實(shí)驗(yàn)員

越重要的作用，實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)室的管理人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要參與者。高校的快速發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)員有了新的要求，實(shí)驗(yàn)員的組成與任務(wù)也發(fā)生了很大的改變。文章從實(shí)驗(yàn)員的設(shè)想和工作目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)員不斷充實(shí)和更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)員積極參與院校實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)與管理，實(shí)驗(yàn)員利用已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)展相關(guān)課題，實(shí)驗(yàn)員積極投入公共服務(wù)，實(shí)驗(yàn)員加強(qiáng)交流，利用職稱(chēng)評(píng)聘促進(jìn)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)等方面，探討新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)員綜合素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；實(shí)驗(yàn)員；綜合素質(zhì)高校的教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)室在激發(fā)學(xué)生科

摘? 要：高校實(shí)驗(yàn)員是高校教學(xué)工作重要的教輔人員之一，也是重要的科研輔助人員。一名優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)員要具備高度的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任心。為了保證實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)員不僅要處理好日常的實(shí)驗(yàn)工作，還要做好教師的實(shí)驗(yàn)參謀助手，積極與實(shí)驗(yàn)課任課教師密切配合，積極參與老師的科研工作。不斷提升個(gè)人綜合能力，努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和管理水平。通過(guò)自身能力的發(fā)展推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深入，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室對(duì)教學(xué)科研的促進(jìn)作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自身

合管理要求，但實(shí)驗(yàn)員常在實(shí)驗(yàn)操作中忽視動(dòng)物生理性疼痛等不良情況，且實(shí)驗(yàn)員未能密切關(guān)注實(shí)驗(yàn)中動(dòng)物軀體健康及其舒適度。實(shí)驗(yàn)員單純將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物看成是實(shí)驗(yàn)所需工具，未能為實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)物提供舒適的生存環(huán)境。對(duì)于此種行為，檢查者應(yīng)及時(shí)督促實(shí)驗(yàn)員予以糾正。2.2 動(dòng)物意識(shí)形態(tài)問(wèn)題動(dòng)物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)檢查中檢查者在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地內(nèi)，曾明顯發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)員忽略動(dòng)物意識(shí)形態(tài)問(wèn)題。動(dòng)物雖然被充當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，用于支持新品藥物的研發(fā)與藥效測(cè)定項(xiàng)目，但本身在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)得到相應(yīng)的尊重。某些實(shí)驗(yàn)員常認(rèn)為動(dòng)物因其智慧水

建一支專(zhuān)業(yè)型的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，在此過(guò)程中可以應(yīng)用事業(yè)單位人事制度來(lái)對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)管理，從而推動(dòng)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。一、事業(yè)單位人事制度改革的重要性(一)符合事業(yè)單位改革發(fā)展的需求。事業(yè)單位作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制下所產(chǎn)生出的組織機(jī)構(gòu)，其運(yùn)行體制機(jī)制的制度制定和運(yùn)行都需要服從上級(jí)主管理機(jī)構(gòu)的管理。在人事制度改革方面，雖然事業(yè)單位在近些年的發(fā)展過(guò)程中進(jìn)行了體系的改革和優(yōu)化，并采取了合同聘用、績(jī)效管理、崗位分配等措施擴(kuò)大了事業(yè)單位的自主管理權(quán)，但是由于改革程

的弊端，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)員的管理和培養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員的歸屬感，提高工作積極性，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)室;管理制度;實(shí)驗(yàn)員;綜合素質(zhì);運(yùn)維中圖分類(lèi)號(hào)：TP3? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）29-0192-02高職院校是開(kāi)展信息化教學(xué)的重要陣地，實(shí)訓(xùn)室是高職院校教學(xué)和實(shí)訓(xùn)重要平臺(tái)。隨著實(shí)訓(xùn)室中計(jì)算機(jī)數(shù)量增多、使用頻率提高，實(shí)訓(xùn)室管理過(guò)程中的問(wèn)題日漸凸顯。例如不重視計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境維護(hù)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)內(nèi)部元件損壞過(guò)快;多個(gè)學(xué)院共

息息相關(guān)的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)卻明顯滯后，特別是擔(dān)負(fù)著社會(huì)服務(wù)重任的地方高校，其主要任務(wù)就是培養(yǎng)復(fù)合社會(huì)廣泛需求的應(yīng)用型人才，所以更應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)管理，應(yīng)該更加注重專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定更為牢固的基礎(chǔ)[2]。因此，多措并舉，努力打造業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，人員結(jié)構(gòu)配置合理， 積極進(jìn)取的地方高校專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍刻不容緩。1 實(shí)地調(diào)研YC 工學(xué)院專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)情況為掌握地方高校專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，論文以YC 工學(xué)院為例， 實(shí)際調(diào)研地方

續(xù)改進(jìn)[3]。實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)的重要內(nèi)容[2]。按照當(dāng)前工程教育認(rèn)證和應(yīng)用型一流學(xué)科建設(shè)的要求，對(duì)應(yīng)用型食品本科生綜合能力的培養(yǎng)提出了新目標(biāo)，相應(yīng)地也對(duì)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此，在新的時(shí)代背景下，有針對(duì)性地創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)思路，對(duì)進(jìn)一步完善提高應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，從而培養(yǎng)具有國(guó)際視野的應(yīng)用創(chuàng)新人才具有重要的推進(jìn)作用。近年來(lái)，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的同時(shí)，開(kāi)展了上海市屬高校應(yīng)用型本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和一流

