學(xué)導(dǎo)式
- 高中生物“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的建構(gòu)與實踐
試構(gòu)建高中生物學(xué)導(dǎo)式的智慧課堂.學(xué)導(dǎo)式的智慧課堂立足于立德樹人的教育目標(biāo)，專注于培養(yǎng)適合未來工作和學(xué)習(xí)需要的高素質(zhì)人才，讓學(xué)生在高中階段的生物學(xué)科學(xué)習(xí)過程中獲得更高水平的提升.這種智慧課堂的教學(xué)模式體現(xiàn)出了新課程改革的理念，也展現(xiàn)了高中生物學(xué)科的育人價值.本文主要從高中生物學(xué)導(dǎo)式智慧課堂的建構(gòu)與實踐研究展開論述.關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式;智慧課堂;課堂教學(xué);高中生物中圖分類號：G632?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）27-0137-
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年9期2022-05-30
- “動態(tài)分層”+“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在瑜伽課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
動態(tài)分層”+“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法通過分層測試、分層實施、建立梯度教學(xué)目標(biāo)、制定分層教學(xué)計劃，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的實踐興趣，增強自信心，促進技能學(xué)習(xí)中運動條件反射的建立和鞏固。實施個性化的教學(xué)方法和過程控制，從而有助于運動技能的掌握，身體素質(zhì)的提高和心理過程的不斷改進，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞? “動態(tài)分層”? “學(xué)導(dǎo)式”? 教學(xué)法? 瑜伽課程? 教學(xué)? 應(yīng)用一、瑜伽課程教學(xué)應(yīng)用“動態(tài)分層”法的必要性瑜伽已經(jīng)形成了一套完整的體系，是世界衛(wèi)生組織提出的健康生活方式
體育時空 2022年6期2022-04-23
- 淺談環(huán)境水力學(xué)課程中“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的應(yīng)用
，分析了應(yīng)用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的重要意義和應(yīng)遵循的主要原則，最后提出了“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)所涉及的四個主要環(huán)節(jié)及其在環(huán)境水力學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：環(huán)境水力學(xué);教學(xué)改革;“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法中圖分類號：G642.0? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）05-0081-04隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，水環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，環(huán)境水力學(xué)課程對指導(dǎo)水污染控制方案的制定具有重要作用。目前，環(huán)境水力學(xué)課程已引起了全社會的極大關(guān)注。在各大高校對教學(xué)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年2期2022-03-24
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在高校體操教學(xué)中的作用研究
，很多教師將“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)中，并取得了初步成效。本文就針對“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)在高校體操教學(xué)中應(yīng)用作用進行了分析。關(guān)鍵詞? 高校教育? 體操教學(xué)? “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法? 應(yīng)用分析學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是當(dāng)下較為常見的一種新型教學(xué)方式，其本質(zhì)就是讓學(xué)生在課堂上把握好自己的主體地位，通過教師實際的教學(xué)引導(dǎo)，提升自己的能力。“學(xué)導(dǎo)式”不僅是一種方法，更是一種思路，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從自學(xué)開始，在一定程度上就對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有非常大的幫助。因此，在高校體操中采
體育時空 2021年14期2021-11-02
- 淺談“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用
科理論，使用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法對學(xué)生們進行體操教學(xué)。在普通高校的教學(xué)實踐結(jié)果表明：使用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法對學(xué)生們進行體操教學(xué)的教學(xué)效果要好于利用傳統(tǒng)教學(xué)方法對學(xué)生進行體操教學(xué)，通過“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法，無論是學(xué)生對于通草學(xué)習(xí)的積極性還是對體操學(xué)習(xí)的主動性，都有了大幅度的提高，學(xué)校也因此取得了良好的體操教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】普通高校;體操教學(xué);“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法1引言：為了有效提高當(dāng)下各高校的體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一批各方面都能具有較強能力的基礎(chǔ)教育師資力量，在平時的
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中體育課堂中的實踐與研究
健康。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式;初中體育;體育課堂 近年來，學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法深受教師們的喜愛。體育教師在教學(xué)活動中，也可以使用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育活動之中，使體育教學(xué)的效果更加顯著。本文從此目標(biāo)出發(fā)，探究“學(xué)導(dǎo)式”在初中體育課堂中的實際應(yīng)用，以保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。一、當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)狀況（一）教學(xué)目標(biāo)不明確在傳統(tǒng)體育課堂上，體育教師通常沒有足夠明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容基本停留在體育教材上的一些理論知識，并沒有后續(xù)的實踐應(yīng)用練
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 高中生物“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的建構(gòu)與實踐
建構(gòu)高中生物“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”，闡述了“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的涵義、基本特征和建構(gòu)途徑，并結(jié)合具體課堂教學(xué)實例加以實踐與反思。關(guān)鍵詞 學(xué)導(dǎo)式 智慧 建構(gòu) 實踐中圖分類號G633. 91文獻標(biāo)志碼B1 “學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的涵義、基本特征和建構(gòu)途徑1.1“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的涵義《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出，高中教育階段的生物學(xué)課程是以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨的學(xué)科課程，是樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體。著眼于學(xué)生適應(yīng)
