訂單式

的重要環(huán)節(jié)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訂單式”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有全真的企業(yè)職場(chǎng)體驗(yàn)，充分完成了學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入企業(yè)的軟著陸，提高就業(yè)率，提升就業(yè)質(zhì)量。近年來，產(chǎn)教融合下的訂單模式人才培養(yǎng)在國內(nèi)各個(gè)高職院校的不同專業(yè)都得到了實(shí)踐和研究，其中包括旅游管理專業(yè)、汽車專業(yè)、服裝市場(chǎng)營銷專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、軌道交通專業(yè)等。不同專業(yè)在實(shí)踐過程中都往往面臨幾個(gè)主要問題，包括管理體制不健全、校企之間合作的章程不夠完善、企業(yè)的參與度不夠、校企之間的人才培養(yǎng)理念不同、教師的企業(yè)實(shí)

基礎(chǔ)上，采取“訂單式”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)中職學(xué)校與社會(huì)企業(yè)、教育教學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)之間的有機(jī)結(jié)合，提高中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，以適應(yīng)企業(yè)的人才需求。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 電子商務(wù) 訂單式人才培養(yǎng)模式 產(chǎn)教融合【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）14-0018-042020年4月，電子商務(wù)研究中心有關(guān)上一年度電商人才的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段我國電商行業(yè)正處于發(fā)展的黃金階段，但由于電商人才比較匱乏，傳統(tǒng)的電商人才培

；目標(biāo)定位；“訂單式”人才培養(yǎng)；產(chǎn)學(xué)研協(xié)同中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）17-0001-04基金項(xiàng)目：本文系上海城建職業(yè)學(xué)院2020年校級(jí)教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計(jì)劃、2022年校級(jí)課題“現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的酒店實(shí)習(xí)生情緒勞動(dòng)研究”項(xiàng)目（編號(hào)：cjky202214）的研究成果隨著我國旅游業(yè)的發(fā)展，游客的個(gè)性化需求日益凸顯，游客更傾向于選擇能夠體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕亩燃俜绞剑龠M(jìn)了民宿產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。當(dāng)前，民宿這種新型住宿業(yè)

飛 王丹摘要：訂單式人才培養(yǎng)模式是高職院校教育中非常重要的人才培養(yǎng)方式，其能夠根據(jù)企業(yè)對(duì)人才種類、崗位職業(yè)能力的要求，讓企業(yè)和高職院校以“訂單”的方式緊密結(jié)合在一起，使學(xué)校和企業(yè)，教學(xué)和實(shí)踐、生產(chǎn)形成更加緊密的聯(lián)系，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和更加明確的就業(yè)方向，讓人才按照培養(yǎng)計(jì)劃的路線學(xué)習(xí)和成長。然而訂單式人才培養(yǎng)模式在高職院校之中開展得非常困難，還存在諸多問題與矛盾。文章結(jié)合高職院校工程造價(jià)專業(yè)的具體教學(xué)情況，分析訂單式人才培養(yǎng)在教學(xué)中存在的問題，并

了高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)，同時(shí)分析了新“訂單式”人才培養(yǎng)模式在實(shí)施過程中存在的一些問題，并針對(duì)問題提出了可行性解決方案與建議，以期為高職院校人才培養(yǎng)模式改革提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校 新“訂單式”人才培養(yǎng)模式課 題：本文系2021年呼和浩特職業(yè)學(xué)院校本課題“高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訂單式人才培養(yǎng)模式的研究——以呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系為例”（課題編號(hào)：XJ2021000401）的研究成果。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)對(duì)技能人才的要求逐步提高，而高職院校

劉紹力摘要：“訂單式”人才培養(yǎng)模式是民辦高校教育多維度發(fā)展的契機(jī)之一，基于現(xiàn)今社會(huì)人才配置及定位，結(jié)合未來企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，有的放矢的開展校企聯(lián)合人才培養(yǎng)。利用相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)對(duì)課程體系進(jìn)行改革和建設(shè)，有效呈現(xiàn)多元化拓展型應(yīng)用型的人才培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞：“訂單式”?課程設(shè)置?多維度引言訂單式人才培養(yǎng)是一種新型教育模式下的“人才定制”，是高校針對(duì)用人單位的崗位人才需求與用人單位共同制定的人才培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合高校相關(guān)專業(yè)本身的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，在教師隊(duì)伍、軟硬件配置

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)合約，為了較好地提高老年護(hù)理方向人才培養(yǎng)質(zhì)量，本研究在對(duì)川渝兩地醫(yī)養(yǎng)護(hù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)調(diào)研基礎(chǔ)上，以為訂單單位培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能老年護(hù)理方向人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)崗位勝任能力為核心，構(gòu)建高職老年護(hù)理方向課程體系。1 資料與方法1.1 一般資料組建一支由我校和泰康養(yǎng)老機(jī)構(gòu)專家組成的“雙師型”教師課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員共9 人，學(xué)歷均為本科學(xué)歷以上，其中初、中級(jí)職稱3 人，高級(jí)職稱6人，工作年限平均13年。團(tuán)隊(duì)成員任務(wù)是制定養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年護(hù)理人