作的安全性，是實(shí)驗(yàn)員義不容辭的責(zé)任，那么實(shí)驗(yàn)員如何才能做好有效管理實(shí)驗(yàn)室呢？本文對(duì)此進(jìn)行了深入地探討，以期為實(shí)驗(yàn)員指明管理方向，并發(fā)揮自身的作用促使教學(xué)與科研的共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：生物;實(shí)驗(yàn)室;管理;實(shí)驗(yàn)員隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的科研人員參與高?？茖W(xué)研究，因此生物實(shí)驗(yàn)室在高校中占有重要的地位。但是很多學(xué)校在生物實(shí)驗(yàn)室的管理上存在一定的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)員的安全性意識(shí)薄弱，再加上空間的布置問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)很不利，除此之外，實(shí)驗(yàn)室管理分工不合理導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題

，需要高職院校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍努力建設(shè)成為一支獻(xiàn)身實(shí)驗(yàn)室工作，思想、作風(fēng)、技術(shù)過(guò)硬，管理能力強(qiáng)、能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持時(shí)代性和先進(jìn)性，不斷地創(chuàng)新與提高的實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：職教20條;高職;實(shí)驗(yàn)員;建設(shè)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的印發(fā)，明確了新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)職業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，具有重要里程碑意義。高職擴(kuò)招百萬(wàn)、啟動(dòng)雙高建設(shè)、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)、大規(guī)模職業(yè)技能提升行動(dòng)、產(chǎn)教融合型企業(yè)、“三教改革”等等，將職業(yè)教育推向

充分發(fā)揮，做好實(shí)驗(yàn)員和科學(xué)教師之間的溝通協(xié)作，是新課程下有效實(shí)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才和提升初中科學(xué)教師自身實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力的必要手段。關(guān)鍵詞;實(shí)驗(yàn)員;實(shí)驗(yàn)教學(xué);職業(yè)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室是初中教學(xué)及科研的重要基地，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)知抽象的知識(shí)，及時(shí)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，建立起適合自己的學(xué)習(xí)思維。因而學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作也要逐漸的實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化、正規(guī)化，以提升實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率。一、充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源初中階段作為人才培養(yǎng)的重要階段，實(shí)驗(yàn)設(shè)備

5人，沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員，由于藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)班級(jí)多達(dá)十余個(gè)，學(xué)生數(shù)近五百人，專(zhuān)業(yè)課教師除完成繁重理論教學(xué)任務(wù)外，大多由青年教師兼職相關(guān)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員工作，工作任務(wù)重，壓力大。(3)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)發(fā)不足，實(shí)驗(yàn)室資源利用率偏低。由于缺乏規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程難以開(kāi)展，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。(4)安全管理意識(shí)不夠強(qiáng)。由于藥物分析實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)的需要，可能會(huì)存放一定的易燃易爆危險(xiǎn)品。近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事件時(shí)有發(fā)生，例如，2018年12月北京交通

施的有力保障。實(shí)驗(yàn)員又在實(shí)驗(yàn)室日常管理、儀器設(shè)備運(yùn)行、危險(xiǎn)化學(xué)品管理等方面起到了不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)室的有序運(yùn)行、安全管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有效利用等都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)員的辛勤勞動(dòng)。目前，高校實(shí)驗(yàn)員崗位作為教學(xué)輔助崗位，實(shí)驗(yàn)員的薪酬待遇低、安全管理責(zé)任大、作用發(fā)揮事情多、職稱(chēng)評(píng)定受限制，在高?！敖搪毠と郝洹敝兴幍牡匚坏陀趯?zhuān)任教師、行政人員，且常常話語(yǔ)權(quán)低，不受管理者重視。這使得實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的學(xué)歷層次、研究水平、專(zhuān)業(yè)化程度等也比專(zhuān)任教師低。新進(jìn)教師不愿意到實(shí)驗(yàn)員崗位工作

00）傳統(tǒng)上，實(shí)驗(yàn)員常由一些學(xué)歷低、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不高的教師擔(dān)任，主要工作是實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[1]。自《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等系列文件發(fā)布以來(lái)，職業(yè)院校越來(lái)越注重學(xué)生操作技能培養(yǎng)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，各職業(yè)院校積極以行業(yè)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，購(gòu)進(jìn)新設(shè)備，推動(dòng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與行業(yè)崗位能力需求有效銜接，許多職業(yè)院校甚至建成了基于工作過(guò)程的“校中廠”。面對(duì)更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，更大規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地，更多綜合性

重要組成部分，實(shí)驗(yàn)員人才培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有著非常重要的意義，尤其是在申碩工程背景下，提高實(shí)驗(yàn)員人才質(zhì)量，創(chuàng)造出一支綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力較高的實(shí)驗(yàn)員建設(shè)團(tuán)隊(duì)，走出一條應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)員人才培養(yǎng)的改革之路。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)員;中碩工程;綜合素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）36-0229-02我校深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，積極推進(jìn)“新師