中學(xué)生物學(xué) 2020年6期2020-10-20
- 導(dǎo)究式教學(xué)法比較論綱
法區(qū)別探究式、學(xué)導(dǎo)式和生成性教學(xué)法，證成這一教學(xué)方法獨立存在的特征和意義。關(guān)鍵詞： 導(dǎo)究式 ? 探究式 ? 學(xué)導(dǎo)式 ? 生成性導(dǎo)究式教學(xué)方法是筆者及科研團隊在思想政治理論課程教學(xué)中，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗新提出的一種專注于思想政治理論課的教學(xué)方法。在這個并不缺乏“教學(xué)方法”的年代，新提出一種教學(xué)方法是否有其必要？這一方法相較于既有比較成熟的教學(xué)方法是否有其獨特性，是本文要論證解決的問題。為了敘述便利，文本主要以比較的方法闡述這一教學(xué)方法的獨特性。導(dǎo)究式教學(xué)法立基于思
文教資料 2020年19期2020-10-09
- 普通高校羽毛球選項課學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式實證探析
摘 要：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在羽毛球選項課上的教學(xué)上的研究與應(yīng)用，彌補了傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)方法的不足，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。實驗結(jié)果表明：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在教學(xué)效果上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，教學(xué)過程的優(yōu)化以及非智力因素的培養(yǎng)均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，是提高學(xué)生羽毛球技戰(zhàn)術(shù)整體水平的有效方法之一。關(guān)鍵詞：羽毛球;學(xué)導(dǎo)式;教學(xué);實證研究學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式就是在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自我實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)
科技風(fēng) 2020年5期2020-02-22
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)過程中的成效探討
：目的：探討“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)過程中的成效。方法：“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法結(jié)合以團隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)法（Team-based learning， TBL）和三明治學(xué)習(xí)法（Sandwich）在醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)過程中的實施，并通過學(xué)生調(diào)查表以及隨堂考試，分析和評定教學(xué)效果。結(jié)果：32名同學(xué)中，有19名（59%）的同學(xué)表示喜歡這種新教學(xué)法模式，6名（19%）同學(xué)表示無所謂哪種教學(xué)法，還有7名（22%）同學(xué)表示不喜歡本次教學(xué)法嘗試。通過隨堂考試成績發(fā)現(xiàn)，78%
新教育時代·教師版 2019年38期2019-12-23
- “學(xué)導(dǎo)式”課堂中研學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)問策略例談
、先展后研的“學(xué)導(dǎo)式”課堂中，研學(xué)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計是凸顯數(shù)學(xué)味、凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的關(guān)鍵。教師通過有效設(shè)問引領(lǐng)學(xué)生在交流展示之后開展進一步的思考與質(zhì)疑至關(guān)重要，結(jié)合常見的三種課堂形態(tài)，提出“因時而動及時設(shè)問、順勢而為集中設(shè)問、拾級而上深入設(shè)問”三種設(shè)問策略，從而實現(xiàn)讓學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)導(dǎo)式課堂;課堂設(shè)問;策略中圖分類號：G623.5 ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）19/22-0053-04在“先學(xué)后教、以學(xué)定
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2019年8期2019-11-04
- “學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”在高?！缎睦韺W(xué)史》教學(xué)中的應(yīng)用研究
前言國內(nèi)外 “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法中關(guān)于“導(dǎo)”的研究比較豐富，方法種類繁多。但對于“學(xué)”的部分，因為主要是以學(xué)生為主體，是教學(xué)法的對象，研究成果并不多?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的主導(dǎo)思想是教師的任務(wù)是“導(dǎo)”，學(xué)生的任務(wù)是“學(xué)”，其實質(zhì)是在教師啟發(fā)下學(xué)生通過自己獲得知識、技能的一種教學(xué)方式。教育家蘇霍姆林斯基在他的著作《給教師的建議》中告誡：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時
長江叢刊 2019年27期2019-11-02
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在初中跳繩教學(xué)中的應(yīng)用研究
本文主要研究“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在初中跳繩教學(xué)中的應(yīng)用方法。 【關(guān)鍵詞】 ?“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法 初中體育 跳繩教學(xué) 應(yīng)用方法 【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-109-01所謂“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法是說，通過教師有意識的指導(dǎo)，學(xué)生自己主動探究問題，自己學(xué)習(xí)知識。這樣的教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究意識以及動手操作能力，所以體育
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年12期2019-09-10
- 運用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式打造高效課堂的策略探究
。筆者嘗試從“學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)模式出發(fā)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從備課“備學(xué)生”、重視閱讀理解的導(dǎo)向教學(xué)、加強朗讀指導(dǎo)、滲透方法教學(xué)而非內(nèi)容教學(xué)等方面入手，以優(yōu)化課堂、提升課堂效率。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式;教學(xué)模式;閱讀教學(xué);高效課堂新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，變“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”。這對作為課堂的組織者、參與者、合作者的教師來說，就是教學(xué)方式的改革。下面筆者從“學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)模式談
