寧夏高校的國(guó)際化策略探討

摘 要：得益于改革開(kāi)放進(jìn)程不斷深化，寧夏社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲迎來(lái)飛速發(fā)展并取得喜人成果，為教育發(fā)展提供了便利。在自治區(qū)的大力支持下，寧夏高校吸引了越來(lái)越多的留學(xué)生前來(lái)就讀，留學(xué)生教育也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。借此契機(jī)，寧夏高校與國(guó)外多所知名高校建立了良好的合作交流的關(guān)系，接軌國(guó)際，為打造國(guó)際化學(xué)府創(chuàng)造了條件。與此同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到寧夏高校的國(guó)際化程度很低，與西北其他高校相比存在不小的差距。

關(guān)鍵詞：寧夏高校；留學(xué)生教育；合作交流

一、寧夏高校國(guó)際化現(xiàn)狀——以留學(xué)教育為例

寧夏的高等教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，現(xiàn)已初具規(guī)模，院校數(shù)量由原來(lái)的3所發(fā)展到現(xiàn)在的18所，其中本科院校6所，職業(yè)院校和獨(dú)立學(xué)院12所。有高職、專(zhuān)科到本科、碩士、博士一系列完整人才培養(yǎng)體系和實(shí)力，培養(yǎng)了大量高水平、高素質(zhì)優(yōu)秀人才，為推動(dòng)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

現(xiàn)階段，寧夏共有3所本科院校具有留學(xué)生招收資格，即寧夏大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)和北方民族大學(xué)。其中，寧夏大學(xué)是我國(guó)最早擁有留學(xué)生招生資格的重點(diǎn)綜合性大學(xué)之一，由教育部與寧夏地方政府共同建設(shè)，入選國(guó)家“211工程”。自身建設(shè)方面，寧夏大學(xué)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的國(guó)際教育學(xué)院，從事留學(xué)生招收和管理工作；外部條件方面，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金專(zhuān)門(mén)設(shè)立針對(duì)來(lái)華留學(xué)生的項(xiàng)目，并在全國(guó)范圍內(nèi)選取專(zhuān)門(mén)院校負(fù)責(zé)接受獲獎(jiǎng)留學(xué)生，寧夏大學(xué)就是其中具有重點(diǎn)培養(yǎng)資質(zhì)的院校之一，對(duì)于留學(xué)生的待遇有著得天獨(dú)厚的政策優(yōu)勢(shì)。2011年，寧夏大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在讀留學(xué)生共計(jì)363人，分別來(lái)自29個(gè)不同的國(guó)家，同年，共有121名在校留學(xué)生就讀于寧夏醫(yī)科大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，共計(jì)11名在校留學(xué)生就讀于北方民族大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。雖然三所高校的留學(xué)生數(shù)量都很少，但是正因如此，學(xué)校開(kāi)創(chuàng)性地對(duì)留學(xué)生采取小班教學(xué)的形式，并且高度重視留學(xué)生師資建設(shè)，利用優(yōu)厚待遇吸引國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)者，從而確保高質(zhì)量的教學(xué)效果。來(lái)寧留學(xué)的外國(guó)學(xué)生來(lái)自地球的每個(gè)角落，語(yǔ)言、文化習(xí)慣等方面更是千差萬(wàn)別，所以漢語(yǔ)教學(xué)在留學(xué)生中就顯得格外重要。學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)低廉，這是寧夏高校吸引外來(lái)留學(xué)生前來(lái)就讀的優(yōu)勢(shì)所在。根據(jù)調(diào)查，來(lái)寧的外國(guó)留學(xué)生很大一部分是通過(guò)已經(jīng)在寧夏就讀的留學(xué)生推薦介紹過(guò)來(lái)的，這充分說(shuō)明寧夏高校在廣大留學(xué)生中有著良好的口碑，贏得了留學(xué)生的信任。所以近年來(lái)留寧的留學(xué)生絡(luò)繹不絕。但是除了這幾個(gè)優(yōu)勢(shì)之外，我們?cè)贌o(wú)其他吸引外來(lái)留學(xué)生的興趣嗎？?jī)H僅依靠低廉的學(xué)雜費(fèi)和政策支持？這是值得我們反思的一個(gè)問(wèn)題。

二、寧夏高校與國(guó)際高校合作交流建議

地處西北內(nèi)陸的寧夏，由于地理環(huán)境的限制，國(guó)際接觸較少。但是今年來(lái)，在黨中央和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，先后有中阿經(jīng)貿(mào)論壇在此舉辦、“一帶一路”倡議等把寧夏作為重要的中轉(zhuǎn)站時(shí)機(jī)，無(wú)疑大大加強(qiáng)了寧夏在國(guó)際交流中的優(yōu)勢(shì)。所以我們一定要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，推動(dòng)寧夏高校國(guó)際化建設(shè)向前發(fā)展。