何提升高職院校實(shí)驗(yàn)員職業(yè)素質(zhì)，以期能夠推動(dòng)高職院校實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，完善高職院校師資力量建設(shè)。【關(guān)鍵詞】高職院校;職業(yè)素養(yǎng);實(shí)驗(yàn)員;新常態(tài)培養(yǎng)一線技能型人才是高職院校的教學(xué)宗旨，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著如何提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增加其就業(yè)優(yōu)勢(shì)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力有了更高的要求，而實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生收獲實(shí)踐技能的重要渠道，提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性，對(duì)于高職學(xué)生能力的增長(zhǎng)有著非常重要的意義。這也是高職院校實(shí)驗(yàn)人員需要面臨的新常態(tài)

，對(duì)于高職院校實(shí)驗(yàn)員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，需要高職院校實(shí)驗(yàn)員立足于學(xué)生為本的工作理念下，不斷提升實(shí)驗(yàn)員自身綜合素質(zhì)、秉承為學(xué)生服務(wù)的宗旨理念，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)，才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作水平不斷提升，完善學(xué)生的思維方式，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?！絷P(guān)鍵詞：以學(xué)生為本；高職院校；實(shí)驗(yàn)員；素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為鞏固學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)與強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要路徑，也是高職院校實(shí)踐研究的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)員的綜合素質(zhì)水平直接決定高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果與實(shí)踐研究

壞了。緊接著，實(shí)驗(yàn)員拿出了神秘白色液體“液氮”。實(shí)驗(yàn)員講解道，“這是一種負(fù)196攝氏度的液體”。實(shí)驗(yàn)員把鮮花放入液氮之中，幾秒之后，原本柔軟的鮮花變硬了，一碰就碎。孩子們都很驚訝地張大了嘴巴。實(shí)驗(yàn)員接下來(lái)的舉動(dòng)把孩子們都給嚇壞了，他們說(shuō)要把液氮倒到手上。有些孩子揮著手說(shuō)不要，有的直接害怕地不停往后退，因?yàn)樗麄儞?dān)心實(shí)驗(yàn)員的手像花一樣給凍壞掉。實(shí)驗(yàn)員微笑著說(shuō)“請(qǐng)小朋友放心，我的手有魔法，不會(huì)壞掉的”。于是，他一手伸開(kāi)，一手拿液氮，然后把液氮倒在手上，他的手完好

教師，沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員的最基層學(xué)校。調(diào)查對(duì)象覆蓋全面，比較具有代表性。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)室管理中的人員管理、器材管理、采購(gòu)管理、課程管理、安全管理等實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)。調(diào)查覆蓋面廣，內(nèi)容適切，具有一定的代表性，調(diào)查采取匿名統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。2.實(shí)驗(yàn)室管理歸屬統(tǒng)計(jì)表明(如圖1所示)，56.76%的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在行政上歸屬于教務(wù)部門(mén)，教務(wù)部門(mén)的職能和實(shí)驗(yàn)室的功能雖然本質(zhì)上都是為一線教學(xué)服務(wù)，然而性質(zhì)卻是不同的。教務(wù)部門(mén)主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作的宏觀調(diào)控、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃

玉慧【摘 要】實(shí)驗(yàn)員在高校教學(xué)與科研工作中發(fā)揮重要作用。然而，目前實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)存在諸多不足。本文指出了高校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍現(xiàn)狀，剖析了實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)解決對(duì)策，旨在提高實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍水平，為高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)員;隊(duì)伍建設(shè);管理制度;業(yè)務(wù)水平【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0010-01實(shí)踐推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，隨著時(shí)代的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教育和

不正缺能夠?qū)е?span id="j5i0abt0b" class="hl">實(shí)驗(yàn)員因病缺勤，而且也容易影響人的工作動(dòng)力。因此，符合人體工程學(xué)原理的座椅保證了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中的日常工作有著很高的經(jīng)濟(jì)性。實(shí)驗(yàn)室理想坐姿規(guī)則是：“不能久坐不動(dòng)、下一個(gè)坐姿將永遠(yuǎn)是最好的，運(yùn)動(dòng)是解除疲勞的最佳方法?！钡趯?shí)驗(yàn)室的日常工作中保持一種坐姿是不可避免的。重復(fù)的手工操作是常有的事情，不正確的坐姿也往往不可避免。在這種情況下就需要針對(duì)性很強(qiáng)的座椅解決方案：實(shí)驗(yàn)室中典型的前傾姿勢(shì)，是最佳的座椅解決方案。這樣的座椅解決方案應(yīng)能隨著人們的運(yùn)動(dòng)而移

資隊(duì)伍的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的建設(shè)已經(jīng)落后于教師和行政等隊(duì)伍。眾所周知，不管是在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)中，實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍都是一支必不可少的力量，他們是實(shí)驗(yàn)室的管理者、維護(hù)者，維持著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常秩序；同時(shí)他們還是大型科學(xué)儀器的管理者、操作者，更是保證科學(xué)研究工作順利開(kāi)展的基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員[1]。因此，建設(shè)一支管理水平高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平的提升都顯得尤為重要。1 目前實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍存在的問(wèn)題1.1 崗位認(rèn)同感偏弱，工作價(jià)值被低估崗

