考試成績

；材料力學(xué)；考試成績；試卷評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G642.47??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，物質(zhì)環(huán)境的更替已成為社會(huì)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，人類對物質(zhì)環(huán)境的不斷探索，加快了土木工程建設(shè)的步伐。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類對生產(chǎn)、生活所需空間不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，也有象征精神方面的要求，顯然對土木工程結(jié)構(gòu)的要求也越來越高。復(fù)雜的地鐵系統(tǒng)、超高層大型建筑、特大型橋梁等不斷涌現(xiàn)，在滿足人們生活需求的同時(shí)，也標(biāo)志著社會(huì)的進(jìn)步。力學(xué)是土木工程建筑結(jié)構(gòu)的根基，是應(yīng)用于土木工程中

路徑教學(xué)法;考試成績;帶教滿意度;帶教優(yōu)良率骨科是醫(yī)院中科室中的重要構(gòu)成部分，是臨床實(shí)踐及理論層面向?qū)？七M(jìn)行過渡及發(fā)展的一門科室，完成了對學(xué)校教學(xué)的深度延伸，教學(xué)效果直接影響臨床實(shí)踐水平及實(shí)習(xí)生的專業(yè)素養(yǎng)[1]。由于大多數(shù)在醫(yī)院骨科中接受實(shí)習(xí)的學(xué)生多為獨(dú)生子女，在法律意識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能及人際溝通上均存在諸多的不足之處有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高。在以往骨科臨床帶教中主要是采用傳統(tǒng)教學(xué)法帶教，盡管教學(xué)帶教中已經(jīng)列明了教學(xué)的目的、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，但是在實(shí)際的

試成績、期中考試成績與期末考試成績之間的關(guān)系，為提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供參考。以參加昆明醫(yī)科大學(xué)II模塊學(xué)習(xí)的1030名學(xué)生為研究對象，分析章節(jié)測試、期中考試及期末考試成績分布情況和成績之間關(guān)系。結(jié)果顯示章節(jié)測試成績高分組期末考試成績顯著高于章節(jié)測試成績低分組期末考試成績（P<0.05）;期中考試成績高分組期末考試成績顯著高于期中考試成績低分組期末考試成績（P<0.01）。生理學(xué)章節(jié)測試成績、期中考試成績與期末考試成績之間存在一定關(guān)系。因此，今后教學(xué)中應(yīng)充分

：聯(lián)合組各項(xiàng)考試成績分?jǐn)?shù)均高于傳統(tǒng)組，P<0.05;聯(lián)合組在綜合能力評(píng)分上更高于傳統(tǒng)組，P<0.05;在面試考核中，聯(lián)合組學(xué)生互動(dòng)能力、臨床實(shí)踐能力分?jǐn)?shù)均高于傳統(tǒng)組，P<0.05;聯(lián)合組學(xué)生對教學(xué)滿意度情況相對更高，P<0.05。結(jié)論：在中醫(yī)肛腸科的臨床教學(xué)中應(yīng)用床邊教學(xué)聯(lián)合PBL教學(xué)法后效果顯著，不但能夠提升學(xué)生的理論知識(shí)，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，值得推廣?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)肛腸外科;PBL教學(xué)法;床邊教學(xué);考試成績【中圖分類號(hào)】R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【

英語學(xué)科期末考試成績比對分析、評(píng)估，揭示學(xué)生存在的問題，提出規(guī)范書寫、加強(qiáng)詞匯教學(xué)、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練、加強(qiáng)閱讀理解教學(xué)以及注重寫作技巧訓(xùn)練等教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】閱卷系統(tǒng) 考試成績 質(zhì)量分析 集體備課【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）29-0067-04成績是衡量學(xué)生掌握課程知識(shí)和評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)前大多數(shù)考試的結(jié)果都是以分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)，因此，教師需要對學(xué)生的成績進(jìn)行科學(xué)合理的分析、評(píng)估，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題

免疫學(xué)”課程考試成績的統(tǒng)計(jì)分析顯示，中醫(yī)學(xué)專業(yè)中桂派杏林師承班成績明顯優(yōu)于其他平行班級(jí)。師承班獲得優(yōu)異成績歸因于師承班運(yùn)行模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。借鑒師承班學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略，建議高校成立以導(dǎo)師為核心的學(xué)習(xí)小組，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的考核制度，以有效激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，切實(shí)提高本科生教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 本科教育;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);考試成績[基金項(xiàng)目] 2019年度廣西區(qū)級(jí)線上線下混合式一流本科課程醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程項(xiàng)目（0502000736）;2020年度廣西中