（一）制定、出臺(tái)《留學(xué)寧夏計(jì)劃》，提高留學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量

在全國(guó)性的留學(xué)相關(guān)政策中，教育部針對(duì)性指出“切實(shí)擴(kuò)大留學(xué)生群體規(guī)模，完善中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金建設(shè)，擴(kuò)大資助范圍，并將資助重點(diǎn)向發(fā)展中國(guó)家學(xué)生傾斜，轉(zhuǎn)變來(lái)華留學(xué)生人員構(gòu)成。確保到2020年，全國(guó)實(shí)現(xiàn)全年在華留學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大到50萬(wàn)人次的目標(biāo)?！睘橄鄳?yīng)黨中央號(hào)召，各省市、自治區(qū)迅速做出調(diào)整，根據(jù)各自省區(qū)的實(shí)際高等教育情況，具體問(wèn)題具體分析，先后出臺(tái)了符合各自省情的計(jì)劃措施，來(lái)吸引留學(xué)生的加入，深化當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生教育發(fā)展程度。雖然與沿海地區(qū)相比，寧夏自治區(qū)在地理因素和經(jīng)濟(jì)因素方面不占優(yōu)勢(shì)，但其具有獨(dú)特的伊斯蘭國(guó)家資源優(yōu)勢(shì)，可以充分發(fā)揮地理位置接近的優(yōu)越性，大力發(fā)展同伊斯蘭國(guó)家的交流合作。因此，立足于國(guó)家外交戰(zhàn)略指導(dǎo)基礎(chǔ)，服務(wù)于國(guó)家加強(qiáng)和鞏固軟實(shí)力建設(shè)的政策和目標(biāo)，寧夏自治區(qū)將留學(xué)生教育納入發(fā)展重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，加大高校教育建設(shè)和發(fā)展力度，針對(duì)性出臺(tái)《留學(xué)寧夏計(jì)劃》，理清寧夏發(fā)展留學(xué)生教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取一系列措施為寧夏高校國(guó)際化建設(shè)鋪平道路，提供動(dòng)力。

留學(xué)生擔(dān)負(fù)著文化交流的重?fù)?dān)，依據(jù)一所高校的留學(xué)生規(guī)模和質(zhì)量，可以有效判斷其國(guó)際化建設(shè)的水平和成果，也可以直觀認(rèn)識(shí)其學(xué)術(shù)水平和國(guó)際性影響力。我們必須要高度重視，留學(xué)生教育質(zhì)量水平高，這本身也是寧夏高校綜合實(shí)力的一種體現(xiàn)。高等院校整體實(shí)力還包括內(nèi)部環(huán)境與氛圍，高質(zhì)量的軟實(shí)力建設(shè)也是促進(jìn)高校國(guó)際化發(fā)展的重要因素。一所好的大學(xué)也許沒(méi)有非常漂亮現(xiàn)代的校園建筑，但是一所好的大學(xué)絕對(duì)是一所人文底蘊(yùn)厚重、學(xué)風(fēng)良好的大學(xué)，而這也是吸引留學(xué)生前來(lái)就讀的一大優(yōu)勢(shì)。

（二）加大對(duì)外宣傳力度，實(shí)施“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的戰(zhàn)略措施

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，宣傳顯得越來(lái)越重要。大部分的企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)都設(shè)有市場(chǎng)宣傳等部門(mén)，并且投入大量的資金和技術(shù)。現(xiàn)在早已不是“酒香不怕巷子深”的時(shí)代。所以寧夏高校必須提高宣傳質(zhì)量，擴(kuò)大宣傳范圍，提升國(guó)內(nèi)外形象與影響力，為寧高校爭(zhēng)取更多的教育資源和技術(shù)支持。有效措施主要有：提高宣傳手段與形式的豐富性和創(chuàng)新性，調(diào)整宣傳重點(diǎn)，提高吸引力，樹(shù)立鮮明的國(guó)際形象等。具體來(lái)說(shuō)，首先，需要建設(shè)并開(kāi)通外文網(wǎng)站，面向世界高校和國(guó)際社會(huì)，讓海外學(xué)子了解到寧夏高校自身的特色和辦學(xué)實(shí)力。另外可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)比如中阿經(jīng)貿(mào)論壇這樣的國(guó)際性會(huì)議上，傳播特點(diǎn)鮮明、內(nèi)容突出的宣傳海報(bào)、影像資料等，同時(shí)可以利用最新的Vr技術(shù)全方位地展現(xiàn)寧夏高校的校園美景以及人文底蘊(yùn)等。

（三）在創(chuàng)辦第一所孔子學(xué)院的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取與國(guó)外更多的高校合作建立孔子學(xué)院

