留學(xué)生教育
- 基于漸進式的留學(xué)生機器學(xué)習(xí)課程實踐研究
學(xué)習(xí)課程；留學(xué)生教育；漸進式教學(xué)；實踐教學(xué)；混合式教學(xué)0 引言教育國際化發(fā)展至今，國內(nèi)高校有很多中外合作辦學(xué)項目，如“一帶一路”沿線國家留學(xué)生項目[1]。高校運行模式需要國際化，培養(yǎng)滿足國際化發(fā)展需求的人才。從近幾年的留學(xué)生授課情況看，來華留學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)教育知識薄弱，對機器學(xué)習(xí)課程體系所需要的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、概率及編程知識有一定程度的缺失現(xiàn)象，特別是缺乏必要的邏輯思維和分析問題能力，導(dǎo)致他們很難達(dá)到學(xué)校的畢業(yè)要求[2]。針對這種普遍現(xiàn)象，我們對機器學(xué)習(xí)課程
計算機時代 2023年7期2023-07-17
- 來華留學(xué)生教育與人才培養(yǎng)質(zhì)量對策研究
關(guān)鍵詞］ 留學(xué)生教育；“一帶一路”；人才培養(yǎng)；高等教育［基金項目］ 2018年度江蘇教育廳高校省級外國留學(xué)生英文授課精品課程“流體力學(xué)”（1073-416166）［作者簡介］ 張淑君（1969—），女，黑龍江佳木斯人，博士，河海大學(xué)力學(xué)與材料學(xué)院副教授，主要從事環(huán)境水力學(xué)、來華留學(xué)生高等教育管理工作研究。［中圖分類號］ G648.9［文獻標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）20-0180-04［收稿日期］ 2022-05-27來華留學(xué)生
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- 國際留學(xué)生教育研究發(fā)展與特征
兵摘 要：留學(xué)生教育是高等教育國際合作與交流的重要組成部分，是衡量高等教育國際化發(fā)展程度的重要指標(biāo)。掌握留學(xué)生教育研究前沿發(fā)展動態(tài)對于提升留學(xué)生教育質(zhì)量、促進留學(xué)教育良性循環(huán)具有重要現(xiàn)實意義。通過梳理2007年至2017年SSCI收錄的6份國際知名高等教育學(xué)期刊相關(guān)文獻，從留學(xué)生教育研究主題、研究視角、研究方法、研究對象與研究主體等五個方面對已有研究進行歸納和分析，可以發(fā)現(xiàn)，國際留學(xué)生教育研究發(fā)展呈現(xiàn)研究取向多元化、研究理論與框架跨學(xué)科化、研究主體合作化、
高教探索 2023年1期2023-07-06
- “一帶一路”背景下留學(xué)生一體化服務(wù)平臺商業(yè)探索
帶一路”；留學(xué)生教育；商業(yè)探索中圖分類號：F74文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.0230引言中華民族文化博大精深，擁有無比深厚的文化底蘊。隨著中國社會的蓬勃發(fā)展，對外開放程度的逐漸提高，國際的友好交流便顯得格外重要，而“一帶一路”作為在當(dāng)今世界深受歡迎的中國領(lǐng)頭的國際合作品牌，已經(jīng)成為新時代中國實行全方位對外開放的重要招牌。而在“一帶一路”倡議中強調(diào)了新時代背景下，高等院校推動的來華留學(xué)生教育所肩負(fù)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年22期2023-01-01
- 外國留學(xué)生“Web程序設(shè)計”課程實驗教學(xué)改革的探索與實踐
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育;計算機專業(yè);Web程序設(shè)計“Web程序設(shè)計”是我校留學(xué)生學(xué)院為外國留學(xué)生第五學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)必修課。其主要授課內(nèi)容為以visual C#為程序設(shè)計語言，在ASP.NET框架中實現(xiàn)Web應(yīng)用程序的設(shè)計與開發(fā)，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨立實現(xiàn)小型網(wǎng)站的研發(fā)，對網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計有一個全面的認(rèn)知和了解，并培養(yǎng)其獨立自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的能力。由于該課程主要培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計及開發(fā)的綜合能力，所以對實踐教學(xué)的要求相對較高。一、實驗教學(xué)的目的“W
中國新通信 2022年11期2022-05-30
- 西部非省會城市留學(xué)生教育基地建設(shè)路徑探析
部分，開辦留學(xué)生教育既是一所大學(xué)辦學(xué)水平和實力的體現(xiàn)，也是一座城市綜合競爭力的展示。西部地區(qū)非省會城市受經(jīng)濟水平、地理位置、國際影響和城市建設(shè)等因素的制約，與東中部地區(qū)相比，在打造留學(xué)生教育基地中處于劣勢地位。通過利用相關(guān)經(jīng)濟學(xué)理論，從政府、學(xué)校、社會三個層面進行分析，提出西部地區(qū)非省會城市留學(xué)生教育基地建設(shè)的路徑。關(guān)鍵詞：西部;非省會城市;留學(xué)生教育;路徑中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）04
高教學(xué)刊 2022年4期2022-03-01
- 高校留學(xué)生跨文化管理
，國內(nèi)高校留學(xué)生教育實現(xiàn)了快速發(fā)展，大批留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，成為中國與國際友好交流的重要橋梁。在此背景之下，高校留學(xué)生管理水平影響甚深，直接關(guān)系高校國際化辦學(xué)效率?？缥幕芾頌楦咝Ａ魧W(xué)生管理提供了重要思路。本文通過概述高校留學(xué)生跨文化管理，分析當(dāng)前高校在留學(xué)生管理中普遍存在的問題，并針對問題提出了高校留學(xué)生跨文化管理有效策略，從而優(yōu)化高校留學(xué)生管理水平，提高我國留學(xué)生教育質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】高校；留學(xué)生教育；跨文化管理【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文
中國民族博覽 2021年18期2021-12-13
- 新冠疫情背景下留學(xué)生心理適應(yīng)與干預(yù)機制研究