式，對比出科考試成績、學(xué)習(xí)能力和滿意度。結(jié)果：觀察組出科考試成績（94.48±3.12）分，學(xué)習(xí)能力（249.50±34.66）分，滿意度97.14%。高于對照組的（83.90±2.88）分、（217.20±31.32）分和74.29%，組間差異明顯（P<0.05）。結(jié)論：在中醫(yī)內(nèi)科實(shí)習(xí)帶教中采用PBL教學(xué)模式，可提高實(shí)習(xí)生考試成績和學(xué)習(xí)能力，也促進(jìn)實(shí)習(xí)生滿意度的提升，有推廣價(jià)值。關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式;中醫(yī)內(nèi)科;考試成績;學(xué)習(xí)能力;滿意度臨床帶教既是對實(shí)

要面對學(xué)生的考試成績。家長的考試成績觀念將會(huì)對家長的家庭教育帶來影響。目前，許多家長普遍存在過度重視孩子應(yīng)試能力的培養(yǎng)的問題。本文主要就家長如何正確面對學(xué)生的考試成績進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】家長;家庭教育;考試成績中圖分類號(hào)：G626? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）34-0171-02On Parents' View of Students' Examination Results（Qingdao No.87

觀察組的理論考試成績與實(shí)踐操作成績均高于對照組，觀察組的帶教滿意度大于對照組，顯示有差異（P<0.05）。結(jié)論：護(hù)理規(guī)培生帶教過程中實(shí)施多元化帶教模式，可提升帶教效果，值得推廣。關(guān)鍵詞：護(hù)理規(guī)培生帶教;傳統(tǒng)帶教模式;多元化帶教模式;考試成績;帶教滿意度【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2107-2306（2021）16-01醫(yī)學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生單純憑借學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，是無法勝任臨床工作的。為幫助學(xué)生迅速勝任臨床工作，醫(yī)院多會(huì)在護(hù)理

務(wù)。比較兩組考試成績，同時(shí)對B班的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行分析。結(jié)果 相較于A班，B班的考試成績分?jǐn)?shù)更高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 內(nèi)科護(hù)理學(xué);思維導(dǎo)圖教學(xué)模式;臨床思維;考試成績[中圖分類號(hào)] R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2020）08（a）-0153-03[Abstract] Objective To explore the application effect of mind map teaching mode in In

對比理論知識(shí)考試成績等指標(biāo)。結(jié)果：研究組實(shí)踐操作成績（93.58±2.79）分、理論知識(shí)成績（95.93±2.16）分，優(yōu)于對照組（82.47±3.65）分、（84.73±4.25）分，P<0.05。結(jié)論：于神經(jīng)內(nèi)科臨床帶教期間運(yùn)用CBL教學(xué)法，利于學(xué)生考試成績的提升，建議推廣。【關(guān)鍵詞】臨床帶教;考試成績;神經(jīng)內(nèi)科;CBL教學(xué)【中圖分類號(hào)】R-4;G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6525（2020）04-0-01通過常規(guī)臨床帶教，能夠在

，這對于學(xué)生考試成績的提高和各個(gè)能力的培養(yǎng)都是十分不利的。學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生中最為重要的一件事情，并且學(xué)習(xí)也和學(xué)生的未來成長和發(fā)展都有著十分密切的聯(lián)系，目前教學(xué)中面臨著最為嚴(yán)峻的問題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。本文主要以如何讓學(xué)生擁有一個(gè)陽光的心態(tài)去對待考試成績為說明對象，希望可以給讀者帶來一些有用的信息供讀者進(jìn)行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：考試成績;積極樂觀;陽光心態(tài);面對當(dāng)考試成績出來以后，很多家長都難免會(huì)十分難受，心會(huì)被又一次的深深刺痛，但是孩子們又

包括成人自學(xué)考試成績電子檔案的管理與應(yīng)用工作。自從信息化建設(shè)越來越完善后，很多領(lǐng)域的檔案都逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)為了電子檔案，但是如何有效管理和應(yīng)用好電子檔案卻是當(dāng)前面臨的一項(xiàng)新問題。本文主要針對成人自學(xué)考試成績電子檔案的管理與應(yīng)用進(jìn)行了研究，希望有助于相關(guān)工作。關(guān)鍵詞：成人自學(xué)考試;考試成績;電子檔案;管理;應(yīng)用成人自學(xué)考試即人們常說的“成人自考”，它是我國成人獲取高等教育學(xué)歷的途徑之一。有考試就有考試成績檔案，而對于其考試成績檔案的管理與應(yīng)用，一向是一

