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    信息素養(yǎng)

    • 新課標(biāo)理念下學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐探究
      詞:新課標(biāo);信息素養(yǎng);培養(yǎng);實(shí)踐探究 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),這堂課要培養(yǎng)的信息意識[ 1 ]:掌握添加文字圖層以及合成圖像技巧;掌握調(diào)整文字圖層的混合效果以及運(yùn)用多種選擇工具選取圖像,并進(jìn)行圖像處理。計(jì)算思維:自主探究闖關(guān)任務(wù),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,學(xué)會圖像合成技術(shù)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新:培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神,體會創(chuàng)作作品帶來的成功喜悅;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,提升藝術(shù)品味,學(xué)會創(chuàng)新。信息社會責(zé)任:指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品要符合道德規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生熱愛美麗實(shí)中校園、熱愛美麗家鄉(xiāng)

      中學(xué)理科園地 2023年6期2024-01-17

    • 信息素養(yǎng)賦能鑄牢中華民族共同體意識的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)及提升策略
      凌霄[摘要]信息素養(yǎng)在鑄牢中華民族共同體意識中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前內(nèi)蒙古少數(shù)民族農(nóng)牧民的信息素養(yǎng)普遍不高,制約了鑄牢中華民族共同體意識的深化與傳播。筆者對內(nèi)蒙古少數(shù)民族農(nóng)牧民聚居區(qū)紅格爾蘇木和腦木更蘇木信息素養(yǎng)水平與鑄牢中華共同體意識的傳播現(xiàn)狀展開了田野調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),內(nèi)蒙古少數(shù)民族農(nóng)牧民媒介接入能力不足,信息需求意愿較弱,信息加工、利用、轉(zhuǎn)化和產(chǎn)出的能力較弱。研究認(rèn)為,通過強(qiáng)化內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),打通鑄牢中華民族共同體意識的多方傳播渠道,鼓勵(lì)商

      民族學(xué)刊 2023年6期2024-01-07

    • 初中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的融合探析
      ,助力學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);信息技術(shù);融合策略;教育改革;信息素養(yǎng);信息時(shí)代中圖分類號:G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2023)34-0097-04基金項(xiàng)目:福建省龍巖市教育信息技術(shù)研究課題2022年度立項(xiàng)課題“現(xiàn)代信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐研究”(立項(xiàng)批準(zhǔn)號:巖教裝KT2223)隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教師逐漸認(rèn)識到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用[1]。數(shù)學(xué)是初中階段的必修課程,具有一

      成才之路 2023年34期2024-01-01

    • 信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升途徑研究
      地研究教師的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教師作為信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能,為國家培養(yǎng)數(shù)字化人才的重?fù)?dān)。信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的提升,對普及教育信息化、發(fā)展數(shù)字中國的意義重大。文章通過分析當(dāng)前信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,剖析其根本原因,并提出提升信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的途徑。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)教師 ;信息素養(yǎng); 提升[中圖分類號] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A [文章編號] 1674-6058(2023)26-0095-04一

      中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年9期2023-12-30

    • 英語趣配音App在高中英語 口語教學(xué)中的應(yīng)用
      英語趣配音;信息素養(yǎng)作者簡介:徐小芳(1980-),女,江西玉山人,江西農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院,講師,碩士,研究方向:英語教學(xué)法;胡冬青(1976-),女,江西寧都人,江西農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院,副教授,研究生導(dǎo)師,研究方向:二語習(xí)得、翻譯理論與實(shí)踐等。一、引言在信息化時(shí)代,技術(shù)更新不斷加速,人才需求不斷變化,信息素養(yǎng)已經(jīng)成為個(gè)人的核心素養(yǎng),也是衡量人才素質(zhì)的重要指標(biāo)。美國信息產(chǎn)業(yè)學(xué)會主席保羅·澤考斯基在1974年首次提出“信息素養(yǎng)”概念。他認(rèn)為,信息素養(yǎng)即“通過

      校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29

    • 基于多維過程評價(jià)的信息素養(yǎng)模型研究
      ,解析并發(fā)現(xiàn)信息素養(yǎng)水平由學(xué)校因素、教師因素、學(xué)生因素、家庭因素和過程因素5個(gè)維度共同決定,并利用LISREL構(gòu)建信息素養(yǎng)水平結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)5個(gè)維度中學(xué)生因素和教師因素權(quán)重最大,過程因素和家庭因素其次,學(xué)校因素正向影響不明顯,結(jié)合模型提出了提升信息素養(yǎng)水平的建議路徑。關(guān)鍵詞:信息素養(yǎng);影響因素;過程評價(jià);結(jié)構(gòu)模型中圖分類號:TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2023)31-0079-03開放科學(xué)(資源服務(wù))標(biāo)識碼(OSID

      電腦知識與技術(shù) 2023年31期2023-12-25

    • 提高青年教師信息素養(yǎng)
      小學(xué)青年教師信息素養(yǎng)入手,探討如何提高小學(xué)青年教師的信息素養(yǎng),以進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展?!碴P(guān)鍵詞〕? 青年教師;信息素養(yǎng);提高〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? (2024)? 01? ? 085-087小學(xué)教育是教育系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的一環(huán),也是最為重要的一環(huán)。小學(xué)教育的發(fā)展離不開教師的努力及其專業(yè)素養(yǎng)的提升。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,教學(xué)方式也在不斷改變和

      小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村幼兒園教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略
      幼兒園教師的信息素養(yǎng)影響農(nóng)村學(xué)前教育信息化的發(fā)展質(zhì)量。農(nóng)村幼兒園教師信息素養(yǎng)存在信息意識不夠高、信息知識不夠全、信息能力不夠強(qiáng)、信息倫理不夠規(guī)范等問題。提升農(nóng)村幼兒園教師信息素養(yǎng)需要主客觀兩方面的合力。關(guān)鍵詞|農(nóng)村幼兒園教師;信息素養(yǎng);現(xiàn)狀;策略Copyright ? 2023 by author (s) and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Comm

