審核評(píng)估
- 新一輪審核評(píng)估背景下高校教學(xué)質(zhì)量保障體系改革路徑探析
本文以新一輪審核評(píng)估為視閾，探討新時(shí)代應(yīng)用型高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的改革路徑，以期為高校對(duì)接國(guó)家教育方針政策，做好教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，順利接受新一輪審核評(píng)估提供思路。 [關(guān)鍵詞]審核評(píng)估;教學(xué)質(zhì)量;保障體系;改革;應(yīng)用型高校 [中圖分類(lèi)號(hào)] G647? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022） 06-0034-03高校具有培養(yǎng)人才、發(fā)展科技和服務(wù)社會(huì)三大基本職能。培養(yǎng)人才作為其中最重
教書(shū)育人·高教論壇 2022年6期2022-07-11
- 新一輪審核評(píng)估對(duì)應(yīng)用型院校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的啟發(fā)
本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案2021—2025）》為契機(jī)，分析了2021—2025審核評(píng)估較前一輪方案的不同特色和新認(rèn)識(shí)，從質(zhì)量保障理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理、質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制和質(zhì)量文化四個(gè)方面闡述了新一輪審核評(píng)估對(duì)應(yīng)用型院校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估;本科教育;質(zhì)量保障中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）34-0025-03一、高校教學(xué)評(píng)估工作發(fā)展脈絡(luò)《關(guān)于開(kāi)展高等工程教育評(píng)估研究和試點(diǎn)工
大學(xué)·研究與管理 2021年9期2021-10-15
- 審核評(píng)估背景下提升聾生全納教育教學(xué)管理有效性研究
文從本科教學(xué)審核評(píng)估角度出發(fā)，分析了審核評(píng)估對(duì)高校本科教學(xué)管理工作提出的新要求；同時(shí)結(jié)合目前聾生全納教育的教學(xué)管理工作現(xiàn)狀，從樹(shù)立科學(xué)化教學(xué)管理理念、強(qiáng)化教學(xué)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)以及強(qiáng)化教學(xué)管理工作的信息化建設(shè)三個(gè)方面，提出提升聾生全納教育教學(xué)管理有效性的對(duì)策。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；全納教育；教學(xué)管理中圖分類(lèi)號(hào)：G760文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）06-0039-02基金項(xiàng)目院本文系天津理工大學(xué)教學(xué)基金項(xiàng)目“本科教學(xué)審核評(píng)估視角下提升聾生
大學(xué)·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 審核評(píng)估背景下的民辦高校師資培養(yǎng)探究
要面臨第一次審核評(píng)估，那是為了保證民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)審核評(píng)估方案要求，高校的評(píng)估范圍和內(nèi)容包括6個(gè)項(xiàng)目以及它的63個(gè)要點(diǎn)，師資隊(duì)伍是其中的一個(gè)重要項(xiàng)目，包括師資的數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、教師教學(xué)投入及教師發(fā)展與投入。隨著民辦高校的不斷發(fā)展，師資隊(duì)伍的不斷壯大及師資來(lái)源的多樣化，師資培養(yǎng)在學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展、人才培養(yǎng)方式及其高質(zhì)量辦學(xué)中的作用越來(lái)越重要。項(xiàng)目組以審核評(píng)估為契機(jī)，根據(jù)民辦高校的辦學(xué)特色與辦學(xué)定位，通過(guò)構(gòu)建師資培養(yǎng)制度及經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制
大學(xué)教育 2021年8期2021-08-20
- 審核評(píng)估背景下 地方高校教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
重要體現(xiàn)。在審核評(píng)估背景下，探討我校關(guān)于教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的構(gòu)建情況，對(duì)促進(jìn)地方高校教學(xué)改革與發(fā)展、推動(dòng) “雙一流”建設(shè)有借鑒意義。關(guān)鍵詞： 審核評(píng)估? ?質(zhì)量監(jiān)控? ?教學(xué)評(píng)價(jià)國(guó)家高標(biāo)準(zhǔn)地推進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作，使其成為高等院校不斷提升內(nèi)涵和促進(jìn)特色發(fā)展的關(guān)鍵舉措，成為保障高等教育質(zhì)量的有效手段。審核評(píng)估是諸多院校評(píng)估模式的一種，是政府為高校提供的一項(xiàng)服務(wù)，目的是通過(guò)評(píng)估途徑對(duì)高校辦學(xué)水平進(jìn)行全方位的診斷，幫助學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。審核評(píng)估的發(fā)展性理念，更
文教資料 2021年8期2021-06-24
- 審核評(píng)估背景下應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生滿(mǎn)意度調(diào)查分析
要】新一輪審核評(píng)估背景下，對(duì)畢業(yè)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查分析。從學(xué)生學(xué)習(xí)效果、辦學(xué)特色落實(shí)、學(xué)習(xí)生活保障、教育教學(xué)實(shí)施4個(gè)方面選取指標(biāo)進(jìn)行調(diào)查研究，并在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)排名靠后的指標(biāo)提出具體的改善建議?！娟P(guān)鍵詞】畢業(yè)生滿(mǎn)意度;問(wèn)卷調(diào)查;審核評(píng)估引言教育部《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021-2025）》的發(fā)布，拉開(kāi)了新一輪審核評(píng)估的序幕。根據(jù)普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系，明確提出需要就畢業(yè)生對(duì)學(xué)
- 二級(jí)學(xué)院審核評(píng)估實(shí)踐研究
，確保了學(xué)院審核評(píng)估工作的順利開(kāi)展。[關(guān)鍵詞] 審核評(píng)估;二級(jí)學(xué)院;教學(xué)質(zhì)量[作者簡(jiǎn)介] 王秀英（1967—），女，北京人，碩士，教學(xué)科研辦公室副主任，研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理和信息管理;夏明萍（1971—），女，安徽人，碩士，教學(xué)科研辦公室主任，研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理和信息管理;張益農(nóng)（1967—），女，內(nèi)蒙人，碩士，副院長(zhǎng)，研究方向?yàn)榭刂评碚撆c控制工程。[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）43-0
教育教學(xué)論壇 2020年43期2020-11-02
- 評(píng)估整改背景下地方高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系優(yōu)化路徑
要] 進(jìn)入審核評(píng)估整改階段，地方高校質(zhì)量保障整改落實(shí)過(guò)程中存在一些共性問(wèn)題。從分析教學(xué)質(zhì)量保障體系審核評(píng)估問(wèn)題反饋著手，認(rèn)為質(zhì)量保障整改應(yīng)遵循“以本為本”的教育理念，以學(xué)生為中心，構(gòu)建有特色的質(zhì)量文化整改總體目標(biāo)，提出從教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、數(shù)據(jù)治理、內(nèi)審式評(píng)估、多元教學(xué)評(píng)價(jià)、內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系和外部審核評(píng)估等維度落實(shí)質(zhì)量保障整改工作。[關(guān)鍵詞] 審核評(píng)估;質(zhì)量保障;質(zhì)量文化以審核評(píng)估為典型代表的外部評(píng)估實(shí)踐，通過(guò)評(píng)估高校內(nèi)部質(zhì)量管理體系來(lái)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行間