;臨床帶教;考試成績;滿意度【中圖分類號(hào)】R47-4;G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2096-7225（2020）04-0063-01新生兒科的患者比較特殊，多為剛出生的新生兒，且患兒具有疾病危重、病情變化速度快等特點(diǎn)[1]。因此，新生兒科對醫(yī)護(hù)人員的能力具有較高的要求。再者，多數(shù)新生兒均是在父母滿懷期待下出生，一旦新生兒的疾病出現(xiàn)加重或是惡化現(xiàn)象，則容易誘發(fā)醫(yī)患糾紛。為有效提高新生兒科患兒的治療效果，變革臨床帶教方法，不斷提高新生兒科實(shí)習(xí)學(xué)生的

提高中考體育考試成績的有效策略做出了簡單研究。關(guān)鍵詞：中考體育 考試成績 提升 有效途徑初中階段是學(xué)生們身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們不僅要面對中考這一人生中重要的考試，同時(shí)還會(huì)受到青春過程中很多外界因素的影響，在很大程度上決定著學(xué)生的情緒以及學(xué)習(xí)態(tài)度。與此同時(shí)，初中階段的學(xué)生正處于青春期，正是他們身體發(fā)育的重要時(shí)期?？茖W(xué)合理的體育鍛煉對于學(xué)生生理健康的發(fā)展來說非常重要，各位初中體育教師要著重觀察學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的各種狀態(tài)。在素質(zhì)教育理念的帶領(lǐng)之下，體育課程

過度關(guān)注數(shù)學(xué)考試成績，并且會(huì)將這種考試恐懼和焦慮帶入日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，嚴(yán)重影響了初中數(shù)學(xué)教學(xué)。本文將結(jié)合初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，深入分析導(dǎo)致初中生數(shù)學(xué)考試恐懼的原因，從根源出發(fā)探究幫助初中生克服數(shù)學(xué)考試恐懼的方法，提高其考試成績，改善我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞： 初中生;數(shù)學(xué)考試;心理恐懼;考試成績;心理疏導(dǎo)在初中階段，有的學(xué)生可能因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試失敗就在心中留下了陰影，一朝被蛇咬十年怕井繩;有的學(xué)生是因?yàn)殚L期在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)不佳，聽不懂教師講授的內(nèi)容而對考試

殺球 吊球 考試成績【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）47-0166-03羽毛球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中有重要地位，很多學(xué)者對羽毛球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了探究。通過查閱體育類高考、羽毛球技術(shù)及訓(xùn)練方法的相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)者們分別從心理焦慮、體育高考理論、招生問題、羽毛球的訓(xùn)練方法、教學(xué)原則和羽毛球運(yùn)動(dòng)對青少年身體的影響作用等方面進(jìn)行分析。廣西從2018年體育高考開始，對體育高考考試項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，羽毛球?qū)ｍ?xiàng)也在此次改革中納入考試

】SPSS;考試成績;數(shù)理類;方差分析高等數(shù)學(xué)是高等院校一門重要的公共基礎(chǔ)課程，具有抽象性、邏輯性及很高的應(yīng)用性，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和轉(zhuǎn)化處理問題的能力。經(jīng)過對本校學(xué)生的數(shù)理類課程成績抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高等數(shù)學(xué)課程成績對其他數(shù)理類課程及專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果可能具有一定的影響。為進(jìn)一步了解高等數(shù)學(xué)課程成績對其他數(shù)理類課程及專業(yè)課程學(xué)習(xí)效果的影響，以本校2019級(jí)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和服裝結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)課程成績?yōu)橛^測樣本數(shù)據(jù)，分別分析

;臨床帶教;考試成績;滿意度【中圖分類號(hào)】R-4;G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2096-7225（2020）06-0065-01兒科門診實(shí)習(xí)帶教是兒科教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分[1]。為有效提高兒科門診帶教的效果，變革臨床帶教方法，不斷提高兒科門診實(shí)習(xí)學(xué)生的綜合能力，充分鍛煉實(shí)習(xí)學(xué)生的各方面能力，可促使實(shí)習(xí)學(xué)生盡快適應(yīng)醫(yī)生這一角色[2]。本研究主要探究兒科門診實(shí)習(xí)學(xué)生臨床帶教中應(yīng)用臨床路徑的效果，報(bào)道如下。1資料與方法1.1一般資料2018