勛摘? 要：“訂單式”人才培養(yǎng)模式是高職院校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作中探索出的一條創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)的新途徑。為了適應(yīng)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作和“訂單式”水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。該文在共同制訂人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建新課程體系、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練、建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，為培養(yǎng)更多水產(chǎn)養(yǎng)殖高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)? ?產(chǎn)教融合? ?人才培養(yǎng)模式? ?實(shí)踐教學(xué)? ?探索中

多成效，其中“訂單式”人才培養(yǎng)策略作為新時(shí)期人才培養(yǎng)高效舉措，在加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生理論儲(chǔ)備和實(shí)操技能、更好推動(dòng)校企聯(lián)合方面意義深遠(yuǎn)。為此，本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景，在對(duì)部分高校計(jì)算機(jī)專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了前期調(diào)研后，提出了關(guān)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的“訂單式”人才培養(yǎng)策略的優(yōu)化建議，以期在提高我國計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平和服務(wù)能力方面略盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;計(jì)算機(jī)專業(yè);訂單式;人才培養(yǎng);策略探究中圖分類號(hào)：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

研究學(xué)生對(duì)酒店訂單式人才班的感知，有利于更好地優(yōu)化人才班的管理。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生希望盡早加入人才班并受高年級(jí)同學(xué)口碑影響，對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間長短和就業(yè)固定不太認(rèn)可，而較為期待的是英語培訓(xùn)、課外實(shí)習(xí)、優(yōu)秀鼓勵(lì)、高管授課等。酒店在英語培訓(xùn)和高管授課、優(yōu)秀表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)等方面尚有不足，未來需要深化校企合作形式和內(nèi)容，完成人才班的過程管理，提升人才班的育人效果。關(guān)鍵詞：酒店專業(yè) 訂單式 人才培養(yǎng) 學(xué)生感知訂單人才培養(yǎng)是學(xué)校、專業(yè)、學(xué)生、酒店等多方共同參與制定培養(yǎng)方案和有效落實(shí)的

載體，實(shí)施以“訂單式”為主的農(nóng)科生培養(yǎng)方式，探索構(gòu)建多維協(xié)同的通專融合人才培養(yǎng)大協(xié)同、深融合的模式框架。該模式與新農(nóng)科建設(shè)具有較高的適切性、實(shí)用性和普適性，能夠?yàn)楦叩绒r(nóng)業(yè)院校全面助力鄉(xiāng)村振興、深度推進(jìn)新農(nóng)科研究與改革提供新的借鑒范式。[關(guān)鍵詞]新農(nóng)科;多維協(xié)同;通專融合人才;“訂單式”培養(yǎng)方式[中圖分類號(hào)]G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-5843（2021）05-0001-05[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.202

推進(jìn)校企合作，訂單式人才培養(yǎng)模式以其更高的針對(duì)性、更好的實(shí)訓(xùn)效果而得到廣泛應(yīng)用，相比非訂單培養(yǎng)模式，訂單模式的培養(yǎng)過程有著較高的雙主體性和實(shí)用性，尤其能夠真正將人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)以及專業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面可以與企業(yè)實(shí)際需求做到高度的契合，企業(yè)可以在人才教育階段就參與到其中，提高人才與企業(yè)實(shí)際崗位需求的匹配度，如此來看，“訂單式”人才培養(yǎng)更好地實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生及家長這四類相關(guān)者在責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。一、關(guān)于“訂單式”人才培養(yǎng)模式全面質(zhì)量管理（TQM）是屬

文/毛智近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，圍繞高等職業(yè)教育的改革也在不斷進(jìn)行，黨的十九大報(bào)告將推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”確定為現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)特色的核心，推動(dòng)學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)從“專業(yè)化”轉(zhuǎn)向“多元化、社會(huì)化”，有針對(duì)性地根據(jù)社會(huì)需求打造專業(yè)人才，通過學(xué)校和企業(yè)的共同努力，實(shí)現(xiàn)“頂崗即上崗，上崗即就業(yè)”的零距離培養(yǎng)目標(biāo)。下文從學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三個(gè)方面分析影響頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定性的原因，從而提出增強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定性的對(duì)策和建議。一、頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定性研究的教育與政策

10006）“訂單式”是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的模式之一，是由校企雙方簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，菜單式培養(yǎng)企業(yè)所需人才，具有針對(duì)性和實(shí)用性，很大程度上促進(jìn)了中職教育的發(fā)展。醴陵市作為釉下五彩瓷原產(chǎn)地、中國“紅官窯”所在地及花炮祖師李畋故里，其職業(yè)教育以陶瓷和煙花專業(yè)為主。醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，其陶瓷工藝專業(yè)被評(píng)為全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范性特色專業(yè)與湖南省示范性

