偏遠(yuǎn)地區(qū)
- 新時(shí)期偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村干部履職狀況研究
開的背景下，偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村干部的履職狀況良莠不齊，經(jīng)過對(duì)四川部分典型地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，找出其在能力、發(fā)展、作風(fēng)和執(zhí)行等方面都不同程度存在不足，然后從政府部門幫扶、村干部自我管理和村民參與度等方面分析其原因，最后結(jié)合新時(shí)期相關(guān)政策和時(shí)代需求從政府、社會(huì)、村干部和村民四個(gè)角度來提出解決措施。關(guān)鍵詞：四川;偏遠(yuǎn)地區(qū);鄉(xiāng)村干部;履職中圖分類號(hào)：F2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.007 在全面
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16
- 傳承紅色基因 聚焦民族教育 助力鄉(xiāng)村振興
”活動(dòng)，深入偏遠(yuǎn)地區(qū)，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，取得顯著成效。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育;偏遠(yuǎn)地區(qū);三全育人一、背景起因 為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入落實(shí)中央民族工作會(huì)議精神，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以立德樹人為根本任務(wù)，引導(dǎo)青年師生走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)，接受思想洗禮、學(xué)習(xí)革命精神、傳承紅色基因，重溫革命前輩偉大而艱辛的創(chuàng)業(yè)史，走好新時(shí)代的新長(zhǎng)征路，努力踐行“為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放
客聯(lián) 2022年4期2022-07-06
- 基于立德樹人的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)留守兒童教育研究
樹人;農(nóng)村;偏遠(yuǎn)地區(qū);小學(xué)留守兒童教育前言：以立德樹人為核心是當(dāng)前農(nóng)村教育的現(xiàn)狀需要。因?yàn)楦鞣N物質(zhì)條件和守舊觀念的影響，很多農(nóng)村的學(xué)生在義務(wù)教育結(jié)束之后便放棄了繼續(xù)求學(xué)深造的機(jī)會(huì)，繼而走上了社會(huì)。而當(dāng)學(xué)生走上社會(huì)，能否成為一個(gè)合格的建設(shè)者，不僅要看其掌握的技能，更看重的是學(xué)生的思想道德品質(zhì)，要對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)而不是造成危害。小學(xué)生六年道德品質(zhì)的培養(yǎng)與形成，對(duì)其中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)或是走上社會(huì)之后的工作生活都有著極其重要的影響?；诖?，本文從立德樹人的教育方向出發(fā)，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)院校大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式研究
。本文主要對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)院校（以阿壩州為例）大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式展開研究，首先根據(jù)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生特點(diǎn)和當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求分析了職業(yè)院校開展大學(xué)英語課程思政教學(xué)的必要性和可行性，之后又根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)指出了偏遠(yuǎn)地區(qū)（以阿壩州為例）職業(yè)院校大學(xué)英語課程思政教學(xué)存在的問題，最后提出了可通過教師自身能力提升、英語教學(xué)形式多樣化、細(xì)化教學(xué)評(píng)價(jià)模式等方式來優(yōu)化偏遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)院校大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式的建議。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);職業(yè)院校;大學(xué)英語;課程思政作者簡(jiǎn)介：顏金燕（19
校園英語·上旬 2022年5期2022-06-23
- 淺談偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語口語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
分，作為一名偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師，上好一堂口語課非常困難。在實(shí)際的教學(xué)中，偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語口語課基本上是教師的“一言堂”，這是完全與課程標(biāo)準(zhǔn)完全相悖的。要改變這種現(xiàn)狀，提高偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使英語口語教學(xué)更加生動(dòng)有趣。【關(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū);鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué);口語教學(xué)社會(huì)的飛躍發(fā)展促就現(xiàn)代小學(xué)生要具有日常的英語口語交際的基本能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活上，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，已經(jīng)成為小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)，也成為學(xué)校實(shí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年48期2022-04-27