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育;心理危機;心理教育中圖分類號：G640? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）11-0089-04疫情突發(fā)，不僅威脅著公眾的身體健康，也影響到人們的心理健康。加強心理疏導(dǎo)，做好人文關(guān)懷，是打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要一環(huán)，對于深入貫徹落實科學(xué)防治要求，堅定信心打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭具有重要指導(dǎo)意義。50萬來華留學(xué)生身心健康和安全事關(guān)全國疫情防控總體大局，科學(xué)指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，切實維護好留學(xué)生的生活學(xué)
黑龍江教育·理論與實踐 2021年11期2021-11-24
- 高職教育推廣中國技術(shù)形式探析
，不斷提升留學(xué)生教育質(zhì)量。結(jié)合教學(xué)實踐，對以項目總承包（EPC）推動中國水電技術(shù)轉(zhuǎn)讓校企合作、創(chuàng)建大禹學(xué)院培養(yǎng)本土化技術(shù)人才、組織留學(xué)生參加職業(yè)技能大賽等案例進行分析，推廣中國技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)形式等有效嘗試，取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：高職教育;留學(xué)生教育;技術(shù)技能人才培養(yǎng)隨著“一帶一路”的推進，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱黃河水院）利用“中國—東盟教育交流周”和“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)盟”等交流平臺，大力開展國際交流合作，加大招生宣傳力度，與“一帶一路”
河南教育·高教 2021年8期2021-09-27
- 面向交通運輸工程專業(yè)留學(xué)研究生的高校培養(yǎng)模式研究
運輸工程;留學(xué)生教育;問卷分析;培養(yǎng)實踐中圖分類號：G648.9? ?文獻標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1005-2909（2021）04-0091-10“一帶一路”倡議實施以來， 中國與“一帶一路”沿線國家的雙邊合作不斷推進，交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域國際化趨勢明顯。中國企業(yè)成功中標(biāo)一系列海外重大交通基建工程項目，例如巴基斯坦卡拉奇—拉合爾高速公路項目、肯尼亞蒙巴薩—內(nèi)羅畢鐵路項目等。伴隨中國交通基建項目的成功落地，交通基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域投入越來越大，需要大量的交通運輸
高等建筑教育 2021年4期2021-09-12
- “失去的十年”：來自澳大利亞留學(xué)生教育的啟示
：充分認(rèn)識留學(xué)生教育的公共外交價值，并以此統(tǒng)領(lǐng)留學(xué)生教育的其他價值訴求;著力打造友好包容的留學(xué)環(huán)境，提升來華留學(xué)生的留學(xué)體驗。關(guān)鍵詞：澳大利亞 留學(xué)生教育 公共外交全球新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，經(jīng)歷了多年快速增長的國際學(xué)生流動受到了前所未有的嚴(yán)重影響，但從長遠(yuǎn)來看，國際學(xué)生流動仍將是大勢所趨。近些年來，人們對留學(xué)生教育所具有的教育、經(jīng)濟、文化、政治等功能有了更為深刻、全面的認(rèn)識。加拿大學(xué)者簡·奈特（Jane Knight）在21世紀(jì)初曾對國際高等教育的商品屬性
世界教育信息 2021年8期2021-09-05
- 高等院校HSK考試通過率提升路徑研究
成為了高校留學(xué)生教育的重要目標(biāo)。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育;HSK考試;通過率中圖分類號：G40文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2021）01-0083-02HSK是漢語水平考試的拼音首字母縮寫，由國家漢辦和孔子學(xué)院總部聯(lián)合設(shè)計，測試對象為母語非漢語的人群，考試的等級設(shè)定共分6級，其中，HSK6級為最高水準(zhǔn)。近年來，隨著我國國際影響力的提升，來華留學(xué)生人數(shù)直線上漲，教育部數(shù)據(jù)顯示，截止2019年，在我國境內(nèi)的國際留學(xué)生人數(shù)已超過49萬，國內(nèi)開展國際留
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年1期2021-06-29
- “一帶一路”下EMI教學(xué)模式的探索與實踐
階段國情的留學(xué)生教育提供了藍(lán)本與參考依據(jù)。 ?關(guān)鍵詞：交通統(tǒng)計與分析;留學(xué)生教育;EMI教學(xué)模式;課程改革 ?中圖分類號：G642 ? ?文獻標(biāo)識碼：AAbstract： Based on the current learning situation of overseas students from countries along“the belt and road”， this study explored the effective way
物流科技 2021年12期2021-05-07
- 留學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)戲曲存在的問題與改進策略
傳播在中國留學(xué)生教育史上遇到的問題和有效的解決策略，擬尋求中國戲曲文化與留學(xué)生語言和文化教學(xué)的有機結(jié)合。[關(guān)鍵詞]留學(xué)生;中國傳統(tǒng)戲曲;戲曲文化;留學(xué)生教育;語言教學(xué)[中圖分類號] J892.6; H195 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）12-0101-04一、研究背景和方法要讓中國文化“走出去”，對外講好中國故事、傳遞中國價值，就必須先了解中國歷史，再面對現(xiàn)實問題尋求對策。以京劇等為代表的中國傳統(tǒng)戲曲文化應(yīng)該怎樣傳播，是
大學(xué)教育 2021年12期2021-01-15
- 新時期來華留學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作策略研究
華留學(xué)生 留學(xué)生教育 就業(yè)指導(dǎo)一、引言我國教育部《留學(xué)中國計劃》[1]提出，“到2020年，全年在內(nèi)地高校及中小學(xué)校就讀的外國留學(xué)人員達(dá)到50萬人次，其中接受高等學(xué)歷教育的留學(xué)生達(dá)到15萬人，使我國成為亞洲最大的留學(xué)目的地國家”。2018年教育部留學(xué)統(tǒng)計顯示，“2018年共有來自196個國家和地區(qū)的49.2萬名各類外國留學(xué)人員在全國31個省（區(qū)、市）的1004所高等院校學(xué)習(xí)”[2]，有望提前完成既定目標(biāo)。規(guī)模目標(biāo)的達(dá)成，以及社會關(guān)注角度的轉(zhuǎn)變，促使國家政策