2 企業(yè)學(xué)院“訂單式”人才培養(yǎng)方案制定“訂單式”人才培養(yǎng)模式的最終目的是使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才為社會(huì)、為企業(yè)所接受，學(xué)以致用，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生的“三贏”，是一種產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高層次形式。企業(yè)學(xué)院的“訂單式”人才培養(yǎng)是涵蓋整個(gè)教學(xué)過程的一整套方案，具體包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程、課程大綱、課程設(shè)置、課程替換、師資安排等環(huán)節(jié)。2.1 教學(xué)計(jì)劃制訂以蘇州市職業(yè)大學(xué)江鈴汽車訂單班為例，企業(yè)學(xué)院確定了訂單班教學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案，分為學(xué)生崗前免費(fèi)培訓(xùn)、職業(yè)分

校學(xué)生的特點(diǎn)，訂單式培養(yǎng)模式仍然還有很多困難，以技工學(xué)校為例，分析現(xiàn)有教育培養(yǎng)體系，以及存在的問題，提出解決方案。關(guān)鍵詞：技工學(xué)校;“訂單式”;校企合作改革開放以來，我國在這幾十年中經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們的生活水平也有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)伴隨而來的就是近十年來，我國的人口逐步走向老齡化，適齡勞動(dòng)力在逐年減少，而制造行業(yè)的企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在持續(xù)的提升，不再是原先的簡單的勞動(dòng)力密集型，因而高品質(zhì)的技術(shù)型人才非常缺少。為促進(jìn)職業(yè)教育和中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)

培養(yǎng)模式被稱為訂單式人才培養(yǎng)，校企雙方需要簽訂用人訂單，共同設(shè)置課程并制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。為保證旅游酒店行業(yè)訂單式人才培養(yǎng)取得預(yù)期效果，針對(duì)性的管理工作開展必須得到重視?！雎糜尉频晷袠I(yè)訂單式人才培養(yǎng)概述旅游酒店行業(yè)訂單式人才培養(yǎng)具備多方面特點(diǎn)，包括以需定產(chǎn)、供需平衡、落實(shí)就業(yè)、以酒店的訂單條件為依據(jù)、可在整個(gè)培養(yǎng)過程中融入服務(wù)意識(shí)的養(yǎng)成，能夠?qū)崿F(xiàn)酒店、院校、學(xué)生的三方面同時(shí)獲益，且可以形成理論到實(shí)踐再到理論的良性循環(huán)[1]。旅游酒店行業(yè)訂單式人才培養(yǎng)可細(xì)分為

企聯(lián)動(dòng)電商人才訂單式培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究具有重要實(shí)踐價(jià)值。本文立足于校企聯(lián)動(dòng)電商人才訂單式培養(yǎng)中的問題，分析電商人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的基本思路，明確校企聯(lián)動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，并提出行之有效的促進(jìn)校企聯(lián)動(dòng)的應(yīng)對(duì)策略，以期同行參考借鑒。關(guān)鍵詞：“中國制造2025”背景;校企聯(lián)動(dòng);訂單式;高職教育模式;人才培養(yǎng)前言：“中國制造2025”是國務(wù)院總理李克強(qiáng)引發(fā)并實(shí)施的制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略文件，是中國實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的第一個(gè)十年行動(dòng)綱領(lǐng)。鑒于這種背景下，國務(wù)院辦公廳提出要深入研究訂單式

【摘? 要】訂單式教育由學(xué)校和企業(yè)共同完成，學(xué)校負(fù)責(zé)從企業(yè)獲得所需的教育內(nèi)容以及就業(yè)人數(shù)，組成訂單協(xié)議班，企業(yè)提供所需師資，所需實(shí)踐條件，雙方共同開發(fā)教育課程、實(shí)施專業(yè)教育、培養(yǎng)所需的專業(yè)人才并簽署就業(yè)協(xié)議?！娟P(guān)鍵詞】訂單式;教育;育人模式引言針對(duì)企業(yè)的需求與大學(xué)教育相脫離，大學(xué)畢業(yè)生入職企業(yè)需要再教育等問題，很多職業(yè)院校持之以恒實(shí)施訂單式教育，在社會(huì)上獲得了良好的聲譽(yù)，取得了豐碩的成果。1.職業(yè)教育訂單式教育的必要性1.1滿足企業(yè)的需求以理論為主的教育，

業(yè)”為導(dǎo)向的“訂單式”人才培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加就業(yè)率。關(guān)鍵詞：就業(yè);訂單式;環(huán)境藝術(shù)專業(yè);教學(xué)改革一、現(xiàn)今環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后一般要在裝飾工程公司、建筑公司、園林工程公司等從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、預(yù)算編制等工作，但隨著經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改革，就業(yè)狀況隨之發(fā)生了一定改變，主要有以下幾個(gè)問題：（1）社會(huì)及用人的企業(yè)對(duì)人才的要求不斷地提高。隨著經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展，用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)更看重