      教育研討 2023年3期2023-12-06

    • 從“信息素養(yǎng)”到“數(shù)字素養(yǎng)與技能”的演變 ——信息科技課程素養(yǎng)的理解與實(shí)踐
      ●課程素養(yǎng)從信息素養(yǎng)到數(shù)字素養(yǎng)與技能1.信息技術(shù)發(fā)展對教育提出的挑戰(zhàn)①信息技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式吸引力降低。這種模式使得教育變得更加個(gè)性化,但也增加了學(xué)生選擇信息的難度。②信息技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生可以通過各種社交媒體平臺與其他人交流和互動,傳統(tǒng)的課堂互動模式受到了挑戰(zhàn)。學(xué)生的交流能力和語言能力得到提升,但也增加了接觸到不良信息的風(fēng)險(xiǎn)。③信息技術(shù)的發(fā)展使得教育資源更加分散和多元化,傳統(tǒng)的學(xué)校和教師的作用受到了挑戰(zhàn)。學(xué)生可以

      中國信息技術(shù)教育 2023年20期2023-12-02

    • 從“信息素養(yǎng)”到“數(shù)字素養(yǎng)”:課程核心素養(yǎng)如何理解
      提升學(xué)生的“信息素養(yǎng)”為目標(biāo)的信息技術(shù)課程更為廣泛地在普通高中開展起來。而隨著《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(簡稱“義教課標(biāo)”)的頒布,信息科技課程的目標(biāo)明確指向了數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。因此,如何理解“信息素養(yǎng)”和“數(shù)字素養(yǎng)”,如何理解課程核心素養(yǎng)從“信息素養(yǎng)”到“數(shù)字素養(yǎng)”的變化,對于正確理解義教課標(biāo)、開展課程教學(xué)都有著十分重要的意義?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">信息素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)之辯析從定義上來看,王吉慶教授指出:“信息素養(yǎng)是一種可以通過教育所培育的,在信息社會中

      中國信息技術(shù)教育 2023年20期2023-12-02

    • 農(nóng)村初中語文教師信息素養(yǎng)的提升研究
      研究與實(shí)踐,信息素養(yǎng)有著較大的提升潛力。而教師的這種狀態(tài),又必然對初中生的學(xué)習(xí)成長造成影響,使得初中生在這一身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期不能充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢。本文主要以農(nóng)村初中語文教師為對象,對如何提升其信息素養(yǎng)展開研究,供大家參考?!娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中教師? 信息素養(yǎng)? 語文教師【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2023)09-0070-03經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加快了信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)的步伐,脫貧攻堅(jiān)等工作提升了農(nóng)村地區(qū)人民

      課程教育研究 2023年9期2023-10-24

    • 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下河北省新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)提升路徑探析
      這種能力就是信息素養(yǎng)。河北省不僅是農(nóng)業(yè)大省,也是我國鄉(xiāng)村振興的“攻堅(jiān)主戰(zhàn)場”之一,尤為需要培養(yǎng)一支高水平的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。為了助力河北省實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,介紹了河北省新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,包括農(nóng)村信息環(huán)境整體較弱、對新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)的培訓(xùn)存在不足、新型職業(yè)農(nóng)民的信息素養(yǎng)仍有欠缺,總結(jié)了提升河北省新型職業(yè)農(nóng)民信息素養(yǎng)的主要措施,如加強(qiáng)信息資源挖掘,優(yōu)化農(nóng)村信息環(huán)境;加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)再教育,豐富培育內(nèi)容;強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民的信息意識、信息知識、信息能力

      南方農(nóng)業(yè)·下旬 2023年7期2023-10-08

    • 我國信息素養(yǎng)研究可視化分析:基于CiteSpace文獻(xiàn)分析軟件
      方法探討我國信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域現(xiàn)狀。對核心作者、突現(xiàn)詞等進(jìn)行聚類分析,繪制可視化圖譜,并總結(jié)該領(lǐng)域研究趨勢。關(guān)鍵詞? 信息素養(yǎng);CiteSpace;信息技術(shù)中圖分類號:G420? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1671-489X(2023)11-0015-080? 引言信息素養(yǎng)由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基于1974年提出[1],自該概念被提出以來,國內(nèi)外學(xué)者紛紛對其進(jìn)行研究。近年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和生活水平的提升,信息技術(shù)影響著生活、工作的方方

      中國教育技術(shù)裝備 2023年11期2023-09-13

    • “重”視“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群的關(guān)鍵能力與培養(yǎng)路徑
      鍵還指向了“信息素養(yǎng)”———信息的獲取、處理、應(yīng)用以及信息意識。圍繞信息素養(yǎng)以及語文核心素養(yǎng),旨在重新審視高中“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群的關(guān)鍵能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:高中語文;跨媒介閱讀與交流;信息素養(yǎng);媒介素養(yǎng);關(guān)鍵能力“跨媒介閱讀與交流”是普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一,從課程標(biāo)準(zhǔn)中給出的實(shí)施建議,教師參考書中的活動設(shè)計(jì)以及已有的相關(guān)研究,更多偏向于“媒介”本身,在素養(yǎng)培養(yǎng)上也更關(guān)注“媒介素養(yǎng)”。甚至還有一線教師直接將媒體與媒介等同,認(rèn)為只要是

      黑龍江教育·小學(xué) 2023年2期2023-09-07

    • 后疫情時(shí)代中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升路徑探索
      ,中小學(xué)生的信息素養(yǎng)提升顯得尤為重要。從信息素養(yǎng)的培養(yǎng)著手,設(shè)計(jì)中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升模型,并以“了解智能手機(jī)”教學(xué)為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),期待能為中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)與提升提供借鑒。關(guān)鍵詞 ?信息技術(shù);信息素養(yǎng);了解智能手機(jī)中圖分類號:G434 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1671-489X(2023)05-0059-041 ?研究背景自新冠疫情暴發(fā)以來,疫情對人們的工作和生活造成了極大的影響。目前疫情整體可控,時(shí)起時(shí)伏,疫情對社會各方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,被稱為后