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面提出了要求，探討了加強(qiáng)電子電工實(shí)驗(yàn)室管理，對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要性。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)員；實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)室作為職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要基地，是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要場(chǎng)所。做好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，不僅是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的標(biāo)志，也是教學(xué)水平和管理水平的重要體現(xiàn)。目前，職業(yè)學(xué)校以教學(xué)服務(wù)為宗旨，貫徹落實(shí)改革要求，強(qiáng)化管理，不斷創(chuàng)新，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。一、完善實(shí)驗(yàn)室管理中的各項(xiàng)規(guī)章制度無(wú)規(guī)矩不

摘要：實(shí)驗(yàn)員是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理人員，承擔(dān)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，管理實(shí)驗(yàn)室，維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)儀器及試劑，保障實(shí)驗(yàn)課安全有序進(jìn)行的任務(wù)，作為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)員，每年進(jìn)行工作反思總結(jié)，對(duì)自身業(yè)務(wù)的提高有很大的作用。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)員；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)；維護(hù)設(shè)備；反思總結(jié)我的職稱(chēng)是實(shí)驗(yàn)師，自2015年起承擔(dān)藥物化學(xué)及藥物分析實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員工作，至今已在崗位上工作三年。在這三年時(shí)間里，我邊做邊學(xué)，不斷反思總結(jié)，業(yè)務(wù)工作已經(jīng)基本熟練，但也有不少尚值得改進(jìn)的地方?，F(xiàn)在，我對(duì)自己三年來(lái)的

果的重要基地。實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)室課題組長(zhǎng)（Principal Investigator，PI）的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展科研活動(dòng)，管理科研實(shí)驗(yàn)室，為科研實(shí)驗(yàn)室工作的順利開(kāi)展發(fā)揮了重要的作用。該文結(jié)合天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室的管理工作經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)室安全管理、設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)用品管理和實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)等方面探析科研實(shí)驗(yàn)室的管理工作。關(guān)鍵詞：科研實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)員 安全管理 設(shè)備管理 實(shí)驗(yàn)室文化中圖分類(lèi)號(hào)：G647 、 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）10

關(guān)著一只猴子。實(shí)驗(yàn)員要求左邊的猴子把籠子里的一顆彩色石子遞出來(lái)，猴子很聰明，順利地完成了任務(wù)，于是得到了一片黃瓜的獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)員又要求右邊的猴子完成同樣的任務(wù)，這只猴子也挺聰明，也順利地完成了任務(wù)，于是得到了一顆葡萄的獎(jiǎng)勵(lì)?？吹接疫叺募一锞尤坏玫搅艘活w葡萄，看得出來(lái)，左邊的猴子多多少少有點(diǎn)吃驚。此時(shí)，實(shí)驗(yàn)員又要求左邊的這只猴子再完成一次任務(wù)，猴子很聽(tīng)話，完成了任務(wù)，又得到了一片黃瓜。猴子遲疑了一下，把爪子里的黃瓜片，扔出了籠子，大約是怕實(shí)驗(yàn)員不明白自己要表達(dá)

文/姜海婷解剖實(shí)驗(yàn)員：醫(yī)學(xué)教育的鋪路者文/姜海婷在南京醫(yī)科大學(xué)，有這樣一群人，他們頻繁地穿梭于生與死的世界之間。在他們眼里，每天接收的并不是一具具冰冷的遺體，而是一個(gè)個(gè)偉大靈魂的寄托。穿越在生生死死間，解剖實(shí)驗(yàn)員們承載著生命崇高的同時(shí)，也經(jīng)歷著太多辛酸和沉重。Just work，work，work穿過(guò)醫(yī)學(xué)院校的解剖樓長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，福爾馬林苯酚類(lèi)等氣體撲面而來(lái)，從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室打開(kāi)的門(mén)往里面望進(jìn)去：橘紅色的布覆蓋著一具具遺體，解剖實(shí)驗(yàn)員正在細(xì)致地做著一件件標(biāo)本。為

+陳援峰摘要：實(shí)驗(yàn)員作為一線的實(shí)訓(xùn)室管理人員與實(shí)訓(xùn)教學(xué)輔助人員，其工作性質(zhì)是管理性與輔助性的，其職業(yè)素養(yǎng)要求，包括責(zé)任心與安全意識(shí)，思維的細(xì)致度、全面性和條理性，服務(wù)意識(shí)與探索精神，這些都與高職文秘專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)有很大的一致性。隨著實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職教育中的地位越來(lái)越高，實(shí)驗(yàn)員參與培養(yǎng)和提高高職文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，是完全可行的。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)員；文秘專(zhuān)業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；職業(yè)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）

使很多信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)員對(duì)學(xué)科和個(gè)人前景變得模糊和迷茫。本文筆者在結(jié)合信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)員工作現(xiàn)狀和自身工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，主要探討“三通兩平臺(tái)”建設(shè)和教育信息化改革的雙重背景下信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)員如何進(jìn)一步的在日常教學(xué)和管理中起到輔助作用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 實(shí)驗(yàn)員 管理 輔助 三通兩平臺(tái) 教育信息化中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）09（a）-0185-021 信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)員的工作現(xiàn)狀分析信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)員與傳統(tǒng)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)