世界教育信息 2020年12期2020-12-24
- 中泰兩國留學(xué)生教育及深度合作的戰(zhàn)略舉措
繁，兩國在留學(xué)生教育領(lǐng)域的合作上也不斷推進，互派留學(xué)生群體日益龐大。但同時也存在一些問題，比如留學(xué)生學(xué)歷層次不高、專業(yè)選擇面相對狹窄、留學(xué)生培養(yǎng)模式單一等。根據(jù)兩國的實際情況，通過深入分析兩國留學(xué)生交流的現(xiàn)狀與問題，做出相應(yīng)的調(diào)整。從而推動兩國留學(xué)生教育的更好的合作。關(guān)鍵詞 中國 泰國 一帶一路 留學(xué)生教育中圖分類號：G648.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki
科教導(dǎo)刊 2020年19期2020-12-14
- “一帶一路”留學(xué)生管理研究
一帶一路”留學(xué)生教育高速發(fā)展的今天，各高校在留學(xué)生管理工作中的問題逐漸暴露。目前，留學(xué)生管理工作的問題主要表現(xiàn)在語言溝通不暢、文化差異較大、基礎(chǔ)教育水平不一、留學(xué)生社團缺乏四方面?；诖?，本文提出完善制度建設(shè)，打造專業(yè)團隊，優(yōu)化教育教學(xué)，加強文化交流的具體措施，以期高校留學(xué)生教育管理工作的完善提供實施路徑。關(guān)鍵詞：“一帶一路”;留學(xué)生教育;學(xué)生管理一、引言2013年，習(xí)近平提出了“一帶一路”的合作倡議，截至2020年1月，我國已與138個國家和30個國際組
青年時代 2020年23期2020-11-03
- 中華傳統(tǒng)文化在高職院校留學(xué)生教育教學(xué)中的重要意義及實施策略
文化教育在留學(xué)生教育教學(xué)中的重要意義及實施策略。關(guān)鍵詞：高職院校;中華傳統(tǒng)文化;留學(xué)生教育;重要意義;實施策略基金項目：本文為2020年河北省教育廳河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究教育規(guī)劃項目“中華傳統(tǒng)文化在高職院校留學(xué)生教育教學(xué)中的重要意義及實施策略”（項目編號：GH202022）最終成果。近兩年，習(xí)近平總書記在講話中多次提到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。他認(rèn)為，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有善于繼承才能善于創(chuàng)新，并通過一系列論述為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新指引方向
卷宗 2020年21期2020-10-26
- “一帶一路”沿線國家留學(xué)生教育的文化建設(shè)路徑
加。對此，留學(xué)生教育工作也開始成為我國“一帶一路”戰(zhàn)略推進的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文以當(dāng)前留學(xué)生教育的文化建設(shè)為視角進行研究分析，從留學(xué)生教育的歷史使命出發(fā)，提出了“一帶一路”戰(zhàn)略下沿線國家留學(xué)生教育的文化建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育;一帶一路;文化建設(shè)一、“一帶一路”戰(zhàn)略下沿線國家留學(xué)生教育的歷史使命“一帶一路”戰(zhàn)略是一個針對周邊沿線國家各層次領(lǐng)域深度合作的綜合性宏觀發(fā)展戰(zhàn)略，其涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化等多方面內(nèi)容，有助于中國及沿線周邊國家形成一個全面融合發(fā)展的戰(zhàn)略
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下留學(xué)生線上線下混合式教學(xué)模式的探討
聯(lián)網(wǎng)+”;留學(xué)生教育;線上線下混合式教學(xué)新型冠狀病毒感染肺炎防控工作期間，黨中央、省委省政府、省委教育工委、省教育廳部署了普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的相關(guān)指導(dǎo)意見。特殊時期“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的線上線下新型混合式教育模式實現(xiàn)了黨中央“停課不停學(xué)”的目標(biāo)。留學(xué)生教學(xué)作為高等教育的組成部分，應(yīng)順應(yīng)時代的要求，踐行線上線下混合式教學(xué)模式。一、線上線下混合式教學(xué)模式的特點分析1.追求教學(xué)效果的最優(yōu)化混合式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，其注重應(yīng)用技術(shù)，強調(diào)合適性，實現(xiàn)
新教育時代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 對外漢語教學(xué)中課件制作技巧研究
對外漢語，留學(xué)生教育，教學(xué)課件，制作技巧【中圖分類號】G43? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）08-0061-02一、引言2020年注定是一個不平凡的年，從去年底發(fā)現(xiàn)新冠病毒，到今年全球疫情蔓延，我們一直在努力。援助武漢的白衣天使讓我們感動，國外疫情肆虐讓我們揪心，我們每個人都默默奉獻自己一份力量。由于疫情的原因，我們國際教育專業(yè)受影響巨大，絕大多數(shù)外國留學(xué)生被迫滯留國外，不能返校學(xué)習(xí)，學(xué)校要
今古文創(chuàng) 2020年8期2020-09-10
- 基于留學(xué)生的鋼結(jié)構(gòu)基本原理及設(shè)計課程教學(xué)探討
教學(xué)改革;留學(xué)生教育;教學(xué)方法中圖分類號：G642.0;TU37 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1005-2909（2020）04-0095-06隨著我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速推進，出現(xiàn)了大量復(fù)雜、新穎、多樣的結(jié)構(gòu)形式。鋼結(jié)構(gòu)體系被譽為21世紀(jì)的“綠色建筑”，在國內(nèi)外成為建造各類基礎(chǔ)設(shè)施的首要選擇[1]。同時，隨著十三五規(guī)劃的推進以及“一帶一路”建設(shè)的加快，我國對外交流愈發(fā)頻繁，國際合作項目也日益增多，我國鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)有了快速的發(fā)展[2]，吸引了大批外國留學(xué)
高等建筑教育 2020年4期2020-08-31
- TBL聯(lián)合超星爾雅教學(xué)法對留學(xué)生醫(yī)學(xué)生化教學(xué)改革的探索
