幼兒園共同體建設(shè)的實(shí)踐與思考

文 徐艷萍 朱海燕

共同體建設(shè)是鄉(xiāng)村振興行動(dòng)在幼教園地的一大舉措，在領(lǐng)銜園的帶領(lǐng)下，我們相互學(xué)習(xí)、智慧共享、抱團(tuán)前行，不斷彰顯自己的專(zhuān)業(yè)特色和亮點(diǎn)。

在促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和振興鄉(xiāng)村教育的行動(dòng)中，海門(mén)市東洲幼兒園共同體的各個(gè)園所心心相連，在和諧、優(yōu)質(zhì)、均衡、持續(xù)發(fā)展的海門(mén)市教育大潮中攜手前行。

一、摸索前行，漸趨規(guī)范

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的前行，需要有序規(guī)范的管理。在共同體團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，我們進(jìn)行了摸索和反思，建立健全了各項(xiàng)管理制度。

（一）調(diào)研開(kāi)學(xué)工作

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，共同體領(lǐng)導(dǎo)小組在透徹分析教育局開(kāi)學(xué)工作調(diào)研目的和要求的基礎(chǔ)上，將常規(guī)要求進(jìn)行細(xì)化和量化，梳理出必查內(nèi)容和項(xiàng)目，整理成表格后發(fā)至共同體的各園中，讓各園認(rèn)真對(duì)照，仔細(xì)排查問(wèn)題。在各園自查自糾的基礎(chǔ)上，共同體領(lǐng)導(dǎo)小組再到各園開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，針對(duì)各類(lèi)計(jì)劃、入學(xué)儀式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師資配備等內(nèi)容進(jìn)行訪談和交流，確保各園開(kāi)學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。

（二）遴選各類(lèi)賽事

為了扎實(shí)推進(jìn)海門(mén)市教體局的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，共同體積極做好前期工作，遴選各類(lèi)賽事，既做到面向全體教師，又做好選優(yōu)拔尖。如“弘謇杯”教學(xué)基本技能大賽、信息技術(shù)教學(xué)大賽、“行知杯”中青年教師基本功比賽……

（三）攜手創(chuàng)建工作

經(jīng)過(guò)共同體團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不斷觀摩、研討、交流和溝通，我們的團(tuán)隊(duì)擁有了拼搏向上的團(tuán)隊(duì)精神，形成了爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、你追我趕、互幫互助的良好氛圍。近幾年，證大幼兒園、月亮灣幼兒園、七彩童年幼兒園，分別創(chuàng)建了省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)園，東洲幼兒園作為領(lǐng)銜園，在幫助成員園優(yōu)化辦園理念、凸顯課程特色、科學(xué)組織一日活動(dòng)、做好檔案管理等方面做了細(xì)致和深入的指導(dǎo)，多次幫助成員園高質(zhì)量地完成創(chuàng)建任務(wù)。

（四）牽頭日常工作

良好的開(kāi)端是成功的一半。在共同體建設(shè)中，我們習(xí)慣于未雨綢繆、提前計(jì)劃。在聯(lián)席會(huì)上，共同體各園集思廣益，摒舊創(chuàng)新，確定了共同體發(fā)展的目標(biāo)和愿景；制定了契合共同體發(fā)展的規(guī)章制度、評(píng)優(yōu)制度，及操作性強(qiáng)又具有創(chuàng)新性的各類(lèi)計(jì)劃。

二、團(tuán)隊(duì)特色，逐步彰顯

（一）導(dǎo)向明確

隨著共同體建設(shè)的不斷推進(jìn)，我們相繼確定了“合作、互助、共贏” 的宗旨、“橫向需求互助、個(gè)體亮點(diǎn)輻射、縱向發(fā)展提升” 的目標(biāo)和基于互助形式的園際教研實(shí)踐構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)了尋找發(fā)展?jié)撃堋⑵饰鲎罱枨?、共施?zhuān)業(yè)援助、活化互動(dòng)模式、實(shí)現(xiàn)發(fā)展共贏的“先導(dǎo)式”示范輻射效應(yīng)。

（二）人員互補(bǔ)

隨著共同體建設(shè)的推進(jìn)，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，共同體領(lǐng)銜園的骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行支教或交流，他們將最新的教育理念、創(chuàng)新的教育模式、豐富的教育資源和工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳送給姐妹園，讓它們縮小與市區(qū)幼兒園的差距，引領(lǐng)它們并肩共進(jìn)。

（三）輻射作用

領(lǐng)銜園積極發(fā)揮共同體輻射作用，將所有的資源都對(duì)外開(kāi)放，讓各園共享，在分享與運(yùn)用的過(guò)程中相互碰撞出更多智慧的火花。通過(guò)“童化教育”名師工作室、南通市鄉(xiāng)村骨干教師培育站，帶動(dòng)教師積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來(lái)，在調(diào)研、訪談、參觀、講座、改進(jìn)、再觀摩等形式中推動(dòng)共同體的交流與經(jīng)驗(yàn)共享。共同體還關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每年末舉辦一次“教師成長(zhǎng)節(jié)”活動(dòng)，讓教師們?cè)谖枧_(tái)上大膽展示、精彩演出、提升自我。

共同體還成立了男教師團(tuán)隊(duì)——“東幼小虎隊(duì)”，為男教師們確定了發(fā)展方向，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，著力打造一支陽(yáng)光活力、獨(dú)具特色的男教師隊(duì)伍。東幼集團(tuán)通過(guò)跨園走教、陽(yáng)光課程、“螢火蟲(chóng)”公益活動(dòng)等特色活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為他們?cè)诠餐w中的成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭橋鋪路。

共同體建設(shè)是海門(mén)市幼教領(lǐng)地的一片沃土，在未來(lái)的教育道路上，我們將積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索，讓教育精神在共同體這個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揚(yáng)光大，給所有的幼兒最美好的童年。