高中數(shù)學(xué) 考試成績 有效途徑高中時(shí)期作為學(xué)生升入大學(xué)的關(guān)鍵階段，因此如何尋找一條有效提升學(xué)生考試成績的途徑就顯得尤為重要。這就需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，能夠意識(shí)到糾錯(cuò)能力對學(xué)生提升考試成績的重要意義，從而在高效的課堂教學(xué)活動(dòng)中，助力學(xué)生考入心儀的大學(xué)。[1]一、高中生糾錯(cuò)能力較低的主要原因1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正高中生在升學(xué)壓力以及繁重的課業(yè)壓力下，每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間都異常寶貴，雖然學(xué)生每天拿到教師批改后的試卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多問題，但由于時(shí)間的緊張或者學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

不明確，追求考試成績60分萬歲，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，教學(xué)效果比較差。為了改變大學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教學(xué)效果，筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享給各位同事和大學(xué)生。關(guān)鍵詞：教學(xué)效果;考試成績;研究一、醫(yī)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1 學(xué)習(xí)目的不明確醫(yī)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門以后，沒有了中學(xué)時(shí)代的拼搏精神，放松自己，貪圖享受生活，學(xué)習(xí)目的不明確，追求考試成績60分萬歲，沒有高考的動(dòng)力，聽課不認(rèn)真，不愛寫作業(yè)，得過且過。不知道學(xué)習(xí)為了啥，沒有想學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。

式，對學(xué)生的考試成績以及接受教學(xué)法的程度進(jìn)行對比分析。結(jié)果：結(jié)果顯示，研究組學(xué)生的考試成績明顯優(yōu)于對照組學(xué)生，且對于對分課堂教學(xué)法的接受度也明顯較高，兩組對比數(shù)據(jù)有顯著性差異性，P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在受體與細(xì)胞功能調(diào)控課程的教學(xué)中，對分課堂教學(xué)法不僅可有效提升學(xué)生的成績，而且學(xué)生的接受度高，值得進(jìn)一步推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞：受體與細(xì)胞功能調(diào)控;對分課堂;考試成績;接受度對分課堂教學(xué)法是由復(fù)旦大學(xué)張學(xué)新教授首創(chuàng)的新型教學(xué)方法，該方法綜合講授型課堂與研

;學(xué)習(xí)焦慮;考試成績【作者簡介】張梓源，廣州工商學(xué)院。一、文獻(xiàn)綜述外語焦慮是“一個(gè)與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的、在這門語言的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的顯著的自我知覺、信念和情感情結(jié)”（Horwits， 1986）。語言學(xué)習(xí)中的情感因素越來越受到重視。焦慮作為語言學(xué)習(xí)中最大的情感因素之一，自20世紀(jì)70年代以來，已經(jīng)成為國內(nèi)外二語習(xí)得研究的熱點(diǎn)之一。其中國內(nèi)學(xué)者對語言焦慮研究較多的一方面是焦慮與英語總體學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性研究。馮妙玲（2004）研究結(jié)果表明，中等交際焦慮學(xué)生的英語成

這無疑對學(xué)生考試成績的提高非常不利。學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生最重要的事情，直接決定了學(xué)生未來的發(fā)展前景，同時(shí)學(xué)生也面臨著各種巨大的考試壓力，如何提高學(xué)習(xí)效率和考試成績是學(xué)生普遍面臨的問題。本文重點(diǎn)分析了如何在有限的時(shí)間內(nèi)最大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和考試成績，希望能夠給學(xué)生家長們一定的參考。關(guān)鍵詞：考試；壓力；學(xué)習(xí)效率；考試成績一、 背景在傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)過程中，各科教師往往采取的“灌注式”教學(xué)，會(huì)每天給學(xué)生教授一系列的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在題海里面掌握知識(shí)點(diǎn)，這樣就會(huì)使得

；職高音樂；考試成績；思考音樂是一種語言文字難以表述的信息，音樂教學(xué)在開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力等方面，有相當(dāng)重要的作用。如何提高職高音樂學(xué)科考試成績，是值得廣大音樂教師研究的重要的課題。本文是我對職高音樂教學(xué)的一些思考，與廣大同仁共勉。一、 開展專業(yè)培訓(xùn)在新課改的沖擊下，全國上下掀起了教師繼續(xù)教育、學(xué)歷培訓(xùn)等熱潮。在各級(jí)各類培訓(xùn)中，利用現(xiàn)有資源，通過雙休日、寒暑假、節(jié)假日舉辦專業(yè)學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加強(qiáng)學(xué)校音樂教師的專業(yè)培訓(xùn)