少男少女·教育管理 2019年7期2019-09-10
- 淺談初中語文學(xué)導(dǎo)式課堂互動實效性的策略
摘要：學(xué)導(dǎo)式互動課堂是初中語文課堂教學(xué)形式的一次重要的改革和創(chuàng)新，學(xué)生在創(chuàng)新形式的語文課堂中可以實現(xiàn)語文知識的自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)，有效的提升初中語文課堂的教學(xué)成果。學(xué)導(dǎo)互動的形式有效的突出了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主要位置，實現(xiàn)了學(xué)生在語文課堂中的主體學(xué)習(xí)位置的提升，同時課堂互動的形式也是導(dǎo)學(xué)互動學(xué)習(xí)形式的主要檢測標(biāo)準(zhǔn)，文章中就主要進行了初中語文教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動課堂教學(xué)策略的實效性方式分析。關(guān)鍵詞：初中語文;學(xué)導(dǎo)式;課堂互動;實效性;策略一、 前言導(dǎo)學(xué)式課堂主要的
讀天下 2019年27期2019-08-15
- 三級跳遠采用“學(xué)導(dǎo)式”教法的探討
劉天?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行自學(xué)自練的一種方法。它是“啟發(fā)式”教學(xué)法中的一種教學(xué)方法?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法充分重視教學(xué)過程中“學(xué)”的因素，在發(fā)揮學(xué)生主動性的基礎(chǔ)上，教師采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)條件，積極引導(dǎo)，使學(xué)生主動探索，開發(fā)智力，發(fā)展體能，真正成為學(xué)習(xí)的主人。它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)法在教學(xué)中不能有效發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式。本文以三級跳遠教學(xué)為范例，按照“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的基礎(chǔ)模式設(shè)計實驗并在教學(xué)中實施，來探討“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法在三級跳遠教學(xué)中
廣東教育·職教版 2019年2期2019-04-15
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在無機非金屬材料工程專業(yè)技能訓(xùn)練中的實踐與探索
題，文章提出了學(xué)導(dǎo)式實踐教學(xué)模式，提前下發(fā)專業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)任務(wù)書，引導(dǎo)自學(xué)、深化研究，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作的精神。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；專業(yè)技能訓(xùn)練；引導(dǎo)自學(xué)；工程實踐能力；專業(yè)技能訓(xùn)練是無機非金屬材料工程專業(yè)必修的實踐環(huán)節(jié)，目的是通過實際操作，掌握本專業(yè)相關(guān)的基本操作技能。在認(rèn)識實習(xí)及相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上對水泥、陶瓷、石墨、電池等制備與性能檢測方面所涉及到的基本的技術(shù)、方法等進行操作訓(xùn)練，能運用所
黑龍江教育·理論與實踐 2018年10期2018-12-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”低年級課堂教學(xué)評價語言的實施
略。關(guān)鍵詞：“學(xué)導(dǎo)式”；課堂教學(xué)評價語言；評價資源；評價方式一、營造和諧課堂氛圍，注重評價資源的運用1. 及時利用評價，捕捉感悟資源不同的學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的反映往往是多元的。課堂上，教師需要營造寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生敢于表達自己的觀點，樂于表達自己的觀點。學(xué)生的思維有時比教師更寬闊，甚至出現(xiàn)和教師預(yù)設(shè)的價值取向迥然不同的想法，隨之而來的評價往往可以幫助學(xué)生進一步理解要點，這些都是不可多得的課堂教學(xué)資源。比如教學(xué)一年級上冊《9加幾》一課，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完9加幾的9
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2018年9期2018-12-10
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在材料分析技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
丁麗麗摘要：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式是通過教師引導(dǎo)，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生牢固掌握知識技能的一種教學(xué)模式。文章以高等學(xué)校材料相關(guān)專業(yè)開設(shè)的《材料分析技術(shù)》為課程體系，提出通過課前設(shè)置問題、學(xué)生自學(xué)、教師解疑、課程精講、課堂討論和課堂小結(jié)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)黨的十九大報告提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。高等教育作為培養(yǎng)人才的載體、社會文化的“標(biāo)桿”，不斷促進社會的發(fā)展。但是隨著高等教育大眾化和普及
黑龍江教育·理論與實踐 2018年7期2018-12-08
- “e學(xué)習(xí)”助力小學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式研究
選擇和創(chuàng)新，“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式是將教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，通過數(shù)字化的教學(xué)手段，將“e學(xué)習(xí)”方式融入到預(yù)習(xí)、評價、練習(xí)等多個環(huán)節(jié)當(dāng)中，促進教師教學(xué)效率的提升。本文將對“e學(xué)習(xí)”在小學(xué)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)中的作用以及具體應(yīng)用進行分析?！娟P(guān)鍵詞】e學(xué)習(xí) 學(xué)導(dǎo)式 教學(xué)模式【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0059-01引言所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式主要是在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成的，教師首先為學(xué)生布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，在課上讓學(xué)生對自己
課程教育研究 2018年25期2018-11-07
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法在瑜伽教學(xué)中的運用研究
效的教學(xué)方法。學(xué)導(dǎo)式是一種新型的教學(xué)方法，強調(diào)以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練，能夠有效增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)應(yīng)用在瑜伽教學(xué)中，可以取得良好的教學(xué)效果。在具體運用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的過程中，教師要利用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)來塑造學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生形成瑜伽體位技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；瑜伽教學(xué)；體育教學(xué)；核心素養(yǎng)；自學(xué)；自練中圖分類號：G807.3 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：