教育教學(xué)論壇 2020年18期2020-05-11
- 審核評(píng)估視域下的應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)服務(wù)滿(mǎn)意度調(diào)查研究
途徑。通過(guò)對(duì)審核評(píng)估審核要素“學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)”的解讀，以城市型、應(yīng)用型大學(xué)——北京聯(lián)合大學(xué)為例，對(duì)教學(xué)服務(wù)學(xué)生滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)服務(wù)的總體滿(mǎn)意度較高，滿(mǎn)意程度從高到低分別是服務(wù)隊(duì)伍、服務(wù)流程、服務(wù)方式、服務(wù)環(huán)境以及服務(wù)內(nèi)容;各項(xiàng)均與總體滿(mǎn)意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系，相關(guān)性從強(qiáng)到弱依次為服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)隊(duì)伍、服務(wù)方式、服務(wù)環(huán)境、服務(wù)流程;學(xué)生性別對(duì)教學(xué)服務(wù)滿(mǎn)意度的影響沒(méi)有顯著差異，學(xué)生年級(jí)和學(xué)習(xí)層次對(duì)教學(xué)服務(wù)滿(mǎn)意度的影響存在顯著差異。依據(jù)調(diào)
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年2期2020-04-30
- 全國(guó)普通高校本科教學(xué)工作審核評(píng)估：成效、問(wèn)題與發(fā)展策略
本科教學(xué)工作審核評(píng)估是我國(guó)“五位一體”質(zhì)量保障體系的重要組成部分，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)對(duì)2014～2018年間開(kāi)展的全國(guó)普通高校本科教學(xué)工作審核評(píng)估進(jìn)行分析和總結(jié)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)行的審核評(píng)估提升了我國(guó)本科教學(xué)評(píng)估的國(guó)際影響力，促進(jìn)了本科教學(xué)提質(zhì)增效，培育了第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，推動(dòng)了本科教學(xué)跨省交流，完善了本科教學(xué)國(guó)家大數(shù)據(jù)平臺(tái)，建立了評(píng)估培訓(xùn)體系，取得了很好的成效，但也尚存在一些問(wèn)題。為此，今后需進(jìn)一步從拓展評(píng)估的內(nèi)涵、強(qiáng)化指引未來(lái)發(fā)展功能、加強(qiáng)信息
大學(xué)教育科學(xué) 2020年2期2020-04-06
- 審核評(píng)估對(duì)高校自我評(píng)估的新啟示
本科教學(xué)工作審核評(píng)估是我國(guó)繼水平評(píng)估之后的一種新型評(píng)估模式，是在總結(jié)了前期評(píng)估工作的基礎(chǔ)上，尋求到的更適合我國(guó)高等教育發(fā)展的評(píng)估途徑。審核評(píng)估工作的推進(jìn)，能促進(jìn)高校進(jìn)一步更新理念，增強(qiáng)質(zhì)量主體意識(shí)，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，對(duì)高校自我評(píng)估產(chǎn)生了新的啟示。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估;自我評(píng)估;新啟示中圖分類(lèi)號(hào)：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）13-0082-02審核評(píng)估是在我國(guó)首次實(shí)行的新型評(píng)估模式，核心是對(duì)學(xué)校自我評(píng)估中
教育教學(xué)論壇 2020年13期2020-03-31
- 本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改若干問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)
摘要：審核評(píng)估作為能夠引導(dǎo)和推動(dòng)高校本科教育改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。同時(shí)也是能夠促進(jìn)高校高質(zhì)量?jī)?nèi)向型內(nèi)涵式發(fā)展、推動(dòng)本科教育建設(shè)向著穩(wěn)健快速的一流道路上不斷發(fā)展的有力推手。現(xiàn)階段中國(guó)高校本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，而其中存在的諸多問(wèn)題也逐漸浮出水面。如何處理有關(guān)于于參評(píng)高校和評(píng)估專(zhuān)家、評(píng)估方案和教學(xué)現(xiàn)狀等等問(wèn)題已然成為了亟待解決的內(nèi)容，只有解答了這些問(wèn)題，才能更好地做好審核評(píng)估的工作，才能促進(jìn)本科教學(xué)工作持續(xù)健康地發(fā)展。關(guān)鍵詞：本科教育
教育周報(bào)·教育論壇 2020年47期2020-03-08
- 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)本科教育評(píng)估制度的再認(rèn)識(shí)與理性反思
構(gòu)取向。針對(duì)審核評(píng)估的實(shí)施成效，通過(guò)韋伯的二重理性視角，審視評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估方法中可能存在的價(jià)值理性與工具理性沖突，分析影響評(píng)估成效的主要因素和規(guī)律。做好未來(lái)的評(píng)估工作需要注重充分的對(duì)話(huà)，重視高校的生活世界，并激發(fā)各評(píng)估主體的文化自覺(jué)。[關(guān)鍵詞]本科教育;質(zhì)量;評(píng)估;審核評(píng)估;反思[中圖分類(lèi)號(hào)] G640?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A?[文章編號(hào)]1005-5843（2020）01-0001-06[DOI]1013980/jcnkixdjykx202001001改革開(kāi)放
現(xiàn)代教育科學(xué) 2020年1期2020-03-02
- 審核評(píng)估背景下的本科教育教學(xué)改革
?關(guān)鍵詞：審核評(píng)估 本科教育教學(xué) 改革目標(biāo) 障礙 路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009—5349（2019）19—0149—02進(jìn)一步鞏固本科教育工作的中心地位，推動(dòng)學(xué)校教育改革創(chuàng)新，全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效推進(jìn)高等教育的內(nèi)涵開(kāi)發(fā)和特色建設(shè)。教育部以示范工作為基礎(chǔ)，從2014年開(kāi)始進(jìn)行新的五年制本科教育審計(jì)評(píng)價(jià)（“審計(jì)評(píng)價(jià)”）。要更好地提高本科教育改革質(zhì)量，必須以考試評(píng)價(jià)為背景分析本科教育改革的目標(biāo)、障礙、路徑。一、審核
現(xiàn)代交際 2019年19期2019-12-05
- 審核評(píng)估背景下二級(jí)學(xué)院資料室建設(shè)研究
摘 要】高校審核評(píng)估給二級(jí)學(xué)院資料室建設(shè)帶來(lái)新機(jī)遇。本文根據(jù)審核評(píng)估要求調(diào)查統(tǒng)計(jì)我校二級(jí)學(xué)院資料室現(xiàn)狀，提出我校二級(jí)學(xué)院資料室建設(shè)的措施和建議?！娟P(guān)鍵詞】審核評(píng)估;二級(jí)學(xué)院資料室;措施;建設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)： G255.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）25-0180-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.089我校教學(xué)審核評(píng)估工作從2017年啟動(dòng)，學(xué)校高度重視這一工作，圖書(shū)館針對(duì)
科技視界 2019年25期2019-11-19
- 基于審核評(píng)估的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐
例，論述了在審核評(píng)估背景下，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式、評(píng)估專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的必要性和策略，以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估;經(jīng)濟(jì)管理;專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué);改革與實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）41-0169-02一、引言當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)要從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，高等教育是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。強(qiáng)化教育培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育院校最核心最緊迫的任務(wù)。高等教育中經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)必
教育教學(xué)論壇 2019年41期2019-11-11
- 審核評(píng)估背景下高校雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究
的重要環(huán)節(jié)。審核評(píng)估為高校提升教學(xué)質(zhì)量提供了新的角度，也是進(jìn)行高等教育教學(xué)改革和培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)人才的重要舉措和有效途徑。文章基于審核評(píng)估視角闡述了高等院校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存的主要問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了相關(guān)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué);審核評(píng)估;問(wèn)題與對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）37-0246-02高等教育國(guó)際化是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的現(xiàn)代高等教育發(fā)展的三大核心概念之一，近
教育教學(xué)論壇 2019年37期2019-10-30
- 審核評(píng)估背景下湖南城市學(xué)院質(zhì)量保障體系構(gòu)建
本科教學(xué)工作審核評(píng)估，為了高水平完成本科審核評(píng)估，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，基于原有質(zhì)量保障體系，根據(jù)本科教學(xué)工作審核評(píng)估的原則和要求，要把樹(shù)立人才培養(yǎng)放在首位，再則把教學(xué)質(zhì)量保障體系建立健全，加強(qiáng)自我評(píng)估和日常教學(xué)監(jiān)控，有效利用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息，持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)工作，確保質(zhì)量保障體系的有效運(yùn)行。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估;湖南城市學(xué)院;質(zhì)量保障體系中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.30.0821 教
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年30期2019-10-25
- 高校本科教學(xué)審核評(píng)估中院系教學(xué)檔案的管理
校的本科教學(xué)審核評(píng)估工作提供有力參考。本文結(jié)合審核評(píng)估與檔案管理二者之間的關(guān)系，分析了當(dāng)前高校院系檔案管理中存在的問(wèn)題，并對(duì)此提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施，以供參考。關(guān)鍵詞：高校; 本科教學(xué); 審核評(píng)估; 教學(xué)檔案中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-131-001審核評(píng)估作為一種全新的教學(xué)評(píng)估方式，現(xiàn)階段，在高校開(kāi)展的各項(xiàng)工作中發(fā)揮出了重要作用。審核評(píng)估工作的開(kāi)展，有助于保障高校的教
科學(xué)大眾·教師版 2019年5期2019-10-08
- 審核評(píng)估視角下應(yīng)用型院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系探析
用型院?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">審核評(píng)估視角探索教學(xué)質(zhì)量保障體系完善路徑，有利于提高教育教學(xué)水平。目前，應(yīng)用型院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系存在的不足有：教學(xué)目標(biāo)錯(cuò)位、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不明確、管理制度缺乏實(shí)效性?；诖?，提出了審核評(píng)估視角下應(yīng)用型院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系完善路徑：明確目標(biāo)定位、健全教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化管理制度、建立教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)、建立數(shù)據(jù)質(zhì)量管理體系。[關(guān)鍵詞]審核評(píng)估? 應(yīng)用型院校? 內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量? 保障體系[中圖分類(lèi)號(hào)]G647??? [文
教育與職業(yè)(下) 2019年4期2019-06-11
- 高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的現(xiàn)狀與展望
建省參加首輪審核評(píng)估的15所院校的審核評(píng)估報(bào)告等文本進(jìn)行梳理分析。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，各院校均已構(gòu)建了完整的質(zhì)量保障體系，審核評(píng)估“以評(píng)促建”初見(jiàn)成效，但質(zhì)量保障體系還存在諸多不完善的共性問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了四方面建議，即明確學(xué)校質(zhì)量保障的主體責(zé)任，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與保障的系統(tǒng)性和有效性，不斷拓展質(zhì)量保障工作的廣度和深度，要以樹(shù)立質(zhì)量文化為旨?xì)w。關(guān)鍵詞：高校;教學(xué)質(zhì)量;保障體系;質(zhì)量監(jiān)控;審核評(píng)估高等教育發(fā)展已經(jīng)從數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，全面振興本科教育將是新時(shí)
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2019年3期2019-05-09
- 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和審核評(píng)估視角下的應(yīng)用型本科院校二級(jí)學(xué)院教務(wù)檔案管理與思考
育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和審核評(píng)估為契機(jī)，在分析教務(wù)檔案的內(nèi)涵和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合省屬應(yīng)用型本科院校特點(diǎn)，分析專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和審核評(píng)估中教學(xué)檔案涉及的主要內(nèi)容和范圍，以培養(yǎng)全過(guò)程模式來(lái)科學(xué)規(guī)范管理教務(wù)檔案。關(guān)鍵詞：教務(wù)檔案;工程教育;專(zhuān)業(yè)認(rèn)證;審核評(píng)估中圖分類(lèi)號(hào)：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）11-0012-02一、前言2017年6月，中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)對(duì)我校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，有利于持續(xù)推動(dòng)
教育教學(xué)論壇 2019年11期2019-04-15
- 審核評(píng)估視域下的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革研究