- 鄉(xiāng)村教育建筑的多樣性探討
村教育建筑;偏遠(yuǎn)地區(qū);多樣性;趣味性我們的國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口約占全國(guó)人口的百分之七十，近年來農(nóng)村是全面建設(shè)小康社會(huì)的主要區(qū)域，在鄉(xiāng)村教育建筑的建設(shè)、留守兒童的教育關(guān)注方面，需要得到多方面的政策支持及開發(fā)建設(shè)者的多方面思考。目前，我們能看到的大多數(shù)鄉(xiāng)村教育建筑面臨的問題：建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限，建設(shè)材料緊缺，建筑色彩單一，建筑形式單一，例如大多數(shù)為一廊一房形式是最常見的。一排走廊一排教室的模板化建筑。而值得我們思考的問題是：如何在經(jīng)費(fèi)有限、政策有限的前提下，
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年13期2021-11-03
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)生英語教育的問題研究與思考
近年來，隨著偏遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)于教育的普及和推廣，英語教育在偏遠(yuǎn)地區(qū)的重要性顯著提升。但由于偏遠(yuǎn)地區(qū)英語教育起步較晚，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在著諸多困難。本文通過訪談的方式，對(duì)山南市X中學(xué)英語教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)該中學(xué)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高;家長(zhǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的支持度較低;學(xué)校對(duì)英語教學(xué)的重視程度不足。究其原因，小升初的英語分值和課業(yè)負(fù)擔(dān)加重使學(xué)生難以適應(yīng);家庭思想觀念落后;師資配置不足、教學(xué)任務(wù)重，學(xué)校教學(xué)思路缺乏引導(dǎo)創(chuàng)新是造成該中學(xué)英語教育困難的根本原
校園英語·下旬 2021年8期2021-09-29
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)新媒體和傳統(tǒng)媒體的融合探討
端。因此，在偏遠(yuǎn)地區(qū)，需要將新媒體和傳統(tǒng)媒體進(jìn)行融合，這就要求媒體工作者要不斷創(chuàng)新改革，實(shí)現(xiàn)新媒體和傳統(tǒng)媒體的共同發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū);新媒體;傳統(tǒng)媒體;融合與互動(dòng)中圖分類號(hào)：G241? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.16.048在有關(guān)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》中指出了明確的目標(biāo)，為少數(shù)民族整合新媒體和
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年16期2021-09-27
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)的線上高職信息化教學(xué)探索與實(shí)踐
源和平臺(tái)，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)高職學(xué)生進(jìn)行線上授課。為了提高教學(xué)效果，信息化方面綜合運(yùn)用了多個(gè)在線教學(xué)平臺(tái)，從一般教學(xué)到課堂互動(dòng)，從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)，再到線上實(shí)訓(xùn)，盡可能做到全面覆蓋教學(xué)過程中的所有重點(diǎn)環(huán)節(jié)，做到有預(yù)有教，有練有訓(xùn)，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);高職學(xué)生;在線教學(xué);Python中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）19-0253-03Exploration and Practice of O
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年19期2021-09-27
- “雙師教學(xué)”模式在粵西基層青少年校園足球教育中的應(yīng)用
的教學(xué)方案，偏遠(yuǎn)地區(qū)教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際教學(xué)情況，為學(xué)生制定一套具有當(dāng)?shù)靥厣慕逃Ｊ?。該教育模式的出現(xiàn)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師素質(zhì)能力的提高提供了便利的渠道，有效地提升教師的應(yīng)用以及實(shí)踐能力，緩解鄉(xiāng)村體育教師薄弱學(xué)科專任教師的壓力;同時(shí)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)生提供了高質(zhì)量和豐富的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)“雙師教學(xué)”模式在偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校足球教學(xué)實(shí)行的現(xiàn)狀和可操作性進(jìn)行相關(guān)分析。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)”;“雙師教學(xué)”;偏遠(yuǎn)地區(qū);足球教育中圖分類號(hào)：G807.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10
體育師友 2021年4期2021-09-24
- 新媒體時(shí)代偏遠(yuǎn)地區(qū)電視新聞采編策略分析