      中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06

    • 基于用戶畫像的圖書館老年群體信息素養(yǎng)服務(wù)研究
      ,老年群體的信息素養(yǎng)水平亟待提高。文章以S-O-R為理論基礎(chǔ),對老年群體信息素養(yǎng)的相關(guān)訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行了編碼,通過分析老年群體信息素養(yǎng)的表現(xiàn)形式、影響因素、心理感知變化及群體屬性,從四個(gè)維度上提取了相關(guān)畫像標(biāo)簽,理清了其主范疇間的邏輯及相互關(guān)系,構(gòu)建了老年群體信息素養(yǎng)用戶畫像理論模型,借助模型分析提出了關(guān)于圖書館提高信息服務(wù)水平的策略。關(guān)鍵詞:老年群體;信息素養(yǎng);圖書館服務(wù);用戶畫像中圖分類號:G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-1588(2023)

      河南圖書館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04

    • 信息化時(shí)代精準(zhǔn)科研信息服務(wù)體系的構(gòu)建研究
      鑒。關(guān)鍵詞:信息素養(yǎng);精準(zhǔn)科研信息服務(wù);高校教師;高校圖書館中圖分類號:G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-1588(2023)08-0113-031 科研工作者面臨的信息化挑戰(zhàn)信息化時(shí)代,信息和知識的傳播可輕易突破時(shí)空限制,新的文獻(xiàn)載體不斷出現(xiàn),從單片記載50余個(gè)文字的甲骨到拱門任務(wù)基金會(Arch Mission Foundation,AMF)“月球圖書館”使用的僅40微米厚,卻儲存了3,000萬頁文件的DNA存儲介質(zhì),文獻(xiàn)載體的儲存密度

      河南圖書館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04

    • 高校思政教育融入新媒體對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響研究
      能力;影響;信息素養(yǎng)中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2023)12-0169-03一、引言在當(dāng)今快速發(fā)展的科技時(shí)代,新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息、交流和創(chuàng)新的重要渠道。高校思想政治教育作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,也必須與時(shí)俱進(jìn),融入新媒體的力量,尤其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中,新媒體的運(yùn)用為學(xué)生提供了豐富的資源和平臺。通過開設(shè)線上課程、設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目和組織線上討論等方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)

      新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01

    • 信息科技課堂德育滲透存在的問題與對策
      于提高學(xué)生的信息素養(yǎng),有利于預(yù)防心理健康問題。當(dāng)前信息科技課堂的德育滲透存在著信息教師忽視德育、德育內(nèi)容陳舊單一、信息教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)等問題。教師可通過強(qiáng)化學(xué)生的德育元教育、充分結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、有效針對學(xué)生心理特征、發(fā)揮學(xué)生代表示范作用及巧借交叉學(xué)科典型案例,有效解決信息科技課堂德育滲透的問題。[關(guān)鍵詞]信息科技;德育滲透;信息素養(yǎng)[中圖分類號] ? ?G633.67 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6

      中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年4期2023-08-30

    • 后疫情時(shí)代高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究
      過對高職學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行劃分,從信息意識、信息獲取、信息處理、信息共享和信息道德5部分對其現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出后疫情時(shí)代下高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的具體路徑,以期促進(jìn)高職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞? 高職;后疫情時(shí)代;信息素養(yǎng);培養(yǎng)路徑;中圖分類號:G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1671-489X(2023)01-0082-070? 引言在信息化時(shí)代,每個(gè)人既是信息接收者,也是傳播者。個(gè)體所具備的信息獲取、分析、加工和處理的能力,以及利用信息解決實(shí)際問

      中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30

    • 基于TARGET動機(jī)模式的高校信息素養(yǎng)類課程教學(xué)改革策略探究
      文章針對高校信息素養(yǎng)教育中存在的學(xué)習(xí)動機(jī)不足問題,探討將TARGET動機(jī)模式應(yīng)用于高校信息素養(yǎng)類課程的策略,包括任務(wù)設(shè)計(jì)、權(quán)力分配、肯定方式、小組安排、評價(jià)活動和時(shí)間分配等方面。教學(xué)實(shí)踐對比研究結(jié)果顯示,改革后,學(xué)生考試成績、對課堂時(shí)間安排的滿意度、對合作學(xué)習(xí)的滿意度和對高校信息素養(yǎng)類課程教學(xué)整體滿意度等均有了較大提升。[關(guān)鍵詞]TARGET;圖書館;學(xué)習(xí)動機(jī);信息素養(yǎng);教學(xué)改革[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-34

      大學(xué)教育 2023年9期2023-08-27

    • 初中生信息化學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀與提升策略探析
      化學(xué)習(xí)能力;信息素養(yǎng);調(diào)查問卷0 引言我國教育信息化進(jìn)入2.0 時(shí)代,師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到了教育界的高度重視[1]。在中小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依賴于教師的引導(dǎo),教師信息化教學(xué)能力不斷提升的同時(shí),若學(xué)生不具備良好的信息化學(xué)習(xí)能力,勢必造成教與學(xué)的脫節(jié),最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降,因此提高中小學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)能力對其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響[2]。初中在中小學(xué)階段中有著承上啟下的作用,學(xué)生學(xué)習(xí)方式更加靈活多變,而自主學(xué)習(xí)能力則稍微薄弱[3]。文章旨在調(diào)查初中