要：本論文以審核評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，探索如何以高校自評(píng)自建為契機(jī)，對(duì)工程數(shù)學(xué)進(jìn)行課程思政教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估;工程數(shù)學(xué);課程思政審核評(píng)估是一種院校評(píng)估模式的設(shè)計(jì)理念，它是指通過(guò)“自己的尺子量自己”，看被評(píng)估對(duì)象是否達(dá)到了自己預(yù)期的目標(biāo)，以評(píng)促建，它所確立的指導(dǎo)思想和重點(diǎn)考察的內(nèi)容非常適合用于課程評(píng)估和改革。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)之后，上海各高校全面推廣課程思政建設(shè)，將思想政治教育融入基礎(chǔ)課程改革中。工程數(shù)學(xué)課
- 以審核評(píng)估為契機(jī) 加強(qiáng)高校本科教學(xué)管理
開(kāi)展市屬高校審核評(píng)估，學(xué)校在迎接評(píng)估的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的整改方案，極大地促進(jìn)了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：本科院校;教學(xué)管理;審核評(píng)估;五位一體中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）11-0020-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.014我國(guó)開(kāi)展的普通高校本科教學(xué)評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》為依據(jù)，以“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)
學(xué)周刊 2019年11期2019-04-10
- 中國(guó)本科教學(xué)工作審核評(píng)估與新西蘭第五輪學(xué)術(shù)質(zhì)量審核評(píng)估的比較研究
池海摘 要：審核評(píng)估是中國(guó)和新西蘭高等教育質(zhì)量保障的重要方式之一。通過(guò)分析、比較中國(guó)本科教學(xué)工作審核評(píng)估與新西蘭第五輪學(xué)術(shù)質(zhì)量審核評(píng)估在評(píng)估機(jī)構(gòu)、評(píng)估內(nèi)容與指標(biāo)、評(píng)估專(zhuān)家構(gòu)成、評(píng)估流程、評(píng)估結(jié)果等方面的異同，文章闡述了我國(guó)在下一步高等教育質(zhì)量審核評(píng)估中可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法，并提出四點(diǎn)反思，即基于“以學(xué)生為中心”的理念建立高等教育質(zhì)量觀(guān)，明確質(zhì)量評(píng)估的價(jià)值取向在于提升高校教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“管辦評(píng)”分離并強(qiáng)化高等教育第三方評(píng)估建設(shè)，以“評(píng)價(jià)-反饋-改進(jìn)”閉環(huán)思
世界教育信息 2019年3期2019-03-27
- 審核評(píng)估的特點(diǎn)及工作重點(diǎn)探析
云[摘 要]審核評(píng)估是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要手段，具有審核評(píng)估范圍立體化、自評(píng)內(nèi)容寫(xiě)實(shí)化、評(píng)估手段信息化、考察方式多樣化、評(píng)估過(guò)程規(guī)范化等基本特點(diǎn)，它將在引導(dǎo)高校辦學(xué)合理定位、強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位、完善質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面具有重要意義。[關(guān)鍵詞]審核評(píng)估；內(nèi)涵式發(fā)展；迎評(píng)工作[中圖分類(lèi)號(hào)] G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）01-0189-03高等教育大眾化的轉(zhuǎn)型，使得高等教育評(píng)估領(lǐng)域的矛盾也日益突出，高等教育
大學(xué)教育 2019年1期2019-02-14
- 審核評(píng)估視角下財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
玲【摘 要】審核評(píng)估是我國(guó)高等教育新形勢(shì)下提出的一種本科教學(xué)評(píng)估模式，其主要針對(duì)各個(gè)本科學(xué)校對(duì)自己設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)實(shí)際效果的評(píng)價(jià)。實(shí)踐教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的一個(gè)重要保證，論文結(jié)合財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題，根據(jù)審核評(píng)估的評(píng)估要點(diǎn)，在現(xiàn)有本校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，提出應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)本校的實(shí)踐教學(xué)體系具有一定的指導(dǎo)和實(shí)踐意義。【Abstract】Audit evaluation is a kind of unde
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2018年10期2018-12-29
- 審核評(píng)估視域下的音樂(lè)類(lèi)院校辦學(xué)定位分析
郭彪摘 要：審核評(píng)估以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)校目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)。審核評(píng)估的主要方法是高校用自制的“尺子”衡量自己。通過(guò)對(duì)11所音樂(lè)類(lèi)院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)文本的比較，分析音樂(lè)類(lèi)院校辦學(xué)定位中存在的缺失與不足，提出音樂(lè)類(lèi)院校的辦學(xué)定位應(yīng)遵循的系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性和可持續(xù)發(fā)展性原則。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；音樂(lè)類(lèi)院校；辦學(xué)定位《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》（教高〔2011〕9號(hào)）和《教育部關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通
北京教育·高教版 2018年9期2018-12-01
- 本科審核評(píng)估視角下藝術(shù)類(lèi)高校特色指標(biāo)研究
本科教學(xué)工作審核評(píng)估的大背景下，藝術(shù)類(lèi)院校在審核評(píng)估體系下，往往表現(xiàn)不突出。但在一定程度上，當(dāng)前評(píng)估結(jié)果在一定程度上不能完全客觀(guān)評(píng)價(jià)藝術(shù)類(lèi)院校的發(fā)展和運(yùn)作狀況。針對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校發(fā)展，在通用指標(biāo)體系框架尋求契合的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)兼顧藝術(shù)類(lèi)高校的發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建具有專(zhuān)業(yè)教育特色的指標(biāo)體系。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估 藝術(shù)類(lèi)院校 特色指標(biāo)近年來(lái)，隨著文化大繁榮大發(fā)展，藝術(shù)人才的需求量劇增，培養(yǎng)藝術(shù)人才是當(dāng)前藝術(shù)類(lèi)院校本科教學(xué)的首要目標(biāo)。而高校本科教學(xué)審核評(píng)估是高校開(kāi)展自我評(píng)估和教學(xué)
西部論叢 2018年12期2018-11-28
- 淺談高校審核評(píng)估中教學(xué)秘書(shū)的職業(yè)能力
郭曉雯摘要：審核評(píng)估是高校建“標(biāo)尺”立“自畫(huà)像”。在評(píng)估過(guò)程中，教學(xué)秘書(shū)不僅是教學(xué)信息的收集者，更是評(píng)估內(nèi)涵的有效推動(dòng)者，有著舉足輕重的作用。結(jié)合近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，本文從四個(gè)方面淺談高校審核評(píng)估中教學(xué)秘書(shū)的職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；教學(xué)秘書(shū)；職業(yè)能力中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）45-0019-02審核評(píng)估是在我國(guó)高等教育的新形勢(shì)下，總結(jié)已有評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)評(píng)估思想的基礎(chǔ)上，提出的新型評(píng)估模式，其核心