有的沖擊。而偏遠(yuǎn)地區(qū)電視新聞作為我國(guó)新聞工作的重要組成之一，不僅僅是偏遠(yuǎn)地區(qū)特色的展示渠道，更是推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?span id="j5i0abt0b" class="hl">偏遠(yuǎn)地區(qū)電視新聞采編如何應(yīng)對(duì)新媒體帶來的挑戰(zhàn)，并在現(xiàn)代新聞采編中走出一條有特色的道路？對(duì)這一問題進(jìn)行研究，不僅有利于我們了解偏遠(yuǎn)地區(qū)民生百態(tài)，同時(shí)也能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展提供一定的支持。更深層次的促進(jìn)新媒體時(shí)代偏遠(yuǎn)地區(qū)新聞報(bào)道的良性發(fā)展和電視新聞采編總體工作的推進(jìn)。【關(guān)鍵詞】新媒體;偏遠(yuǎn)地區(qū);電視新聞;新聞采編;策略;特色中圖
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年9期2021-08-05
- 提高偏遠(yuǎn)地區(qū)高中生英語寫作能力的方法分析
大的差距我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中生的英語寫作能力尤其薄弱。筆者主要針對(duì)這一狀況展開深入探究，結(jié)合我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)高中生英語寫作的實(shí)際情況，提出一些行之有效的英語寫作教學(xué)方式與訓(xùn)練方式，促進(jìn)我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)高中生整體提升英語寫作能力，培養(yǎng)良好的英語寫作習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū);高中英語;英語寫作教學(xué);有效策略【作者簡(jiǎn)介】蔣舒云，云南省孟連縣第一中學(xué)。書面表達(dá)作為高考英語試卷中的壓軸題，是英語聽說讀寫四項(xiàng)技能中不可忽視的重要組成部分，也是一個(gè)人英語能力的主要表現(xiàn)途徑之一，改
校園英語·下旬 2021年3期2021-05-29
- 新時(shí)代偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困本科新生適應(yīng)性教育路徑研究
本文通過探索偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困本科新生在適應(yīng)大學(xué)生活過程中面臨的主要困難及解決路徑，研究如何建立起針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困本科新生適應(yīng)性教育體系，為有針對(duì)性的引導(dǎo)偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困本科新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活、融入大學(xué)校園提供新思路、新方法。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);本科新生;新生適應(yīng)性教育一、偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困本科新生適應(yīng)性教育問題的提出在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，教育部負(fù)責(zé)人多次指出做好學(xué)生資助工作是全面建成小康社會(huì)的必然要求和在當(dāng)前推進(jìn)教育改革和國(guó)家脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的新形勢(shì)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年49期2021-02-23
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園針對(duì)留守幼兒的快樂成長(zhǎng)教育策略
? 要：我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體滯后，受勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移因素影響，此類地區(qū)幼兒園中留守幼兒比例極高，且留守幼兒情感缺失問題嚴(yán)重，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)展造成了不良影響。因此，幼兒園必須高度重視留守幼兒情感缺失問題，本文主要探討偏遠(yuǎn)地區(qū)留守幼兒情感缺失問題和成因，提出針對(duì)性的快樂成長(zhǎng)教育策略，以彌補(bǔ)家庭情感缺失，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);留守幼兒;情感缺失;快樂成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G610??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-887
當(dāng)代家庭教育 2020年30期2020-12-16
- 社會(huì)依托差的偏遠(yuǎn)地區(qū)管道工程應(yīng)用EPC項(xiàng)目管理模式的若干問題探討
過分析在北疆偏遠(yuǎn)地區(qū)管道工程不同項(xiàng)目管理模式的應(yīng)用案例，探討偏遠(yuǎn)地區(qū)管道工程EPC項(xiàng)目中存在的問題，并對(duì)此提出了改進(jìn)意見。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);管道工程;EPC項(xiàng)目引言：偏遠(yuǎn)地區(qū)具有道路不發(fā)達(dá)，安全環(huán)保壓力大，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展，可利用社會(huì)資源有限等社會(huì)依托性差的表現(xiàn)，總承包商所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較其他地區(qū)要多，加上EPC項(xiàng)目運(yùn)作不夠成熟，存在阻力和困難。通過案例分析，從以下四個(gè)方面進(jìn)行探討。1、 偏遠(yuǎn)地區(qū)EPC項(xiàng)目存在問題分析1.1 項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)無論是業(yè)主還是總包，EP
裝備維修技術(shù) 2020年7期2020-11-20
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸問題研究