廖學(xué)軍摘要：訂單式人才培養(yǎng)主要從企業(yè)的人才現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，企業(yè)與相關(guān)專業(yè)院校建立人才培養(yǎng)訂單，由職業(yè)院校為企業(yè)開展專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)工作。酒店訂單式人才培養(yǎng)模式將產(chǎn)學(xué)結(jié)合在一起，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，運(yùn)用產(chǎn)學(xué)交替的方式聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生取得畢業(yè)資格后直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。本文人酒店的人才需要出發(fā)，探索訂單人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，總結(jié)優(yōu)化訂單式人才培養(yǎng)的方法。關(guān)鍵詞：訂單式;人才培養(yǎng);校企合作;聯(lián)合辦學(xué)一、旅游酒店業(yè)訂單式人才的現(xiàn)狀分析（一）旅游酒店業(yè)人才需要我國旅游酒店前將

摘 要：訂單式人才培養(yǎng)模式早已成為民辦職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)尋求發(fā)展的重要手段之一。本文旨在通過探析建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的居住空間設(shè)計(jì)課程，從而展開分析其特點(diǎn)及構(gòu)建“訂單式”人才培養(yǎng)模式在居空間設(shè)計(jì)課程中的能動(dòng)作用，以促進(jìn)民辦職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的改革。關(guān)鍵詞：訂單式;人才培養(yǎng);居住空間;課程改革文章編號(hào)：2095-4085（2020）05-0132-02居住空間設(shè)計(jì)課程是建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程之一?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訂單式人才培養(yǎng)模式”強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和現(xiàn)場(chǎng)

點(diǎn)，深度剖析“訂單式”人才培養(yǎng)模式，從政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多維度出發(fā)，探討科學(xué)改進(jìn)措施，以提升校企合作，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)性人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 校企合作 訂單式培養(yǎng)深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對(duì)新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。職業(yè)教育處在時(shí)代的大浪潮之中，提升校企合作質(zhì)量，產(chǎn)教進(jìn)一步融合，是職業(yè)教育面對(duì)的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。

素。家具定制“訂單式”校企合作模式中學(xué)校為企業(yè)提供創(chuàng)意資源庫，成為其后備攻堅(jiān)力量，企業(yè)為學(xué)校提供校外的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，這種模式校企資源互補(bǔ)，將成為家具設(shè)計(jì)專門型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：訂單式;校企合作;家具定制設(shè)計(jì);人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712;TS664. 01-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）12-0141-01定制家具是將個(gè)性化設(shè)計(jì)與工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；a(chǎn)相結(jié)合，它具備量身定做、節(jié)省空間、整體感強(qiáng)、環(huán)保等諸多優(yōu)點(diǎn)。從本校

露風(fēng)險(xiǎn)和問題。訂單式審計(jì)就是內(nèi)部審計(jì)主動(dòng)融入生產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督和服務(wù)并重的一種新型審計(jì)工作方式，推進(jìn)了審計(jì)關(guān)口前移，加快了審計(jì)支撐服務(wù)發(fā)展的響應(yīng)速度，及時(shí)幫助企業(yè)增加價(jià)值和改善組織運(yùn)營。關(guān)鍵詞：電信企業(yè);內(nèi)部審計(jì);訂單審計(jì)一、“訂單式”審計(jì)服務(wù)概述（一）“訂單式”審計(jì)服務(wù)的背景當(dāng)前，電信企業(yè)全面深化改革、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和規(guī)模發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段，集團(tuán)公司提出了“到2020年，建立更加適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展要求的新型運(yùn)營模式、市場(chǎng)化經(jīng)營機(jī)制與開放合作體系，實(shí)現(xiàn)‘

唐利建摘 要：訂單式培養(yǎng)是校企合作中最常見的人才培養(yǎng)模式之一，在訂單合作的培養(yǎng)機(jī)制下，不僅有效滿足了企業(yè)的用人需求，而且能夠提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。但是在訂單式人才培養(yǎng)中，往往出現(xiàn)訂單學(xué)員流失情況嚴(yán)重，導(dǎo)致企業(yè)員工隊(duì)伍不穩(wěn)定，專業(yè)人才緊缺等問題的出現(xiàn)，基于這種現(xiàn)象，本文以浙江交通技師學(xué)院北京現(xiàn)代服務(wù)營銷班訂單培養(yǎng)為例，通過分析訂單班學(xué)員流失的原因所在，通過多方共同協(xié)作，讓學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方“同頻率、共振動(dòng)”，有效解決訂單員工流失的問題。關(guān)鍵詞：訂單式;流失