教育教學(xué)論壇 2018年45期2018-11-20
- 基于審核評(píng)估的高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)研究
院校教學(xué)工作審核評(píng)估作為保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手之一。文章以審核評(píng)估為視角，通過(guò)分析當(dāng)前高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合審核評(píng)估要素，研究高校以審核評(píng)估為契機(jī)，構(gòu)建完善有效的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的建設(shè)路徑及實(shí)踐成效。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系；實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）11-0061-0420世紀(jì)世紀(jì)末以來(lái)，我國(guó)高等教育進(jìn)入發(fā)展快車(chē)道，普通本科高校連續(xù)十余年擴(kuò)招，高等教育整體規(guī)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2018年11期2018-11-20
- 本科教學(xué)評(píng)估再解讀
工作布局?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">審核評(píng)估”作為其中的關(guān)鍵組成，是建構(gòu)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的必需環(huán)節(jié)，也是完善高等教育評(píng)估工作的全新思路。本文借助委托代理理論與管家理論融合視角，重點(diǎn)解讀其中的審核評(píng)估及相關(guān)內(nèi)容，旨在對(duì)我國(guó)本科教學(xué)評(píng)估形成理論與實(shí)踐的雙重素描。關(guān)鍵詞： 本科教學(xué)評(píng)估 審核評(píng)估 委托代理理論 管家理論一、引言我國(guó)本科教學(xué)評(píng)估歷經(jīng)多次變革。2002年，教育部在整合前期推行的“合格評(píng)估”、“優(yōu)秀評(píng)估”和“隨機(jī)性水平評(píng)估”的基礎(chǔ)之上，開(kāi)始試行《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水
文教資料 2018年16期2018-10-20
- 審核評(píng)估視角下本科教學(xué)管理工作的有效性構(gòu)建
統(tǒng)性工程。在審核評(píng)估的背景下，高校更應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理整個(gè)流程的規(guī)范性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，注重教學(xué)管理隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)管理體系和教學(xué)管理隊(duì)伍形成有效的銜接，為進(jìn)一步深化教學(xué)體制改革，彰顯高校辦學(xué)質(zhì)量和特色，為雙一流建設(shè)發(fā)揮更加積極的作用。關(guān)鍵詞：高校；審核評(píng)估；視角；本科教學(xué)管理工作；有效性構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）42-0015-02在傳統(tǒng)的高校本科教學(xué)管理體系中，一般注重三個(gè)方面的管理
教育教學(xué)論壇 2018年42期2018-10-13
- 醫(yī)藥院校規(guī)范化實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討
形成性評(píng)價(jià)；審核評(píng)估中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）15-0108-04Abstract： the purpose， connotation， process， system and effect of standardized experimental teaching are expounded. In combination with the present situation of experiment
高教學(xué)刊 2018年15期2018-09-10
- 基于審核評(píng)估的“六位一體”教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
育部本科教學(xué)審核評(píng)估對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的新要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生培養(yǎng)的具體實(shí)際，形成了保證教學(xué)質(zhì)量的“六位一體”教學(xué)質(zhì)量保障體系，從而提高和保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；教學(xué)質(zhì)量；保障體系；“維納閉環(huán)”中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）14-0078-04Abstract： Constructing a scientific and effective tea
高教學(xué)刊 2018年14期2018-09-10
- 本科教學(xué)審核評(píng)估背景下教學(xué)秘書(shū)隊(duì)伍建設(shè)的思考
高校本科教學(xué)審核評(píng)估背景下，從學(xué)校層面提出了加強(qiáng)教學(xué)秘書(shū)隊(duì)伍建設(shè)的保障措施；從教學(xué)秘書(shū)自身方面，提出了教學(xué)秘書(shū)提升自身素質(zhì)及工作能力的方法和途徑。關(guān)鍵詞 審核評(píng)估 教學(xué)秘書(shū) 隊(duì)伍建設(shè)審核評(píng)估是繼合格評(píng)估和水平評(píng)估之后又一項(xiàng)新的教學(xué)評(píng)估模式，是對(duì)高校本科教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量及各項(xiàng)工作的再一次權(quán)威性認(rèn)定。在本科審核評(píng)估工作中，教學(xué)秘書(shū)承擔(dān)了很多具體工作，大量的評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集以及相關(guān)支撐材料的收集整理均由教學(xué)秘書(shū)完成，教學(xué)秘書(shū)的素質(zhì)與能力水平直接影響著高校本科審核評(píng)估
科教導(dǎo)刊 2018年13期2018-07-31
- 基于審核評(píng)估要素的診斷學(xué)課堂教學(xué)改革
根據(jù)本科教學(xué)審核評(píng)估要素，從修訂課程教學(xué)大綱，豐富課程資源，改革課堂教學(xué)方法，完善課程評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)科研、教研與教學(xué)的轉(zhuǎn)化幾個(gè)方面進(jìn)行診斷學(xué)教學(xué)改革，對(duì)應(yīng)審核評(píng)估五個(gè)度，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；審核評(píng)估；診斷學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）21-0114-02診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和橋梁課程，也是執(zhí)行醫(yī)師考試的必考課程，很大程度上決定了后期專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)成效，
教育教學(xué)論壇 2018年21期2018-07-25
- 審核評(píng)估背景下高校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量提升的策略分析
本科教學(xué)工作審核評(píng)估為契機(jī)，提升畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，定期開(kāi)展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查活動(dòng)，旨在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量規(guī)范化管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的問(wèn)題。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量是普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的一個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)，高校應(yīng)加強(qiáng)重視畢業(yè)論文（論文）檢查工作，根據(jù)檢查結(jié)果要求整改，并制定相應(yīng)措施，確保畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 審核評(píng)估 常見(jiàn)問(wèn)題畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)十分重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。按照《惠州學(xué)院畢業(yè)
