高中生物考前復(fù)習(xí)策略研究

孫芳

【摘要】考前有效的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的考試而言無(wú)疑是錦上添花。高中生物作為一門理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，掌握有效的考前復(fù)習(xí)方法顯得十分重要。本文就有效的高中生物考前復(fù)習(xí)策略進(jìn)行研究，希望對(duì)學(xué)生的生物學(xué)科復(fù)習(xí)活動(dòng)有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中生物 考前復(fù)習(xí) 有效策略 考試成績(jī)

在考試過(guò)程中取得優(yōu)異的成績(jī)，不僅能夠極大的樹(shù)立學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)信心，而且能夠給學(xué)生帶來(lái)極大的成就感與幸福感，使學(xué)生更好的體會(huì)到獲取知識(shí)的快樂(lè)?？记坝行У膹?fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的考試而言無(wú)疑是錦上添花，高中生物作為一門理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，掌握有效的考前復(fù)習(xí)方法顯得十分重要。本文就有效的高中生物考前復(fù)習(xí)策略進(jìn)行研究，希望對(duì)學(xué)生的生物學(xué)科復(fù)習(xí)活動(dòng)有一定的幫助。

一、正確定位

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)與學(xué)生的考試緊密相連，因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就對(duì)自己進(jìn)行正確的定位對(duì)于學(xué)生而言十分重要。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，同時(shí)成績(jī)對(duì)學(xué)生的影響也較大，學(xué)生進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的目的就是為了取得更加優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生如果能夠在復(fù)習(xí)階段對(duì)個(gè)人進(jìn)行正確的定位，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心理環(huán)境，反之學(xué)生將會(huì)處于焦躁不安的情況。

進(jìn)入高中階段，學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)習(xí)難度也進(jìn)一步加大，死記硬背已經(jīng)難以學(xué)好生物學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生建立在理解的基礎(chǔ)之上，尤其是一些實(shí)驗(yàn)題目，更是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，因此學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何進(jìn)行知識(shí)的積累就顯得十分重要。經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生在考試前進(jìn)行生物學(xué)科復(fù)習(xí)能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加熟悉，但是想在考前幾天內(nèi)使生物成績(jī)有一個(gè)較大的突破，可能性較小，因此，學(xué)生就要對(duì)自己的實(shí)際復(fù)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)定位，這樣才能有一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)，并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上為考試做更加充分的準(zhǔn)備。

二、制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生在對(duì)自己的生物學(xué)科水平做出科學(xué)定位之后，就要針對(duì)自己的實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保障復(fù)習(xí)活動(dòng)順利開(kāi)展。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在考試前要對(duì)多學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此，只有制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的復(fù)習(xí)活動(dòng)才能更加順利的開(kāi)展。學(xué)生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中不可操之過(guò)急，有些學(xué)生想要在一兩天內(nèi)就完成復(fù)習(xí)任務(wù)，提前幾天做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，雖然學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是好的，然而快進(jìn)度的復(fù)習(xí)往往會(huì)使學(xué)生遺漏一些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而難以達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。因此在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)考期做出合理安排，有序的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一方面能有個(gè)好的心態(tài)，另一方面也能夠細(xì)致的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、掌握有效的復(fù)習(xí)策略

對(duì)于高中學(xué)生而言，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握有效的復(fù)習(xí)策略，對(duì)提高學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性有很大的幫助，本人作為一名高中生物教師，在實(shí)際的教學(xué)中經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)活動(dòng)，積累了一些有助于學(xué)生有效開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)的策略，在此與大家分享：

（一）第一遍——地毯式復(fù)習(xí)

學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的生物知識(shí)點(diǎn)較多，不管是學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，還是與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)，知識(shí)量都較大，這就對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)提出了挑戰(zhàn)，不管學(xué)生的生物學(xué)科水平如何，學(xué)生在進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí)的過(guò)程中，都可以采用地毯式的復(fù)習(xí)方法，將以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以免出現(xiàn)遺漏；對(duì)于以往學(xué)習(xí)中沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要及時(shí)請(qǐng)教老師或其他學(xué)生，掃除知識(shí)盲區(qū)。學(xué)生只有扎實(shí)的進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí)，才能為后面更加有效的復(fù)習(xí)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）第二遍——重難點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)

在經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)有了很好的把握，此時(shí)學(xué)生進(jìn)行的第二輪復(fù)習(xí)，就需要對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)引起重視。分析近幾年的大型生物考試試卷我們不難發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越側(cè)重于對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，學(xué)生如果在重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)環(huán)節(jié)掉鏈子，那么學(xué)生在考試的過(guò)程中勢(shì)必會(huì)遇到更多的困難，也就自然會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。當(dāng)然，學(xué)生在復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中也會(huì)遇到更多的困難，因此，學(xué)生應(yīng)該以正確的態(tài)度對(duì)待重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，積極思考，并及時(shí)請(qǐng)教教師或其他學(xué)生。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃存在較大的差異性，因此，學(xué)生可能會(huì)進(jìn)行更多輪的復(fù)習(xí)，在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際復(fù)習(xí)情況，制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

四、提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性

為了使學(xué)生更好的展開(kāi)復(fù)習(xí)活動(dòng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。學(xué)生在進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)之后，就要有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能使學(xué)生的生物學(xué)科水平得到更好的提升，同時(shí)也使學(xué)生的生物學(xué)科考試取得更好的成績(jī)。因此學(xué)生在進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)的過(guò)程中要把握好以下兩點(diǎn)，

第一，進(jìn)行重點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)問(wèn)題不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)，出題教師在出題的過(guò)程中，往往會(huì)圍繞重點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)題目，因此如果學(xué)生在掌握重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)直接影響到學(xué)生的考試成績(jī)。學(xué)生在復(fù)習(xí)重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中，一定要全面、準(zhǔn)確的掌握知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，這樣學(xué)生在考試的過(guò)程中才能靈活自如的應(yīng)對(duì)。

第二，進(jìn)行難點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)。難點(diǎn)問(wèn)題可以是教材上的難點(diǎn)問(wèn)題，也可以是學(xué)生在掌握知識(shí)過(guò)程中出現(xiàn)困難的問(wèn)題，學(xué)生在掌握難點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中往往會(huì)遇到更多的困難，因此，也需要學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，能夠投入一定的時(shí)間與精力。學(xué)生在復(fù)習(xí)難點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)該有效的把握時(shí)間，不能鉆牛角尖，將大量的時(shí)間耗費(fèi)在難點(diǎn)問(wèn)題的研究之上，如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考問(wèn)題難以有效解決，應(yīng)該與其他同學(xué)交流或者請(qǐng)教老師。

五、注意思考

復(fù)習(xí)過(guò)程雖然不是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，然而思考依然是十分重要的，只有學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中積極進(jìn)行思考，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。本人認(rèn)為在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)應(yīng)該注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)。學(xué)生只有梳理出清晰的知識(shí)體系，在應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中才能有更加清晰的思路，反之，如果知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的腦海中一片漿糊，那么必然會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。學(xué)生在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行思考，除了通過(guò)發(fā)揮主觀能動(dòng)性對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理之外，很多環(huán)節(jié)都需要學(xué)生進(jìn)行有效思考，學(xué)生一定要對(duì)思考環(huán)節(jié)引起重視。

本文介紹了幾種有效的高中生物考前復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)學(xué)生的考前復(fù)習(xí)活動(dòng)有一定的幫助。復(fù)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生的考試產(chǎn)生重要影響，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要講究方法與策略，這樣才能收到好的復(fù)習(xí)效果。