      電腦知識與技術(shù) 2023年19期2023-08-26

    • STEM理念下基于機(jī)器人教學(xué)提升學(xué)生信息素養(yǎng)的探究
      課程提升學(xué)生信息素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞:STEM理念;機(jī)器人課程;信息素養(yǎng)基金項(xiàng)目:本文系甘肅省定西市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度立項(xiàng)課題“基于STEM理念的機(jī)器人項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”(課題立項(xiàng)號:DX[2022]GHB0102)的階段性成果。作者簡介:李玉文(1980—),男,甘肅省定西市臨洮縣文峰中學(xué)。STEM教育理念是一種融合多種學(xué)科、教學(xué)和社會實(shí)踐等元素的綜合性課程教學(xué)理念,它為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了支持。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在偏科的情況,導(dǎo)

      求知導(dǎo)刊 2023年17期2023-08-25

    • 基于《高等教育信息素養(yǎng)框架》的醫(yī)學(xué)碩士研究生信息素養(yǎng)調(diào)查分析
      于《高等教育信息素養(yǎng)框架》設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,對包頭醫(yī)學(xué)院研究生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,了解醫(yī)學(xué)研究生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中面臨的問題,以期為醫(yī)學(xué)研究生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供科學(xué)的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)研究生;信息素養(yǎng);框架中圖分類號:G643文獻(xiàn)標(biāo)識碼:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.045在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下,醫(yī)學(xué)研究的全球化,信息數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化不斷加強(qiáng),研究生在認(rèn)知方式、信息獲取以及學(xué)習(xí)方法上也逐漸呈現(xiàn)出交互式、具象性、碎片化等變化。以開

      科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11

    • “數(shù)字人文”與“雙減”背景下初中英語教師信息素養(yǎng)提升策略
      ,提升自己的信息素養(yǎng),對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新變革,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐中信息技術(shù)工具的應(yīng)用。本文對婁底市5所學(xué)校初中英語教師的信息素養(yǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,并針對調(diào)查現(xiàn)狀,從建構(gòu)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體、營造良好的教師信息素養(yǎng)環(huán)境、搭建技術(shù)融合的智慧型英語教學(xué)信息化環(huán)境等方面提出提升策略,以期讓教師更好地適應(yīng)“數(shù)字人文”背景與“雙減”政策的要求。關(guān)鍵詞:“數(shù)字人文” “雙減” 英語教師 信息素養(yǎng) 提升策略21世紀(jì)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用對傳統(tǒng)教育模式和方法產(chǎn)生了深刻

      文教資料 2023年7期2023-07-30

    • 數(shù)字化環(huán)境下高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式創(chuàng)新探析
      用提升高職生信息素養(yǎng)這一話題備受關(guān)注。通過對高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐,能夠推動數(shù)字化更好地融入高職院校教育教學(xué)全過程。這不僅對高職學(xué)生信息化理念養(yǎng)成及實(shí)踐操作水平提升有重要影響,而且對指導(dǎo)新時(shí)期復(fù)合型高水平高職學(xué)生人才隊(duì)伍建設(shè)、開展不同層面人才需求的全面深化改革有重要意義。關(guān)鍵詞:數(shù)字化環(huán)境;高職生;信息素養(yǎng);創(chuàng)新研究2014 年,全國兩會提出“互聯(lián)網(wǎng)+”,以計(jì)算機(jī)為 核心的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)全面普及推廣,對加快整個(gè)社會發(fā) 展變革都帶來深刻影響。大數(shù)據(jù)

      中國新通信 2023年9期2023-07-25

    • 如何在中小學(xué)信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
      也是中小學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的題中之義。文章從這個(gè)角度入手,對中小學(xué)信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的邏輯初衷進(jìn)行說明,繼而歸納了在中小學(xué)信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略,以期促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。關(guān)鍵詞:中小學(xué);信息技術(shù)課程;學(xué)生創(chuàng)新能力;信息素養(yǎng)作者簡介:白軍亮(1985—),男,甘肅省定西市通渭縣姜灘小學(xué)。在創(chuàng)新型國家建設(shè)的過程中,需要將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培育作為基礎(chǔ)性工程。義務(wù)教育階段的學(xué)科教育需要與創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)聯(lián)系起來,

      求知導(dǎo)刊 2023年13期2023-07-21

    • 信息生態(tài)視域下大學(xué)生數(shù)據(jù)可視化素養(yǎng)評價(jià)研究
      ;數(shù)字素養(yǎng);信息素養(yǎng);信息生態(tài)理論DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2023.07.011[中圖分類號]G254 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-0821(2023)07-0109-13我國正加快向數(shù)字強(qiáng)國邁進(jìn),這一進(jìn)程的推進(jìn)離不開全民數(shù)字素養(yǎng)和技能的提升。與此同時(shí),數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用日益普及,從而對公眾的數(shù)據(jù)可視化感知和應(yīng)用能力即數(shù)據(jù)可視化素養(yǎng)也提出了更高的要求。作為數(shù)字素養(yǎng)的一部分,數(shù)據(jù)可視化素養(yǎng)被認(rèn)為與數(shù)字素養(yǎng)、文本素養(yǎng)同

      現(xiàn)代情報(bào) 2023年7期2023-07-20

    • 高質(zhì)量發(fā)展背景下農(nóng)村幼師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)查
      的幼兒園教師信息素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、研發(fā)幼兒園教師信息應(yīng)用能力自評實(shí)用軟件、多方通力合作共建“教師—園所”學(xué)習(xí)共同體、持續(xù)完善園所信息化建設(shè)引進(jìn)相關(guān)技術(shù)人員四點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞:信息技術(shù)應(yīng)用能力;農(nóng)村幼兒園教師;信息素養(yǎng)中圖分類號:G434;G615? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1673-7164(2023)10-0157-04近年來,各國的教育信息化建設(shè)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷加快,將信息技術(shù)融合于教學(xué)中已成為一種新趨勢,為教育的創(chuàng)新與發(fā)展帶來新的改革浪潮。