新教育時(shí)代·教師版 2018年17期2018-07-21
- 審核評(píng)估背景下構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)改進(jìn)體系
[摘 要] 審核評(píng)估背景下高校本科教學(xué)工作要求高校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)應(yīng)運(yùn)用新的理念和新的方法。成果導(dǎo)向教育理念與審核評(píng)估工作在目標(biāo)定位、操作原則和分析范式方面有著諸多內(nèi)在的契合。我國(guó)高?？梢試L試運(yùn)用成果導(dǎo)向教育理念設(shè)計(jì)符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部可持續(xù)改進(jìn)體系，從而達(dá)到“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的目的，切實(shí)提升高校人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 審核評(píng)估；成果導(dǎo)向教育；可持續(xù)改進(jìn)[中圖分類(lèi)號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文
教書(shū)育人·高教論壇 2018年4期2018-06-20
- 審核評(píng)估對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的影響研究
齊平摘 要 審核評(píng)估是高等教育評(píng)估制度中院校評(píng)估的一種模式，考查的重點(diǎn)之一就是教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的有效度，這對(duì)高校質(zhì)量保障體系建設(shè)有重要意義。本文針對(duì)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以審核評(píng)估為契機(jī)，提出了一系列推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的對(duì)策。關(guān)鍵詞 審核評(píng)估 質(zhì)量保障體系 建設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.007Impact of Auditing and Assessm
科教導(dǎo)刊 2018年3期2018-06-05
- 審核評(píng)估視野下高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建設(shè)和完善
戴金林摘要：審核評(píng)估是我國(guó)高等教育新形勢(shì)下提出的一種本科教學(xué)評(píng)估模式，其主要完成對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況的評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的一個(gè)重要保證，本文通過(guò)研究“以教評(píng)教”的教學(xué)評(píng)價(jià)模式的不足，根據(jù)審核評(píng)估的評(píng)估要點(diǎn)，在現(xiàn)有本校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，提出閉環(huán)的“以學(xué)評(píng)教”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)本校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)具有一定的指導(dǎo)和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；以教評(píng)教；閉環(huán)；以學(xué)評(píng)教中圖分類(lèi)號(hào)：G64
電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年8期2018-05-07
- 以本科教學(xué)工作審核評(píng)估為契機(jī) 提升高校教務(wù)管理水平
本科教學(xué)；審核評(píng)估；教務(wù)管理；新思路2016年11月至2017年4月期間，教育部對(duì)東華大學(xué)開(kāi)展了一次全方位的審核評(píng)估。審核評(píng)估是依據(jù)被評(píng)估對(duì)象自身設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)被評(píng)估對(duì)象人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的實(shí)現(xiàn)情況。審核評(píng)估主要看評(píng)估對(duì)象是否達(dá)到了自身設(shè)定的目標(biāo)，國(guó)家不設(shè)統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，是用自己的尺子衡量自己，審核結(jié)論不分等級(jí)，形成寫(xiě)實(shí)性審核報(bào)告。[1]它就如自己拿著鏡子照自己，所有的優(yōu)缺點(diǎn)一覽無(wú)余。教務(wù)管理是審核評(píng)估考察的重點(diǎn)之一，通過(guò)審核評(píng)估，更加清楚地看到
新西部·中旬刊 2018年3期2018-05-01
- 本科教學(xué)審核評(píng)估后期整改思路及實(shí)施
本科教學(xué)工作審核評(píng)估十分重要，但評(píng)估后的整改工作往往容易被忽視。各大高校應(yīng)該高度重視后期整改工作，統(tǒng)一指導(dǎo)思想，制訂整改方案，根據(jù)本科教學(xué)審核評(píng)估專(zhuān)家組反饋建議，逐條攻克，實(shí)現(xiàn)國(guó)家施行本科教學(xué)工作審核評(píng)估的真正意義。關(guān)鍵詞： 審核評(píng)估 后期整改 整改思路 整改實(shí)施一、引言迎接本科教學(xué)工作審核評(píng)估是近兩年各大高校積極籌備的頭等大事，從上至下，全體一心。國(guó)際上大部分國(guó)家開(kāi)展高等教育評(píng)估的模式有認(rèn)證模式、選優(yōu)模式和審核模式。審核評(píng)估可視為評(píng)估機(jī)構(gòu)審查和評(píng)價(jià)普通高
文教資料 2017年34期2018-03-27
- 審核評(píng)估視角下的高校課堂教學(xué)改革的思考
關(guān)鍵。筆者從審核評(píng)估的角度出發(fā)，從七個(gè)方面對(duì)高校課堂教學(xué)改革進(jìn)行了思考。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；高校；課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)改革是高校教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是審核評(píng)估考查的重點(diǎn)內(nèi)容。如何解放課堂，攻破教學(xué)改革最頑固的堡壘，筆者結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從知識(shí)課堂向能力課堂轉(zhuǎn)變、灌輸課堂向?qū)υ?huà)課堂轉(zhuǎn)變、封閉課堂向開(kāi)放課堂轉(zhuǎn)變等七個(gè)方面對(duì)高校課堂教學(xué)改革進(jìn)行了思考。一、 知識(shí)課堂向能力課堂轉(zhuǎn)變?nèi)说恼J(rèn)知過(guò)程分為記憶、理解、應(yīng)用和分析評(píng)價(jià)、創(chuàng)造兩個(gè)層次：記憶、理解、應(yīng)用層次產(chǎn)生的
考試周刊 2018年29期2018-03-23
- OBE視域下高校審核評(píng)估對(duì)策研究
劉艷摘 要：審核評(píng)估是“五位一體”本科教學(xué)評(píng)估制度中院校評(píng)估的一種模式，目的是保障高校教學(xué)質(zhì)量，核心理念是“用自己的尺子量自己”。OBE理念秉承“清楚聚焦，反向設(shè)計(jì)，高度期許，擴(kuò)展機(jī)會(huì)”的原則，將OBE理念融入審核評(píng)估，有利于高校合理定位、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、彰顯特色優(yōu)勢(shì)、持續(xù)改進(jìn)并建立閉合循環(huán)的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系。關(guān)鍵詞：OBE；高校；審核評(píng)估中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）01-0004-03審核評(píng)估是用“自己
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2018年1期2018-03-19
- 利益相關(guān)者視角下審核評(píng)估的動(dòng)力機(jī)制研究