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育? TBL? 超星爾雅? 教學(xué)方法隨著國際交流的不斷擴大和我國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的國際化不斷深入，越來越多的海外留學(xué)生來華求學(xué)，推動了我國留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展。南通大學(xué)自2005年開始招收東南亞國家的臨床類留學(xué)生（英語教學(xué)），大多數(shù)來自不同的國家和地區(qū)，不僅語言不同，連受教育的背景及教育方式等諸多方面也與國內(nèi)學(xué)生存在很大差異，所以國內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)模式并不適用于留學(xué)生的教學(xué)。針對留學(xué)生教育的特殊性，為了充分調(diào)動留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高留學(xué)生的教學(xué)
數(shù)碼世界 2020年7期2020-08-04
- “雙高計劃”背景下的留學(xué)生職業(yè)教育發(fā)展路徑研究
高計劃”;留學(xué)生教育;訂單式培養(yǎng)中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）23-0016-03Abstract： The implementation of the "double high plan" points out a new direction for the internationalization of vocational colleges. Vocational colle
高教學(xué)刊 2020年23期2020-07-29
- “一帶一路”倡議下留學(xué)生教育困境與對策研究
徽理工大學(xué)留學(xué)生教育教學(xué)管理工作中遇到的實際困難為出發(fā)點，提出相應(yīng)的留學(xué)生教育應(yīng)對政策，為今后“一帶一路”倡議下高校留學(xué)生教育管理工作提供借鑒。[關(guān)鍵詞] “一帶一路”;倡議;留學(xué)生教育[作者簡介] 馬冬冬（1991—），男，安徽宿州人，博士，安徽理工大學(xué)講師，研究方向：凍土動力學(xué)特性與本構(gòu)關(guān)系。[中圖分類號] G648.9? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）19-0072-02? ? [收稿日期] 2019-12
教育教學(xué)論壇 2020年19期2020-06-04
- “一帶一路”背景下高職院校留學(xué)生教育模式創(chuàng)新與實踐研究
下高職院校留學(xué)生教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀，然后重點分析了“一帶一路”背景下高職院校留學(xué)生教育模式的創(chuàng)新與實踐，以期能夠進一步促進高職院校留學(xué)生教育水平，培養(yǎng)適合“一帶一路”戰(zhàn)略實施的國際化人才。關(guān)鍵詞：“一帶一路”;高職院校;留學(xué)生教育;創(chuàng)新與實踐隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國國際地位不斷提升，為了促進世界和平共贏，我國將原絲綢之路和新的海上絲綢之路兩條經(jīng)濟帶作為未來發(fā)展的重要戰(zhàn)略規(guī)劃，夯實多邊互助機制，促進經(jīng)濟一體化發(fā)展。這一戰(zhàn)略對我國教育的國際化發(fā)展提供了新的
科技風(fēng) 2020年16期2020-06-03
- 面向留學(xué)本科生的計算機程序設(shè)計課程教學(xué)方法探索與實踐
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育;程序設(shè)計;主動性學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)懶惰;教學(xué)相長中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0202-02一、引言中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和“一帶一路”倡議的提出為推進高等教育國際化提供了重大機遇。教育國際化對提高我國教育水平、國際競爭力和影響力，促進國際合作等方面有著非常重要的意義[1]。近年來，越來越多來自不同國家和地區(qū)的留學(xué)生進入我國的高校進行學(xué)習(xí)和交流，留學(xué)生教育逐步成為我國高等教
教育教學(xué)論壇 2020年1期2020-02-16
- 粵港澳大灣區(qū)建設(shè)下留學(xué)生教育發(fā)展對策探討
為廣東高校留學(xué)生教育發(fā)展帶來新一輪戰(zhàn)略機遇期。在“一帶一路”倡議的大背景下，文章結(jié)合當(dāng)前廣東高校留學(xué)生教育發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了粵港澳大灣區(qū)建設(shè)下廣東高校發(fā)展留學(xué)生教育的優(yōu)勢，立足區(qū)域優(yōu)勢互補的原則，立足高校合作共贏的理念，提出一系列切實可行的發(fā)展對策。以期廣東高校能牢牢把握這次契機，發(fā)揮政策優(yōu)勢，謀求自身發(fā)展，推動留學(xué)生教育發(fā)展，提升高校整體國際化辦學(xué)水平。關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū)建設(shè);留學(xué)生教育;廣東高校中圖分類號：G640? ?文獻標(biāo)志碼：A? ?文章編號：
學(xué)理論·下 2019年10期2019-11-14
- 環(huán)境專業(yè)留學(xué)生全英文實踐教學(xué)培養(yǎng)模式探索
不斷增加。留學(xué)生教育是反映大學(xué)國際化程度的重要指標(biāo)。文章指出了國際化背景下環(huán)境專業(yè)課程全英文教學(xué)在師資、留學(xué)生、教材、教學(xué)模式和教學(xué)方式等方面存在的問題，提出了旨在提高教學(xué)質(zhì)量的全英文教學(xué)模式。強調(diào)定制化培養(yǎng)、課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新的教學(xué)模式、教材的建設(shè)及國際化交流，取得了初步成果。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué);留學(xué)生教育;環(huán)境專業(yè);教學(xué)模式探索中圖分類號：G642.41? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）43-0145-0421世
教育教學(xué)論壇 2019年43期2019-11-11
- 來華高校留學(xué)生趨同化管理模式探析
交流合作和留學(xué)生教育順勢成為世界各國高等教育發(fā)展的重要內(nèi)容。對于我國來說，留學(xué)生的規(guī)模和質(zhì)量都在逐年的擴大和提高，過去的差別化管理方式已不再適合當(dāng)前留學(xué)生群體，針對這種現(xiàn)象，學(xué)者提出了趨同化管理的理論。本文主要針對當(dāng)前我國高校在留學(xué)生管理中存在的問題，從教學(xué)管理和日常管理兩個方面進行總結(jié)和思考，并提出解決措施。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育；趨同化管理；高等教育國際化一、趨同化管理的涵義及意義趨同化管理是近年來學(xué)者根據(jù)來華留學(xué)生的特點提出的一種嶄新的管理模式。我國高校