      大學(xué)·研究與管理 2023年4期2023-07-17

    • 淺析初中數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略
      分。數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)的提高可以幫助教師更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用,熟練地使用各種信息資源,從而更好地適應(yīng)信息化教育的發(fā)展。本文針對初中數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的探討,包括信息素養(yǎng)的定義、重要性以及具體的培養(yǎng)策略,重點(diǎn)關(guān)注信息素養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用,并以北師大版教材為例進(jìn)行了詳細(xì)分析和說明。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教師;信息素養(yǎng);培養(yǎng)策略【中圖分類號】G633.6 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539(2023)1

      當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12

    • 醫(yī)學(xué)本科生信息素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
      析醫(yī)學(xué)本科生信息素養(yǎng)研究的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)。方法?計(jì)算機(jī)檢索Embase、Scopus、Web?of?Science核心合集、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)和重慶維普數(shù)據(jù)庫中有關(guān)醫(yī)學(xué)本科生信息素養(yǎng)研究的文獻(xiàn),檢索時(shí)間為建庫至2022年6月;采用Bicomb2.0提取文獻(xiàn)信息并進(jìn)行關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì),利用gCLUTO1.0繪制可視化山丘圖,并對文獻(xiàn)外部特征和文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)果?共納入文獻(xiàn)37篇,其中英文文獻(xiàn)9篇。可視化山丘圖顯示醫(yī)學(xué)本科生信息素養(yǎng)的研究熱點(diǎn)為現(xiàn)狀調(diào)查和影響因素分析

      中國現(xiàn)代醫(yī)生 2023年16期2023-07-04

    • 初中信息技術(shù)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的優(yōu)勢及應(yīng)用策略
      的掌握程度和信息素養(yǎng)的高低。為此,初中信息技術(shù)教師應(yīng)該積極探尋提升信息技術(shù)教學(xué)效率的方法,任務(wù)驅(qū)動法具有良好的教學(xué)效果,教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中運(yùn)用這一教學(xué)方法,能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足,增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣和積極性,從而有效提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù);任務(wù)驅(qū)動教學(xué);信息素養(yǎng);小組合作中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2023)21-0151-03DOI:10.1

      學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04

    • 國際中文教育碩士研究生信息素養(yǎng)的提升
      ,其所具備的信息素養(yǎng)對國際中文教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。國際中文教育碩士研究生需要完成專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)實(shí)踐等多種任務(wù),因此提升其信息素養(yǎng)具有必要性。提高信息素養(yǎng)的自我意識、構(gòu)建信息素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系、積極參與信息素養(yǎng)實(shí)踐活動是培養(yǎng)國際中文教育碩士研究生信息素養(yǎng)的重要策略。關(guān)鍵詞:國際中文教育碩士研究生 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)策略伴隨著信息化時(shí)代以及后疫情時(shí)代的到來,國際中文教育的發(fā)展對國際中文教師所具備的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。國際中文教育碩士研究生是

      文學(xué)教育·中旬版 2023年6期2023-06-29

    • 智慧作業(yè)系統(tǒng)下語文教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
      容摘要:教師信息素養(yǎng)的提高對于現(xiàn)代教育的發(fā)展至關(guān)重要。然而,受到“雙減”政策的影響,教育資源的缺乏以及教學(xué)負(fù)擔(dān)的加重,教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn),智慧作業(yè)系統(tǒng)的出現(xiàn)為教師信息素養(yǎng)的解決方案。本文將從“雙減”政策的影響、信息素養(yǎng)的概的培養(yǎng)提供了一種新念和智慧作業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用等方面,探討智慧作業(yè)系統(tǒng)在教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用和意義。關(guān)鍵詞:“雙減” 智慧作業(yè)系統(tǒng) 教師 信息素養(yǎng)“雙減”背景下,教育部提出“減負(fù)”、“減壓”兩項(xiàng)政

      文學(xué)教育·中旬版 2023年6期2023-06-29

    • 基于ARCS模型的“VR+雨課堂”智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)用
      了高校學(xué)生的信息素養(yǎng),激發(fā)了高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。關(guān)鍵詞:VR;雨課堂;ARCS;信息素養(yǎng)中圖分類號:TP39? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A0 引言文獻(xiàn)檢索課旨在培養(yǎng)高校學(xué)生的信息素養(yǎng),達(dá)到不斷提高自主學(xué)習(xí)能力、拓展知識面、提升科研能力、掌握檢索技巧等教學(xué)目的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式因側(cè)重于知識單向流動、弱化高校大學(xué)生的主觀意識和內(nèi)在需求,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高,課堂缺乏互動,存在教與學(xué)分離的現(xiàn)象,選擇適合的教學(xué)模型激發(fā)高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是各高校教學(xué)研究內(nèi)容之一。其中,K

      無線互聯(lián)科技 2023年8期2023-06-26

    • 高職院校教師信息素養(yǎng)提升的現(xiàn)實(shí)困境與突圍之策
      代高職教師的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到職業(yè)教育的發(fā)展質(zhì)量。通過對山東省、甘肅省、江西省、江蘇省、廣東省等全國主要職教高地省市職業(yè)院校教師的調(diào)研發(fā)現(xiàn),高職院校信息化教學(xué)逐漸融入教學(xué)日常,但教師信息化教學(xué)素養(yǎng)總體偏低;高職院校教師普遍利用數(shù)字化教學(xué)資源,但主動開發(fā)信息化教學(xué)資源方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng);積極探索教學(xué)方法創(chuàng)新成為常態(tài),但高職院校教師信息化教學(xué)能力有待提升;高職院校普遍重視教師信息化教學(xué)水平提升,但信息化建設(shè)支持體系還有待進(jìn)一步完善。提升高職院校教師的信息素養(yǎng)

