新時期高校實驗員綜合素質(zhì)提高的探索

楊歡 陸大雷

摘要：在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐動手能力方面，實驗教學(xué)發(fā)揮著越來越重要的作用，實驗員是實驗室的管理人員和實驗教學(xué)的重要參與者。高校的快速發(fā)展對實驗員有了新的要求，實驗員的組成與任務(wù)也發(fā)生了很大的改變。文章從實驗員的設(shè)想和工作目標(biāo)，實驗員不斷充實和更新專業(yè)知識，實驗員積極參與院校實驗平臺的建設(shè)與管理，實驗員利用已有的實驗設(shè)備開展相關(guān)課題，實驗員積極投入公共服務(wù)，實驗員加強交流，利用職稱評聘促進實驗員隊伍建設(shè)等方面，探討新時期高校實驗員綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：新時期；高校；實驗員；綜合素質(zhì)

高校的教學(xué)與科研實驗室在激發(fā)學(xué)生科研興趣，提高學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高教師教學(xué)質(zhì)量方面起著非常重要的作用。近年來，由于高校的擴招，國家資金的不斷投入，先進儀器設(shè)備引入實驗教學(xué)，國家級、省級重點實驗室等高端先進的實驗室相繼建成，實驗員的工作要求在不斷提高。在高校教學(xué)過程中，實驗員具有多重作用，如日常實驗室的管理、建設(shè)，實驗準(zhǔn)備，實驗教學(xué)的協(xié)調(diào)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生開展實驗，處理實驗廢棄物等?？梢?，實驗課程的效果除了與課程主體，即教師與學(xué)生有關(guān)之外，還與實驗員的素質(zhì)與技巧有關(guān)。

一、實驗員的設(shè)想和工作目標(biāo)

（一）轉(zhuǎn)變觀念，重新認(rèn)識實驗員的工作

過去，由于實驗室隊伍整體素質(zhì)不高，再加上教師和學(xué)生對實驗教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致在人們的印象中，認(rèn)為那些不思進取、能力欠佳的教師才會到實驗室工作。其實，這是對實驗室工作、實驗員的誤解。實際上，實驗員作為教學(xué)環(huán)節(jié)的組成部分，在高校教學(xué)和科研方面扮演著重要的角色，人們必須用發(fā)展的眼光重新認(rèn)識實驗員的工作。實驗員曾經(jīng)從事的是簡單的體力勞動和重復(fù)性的準(zhǔn)備工作，但隨著培養(yǎng)方案的不斷優(yōu)化，高校開設(shè)的實驗課從驗證性實驗向設(shè)計性、綜合性實驗轉(zhuǎn)變，且需要用到各種先進的儀器，這對實驗員的專業(yè)知識和管理水平提出了更高的要求。隨著高校對實驗教學(xué)越來越重視，實驗員將成為整個師資體系中必不可少的一部分。為此，實驗員要轉(zhuǎn)變觀念，對自身的職業(yè)發(fā)展充滿信心。

（二）熱愛本職工作，有奉獻精神

為確保實驗室工作的正常開展，除了高校應(yīng)制訂必要的激勵保障機制之外，實驗員自身的態(tài)度也很關(guān)鍵。實驗室的日常管理工作很瑣碎，除了實驗前準(zhǔn)備藥品器材、實驗后清理廢棄物之外，還有遵循諸多安全、準(zhǔn)入等規(guī)章制度，所以實驗員要有不怕麻煩、認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，制訂職業(yè)規(guī)劃，肯定自身工作的價值，樹立職業(yè)榮譽感。

實驗教學(xué)工作成績沒有科研成果明顯，實驗員雖然與科研人員付出同樣的心血，但是不一定有相同的回報，這就需要實驗員要具備無私奉獻的精神，把實驗室工作當(dāng)成自己的事業(yè)來做，虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待工作，發(fā)自內(nèi)心的熱愛實驗員工作，并努力創(chuàng)造自身價值。

（三）清晰的工作責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?/p>

實驗員應(yīng)積極與教師交流，了解教師在實驗儀器設(shè)備、藥品等方面的具體需求，認(rèn)真學(xué)習(xí)儀器設(shè)備的操作，熟練掌握儀器維修技術(shù)，并能在教師的指導(dǎo)下積極參與教學(xué)，保證實驗順利進行。

在完成實驗后，實驗員應(yīng)清點并清洗儀器、藥品，收集和處置廢棄物，仔細清理實驗室，并檢測儀器是否損壞。如有損壞或丟失，實驗員應(yīng)查明原因，并按照相關(guān)規(guī)章制度進行處理。