大東方 2019年11期2019-10-21
- 西安民辦高校留學(xué)生教育發(fā)展策略探析
立新摘要：留學(xué)生教育是衡量一個城市國際化程度的重要標(biāo)志。西安作為中華文明的重要發(fā)祥地和“一帶一路”倡議的核心引領(lǐng)區(qū)，在吸引留學(xué)生方面具有獨特的區(qū)位和文化優(yōu)勢。但相較于北、上、廣、深等一線城市和杭州、成都等新興城市以及西安市內(nèi)的公辦高校，西安民辦高校在留學(xué)生教育發(fā)展理念、重視程度、辦學(xué)層次及發(fā)展規(guī)模上差距明顯?；趯ξ靼裁褶k高校留學(xué)生教育現(xiàn)狀和制約因素的分析，提出從西安民辦高校層面，推動創(chuàng)新、擴大和加強留學(xué)生教育規(guī)模，做優(yōu)做專留學(xué)生教育的建議和對策。關(guān)鍵詞：
現(xiàn)代交際 2019年13期2019-09-24
- 職業(yè)教育國際化背景下留學(xué)生創(chuàng)新管理模式的探索與實踐
職業(yè)教育;留學(xué)生教育;管理模式近年來，我國職業(yè)教育飛速發(fā)展，為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，已經(jīng)成為一種重要的教育類型，越來越受到人們的重視。隨著國家“一帶一路”倡議的實施，職業(yè)教育開放辦學(xué)力度不斷加大，“引進來”“走出去”成為職業(yè)教育走向世界的重要途經(jīng)，尤其是留學(xué)生教育成為職業(yè)教育輸出的一種重要形式。自2014年以來，國家先后出臺《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》《國家職業(yè)教育改革實施方案
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年6期2019-09-20
- “一帶一路”戰(zhàn)略背景下的教育對外開放
放，但在對留學(xué)生教育大規(guī)模的投入中，我國來華留學(xué)生教育仍然存在優(yōu)質(zhì)生源不足、跨文化差異明顯、缺乏專業(yè)管理者等問題。因此，為進一步拓展我國教育對外開放渠道，在留學(xué)生教育上應(yīng)進一步強化預(yù)科教育，提高來華留學(xué)生的生源質(zhì)量;完善課程體系，突破文化差異的屏障;提升師資水平，創(chuàng)建國際化師資隊伍。關(guān)鍵詞：“一帶一路”戰(zhàn)略;教育對外開放;留學(xué)生教育中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7615（2019）03-0067-06DOI：10.15958/j
教育文化論壇 2019年3期2019-09-10
- 河南高校留學(xué)生地方文化教育的主要形式和問題
前利用高校留學(xué)生教育這一途徑進行河南文化對外推廣和傳播的工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，將河南豐富的地方文化資源融入留學(xué)生教育的實踐工作還有很大的探索空間。關(guān)鍵詞：河南地方文化;留學(xué)生教育;主要形式;存在問題中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）09-0022-03Abstract： Henan is rich in local cultural resources， Freign students have become an
高教學(xué)刊 2019年9期2019-09-10
- 中日兩國接收東盟國家留學(xué)生狀況的考察
東盟國家;留學(xué)生教育;留學(xué)生政策【中圖分類號】 G648.9 【文獻標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2096-4102（2019）06-0027-03近年來，中國與日本作為留學(xué)目的國，所接收的留學(xué)生人數(shù)在亞洲分別位居第一和第二。東盟國家自上世紀(jì)50年代以來，因為地緣關(guān)系一直是中日兩國重要的外國留學(xué)生生源國?，F(xiàn)在來自于東盟十國的留學(xué)生，在中日兩國都為數(shù)眾多，占有較高比例。本文將梳理兩國接收外國留學(xué)生的歷史、對兩國的留學(xué)生政策進行比較、同時考察近年來兩國接收東盟國家
山西能源學(xué)院學(xué)報 2019年6期2019-09-10
- 藥學(xué)專業(yè)本科留學(xué)生教育實踐與探索
校藥學(xué)專業(yè)留學(xué)生教育培養(yǎng)體系，包括培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、師資隊伍和管理監(jiān)控制度，經(jīng)過首屆留學(xué)生完整培養(yǎng)實踐，得到進一步優(yōu)化完善，同時也促進本土學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè);留學(xué)生教育;培養(yǎng)體系中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ?文章編號：2096-000X（2019）19-0014-03Abstract： Economic globalization has brought about the internation
高教學(xué)刊 2019年19期2019-09-10
- 中文語境下礦業(yè)安全類來華留學(xué)生教育研究
中文語境;留學(xué)生教育中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）15-0013-03Abstract： With the introduction of the "Belt and Road Initiative"， the number of international students coming to China along the route is increasing. However， the differe
高教學(xué)刊 2019年15期2019-09-10
- 參與式教學(xué)在留學(xué)生《應(yīng)用物理化學(xué)》課程中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育；參與式教學(xué)；應(yīng)用物理化學(xué)中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）32-0077-02近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是“一帶一路”倡議的提出，使得中國國際地位空前提高，全世界更加矚目中國的發(fā)展與成就，促使大量的外國留學(xué)生選擇來華學(xué)習(xí)。同時，國內(nèi)高校特別是一流高校與行業(yè)性特色高校的留學(xué)生招生規(guī)模呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長趨勢。以中國石油大學(xué)（華東）為例，作為國內(nèi)石油高校中的旗艦，吸引了大量留學(xué)生來校學(xué)
