“一帶一路”發(fā)展倡議下我國工科院校國際教育發(fā)展策略研究

馮娟　王瀟　張海

摘 要 開展國際教育，推動來華留學(xué)生培養(yǎng)是服務(wù)國家擴大對外開放戰(zhàn)略的關(guān)鍵內(nèi)容。習(xí)近平主席在2013年發(fā)出了“一帶一路”發(fā)展倡議，為我國高等院校國際教育指明了新方向。對于一所工科院校如何響應(yīng)國家政策，發(fā)揮自身特長，推動國際教育發(fā)展成為一個迫切需要回答的問題。本文以天津城建大學(xué)為例，回顧和梳理了該校近年來依托“一帶一路”發(fā)展倡議，開展國際教育的情況，并對學(xué)校國際教育發(fā)展策略進行了分析，以期對同類院校發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞 一帶一路 留學(xué)生教育 天津城建大學(xué)

0引言

2013年，習(xí)近平總書記提出了“一帶一路”倡議，為進一步推進我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機遇，我國的教育國際合作進入了新時代。如何依托“一帶一路”發(fā)展倡議的重大機遇，充分發(fā)揮好工科院校的學(xué)科優(yōu)勢，參與到服務(wù)“一帶一路”國家是當前我國工科院校國際化教育發(fā)展道路的重要課題。本文以天津城建大學(xué)為例，探討了該校如何借助“一帶一路”政策的大好時機，探索自身國際化發(fā)展道路，分析其發(fā)展的策略，從而為同類院校發(fā)展探求啟示。

1天津城建大學(xué)國際教育事業(yè)的發(fā)展概況

1.1制度建設(shè)與平臺建設(shè)

國家和天津市支持開放辦學(xué)的政策，尤其是“一帶一路”教育行動計劃，為工科高校提供了重大政策環(huán)境和戰(zhàn)略機遇。天津城建大學(xué)按照《規(guī)劃綱要》、國家和天津市教育國際交流與合作的政策，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，形成了“十三五”期間，學(xué)校堅持開放辦學(xué)的思路，制定了《天津城建大學(xué)“十三五”國際合作與交流發(fā)展規(guī)劃》。“十三五”期間，學(xué)校堅持“拓展辦學(xué)視野、優(yōu)化教育資源、加強交流合作、提升國際影響、實現(xiàn)國內(nèi)一流”的發(fā)展思路，加強與國際知名大學(xué)在合作辦學(xué)、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究等方面的交流合作，著力提高留學(xué)生教育質(zhì)量，加強專業(yè)教學(xué)國際化改革；加強合作辦學(xué)項目建設(shè)，提高中外合作辦學(xué)項目層次；加強國際交流合作，增加友好院校數(shù)量；深化科技合作，創(chuàng)建國際合作聯(lián)合實驗室；拓展師生海外研修項目，加強國際化師資隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)學(xué)校國際化水平方面質(zhì)的飛躍，開創(chuàng)國際交流合作新局面。

天津城建大學(xué)為開展國際教育，搭建教學(xué)平臺。國際教育學(xué)院于2016年10月成立，作為開展留學(xué)生教學(xué)的重要平臺。國際教育學(xué)院堅持以培養(yǎng)掌握專業(yè)知識技能，熱愛中華文化，具有國際化視野、團隊合作精神、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識的復(fù)合型應(yīng)用人才為目標。

1.2專業(yè)建設(shè)

2009年，天津城建大學(xué)迎來第一位留學(xué)生，天津城建大學(xué)為學(xué)歷留學(xué)生開設(shè)土木工程、工程管理兩個全英文授課本科專業(yè)。在“一帶一路”倡議的支持下，學(xué)校聚焦“一帶一路”國家，迅速擴大留學(xué)生規(guī)模，截止2017年9月，天津城建大學(xué)已有來自22個國家的外國學(xué)歷留學(xué)生176人，長、短期留學(xué)生總規(guī)模超過500人。其中，包括10個“一帶一路”沿線國家，來自“一帶一路”沿線國家的學(xué)生人數(shù)達到學(xué)歷留學(xué)生總數(shù)的60%。學(xué)校積極探索人才培養(yǎng)模式，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，近年來，大學(xué)物理、理論力學(xué)、土木工程材料、土力學(xué)4門課程先后獲批天津市外國留學(xué)生英語授課精品課程。

1.3基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在辦學(xué)條件方面，國際教育學(xué)院為天津城建大學(xué)最具特色的建筑群，擁有獨立辦公設(shè)施，為項目學(xué)生設(shè)立了討論室、開放式自習(xí)室、獨立學(xué)生活動室、工程制圖室等，整個學(xué)院全無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，并為學(xué)生設(shè)立身份識別系統(tǒng)，使項目學(xué)生能夠最大程度的運用學(xué)校資源學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)施總體建設(shè)能確保教學(xué)硬件和軟件滿足教學(xué)的需要并正常運轉(zhuǎn)。

近年來不斷加強國際教育的信息化建設(shè)，開展了“三系統(tǒng)、兩網(wǎng)站、一平臺建設(shè)”。建立留學(xué)生綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、留學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、留學(xué)生招生管理系統(tǒng)，三個系統(tǒng)的投入使用，大大提升了留學(xué)生招生、日常管理與教學(xué)管理效率，提升管理水平；開展國際教育學(xué)院中、英文網(wǎng)站建設(shè)，提升學(xué)院的對外宣傳力度，展示學(xué)校國際教育形象；此外，學(xué)校開展了留學(xué)生公寓的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對學(xué)生宿舍實現(xiàn)了全覆蓋，為我校留學(xué)生的日常生活提供了便利；此外，學(xué)校還開通“國際教育之窗”微信公眾號，加強了師生間的互動。天津城建大學(xué)正在成為天津地區(qū)發(fā)展較快、軟件硬件設(shè)施優(yōu)秀的國際教育平臺。