      職業(yè)技術(shù)教育 2023年6期2023-06-25

    • 學(xué)科融合:用程序感受語文獨(dú)特的美
      、創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】跨學(xué)科;創(chuàng)意編程;信息素養(yǎng)【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384(2023)06-055-02在人工智能廣泛應(yīng)用的時(shí)代,信息科技學(xué)科正在重新定位,需要更新教育理念,強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和實(shí)踐性。在此背景下,跨學(xué)科主題活動已成為研究熱點(diǎn)。STEM教育的核心是跨學(xué)科整合,其核心價(jià)值在于既保留了各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),又能夠?qū)⒏鲗W(xué)科進(jìn)行靈活的交叉融合,促進(jìn)各學(xué)科的發(fā)展[1]。本文以STEM理念為基礎(chǔ),在新課

      中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年6期2023-06-23

    • 合理設(shè)計(jì)上機(jī)練習(xí),提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率
      礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]上機(jī)練習(xí);信息技術(shù);信息素養(yǎng)[中圖分類號] G43[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068(2023)12-0087-03在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,信息技術(shù)被積極運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域之中,推動著社會的進(jìn)步。在不同的教育時(shí)期相繼開展信息技術(shù)課程,使學(xué)生對基本的信息技術(shù)有一定的了解,并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用技術(shù),是信息技術(shù)課程教學(xué)的最終目的。在小學(xué)開展信息技術(shù)課程,重中之重是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ),使學(xué)生掌握基

      小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年4期2023-06-15

    • 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視域下大學(xué)生信息素養(yǎng)研究
      琦摘? 要:信息素養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中容易被忽視,從而影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的效果。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為平臺,將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與實(shí)踐貫穿于始終,是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的助推劑,也是大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要舞臺。信息素養(yǎng)與大學(xué)生思想政治教育緊密關(guān)聯(lián),將信息素養(yǎng)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);信息素養(yǎng);提升路徑;信息安全觀中圖分類號:G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

      高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11

    • 基于PBL的開源硬件教學(xué)研究
      是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)中,教師要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)軟、硬件知識與基本操作,嘗試尋找方法處理學(xué)習(xí)、生活中信息化表達(dá)的常見問題,讓學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的重要作用與價(jià)值,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。各類開源硬件校本課程如雨后春筍般開展起來,Scratch圖形化編程和開源硬件能讓學(xué)生在操作中逐步提高自己的編程能力、操作能力、創(chuàng)造能力、合作能力等。關(guān)鍵詞:開源硬件;PBL教學(xué)方式;信息素養(yǎng)一、條件:雙“件”,必不可少的教學(xué)工具1. 開源硬件

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11

    • 論信息技術(shù)活力課堂的構(gòu)建
      ,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),是當(dāng)前信息技術(shù)教師關(guān)注的重點(diǎn)。對此,教師必須給予學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉悅感,為課堂注入活力。關(guān)鍵詞:信息素養(yǎng);活力課堂;信息技術(shù)作者簡介:盛宏(1977—),男,江蘇省太倉市沙溪第一中學(xué)。采用何種方式培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng),提高學(xué)生的實(shí)踐技能,是當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。而打造信息技術(shù)活力課堂則是落實(shí)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要形式?;盍φn堂能夠促進(jìn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式的調(diào)整,有助于學(xué)生在持續(xù)的觀

      求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10

    • “雙高計(jì)劃”建設(shè)背景下高職教師信息素養(yǎng)提升路徑探索
      平、提升師生信息素養(yǎng)”的路徑,調(diào)查了高職院校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,分析了教師信息素養(yǎng)存在的問題,提出了從轉(zhuǎn)變教育觀念、豐富信息化資源、制定考核制度、打造信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)和加強(qiáng)信息化培訓(xùn)方面提升高職教師信息素養(yǎng)的路徑。關(guān)鍵詞:高職教師;信息素養(yǎng);現(xiàn)狀;提升路徑國務(wù)院在2019年1月印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出要實(shí)施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè) 計(jì)劃, 由此,“雙高計(jì)劃”正式啟動。2019年4月1日,教 育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中國特色高水

      河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年2期2023-06-05

    • 信息技術(shù)融入高校思政課教學(xué)的路徑探析
      生信息能力和信息素養(yǎng)融入教學(xué)設(shè)計(jì)。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);思想政治理論課;信息能力;信息素養(yǎng)[中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549(2023) 02-0094-04處于信息時(shí)代,多元信息文化對青年大學(xué)生的思想、觀念產(chǎn)生深刻影響,給思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。作為思想政治教育主渠道的思想政治理論課(以下簡稱思政課),教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,其作用不可替代。如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、用好

      教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04

    • 高校圖書館信息素養(yǎng)短視頻內(nèi)容生產(chǎn)及運(yùn)營研究
      個(gè)維度來研究信息素養(yǎng)短視頻內(nèi)容生產(chǎn),并提出信息素養(yǎng)短視頻的運(yùn)營策略,以期促進(jìn)高校圖書館信息素養(yǎng)短視頻應(yīng)用實(shí)踐。關(guān)鍵詞:短視頻;信息素養(yǎng);內(nèi)容生產(chǎn);運(yùn)營策略20世紀(jì)90年代以來,隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)的快速普及,我國信息素養(yǎng)教育開始興起,并一度成為國內(nèi)圖書情報(bào)界的研究熱點(diǎn)。在圖書館信息素養(yǎng)教育實(shí)踐中,讀者的需求一直是重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容,讀者需求的時(shí)刻關(guān)注,促進(jìn)了圖書館服務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展和移動智能設(shè)備的普及,移動化、碎片化學(xué)習(xí)成為