的重要地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心產(chǎn)業(yè)，但是受到地域和經(jīng)濟(jì)限制，偏遠(yuǎn)地區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)存在一系列發(fā)展難題，需要各方共同努力尋求發(fā)展對(duì)策，解決發(fā)展難題。[關(guān)鍵詞]偏遠(yuǎn)地區(qū);大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè);發(fā)展doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.18.078[中圖分類號(hào)]F49 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2020）18-0-020? ? ?引 言近年來，銅仁市政府深入實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略行動(dòng)，將數(shù)字
中國(guó)管理信息化 2020年18期2020-11-18
- 雙師課堂對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育影響研究
雙師課堂”在偏遠(yuǎn)地區(qū)教育應(yīng)用的策略，以期為促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育發(fā)展提供理論參考。關(guān)鍵詞 雙師課堂;互聯(lián)網(wǎng)+教育;在線直播教學(xué);偏遠(yuǎn)地區(qū);教學(xué)資源;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G630? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）15-0003-031 前言近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”逐漸成為當(dāng)下潮流，越來越多的學(xué)習(xí)者更喜歡這種隨時(shí)隨地就能輕松獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，一種新型的線上教學(xué)模式——“雙師課堂”也逐步興起，漸漸進(jìn)入人們的視野中。
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年15期2020-11-06
- 我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療廢物處置管理模式探討
，而對(duì)于我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療廢物處置和管理模式也將提出新的挑戰(zhàn)。文中不但描述目前我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療廢物處置管理的現(xiàn)狀，指出其中存在的不足，并在此基礎(chǔ)上，研究和探討偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療廢物處置技術(shù)和管理模式，以及一些正在試行的模式，為偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療廢物處置管理工作提供借鑒，促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的長(zhǎng)效健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū);醫(yī)療廢物;處置技術(shù);管理模式引言隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)步飛速，廣大群眾健康、衛(wèi)生意識(shí)不斷提高，有關(guān)管理部門對(duì)于醫(yī)療廢物收集、處置監(jiān)管的重視程度也相應(yīng)提
理論與創(chuàng)新 2020年15期2020-10-09
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂校本課程教材開發(fā)探究
是這個(gè)原因，偏遠(yuǎn)地區(qū)更有利于開發(fā)音樂校本課程，本土音樂與本地區(qū)學(xué)生無意識(shí)的相融性，勢(shì)必將本土音樂教育轉(zhuǎn)化成文化傳承與地域性交流的主要途徑。本文從學(xué)校音樂校本課程開發(fā)的必要性、可行性以及教材編寫中需設(shè)立的教學(xué)板塊等幾方面進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū);開發(fā);音樂校本課程;教材教學(xué)中圖分類號(hào)：J6? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）24-0114-02隴南是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，但正因?yàn)榇耍蛊浔就烈魳纺軌虮容^
戲劇之家 2020年24期2020-09-26
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)自然風(fēng)景區(qū)發(fā)展路徑研究
重要內(nèi)容。而偏遠(yuǎn)地區(qū)位于經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心外，受交通和基礎(chǔ)設(shè)施限制，旅游資源和景區(qū)開發(fā)不對(duì)等，尤其是自然風(fēng)景區(qū)同質(zhì)化嚴(yán)重、缺乏地區(qū)特色和發(fā)展規(guī)劃，對(duì)當(dāng)?shù)靥厣幕斐闪藳_擊。文章關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)自然風(fēng)景區(qū)發(fā)展，通過實(shí)地考察深入觀察了巴中市九寨山景區(qū)，分析了自然風(fēng)景區(qū)開發(fā)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)自然風(fēng)景區(qū)開發(fā)提出了建議。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);自然風(fēng)景區(qū);旅游文化資源;九寨山?jīng)Q勝全面小康的時(shí)期背景下，縱觀國(guó)內(nèi)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)旅游發(fā)展建設(shè)的各項(xiàng)研究，從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效應(yīng)上
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年9期2020-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的思考
