2014年26期
刊物介紹
《中國(guó)校外教育·美術(shù)》：一本國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的為8-16歲熱愛(ài)美術(shù)的少年兒童學(xué)習(xí)交流的讀物，是全國(guó)少兒美術(shù)教育工作者的參謀和助手，是由教育部藝術(shù)教育委員會(huì)主辦的“全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽”的輔導(dǎo)專(zhuān)刊。
中國(guó)校外教育
教研視點(diǎn)
- 如何演好主任助理這一角色
- 基層黨校圖書(shū)資料室轉(zhuǎn)型研究——以北京市朝陽(yáng)區(qū)委黨校為例
- 關(guān)于農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)思考
- 多樣化和創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
- 中西方學(xué)前教育歷時(shí)性發(fā)展對(duì)比研究
- 如何全面提高學(xué)生成績(jī)
- 以人為本的中學(xué)教學(xué)管理模式探析
- 探索培訓(xùn)模式，提升基層科級(jí)干部培訓(xùn)效果——以北京市朝陽(yáng)區(qū)為例
- “米”字式法制教育模式的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
- 護(hù)理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力
- QQ群在衛(wèi)校班級(jí)管理中的優(yōu)缺點(diǎn)分析
- 浸潤(rùn)在神奇的想象里——《盤(pán)古開(kāi)天地》說(shuō)課稿
- 友誼之花悄悄開(kāi)放
- 心理健康教育的有效途徑
教師經(jīng)驗(yàn)談
課堂教學(xué)
- 城鎮(zhèn)化下如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣——以蓮塘一中為例進(jìn)行分析
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 分析初中語(yǔ)文探究性閱讀
- 政治教學(xué)的六點(diǎn)感悟
- 淺談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的策略
- 唱好高效課堂五部曲 激活小組合作生命力
- 德育課寓于社會(huì)生活的主題之中
- 淺析初中語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
- 如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行學(xué)案式探究性學(xué)習(xí)
- 走出“小組合作學(xué)習(xí)”的誤區(qū)
- 小學(xué)作文教學(xué)心得
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的提問(wèn)策略
- 淺談創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
英語(yǔ)天地
- 網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的探究
- 高中英語(yǔ)應(yīng)用型教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 關(guān)于如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的幾點(diǎn)建議
- 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
- 交互式電子白板運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 新課改下職高英語(yǔ)教學(xué)反思及對(duì)策
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)水平
- 如何把英語(yǔ)報(bào)刊融入高中閱讀教學(xué)
新課程實(shí)施
課程探索
- 語(yǔ)文課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力
- 新課改下信息技術(shù)推動(dòng)語(yǔ)文高效課堂建設(shè)的實(shí)踐與思考
- 淺談對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 采擷“普愛(ài)”之花 沁溢“和潤(rùn)”課堂——基于“普愛(ài)·和潤(rùn)”課堂視角下口語(yǔ)交際教學(xué)策略談
- 初中物理教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的主體作用
- 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究
- 淺談村完校的語(yǔ)文教學(xué)
- 如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
- 歐姆定律的教學(xué)體會(huì)
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿新的活力
- 增強(qiáng)高中思想政治課堂有效教學(xué)的策略研究
- 書(shū)法課堂“巧”用多元評(píng)價(jià)，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- “建構(gòu)式生態(tài)課堂”下歷史概念分層教學(xué)重心的選擇——以《宋明理學(xué)》一課教學(xué)為例
- 合作學(xué)習(xí)點(diǎn)滴談