學(xué)越來(lái)越重要。實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一個(gè)重要的角色，實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的穩(wěn)定關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。該文從實(shí)驗(yàn)員的重視、獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、工作任務(wù)等方面分析了實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定因素，并從高校和個(gè)人角度提出了一些建議，以保證高校實(shí)驗(yàn)室工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)員；穩(wěn)定性；崗位制度；素質(zhì)；發(fā)展進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生的需求慢慢不再局限于理論型人才，更需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的技術(shù)型人才。不少高校理工科學(xué)生動(dòng)手能力弱，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差，難以滿(mǎn)足社會(huì)的需求。因此，如何培養(yǎng)動(dòng)

實(shí)踐教學(xué)意義，實(shí)驗(yàn)員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量影響著實(shí)驗(yàn)課程的效果。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生助理對(duì)實(shí)驗(yàn)員的工作、實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)驗(yàn)課程的收效，都有很好的幫助。[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；助理實(shí)驗(yàn)員；培養(yǎng)[中圖分類(lèi)號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0075-01本人所在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院成立于2004年，是一所本科獨(dú)立院校。學(xué)校內(nèi)隨著辦學(xué)發(fā)展，逐漸在各分院建立起了實(shí)驗(yàn)室。在校內(nèi)，分為專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)員的工作簡(jiǎn)單

要的作用，高校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍是高校實(shí)驗(yàn)室人力資源的主要構(gòu)成，而實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)一直是高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。本文從實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍問(wèn)題出發(fā)，分析現(xiàn)存的幾個(gè)比較明顯的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的幾點(diǎn)建議。前言隨著社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的需求以及國(guó)家素質(zhì)教育的全面推出，社會(huì)不僅局限于理論型人才的需求，更需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的技術(shù)型人才，在此條件下，高校越來(lái)越注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力越來(lái)越受到重視，而高校實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生在校實(shí)踐操作的重要場(chǎng)所，

兩部分組成，而實(shí)驗(yàn)員正是直接為教學(xué)、科研服務(wù)的一類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。有效的建設(shè)好實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，利用好實(shí)驗(yàn)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)出實(shí)驗(yàn)員的管理潛能，對(duì)高等院校的快速發(fā)展有著不可估量的導(dǎo)向作用?！娟P(guān)鍵詞】高等院校 實(shí)驗(yàn)員 管理工作【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0032-01在大眾認(rèn)知看來(lái)，學(xué)校的主體就是教師和學(xué)生。而由于高等院校的特殊性，還存在一類(lèi)特殊的人群——教輔實(shí)驗(yàn)員。在國(guó)內(nèi)的各高等院校， 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室人

實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)） 實(shí)驗(yàn)員 參與隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于技能型人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，實(shí)踐教學(xué)在高職教育中的地位日益突出，不僅有常規(guī)的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課，而且各個(gè)學(xué)校還跟據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，有目的開(kāi)展了開(kāi)放實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。醫(yī)學(xué)是實(shí)踐和理論并重的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教學(xué)始終貫穿于教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）操作可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驗(yàn)證理論知識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。因此也有不少學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)員老師的指導(dǎo)下直接參與實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課前的材料準(zhǔn)備過(guò)程和預(yù)試驗(yàn)。本人所在的實(shí)訓(xùn)室自成立之時(shí)，

物理教師、物理實(shí)驗(yàn)員以及高三學(xué)生。這5所高中包括1所市重點(diǎn)、2所區(qū)重點(diǎn)、2所普通學(xué)校,主要從學(xué)生和教師的物理實(shí)驗(yàn)意識(shí)、教師和實(shí)驗(yàn)員的整體素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件與實(shí)施現(xiàn)狀以及學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫孢M(jìn)行調(diào)查與分析。共發(fā)放物理教師問(wèn)卷50份,收回50份,回收率100%。學(xué)生問(wèn)卷500份,其中收回有效問(wèn)卷441份,回收率88.2%。針對(duì)實(shí)驗(yàn)員的調(diào)查采用訪談形式。3 調(diào)查結(jié)果及分析3.1 關(guān)于師生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)、重視程度調(diào)查中的所有教師都認(rèn)為實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占有重要地

質(zhì)調(diào)查員、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編制工作。按計(jì)劃，年內(nèi)將完成標(biāo)準(zhǔn)初稿編制任務(wù)。地質(zhì)調(diào)查員、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)員是《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典(2015年版)》中確定的法定職業(yè)，已納入《國(guó)家職業(yè)資格目錄清單(征求意見(jiàn)稿)》。經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心授權(quán)，國(guó)土資源部可先行啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)編制工作。據(jù)悉，待《國(guó)家職業(yè)資格目錄清單》正式公布后，凡是列入清單的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)專(zhuān)家審核即可頒布為國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

0018)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理參與實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐與思考馬丹萍，金世偉，桑迎平，張青娥，李增芳(浙江水利水電學(xué)院 工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，浙江 杭州 310018)學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制度是一種讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理的新模式.這一創(chuàng)新不僅能鍛煉提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)積極性，還能有效提高實(shí)驗(yàn)室的整體管理服務(wù)水平，是一種雙贏的互動(dòng)模式.浙江水利水電學(xué)院工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)實(shí)施“學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制度” 有效保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等活動(dòng)的順利開(kāi)展，也獲得了師生的普遍認(rèn)可.學(xué)生