教育”背景下偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育;偏遠(yuǎn)地區(qū);基礎(chǔ)教育;一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用而生2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”首次被列入《政府工作報(bào)告》，李克強(qiáng)總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”理念旨在推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合，為傳統(tǒng)行業(yè)注入新鮮血液，教育也實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的有效結(jié)合。[1]2019年3月15，政府工作報(bào)告中明確指出，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享性。從國(guó)家當(dāng)前教育發(fā)展的整體情況來看，偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展整體處于之后
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)線損治理
鍵詞：農(nóng)村;偏遠(yuǎn)地區(qū);線損治理在我國(guó)不同地區(qū)的電網(wǎng)有著不同的結(jié)構(gòu)，并在用電及管理方面也有著不同的水平。但是，電力企業(yè)的實(shí)際電力線損管理工作中，都存在著一些問題，因此，想要使電力企業(yè)能夠得到可持續(xù)的發(fā)展，使降損管理能夠獲得更好、更有效的管理，就需要對(duì)一系列具有針對(duì)性的措施加以采用，以此來對(duì)整體電力線損的管理能力進(jìn)行提升，使經(jīng)濟(jì)效益能夠得到有效的提升。1配電線損管理主要難題1.1地域偏遠(yuǎn)氣候惡劣國(guó)網(wǎng)某省電力有限公司農(nóng)安縣供電公司下轄26個(gè)供電所，管理10千伏線
電力與能源系統(tǒng)學(xué)報(bào)·上旬刊 2020年3期2020-09-02
- 簡(jiǎn)談中國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村體育課的現(xiàn)狀與對(duì)策
是，由于我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校缺乏器材、場(chǎng)地、師資以及對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，因此農(nóng)村學(xué)校體育課的現(xiàn)狀堪憂！這些問題需要社會(huì)引起重視，需要體育人共同努力。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);體育教育;田野調(diào)查;體育認(rèn)知;體育興趣中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-25 文章編號(hào)：1674-120X（2020）16-0100-02一、研究目的在我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，體育教育目前處境困難，無法適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展。這種局面嚴(yán)重制約了我國(guó)學(xué)校體育教育整體性發(fā)
教師·上 2020年6期2020-08-18
- 邊遠(yuǎn)地區(qū)本土社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展困境與出路研究
設(shè)。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu);三社聯(lián)動(dòng)1 研究背景與現(xiàn)狀全國(guó)各地政府和組織圍繞社區(qū)居民自治、社會(huì)組織參與、社區(qū)服務(wù)專業(yè)化等目標(biāo)進(jìn)行了大量“三社聯(lián)動(dòng)”的實(shí)踐探索。鄰水縣首當(dāng)其沖，成為廣安市首個(gè)大力發(fā)展社會(huì)工作的縣級(jí)區(qū)域，利用“三社聯(lián)動(dòng)”為切入點(diǎn)，發(fā)展本土社會(huì)工作，完善社區(qū)治理是該縣民生工作的重中之重。四川省廣安市鄰水縣，距離省會(huì)成都市三百多公里?？?cè)丝谶_(dá)到103萬人。其中，農(nóng)業(yè)人口86萬余人。由于農(nóng)業(yè)人口比重大，部分社區(qū)失地農(nóng)民較多，社會(huì)利益分配沖
卷宗 2020年13期2020-08-10
- 探析提高偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂學(xué)校校本課程教學(xué)有效性的創(chuàng)新路徑
質(zhì)教育。為此偏遠(yuǎn)地區(qū)走上校本課程教學(xué)實(shí)踐之路，旨在調(diào)配新時(shí)代教育資源，滿足偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。通過探析提高偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂學(xué)校校本課程教學(xué)有效性的創(chuàng)新路徑，以期助推音樂教育活動(dòng)均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);音樂學(xué)校;校本課程;教學(xué);創(chuàng)新偏遠(yuǎn)地區(qū)主要是指基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，經(jīng)濟(jì)條件欠佳，交通相對(duì)不夠方便，人口流動(dòng)率較低，遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域的地區(qū)。受環(huán)境影響，當(dāng)?shù)匾魳方逃嬖谔厥庑?，需開發(fā)校本課程彌補(bǔ)音樂教育缺陷，在此基礎(chǔ)上開展富有實(shí)踐性、本土性、
新課程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 加強(qiáng)和改進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)黨建工作研究
正認(rèn)識(shí)并解決偏遠(yuǎn)地區(qū)的黨建工作問題才能打通黨建工作的“最后一公里”，只有真正織密黨的基層組織、建強(qiáng)黨的基層陣地，真正把黨的“神經(jīng)末梢”延伸到偏遠(yuǎn)地區(qū)，才能始終讓黨的旗幟在祖國(guó)邊疆高高飄揚(yáng)。關(guān)鍵詞：基層;偏遠(yuǎn)地區(qū);黨建;研究黨執(zhí)政的主要基礎(chǔ)牢不牢靠，黨和國(guó)家方針政策是否不折不扣落實(shí)到位，就要看基層黨建工作是否做得扎實(shí)?；h建工作同時(shí)也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的載體，真正認(rèn)識(shí)并解決偏遠(yuǎn)地區(qū)的黨建工作問題才能打通黨建工作的“最后一公里”，激活基層黨組織建設(shè)的“神經(jīng)末