教育教學(xué)論壇 2019年32期2019-08-21
- 留學(xué)生數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方法研究
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);課程教學(xué);教學(xué)方法中圖分類號：G434 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）15-0193-03Abstract： This paper analyzes the characteristics of the group of foreign students， analyzes the characteristics of the data structure， the characteri
電腦知識與技術(shù) 2019年15期2019-07-16
- 來華留學(xué)生病理學(xué)教學(xué)的探索與思考
床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生教育中具有重要意義，本文以三峽大學(xué)為實例，總結(jié)了近年來來華留學(xué)生病理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗和心得，探索了病理學(xué)在留學(xué)生教育中存在的問題，為其它醫(yī)學(xué)類院校提高留學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞 留學(xué)生教育 病理學(xué) 教學(xué)模式 臨床醫(yī)學(xué)中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.046Exploring and Thinking about the Pathology Teaching for t
科教導(dǎo)刊 2019年16期2019-07-15
- 英國留學(xué)生教育管理探析
量保障署對留學(xué)生教育的評估要求、高等教育機構(gòu)的支持，使英國留學(xué)生的教育質(zhì)量得到了良好的保障，也讓留學(xué)生對英國教育具有較高的滿意度，進一步促進了英國高等教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：英國;留學(xué)生教育;教育管理對美國、加拿大、澳大利亞、荷蘭、德國的13.7萬名留學(xué)生的滿意度調(diào)查顯示，在英國的留學(xué)生①比其他國家有著更高的滿意度[1]。全球聞名的高等教育質(zhì)量和注重學(xué)生體驗的留學(xué)生教育政策，是英國留學(xué)教育發(fā)達(dá)的重要原因。文章通過分析英國國家留學(xué)政策及高等教育質(zhì)量保障署（Qua
世界教育信息 2019年1期2019-06-11
- 在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下如何擴大來華留學(xué)生招生規(guī)模
一帶一路；留學(xué)生教育；現(xiàn)狀；方式“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，是我國國家領(lǐng)導(dǎo)人在分析當(dāng)前復(fù)雜國際戰(zhàn)略形勢下提出的宏觀戰(zhàn)略，是對古代絲綢之路和海上絲綢之路的繼承和發(fā)展。當(dāng)前，中國是世界第三大留學(xué)生輸入國，來華留學(xué)教育規(guī)模和質(zhì)量都有穩(wěn)步提升。但是，在國際留學(xué)生教育市場上，我國與英國，美國，澳大利亞這些招生歷史久、設(shè)備完善的國家相比，仍然處于劣勢。如何繼續(xù)擴大來華留學(xué)生規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進西方國家的差距，繼而擴大中國
文理導(dǎo)航 2019年13期2019-04-30
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入海南高校留學(xué)生教育的問題研究
入海南高校留學(xué)生教育的必要性，并對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入海南高校留學(xué)生教育的現(xiàn)狀進行了分析，提出了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入海南高校留學(xué)生教育的建設(shè)性思路與建議?！娟P(guān)鍵詞】非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 海南高校 留學(xué)生教育2013年，習(xí)主席出訪哈薩克斯坦和印度尼西亞，提出了“一帶一路”戰(zhàn)略。“一帶一路”戰(zhàn)略貫穿歐亞非大陸，涉及中亞、西亞、南亞、東南亞、中東、中東歐、部分歐洲發(fā)達(dá)國家和非洲國家。這些沿線地區(qū)的大學(xué)成為我們合作與交流的選擇對象?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略讓沿線更多的國家有機會了解
中國校外教育(下旬) 2019年4期2019-04-29
- 給留學(xué)生教材一顆“中國心”
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育；教材；中國特色中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）14-0006-03一、引言自1909年庚款留學(xué)以來，近現(xiàn)代中國開啟了青年出國留學(xué)的大門，培養(yǎng)了一大批對中國高等教育影響巨大的教育家。如蔡元培的“思想自由、兼容并包”、陶行知“生活教育”、梅貽琦的“通才教育”等理念，都推動了中國傳統(tǒng)文化與西方現(xiàn)代文明的相互融合。近年來隨著我國綜合影響力的逐年提升，越來越多的留學(xué)生來到中國求學(xué)，成為中國文化輸
教育教學(xué)論壇 2019年14期2019-04-17
- 關(guān)于留學(xué)生教育隊伍建設(shè)的研究
務(wù)成為高校留學(xué)生教育隊伍建設(shè)的重要議題。本文就留學(xué)生教育隊伍中的兩大主導(dǎo)：教學(xué)師資和管理干部的角度出發(fā)，希望探索既能符合我國國情，又能切實保證留學(xué)生教育水平的合理措施和對策。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育；教學(xué)師資；管理干部近年來，中國經(jīng)濟的發(fā)展吸引了大批來華留學(xué)生，留學(xué)生規(guī)模不斷壯大，但是日益突出并被廣泛關(guān)注的留學(xué)生教育質(zhì)量問題也被頻頻提及，如何保證留學(xué)生教育質(zhì)量更是成為近年來的熱門話題。筆者認(rèn)為，排除留學(xué)政策、管理模式等宏觀政策上的因素，高校留學(xué)生教育隊伍作為教育
卷宗 2019年6期2019-03-18
- 虛擬仿真實驗技術(shù)在土木工程專業(yè)留學(xué)生實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索