以就業(yè)為導(dǎo)向“訂單式”人オ，重視實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)以致用的應(yīng)用型人オ是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然途徑。關(guān)鍵詞：就業(yè);“訂單式”人才培養(yǎng);廣告設(shè)計(jì)引言：廣告設(shè)計(jì)作為有目的有計(jì)劃的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，無論從主題、功能、還是形態(tài)表現(xiàn)上都與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)效益和使用要求等緊密相關(guān)。與此同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)也被提出了新的要求，其不再是單純的藝術(shù)類創(chuàng)作，而是具有實(shí)踐性的綜合性學(xué)科，也不再是閉門造車的靜態(tài)教學(xué)，而是深入社會(huì)和企業(yè)的實(shí)踐性教與學(xué)的互動(dòng)。一、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與“

斷推陳出新，“訂單式”教學(xué)就是如今備受關(guān)注且受到廣大院校與學(xué)生認(rèn)可的人才培養(yǎng)模式?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訂單式”教學(xué)是校企合作深化發(fā)展的方向，更是現(xiàn)代職業(yè)教育追求的趨勢(shì)，能夠有效為社會(huì)提供專業(yè)性、對(duì)口性的技術(shù)人才，同時(shí)又能保證學(xué)生的就業(yè)問題，達(dá)到了一舉多得的良好效果。本文即通過分析“訂單式”教學(xué)中存在的問題，從而提出“訂單式”教學(xué)模式在高職英語專業(yè)中的實(shí)施策略與途徑。關(guān)鍵詞：高職英語;訂單式;教學(xué)模式;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G718? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：16

參考。關(guān)鍵詞：訂單式;高職院校;素養(yǎng)訓(xùn)練一、 前言國家倡導(dǎo)高職院校進(jìn)行職業(yè)教育改革，在號(hào)召下諸多院校都開始嘗試新的人才培養(yǎng)模式，其中使用院校最多，產(chǎn)生的效果最好的培養(yǎng)模式就是訂單式人才培養(yǎng)模式，這種模式的形成主要與高職院校畢業(yè)生回校分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，社會(huì)上的公司越來越重視職業(yè)素養(yǎng)。為了學(xué)生能夠在畢業(yè)之后找到一份滿意的工作，在未來也能得到良好的發(fā)展，所以高職院校應(yīng)該構(gòu)建訂單培式高職學(xué)生素養(yǎng)訓(xùn)練體系。二、 訂單培式高職學(xué)生素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵這種人才培養(yǎng)模式主要

長效機(jī)制，通過訂單式人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)辦學(xué)活力?！娟P(guān)鍵詞】混合所有制;二級(jí)學(xué)院;訂單式;人才培養(yǎng)方案一、2014年教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》首次提出“開展社會(huì)力量參與公辦職業(yè)院校改革建立混合所有制職業(yè)院校試點(diǎn)”。2019年國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中再次強(qiáng)調(diào)：“發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，發(fā)展股份制、混合所

業(yè)為例，針對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)中存在的企業(yè)對(duì)訂單培養(yǎng)參與的深度不夠、學(xué)校的主觀能動(dòng)性體現(xiàn)不足、“訂單式”培養(yǎng)缺乏可持續(xù)發(fā)展能力、“訂單式”培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系尚不完善等問題，提出應(yīng)構(gòu)建校企協(xié)同“訂單式”人才培養(yǎng)模式，通過校企聯(lián)合組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建專業(yè)課程體系、開發(fā)項(xiàng)目化教材、共建實(shí)訓(xùn)基地、優(yōu)化育人環(huán)境和完善評(píng)價(jià)體系等措施，提高“訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】校企協(xié)同 ?訂單班 ?人才培養(yǎng)模式【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889

有區(qū)域特色的“訂單式”學(xué)習(xí)模式，加快推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展。【關(guān)鍵詞】新型城鎮(zhèn)化;社區(qū)教育;功能;互聯(lián)網(wǎng)+;訂單式【基金項(xiàng)目】2017年河北省科技廳研究項(xiàng)目“終身教育視閾下社區(qū)教育社會(huì)功能研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17456221）。新型城鎮(zhèn)化是指以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體、產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、節(jié)約集約、生態(tài)宜居、和諧發(fā)展為基本特征的城鎮(zhèn)化，是大中小城市、小城鎮(zhèn)、新型農(nóng)村社區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、互促共進(jìn)的城鎮(zhèn)化。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》中指出，城鎮(zhèn)化是

運(yùn)行為例，對(duì)“訂單式”頂崗實(shí)習(xí)的精細(xì)管理進(jìn)行探討。訂單班在簽訂合作協(xié)議后，應(yīng)明確“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三方責(zé)權(quán)利，制定具有企業(yè)特色的實(shí)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)帶習(xí)教師隊(duì)伍，重視實(shí)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理管理?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訂單式”頂崗實(shí)習(xí)模式可有效解決“放羊式”的頂崗實(shí)習(xí)難題，成為實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)精細(xì)化管理的有效實(shí)施途徑。關(guān)鍵詞：訂單班;頂崗實(shí)習(xí);精細(xì)管理;實(shí)踐中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2