成才之路 2018年23期2018-09-12
- 成人高等教育學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的研究與實踐
輝[摘 要] 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式是當(dāng)今世界的一個熱門話題，在許多方面取得了可喜的成績，要對成人高等教育模式進行創(chuàng)新，需重視學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的實施。學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)出以學(xué)習(xí)者為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中使學(xué)員發(fā)揮主體作用，促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。從實際情況出發(fā)，論述了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的本質(zhì)特征和學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在各個方面的實施，以期能為成人教育模式的改革貢獻一份綿薄之力。[關(guān) 鍵 詞] 成人高等教育；學(xué)導(dǎo)式；教學(xué)模式[中圖分類號] G642 [文獻
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年4期2018-04-09
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
摘要：“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)對教師與學(xué)生都有雙方面的要求，發(fā)揮各方面的主動性，從而有效的發(fā)揮各自能力，提升最終的教學(xué)成效，有助于教學(xué)品質(zhì)不斷的優(yōu)化提升。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用在長期以來的應(yīng)試教育模式與傳統(tǒng)教學(xué)方式影響下，教學(xué)更多陷入了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生對教師的依賴度更大，教學(xué)無法落實到個體學(xué)生的差異性。而要想教學(xué)做好個體化差異，更多的需要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，依據(jù)自身的學(xué)習(xí)不足做強化提升，從而彌補教師廣譜性教學(xué)的局限性。一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教
考試周刊 2017年96期2018-02-03
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在病理學(xué)實驗教學(xué)中的運用探究
朱 崎 歐 瑜學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在病理學(xué)實驗教學(xué)中的運用探究朱 崎 歐 瑜學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法主要是通過教師的輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)的確定對知識進行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式相較于傳統(tǒng)的方式來講目標(biāo)性更強，可以全面的對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全面的調(diào)動起來，保證學(xué)生能力的提升。但是在進行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的過程中還是存在一定的問題，教師對于教學(xué)方法的包括不夠全面，因此需要進一步對教學(xué)方法進行研究，制定更加適宜病理學(xué)實驗教學(xué)的規(guī)劃。本文主要針對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在病理學(xué)實驗教學(xué)中的運用
長江叢刊 2017年19期2017-12-05
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在初中跳繩教學(xué)中的應(yīng)用研究
動。主要探究“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方式在中學(xué)體育課堂中如何更好地實施。通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭、交往、創(chuàng)造和想象能力以及形成更加穩(wěn)定良好的個性心理品質(zhì)，從而進一步提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；跳繩運動；“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)主要是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠自我進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)運動過程中的問題，進而能夠分析問題、解決問題。將“學(xué)導(dǎo)式”這種新型的教學(xué)方式引入體育教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。然而在實施“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的過程中還存在很
新課程·中學(xué) 2017年7期2017-08-15
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在初中跳繩教學(xué)中的應(yīng)用研究
動。主要探究“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方式在中學(xué)體育課堂中如何更好地實施。通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭、交往、創(chuàng)造和想象能力以及形成更加穩(wěn)定良好的個性心理品質(zhì)，從而進一步提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；跳繩運動；“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)主要是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠自我進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)運動過程中的問題，進而能夠分析問題、解決問題。將“學(xué)導(dǎo)式”這種新型的教學(xué)方式引入體育教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。然而在實施“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的過程中還存在很
新課程·中旬 2017年7期2017-08-13
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在健美操教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
。本論文通過對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在學(xué)生健美操教學(xué)過程中的應(yīng)用進行研究，為在新型教育法下提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力做出的構(gòu)思。【關(guān)鍵詞】“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法；健美操教學(xué)；策略一、前言推行課程的基本方法就是教學(xué)，它對課程的進行起到了至關(guān)重要的作用。從一方面來說，作為一名教師，只有把對課程實施的想法來教學(xué)方案的根本，才能更好的開展課程。教師在上課時為了開展自己的教學(xué)而采取的一系列教育指導(dǎo)及方案就是教學(xué)策略。在對學(xué)生進行教學(xué)時，教學(xué)策略要按照學(xué)生所需要的教學(xué)方法及課堂情況隨時作出調(diào)整
成長·讀寫月刊 2017年6期2017-06-20
- 運用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法來設(shè)計《中西文化對比之茶文化》實訓(xùn)課程
