于邊緣化的位置，在教學(xué)內(nèi)容方面更是偏向于理論，過于抽象。這也進(jìn)一步加大了高職思政教育的難度。推進(jìn)高職思政理論課的產(chǎn)教融合，是
職業(yè) 2020年3期2020-04-07
- 高校思政理論課實踐教學(xué)模式研究與探索
，總結(jié)高校思政理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀，探索和構(gòu)建更加豐富、多元的新模式成為教學(xué)的必然。文章主要從高校思政理論課實踐教學(xué)的重要意義出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀深入挖掘其中普遍存在的一些問題，并提出了幾點有針對性的應(yīng)對策略，希望能夠為思政理論課實踐教學(xué)模式提供更多的新路徑。關(guān)鍵詞：思政理論課;實踐教學(xué);教學(xué)模式中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）04-0148-03Abstract： As an
高教學(xué)刊 2020年4期2020-04-07
- 新時代青海省高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新之路
海省? ?思政理論課? ?教學(xué)改革? ?創(chuàng)新一、全國高校思政課教學(xué)改革初見成效全國高校思想政治工作會議召開兩年多來，各地高校紛紛打響思想政治理論課質(zhì)量提升攻堅戰(zhàn)。通過推動教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生深度參與思想政治理論課教學(xué)，使思想政治理論課有了全新的“打開方式”，攻堅戰(zhàn)取得明顯效果。主流媒體宣揚的頗有成效的教學(xué)改革模式頗多，諸如，清華大學(xué)的“翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學(xué)模式”，通過推動思政理論課同信息技術(shù)高度融合，綜合運用慕課、微課、微博、微信、微電影等新技術(shù)手
祖國 2020年2期2020-03-23
- 馬克思主義需要理論對高校思政理論課的意義分析
合高校開設(shè)思政理論課的必要性，分析了馬克思主義需要理論對思政理論課的重要意義?！娟P(guān)鍵詞】馬克思主義需要理論;思政理論課;意義思政理論課是高校意識形態(tài)建設(shè)的主渠道和主陣地，可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。專業(yè)課和思政理論課都是培養(yǎng)優(yōu)秀人才不可或缺的課程，應(yīng)該相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展。然而，如今有些高校過分強調(diào)專業(yè)課程的社會需要性，這就導(dǎo)致學(xué)生只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)而忽視思政理論課程的學(xué)習(xí)。因此，高校思政教育要把重點放在如何提高大學(xué)生
決策探索 2020年2期2020-02-06
- 新時代增強高校思政理論課獲得感的對策研究
代增強高校思政理論課獲得感的對策進(jìn)行深入探究，首先闡述了“獲得感”蘊藏的內(nèi)涵，其次分析了新時代高校思政課教師獲得感現(xiàn)狀，最后針對新時代增強高校思政理論課獲得感的對策進(jìn)行了探討。【關(guān)鍵詞】獲得感;思政理論課;馬克思主義一、“獲得感”蘊藏的內(nèi)涵（一）獲得感“獲得”和“感”構(gòu)成了“獲得感”的基本內(nèi)涵，不僅屬于一種感覺，而且還需要實際性的得到當(dāng)作基本條件。綜上所述，“獲得”能夠充分體現(xiàn)出一個量變方面的逐步上漲，“獲得感”實際上是集滿足、喜悅與自豪等為一體的感受，具
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年52期2020-01-07
- 新形勢下高校輔導(dǎo)員在思政理論課實踐中的協(xié)同作用
成部分，是思政理論課改革創(chuàng)新的重要力量。新形勢下加強輔導(dǎo)員與思政課教師的有效融合，提高二者協(xié)同育人效力迫在眉睫。文章從輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀及思政課存在的問題、輔導(dǎo)員與思政教師協(xié)同育人的重要意義和優(yōu)勢等方面探索有效的協(xié)同工作方法，增強思政課的親和力、針對性，從而與思政課教師形成教育合力，持續(xù)、長久地提升思政課的實效性，共同致力于培養(yǎng)新時代下德智體美勞全方面發(fā)展的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興使命提供人才保證。[關(guān)鍵詞]新形勢;輔導(dǎo)員;思政理論課;協(xié)同作用[作者簡介
教育教學(xué)論壇 2020年46期2020-01-07
- 有關(guān)高校思政理論課藝術(shù)化教學(xué)的幾點思考
本文對高校思政理論課藝術(shù)化教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)分析，探究如何在高校思政理論課教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、豐富思政教學(xué)活動、融入生活化的思政教學(xué)素材以及優(yōu)化思政教學(xué)評價體系，以展現(xiàn)高校思政理論課的科學(xué)性，為高校思政理論課教學(xué)改革提供借鑒。[關(guān)鍵詞]高校? 思政理論課? 藝術(shù)化教學(xué)習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議中明確提出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在習(xí)總書記的積
陜西教育·高教版 2019年11期2019-12-12
- 新課改下高校思想政治理論課教學(xué)評價模式的路徑研究
新課改 思政理論課 教學(xué)評價中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A教學(xué)評價是以教學(xué)工作為依據(jù)，制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效地評價方式，對教師的教學(xué)活動、教學(xué)能力、教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評定，以提高教學(xué)質(zhì)量的過程。教學(xué)評價對于教師的教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效都有巨大的促進(jìn)作用。高校思想政治課是對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育和馬克思主義理論教育的重要課程，對幫助青年學(xué)生建立正確的政治意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“人生三觀”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行起著