企業(yè)文化 2020年20期2020-08-02
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童情況現(xiàn)狀調(diào)查研究
進(jìn)程的加快，偏遠(yuǎn)地區(qū)越來越多的青壯年外出打工，因此在這些偏遠(yuǎn)的地區(qū)出現(xiàn)了“留守兒童”這一特殊群體。本文是以正安縣市坪苗族仡佬族鄉(xiāng)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，對(duì)該地區(qū)留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查研究，主要采用調(diào)查問卷和實(shí)地訪談等方式。根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和訪談，分析該地區(qū)留守兒童現(xiàn)狀的原因，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w實(shí)際家庭情況有針對(duì)性地提出留守兒童情況現(xiàn)狀的建議。關(guān)鍵詞：留守兒童;偏遠(yuǎn)地區(qū);教育現(xiàn)狀相關(guān)概念界定：根據(jù)《市坪鄉(xiāng)人民政府關(guān)于在全鄉(xiāng)開展“三關(guān)愛”工程對(duì)象集中排查統(tǒng)計(jì)工作的
青年生活 2020年9期2020-05-26
- 淺談偏遠(yuǎn)地區(qū)配電網(wǎng)自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)方式
差距，加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的建設(shè)，在電網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)上，國(guó)家也致力于將配電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)在偏遠(yuǎn)地區(qū)得以普遍應(yīng)用。但由于偏遠(yuǎn)地區(qū)自身?xiàng)l件限制，其與城市電網(wǎng)建設(shè)存在較大差異，因此，偏遠(yuǎn)地區(qū)配電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)現(xiàn)還有很長(zhǎng)的路要走?；诖耍疚氖紫葘?duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)配電網(wǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，又對(duì)配電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行概述，旨在探討偏遠(yuǎn)地區(qū)配電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方式，以期促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)地區(qū)電力系統(tǒng)的完善。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū)? 配電自動(dòng)化? 實(shí)現(xiàn)方式1? 偏遠(yuǎn)地區(qū)配電網(wǎng)概述就偏遠(yuǎn)地區(qū)而言，其在配電網(wǎng)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年3期2020-05-06
- 新媒體運(yùn)營(yíng)+圖書館模式下對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)圖書共享的構(gòu)想
書館模式下對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)圖書共享構(gòu)想進(jìn)行詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞：新媒體運(yùn)營(yíng)：圖書館模式：偏遠(yuǎn)地區(qū)：圖書共享一、我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)圖書資源現(xiàn)狀由于我國(guó)各地具有一定的發(fā)展差異，因此各地在圖書資源方面也具有一定的差異。雖然在我國(guó)的許多大城市中圖書資源均十分豐富，然而在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)，其圖書資源卻十分匱乏。在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)其圖書館數(shù)量十分稀少，甚至一些地區(qū)只有少數(shù)的一個(gè)或兩個(gè)圖書館，并且其圖書館中的圖書資源也十分稀少，其圖書資源豐富度也與城市中的圖書館具有很大差異。例如
視界觀·下半月 2020年1期2020-05-03
- 基于“精準(zhǔn)投資”理念的陜南山區(qū)電網(wǎng)投資差異化分析
：電網(wǎng)投資;偏遠(yuǎn)地區(qū);差異化0? 引言隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，用電需求明顯增加，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)電網(wǎng)的供電可靠性、供電質(zhì)量、投資成本都有了更高的要求。特別是隨著新一輪電力體制改革和脫貧攻堅(jiān)的開展，偏遠(yuǎn)地區(qū)電網(wǎng)投資已成為改善供電服務(wù)質(zhì)量，提高電網(wǎng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。但是偏遠(yuǎn)地區(qū)原有的電網(wǎng)設(shè)施陳舊、安全隱患大，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，偏遠(yuǎn)地區(qū)的合理電網(wǎng)投資在很大程度上有助于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。本文按照集團(tuán)公司“精準(zhǔn)投資”理念，針對(duì)
價(jià)值工程 2020年7期2020-04-20
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)及規(guī)劃