在學(xué)期初，實驗員應(yīng)與各科教師溝通，了解實驗內(nèi)容和所需材料要求，并進行列表統(tǒng)計；在學(xué)期末，實驗員應(yīng)整體清點一次儀器、藥品和耗材，初步編制下學(xué)期的購置計劃。

在平時工作中，實驗員要保管好實驗室的固定資產(chǎn)，及時更新固定資產(chǎn)的新增、報廢等信息，對設(shè)備進行年度大檢查，了解設(shè)備使用狀況，合理配置、管理和使用設(shè)備，使儀器設(shè)備配置、管理和使用過程更加規(guī)范，提高儀器設(shè)備管理的質(zhì)量。

實驗員是實驗室的第一責(zé)任人，必須確立生命優(yōu)先、安全第一的觀念。因此，實驗員應(yīng)做好實驗室安全防范和財產(chǎn)保護工作。對進入實驗室的學(xué)生和外來人員，實驗員必須進行準(zhǔn)入培訓(xùn)；對實驗中所使用的試劑，實驗員應(yīng)檢查回收，并處理實驗后產(chǎn)生的廢氣、廢料、廢液。同時，實驗員應(yīng)確保實驗室的設(shè)施安全，定期對實驗室進行安全隱患排查，確立安全責(zé)任，并制訂安全操作規(guī)范，確保實驗室人員生命和財產(chǎn)的安全。

二、實驗員不斷充實和更新專業(yè)知識

（一）掌握專業(yè)的實驗基礎(chǔ)知識

實驗員應(yīng)做好最基礎(chǔ)且最重要的實驗教學(xué)準(zhǔn)備工作。教學(xué)實驗準(zhǔn)備是一項煩瑣且技術(shù)性強的工作，實驗員需要提前熟悉實驗內(nèi)容和實驗原理。如對常規(guī)實驗，實驗員要及時做好記錄與總結(jié)，提高工作效率；對新開設(shè)的實驗課，實驗員應(yīng)參與教師的預(yù)備實驗，了解并掌握整個實驗步驟，確保能做好新實驗的準(zhǔn)備工作。

同時，實驗員要經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)，進行專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究掌握新知識和技能，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素質(zhì)。實驗員也可以參加一些學(xué)術(shù)研討會、論文答辯、儀器廠家的技術(shù)培訓(xùn)等，進一步了解理論前沿知識和學(xué)術(shù)趨勢，掌握最新的實驗技術(shù)，更好地為教學(xué)實驗服務(wù)。

（二）掌握扎實的實驗室管理知識

實驗員不是一般的教輔人員，而是具有特定技術(shù)的專業(yè)人才，所以實驗員不但要具有較強的業(yè)務(wù)知識，而且要有管理實驗室的能力。實驗員應(yīng)加強對實驗場地、儀器設(shè)備的管理能力，以及藥品領(lǐng)用、存放和使用能力，不斷提高應(yīng)對實驗過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題的處理能力。

（三）掌握完善的實驗室安全知識

實驗室的安全問題包括師生的生命安全、實驗室財產(chǎn)安全、生態(tài)環(huán)境安全等方面。實驗員應(yīng)經(jīng)常參加實驗室環(huán)境安全知識培訓(xùn)、實驗室操作安全知識培訓(xùn)、消防基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、緊急救護技能培訓(xùn)，定時檢查實驗室各種緊急防護措施，維護實驗室人員的安全，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

三、實驗員積極參與院校實驗平臺的建設(shè)與管理

實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接關(guān)系到實驗教學(xué)的效果，實驗平臺的建設(shè)與改造需要領(lǐng)導(dǎo)、教師與實驗員根據(jù)實驗室的發(fā)展方向共同協(xié)作。實驗員應(yīng)利用教學(xué)改革的機遇，主動與同類高校教師交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)最新的理念，積極發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，為院校教學(xué)實驗平臺的建設(shè)與管理提供新思路。這樣一來，既可以開闊實驗員的知識和眼界，又可以讓學(xué)生學(xué)到最新的實驗知識。

四、實驗員利用已有的實驗設(shè)備開展相關(guān)課題

實驗室是進行實驗的場所，是科技的產(chǎn)出地。作為實驗室的“負責(zé)人”，實驗員應(yīng)充分利用實驗室的優(yōu)越條件，研究新情況，解決新問題，提高工作效率，多出科研成果。一方面，實驗員可以申報與本專業(yè)實驗有關(guān)的課題，如實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，實驗裝置的改進，實驗技術(shù)的研究，實驗儀器功能的開發(fā)，新實驗儀器的研制等；另一方面，實驗員可以申報與實驗室相關(guān)的課題，如實驗室管理、實驗室安全、實驗平臺的建設(shè)等。