政企合作，開展訂單式人才培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 機(jī)電類專業(yè)群 校企合作 訂單式【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）47-0046-03隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口紅利的逐漸消失，過去技術(shù)含量低、利用廉價(jià)勞動(dòng)力和高能耗、重污染來換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式已不可持續(xù)。如何在新時(shí)代學(xué)習(xí)、借鑒、消化西方發(fā)達(dá)國家校企合作培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)教育模式，創(chuàng)新適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的校企深度合作、產(chǎn)教融合機(jī)制，以學(xué)校為主導(dǎo)，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，

共贏。關(guān)鍵詞：訂單式;校企;資源;整合職業(yè)教育的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，隨著社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)用人的需求和層次日益提高，對(duì)職業(yè)教育提出了更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)下很多職業(yè)院校更愿意選擇同用人企業(yè)合作，校企合作育人，以達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、校企共贏、共同發(fā)展的目的。校企聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)人才“訂單式”培養(yǎng)是目前職業(yè)院校開展校企合作的主要路徑。在實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)中，要取得實(shí)效，最重要的就是校企之間強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)資源、師資力量

校圖書館讀者“訂單式”創(chuàng)新服務(wù)模式。研究表明，讀者“訂單式”創(chuàng)新服務(wù)模式不僅創(chuàng)新性地提升了高校圖書館讀者服務(wù)功能定位，也可以滿足讀者多樣化和個(gè)性化的服務(wù)需求。論文的研究既豐富了圖書館讀者服務(wù)的內(nèi)容，也為下一步讀者服務(wù)實(shí)踐提供指導(dǎo)。Abstract： Big data puts forward higher requirements for reader service in university libraries. Traditional reader

人才培養(yǎng)模式。訂單式人才培養(yǎng)模式是校企合作背景下產(chǎn)生的一種新型的人才培養(yǎng)模式，對(duì)促進(jìn)教育改革，提高學(xué)校的人才培養(yǎng)能力，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等有重要意義。關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;校企協(xié)作;訂單式;人才培養(yǎng);現(xiàn)狀;策略基金項(xiàng)目：2019年湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題 — 基于供給側(cè)改革驅(qū)動(dòng)與校企合作雙軌協(xié)同的湖南省高職院校人才培養(yǎng)（GYKYS201903）。供給側(cè)改革是我國經(jīng)濟(jì)改革的新方向，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要保障。供給側(cè)改革對(duì)我國的企業(yè)產(chǎn)生了

?要]? ?“訂單式”培養(yǎng)模式以企業(yè)需求為目標(biāo)，校企合作共同進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定，完成與企業(yè)實(shí)際崗位對(duì)接實(shí)踐知識(shí)鏈全過程培養(yǎng)。但在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)階段，因崗位原因，學(xué)生會(huì)被分配到各種不同情況的項(xiàng)目部，于是實(shí)踐過程中會(huì)存在諸多問題。通過對(duì)“2017級(jí)訂單班”學(xué)生半年跟蹤實(shí)踐，針對(duì)產(chǎn)生的問題具體分析與研究，提出一些解決辦法，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)結(jié)合企業(yè)實(shí)際崗位擬定不同解決方案，形成“訂單班”長效運(yùn)行機(jī)制，校企互贏互利，學(xué)生零距離接觸崗位。[關(guān)? ? 鍵? ?詞

本文闡述了“訂單式”人才培養(yǎng)模式的概念及優(yōu)點(diǎn)，介紹了軌道交通專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施過程，包括課程設(shè)置、師資建設(shè)、教學(xué)效果和對(duì)接考核幾方面。分析了該模式的作用和效果，一是該模式實(shí)現(xiàn)了校企、學(xué)生和社會(huì)的“多贏”; 二是改變了高等院校培養(yǎng)軌道交通專業(yè)人才的傳統(tǒng)辦學(xué)模式;三是有強(qiáng)大的就業(yè)優(yōu)勢(shì)支撐，提高了高等院校的核心競(jìng)爭力和社會(huì)影響力?！娟P(guān)鍵詞】 城市軌道交通;“訂單式”;人才培養(yǎng)模式;實(shí)施效果一、引言教育部曾經(jīng)指出：“要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗

十分重要，但是訂單式的培養(yǎng)模式的研究實(shí)踐，可以有效填補(bǔ)這一空白區(qū)域。訂單式的人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，這是一種從需求出發(fā)的培養(yǎng)途徑，可以為人才職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供一個(gè)明確的方向。本文將以基于訂單式高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，從高職生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練模式，目標(biāo)建設(shè)，實(shí)施主體和訓(xùn)練實(shí)施途徑四個(gè)方面展開系統(tǒng)闡述。關(guān)鍵詞：訂單式;高職學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng)訂單式高職生的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練作為學(xué)校教學(xué)發(fā)展的方向，事關(guān)學(xué)生將來的就業(yè)與人生規(guī)劃，學(xué)校必須高度重視這一方面的教學(xué)進(jìn)展。在