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年30期2019-12-12
- 基于體驗式教學(xué)的思政課教學(xué)設(shè)計與實踐
驗式教學(xué) 思政理論課 ?教學(xué)設(shè)計與實踐中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）19—0023—022018年4月教育部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中指出，思政理論課是“是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的主干渠道和核心課程，是加強和改進(jìn)高校思想政治工作、實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程”。2019年8月，中共中央辦公廳、 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若
現(xiàn)代交際 2019年19期2019-12-05
- 塑造靈魂 筑牢陣地
詞：優(yōu)秀;思政理論課;教師習(xí)近平總書記指出，青少年是祖國的未來，民族的希望，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思想政治課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，思想政治課作用不可替代
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 基于旅游職業(yè)特色的思政理論課SPOC教學(xué)設(shè)計
有利于提高思政理論課的教學(xué)實效性，使學(xué)生朝著主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。本文以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例，結(jié)合旅游職業(yè)特色，從課程理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程三個層面進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計。關(guān)鍵詞： 思政理論課? ? SPOC? ? 教學(xué)設(shè)計在全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，強調(diào)運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。在現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的條件下，許多優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教育平臺
文教資料 2019年26期2019-11-30
- 高校思政理論課教學(xué)的實效性探究
要：高校的思政理論課對于大學(xué)生的政治思想以及三觀的塑造有著重要的重要，因此在高校中對思政理論課進(jìn)行教學(xué)改革有效地促進(jìn)該教學(xué)的實效性對于高校思政課有著重要的現(xiàn)實性意義。而在高校理論課教學(xué)改革的過程中提出了要使用多元互動結(jié)合教學(xué)的教學(xué)模式能夠有效哦地促進(jìn)高校思政理論課的教學(xué)效果，因此本文針對這一基礎(chǔ)探討如何在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系當(dāng)中結(jié)合多元互動教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：高校;思政理論課;多元互動結(jié)合現(xiàn)今高校思政理論課的講授還停留在解釋觀念、陳述原理以及
青年與社會 2019年26期2019-11-30
- 工匠精神融入高職思想政治理論課路徑探析
育融入高職思政理論課既是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，也是增進(jìn)思政課吸引力與親和力的需要。工匠精神融入思政理論課教學(xué)應(yīng)通過價值關(guān)聯(lián)、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、素材關(guān)聯(lián)、課堂關(guān)聯(lián)、實踐關(guān)聯(lián)等手段，提升思政理論培育工匠精神實效。關(guān)鍵詞 工匠精神 高職 思政理論課中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A黨的十九大報告提出，要弘揚勞模精神與工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，這進(jìn)一步明確高職院校人才培養(yǎng)方向與要求。思想政治理論課是高校思想政治工作的主渠道、將工匠精神的培
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年23期2019-10-31
- 高校思想政治理論課實踐教學(xué)的創(chuàng)新與突破
建和完善了思政理論課實踐教學(xué)的相關(guān)機制，并打造了實踐教學(xué)的重要基地，但是許多思政理論課實踐教學(xué)還普遍存在實踐教學(xué)流于形式、效果不理想等問題。我們從創(chuàng)新實踐教學(xué)入手，突破傳統(tǒng)的課堂實踐，建立了社會實踐基地，拓展了線下生活實踐，開創(chuàng)了線上網(wǎng)絡(luò)虛擬實踐，構(gòu)建了大小實踐結(jié)合、線上線下實踐呼應(yīng)的思政理論課實踐教學(xué)的完備體系。關(guān)鍵詞：高校;思政理論課;實踐教學(xué);創(chuàng)新思想政治理論課05方案實施以來，各高職院校相繼構(gòu)建了實踐教學(xué)的相關(guān)機制，并打造了許多的實踐教學(xué)基地，實踐
傳播力研究 2019年2期2019-10-21
- 高校思想政治理論課“低頭族”現(xiàn)象及解決對策
況，在高校思政理論課上這一現(xiàn)象就普遍存在，這影響了教學(xué)的效果，使得有些學(xué)生無法獲取相關(guān)的知識。本文從不同的角度出發(fā)來分析這一情況，主要從學(xué)生、課程、教師和學(xué)校這幾個方面進(jìn)行了分析，同時也提出了相應(yīng)的解決對策，確保學(xué)生能夠上課認(rèn)真聽講，避免出現(xiàn)“低頭族”的情況。關(guān)鍵詞 “低頭族” 高校 思政理論課基金項目：武漢市市屬高等學(xué)校教學(xué)研究項目“高校思政課堂‘低頭族現(xiàn)象成因及對策研究”（2014116）。作者簡介：周霞，武漢商學(xué)院馬克思主義學(xué)院。中圖分類號：G641
法制與社會 2019年27期2019-10-18