實(shí)力決定地位，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)和綜合實(shí)力的不斷提升，中國(guó)在國(guó)際上的地位和影響力發(fā)生巨變，語(yǔ)言和文化受到越來(lái)越多的關(guān)注，孔子學(xué)院世界范圍內(nèi)的宣傳中華文化功不可沒(méi)?，F(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)建設(shè)完成400多家孔子學(xué)院，在世界范圍內(nèi)，影響的國(guó)家和地區(qū)數(shù)量超過(guò)80個(gè)，孔子學(xué)院采取“全漢語(yǔ)”式教學(xué)，以宣傳中華文化為核心，始終堅(jiān)持提升中華文化的國(guó)際地位。作為中國(guó)偉大的思想家和教育家，孔子及其代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化在國(guó)際社會(huì)具有較高的地位和影響力。選擇孔子作為漢語(yǔ)教學(xué)品牌，可以有效推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣進(jìn)程，加快中國(guó)文化的國(guó)際傳播速度。在與國(guó)際高校合作過(guò)程中，寧夏大學(xué)始終堅(jiān)持探索和創(chuàng)新辦學(xué)模式，寧夏擁有中國(guó)最大規(guī)模的穆斯林聚居群體，與阿拉伯民族的文化和宗教相似性極高，所以寧夏區(qū)政府充分利用這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和阿拉伯民族的交流與合作，2011年3月，寧夏大學(xué)聯(lián)合迪拜大學(xué)成功創(chuàng)建阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)迪拜孔子學(xué)院，這是第一所位于海灣國(guó)家的孔子學(xué)院。通過(guò)建立迪拜大學(xué)孔子學(xué)院，寧夏高校在促進(jìn)中國(guó)文化傳播，深化海灣國(guó)家對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)中阿文化、教育深度交流與合作方面做出了巨大貢獻(xiàn)，開(kāi)啟了中阿文化交流新篇章。在此基礎(chǔ)上，寧夏大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)深化國(guó)家化建設(shè)，不斷努力，爭(zhēng)取擴(kuò)大合作交流范圍，與其他非阿拉伯民族的國(guó)際高校加強(qiáng)溝通與交流，提升寧夏高校的國(guó)際形象和國(guó)際地位。

三、結(jié)語(yǔ)

寧夏高校迅速適應(yīng)新形勢(shì)，加快和深化自身國(guó)際化建設(shè)，是其提升外交政策服務(wù)實(shí)力的必然結(jié)果，也是國(guó)家大政方針和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在教育方面提出的必然要求。時(shí)任寧夏自治區(qū)政府主席王正偉，在接受中央內(nèi)體采訪時(shí)指出：“深度合作阿拉伯民族的國(guó)際學(xué)府，提升寧夏阿拉伯語(yǔ)人才培養(yǎng)實(shí)力，從數(shù)量和質(zhì)量上優(yōu)化輸送給阿拉伯國(guó)家的漢語(yǔ)人才結(jié)構(gòu)，是促進(jìn)國(guó)家和地區(qū)人才交流的重要措施。我區(qū)高等院校務(wù)必把握中阿經(jīng)貿(mào)論壇的有利時(shí)機(jī)，發(fā)揮兩地經(jīng)貿(mào)合作的優(yōu)勢(shì)，利用一帶一路，擴(kuò)大國(guó)際交流合作，加快我區(qū)高校的國(guó)際化進(jìn)程，切實(shí)提高自身“軟實(shí)力”與“硬資本”建設(shè)成果。積極出臺(tái)有力措施，提升宣傳質(zhì)量，擴(kuò)大宣傳范圍，重點(diǎn)提升留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，提高寧夏高校吸引力，逐漸擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，完善留學(xué)生招考標(biāo)準(zhǔn)，吸收多元化、高素質(zhì)留學(xué)生。上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必將切實(shí)提高寧夏高校在國(guó)際社會(huì)的實(shí)力和地位，尤其是對(duì)伊斯蘭國(guó)家的影響作用，從而為深化我區(qū)改革開(kāi)放，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力條件。寧夏高校與阿拉伯國(guó)家高校之間具有廣闊的合作空間與合作前景，是寧夏高校國(guó)際化建設(shè)的重要途徑?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）[EB/OL].中國(guó)人民政府網(wǎng).http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm，2010-07-29.

[2] 教育部國(guó)際合作與交流司.2010 來(lái)華留學(xué)生簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)[Z].北京：北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2011.

作者簡(jiǎn)介：劉婕（1987.10- ），女，山西臨汾人，就讀于寧夏大學(xué)碩士研究生班，研究方向：高校國(guó)際化建設(shè)。

基金項(xiàng)目：基于寧夏大學(xué)科學(xué)研究基金資助形成本文（項(xiàng)目編號(hào)：SK16042）。