本文通過探討“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”在選修課《中西文化對比之茶文化》實訓(xùn)課程的應(yīng)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到了提高學(xué)生跨文化交際的能力目標(biāo)。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；茶文化《中西文化對比》課程是一門文化知識型兼具應(yīng)用型的課程，作為外語與國際交流學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)和應(yīng)用英語專業(yè)的選修課程，本課程希望通過介紹中西文化傳統(tǒng)以及風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生了解西方文化，熟悉中國文化，加深對中西方文化體系的認(rèn)識和比較，增強學(xué)生對文化差異的敏感性；從而突破中西方文化交流障礙，提高學(xué)生跨文化交際的教
東方教育 2017年1期2017-04-20
- 多種教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
法；小學(xué)語文；學(xué)導(dǎo)式；問題探究式語文作為人類文化的重要組成部分，其多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位?？梢?，語文課程的存在是任何學(xué)科都無法代替的，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，我們一直采取的是灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生一直處在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，顯然，這種狀態(tài)既不利于課改下“以生為本”理念的貫徹落實，也不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，更不利于高效語文課堂的順利實現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要做好轉(zhuǎn)變工作，
新課程·上旬 2016年8期2017-04-18
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式在《鐵路信號設(shè)計與施工》課程中的應(yīng)用
進。本文通過對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的概念和特點進行分析，對《鐵路信號設(shè)計與施工》的課程特點進行總結(jié)，分析和研究了“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在《鐵路信號設(shè)計與施工》課程中的具體應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法 教學(xué)步驟 鐵路信號一、引言我國對教育的重視程度越來越高，教育界對于教學(xué)模式的探索也從未停止。經(jīng)過不斷的研究和實踐發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是從書本入手分析問題，按照書本的內(nèi)容跟進教學(xué)。這種單一的教學(xué)模式不能讓學(xué)生主動地接受和理解知識，使教學(xué)枯燥無味，教學(xué)效果也不好，不能將知
教育界·下旬 2016年10期2017-03-31
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
老窖天府中學(xué)）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用岳蓓（四川省瀘州市瀘州老窖天府中學(xué)）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是指把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，該方法最大的特點就是變灌為導(dǎo)，改授為學(xué)，變被動為主動?？梢?，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的核心價值與課改下所倡導(dǎo)的“以生為本”的教學(xué)理念是一致的，更是凸顯學(xué)生課堂主體性的有效方式。所以，在新課程改革下，作為教師的我們要結(jié)合教材內(nèi)容有效地將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法應(yīng)用到課堂活動之中，以為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)做好基礎(chǔ)性工作。因此，本文就從學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法包含的“自
新課程(下) 2016年1期2017-01-14
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；高中生物；自主；解疑；精講；演練學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是課改下所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式，也是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。但是，灌輸式教學(xué)模式下的學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致很多學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也缺少一定的主動性。所以，在新課程改革下，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)該教學(xué)方法的核心思想，來為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作，同時，也為學(xué)生生物素養(yǎng)的全面提升做好保障工作。因此，本文就按照“自學(xué)、解疑、精講、演練”四個環(huán)節(jié)在教學(xué)
新課程·中學(xué) 2016年4期2016-11-19
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
大勤摘 要： 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是課改下倡導(dǎo)的一種以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)方法，也是變灌為導(dǎo)、變被動為主動的有效方式之一。所以，新課程改革下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效地將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與高中化學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，不僅能打破傳統(tǒng)課堂帶來的沉悶，凸顯學(xué)生的課堂主體性，而且，對化學(xué)課程價值的最大化實現(xiàn)，對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)形成都起著非常重要的作用。因此，本文將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與《化學(xué)平衡》這部分知識教學(xué)結(jié)合在一起，以提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 學(xué)導(dǎo)式 高中化學(xué)教學(xué) 教學(xué)方法高中化學(xué)課
考試周刊 2016年57期2016-08-23
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用及反思
徐萍摘 要：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是課改所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式，也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生課堂參與度的重要方式。所以，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的核心思想，要有效地將該方法與語文教學(xué)結(jié)合在一起，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中掌握知識，同時也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而也為高效語文課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；應(yīng)用；反思眾所周知，有效落實“以生為本”的教學(xué)理念是課改下的基本教學(xué)理念，也是影響高效語文課堂，確保語文課程價值最大化實
新課程·上旬 2016年5期2016-07-06
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
