《孩子別怕 你慢慢來》

陳萍

兒時(shí)夢(mèng)想是根，而今讓根發(fā)芽

當(dāng)我還是一名小學(xué)生的時(shí)候，老師問我，你的夢(mèng)想是什么？我當(dāng)時(shí)回答說做一名科學(xué)家。在那時(shí)的我看來，成為科學(xué)家是一種光榮而神圣的使命。可那時(shí)的我對(duì)科學(xué)和科技只有一個(gè)模糊的印象，什么是科學(xué)呢？科學(xué)和我這樣一個(gè)小學(xué)生又有什么關(guān)系呢？我說不清楚。而今，十年后的今天我成為了一名教師，兒時(shí)的夢(mèng)想沒有成真，但對(duì)科學(xué)的熱情卻在我內(nèi)心深深地扎了根。而對(duì)這根的念想讓我覺得無(wú)比幸福，因?yàn)槲铱梢耘阒业膶W(xué)生們一起去感受到科學(xué)的極大魅力，哪怕我的學(xué)生是一群特殊的孩子。

不怕風(fēng)涼話 相信孩子們

當(dāng)我知道有一場(chǎng)科技活動(dòng)要進(jìn)校園展示時(shí)，我非常激動(dòng)，以至于不知何時(shí)我竟當(dāng)著眾人面兒無(wú)意識(shí)地喊出：“我一定要帶著我的學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)，去感受，去見證科學(xué)的神奇......”話音剛落，就聽到了旁邊的唏噓聲—“他們這些小屁孩兒也會(huì)懂科學(xué)？去了別搗亂就謝天謝地了”。雖然有些生氣，但我還是飛快地把這個(gè)好消息告訴了我的孩子們，因?yàn)槲抑?，我愛他們。有的孩子雖然不會(huì)說一句話，但只要我溫柔地?fù)崦念^，她立馬會(huì)回應(yīng)我一個(gè)微笑;有的雖然眼神呆滯，連完成小小的任務(wù)都特別困難，但只要我積極地給予鼓勵(lì)，我大聲的說：“別怕，相信自己，你一定能行！”，他就會(huì)很努力很努力地去嘗試;雖然還有的孩子脾氣非常暴躁，只要走進(jìn)她就會(huì)被抓得疼痛難忍，但我知道，站在遠(yuǎn)處?kù)o望著然后對(duì)自己說：“你只是害怕，你只是不會(huì)正確的表達(dá)，只要日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持陪伴你，呵護(hù)你，關(guān)心你，我相信你一定會(huì)感受得到，一定會(huì)有積極的變化，哪怕是一丁點(diǎn)兒，我也會(huì)樂的開花！”故而，為了抓住機(jī)會(huì)讓孩子們認(rèn)識(shí)科學(xué)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，我義無(wú)反顧地把孩子們帶到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

我的鼓勵(lì) 孩子們的歡喜

首先，科技員給大家?guī)淼氖且环N會(huì)冒煙的氣體“干冰”。他們講解道：“在電視劇里學(xué)生經(jīng)常見到煙霧繚繞的畫面，就是由干冰升華形成的”。孩子們一下子都懵了，不知道干冰是什么，臉上充滿了疑惑。科技員見狀，又耐心地講解，我也在一旁細(xì)心引導(dǎo)和輔助。直到科技員邀請(qǐng)一些小朋友上臺(tái)，觸摸干冰升騰形成的氣霧。這時(shí)孩子們就來勁兒了，每一個(gè)孩子都把手舉得高高的，一些膽子大的學(xué)生，都喊出來了“我......我”。原來，這樣的場(chǎng)景對(duì)于孩子們來說就是神奇所在，看孩子們被激發(fā)出了前所未有的熱情，我內(nèi)心高興壞了。