會(huì)公眾對(duì)高校審核評(píng)估的認(rèn)識(shí)度、支持度和參與度有限，尚未形成高等教育質(zhì)量共同治理格局的問(wèn)題，通過(guò)深入分析政府、高校、社會(huì)公眾等各利益相關(guān)者參與審核評(píng)估的動(dòng)力來(lái)源，提出構(gòu)建具有激發(fā)與導(dǎo)向、保障、激勵(lì)及反饋功能的動(dòng)力機(jī)制，以促進(jìn)利益相關(guān)者廣泛參與高校審核評(píng)估，推進(jìn)高等教育質(zhì)量綜合治理。【關(guān)鍵詞】高校? 利益相關(guān)者? 審核評(píng)估? 動(dòng)力機(jī)制【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）11C-0048-04利益相關(guān)者參與高等教育審核評(píng)
廣西教育·C版 2018年11期2018-03-11
- 基于本科審核評(píng)估的土地資源管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教育思考
究基于教育部審核評(píng)估，從專(zhuān)業(yè)定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障六個(gè)方面，提出土地資源管理本科專(zhuān)業(yè)教育存在的問(wèn)題和對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】土地資源管理 審核評(píng)估 雙創(chuàng)教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）50-0231-02中南林業(yè)科技大學(xué)于2004年開(kāi)始設(shè)立土地資源管理本科專(zhuān)業(yè)，主要依托學(xué)校地理信息系統(tǒng)、測(cè)繪、遙感、水土保持的師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施條件，培養(yǎng)社會(huì)國(guó)土行業(yè)人才，授予工學(xué)學(xué)位，另外在
課程教育研究 2018年50期2018-01-25
- 審核評(píng)估視角下應(yīng)用型高校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的要點(diǎn)研究
【摘要】圍繞審核評(píng)估的審核項(xiàng)目、要素、要點(diǎn)及重點(diǎn)考察的“四個(gè)度”，結(jié)合評(píng)估專(zhuān)家考察重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，總結(jié)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，提出重點(diǎn)努力建設(shè)的內(nèi)容。【關(guān)鍵詞】審核評(píng)估 實(shí)踐教學(xué) 建設(shè) 要點(diǎn)【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）48-0006-02隨著我國(guó)高等教育大眾化發(fā)展不斷成熟，社會(huì)對(duì)高等教育的質(zhì)量提出了新的要求，“辦人民滿(mǎn)意的教育”成為高校辦學(xué)的目標(biāo)和要求。在這一形勢(shì)下，教育部在全國(guó)高校實(shí)施了新
課程教育研究 2018年48期2018-01-24
- 從水平評(píng)估到審核評(píng)估：我國(guó)高校教學(xué)評(píng)估理論認(rèn)知及實(shí)踐探索
從水平評(píng)估到審核評(píng)估，不僅是我國(guó)高校教學(xué)評(píng)估實(shí)踐的新探索，更是教學(xué)評(píng)估理論的新認(rèn)知。這種理論認(rèn)知及實(shí)踐探索，集中表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是在評(píng)估理念上，從強(qiáng)調(diào)績(jī)效問(wèn)責(zé)走向注重協(xié)商對(duì)話(huà)；二是在評(píng)估作用上，從剛性強(qiáng)化走向柔性激勵(lì)；三是在評(píng)估分類(lèi)上，從單一標(biāo)準(zhǔn)走向多樣標(biāo)準(zhǔn)；四是在評(píng)估重點(diǎn)上，從教學(xué)具體活動(dòng)走向內(nèi)部質(zhì)量保證體系。關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；教學(xué)工作；水平評(píng)估；審核評(píng)估；評(píng)估理論我國(guó)高校教學(xué)評(píng)估工作始于20世紀(jì)90年代，歷經(jīng)25年，期間先后開(kāi)展過(guò)合格評(píng)估、優(yōu)秀評(píng)估、
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2018年8期2018-01-04
- 以審核評(píng)估為契機(jī)修訂完善人才培養(yǎng)方案
本科教學(xué)工作審核評(píng)估，根據(jù)本次審核評(píng)估整改工作的要求，水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)修訂完善了人才培養(yǎng)方案，其改革舉措與創(chuàng)新主要為：實(shí)施大類(lèi)招生，推行分類(lèi)培養(yǎng)；減少總學(xué)分，控制必修課學(xué)分，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)；重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；人才培養(yǎng)方案；水文與水資源工程中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）50-0221-02為了保障和提高教育質(zhì)量，促進(jìn)高校個(gè)性化發(fā)展，并逐步落實(shí)高
教育教學(xué)論壇 2017年50期2017-12-25
- 淺析審核評(píng)估視野下的我校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)
本科教學(xué)工作審核評(píng)估。在審核評(píng)估整改階段，需要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)以提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們可以從強(qiáng)化教學(xué)中心地位、建立教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系這幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。關(guān)鍵詞 審核評(píng)估 教學(xué)質(zhì)量 保障體系 建設(shè)作者簡(jiǎn)介：曾益武，桂林理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院教師，研究方向：政府經(jīng)濟(jì)管理與公共政策分析。中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2
法制與社會(huì) 2017年34期2017-12-22
- 以本科教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)創(chuàng)新高校教務(wù)管理工作研究
開(kāi)展本科教學(xué)審核評(píng)估工作。在迎接審核評(píng)估的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)高校教務(wù)管理工作存在管理理念、制度、隊(duì)伍素質(zhì)以及信息化硬件等方面的問(wèn)題，如何以本科教學(xué)評(píng)估為契機(jī)創(chuàng)新高校教務(wù)管理工作，是一個(gè)亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵詞 本科教學(xué) 審核評(píng)估 高校教務(wù)管理 創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.008Abstract In order to improve the quality of underg
科教導(dǎo)刊 2017年28期2017-11-22
- 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核工作的正確認(rèn)識(shí)和積極應(yīng)對(duì)
估的高校進(jìn)行審核評(píng)估。正確認(rèn)識(shí)審核評(píng)估，對(duì)做好新一輪評(píng)估至關(guān)重要。從審核評(píng)估的重要意義入手，從多方面闡述落實(shí)審核評(píng)估工作的內(nèi)在要求，就人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)資源條件、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行論爭(zhēng)，有著積極的實(shí)踐意義。[關(guān)鍵詞]審核評(píng)估；高校；教學(xué)工作[中圖分類(lèi)號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）19-0028-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.014 [本刊網(wǎng)
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2016年19期2017-10-09
- 適應(yīng)審核評(píng)估的本科教學(xué)檔案分級(jí)分類(lèi)管理探討