此外，在項目申請過程中，實驗員可以與導(dǎo)師一起使用現(xiàn)有儀器進行研究，互相借鑒，以提高教學(xué)和研究能力。近年來，揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院采取一系列措施，激勵實驗員積極申報研究課題，并取得了良好的效果，揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院五名專職實驗員目前在研項目包括自制實驗儀器課題、虛擬仿真實驗課題、實驗室管理課題等國家級、省級項目三十多項，起到良性競爭的效果，能有效提高實驗員的綜合科研能力。

五、實驗員積極投入公共服務(wù)

利用自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢為社會、高校服務(wù)是教師的基本職責(zé)之一。許多高校都構(gòu)建了教學(xué)、科研和公共服務(wù)的教師綜合評價體系。在新時期，為調(diào)動實驗員的積極性，許多高校構(gòu)建了實驗員績效考核體系，其中一項就是公共服務(wù)。實驗員參與指導(dǎo)學(xué)生競賽，擔(dān)任班主任職務(wù)，參與學(xué)院實驗中心的信息化管理與網(wǎng)站維護，擔(dān)任支部書記（委員）、院級安全員等，都可以視為參與公共服務(wù)，既可以拓寬工作的接觸范圍，又可以提高綜合能力。

六、實驗員加強交流

（一）加強與分管領(lǐng)導(dǎo)的交流

在實驗室的建設(shè)與管理，以及相關(guān)制度的制訂等方面，實驗員需要和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報溝通，根據(jù)自己的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗向領(lǐng)導(dǎo)提出建議和意見，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)的安排，高效率完成每項工作。

（二）加強和實驗課教師的交流

實驗員主要做好實驗課的準(zhǔn)備與輔助工作。首先，實驗員要熟悉實驗教材和實驗過程。其次，不管是前期的準(zhǔn)備過程，還是實驗課中的輔助過程，實驗員都要加強與教師的交流。實驗員通過溝通交流，不僅能對實驗課做到心中有數(shù)，還能向有經(jīng)驗的任課教師學(xué)到知識，提高專業(yè)能力。最后，不同實驗課有時會有時間沖突，實驗員需要與各任課教師做好溝通協(xié)調(diào)工作，保證實驗課的有序開展。

（三）加強與其他實驗員的交流

揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院有教學(xué)實驗員和科研實驗員，實驗員在做好自身工作的同時相互交流，能夠取長補短，并在儀器的使用和管理方面互通有無，提高實驗室的管理能力。實驗員也可以加強與其他學(xué)院實驗員的交流，向有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的實驗員學(xué)習(xí)，共同營造安全的實驗室環(huán)境。如今，網(wǎng)絡(luò)交流非常發(fā)達，實驗員也應(yīng)該向高水平高校的實驗員和相關(guān)方面的專家請教學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)水平。

（四）加強與學(xué)生的交流

實驗課的主要對象是學(xué)生，實驗員可以在課后詢問學(xué)生對實驗課的反饋，聽取學(xué)生的意見和建議。在實驗課前，實驗員可以邀請有興趣的學(xué)生一起配置藥品，準(zhǔn)備實驗材料，讓更多學(xué)生參與實驗過程。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、利用職稱評聘建設(shè)實驗員隊伍

高校職稱評聘不僅是實驗員專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平的主要評價指標(biāo)，還對實驗員的發(fā)展有很強的指導(dǎo)作用。揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院結(jié)合實驗員隊伍的實際工作情況，研究了實驗員隊伍職稱評聘指標(biāo)體系，完善實驗員職稱評聘制度，制訂合理標(biāo)準(zhǔn)，從專業(yè)能力、實驗教學(xué)業(yè)績與成果、科研業(yè)績與成果等方面作了明確的規(guī)定，這為實驗員指明了發(fā)展方向。實驗員可以對照具體條目，結(jié)合個人情況制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有效地促進自我成長。

迄今為止，揚州大學(xué)已評審?fù)ㄟ^5位正高級實驗師和17位高級實驗師，既提高了實驗技術(shù)隊伍高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)的比例，又對整個實驗技術(shù)隊伍發(fā)展起到了激勵作用。

如今，實驗員在高校實驗教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，直接影響實驗的教學(xué)效果。因此，實驗員應(yīng)不斷與時俱進，自我提升，努力在教學(xué)、科研和育人中做出突出成績，用實際行動證明自己的重要性，為新時期高校實驗教學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。

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（作者單位：揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院）