高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式研究

高爽 高保亭

摘 要：企業(yè)生產(chǎn)一線作業(yè)崗位人員的主要來(lái)源是高職院校畢業(yè)生，如何讓學(xué)生快速成長(zhǎng)為企業(yè)所需的技能人才，是當(dāng)下高職院校人才培養(yǎng)方式改革的重要課題。本文以呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系為例，分析了高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)，同時(shí)分析了新“訂單式”人才培養(yǎng)模式在實(shí)施過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了可行性解決方案與建議，以期為高職院校人才培養(yǎng)模式改革提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校 新“訂單式”人才培養(yǎng)模式

課 題：本文系2021年呼和浩特職業(yè)學(xué)院校本課題“高職院?！唵问饺瞬排囵B(yǎng)模式的研究——以呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系為例”（課題編號(hào)：XJ2021000401）的研究成果。

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)對(duì)技能人才的要求逐步提高，而高職院校如果仍采用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，就會(huì)導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生與企業(yè)用工要求脫節(jié)，因此，探索符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)模式尤為重要。近年來(lái)，高職院校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。例如，“訂單式”人才培養(yǎng)、2+1人才培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)、基于1+X證書(shū)制度人才培養(yǎng)等新型人才培養(yǎng)方式。本文以呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系為例進(jìn)行分析，研究基于傳統(tǒng)“訂單式”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上的新“訂單式”人才培養(yǎng)模式，認(rèn)為實(shí)施此培養(yǎng)模式有利于提高人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)度，培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)崗位要求的人才，能夠?yàn)橛萌似髽I(yè)輸送大批高質(zhì)量技能人才。

一、高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)

（一）高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式即為“2+1”高職生定向培養(yǎng)模式，它區(qū)別于傳統(tǒng)的“訂單式”培養(yǎng)模式，又與單純的“2+1”人才培養(yǎng)模式不同。采用該培養(yǎng)模式，學(xué)生在完成第一、第二學(xué)年教學(xué)課程后，經(jīng)企業(yè)選拔錄用后與企業(yè)簽訂協(xié)議，從第三學(xué)年開(kāi)始，根據(jù)企業(yè)對(duì)崗位的要求，按照高職院校與企業(yè)共同制訂的課程計(jì)劃，完成規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到上崗要求。

（二）高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)

高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，有助于深化校企合作，創(chuàng)新合作方式。新“訂單式”人才培養(yǎng)模式變傳統(tǒng)校企雙方簽署協(xié)議進(jìn)行訂單式培養(yǎng)為學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行兩年理論學(xué)習(xí)后，經(jīng)企業(yè)選拔后，學(xué)生與企業(yè)簽署就業(yè)協(xié)議，并在最后一年中完成相關(guān)崗位技能培訓(xùn)。這樣的培養(yǎng)模式有效解決了傳統(tǒng)訂單式培養(yǎng)模式學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，避免出現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。這種新的培養(yǎng)模式不僅解決了企業(yè)需求與學(xué)校人才培養(yǎng)脫節(jié)的問(wèn)題，而且創(chuàng)新了校企合作方式，有助于校企合作的持續(xù)發(fā)展。

第二，提高人才培養(yǎng)精準(zhǔn)度，滿足企業(yè)用人需求。通過(guò)新“訂單式”人才培養(yǎng)模式針對(duì)性地定向培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)精準(zhǔn)度，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)用人需求的精準(zhǔn)對(duì)接。同時(shí)該培養(yǎng)模式幫助學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就達(dá)到企業(yè)的上崗標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生畢業(yè)后就能夠直接上崗工作，大大節(jié)省了企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)的時(shí)間，降低了企業(yè)培訓(xùn)成本。

第三，推進(jìn)課程與教學(xué)改革。新“訂單式”人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求相適應(yīng)、教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)相適應(yīng)、能力考核與技能鑒定相適應(yīng)的培養(yǎng)理念，推進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容向先進(jìn)性與實(shí)用性靠攏，加大課程改革力度、加深課程改革深度。

第四，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏局面。高職院校通過(guò)與企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)設(shè)備與相關(guān)技術(shù)人才進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，能豐富專業(yè)教學(xué)資源，并提高“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平，企業(yè)能解決用工荒的問(wèn)題;學(xué)生不僅可以學(xué)到課堂知識(shí)，還能參與實(shí)際生產(chǎn)，掌握相應(yīng)崗位的生產(chǎn)實(shí)踐技術(shù)，提升自身技能水平。

二、呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系實(shí)施新“訂單式”人才培養(yǎng)概況

呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系各專業(yè)自2020年開(kāi)始在2018級(jí)學(xué)生中實(shí)施新“訂單式”人才培養(yǎng)模式，分別與中國(guó)鐵路呼和浩特局集團(tuán)有限公司、中國(guó)鐵路蘭州局集團(tuán)有限公司、中國(guó)鐵路青藏集團(tuán)有限公司和中國(guó)鐵路沈陽(yáng)局集團(tuán)有限公司簽署“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，針對(duì)不同工種進(jìn)行崗位定向培養(yǎng)。

三、高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系在實(shí)施新“訂單式”人才培養(yǎng)模式過(guò)程中存在如下問(wèn)題：

