“一帶一路”發(fā)展倡議下我國(guó)工科院校國(guó)際教育發(fā)展策略研究

馮娟　王瀟　張海

摘 要 開(kāi)展國(guó)際教育，推動(dòng)來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)是服務(wù)國(guó)家擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略的關(guān)鍵內(nèi)容。習(xí)近平主席在2013年發(fā)出了“一帶一路”發(fā)展倡議，為我國(guó)高等院校國(guó)際教育指明了新方向。對(duì)于一所工科院校如何響應(yīng)國(guó)家政策，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，推動(dòng)國(guó)際教育發(fā)展成為一個(gè)迫切需要回答的問(wèn)題。本文以天津城建大學(xué)為例，回顧和梳理了該校近年來(lái)依托“一帶一路”發(fā)展倡議，開(kāi)展國(guó)際教育的情況，并對(duì)學(xué)校國(guó)際教育發(fā)展策略進(jìn)行了分析，以期對(duì)同類院校發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞 一帶一路 留學(xué)生教育 天津城建大學(xué)

0引言

2013年，習(xí)近平總書(shū)記提出了“一帶一路”倡議，為進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高等教育國(guó)際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇，我國(guó)的教育國(guó)際合作進(jìn)入了新時(shí)代。如何依托“一帶一路”發(fā)展倡議的重大機(jī)遇，充分發(fā)揮好工科院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，參與到服務(wù)“一帶一路”國(guó)家是當(dāng)前我國(guó)工科院校國(guó)際化教育發(fā)展道路的重要課題。本文以天津城建大學(xué)為例，探討了該校如何借助“一帶一路”政策的大好時(shí)機(jī)，探索自身國(guó)際化發(fā)展道路，分析其發(fā)展的策略，從而為同類院校發(fā)展探求啟示。

1天津城建大學(xué)國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展概況

1.1制度建設(shè)與平臺(tái)建設(shè)

國(guó)家和天津市支持開(kāi)放辦學(xué)的政策，尤其是“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃，為工科高校提供了重大政策環(huán)境和戰(zhàn)略機(jī)遇。天津城建大學(xué)按照《規(guī)劃綱要》、國(guó)家和天津市教育國(guó)際交流與合作的政策，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，形成了“十三五”期間，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)的思路，制定了《天津城建大學(xué)“十三五”國(guó)際合作與交流發(fā)展規(guī)劃》?！笆濉逼陂g，學(xué)校堅(jiān)持“拓展辦學(xué)視野、優(yōu)化教育資源、加強(qiáng)交流合作、提升國(guó)際影響、實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)一流”的發(fā)展思路，加強(qiáng)與國(guó)際知名大學(xué)在合作辦學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究等方面的交流合作，著力提高留學(xué)生教育質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)國(guó)際化改革；加強(qiáng)合作辦學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，提高中外合作辦學(xué)項(xiàng)目層次；加強(qiáng)國(guó)際交流合作，增加友好院校數(shù)量；深化科技合作，創(chuàng)建國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；拓展師生海外研修項(xiàng)目，加強(qiáng)國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校國(guó)際化水平方面質(zhì)的飛躍，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際交流合作新局面。

天津城建大學(xué)為開(kāi)展國(guó)際教育，搭建教學(xué)平臺(tái)。國(guó)際教育學(xué)院于2016年10月成立，作為開(kāi)展留學(xué)生教學(xué)的重要平臺(tái)。國(guó)際教育學(xué)院堅(jiān)持以培養(yǎng)掌握專業(yè)知識(shí)技能，熱愛(ài)中華文化，具有國(guó)際化視野、團(tuán)隊(duì)合作精神、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的復(fù)合型應(yīng)用人才為目標(biāo)。

1.2專業(yè)建設(shè)