。本文在分析“訂單式”人才培養(yǎng)模式的含義和特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合“就業(yè)導(dǎo)向”職業(yè)教育的理念，探討了汽車職業(yè)教育實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式具體的實(shí)施方法，然后找出存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：訂單式;汽車職業(yè)教育;人才培養(yǎng)模式一、 引言在實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的過程中，訂單模式實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求在整個(gè)教學(xué)過程中的協(xié)調(diào)、技能培訓(xùn)和崗位需求的協(xié)調(diào)，以及培訓(xùn)目標(biāo)和就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)供需的無縫對(duì)接，這大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。因

婧堃摘 要 “訂單式”校企合作模式是一種遵照企業(yè)的意愿，學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候就和企業(yè)簽訂好就業(yè)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)就直接去企業(yè)工作的培養(yǎng)模式，適合用人單位的個(gè)性化員工需求，本文針對(duì)中職院校的訂單式校企合作模式的開展現(xiàn)狀展開調(diào)查研究，探討其可行性，為職業(yè)教育是否可以廣泛展開訂單式人才培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞 訂單式培養(yǎng) 調(diào)研 中職衛(wèi)校中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1校企合作 “訂單式”培養(yǎng)概述校企合作是職業(yè)教學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，訂單式校企合作模式是由學(xué)生自主選擇和企業(yè)簽訂

織教學(xué)，于是“訂單式”教學(xué)模式成為了高職英語課堂的重要教學(xué)模式。然而，由于種種原因，“訂單式”教學(xué)的效果并不理想。鑒于此，本文探究了“訂單式”教學(xué)模式的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：高職 英語 訂單式教學(xué)“訂單式”教學(xué)模式是以企業(yè)需求為中心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，并與企業(yè)對(duì)接組織實(shí)踐活動(dòng)的“零距離、一體化”、“因材施教、學(xué)以致用”的教學(xué)模式。在“訂單式”教學(xué)模式下，企業(yè)需要什么人，高職院校就培養(yǎng)什么人，這種以社會(huì)需求為導(dǎo)向的教育模式打破了高職英語教學(xué)“滿堂學(xué)”

在一些問題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訂單式”人才培養(yǎng)也要持續(xù)改進(jìn)。因此本文以“成果導(dǎo)向”與“教學(xué)做合一”教育理論為基礎(chǔ)，從資源共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、過程共管、人才共育四個(gè)方面進(jìn)行了思考，提出了基于成果導(dǎo)向的“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施成因及優(yōu)化對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職院校;訂單式;成因;對(duì)策改革人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)高等職業(yè)教育的發(fā)展，實(shí)行“成果導(dǎo)向、課崗雙融、工學(xué)結(jié)合”的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。目前，眾多職業(yè)院校采納了“訂單式”人才培養(yǎng)模式，將“訂單班”付諸實(shí)踐，并在實(shí)際運(yùn)

型制造企業(yè)都以訂單式生產(chǎn)模式為主，所以往往一個(gè)良好的項(xiàng)目管理決定了企業(yè)的發(fā)展前景以及市場(chǎng)競(jìng)爭力。所以分析研究一套適用于中小型制造企業(yè)訂單式項(xiàng)目管理辦法，有助于促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提高我國制造業(yè)的水平。關(guān)鍵詞：中小型制造企業(yè);訂單式;項(xiàng)目管理前言制造業(yè)的水平往往是一個(gè)國家工業(yè)化程度的表現(xiàn)，經(jīng)過改革開放幾十年的發(fā)展我國已經(jīng)成為世界第一制造大國。在制造業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭如此激烈的情況下，現(xiàn)代制造企業(yè)采用訂單式生產(chǎn)模式以便來應(yīng)對(duì)客戶多樣化需求、嚴(yán)苛的市場(chǎng)要求。雖然項(xiàng)目管理這一

同企業(yè)合作開展訂單式聯(lián)合培養(yǎng)已經(jīng)成為其重要的合作方式之一。但是在具體的合作過程中出現(xiàn)了生源不足、學(xué)生流失、課程設(shè)置、師資等一系列的問題，本文以德邦物流訂單班為例在專業(yè)群的基礎(chǔ)上探索“半程訂單式”人才培養(yǎng)的路徑。關(guān)鍵詞：訂單式 人才培養(yǎng)模式 專業(yè)群中圖分類號(hào)：F241文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0298（2019）02（b）-255-02依據(jù)教育部2006年頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的指導(dǎo)精神，目前職業(yè)教育的工作重心轉(zhuǎn)為內(nèi)涵建

以就業(yè)為導(dǎo)向“訂單式”人才，重視實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)以致用的應(yīng)用型人才是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然途徑。關(guān)鍵詞：就業(yè);“訂單式”人才培養(yǎng);廣告設(shè)計(jì);專業(yè)設(shè)置一、當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的短板隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)的重要性日趨明顯，設(shè)計(jì)形態(tài)在美化社會(huì)的同時(shí)帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)形態(tài)的展示也提出了更全面的要求。廣告設(shè)計(jì)作為有目的有計(jì)劃的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，無論從主題、功能、還是形態(tài)表現(xiàn)上都與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)效益和使用要求等緊密相