第一，課程體系不夠完善。新“訂單式”人才培養(yǎng)模式采取“2+1”定向培養(yǎng)模式，因此，在課程設(shè)置上要對(duì)“2”（理論教學(xué)）和“1”（崗位定向培訓(xùn)）進(jìn)行合理劃分，注重兩者之間的合理銜接和滲透。但目前呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系在實(shí)施新“訂單式”人才培養(yǎng)模式過(guò)程中“2”和“1”的劃分還不夠明確，在“1”上的課程對(duì)接崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)還不夠完善，并且在構(gòu)建課程體系中缺少企業(yè)文化的融入。

第二，保障機(jī)制不夠健全。相關(guān)機(jī)制是實(shí)施新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的根本保障。呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系在實(shí)施新“訂單式”人才培養(yǎng)模式過(guò)程中雖然與企業(yè)簽訂了培養(yǎng)協(xié)議，明確了責(zé)任分工，并配有專人負(fù)責(zé)教師教學(xué)及學(xué)生管理工作的協(xié)調(diào)聯(lián)系，但是在人才培養(yǎng)過(guò)程中缺少相配套的實(shí)施和管理辦法，未能在制度層面保障培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。同時(shí)目前并沒(méi)有一套適用于校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的評(píng)價(jià)體系，呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系仍然沿用舊的評(píng)價(jià)方式。并且缺少校企合作辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，因此，不能及時(shí)地研討和解決人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第三，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理。新“訂單式”人才培養(yǎng)模式打破了呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系以往的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，融入了很多企業(yè)崗位技能的新內(nèi)容，但呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，僅靠學(xué)校自身專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)無(wú)法滿足人才培養(yǎng)需求，需要從企業(yè)聘請(qǐng)能工巧匠為兼職教師輔助教學(xué)。

四、高職院校新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施

呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系學(xué)生就業(yè)主要面向全國(guó)各大鐵路局集團(tuán)有限公司。實(shí)施新“訂單式”人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)企業(yè)需求的有效途徑。

針對(duì)呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系實(shí)施新“訂單式”人才培養(yǎng)模式過(guò)程中存在的問(wèn)題，筆者提出以下改進(jìn)措施。

（一）加強(qiáng)新“訂單式”人才培養(yǎng)體系建設(shè)

高職院校要積極從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建2年理論教學(xué)加1年崗位定向培訓(xùn)的教學(xué)體系。在人才培養(yǎng)體系建設(shè)過(guò)程中把企業(yè)文化、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及作業(yè)流程、安全生產(chǎn)必備知識(shí)以及生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新技能融合到課程體系建設(shè)中，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)實(shí)際工作，讓高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)用工需求無(wú)縫銜接。同時(shí)，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面要加強(qiáng)與企業(yè)的溝通合作，在“1”的崗位定向培訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生擬從事崗位或工種所需要的知識(shí)和技能，讓學(xué)生與企業(yè)崗位之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，達(dá)到學(xué)生一入職即能上崗。

（二）加強(qiáng)新“訂單式”人才培養(yǎng)模式各項(xiàng)制度建設(shè)

高職院校要積極轉(zhuǎn)變管理理念，建立一套適合新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的管理辦法，其中包括教師考核管理辦法、學(xué)生考核管理辦法、校企合作管理辦法等。在人才培養(yǎng)過(guò)程中做到有據(jù)可依，從制度層面對(duì)企業(yè)、學(xué)校、教師和學(xué)生提出要求，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，校企共同成立教學(xué)管理小組和學(xué)生考核小組，隨時(shí)對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把控，按照崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行考核驗(yàn)收，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性和積極性。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系現(xiàn)有教師大多是高校畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校從事教育工作的，普遍缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，為解決此問(wèn)題，呼和浩特職業(yè)學(xué)院要求教師深入企業(yè)一線鍛煉，切實(shí)了解企業(yè)的真實(shí)需求，避免課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)，同時(shí)從企業(yè)引進(jìn)一些業(yè)務(wù)骨干、能工巧匠補(bǔ)充師資隊(duì)伍，加大學(xué)院教師掛職鍛煉跟班學(xué)習(xí)工作力度。

（四）加強(qiáng)學(xué)生管理工作

新“訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程中，“1”的崗位定向培訓(xùn)階段尤為重要，由于學(xué)生此時(shí)已經(jīng)與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，所以學(xué)生具有雙重身份，既是學(xué)校的在校學(xué)生，又是企業(yè)的準(zhǔn)員工，需要企業(yè)和學(xué)校共同管理，保證人才培養(yǎng)順利進(jìn)行。企業(yè)要做好學(xué)生跟崗學(xué)習(xí)的安排和管理工作，讓學(xué)生盡快熟悉崗位操作流程，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

五、小結(jié)

新“訂單式”人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展需要、在傳統(tǒng)“訂單式”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的一種模式，該培養(yǎng)模式是呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系適應(yīng)企業(yè)用工需求、進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新成果。本文根據(jù)呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系新“訂單式”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建以及實(shí)施情況，分析了該培養(yǎng)模式在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出可行性解決方案與建議，為呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道系下一步改進(jìn)新“訂單式”人才培養(yǎng)工作提供理論參考，同時(shí)為其他高職院校人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒。

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（作者單位：高爽，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市呼和浩特職業(yè)學(xué)院;高保亭，山東省菏澤市巨野縣大劉小學(xué)）