合格的高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)員，需要我們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展道路上不斷的探討。本文主要針對(duì)高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)員的能力以及素質(zhì)要求進(jìn)行分析，以此來(lái)促進(jìn)高校學(xué)生能力及素質(zhì)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力：能力素質(zhì)一、高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)能力護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，近年來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)也逐漸升高嗎，在教育改革中也頗受重視。自從推動(dòng)新教改革以來(lái)，各類(lèi)教育學(xué)校也逐漸重視以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)理念。特別是針對(duì)高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)員，醫(yī)學(xué)不同于其他教育學(xué)科，應(yīng)當(dāng)秉著嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格等要求進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)目前我國(guó)

和提升高中物理實(shí)驗(yàn)員技能技巧與創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展，提升實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)效。本文從實(shí)驗(yàn)員在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)具備的素養(yǎng)，參與各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，掌握管理方法與技巧等方面進(jìn)行論述?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn)員 技能技巧 創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)員負(fù)有組織開(kāi)展高中物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)，這就要求實(shí)驗(yàn)員具有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能勝任這一任務(wù)。作為實(shí)驗(yàn)員，要有較強(qiáng)的責(zé)任心、扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能技巧，科學(xué)有效的管理方法，并能進(jìn)行創(chuàng)新。由于現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)有待提

備使用與維護(hù)的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)明顯滯后[3]，制約著高校教學(xué)和科研的發(fā)展，因此，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍迫在眉睫。1.農(nóng)科實(shí)驗(yàn)師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題1.1重視度不夠。目前我校存在重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象，科研實(shí)驗(yàn)室大都是高精密儀器，而教學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用儀器寥寥無(wú)幾，僅有的大多都是20世紀(jì)80年代的儀器，即使是近幾年購(gòu)置的儀器也都是僅具有簡(jiǎn)易功能的老式、質(zhì)量較差的產(chǎn)品，出現(xiàn)故障是家庭便飯，測(cè)出的數(shù)據(jù)大多不準(zhǔn)確，嚴(yán)重影響教師、學(xué)生興趣。存在重理論、輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。一

的提升?王新艷實(shí)驗(yàn)員負(fù)有組織開(kāi)展高中物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)，這就要求實(shí)驗(yàn)員具有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能勝任這一任務(wù)。作為實(shí)驗(yàn)員，要有較強(qiáng)的責(zé)任心、扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能技巧，科學(xué)有效的管理方法，并能進(jìn)行創(chuàng)新。由于現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)有待提升，這就要根據(jù)現(xiàn)狀加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)員也要積極學(xué)習(xí)提升水平，掌握實(shí)驗(yàn)技能技巧和科學(xué)管理方法，從而促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展和實(shí)驗(yàn)室的高效管理。一、實(shí)驗(yàn)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，與學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)水平息息

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對(duì)實(shí)驗(yàn)員的影響*胡麗霞，潘榮斌，李青，侯吉華(江西中醫(yī)藥大學(xué)，江西南昌330004)為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，高校需要培養(yǎng)具有實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的人才。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)越來(lái)越被重視。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以各高校紛紛施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的關(guān)鍵在實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對(duì)實(shí)驗(yàn)員的綜合素質(zhì)，工作態(tài)度和待遇也產(chǎn)生了很大的影響。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革；實(shí)驗(yàn)員；影響在科技興國(guó)和以人才

高校生物學(xué)本科實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)的思考于志軍，董 娜，劉書(shū)廣，杜銘碩，劉 偉，田彥輝，劉敬澤(河北師范大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院，石家莊 050024)實(shí)驗(yàn)員在高校生物學(xué)教學(xué)與研究過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。隨著近年來(lái)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備逐漸走向高端化，新技術(shù)和新設(shè)備及當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)際對(duì)實(shí)驗(yàn)員提出新的要求，因此建設(shè)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、技術(shù)過(guò)硬及具備創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍是適應(yīng)日益發(fā)展的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的需要。文中分析了當(dāng)前生物學(xué)實(shí)驗(yàn)員存在的主要問(wèn)

部地區(qū)高職院校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)研究王慶芳1張志英2(1.六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系貴州六盤(pán)水553001； 2.六盤(pán)水師范學(xué)院圖書(shū)館貴州六盤(pán)水553001)摘要：實(shí)驗(yàn)員是管理實(shí)驗(yàn)室的重要人員，加強(qiáng)我國(guó)西部地區(qū)高職院校的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的建設(shè)和管理具有極其重要的意義。我國(guó)西部地區(qū)的高職院校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，如職稱(chēng)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、重視程度不夠等，在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)從提高實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍整體素質(zhì)、從完善獎(jiǎng)懲機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等方面加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的建設(shè)。關(guān)鍵詞：

文的重要基地。實(shí)驗(yàn)員作為科研實(shí)驗(yàn)室的管理者之一，對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室工作的順利開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。該文將從高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室日常工作的開(kāi)展、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理和使用及設(shè)備使用前培訓(xùn)三個(gè)方面談?wù)摽蒲袑?shí)驗(yàn)室的管理工作。關(guān)鍵詞：科研實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)員 實(shí)驗(yàn)室日常管理 設(shè)備管理 設(shè)備使用中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（c）-0237-01我校的實(shí)驗(yàn)室除了有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高等

