因?yàn)橛心恪獔D文美韻云空間，美術(shù)教學(xué)魅力無限

◆郝蕓 崔斌

(山東省臨沂市臨沭縣鄭山街道溝頭小學(xué))

一、版面設(shè)計(jì)——綻放藝術(shù)之美

美術(shù)教學(xué)就是讓人學(xué)習(xí)欣賞美感悟美從而創(chuàng)造美，在空間建設(shè)上，利用美術(shù)設(shè)計(jì)的知識，注重版面大小的安排得當(dāng)讓人視覺舒適，色彩強(qiáng)調(diào)冷暖的搭配，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色彩的對比關(guān)系，日期個人信息欄目的藍(lán)色和周圍的粉紅形成對比，空間主頁整體的色彩采用粉紫色，給人的感覺淡雅而不失莊重，每個小版塊的安排注重疏密關(guān)系，嚴(yán)謹(jǐn)中透著活潑，很適合小學(xué)階段的老師用，讓進(jìn)空間的學(xué)生進(jìn)來感覺輕松愉快，樂意向往瀏覽關(guān)注。整體版面的動靜結(jié)合有序，版頭上動起來的飛禽，個人簡介中的搖曳的燈光和晃動的圣誕樹，跳躍的鯨魚，散落的花瓣，不停轉(zhuǎn)動的地球，晃動或閃爍的文字標(biāo)題等等，提示著來訪者來關(guān)注，瀏覽這些欄目。背景采用古代寫毛筆字的女子古典場景，和現(xiàn)代的內(nèi)容融合到一起，文化的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，有傳承古今的蘊(yùn)含。

版面的制作是在阿里媽媽網(wǎng)站制作后利用保存的代碼移植到云空間，圖片是在網(wǎng)上搜索或軟件合成制作，比單純的利用現(xiàn)成的材料增色很多。用心的設(shè)計(jì)，希望讓進(jìn)入空間的人進(jìn)來就能感受藝術(shù)的美感。

二、素材積累——提升美術(shù)素養(yǎng)

空間資源——蘊(yùn)藏于既真實(shí)又虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，資源是豐富多樣的，包括文字、聲音、圖像、動畫，它們往往交匯融合于一體。優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，猶如開辟了一條通往美術(shù)殿堂的大道，讓師生觀看或閱讀畫家的藝術(shù)人生和偉大成就，欣賞美術(shù)作品，提升美術(shù)素養(yǎng)。

我創(chuàng)設(shè)了很多和美術(shù)教學(xué)有關(guān)的欄目，如書海泛舟，提供的都是一些美術(shù)教育方面的書籍，點(diǎn)擊相關(guān)的目錄就可以打開連接閱讀，通過閱讀開闊視野，積累美術(shù)知識。另外，根據(jù)美術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)分類，設(shè)置了和課本知識相關(guān)的農(nóng)民畫、教師工筆畫作品欣賞，國畫欣賞，我校特長生比賽獲獎學(xué)生的美術(shù)作品等的電子相冊，可以點(diǎn)擊按鈕自動播放，像看動畫一樣欣賞作品，另外我還設(shè)置了音樂，在音樂中更容易投入作品意境中。在相冊專欄，放了一些剪紙作品，參賽學(xué)生兒童畫作品，畫家的傳世名畫等內(nèi)容，可以根據(jù)每個人的愛好和特長有選擇的瀏覽，如果非常喜愛，還可以下載到自己電腦臨摹制作。

我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，盡可能多的引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)空間資源的無限魅力，讓學(xué)生足不出戶，就可以欣賞天下美圖，感受作品的震撼。這樣既開闊了學(xué)生的藝術(shù)視野、豐富了美術(shù)知識，又積累了美術(shù)素材，使師生更便捷、更有選擇性地搜尋到更多、更新的信息。有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生踏入美術(shù)殿堂。

師生既是空間資源的享用者，又是建設(shè)者。我也鼓勵我的學(xué)生積極搜集整理古今中外的美術(shù)作品，并將之分類歸檔，上傳至相應(yīng)的資料庫欄目。這樣，云空間素材的積累不斷增多，優(yōu)質(zhì)資源日益豐富。

三、欄目豐富——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.美術(shù)教案。為更好地利用云空間促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)，針對美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我設(shè)置了很多和美術(shù)課相關(guān)的欄目。備課是上好美術(shù)課的關(guān)鍵，所以在主頁的中間位置，我設(shè)置了美術(shù)教案欄目，小學(xué)全冊的美術(shù)教案收入其中，欄目內(nèi)容簡潔清晰，非常容易尋找自己想看的內(nèi)容，同行可以互相學(xué)習(xí)，提出自己的意見和建議。欄目加了動態(tài)紅字，業(yè)精于勤荒于嬉，時刻提醒自己工作要勤奮努力，容不得半點(diǎn)懈怠。