教學(xué)中心；留學(xué)生教育中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）09-0276-03一、引言隨著我國“一帶一路”倡議不斷加深，中國同不同國家、地區(qū)及國際組織之間的教育合作程度日益深厚。據(jù)教育部發(fā)布的全國來華留學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2017年共有48.92萬名外國留學(xué)生在我國高校學(xué)習(xí)，規(guī)模增速連續(xù)兩年保持在10%以上?！耙粠б宦贰毖鼐€國家留學(xué)生31.72萬人，占總?cè)藬?shù)的64.85%，增幅達(dá)11.58%，高于各國平均增速。目前
教育教學(xué)論壇 2019年9期2019-03-18
- 英國留學(xué)生教育的經(jīng)濟收益及其原因探析
，這為我國留學(xué)生教育的可持續(xù)發(fā)展提供了一定的思路。關(guān)鍵詞：英國;留學(xué)生教育;經(jīng)濟收益;原因留學(xué)生的存在是世界一流大學(xué)學(xué)生主體的核心組成部分，留學(xué)生教育的發(fā)展是體現(xiàn)一個國家教育實力和教育水平的重要標(biāo)志。近年來，全球留學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長，2014年達(dá)到近500萬人，相比2000年的210萬人，增長了一倍多，平均每年增長10%。經(jīng)合組織（OECD）預(yù)測，隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，到2025年，留學(xué)生的流動將可能達(dá)到每年800萬人次。根據(jù)2016年英國大學(xué)協(xié)會（Unive
高教探索 2019年1期2019-03-06
- 留學(xué)生基因工程課程教學(xué)的探討與實踐
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育;教學(xué)方法;基因工程自我國2010年開展留學(xué)生教育以來，全國各個高校的招生規(guī)模也不斷擴大。我校自2016年開設(shè)留學(xué)生生物專業(yè)以來，本學(xué)院在相關(guān)課程上進行了不斷探索與改革?；蚬こ套鳛樯锟茖W(xué)的核心專業(yè)課，主要介紹以分子遺傳學(xué)、分子生物學(xué)和微生物學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代科技方法與手段，主要涉及到分子水平的操作，對生物體細(xì)胞原有的特性進行改造。作為非常重要的核心課，如何將這門課上好上精，是我們一直對該課程的教學(xué)改革方向與目標(biāo)。本文結(jié)合過去兩年對留學(xué)生
山東青年 2019年11期2019-01-22
- “一帶一路”發(fā)展倡議下我國工科院校國際教育發(fā)展策略研究
一帶一路 留學(xué)生教育 天津城建大學(xué)0引言2013年，習(xí)近平總書記提出了“一帶一路”倡議，為進一步推進我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機遇，我國的教育國際合作進入了新時代。如何依托“一帶一路”發(fā)展倡議的重大機遇，充分發(fā)揮好工科院校的學(xué)科優(yōu)勢，參與到服務(wù)“一帶一路”國家是當(dāng)前我國工科院校國際化教育發(fā)展道路的重要課題。本文以天津城建大學(xué)為例，探討了該校如何借助“一帶一路”政策的大好時機，探索自身國際化發(fā)展道路，分析其發(fā)展的
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年29期2018-12-18
- 跨文化視角下我國高校留學(xué)生教育探究
：我國高校留學(xué)生教育發(fā)展勢頭良好，文章從跨文化視角分析得出跨文化適應(yīng)是引發(fā)來華留學(xué)人員生活、學(xué)習(xí)種種困境的因素，包括：地緣文化沖突、人文文化沖突、心理文化沖突和個體適應(yīng)方式?jīng)_突。留學(xué)生困境和跨文化適應(yīng)沖突是客觀存在的，為進一步完善我國高校留學(xué)生教育，國家十分重視與各國的文化交流，并給予政策支持，注重“語言課堂”和大學(xué)教師“跨文化意識”培訓(xùn)。關(guān)鍵詞：跨文化教育；高校；留學(xué)生教育據(jù)教育部統(tǒng)計，2017年共有48.92萬名外國留學(xué)生在我國高等院校學(xué)習(xí)，規(guī)模增速連
黑龍江教育·理論與實踐 2018年9期2018-12-13
- 本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)生理學(xué)教學(xué)改革初探
學(xué)生理學(xué)；留學(xué)生教育；教學(xué)改革中圖分類號：R4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）49-0120-02醫(yī)學(xué)是我國本科教育中對自費留學(xué)生吸引最大的專業(yè)，近年來我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生招生規(guī)模逐漸擴大，據(jù)教育部官網(wǎng)公布，2017/2018學(xué)年度國內(nèi)45所高校計劃招收本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（MBBS）（英語授課）來華留學(xué)生3520人。留學(xué)生教育已成為各院校教學(xué)的重要組成部分，如何提升留學(xué)生醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)水平已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)院校教師面臨的一個緊迫課題。與
教育教學(xué)論壇 2018年49期2018-12-11
- 留學(xué)生遺傳學(xué)實驗教學(xué)探討
。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育，教學(xué)方法，遺傳學(xué)實驗隨著近幾年我國高等教育對外開放政策的實施，越來越多的海外留學(xué)生來華求學(xué)。而“一路一帶”政策的確立，也對來華留學(xué)生的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在此環(huán)境下，我校于2016年開始招收生物專業(yè)留學(xué)生，并參照本土學(xué)生的培養(yǎng)方案，結(jié)合留學(xué)生所在國家和地區(qū)的特點，制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。遺傳學(xué)實驗，要求學(xué)生掌握遺傳學(xué)的基本實驗操作原理和實驗方法，鍛煉學(xué)生實際操作能力和對知識的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生理解和掌握遺傳學(xué)相關(guān)理論也技術(shù)，是生物專業(yè)
青年與社會 2018年31期2018-12-06
- 寧夏高校的國際化策略探討