2009年，天津城建大學(xué)迎來(lái)第一位留學(xué)生，天津城建大學(xué)為學(xué)歷留學(xué)生開(kāi)設(shè)土木工程、工程管理兩個(gè)全英文授課本科專業(yè)。在“一帶一路”倡議的支持下，學(xué)校聚焦“一帶一路”國(guó)家，迅速擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，截止2017年9月，天津城建大學(xué)已有來(lái)自22個(gè)國(guó)家的外國(guó)學(xué)歷留學(xué)生176人，長(zhǎng)、短期留學(xué)生總規(guī)模超過(guò)500人。其中，包括10個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家，來(lái)自“一帶一路”沿線國(guó)家的學(xué)生人數(shù)達(dá)到學(xué)歷留學(xué)生總數(shù)的60%。學(xué)校積極探索人才培養(yǎng)模式，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，近年來(lái)，大學(xué)物理、理論力學(xué)、土木工程材料、土力學(xué)4門課程先后獲批天津市外國(guó)留學(xué)生英語(yǔ)授課精品課程。

1.3基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在辦學(xué)條件方面，國(guó)際教育學(xué)院為天津城建大學(xué)最具特色的建筑群，擁有獨(dú)立辦公設(shè)施，為項(xiàng)目學(xué)生設(shè)立了討論室、開(kāi)放式自習(xí)室、獨(dú)立學(xué)生活動(dòng)室、工程制圖室等，整個(gè)學(xué)院全無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，并為學(xué)生設(shè)立身份識(shí)別系統(tǒng)，使項(xiàng)目學(xué)生能夠最大程度的運(yùn)用學(xué)校資源學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)施總體建設(shè)能確保教學(xué)硬件和軟件滿足教學(xué)的需要并正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

近年來(lái)不斷加強(qiáng)國(guó)際教育的信息化建設(shè)，開(kāi)展了“三系統(tǒng)、兩網(wǎng)站、一平臺(tái)建設(shè)”。建立留學(xué)生綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、留學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、留學(xué)生招生管理系統(tǒng)，三個(gè)系統(tǒng)的投入使用，大大提升了留學(xué)生招生、日常管理與教學(xué)管理效率，提升管理水平；開(kāi)展國(guó)際教育學(xué)院中、英文網(wǎng)站建設(shè)，提升學(xué)院的對(duì)外宣傳力度，展示學(xué)校國(guó)際教育形象；此外，學(xué)校開(kāi)展了留學(xué)生公寓的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，為我校留學(xué)生的日常生活提供了便利；此外，學(xué)校還開(kāi)通“國(guó)際教育之窗”微信公眾號(hào)，加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)。天津城建大學(xué)正在成為天津地區(qū)發(fā)展較快、軟件硬件設(shè)施優(yōu)秀的國(guó)際教育平臺(tái)。

2天津城建大學(xué)國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展策略

天津城建大學(xué)在教育國(guó)際交流合作方面起步晚、規(guī)模小、層次單一，但發(fā)展速度快、特色明顯、成效突出。深入總結(jié)，主要有六個(gè)方面的做法：

2.1搶抓歷史機(jī)遇

“十二五”期間，學(xué)校抓住國(guó)家教育規(guī)劃綱要大力推動(dòng)開(kāi)放辦學(xué)的要求，認(rèn)真研究了自身國(guó)際交流合作中存在的問(wèn)題，提出發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的思路?！笆濉逼陂g，學(xué)校抓住中央《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》，教育部關(guān)于《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》，《天津市推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃》支持開(kāi)放辦學(xué)的政策，和天津市“一基地三區(qū)”的城市定位為我們提供了重大政策環(huán)境和戰(zhàn)略機(jī)遇，形成了“十三五”期間，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)的思路。

2.2找準(zhǔn)發(fā)展定位

天津城建大學(xué)根據(jù)學(xué)校教育國(guó)際化起步晚的后發(fā)特點(diǎn)，不刻意與國(guó)際一流大學(xué)尋求合作，不刻意與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)爭(zhēng)生源，而是加強(qiáng)與國(guó)外建筑高校的聯(lián)系與合作，把吸引發(fā)展中國(guó)家尤其“一帶一路”沿線國(guó)家的生源作為學(xué)校的主要生源地，把國(guó)際交流合作作為提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、提升辦學(xué)水平的突破口，加速推進(jìn)教育國(guó)際化進(jìn)程。

2.3發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)

