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環(huán)時
2020年6期
刊物介紹
辦刊宗旨: 匯聚更多的教育資訊,傳播更新的教育理念,倡導更美的教育情操,講述更好的教育故事。 ★主要讀者對象: 廣大中小學生及其家長。
好家長
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卷首語
教育人生 遇見美好
人物專訪
躬耕不輟 心許杏壇
——訪張家港市萬紅幼兒園園長孫瑛
本期關注
畢業(yè)快樂
幼芽課例
大班科學活動超級小偵探
中班科學活動我們身體上的洞
家園共育
家園合力 同行共長
——探尋班本家園共育新模式
探索三位一體化閱讀,提升家園共育品質
家園共育,科學開展“幼小銜接”
淺談班級微信群在家園共育中的問題與優(yōu)勢
陪伴是最好的教育
課程游戲化
淺議角色游戲情節(jié)發(fā)展的指導策略
——以“流動甜品車誕生記”為例
淺談課程游戲化與美術教學活動的融合
淺談推動大班幼兒角色游戲持續(xù)性發(fā)展的策略
——以大班角色游戲“娃娃旅行社”為例
幼兒園STEM 項目活動中的“捂”“焐”“唔”“悟”
聚焦建構原點 支持幼兒成長
——幼兒建構區(qū)活動中教師指導策略的探究
淺析課程游戲化背景下幼兒區(qū)域游戲自主性的培養(yǎng)
立足“差點”,關注幼兒游戲自主行為的預設與生成
生活指導,科學探究
珍視鄉(xiāng)土資源,讓田園體育活動回歸本真
區(qū)域游戲中STEM 項目的建設與探索
混齡互動 別樣精彩
區(qū)域建構
幼兒園公共區(qū)域環(huán)境對幼兒社會技能發(fā)展的作用
低結構材料在幼兒園區(qū)域活動中的運用初探
淺談課程游戲化理念下閱讀區(qū)的有效利用
教學管理
基于兒童視角的幼小銜接課程資源開發(fā)
主題化園本課程的價值與實踐
從“公益課堂”到“公益空間”
——“互聯(lián)網+”時代背景下,“示韻飄香”教師志愿者平臺的創(chuàng)新之舉
關于幼兒園《民間游戲》微課程的思考
淺談農村幼兒園園本課程資源的開發(fā)路徑
讓生命奏出激昂的樂章
——淺談幼兒教師品質與內涵的提升
在生活中構建兒童美好課程
文明禮儀教育 助力生命成長
幼兒園共同體建設的實踐與思考
發(fā)揮督學作用,確保校園安全
一日之計在于晨
——淺談幼兒園一日生活中的晨間檢查
尋脈,立“紅色” 園所文化
教學園地
關于洗手的那些事
——淺談體驗式學習在幼兒園生活活動中的應用
多途徑促進幼兒語言能力發(fā)展的實踐探究
我的檔案我做主
——小班幼兒參與建設多媒體成長檔案的實踐探索
基于“以幼兒為本”理念下的低結構材料探索
借助自然環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的觀察力
——以觀察活動“藏在花朵里的秘密”為例
學習故事:讓記錄變得有溫度
——基于園本實踐評價模式下的新探索
小班幼兒一日活動中過渡環(huán)節(jié)的組織與實施
豐富體育器材的意義與策略
以陶行知教育思想優(yōu)化幼兒美術教學
教學筆記
淺議大班主題課程的審議與實施
萌寶樂
——托班二寶交友記
淺析幼兒爭搶玩具的現象和教育策略
淺談幼兒早期閱讀的培養(yǎng)策略
“繪”分享 “閱”快樂
晨間活動中的傳統(tǒng)與開放
活動設計
以“兒童劇學期評價”為例,談話題式園本教研
案例分析
萬木爭榮,綠樹成蔭
主題探究活動下大班幼兒的深度學習策略
——以課程故事《蠶寶寶變形記》為例
自主學習 自在成長
——記一次中班幼兒“平衡區(qū)”運動的觀察與思考
課程游戲化背景下幼兒動手能力的培養(yǎng)與發(fā)展
淺談自主性區(qū)域游戲開展的策略
——以“蓋子”資源站為例
理事單位
《好家長·幼教新天地》雜志第六屆編委會
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