學(xué)打好基礎(chǔ)。偏遠(yuǎn)地區(qū)體育特長(zhǎng)生培訓(xùn)工作，受教育資源、訓(xùn)練理念等多方面的影響，往往使教師在進(jìn)行教育工作時(shí)難度較大。只有具體問題具體分析，結(jié)合實(shí)際情況尋找更好的特長(zhǎng)生訓(xùn)練規(guī)劃，才能幫助學(xué)生挖掘潛能，并為今后更好發(fā)展打下基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū);高中體育特長(zhǎng)生;培養(yǎng);規(guī)劃引言新時(shí)代的來臨與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，使各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的人才需求量也逐漸提升。高中教育作為重要的特色人才儲(chǔ)備基地，如何更好培育出德才兼?zhèn)洹r(jià)值理念完善以及具有較高思想道德水平的特長(zhǎng)生，成為素質(zhì)
- 澳洲黃金海岸和珀斯成為移民“偏遠(yuǎn)地區(qū)”留學(xué)生或有更多機(jī)會(huì)拿永居
入澳洲移民“偏遠(yuǎn)地區(qū)”行列。同時(shí)，為了吸引技術(shù)移民和國(guó)際學(xué)生，新偏遠(yuǎn)地區(qū)的簽證配額從23000個(gè)增加到25000個(gè)。澳大利亞移民部長(zhǎng)戴維·科爾曼（David Coleman）表示：“如果他們承諾在該地區(qū)生活和工作至少三年，則有資格獲得永久居留權(quán)?！边@項(xiàng)措施使得兩地的移民及留學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)拿到澳洲永久居留權(quán)。對(duì)于留學(xué)生來說，偏遠(yuǎn)地區(qū)的留學(xué)生在畢業(yè)后可獲得在兩年工作簽證的基礎(chǔ)上額外的一年工作簽證，在申請(qǐng)技術(shù)移民時(shí)也可以享受額外的5分加分，而且黃金海岸和珀斯
留學(xué) 2019年21期2019-11-23
- 較偏遠(yuǎn)地區(qū)普高音樂特長(zhǎng)生鋼琴教育存在的問題及對(duì)策
教學(xué)；備考；偏遠(yuǎn)地區(qū)在新的高考形勢(shì)下，怎么樣才能做好鋼琴備考已經(jīng)成為考生、教師、家長(zhǎng)和學(xué)校都十分關(guān)注的問題，筆者根據(jù)目前的實(shí)際情況，結(jié)合多年奮戰(zhàn)在高三一線備考中的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)教學(xué)策略，希望能起到拋磚引玉的作用。一、較偏遠(yuǎn)地區(qū)藝術(shù)特長(zhǎng)生的選拔標(biāo)準(zhǔn)以及現(xiàn)狀分析近年來，隨著藝術(shù)特長(zhǎng)生的普及，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)的藝術(shù)生生源也不斷擴(kuò)大，但是較偏遠(yuǎn)地區(qū)的普高的藝術(shù)班選拔，基本都是從高二才開始分班，選拔的學(xué)生都是沒有任何鋼琴基礎(chǔ)，音樂知識(shí)基本素養(yǎng)欠缺的一些學(xué)生，此類學(xué)生
鴨綠江·下半月 2019年8期2019-11-05
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的滲透研究
熟，但我縣屬偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育信息化程度明顯較低。為了能夠保持城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展，在偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)中引入現(xiàn)代教育技術(shù)勢(shì)在必行。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程，提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平都具有重要的幫助。本文首先對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透必要性進(jìn)行分析，然后提出有效的滲透策略?！娟P(guān)鍵詞】 偏遠(yuǎn)地區(qū) ?中學(xué)數(shù)學(xué) ?現(xiàn)代教育技術(shù)在二十一世紀(jì)發(fā)展中，教育信息化發(fā)展成為世界各國(guó)教育事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，對(duì)教
考試與評(píng)價(jià) 2019年8期2019-10-17
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)無人機(jī)配送發(fā)展策略的SWOT分析
域的應(yīng)用，以偏遠(yuǎn)地區(qū)為研究背景，利用SWOT分析對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)無人機(jī)配送可能性及其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行探究，為無人機(jī)在配送領(lǐng)域的應(yīng)用提供可行性建議。關(guān)鍵詞：物流;無人機(jī);偏遠(yuǎn)地區(qū)文章編號(hào)：1004-7026（2019）13-0125-01 ? ? ? ? 中國(guó)圖書分類號(hào)：F259.2;F724.6 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A1 ?研究背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”被各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，并取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。在“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)上發(fā)展的“無人機(jī)+”逐漸進(jìn)入大眾視野?！盁o
山西農(nóng)經(jīng) 2019年13期2019-09-17
- “自然拼讀法”在偏遠(yuǎn)地區(qū)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
度分析如何在偏遠(yuǎn)地區(qū)使用自然拼讀法組織英語教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;偏遠(yuǎn)地區(qū);自然拼讀法;應(yīng)用策略我國(guó)地域發(fā)展不均衡是不爭(zhēng)的事實(shí)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)資源并不充足，教學(xué)設(shè)備也存在落后、陳舊等問題，甚至信息也比較閉塞、落后。但是，自然拼讀法并不會(huì)過于依賴某種教學(xué)設(shè)備或教學(xué)條件，反映的是英語詞匯本身的拼讀與發(fā)音規(guī)律，便于偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師、學(xué)生全面掌握英語詞匯的拼讀與發(fā)音規(guī)律。因此，偏遠(yuǎn)地區(qū)的初中英語教師要積極利用自然拼讀法來改善本學(xué)科的教學(xué)方法，切實(shí)提高英語學(xué)