設(shè)計(jì)課程期末考試成績作為數(shù)據(jù)樣本，分析了學(xué)生整體成績水平和差異、試題的難度、信度、區(qū)分度和效度以及影響學(xué)生成績的主要因素。關(guān)鍵詞：R語言； 考試成績； 試題質(zhì)量； 關(guān)聯(lián)規(guī)則Abstract： Examination results should reveal students' real academic level and give valid feedback to students and teachers， for helping them imp

；高中數(shù)學(xué)；考試成績；提升策略高中階段是一個(gè)沖刺的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生們面臨人生命運(yùn)抉擇最近的一個(gè)階段。在這一階段的學(xué)習(xí)中如果有任何的錯(cuò)誤都會(huì)對學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生阻力。因?yàn)椋咧须A段的學(xué)習(xí)成績，能夠最直接地影響到學(xué)生能夠進(jìn)入怎樣的學(xué)府，完成自己深造的夢想。新課改的推行使得教師和學(xué)生們都進(jìn)入了新教學(xué)實(shí)踐的嘗試中，面對著這一新的教學(xué)背景，廣大師生也在進(jìn)行積極的自我努力和適應(yīng)。因?yàn)椋鄬τ诔踔泻托W(xué)階段的學(xué)生而言，高中階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的理性判斷能力

，對中考體育考試成績的提高途徑進(jìn)行了探索，希望對提高初三學(xué)生中考體育成績有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：中考體育；考試成績；提升；途徑作為學(xué)生身體和心理發(fā)育的重要階段，初中階段的體育學(xué)習(xí)和鍛煉對學(xué)生的健康成長有著關(guān)鍵影響。從我國素質(zhì)教育的要求來看，體育課程在學(xué)校的整體地位在逐步提升，中考體育的形式和內(nèi)容也在不斷改革，中考體育考試成績也正式列入中考的體系中。在當(dāng)前的初中體育學(xué)習(xí)過程中，通過開展有針對性的學(xué)習(xí)策略，從而有效提升學(xué)生中考體育成績成為當(dāng)前迫切需要解決的問

：數(shù)據(jù)挖掘；考試成績；決策樹；關(guān)聯(lián)規(guī)則中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.0831 決策樹的基本概念在已有的大量源數(shù)據(jù)中得到有效的分類器有許多種辦法，決策樹就是其中一種有效的辦法。他在數(shù)據(jù)挖掘中尤其在數(shù)據(jù)分類領(lǐng)域中應(yīng)用十分廣泛。決策樹算法主要是通過一組輸入樣本數(shù)據(jù)然后對樣本進(jìn)行決策樹歸納的一種方法。決策樹的表現(xiàn)形式是一個(gè)倒樹狀結(jié)構(gòu)圖，并且在樹枝的節(jié)點(diǎn)上一般還附帶概率結(jié)果，它是一種是直觀

統(tǒng)教學(xué)的操作考試成績比較，在定量資料的統(tǒng)計(jì)描述中，教改組平均成績?yōu)?1.7241±6.78179，傳統(tǒng)教學(xué)組為73.1500±6.67619，差異顯著（t=4.894P=0.000）；在定性資料的統(tǒng)計(jì)描述中，教改組平均成績84.3000±6.67677，傳統(tǒng)教學(xué)組76.0690±6.58695，差異顯著（t=4.765 P=0.000）。結(jié)論：采用PBL教學(xué)模式的學(xué)生SPSS操作考試成績明顯優(yōu)于采用傳統(tǒng)模式。關(guān)鍵詞：PBL；SPSS；考試成績《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》

? 要]? 考試成績是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，對學(xué)生考試成績的準(zhǔn)確預(yù)測可以幫助教師提前預(yù)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略?；仡櫪脭?shù)據(jù)挖掘算法搭建學(xué)生考試成績預(yù)測模型的關(guān)鍵步驟，重點(diǎn)討論該模型在高職教育中的應(yīng)用方法、關(guān)鍵要點(diǎn)以及如何根據(jù)預(yù)測結(jié)果來優(yōu)化調(diào)整后續(xù)的教學(xué)工作并提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞考試成績;預(yù)測;數(shù)據(jù)挖掘;高職教育[中圖分類號(hào)]G712?? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A??? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0001

作為汽修專業(yè)考試成績分析有效工具，為實(shí)際教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量提供有效的評(píng)價(jià)手段。關(guān)鍵詞：SPSS統(tǒng)計(jì)軟件；考試成績；描述性統(tǒng)計(jì)分析；中圖分類號(hào)：G642.47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：文章編號(hào)：1009-3044（2018）10-0233-021引言考試是教育評(píng)價(jià)過程中最為常用的方法，學(xué)生的考試成績能夠直接反映出學(xué)生掌握知識(shí)的程度和教師的教學(xué)效果[1]，而在教學(xué)反思、評(píng)優(yōu)評(píng)先、推薦就業(yè)等工作中也常常需要考慮學(xué)生的考試成績。因此，對學(xué)生考試成績進(jìn)行分析研究，