陳迪飛摘 要：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是與課改下所提出的“以生為本”教學(xué)理念相匹配的，是構(gòu)建以“學(xué)”為主的高效化學(xué)課堂順利實現(xiàn)的有效方法之一。所以，在新課程改革下，教師要改變以往簡單的“講授式”教學(xué)方法，要結(jié)合教材內(nèi)容有效地將“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法應(yīng)用到課堂活動之中，以確?；瘜W(xué)課程價值最大化實現(xiàn)，同時，也為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)導(dǎo)式；二氧化碳所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法是指把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”字上，讓學(xué)生成為教學(xué)活動主體，同時，教師要發(fā)揮“導(dǎo)”的
新課程·中學(xué) 2016年2期2016-05-30
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式下“助學(xué)案”使用問題及改進措施
與，助導(dǎo)結(jié)合”學(xué)導(dǎo)式課堂教學(xué)模式的一種載體，是新課程改革和倡導(dǎo)自主高效課堂的一種新的教學(xué)探索，從根本上改變了教與學(xué)的關(guān)系。本文對初中英語助學(xué)案在編寫、設(shè)計和使用中存在的問題提出一些合理化的改進措施。關(guān)鍵詞：學(xué)案;助導(dǎo)結(jié)合;自主學(xué)習(xí)中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2016）03-041-2我校自加入“無錫市助學(xué)案研究共同體”后開始大力推行“主動參與，助導(dǎo)結(jié)合”課堂模式下助學(xué)案，兩年多時間來取得了很大成績，徹底改
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2016年3期2016-05-30
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是指將教與學(xué)的重點放在學(xué)上，目的就是要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中鍛煉能力，掌握知識。因此，教師要充分發(fā)揮學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的價值，以確保高效物理課堂的順利實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；初中物理；應(yīng)用物理作為一門科學(xué)性較強的學(xué)科，對學(xué)生創(chuàng)造能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Φ奶岣叨计鹬浅Ｖ匾淖饔?。而要想確保物理課程價值的最大化實現(xiàn)，我們就要借助學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法來給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，進而為高質(zhì)量物理課堂的實現(xiàn)做好保障工作。因此，本文就從以下幾個方面入手對如
新課程·中學(xué) 2016年1期2016-05-30
- 自主性高中地理課堂的有效構(gòu)建
地理；自主性；學(xué)導(dǎo)式；問題情境；多媒體隨著課改的深入實施，“以生為本”的教學(xué)理念逐漸被貫徹落實到各課的教學(xué)過程中，在高中地理課堂中構(gòu)建具有自主性的地理課堂既符合這一理念的核心思想，又與構(gòu)建高效地理課堂的順利實現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。所以，本文就從以下幾種教學(xué)活動的組織為例進行論述，以確保自主性高中地理課堂的順利實現(xiàn)。一、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)活動的組織學(xué)導(dǎo)式教學(xué)活動是要變灌為導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動求知的一種有效的方式之一，也是構(gòu)建自主性高中地理課堂的有效方式之一。所以，教師要
新課程·中學(xué) 2016年5期2016-05-14
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
學(xué) 自學(xué)能力 學(xué)導(dǎo)式 嘗試教學(xué)法高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式?！笨梢?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅與課改基本理念相符合，而且，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有著密切的聯(lián)系。所以，在新課程改革下，教師要認(rèn)真貫徹落實課改基本理念，要選擇多種教學(xué)活動來有意識的鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在獨立思考、主動探究中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進
中國校外教育(中旬) 2016年5期2016-05-14
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
孫巧燕摘 要：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是指以學(xué)生的學(xué)為主要學(xué)習(xí)活動的教學(xué)方式，該活動不僅能夠保護學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)生的課堂主體性，而且對高效英語課堂的順利實現(xiàn)，對學(xué)生綜合能力水平的大幅度提高都有密切的聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要有效地將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法應(yīng)用到初中英語教學(xué)活動之中，以確保學(xué)生在自主交流和主動求知中掌握基本的英語知識，同時也為高效英語課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式；初中英語；自學(xué)；解疑；精講；演練初中英語作為九年義務(wù)教育階段的
新課程·中學(xué) 2016年8期2016-05-14
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
郭濤摘 要：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是構(gòu)建生態(tài)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)方法之一，在該方法的應(yīng)用中不僅能夠凸顯學(xué)生的課堂主體性，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且，也有效打破了傳統(tǒng)課堂的被動灌輸式教學(xué)模式，對保護學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有著密切的聯(lián)系。所以，在新課程改革下，教師要徹底轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，要有效將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合在一起，以確保學(xué)生在“自學(xué)”的課堂中找到參與課堂活動的動力，同時，也為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式
新課程·小學(xué) 2016年5期2016-05-14
- “學(xué)導(dǎo)式”分組討論與合作探究的化學(xué)課堂模式探討
》為例，闡述“學(xué)導(dǎo)式”分組討論、合作探究的教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué)案 分組討論 合作探究【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2016）03B-0044-02高中化學(xué)新課改之后，多種多樣的教學(xué)模式紛涌而至。然而這么多年來大多是流于形式，穿新鞋，走老路，難收到一個好的效果。在創(chuàng)造一個學(xué)的環(huán)境的化學(xué)課程下，怎樣才能使教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，從而建立起一個高效課堂，形成“主動、開放、交流、參與、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的”特色？這正是我們教育改革
廣西教育·B版 2016年3期2016-05-11
- 以學(xué)為導(dǎo) 打造高效課堂