接觸最多的護(hù)理實(shí)驗(yàn)員，更應(yīng)起到示范作用。1 對(duì)象與方法1.1 對(duì)象從我校2010級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)12個(gè)班中隨機(jī)抽取兩個(gè)班，共104人作為研究對(duì)象，分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組53人，平均年齡15．61歲；對(duì)照組51人，平均年齡15．56歲。兩組護(hù)生入學(xué)成績(jī)、年齡等均無(wú)顯著性差異。1.2 方法實(shí)驗(yàn)組：護(hù)理實(shí)驗(yàn)員授課時(shí)加強(qiáng)如下教育：（1）尊重生命，關(guān)愛(ài)患者。要求護(hù)生做任何護(hù)理操作時(shí)，都應(yīng)把操作模型當(dāng)作真實(shí)的患者，讓護(hù)生知道愛(ài)護(hù)模型即是關(guān)愛(ài)患者。（2）操作嚴(yán)肅認(rèn)真，換位

育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)生化實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)伍淑鳳， 翁錫全， 林文弢（廣州體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)生化省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，廣東廣州 510500）實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)的高低關(guān)系著實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的成敗，尤其是體育院校的實(shí)驗(yàn)員，其素質(zhì)可直接影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)文獻(xiàn)資料和邏輯研究法及體育專(zhuān)業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的特點(diǎn)，結(jié)合體育專(zhuān)業(yè)院校運(yùn)動(dòng)生化實(shí)驗(yàn)室技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展特點(diǎn)，分析運(yùn)動(dòng)生化實(shí)驗(yàn)員應(yīng)具備的素質(zhì)要求。實(shí)驗(yàn)員認(rèn)識(shí)到自身崗位的重要性，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在平凡的崗位上熱愛(ài)、立足本職工作。并堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)，多實(shí)踐、多積累

28)高校機(jī)房實(shí)驗(yàn)員的職責(zé)探析劉淑輝(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 理學(xué)院，長(zhǎng)沙 410128)高校實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才、推動(dòng)科技創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為機(jī)房實(shí)驗(yàn)室的管理者和實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的組織者，機(jī)房實(shí)驗(yàn)員對(duì)機(jī)房的維護(hù)和管理直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和學(xué)生科創(chuàng)能力的培養(yǎng)。文中從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、機(jī)房日常管理、儀器設(shè)備的采購(gòu)、維護(hù)、保養(yǎng)等工作方面，對(duì)高校機(jī)房實(shí)驗(yàn)員的職責(zé)作了具體的闡述。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備; 日常管理; 儀器設(shè)備；探析隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展, 高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的

要一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，只有這樣才能使技術(shù)型人才這個(gè)加工廠有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)室的核心組成部分，實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)的重要內(nèi)容［2］。實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中扮演著多重角色［3］，包括實(shí)驗(yàn)室日常管理者、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)者、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備者、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)者、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)者、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理者等等。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)員也面臨著工作內(nèi)容繁雜、工作強(qiáng)度大以及實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)的挑戰(zhàn)等諸多困難與問(wèn)題。在當(dāng)前這種情況下，切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)實(shí)驗(yàn)員的工

生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員的分類(lèi)和職責(zé)醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院的實(shí)驗(yàn)室大多屬于生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，然而與商業(yè)化的生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室相比，其組成成員主要有課題組長(zhǎng)（研究生導(dǎo)師）、研究生和實(shí)驗(yàn)員［1］。由于研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)，一般這個(gè)群體具有較大的流動(dòng)性，因此很難成為實(shí)驗(yàn)室持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力量。而相對(duì)穩(wěn)定的群體除了課題組領(lǐng)導(dǎo)人外，主要為實(shí)驗(yàn)員。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體情況不同，實(shí)驗(yàn)員主要分為以下幾類(lèi)［2］。1.1 專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)型實(shí)驗(yàn)員 這類(lèi)實(shí)驗(yàn)員往往專(zhuān)職負(fù)責(zé)某種實(shí)驗(yàn)技術(shù)，這種技術(shù)往往是該實(shí)驗(yàn)室

視角下運(yùn)動(dòng)生化實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)□伍淑鳳結(jié)合體育專(zhuān)業(yè)院校運(yùn)動(dòng)生化實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的性質(zhì)和特點(diǎn)，在剖析運(yùn)動(dòng)生化實(shí)驗(yàn)員工作特點(diǎn)及素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提出運(yùn)動(dòng)生化實(shí)驗(yàn)員應(yīng)具備的5項(xiàng)素質(zhì)：1.熱愛(ài)本職工作，具有奉獻(xiàn)精神；2.必須具備的基本業(yè)務(wù)能力；3.交流溝通能力；4.整合資源優(yōu)勢(shì)，服務(wù)并參與教學(xué)和科研；5.提升自身的綜合素質(zhì)、提高科學(xué)化管理能力。實(shí)驗(yàn)員；素質(zhì)；運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)1.引言隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)越來(lái)越受到專(zhuān)家們的重視，實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)

心進(jìn)行的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理管理參與模式的探索與實(shí)踐”取得了很滿(mǎn)意的效果，這些都為培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的拔尖創(chuàng)新型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1 學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理參與實(shí)驗(yàn)室管理的探索1.1 科學(xué)定位，不斷完善科技創(chuàng)新實(shí)踐基地的功能公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2007年建立物理科技創(chuàng)新實(shí)踐基地，一直堅(jiān)持最大限度地為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)空間，開(kāi)展物理開(kāi)放興趣實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理技能培訓(xùn)、物理開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保知識(shí)測(cè)試、畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)等活動(dòng)。公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教