就兩組學(xué)生的考試成績跟教學(xué)反饋評(píng)分情況進(jìn)行對比分析。結(jié)果 該次研究中。兩組學(xué)生的考試成績對比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），但是觀察組學(xué)生的教學(xué)反饋評(píng)分要顯著高于對照組（P[關(guān)鍵詞] 考試成績；LBL-PBL-LBL；教學(xué)反饋評(píng)分[中圖分類號(hào)] R816.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）07（a）-0111-02在傳統(tǒng)的骨科教學(xué)模式之中，往往只注重于學(xué)生們基本理論知識(shí)的教學(xué)，并存在有缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)等問題，因此難以取得良好

理的看待學(xué)生考試成績與能力的關(guān)系，是幫助學(xué)生了解自己不足，明確努力方向的關(guān)鍵，也是學(xué)生就業(yè)方向選擇和創(chuàng)業(yè)的判別依據(jù)。通過主成分分析的方法對大量考試數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，找出評(píng)價(jià)的綜合指標(biāo)，保留原始變量的主要信息，使我們在評(píng)價(jià)學(xué)生的能力時(shí)能夠抓住主要方面?！娟P(guān)鍵詞】考試成績；主成分分析；相關(guān)性中圖分類號(hào)： R95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2457（2018）04-0011-003Research on Correlation between Tes

情況，反思了考試成績正態(tài)分布絕對化在實(shí)驗(yàn)課成績分析評(píng)價(jià)中的不合理性，提出把握正態(tài)分布的“度”，辯證看待正態(tài)分布在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的作用，不要人為的去滿足正態(tài)分布?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 正態(tài)分布 絕對化 考試成績一、引言軟件學(xué)院的本科課程有四大基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，是實(shí)驗(yàn)必修課，選課學(xué)生人數(shù)數(shù)量多。長期的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐表明，同學(xué)們的領(lǐng)悟能力和動(dòng)手實(shí)踐能力差異很大，學(xué)習(xí)表現(xiàn)出層級(jí)化的情況。在課程考核結(jié)束后，教務(wù)系統(tǒng)會(huì)對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總與分析，并由此對教學(xué)工作進(jìn)

教育階段學(xué)生考試成績對學(xué)習(xí)態(tài)度影響巨大的結(jié)論，提出了相關(guān)減少影響的措施。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；考試成績；學(xué)習(xí)態(tài)度；課題研究當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)教育工作中，不少中小學(xué)生越來越不想讀書或消極對待學(xué)習(xí)，有些，甚至因?yàn)閰拰W(xué)而輟學(xué)。出現(xiàn)如此“惡劣”的讀書態(tài)度，很少有教師從自身角度或考試試卷的難度方面去反省思考，大多數(shù)教師普遍認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)不努力或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差所致。基于對這個(gè)問題的思考，筆者參與了《義務(wù)教育階段學(xué)生考試成績對學(xué)習(xí)態(tài)度影響的研究》課題研究，就“義務(wù)教育階段學(xué)生考試成績對

詞】體育生；考試成績；科學(xué)性體育教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，為了更好地提高國民體育素質(zhì)，發(fā)展我國體育事業(yè)，國家給予體育考生特殊的高考政策。這不僅促進(jìn)了體育教育的發(fā)展，也為部分學(xué)生提供了一條新的高考通道，但是普通高中體育特長生的訓(xùn)練是以升學(xué)為目的，他們的訓(xùn)練與學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的課余訓(xùn)練有著較大的區(qū)別。體育特長生學(xué)習(xí)任務(wù)重，訓(xùn)練時(shí)間較短，專項(xiàng)能力以及心理素質(zhì)方面相對較差，同時(shí)由于教師的發(fā)展沒有跟上學(xué)生和考試的需要，這就使得我國體育生的培養(yǎng)質(zhì)量不高，尤其是在考試項(xiàng)目

龍坤摘 要 考試成績具有一定的激勵(lì)功能，特別在平時(shí)的考試中這種功能更加明顯。對考試的激勵(lì)功能，無論是家長還是任課教師，都十分關(guān)注這個(gè)問題。如何利用考試的激勵(lì)功能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，是值得我們探究的一個(gè)重要課題。關(guān)鍵詞 考試成績 激勵(lì)功能 良好態(tài)度 養(yǎng)成1考試對義務(wù)教育階段學(xué)生具有強(qiáng)大的激勵(lì)功能我們都知道，考試具有診斷、測評(píng)、選拔三大功能，考試成績常常用來檢測評(píng)價(jià)師生教與學(xué)的情況，用來選拔優(yōu)秀人才，但很多人卻忽略了它的激勵(lì)功能。筆者2014年起主持省

