交互式電子白板運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

◆劉倩倩 穆曉鳳

(山東省昌邑市濰水學(xué)校;山東省昌邑市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)

交互式電子白板集中了傳統(tǒng)的黑板與多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì)，集數(shù)字電子技術(shù)］計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和視音頻技術(shù)等于一身，具有很強(qiáng)的直觀性、形象性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等多種功能，解決了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多弊端?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)時(shí)間與空間上的限制，為學(xué)生提供互動(dòng)平臺(tái)，讓師生在有限的時(shí)間內(nèi)可以接觸到更多的信息。可以說(shuō)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，是推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。將交互式電子白板運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中更是具有重要的意義，徹底改變了以往教學(xué)單一而枯燥的教學(xué)，為教學(xué)注入了生機(jī)與活力，可以激起小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與熱情，真正實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)、有效教學(xué)?，F(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中交互式電子白板的運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板的必要性

1.英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)在需求。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是最基本的技能。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項(xiàng)技能是相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的關(guān)系。在當(dāng)前形勢(shì)下我們就必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)重視讀寫(xiě)、忽視聽(tīng)說(shuō)的現(xiàn)象，要將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。而傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)并不能更全面地來(lái)反映英語(yǔ)的學(xué)科特征，迫切需要一種先進(jìn)的技術(shù)、全新的手段來(lái)全方位地展現(xiàn)英語(yǔ)。交互式電子白板集圖文聲像于一體，可以為我們提供更為豐富、更為多樣的英語(yǔ)信息，視聽(tīng)結(jié)合、圖文并茂，可以有效地突出英語(yǔ)的學(xué)科特征，而且更加利于英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展。

2.學(xué)生特點(diǎn)的必然要求。學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，是教學(xué)的主人。我們的一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生來(lái)展開(kāi)的，引導(dǎo)學(xué)生主體參與、主動(dòng)探究，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)，處于認(rèn)知的初級(jí)階段，對(duì)新鮮有趣的形象事物更為感興趣，更能從中獲取直觀信息。這決定了我們的教學(xué)要以形象事物為切入點(diǎn)，將那些抽象的知識(shí)寓于直觀事物中，這樣才能符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。交互式電子白板具有很強(qiáng)的演示功能，可以突破時(shí)間與空間的限制，將那些靜止而抽象的知識(shí)寓于直觀的事物、真實(shí)的生活場(chǎng)景之中，具有化抽象為形象，化無(wú)形為有形的特點(diǎn)。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與思維規(guī)律決定了運(yùn)用交互式電子白板的必要性。

3.課程改革的必然趨勢(shì)。新一輪課程改革提出教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提倡運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。明確提出要善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，這是新課程改革的重要內(nèi)容，同時(shí)也是推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程的重要手段。交互式電子白板作為信息化時(shí)代的產(chǎn)物，能夠更全面、直觀而動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生見(jiàn)聞，從而將教學(xué)與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板的重要性

1.增強(qiáng)教學(xué)的形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就是一件繁重的勞作，學(xué)生只會(huì)感受到學(xué)習(xí)的繁重而勞累，而降低學(xué)習(xí)熱情與參與動(dòng)力，會(huì)滋生一系列消極的情感與情緒，而沒(méi)有學(xué)生非智力因素參與的認(rèn)知活動(dòng)，其效果自然會(huì)大打折扣。足見(jiàn)興趣在整個(gè)認(rèn)知活動(dòng)中的重要作用。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，枯燥而單一的講述自然枯燥無(wú)味，而通過(guò)交互式電子白板來(lái)創(chuàng)設(shè)一系列豐富而活潑的教學(xué)情境，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)寓于情境之中。這大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性與形象性，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的非智力因素，而且可以促進(jìn)學(xué)生的智力因素來(lái)參與教學(xué)，使得學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情來(lái)展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的認(rèn)知活動(dòng)是主動(dòng)的而快樂(lè)的，更能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。如在學(xué)習(xí)相關(guān)的顏色時(shí)，我們可以通過(guò)交互式電子白板來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)小學(xué)生所熟悉的畫(huà)畫(huà)的情境，這樣的情境貼近學(xué)生的生活，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。從而使學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中來(lái)展開(kāi)What color is it?It is blank/green/red…的對(duì)話，這樣更能取得事半功倍的教學(xué)效果。

2.增強(qiáng)教學(xué)的豐富性，提高學(xué)生綜合能力。傳統(tǒng)多媒體同樣也具有圖文并茂、聲像俱全的特點(diǎn)，但教師只是放映者，只是機(jī)械地按照預(yù)先設(shè)定的程序來(lái)進(jìn)行教學(xué)，高度固化是主要問(wèn)題。并不利于學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平的提高。而電子白板依托于強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)資料，擁有著豐富而巨大的教學(xué)資源，我們可以根據(jù)具體的教學(xué)需要來(lái)靈活地從資源庫(kù)中調(diào)取，這些圖片、圖像、音頻、視頻等資源，可以反復(fù)使用、靈活調(diào)用，這使得教學(xué)內(nèi)容更為內(nèi)容、形式更為靈活，更加利于學(xué)生英語(yǔ)視野的開(kāi)闊，全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。如在學(xué)習(xí)衣服類(lèi)單詞時(shí)，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的功能來(lái)和學(xué)生一起玩換衣服的小游戲。學(xué)生參與熱情高漲，會(huì)積極地調(diào)用相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)展開(kāi)積極的學(xué)習(xí)，學(xué)生積極地說(shuō)、認(rèn)真地聽(tīng)、仔細(xì)地思，真正實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結(jié)合。這樣的教學(xué)正是依托于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息資源來(lái)展開(kāi)一系列的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使得學(xué)生展開(kāi)積極的對(duì)話與交流，從而大大提高了語(yǔ)言的操作實(shí)效。

3.增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)模式。現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)教師與學(xué)生的互動(dòng)。交互式電子白板具有即時(shí)書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)、隨意拖放組合等功能，這為師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支撐。教師和學(xué)生可以在白板上面進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注等。教師可以像在黑板上書(shū)寫(xiě)一樣來(lái)將整個(gè)教學(xué)過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，而學(xué)生呢，也可以參與到書(shū)寫(xiě)中來(lái)，可以說(shuō)師生以白板為平臺(tái)，進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)。這樣的教學(xué)改變以往以教師為中心的單向互動(dòng)，而是讓學(xué)生與教師一起參與到教學(xué)中來(lái)。更為重要的是我們可以隨時(shí)捕捉教學(xué)中的生成資源，以此為起點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)全新的教學(xué)活動(dòng)，使得教學(xué)處于動(dòng)態(tài)生成之中。

［1］張麗惠.淺談交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用.新課程(中旬)，2011，(11).

［2］李玲，王凌飛.交互式電子白板在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012，(04).

［3］劉立亮.淺談交互式電子白板在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.新校園:上旬刊，2012，(4).