2天津城建大學(xué)國際教育事業(yè)的發(fā)展策略

天津城建大學(xué)在教育國際交流合作方面起步晚、規(guī)模小、層次單一，但發(fā)展速度快、特色明顯、成效突出。深入總結(jié)，主要有六個方面的做法：

2.1搶抓歷史機遇

“十二五”期間，學(xué)校抓住國家教育規(guī)劃綱要大力推動開放辦學(xué)的要求，認真研究了自身國際交流合作中存在的問題，提出發(fā)揮比較優(yōu)勢，實現(xiàn)跨越發(fā)展的思路?！笆濉逼陂g，學(xué)校抓住中央《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，教育部關(guān)于《推進共建“一帶一路”教育行動》，《天津市推進共建“一帶一路”教育行動計劃》支持開放辦學(xué)的政策，和天津市“一基地三區(qū)”的城市定位為我們提供了重大政策環(huán)境和戰(zhàn)略機遇，形成了“十三五”期間，學(xué)校堅持開放辦學(xué)的思路。

2.2找準發(fā)展定位

天津城建大學(xué)根據(jù)學(xué)校教育國際化起步晚的后發(fā)特點，不刻意與國際一流大學(xué)尋求合作，不刻意與國內(nèi)一流大學(xué)爭生源，而是加強與國外建筑高校的聯(lián)系與合作，把吸引發(fā)展中國家尤其“一帶一路”沿線國家的生源作為學(xué)校的主要生源地，把國際交流合作作為提高學(xué)校辦學(xué)實力、提升辦學(xué)水平的突破口，加速推進教育國際化進程。

2.3發(fā)揮比較優(yōu)勢

學(xué)校擁有建筑學(xué)、風(fēng)景園林、土木工程、環(huán)境工程、管理科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程等六個天津市重點學(xué)科，也是城建類學(xué)科的核心學(xué)科，代表著學(xué)校的優(yōu)勢與特色，學(xué)校充分發(fā)揮城建類學(xué)科的優(yōu)勢與特色，依托四個重點學(xué)科，開展合作辦學(xué)項目，創(chuàng)辦合作辦學(xué)機構(gòu)，加強科研項目合作研究，加快學(xué)校教育國際化發(fā)展。

2.4服務(wù)“一帶一路”

學(xué)校積極服務(wù)“一帶一路”倡議，積極開展與沿線國家尤其中東歐國家的交流合作。天津城建大學(xué)是“中國—中東歐國家高校聯(lián)合會”創(chuàng)始成員之一，在“中國-中東歐國家高校聯(lián)合會”框架下，積極開展與中東歐國家高校的交流合作，尤其與波蘭兩所工業(yè)大學(xué)不斷深入交流與合作，開展本科和研究生層次的合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的復(fù)合型工程人才。

2.5制定專項規(guī)劃

制定了《天津城建大學(xué)“十三五”國際合作與交流發(fā)展規(guī)劃》。加強與國際知名大學(xué)在合作辦學(xué)、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究等方面的交流合作，著力提高留學(xué)生教育質(zhì)量，加強專業(yè)教學(xué)國際化改革；加強合作辦學(xué)項目建設(shè)，提高中外合作辦學(xué)項目層次；加強國際交流合作，增加友好院校數(shù)量；深化科技合作，創(chuàng)建國際合作聯(lián)合實驗室；拓展師生海外研修項目，加強國際化師資隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)學(xué)校國際化水平方面質(zhì)的飛躍，開創(chuàng)國際交流合作新局面。

2.6持續(xù)推進落實

在天津市大力支持下，從“十二五”開始，學(xué)校堅持把國際合作交流作為提升辦學(xué)綜合實力的重要載體，主要領(lǐng)導(dǎo)親自負責國際交流合作工作，持續(xù)不斷推進交流合作，拓展教育國際化空間和合作形式，引進國際化高層次人才，不斷提升教育質(zhì)量，開創(chuàng)了學(xué)校教育國際合作交流新局面。

3研究結(jié)論

“一帶一路”發(fā)展倡議已經(jīng)成為我國高校新時代下推動國際化教育的指明燈。這一戰(zhàn)略不僅指明了高校國際教育事業(yè)發(fā)展的方向，同時，也明確了各高校的發(fā)展對策，對于我國國際教育發(fā)展模式的開啟具有深遠意義。本文系統(tǒng)性的梳理了天津城建大學(xué)近年來依托“一帶一路”發(fā)展倡議，發(fā)展國際教育的概況，并全景展現(xiàn)了學(xué)校國際教育從無到有、快速發(fā)展的情況。對學(xué)校國際教育發(fā)展策略進行了探討，也為我國同類院校開展留學(xué)生教育提供了一定的啟示。

作者簡介：馮娟 （1988.12-）女，河北省，助教，碩士，天津城建大學(xué)國際教育學(xué)院，研究方向：漢語言教學(xué)、留學(xué)生教育；王瀟 （1980.9-）男，天津市，副教授，博士后，碩士生導(dǎo)師，天津城建大學(xué)國際教育學(xué)院副院長，研究方向：管理創(chuàng)新、留學(xué)生教育；張海 （1978.12-）男，天津市，教授，博士，博士生導(dǎo)師，天津城建大學(xué)國際教育學(xué)院院長、國際交流處處長，研究方向：結(jié)構(gòu)工程、留學(xué)生教育。

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