前來就讀，留學(xué)生教育也取得了不錯的成績。借此契機，寧夏高校與國外多所知名高校建立了良好的合作交流的關(guān)系，接軌國際，為打造國際化學(xué)府創(chuàng)造了條件。與此同時，我們也必須清醒地認(rèn)識到寧夏高校的國際化程度很低，與西北其他高校相比存在不小的差距。關(guān)鍵詞：寧夏高校；留學(xué)生教育；合作交流一、寧夏高校國際化現(xiàn)狀——以留學(xué)教育為例寧夏的高等教育經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)已初具規(guī)模，院校數(shù)量由原來的3所發(fā)展到現(xiàn)在的18所，其中本科院校6所，職業(yè)院校和獨立學(xué)院12所。有高職、?？频奖究?、
青年與社會 2018年33期2018-12-05
- “一帶一路”發(fā)展倡議下我國工科院校國際教育發(fā)展策略研究
一帶一路 留學(xué)生教育 天津城建大學(xué)0引言2013年，習(xí)近平總書記提出了“一帶一路”倡議，為進一步推進我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機遇，我國的教育國際合作進入了新時代。如何依托“一帶一路”發(fā)展倡議的重大機遇，充分發(fā)揮好工科院校的學(xué)科優(yōu)勢，參與到服務(wù)“一帶一路”國家是當(dāng)前我國工科院校國際化教育發(fā)展道路的重要課題。本文以天津城建大學(xué)為例，探討了該校如何借助“一帶一路”政策的大好時機，探索自身國際化發(fā)展道路，分析其發(fā)展的
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年32期2018-11-24
- “一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生管理工作中的服務(wù)探索
要]來華留學(xué)生教育是“一帶一路”倡議的重要組成部分，發(fā)展“一帶一路”來華留學(xué)生教育是人文交流的重要組成部分，文章基于留學(xué)生管理工作實踐，總結(jié)了在留學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的一些問題，并提出相應(yīng)的服務(wù)對策。[關(guān)鍵詞]留學(xué)生教育；留學(xué)生管理；教學(xué)國際化水平；留學(xué)資助激勵體系[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.30.093來華留學(xué)生教育是“一帶一路”倡議的重要組成部分，發(fā)展“一帶一路”來華留學(xué)生教育是人文交流的重要組成部分，不僅為“一帶一路
中國市場 2018年30期2018-10-12
- 哈薩克斯坦與新疆留學(xué)生教育的合作交流研究
哈薩克斯坦留學(xué)生教育的合作交流現(xiàn)狀，運用定量研究與理論研究相結(jié)合的方法推動高等教育合作交流平臺多樣化進程，提高高等學(xué)校教師隊伍整體水平，加大高等教育資金投入力度，推進人才經(jīng)營對于助力哈薩克斯坦與新疆留學(xué)生教育合作交流的發(fā)展具有重大意義。關(guān)鍵詞：新疆；哈薩克斯坦；留學(xué)生教育；人才經(jīng)營中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.24.0821 引言2017年1月9日，新疆維吾爾自治區(qū)主席雪克來提·扎克爾
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年24期2018-09-21
- 高校外國留學(xué)生虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建研究
學(xué)習(xí)社區(qū)；留學(xué)生教育在“一帶一路”等國家開放戰(zhàn)略的影響下，近年來我國高校外國留學(xué)生數(shù)量不斷增加。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2017年共有來自204個國家和地區(qū)的各類外國留學(xué)人員48.92萬名在我國31個省、自治區(qū)、直轄市的935所高等院校學(xué)習(xí)。發(fā)展留學(xué)生教育，服務(wù)了國家對外交往的需要，增強了中國的國際影響力，促進了中國與世界各國的經(jīng)濟社會文化交流平臺。但是，外國留學(xué)生由于文化差異、語言不通，在異國他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)生活需要得到更多的社會支持。在此背景下，如何利用先進的信
科技經(jīng)濟市場 2018年5期2018-09-12
- 基于管理創(chuàng)新理念的來華留學(xué)生高等教育發(fā)展研究
要：發(fā)展留學(xué)生教育是服務(wù)國家擴大對外開放戰(zhàn)略、提升國家軟實力、實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《留學(xué)中國計劃》的重要舉措，也是提升高校國際化程度和強校的必由之路。長江大學(xué)作為省屬院校，為有效發(fā)展留學(xué)生教育，深化改革，創(chuàng)新管理理念，形成了獨特的留學(xué)生教育發(fā)展管理體制機制，使學(xué)校的留學(xué)生教育成為學(xué)校發(fā)展的亮點，為學(xué)校和荊州地方贏得國際聲譽。本研究從長江大學(xué)留學(xué)生教育的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《留
高教學(xué)刊 2018年4期2018-09-10
- 深化高校留學(xué)生教育教學(xué)的多邊溝通
要]來華留學(xué)生教育已成為我國高等教育的重要組成部分。通過具體的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合我國留學(xué)生教育的具體現(xiàn)狀，提出在留學(xué)生教學(xué)過程中要增加留學(xué)生與中國的語言文字、中國的人文文化、中國式教學(xué)禮儀的溝通，即多邊溝通，并且提出留學(xué)生可以與中國學(xué)生同班授課的方法，以期為來華留學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。[關(guān)鍵詞]留學(xué)生教育；教學(xué)實踐；多邊溝通[中圖分類號] G64 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）07-0111-03○、引言隨著中國高校
大學(xué)教育 2018年7期2018-09-03
- 留學(xué)生教育對區(qū)域經(jīng)濟的影響
強摘 要：留學(xué)生教育對加拿大不列顛哥倫比亞（BC）省的經(jīng)濟發(fā)展具有重要影響。2013-2014學(xué)年，BC省共接納11萬余名外國留學(xué)生，他們?yōu)锽C省創(chuàng)造了18.6億加元的國內(nèi)生產(chǎn)總值，提供了27500個就業(yè)機會，增加約1億加元的政府收入。BC省留學(xué)生教育對區(qū)域經(jīng)濟的影響對我國具有如下啟示：不斷擴大來華留學(xué)生規(guī)模，促進留學(xué)生消費，充分發(fā)揮留學(xué)生教育對區(qū)域經(jīng)濟的積極影響。關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育；區(qū)域經(jīng)濟；影響加拿大是傳統(tǒng)的留學(xué)目的地國家，2015年，共有150多個國
世界教育信息 2018年11期2018-08-06