要：本文以“學(xué)導(dǎo)式目標(biāo)教學(xué)”為載體，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確度、自學(xué)指導(dǎo)的明晰度、合作學(xué)習(xí)的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合適度、當(dāng)堂反饋的有效度，從而使學(xué)生取得優(yōu)異成績，真正實現(xiàn)高效課堂！關(guān)鍵詞：高效；學(xué)導(dǎo)式；目標(biāo)教學(xué)中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 收稿日期：2015-12-30一、學(xué)導(dǎo)式目標(biāo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生上“高速”（1）改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。教師以學(xué)習(xí)目標(biāo)為指針，課堂教學(xué)以引導(dǎo)、點撥為主，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、
求知導(dǎo)刊 2016年9期2016-05-01
- 高校瑜伽教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法的有效運用探討
等院校教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法推行的措施。關(guān)鍵詞：瑜伽教學(xué)；有效推廣；對策研究；體育課程一、在高等院校推行瑜伽教學(xué)活動的重要意義高校瑜伽教學(xué)活動的開展，能豐富高校的體育課程項目設(shè)置。在高校瑜伽教學(xué)活動中，推行“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法，需要高校瑜伽課教師堅持以討論的方式來制訂具體的訓(xùn)練計劃，堅持以相互尊重為教學(xué)的根本性原則。我國高等院校體育活動開展的力度，相比西方發(fā)達國家而言，還存在著一定的差距。根據(jù)我國高等院校體育活動推行的過程來看，瑜伽課程還屬于比較新穎的教學(xué)
新校園·上旬刊 2016年1期2016-03-28
- 引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)自學(xué)能力
——數(shù)學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)淺談
力 ——數(shù)學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)淺談河北省懷來縣存瑞中心校 楊海英摘 要：“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式的特征是強調(diào)教學(xué)中不僅研究教師如何去做，更重要的研究學(xué)生如何主動去學(xué)。教師要把課堂的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生以自身的力量主動作用于教師所教的東西，充分挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動進取的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)導(dǎo)式 自學(xué)能力一、激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望強烈的求知欲是學(xué)習(xí)的動力。只有當(dāng)小學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望時，才能積極主動地
當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究 2016年1期2016-03-21
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
鎮(zhèn)初級中學(xué)）?學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用陳迪飛 （湖北省十堰市房縣大木廠鎮(zhèn)初級中學(xué)）摘要：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是與課改下所提出的“以生為本”教學(xué)理念相匹配的，是構(gòu)建以“學(xué)”為主的高效化學(xué)課堂順利實現(xiàn)的有效方法之一。所以，在新課程改革下，教師要改變以往簡單的“講授式”教學(xué)方法，要結(jié)合教材內(nèi)容有效地將“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法應(yīng)用到課堂活動之中，以確?；瘜W(xué)課程價值最大化實現(xiàn)，同時，也為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)導(dǎo)式；二氧化碳所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方
新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-03-03
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
田第十二中學(xué))學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用呂桂丹(吉林油田第十二中學(xué))所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是指將教與學(xué)的重點放在學(xué)上，目的就是要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中鍛煉能力，掌握知識。因此，教師要充分發(fā)揮學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的價值，以確保高效物理課堂的順利實現(xiàn)。學(xué)導(dǎo)式；初中物理；應(yīng)用物理作為一門科學(xué)性較強的學(xué)科，對學(xué)生創(chuàng)造能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Φ奶岣叨计鹬浅Ｖ匾淖饔?。而要想確保物理課程價值的最大化實現(xiàn)，我們就要借助學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法來給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，進而為高質(zhì)量物
新課程(中學(xué)) 2016年1期2016-03-03
- 如何在初中英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法
英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法宋澤順 （四川省閬中市北門鄉(xiāng)中心學(xué)校）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是新課改下所倡導(dǎo)的一種有效的教學(xué)方式之一，也是有效落實“以學(xué)為中心”教學(xué)理念的有效方法。所以，素質(zhì)教育下的英語教學(xué)，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的核心思想，要有效地將其與英語教材結(jié)合在一起，以確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主提出問題、解決問題的過程中輕松地掌握基本英語知識，進而為高效英語課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。初中英語；學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法；自學(xué)；釋疑；精講；演練“突出學(xué)生的主體性”是初中英語新
新課程(中學(xué)) 2016年3期2016-03-03
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用及反思
夏市南川小學(xué)）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用及反思徐萍 （甘肅省臨夏市南川小學(xué)）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是課改所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式，也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生課堂參與度的重要方式。所以，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的核心思想，要有效地將該方法與語文教學(xué)結(jié)合在一起，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中掌握知識，同時也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而也為高效語文課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。學(xué)導(dǎo)式；應(yīng)用；反思眾所周知，有效落實“以生為本”的教學(xué)理念是課改下的