展。目前，涉及實(shí)驗(yàn)員職業(yè)倦怠的調(diào)查報(bào)道甚少。因此，分析實(shí)驗(yàn)員職業(yè)倦怠的心理表現(xiàn)和根源，探討解決對(duì)策，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)員的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中職衛(wèi)校實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。1 職業(yè)倦怠的概念、表現(xiàn)及影響1.1 概念職業(yè)倦怠的概念是由美國(guó)臨床心理學(xué)家弗魯頓伯格（Freudenberger）于1974年首次提出的，指?jìng)€(gè)體在面對(duì)過(guò)度的工作需求時(shí)，所產(chǎn)生的身體和情緒的極度疲勞狀態(tài)。隨后，心理學(xué)家馬斯拉奇（Maslach）等人修正了這一概念，指出了具有代表性的職業(yè)倦

5004）高校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考劉友武（三明學(xué)院，福建 三明 365004）實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要基地.實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平是高校辦學(xué)實(shí)力的象征和教學(xué)、科研的重要標(biāo)志.實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分.文章針對(duì)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議.實(shí)驗(yàn)員；培訓(xùn)；績(jī)效；素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要基地.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際動(dòng)手操作，不僅可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢乙灿兄跇?shù)立學(xué)生間

5000）淺談實(shí)驗(yàn)員助理制在護(hù)理實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用王訓(xùn)梅（淄博職業(yè)學(xué)院，山東淄博255000）實(shí)驗(yàn)員助理制；護(hù)理實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室管理護(hù)理實(shí)驗(yàn)室是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)場(chǎng)地，是護(hù)生鞏固理論知識(shí)，訓(xùn)練基本操作和綜合技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和臨床思維能力的重要基地。近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量逐年增加，給護(hù)理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)。各醫(yī)學(xué)院校先后不同程度地開(kāi)放護(hù)理實(shí)驗(yàn)室，加大了護(hù)理實(shí)驗(yàn)員工作量，于是，實(shí)驗(yàn)員助理制被提出并在部分高校

張偉淺談病理實(shí)驗(yàn)員應(yīng)具備的工作能力和素質(zhì)黑龍江 張偉新頒的教學(xué)大綱明確提出了中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)實(shí)用型人才，而加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)實(shí)用型人才的關(guān)鍵。如何加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，除教師因素和實(shí)驗(yàn)設(shè)備外，實(shí)驗(yàn)員的工作能力及其素質(zhì)是非常重要的。病理實(shí)驗(yàn)員；工作能力；素質(zhì)病理科是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，病理實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出率、實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)的效果雖然與諸多因素有關(guān)，但病理實(shí)驗(yàn)員自身的素質(zhì)和工作能力是按質(zhì)按量完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要因素。一、提高職業(yè)道德素質(zhì)良好的職業(yè)道德素

位輪換可以提高實(shí)驗(yàn)員的綜合業(yè)務(wù)技能，提高實(shí)驗(yàn)室人力資源的利用效率，一般本科院校實(shí)驗(yàn)室崗位設(shè)置層次單一，實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)相當(dāng)，崗位輪換具有可行性，崗位培訓(xùn)和輪換制度的制定可保證崗位輪換良性循環(huán)。地方高校；實(shí)驗(yàn)員；崗位輪換；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)合格化學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量化學(xué)教學(xué)的必備條件。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作的質(zhì)量，直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的水平，定期實(shí)行崗位輪換，實(shí)驗(yàn)員為適應(yīng)新崗位、新工作而不斷努力學(xué)

314高職院校實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍存在的問(wèn)題與對(duì)策王訓(xùn)梅 淄博職業(yè)學(xué)院，山東淄博 255314高職院校主要培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，其實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。目前來(lái)看，高職院校的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍存在一定的問(wèn)題，可通過(guò)采取成立實(shí)驗(yàn)中心、充實(shí)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍、培養(yǎng)敬業(yè)精神、提高業(yè)務(wù)水平、鼓勵(lì)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)課、建立考核制度等一系列措施來(lái)解決這些問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的建設(shè)。高職院校；實(shí)驗(yàn)員；問(wèn)題；對(duì)策近年來(lái)隨著高職教育的飛速發(fā)展，許多中等職業(yè)學(xué)校已逐漸向高等職業(yè)院校轉(zhuǎn)變

段大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍存在的整體結(jié)構(gòu)不合理、技術(shù)力量相對(duì)薄弱、人員不穩(wěn)定的現(xiàn)狀,提出了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)的設(shè)想,即提高崗位認(rèn)同感、提高實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍素質(zhì)、穩(wěn)定和發(fā)展實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍。從而更好的保障大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)員 外語(yǔ)教學(xué) 崗位 素質(zhì)【中途分類(lèi)號(hào)】U415.12【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-8209(2009)11-0-01高校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量取決于教師素質(zhì)、教學(xué)設(shè)備及手段、學(xué)生素質(zhì)。改善教學(xué)設(shè)備與教學(xué)手段是提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要