學(xué)校擁有建筑學(xué)、風(fēng)景園林、土木工程、環(huán)境工程、管理科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程等六個(gè)天津市重點(diǎn)學(xué)科，也是城建類學(xué)科的核心學(xué)科，代表著學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特色，學(xué)校充分發(fā)揮城建類學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與特色，依托四個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，開(kāi)展合作辦學(xué)項(xiàng)目，創(chuàng)辦合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科研項(xiàng)目合作研究，加快學(xué)校教育國(guó)際化發(fā)展。

2.4服務(wù)“一帶一路”

學(xué)校積極服務(wù)“一帶一路”倡議，積極開(kāi)展與沿線國(guó)家尤其中東歐國(guó)家的交流合作。天津城建大學(xué)是“中國(guó)—中東歐國(guó)家高校聯(lián)合會(huì)”創(chuàng)始成員之一，在“中國(guó)-中東歐國(guó)家高校聯(lián)合會(huì)”框架下，積極開(kāi)展與中東歐國(guó)家高校的交流合作，尤其與波蘭兩所工業(yè)大學(xué)不斷深入交流與合作，開(kāi)展本科和研究生層次的合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的復(fù)合型工程人才。

2.5制定專項(xiàng)規(guī)劃

制定了《天津城建大學(xué)“十三五”國(guó)際合作與交流發(fā)展規(guī)劃》。加強(qiáng)與國(guó)際知名大學(xué)在合作辦學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究等方面的交流合作，著力提高留學(xué)生教育質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)國(guó)際化改革；加強(qiáng)合作辦學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，提高中外合作辦學(xué)項(xiàng)目層次；加強(qiáng)國(guó)際交流合作，增加友好院校數(shù)量；深化科技合作，創(chuàng)建國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；拓展師生海外研修項(xiàng)目，加強(qiáng)國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校國(guó)際化水平方面質(zhì)的飛躍，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際交流合作新局面。

2.6持續(xù)推進(jìn)落實(shí)

在天津市大力支持下，從“十二五”開(kāi)始，學(xué)校堅(jiān)持把國(guó)際合作交流作為提升辦學(xué)綜合實(shí)力的重要載體，主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)國(guó)際交流合作工作，持續(xù)不斷推進(jìn)交流合作，拓展教育國(guó)際化空間和合作形式，引進(jìn)國(guó)際化高層次人才，不斷提升教育質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教育國(guó)際合作交流新局面。

3研究結(jié)論

“一帶一路”發(fā)展倡議已經(jīng)成為我國(guó)高校新時(shí)代下推動(dòng)國(guó)際化教育的指明燈。這一戰(zhàn)略不僅指明了高校國(guó)際教育事業(yè)發(fā)展的方向，同時(shí)，也明確了各高校的發(fā)展對(duì)策，對(duì)于我國(guó)國(guó)際教育發(fā)展模式的開(kāi)啟具有深遠(yuǎn)意義。本文系統(tǒng)性的梳理了天津城建大學(xué)近年來(lái)依托“一帶一路”發(fā)展倡議，發(fā)展國(guó)際教育的概況，并全景展現(xiàn)了學(xué)校國(guó)際教育從無(wú)到有、快速發(fā)展的情況。對(duì)學(xué)校國(guó)際教育發(fā)展策略進(jìn)行了探討，也為我國(guó)同類院校開(kāi)展留學(xué)生教育提供了一定的啟示。

作者簡(jiǎn)介：馮娟 （1988.12-）女，河北省，助教，碩士，天津城建大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，研究方向：漢語(yǔ)言教學(xué)、留學(xué)生教育；王瀟 （1980.9-）男，天津市，副教授，博士后，碩士生導(dǎo)師，天津城建大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)，研究方向：管理創(chuàng)新、留學(xué)生教育；張海 （1978.12-）男，天津市，教授，博士，博士生導(dǎo)師，天津城建大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)際交流處處長(zhǎng)，研究方向：結(jié)構(gòu)工程、留學(xué)生教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐輝，毛繼光，熊勇.留學(xué)生教育中的問(wèn)題及其對(duì)策研究[J].江蘇科技信息，2018，4（02）：59-61.

[2] 李軼群.關(guān)于發(fā)展我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)高教研究，2012（09）：123-125.

[3] 游菲.一帶一路戰(zhàn)略背景下來(lái)華留學(xué)生教育管理研究[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2017（05）：47-51.