龍坤摘 要 考試成績具有一定的激勵(lì)功能，特別在平時(shí)的考試中這種功能更加明顯。對考試的激勵(lì)功能，無論是家長還是任課教師，都十分關(guān)注這個(gè)問題。如何利用考試的激勵(lì)功能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，是值得我們探究的一個(gè)重要課題。關(guān)鍵詞 考試成績 激勵(lì)功能 良好態(tài)度 養(yǎng)成1考試對義務(wù)教育階段學(xué)生具有強(qiáng)大的激勵(lì)功能我們都知道，考試具有診斷、測評(píng)、選拔三大功能，考試成績常常用來檢測評(píng)價(jià)師生教與學(xué)的情況，用來選拔優(yōu)秀人才，但很多人卻忽略了它的激勵(lì)功能。筆者2014年起主持省

小學(xué)數(shù)學(xué) 考試成績 提升策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.184數(shù)學(xué)是一門與日常生活貼合緊密的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對于我們的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助，數(shù)學(xué)作為一門學(xué)理性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)可以很好地鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力，然而，在新課改的教育背景下我們又該如何以更有效的方式幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)考試成績呢？接下來筆者主要與大家一同探討這個(gè)話題。小學(xué)階段數(shù)學(xué)與語文、

對提升學(xué)生的考試成績有很大幫助。本文就輕松迎戰(zhàn)高中語文考試的秘訣進(jìn)行思考?！娟P(guān)鍵詞】高中語文 ?語文考試 ?考試成績 ?思考中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.124 隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，人們對考試的目的及作用有越來越清楚的認(rèn)識(shí)，雖然現(xiàn)代教學(xué)不以學(xué)生應(yīng)對考試為目的，然而，學(xué)生在考試的過程中取得優(yōu)異成績，無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)及人生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生進(jìn)行語文

學(xué)習(xí) ? ?考試成績 ? ?現(xiàn)狀與對策隨著上海、浙江等高考改革方案的正式出臺(tái)，我們可以發(fā)現(xiàn)語文在新高考中的作用舉足輕重，學(xué)生對語文學(xué)科的重視程度明顯提高。高考改革后，只有語文、數(shù)學(xué)、英語三門實(shí)行統(tǒng)考，其中英語可以參加兩次考試，取其最高分計(jì)入高考總分，這樣在高考中區(qū)分度相對降低;數(shù)學(xué)在今后的命題中會(huì)大幅度降低難度，區(qū)分度也會(huì)有較大的下降;只有語文的廣度和難度將會(huì)提升，因此語文在高考中區(qū)分度會(huì)明顯增大，最容易拉開學(xué)生檔次。只有學(xué)生在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確把握自

有效策略 考試成績在考試過程中取得優(yōu)異的成績，不僅能夠極大的樹立學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)信心，而且能夠給學(xué)生帶來極大的成就感與幸福感，使學(xué)生更好的體會(huì)到獲取知識(shí)的快樂。考前有效的復(fù)習(xí)，對學(xué)生的考試而言無疑是錦上添花，高中生物作為一門理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，掌握有效的考前復(fù)習(xí)方法顯得十分重要。本文就有效的高中生物考前復(fù)習(xí)策略進(jìn)行研究，希望對學(xué)生的生物學(xué)科復(fù)習(xí)活動(dòng)有一定的幫助。一、正確定位復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)與學(xué)生的考試緊密相連，因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就對自己進(jìn)行正確的定位對于學(xué)生

較兩組教學(xué)后考試成績和教學(xué)效果滿意率。結(jié)果 觀察組基礎(chǔ)知識(shí)、提出問題、檢索證據(jù)、評(píng)價(jià)證據(jù)、應(yīng)用證據(jù)得分和總分均高于對照組，學(xué)生對掌握疾病基本診治、培養(yǎng)綜合分析能力、增加腫瘤學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)腫瘤綜合治療理念和增強(qiáng)循證醫(yī)學(xué)理念的教學(xué)效果滿意率均高于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 循證醫(yī)學(xué)理念結(jié)合PBL教學(xué)模式在胃腸腫瘤外科帶教中應(yīng)用教學(xué)效果較好，成績和滿意度均較理想?！娟P(guān)鍵詞】循證醫(yī)學(xué)理念；PBL；教學(xué)模式；胃腸腫瘤外科帶教；考試成績；滿意率以