2.課堂魔方。課堂魔方欄目儲存的美術(shù)教學(xué)課件，非常方便上課時直接打開應(yīng)用，不用擔(dān)心上課忘記帶U盤，也不用擔(dān)心課堂上學(xué)生不喜歡，因?yàn)槌俗约旱恼n堂魔方，同行的魔方內(nèi)容我們也可以借鑒利用，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。每個人都無私的奉獻(xiàn)資源也給自己提供了方便。

3.空間相冊。建立的相冊里面可以存放學(xué)生活動的內(nèi)容，也可以存放學(xué)生作品，以前學(xué)生的作業(yè)基本是保存不住，不是發(fā)霉就是丟失，現(xiàn)在建了空間相冊，就解決了學(xué)生的優(yōu)秀作品不能存檔的問題

4.網(wǎng)址導(dǎo)航。導(dǎo)航欄目的設(shè)立，方便更便捷的尋找經(jīng)常流連的網(wǎng)頁，可以及時迅速的學(xué)習(xí)上級主管部門的通知文件，了解教育的最新動態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)?？梢蚤喿x同行的美文，欣賞美圖，分享空間視頻。

另外，還設(shè)置了我的課程、課程拓展和個性化欄目，根據(jù)自己的條件選擇適合自身發(fā)展的方向。個人簡介、個人信息的設(shè)置可以讓空間的朋友了解自己，尋找志同道合的朋友。

四、云中互動——促師生共成長

1.和“云”結(jié)下了不解之緣。我們在云空間里分享與交流，我們在大學(xué)城里耕耘與成長……自從有了云空間，我就經(jīng)常出入大學(xué)城云空間，優(yōu)秀的居民空間在首頁滾動出現(xiàn)，加好友，學(xué)習(xí)他們的云空間建設(shè)，互相學(xué)習(xí)借鑒，讓空間更好地服務(wù)美術(shù)教學(xué)。在我加他人好友的同時，每次登陸總有加好友的消息提示，慢慢的，自己的好友越來越多，結(jié)交了不同地區(qū)的朋友，也被他們的地方風(fēng)土人情吸引，看到他們空間的家鄉(xiāng)美景，好像各地旅游，也為了解更多的風(fēng)情內(nèi)心喜悅。

2.任務(wù)傳達(dá)及時迅速。局里要求教學(xué)視頻上傳空間。這在以前是逐級傳達(dá)，最后到達(dá)的是執(zhí)行者，而在空間里，和誰安排任務(wù)，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，強(qiáng)敲鍵盤就可以直接傳達(dá)，這不，錄像課的任務(wù)安排后，電教人員給錄制后還沒剪輯完成，領(lǐng)導(dǎo)及時通知，立刻就能收到消息了。這就是信息化的好處，無論相距多遠(yuǎn)，消息的傳送也就幾秒的時間。

3.點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)溫笑盈盈。有時候人與人之間就是一個微笑的距離，每次登陸，總能看到打招呼的身影不斷。通過頭像，仿佛看到背后微笑的臉龐，同樣也友好地報(bào)以同樣的微笑回復(fù)。

五、用好云空間——教學(xué)魅力無限

今年春天，我上了一節(jié)美術(shù)課《讓色彩動起來》?？吹竭@個課題，我想，給學(xué)生講解色彩的對比，沒必要浪費(fèi)過多的時間，教師示范作用就很好，我給學(xué)生講完色彩的知識后，讓學(xué)生欣賞，給學(xué)生做了現(xiàn)場示范。接下來，給學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)開始創(chuàng)作。整堂課就按這樣的程序上了下來，看到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，其所反饋出來的教學(xué)效果則不盡人意。其主要表現(xiàn)在:供學(xué)生欣賞的教學(xué)資源僅限于教材，信息量太少，導(dǎo)致時間空余，課堂缺乏緊奏性。學(xué)生對美術(shù)色彩缺乏運(yùn)用練習(xí)，畫面內(nèi)容單一，照葫蘆畫瓢的多。色彩僅限于教師示范過的幾種，學(xué)生對色彩應(yīng)用缺乏自主探索。

做好了充足的準(zhǔn)備，課上起來也特別有精神，我所看到的是一個充滿激情、互動活躍、開放而鮮活的課堂。結(jié)果比想象中的還好，作品的出色程度是我一二十年的教學(xué)沒看到的，學(xué)生獲取的信息多，課堂信息量大，很多知識點(diǎn)只須老師稍稍點(diǎn)撥，學(xué)生就能心領(lǐng)神會，從而獲得了最佳的學(xué)習(xí)效率。我把學(xué)生作品拍成照片，課后上傳到空間相冊，有的學(xué)生還把自己的作業(yè)弄到自己空間。在這里我想說:“這就是云空間給課堂帶來的無窮魅力，它讓美術(shù)教學(xué)資源無限，學(xué)習(xí)無限?！?/p>