式，引申出了“訂單式”教學(xué)模式，而“訂單式”教學(xué)模式在數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用主要圍繞著：1、結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)崗位人才需求;2、接到生產(chǎn)訂單后的流程分工;3、產(chǎn)品生產(chǎn)過程;4、檢測(cè)及售后維護(hù)等。通過在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行各角色扮演學(xué)習(xí)技能，了解真實(shí)的企業(yè)用人需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生將來的專業(yè)能力、技能水平及崗位適應(yīng)能力等。關(guān)鍵詞：“訂單式”教學(xué)模式;人才培養(yǎng);數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn);模擬企業(yè)中圖分類號(hào)：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：190620108一、引言在如今高速發(fā)展

[摘 ?要：“訂單式”人才培養(yǎng)模式有效的回答了“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)的質(zhì)量”三方面的問題。“訂單”培養(yǎng)成為促進(jìn)高職教育提質(zhì)增效，深化教育改革的必然選擇。探索我國高職院校“訂單式”人才培養(yǎng)模式，并對(duì)其影響因素進(jìn)行分析，對(duì)推進(jìn)我省高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訂單式”人才培養(yǎng)，促成企業(yè)招工、高校育人、學(xué)子就業(yè)的共享共贏模式意義重大。關(guān)鍵詞：高職院校;“訂單式”人才培養(yǎng)模式;發(fā)展趨勢(shì);影響因素分析]2015年，《教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018

軌道交通專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“城市軌道交通運(yùn)營訂單班”為研究目標(biāo)，首先詳細(xì)鉆研“城市軌道交通運(yùn)營訂單班”的運(yùn)轉(zhuǎn)模式和取得成效;其次重點(diǎn)分析該訂單班運(yùn)作過程中存在的問題，并追溯問題根源;最后針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的改善措施，以期優(yōu)化城軌專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：高職院校;城市軌道交通;訂單式培養(yǎng)伴著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市規(guī)模的逐漸擴(kuò)張，越來越多的二、三線城市逐步地邁入了“軌道交通時(shí)代”。然而，針對(duì)城市

摘要：“訂單式”培養(yǎng)模式是目前高職教育常見的人才培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式對(duì)高職院校、訂單企業(yè)和學(xué)生都有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義，既能提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，又能幫助學(xué)生提前適應(yīng)就業(yè)崗位，還能解決企業(yè)的用人短缺。高職院校稅務(wù)專業(yè)在實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)過程中，要建立和完善“訂單式”培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的促進(jìn)作用，推進(jìn)實(shí)用型課程體系的建設(shè)，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)真正落到實(shí)處，提高人才培養(yǎng)的實(shí)用性和適用性。關(guān)鍵詞：高職院校;訂單式;人才培養(yǎng)一、“訂單式”培養(yǎng)模式的內(nèi)涵“訂

華[內(nèi)容提要]訂單式、委培式人才培養(yǎng)模式對(duì)高等教育觀念變革和促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革具有深遠(yuǎn)意義，能夠提升高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，解決公司求才難的問題，服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文首先闡述了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作下的訂單式、委培式培養(yǎng)模式研究意義，改革前景及國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀;其次，闡述了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作下的訂單式、委培式培養(yǎng)模式擬解決問題以及培養(yǎng)模式改革內(nèi)容;最后，擬定環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作下的訂單式、委培式人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案及預(yù)計(jì)目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 環(huán)境設(shè)

城市軌道交通“訂單式”人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了校企人才培養(yǎng)和用人標(biāo)準(zhǔn)上的相互協(xié)調(diào)。文章闡述了城市軌道交通“訂單式”人才培養(yǎng)模式存在的問題，提出了構(gòu)建軌道交通類“訂單式”人才培養(yǎng)模式的對(duì)策建議，有利于多樣化人才的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】軌道交通;高職院校;訂單式培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】U239.5;F532【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2019）07-0240-020 引言近年來，隨著我國各省市大力推動(dòng)交通跨越式發(fā)展，城市軌道交通建設(shè)是繼高速公路和快速鐵路后

高職旅游專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式存在的問題及改善措施儲(chǔ)成芳，司首婧文章基于“訂單式”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)分析了該模式下存在的問題，有“訂單式”人才培養(yǎng)模式自身的局限、“訂單式”人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)、傳統(tǒng)教育模式對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的阻礙、企業(yè)認(rèn)知度不足及參與不夠深入4個(gè)方面。針對(duì)這些問題，提出了加強(qiáng)教師職業(yè)培訓(xùn)、建立激勵(lì)、機(jī)制建立企業(yè)-學(xué)校-個(gè)人“訂單式”人才培養(yǎng)信息平臺(tái)3方面改善措施，為進(jìn)一步開展“訂單式”人才培養(yǎng)模式研究提供理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訂單式”人