本科教學(xué)工作審核評(píng)估是“五位一體”評(píng)估制度中的一種模式，是促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要手段。本文介紹了以審核評(píng)估的審核要素為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，對(duì)教學(xué)檔案進(jìn)行分類(lèi)的思想，并對(duì)其中三個(gè)大類(lèi)的詳細(xì)分類(lèi)進(jìn)行了闡述。在檔案分類(lèi)采集的基礎(chǔ)上，采取校院二級(jí)管理模式，輔以電子檔案庫(kù)的建設(shè)，能提高檔案管理效率和再利用價(jià)值，也能服務(wù)于學(xué)校審核評(píng)估。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估；審核要素；狀態(tài)數(shù)據(jù)；檔案分類(lèi)；【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.4引言教學(xué)檔案是教學(xué)活動(dòng)中形成的有保存價(jià)值的各種文字
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年9期2017-09-26
- 民族院校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究
：實(shí)踐教學(xué)是審核評(píng)估24個(gè)審核要素之一，其中一個(gè)考察要點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。學(xué)校是否有完整的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)是否符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，是審核評(píng)估對(duì)實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)考察的內(nèi)容。民族院校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在民族特色不明顯、實(shí)踐范圍狹窄、雙師型教師匱乏、實(shí)踐教學(xué)管理不完善的問(wèn)題，應(yīng)以審核評(píng)估為契機(jī)，加大實(shí)踐教學(xué)資源投入、建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。關(guān)鍵詞：審核評(píng)估 實(shí)踐教學(xué)體系 建設(shè) 民族院校 外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一.審核評(píng)估對(duì)高校實(shí)踐教
文學(xué)教育 2017年10期2017-09-25
- 審核評(píng)估視域下高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的完善與重構(gòu)
。高校應(yīng)借鑒審核評(píng)估的新理念、新思想和新方法重塑高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系，推動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系由“外塑型”向“內(nèi)生型”轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：高等教育；審核評(píng)估；教學(xué)質(zhì)量；保障體系當(dāng)前，我國(guó)正在從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，“雙一流”建設(shè)正在改變高等教育的布局，正在重新劃分高等學(xué)校的強(qiáng)弱陣營(yíng)，注重內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量引發(fā)了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注，成為新時(shí)代我國(guó)高等教育戰(zhàn)線(xiàn)最核心、最緊迫的任務(wù)。在這樣的形勢(shì)和背景下，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)是極其重要而迫切的
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2017年11期2017-09-25
- 本科教學(xué)工作審核評(píng)估、合格評(píng)估與水平評(píng)估
，合格評(píng)估、審核評(píng)估與水平評(píng)估是普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的三種基本模式。文章就合格評(píng)估、審核評(píng)估和水平評(píng)估三種模式的內(nèi)涵和目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，認(rèn)為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)的效果與培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況是審核評(píng)估的核心；工程師制度改革工作的基礎(chǔ)和重要組成部分是合格評(píng)估；水平評(píng)估是實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)與宏觀(guān)管理，促使教育主管部門(mén)支持和重視學(xué)校教學(xué)工作的重要手段。關(guān)鍵詞：本科教學(xué)；審核評(píng)估；合格評(píng)估；水平評(píng)估中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-
教育教學(xué)論壇 2017年36期2017-09-21
- 審核評(píng)估促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的探索與實(shí)踐
婷[摘 要]審核評(píng)估是在我國(guó)高等教育新形勢(shì)下，加強(qiáng)政府對(duì)高等學(xué)校的宏觀(guān)管理和分類(lèi)指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、全面落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位，健全質(zhì)量保障體系，辦出水平、辦出特色，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。為提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，需要開(kāi)展體系建設(shè)的探索與實(shí)踐。根據(jù)審核評(píng)估的指標(biāo)體系、內(nèi)容和步驟，采納專(zhuān)家組的整改意見(jiàn)，以解決評(píng)估審核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，提出從教學(xué)考核制度建設(shè)、培養(yǎng)方案的優(yōu)化、教學(xué)方法、考試方法研究與改革等
大學(xué)教育 2017年8期2017-09-20
- 北京大學(xué)本科教學(xué)審核評(píng)估支撐系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
大學(xué)本科教學(xué)審核評(píng)估支撐系統(tǒng)，支撐系統(tǒng)包括評(píng)估網(wǎng)和評(píng)估單機(jī)系統(tǒng)。文章論述了評(píng)估網(wǎng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、五類(lèi)用戶(hù)及系統(tǒng)用例、功能模塊、操作流程、登錄用戶(hù)的操作說(shuō)明。評(píng)估單機(jī)系統(tǒng)在評(píng)估專(zhuān)家的電腦上展示了北京大學(xué)八大模塊的審核評(píng)估支撐材料，文章論述了評(píng)估單機(jī)系統(tǒng)的功能模塊、系統(tǒng)架構(gòu)和實(shí)現(xiàn)中的關(guān)鍵技術(shù)。關(guān)鍵詞：本科教學(xué)；審核評(píng)估；支撐系統(tǒng)；評(píng)估網(wǎng)；評(píng)估單機(jī)系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：G40-057 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2017）17-0082-05一、引言教育
中國(guó)教育信息化·高教職教 2017年9期2017-09-16
- 本科教學(xué)工作審核評(píng)估學(xué)校自評(píng)自建認(rèn)識(shí)與思考
車(chē)德福摘要：審核評(píng)估是教育部推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校自評(píng)自建工作是普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校系統(tǒng)整理和自我評(píng)價(jià)教學(xué)工作的首要階段，是普通高等學(xué)校認(rèn)真落實(shí)審核評(píng)估工作的重要環(huán)節(jié)。文章就本科教學(xué)審核評(píng)估學(xué)校自評(píng)自建工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理并展開(kāi)詳細(xì)論述。文章不僅對(duì)其他高校開(kāi)展審核評(píng)估工作有借鑒意義，同時(shí)進(jìn)一步說(shuō)明，審核評(píng)估具有激勵(lì)和監(jiān)督作用，能夠促進(jìn)學(xué)校不斷更新教育觀(guān)念、加強(qiáng)教學(xué)管理，明確發(fā)展方向和
教育教學(xué)論壇 2017年34期2017-08-30