。【關(guān)鍵詞】考試成績 笨鳥先飛 提前學(xué)習(xí)每次考試過后，不知道大家有什么樣的心情，尤其是看到自己的成績不如別人時(shí)，會(huì)不會(huì)在心里這么想因?yàn)槿思冶任衣斆?，所以考得比我好！我覺得這個(gè)想法有兩個(gè)意思，一是直接回答了人家考得好的原因，是因?yàn)槿思冶任衣斆?；二是間接推卸了自己考得差的責(zé)任，因?yàn)椤拔冶俊保右?hào)）。所以，我們似乎找到了理由，因?yàn)橛辛吮康募议L，原則上會(huì)生出笨的孩子，所以我們考不好完全是因?yàn)榧议L。但是，我在想那些取得好成績的同學(xué)，就一定是聰明的嗎？是不是笨小孩，

：陽光心態(tài)；考試成績；反思中小學(xué)教學(xué)過程中幾乎所有人都運(yùn)用一個(gè)很普遍的教學(xué)策略，那就是考試，通過這種教學(xué)策略對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，這是一種很有效的衡量學(xué)生知識(shí)與技能發(fā)展?fàn)顩r的階段性評(píng)價(jià)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核，既可以考查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，也可以了解學(xué)生能力發(fā)展的水平，還可以促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。但是，必須認(rèn)清一個(gè)問題，這種評(píng)價(jià)無論作用多大，也只能是對學(xué)生的“階段性評(píng)價(jià)”，只能是對學(xué)生一個(gè)階段成績狀況的考查或認(rèn)定，絕非“終結(jié)性評(píng)價(jià)”。所以，當(dāng)學(xué)生的考試

學(xué)生中考體育考試成績的提升。關(guān)鍵詞：中考體育；考試成績；有效途徑中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-005-01體育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課程資源，加強(qiáng)體育課堂教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要舉措。近幾年，隨著體育加試的實(shí)施和普及，體育教學(xué)逐漸引起了人們的重視，然而受應(yīng)試教育機(jī)制的影響，初中體育也逐漸走上了中考體育考什么，學(xué)生就學(xué)什么的教學(xué)誤區(qū)。大部分學(xué)校對初一、初二的體育教學(xué)不重視，往往在初三的時(shí)

語學(xué)習(xí)策略；考試成績中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）04-0264-03很多在一線工作的教師發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非?？炭喑煽儏s不顯著提高，究其原因主要是沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)策略也沒有正確運(yùn)用。同時(shí)，英語教師也看到，很多同學(xué)沒有花費(fèi)多少時(shí)間與精力，英語考試成績卻非常好，主要是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略運(yùn)用得當(dāng)。一、學(xué)習(xí)策略概述20世紀(jì)70年代，教育工作者以及很多學(xué)者已經(jīng)對學(xué)生如何正確實(shí)施學(xué)習(xí)策略，開始關(guān)注。同時(shí)

央摘要：學(xué)生考試成績分析是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，一方面可以深入了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，另一方面可以了解教學(xué)質(zhì)量。目前，在考試研究中常用方法是算術(shù)平均數(shù)和直方圖。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計(jì)圖的制作越來越方便，能從不同角度來描述數(shù)據(jù)特征統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用也日益廣泛。為了進(jìn)一步推廣使用統(tǒng)計(jì)圖在教學(xué)研究中的應(yīng)用，本文以2014年杭州某中學(xué)12個(gè)班學(xué)生統(tǒng)測成績?yōu)閷?shí)例進(jìn)行介紹。關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)圖表；考試成績；可視化中圖分類號(hào)：G632.474 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編

有信心，所以考試成績除一些拔尖學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生考試成績并不高。如何提高初中物理考試成績，成為了物理教師關(guān)注的焦點(diǎn)。物理不僅是中考必考科目，物理知識(shí)在生活中的作用也十分重要。想要提高學(xué)生物理考試成績，教師應(yīng)該在教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出問題、歸納問題、解決問題，進(jìn)行有針對性的講解。本文將針對初中物理考試成績的提高展開討論和分析?！娟P(guān)鍵詞】物理教學(xué)；初中物理；考試成績；成績提高物理學(xué)是科學(xué)進(jìn)步發(fā)展的基礎(chǔ)，初中物理學(xué)習(xí)目的主要是為了用物理知識(shí)去解釋生活中的自然現(xiàn)