      蘭臺內(nèi)外 2023年2期2023-06-01

    • 高校圖書館信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及提升策略
      省高校圖書館信息素養(yǎng)培養(yǎng)狀況。其中存在過于依賴外部第三方機(jī)構(gòu)、館員素質(zhì)有待進(jìn)一步提升、缺乏反思總結(jié)等問題,提出從提升館員業(yè)務(wù)素養(yǎng)、根據(jù)學(xué)習(xí)階段開展讀者信息素養(yǎng)培育、舉辦閱讀活動等方面優(yōu)化信息素養(yǎng)教育效果,從而提升讀者的信息素養(yǎng)能力。關(guān)鍵詞:高校圖書館;信息素養(yǎng);文獻(xiàn)檢索隨著智慧城市、智慧校園和智慧圖書館的發(fā)展,信息素養(yǎng)成為人們越來越重要的必備技能。本次調(diào)查河南省所有本科院校(53所)在2020年初到5月中下旬復(fù)學(xué)后這段時(shí)間用戶信息素養(yǎng)狀況:主要調(diào)研對象為各

      蘭臺內(nèi)外 2023年2期2023-06-01

    • 面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐
      :項(xiàng)目創(chuàng)設(shè);信息素養(yǎng);數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新;知識遷移中圖分類號:G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 論文編號:1674-2117(2023)09-0046-03在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等飛速發(fā)展的背景下,教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已是必然,全面提升學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)與相應(yīng)技能是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的新任務(wù)與新挑戰(zhàn)。信息技術(shù)作為一門國家課程,把從四個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)作為主要目標(biāo),培養(yǎng)具有高品質(zhì)數(shù)字素養(yǎng)的人才。信息技術(shù)課堂項(xiàng)目化教學(xué)現(xiàn)狀課堂中雖然有具體任務(wù),但缺少促進(jìn)學(xué)

      中國信息技術(shù)教育 2023年9期2023-05-30

    • 人工智能時(shí)代,教師是“關(guān)鍵人群”
      需要自覺增強(qiáng)信息素養(yǎng)與教學(xué)倫理意識。關(guān)鍵詞:人工智能;教師發(fā)展;教學(xué)倫理;信息素養(yǎng)當(dāng)下,“智慧校園”“智慧教室”“智慧課堂”建設(shè)正撲面而來,尤其是今年初ChatGPT的出現(xiàn),無疑對教師的功能與角色的轉(zhuǎn)變提出了新的挑戰(zhàn)。本文試就此談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。一、由ChatGPT來襲說開去ChatGPT來襲,再一次思考:學(xué)校教育究竟是教知識,還是教能力,亦或兩者并重?我個(gè)人認(rèn)為,能力是建立在知識的基礎(chǔ)上的。我不懂英語,就不知道如何注冊ChatGPT。請朋友幫忙,找到了C

      教育研究與評論 2023年3期2023-05-30

    • 學(xué)術(shù)信息檢索存在的問題及對策研究
      ;知識檢索;信息素養(yǎng);智慧圖書館中圖分類號:G250?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?? 文章編號:1003-1588(2023)02-0099-03信息時(shí)代,信息成為人類識別和了解事物的關(guān)鍵,信息檢索既是社會成員必須具備的基本生存能力,也是學(xué)習(xí)型社會中實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)。學(xué)術(shù)信息檢索作為獲取信息和資源的主要途徑,可以幫助人們快速、高效地獲取所需要的文獻(xiàn)和資料。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)上存在大量重復(fù)的表層信息,單一的學(xué)術(shù)信息檢索已經(jīng)不能滿足用戶的多元化信息需

      河南圖書館學(xué)刊 2023年2期2023-05-30

    • “數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”課程線上線下混合式教學(xué)研究
      混合式教學(xué);信息素養(yǎng)1引言數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計(jì)算機(jī)學(xué)科重要的一個(gè)分支方向,已成為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的核心技術(shù)和支撐[1-2]。以邵陽學(xué)院為例,“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”是一門面向文史、藝術(shù)和醫(yī)學(xué)類學(xué)生開設(shè)的通識教育必修課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本原理、加深學(xué)生對算法的理解、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和科學(xué)思維能力,從而使學(xué)生具備數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)的能力,并能有效使用和管理現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)[3-4]。2018年,相關(guān)人士在全國高等教育工

      計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年9期2023-05-30

    • 項(xiàng)目教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
      求、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、提升課堂實(shí)效的教學(xué)方法是當(dāng)前教師工作的重中之重。項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體,通過各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過程中獲得技能與素養(yǎng)的提升,養(yǎng)成良好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);項(xiàng)目教學(xué)法;信息素養(yǎng)【中圖分類號】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384(2023)01-057-02隨著信息時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)課程在高中教育中愈發(fā)重要,《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中明

      中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年1期2023-05-30

    • 探索數(shù)智教育新樣態(tài):以數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
      電子作業(yè)單;信息素養(yǎng)中圖分類號G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼B文章編號1002-2384(2023)01-0028-04在以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下,中小學(xué)校如何直面新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),構(gòu)建助力師生適性發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng),是擺在學(xué)校管理者面前的重要問題。作為杭州市的老牌知名學(xué)校,近年來,浙江省杭州市十三中教育集團(tuán)(以下簡稱“十三中”)面對制約學(xué)校發(fā)展的入學(xué)高峰集中、校園面積不足等突出問題,面對老百姓對優(yōu)質(zhì)均衡教育的迫切需求,通過建設(shè)數(shù)字化智慧校園,將數(shù)字

      中小學(xué)管理 2023年1期2023-05-30

    • 基于翻轉(zhuǎn)課堂的信息檢索與利用課程應(yīng)用及SWOT分析
      擊下,大學(xué)生信息素養(yǎng)教育成為大學(xué)通識性教育課程,但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法滿足實(shí)踐性較強(qiáng),能力要求較強(qiáng)的課程,筆者將翻轉(zhuǎn)課堂模式引入到信息檢索與利用課堂中。[方法/過程]對國內(nèi)外信息檢索與利用課程與翻轉(zhuǎn)課堂的研究進(jìn)行分析,在自己的教學(xué)課堂中加以實(shí)踐及改進(jìn)。[結(jié)果/結(jié)論]提出一種以學(xué)習(xí)+講解的知識鞏固課堂學(xué)習(xí)模式和“補(bǔ)充辯論”+課后續(xù)學(xué)的知識擴(kuò)展學(xué)習(xí)模式,并對課程應(yīng)用進(jìn)行SWOT分析。關(guān)鍵詞:信息素養(yǎng);信息檢索與利用;翻轉(zhuǎn)課堂;SWOT中圖分類號:G642? ?