緊接著，實(shí)驗(yàn)員拿出了神秘白色液體“液氮”。實(shí)驗(yàn)員講解道，“這是一種負(fù)196攝氏度的液體”。實(shí)驗(yàn)員把鮮花放入液氮之中，幾秒之后，原本柔軟的鮮花變硬了，一碰就碎。孩子們都很驚訝地張大了嘴巴。實(shí)驗(yàn)員接下來的舉動(dòng)把孩子們都給嚇壞了，他們說要把液氮倒到手上。有些孩子揮著手說不要，有的直接害怕地不停往后退，因?yàn)樗麄儞?dān)心實(shí)驗(yàn)員的手像花一樣給凍壞掉。實(shí)驗(yàn)員微笑著說“請(qǐng)小朋友放心，我的手有魔法，不會(huì)壞掉的”。于是，他一手伸開，一手拿液氮，然后把液氮倒在手上，他的手完好無(wú)損，頓時(shí)，臺(tái)下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。孩子們擔(dān)憂的表情頓時(shí)煙消云散，立馬轉(zhuǎn)為驚喜激動(dòng)，這時(shí)，實(shí)驗(yàn)員解釋道，“把手伸進(jìn)液氮里面是很危險(xiǎn)的，會(huì)像鮮花一樣。但是，液氮倒在皮膚上是可以的，很涼爽，有沒有小朋友來試一試？”盡管，實(shí)驗(yàn)員解釋得很清楚，小朋友們還是面面相覷，不敢以身試法。后來，我自告奮勇地說：“讓我來試試，孩子們請(qǐng)看好哦，老師來做實(shí)驗(yàn)了！”，實(shí)驗(yàn)一臉高興示意讓我把手伸展開，實(shí)驗(yàn)員把液氮倒在了我手上，結(jié)果完好無(wú)損。實(shí)驗(yàn)員接著問我有什么感受，我笑著對(duì)著孩子們大聲說，“涼涼的，很舒服，不會(huì)凍壞的，孩子們，大膽來試試吧！”聽了我的話，臺(tái)下的孩子們一下子又沸騰起來，紛紛舉手要求上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)員也滿足了他們的心愿。參加試驗(yàn)的孩子臉上都笑開了花，臺(tái)下的孩子也討論得非常激烈。

孩子們的開心是我最大的滿足

馬上就到了這次活動(dòng)的高潮，實(shí)驗(yàn)員說要用液氮做冰激凌，做的冰激凌可以品嘗，孩子們一聽到有吃的，又一下子歡呼起來。我在實(shí)驗(yàn)員的指揮下引導(dǎo)孩子們擺好桌子分好組，實(shí)驗(yàn)員給每組分發(fā)牛奶、白糖、奶油、液氮以及一些工具，我讓孩子們?cè)谂枳永锏股吓Ｄ蹋由习滋?，奶油等。接著，?shí)驗(yàn)員再往每個(gè)小組加入一些液氮，孩子們用攪拌棒攪拌起來，牛奶慢慢由液體變成了固態(tài)，越來越粘稠。“哇，真的變出了冰激凌，太棒了，太好了......”，一陣陣歡呼聲讓我看到孩子們最純真的模樣，那一刻，孩子們吃的特別開心，我特別滿足。最后，實(shí)驗(yàn)員吹了很多氣球，邀請(qǐng)孩子們利用彈射的原理放飛氣球。望著那些飛向天空的氣球，孩子們的笑容伴著清爽的空氣更加明亮了，那一刻，我的心也跟著亮了起來，我想永遠(yuǎn)就這么明亮下去。

牽著蝸牛去遠(yuǎn)方

通過這次科技體驗(yàn)活動(dòng)，我不但感受到孩子們對(duì)科學(xué)漫漫的熱情和濃厚的興趣，同時(shí)還給了我很多啟發(fā)：首先，教育是要有趣味性的。這個(gè)和我們上個(gè)別化訓(xùn)練課中的某些環(huán)節(jié)相符合，比如課堂剛開始的激趣以及課堂中游戲，創(chuàng)設(shè)情景等有異曲同工之妙，這也讓身為教師的我明白了一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)好的活動(dòng)安排是多么的重要。其次，教育中要重視操作過程。這次活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)員用現(xiàn)時(shí)操作的方式向?qū)W生展現(xiàn)了科學(xué)神奇的一面，激起了學(xué)生極大的興趣和好奇心，在教育里面例如搶凳子等游戲活動(dòng)的設(shè)置也能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，日后可加以運(yùn)用。最后，教育要具有科學(xué)性。這次科技活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)員述說干冰和液氮的知識(shí)的時(shí)候，用語(yǔ)非常準(zhǔn)確，這也讓我意識(shí)到教給學(xué)生的知識(shí)是必須準(zhǔn)確的，用最簡(jiǎn)潔凝練的話語(yǔ)進(jìn)行講解，讓看似困難的知識(shí)變得通俗易懂。

我的學(xué)生們，或許永遠(yuǎn)不可能桃李滿天下，但我堅(jiān)信，他們就是我心中最棒的太陽(yáng)，因?yàn)椋骸拔?，坐在斜?yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來......”。