新課程 2016年5期2016-03-02
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法運用存在的問題及對策
主要探討了運用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法過程中存在的困難和問題，以及相應(yīng)的應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式;應(yīng)用;問題;對策學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是以學(xué)生學(xué)為主，教師備課、課堂講授的角度與側(cè)重點都發(fā)生了變化，學(xué)生的角色也需要進行調(diào)整，這些變化對教師和學(xué)生都提出了新的挑戰(zhàn)和要求，教師和學(xué)生都會遇到一些困難，主要有以下幾方面。一、教師教存在的問題及應(yīng)對措施1.教學(xué)角度的轉(zhuǎn)變增加了備課難度。教師在教學(xué)中的角色有了根本性轉(zhuǎn)變，由課程復(fù)制者轉(zhuǎn)變課程開發(fā)的研究者;由知識講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}發(fā)現(xiàn)者;由知識
博覽群書·教育 2015年7期2015-11-10
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在籃球教學(xué)中的巧妙應(yīng)用
對于體育教學(xué)的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，針對初中學(xué)生筆者首先分析了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的概念及基本結(jié)構(gòu)，其次探究了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在籃球課教學(xué)過程中的具體應(yīng)用，以期該種教學(xué)方法能在初中生籃球課教學(xué)中得到推廣。關(guān)鍵詞 學(xué)導(dǎo)式 籃球 教法在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，實現(xiàn)陽光體育和終身體育的現(xiàn)代化教學(xué)中，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)遠遠落后于新時代的需要，那么怎樣改變教學(xué)模式？學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式、對于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力、發(fā)展學(xué)生智力具有重要的作用。近年來，許多教師將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式應(yīng)用于體育
體育時空·上半月 2015年9期2015-10-08
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法在高校輪滑教學(xué)中的應(yīng)用研究
10034）“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法在高校輪滑教學(xué)中的應(yīng)用研究王瑾（沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，遼寧沈陽110034）摘要：本文運用實驗教學(xué)法對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法在高校輪滑教學(xué)中的應(yīng)用價值與開展途徑進行研究與分析，其目的在于為促進該教學(xué)方法在高校輪滑教學(xué)中的全面普及，推動輪滑教學(xué)改革的發(fā)展，提供詳實的參考依據(jù).關(guān)鍵詞：“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法；高校輪滑教學(xué)；應(yīng)用；途徑1 研究背景輪滑教學(xué)是高校體育的新興科目，集健身、休閑、時尚以及娛樂等特征于一體，深受廣大學(xué)生的喜愛.然而，由
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2015年14期2015-03-15
- 創(chuàng)新成人教學(xué)模式積極推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)探討
創(chuàng)新，積極推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)在實踐中取得了良好的效果。本文根據(jù)實際情況，對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的本質(zhì)特征，推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式各方面的創(chuàng)新做了詳細探討，希望能夠?qū)Τ扇私逃Ｊ降母母镉兴鶐椭??！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新；成人；教學(xué)模式；學(xué)導(dǎo)式1.前言隨著社會對成人教育的要求變得更為嚴(yán)格，教育機構(gòu)正在積極探索有效的教學(xué)模式。實踐證明，只有在成人教育模式中積極推進學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，才可以取得最顯著的教學(xué)成果。2.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的本質(zhì)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)是指以為社會培養(yǎng)有用的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以全新的教
文理導(dǎo)航 2014年15期2014-08-20
- “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式在高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)案為載體的“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式符合課程改革的目標(biāo)要求?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式的理論依據(jù)、原則和內(nèi)容需要認(rèn)真探究。關(guān)鍵詞：“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式；理論依據(jù)；原則；學(xué)案內(nèi)容一、模式實施的理論依據(jù)在基礎(chǔ)教育課程改革的過程中提出：“對課程改革過多地強調(diào)了接受學(xué)習(xí)的重要性，而并沒有很好地改善機械訓(xùn)練、死記硬背的教學(xué)現(xiàn)狀，只有倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究、積極參與、勤于動手，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生處理相關(guān)問題的能力。”而這一目標(biāo)的實現(xiàn)，要能夠更好地在教師的教學(xué)中被體現(xiàn)，尤其是課堂教學(xué)。建構(gòu)學(xué)
新課程·下旬 2014年5期2014-05-08
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中全面貫徹“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)
，教師全面貫徹學(xué)導(dǎo)式教學(xué)已迫在眉睫。在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師都應(yīng)該讓學(xué)生主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。收集資料，預(yù)習(xí)新課。在上課前，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下收集所學(xué)內(nèi)容的背景材料。這是課前的重要準(zhǔn)備。是一堂課的大前提。數(shù)學(xué)中的概念、法則、公式、定理等都有其現(xiàn)實原型，為了克服上課時學(xué)生機械記憶，應(yīng)先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，收集有關(guān)內(nèi)容的背景材料。因為許多概念、法則、公式、定理后面都伴隨著數(shù)學(xué)家的精彩故事或艱辛的學(xué)術(shù)歷程，先讓
教書育人·教師新概念 2009年6期2009-08-05