      電腦知識與技術(shù) 2023年1期2023-05-30

    • 生態(tài)學(xué)視域下大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)提升策略
      ? 要:教師信息素養(yǎng)水平的高低對教育質(zhì)量的提高和教學(xué)改革進(jìn)程的影響很深,直接關(guān)系著我國教育事業(yè)的發(fā)展。在“教育信息化從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代”的過程中,大學(xué)教師作為促進(jìn)教育信息化發(fā)展的重要力量,其信息素養(yǎng)將影響著教育理念更新、教學(xué)模式變革、課程體系重構(gòu)等方面的發(fā)展走向。但是從目前情況來看,教師的信息技術(shù)能力遠(yuǎn)沒有達(dá)到現(xiàn)代教育的要求,其中還存在著很多問題。關(guān)注整體、聯(lián)系、互動、平衡的教育生態(tài)學(xué),因其關(guān)注生命發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì),不僅與基礎(chǔ)教育學(xué)校評估具有內(nèi)在目標(biāo)

      高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30

    • 拔尖師范生職前信息素養(yǎng)提升路徑及保障機(jī)制研究
      的主力軍,其信息素養(yǎng)水平直接關(guān)乎到未來基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,要想成為拔尖師范生,信息素養(yǎng)水平是其衡量的一個(gè)重要方面。面對教育的新形勢和新需求,高校必須要抓好職前拔尖師范生的信息素養(yǎng)培養(yǎng),將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿師范生職前的學(xué)習(xí)生涯中,使其在走上工作崗位之前具備高水平的信息素養(yǎng)能力,培養(yǎng)拔尖的師范生,為將來基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:拔尖師范生,信息素養(yǎng),提升路徑,保障機(jī)制1.拔尖師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)重要性新時(shí)代背景下科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,教育現(xiàn)代化和教育信息化

      公關(guān)世界 2023年8期2023-05-29

    • 國外社交媒體虛假信息研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析
      用戶認(rèn)知??信息素養(yǎng)中圖分類號:G353.1????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:ABibliometric?Analysis?of?Foreign?Research?on?False?Information?on?Social?MediaLI?Jie(Guangxi?Minzu?University,?Nanning,?Guangxi?Zhuang?Autonomous?Region,?530000?China)Abstract:The?purpo

      科技資訊 2023年8期2023-05-24

    • “數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”課程線上線下混合式教學(xué)研究
      混合式教學(xué);信息素養(yǎng)1引言數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計(jì)算機(jī)學(xué)科重要的一個(gè)分支方向,已成為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的核心技術(shù)和支撐[1-2]。以邵陽學(xué)院為例,“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”是一門面向文史、藝術(shù)和醫(yī)學(xué)類學(xué)生開設(shè)的通識教育必修課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本原理、加深學(xué)生對算法的理解、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和科學(xué)思維能力,從而使學(xué)生具備數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)的能力,并能有效使用和管理現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)[3-4]。2018年,相關(guān)人士在全國高等教育工

      計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年9期2023-05-10

    • 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
      項(xiàng)目式學(xué)習(xí);信息素養(yǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息技術(shù)教學(xué)成為小學(xué)教育的重要內(nèi)容,它不僅具有傳輸基礎(chǔ)知識的作用,還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重?fù)?dān)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式能夠改變單調(diào)、枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方式,使信息技術(shù)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主場,從而不斷提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和知識技能。一、明確主題,確定學(xué)習(xí)方向確定學(xué)習(xí)方向是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的首要前提。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開始之前明確學(xué)習(xí)的主題和方向,有利于后續(xù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利展開。因此,教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生深入

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23

    • 信息化視角下高中信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
      效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),是當(dāng)下高中信息技術(shù)教學(xué)中亟待解決的課題。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展,教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計(jì)算思維,加強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)知識與技能的掌握,以便培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。文章主要針對高中信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞:高中信息技術(shù);信息化視角;信息素養(yǎng)信息化時(shí)代,信息技術(shù)在高中學(xué)科體系中的地位日益顯著。信息技術(shù)課程可以讓學(xué)生掌握當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)知識和技能,這對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的現(xiàn)

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23

    • 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
      即形成良好的信息素養(yǎng)。初中信息技術(shù)教學(xué)的開展,為的就是加快實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的。但是傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)想要促進(jìn)學(xué)生信息意識、信息能力的提升是非常困難的,需要教師從調(diào)整教學(xué)方式入手,對學(xué)生適應(yīng)信息社會的各項(xiàng)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng),提升學(xué)生的信息素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。本文就初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討,以期對初中信息技術(shù)教育教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù);信息技術(shù)教學(xué);信息素養(yǎng);培養(yǎng)策略【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)

      當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11

    • 微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析
      力,最終實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞:微課;初中信息技術(shù);信息素養(yǎng)在信息技術(shù)教學(xué)中,教師需結(jié)合多方面的情況設(shè)計(jì)微課,運(yùn)用微課開展相應(yīng)的技能、技術(shù)訓(xùn)練,并進(jìn)行自主探究,將新、舊知識相互整合,創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境,改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。一、借助微課打開訓(xùn)練思路在傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂中,學(xué)生易出現(xiàn)忽視操作細(xì)節(jié)、無法牢固掌握信息技術(shù)知識等現(xiàn)象。針對此類情況,教師可以靈活運(yùn)用微課,針對細(xì)節(jié)部分進(jìn)行重點(diǎn)講解,幫助學(xué)生更好地記憶信息技術(shù)知識,實(shí)現(xiàn)自我糾正與探究。在操作

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05

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