教育界·A 2019年12期2019-09-10
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)消防安全網(wǎng)格化管理的應(yīng)用
摘要：本文對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)消防管理特征進(jìn)行分析，總結(jié)了偏遠(yuǎn)地區(qū)面臨的消防安全問題，提出了網(wǎng)格化管理概念并針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化的思路，介紹了網(wǎng)格化管理系統(tǒng)在甘肅省實(shí)施的效果。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);消防安全;網(wǎng)格化當(dāng)前我國(guó)在社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)和社會(huì)管理建設(shè)方面，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)相比于城市地區(qū)依然存在明顯滯后，特別在消防安全管理和消防設(shè)施方面問題尤為突出。近年來隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，偏遠(yuǎn)地區(qū)各類“三合一”和“九小”場(chǎng)所日益增多，火災(zāi)頻次和損失也在不斷增加，同時(shí)火災(zāi)撲救更為困難，防
消防界 2019年10期2019-09-10
- 鄉(xiāng)土文化重塑下偏遠(yuǎn)民族鄉(xiāng)村振興策略淺思
家戰(zhàn)略。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，長(zhǎng)期山林“隱居”使其難以享受城市產(chǎn)業(yè)、交通、資金、人才等的溢出紅利。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活下，人們對(duì)鄉(xiāng)土文化帶來的歸屬感的渴望日益強(qiáng)烈，尤其是有民族獨(dú)特性和神秘感的文化。鄉(xiāng)土文化引領(lǐng)下的鄉(xiāng)村振興成為偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的突破口。本文以云南省元陽縣黃草嶺鄉(xiāng)為例，基于發(fā)展困境，提煉出梯田農(nóng)耕、少數(shù)民族、驛道商貿(mào)三條鄉(xiāng)土文化主線，提出改善交通區(qū)位融入大景區(qū)、轉(zhuǎn)變居民思想認(rèn)識(shí)、劃分文化分區(qū)、注重歸屬空間構(gòu)建、改良傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)等振興策略
小城鎮(zhèn)建設(shè) 2019年4期2019-09-10
- 基于精準(zhǔn)扶貧背景下的偏遠(yuǎn)地區(qū)文化扶貧現(xiàn)狀及優(yōu)化研究
化素質(zhì)是我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)治理貧困的重要方法之一，其使得傳統(tǒng)扶貧方式得以升級(jí)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。基于此，本文以甘肅省天?？h鞍子山村為例，對(duì)精準(zhǔn)扶貧背景下鞍子山村文化扶貧現(xiàn)狀及優(yōu)化展開研究。首先闡述了精準(zhǔn)文化扶貧相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)鞍子山村文化扶貧現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后提出了優(yōu)化路徑，以期能夠豐富偏遠(yuǎn)地區(qū)公共文化資源，提高鞍子山村的整體文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧 偏遠(yuǎn)地區(qū) 文化扶貧 鞍子山村隨著我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)扶貧逐漸從粗放轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)模式，我國(guó)文化扶貧工作受到
時(shí)代金融 2019年14期2019-07-11
- 西北偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)生課外閱讀調(diào)查研究
?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū);小學(xué)生;課外閱讀中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）13-0157-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.075語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分，正如池田大佐所言：“一個(gè)國(guó)家沒有書籍，等于是沒有主人，讀一本書如同人生中插入一根鋼筋，會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不倒的”[1]，一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求
科技視界 2019年13期2019-07-10
- 新時(shí)代視角下青海偏遠(yuǎn)地區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)研究
新矛盾，青海偏遠(yuǎn)地區(qū)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)面臨全新挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。本文以十九大以來中央出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的意見》為基礎(chǔ)，從突破選人用人的慣性思維、重視對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)干部的關(guān)心關(guān)愛、大力培育高素質(zhì)干部隊(duì)伍等方面研究青海偏遠(yuǎn)地區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)新途徑。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;偏遠(yuǎn)地區(qū);干部隊(duì)伍;建設(shè)黨的十八大以來，我們黨始終強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，旨在加強(qiáng)整體干部隊(duì)伍素養(yǎng)，形成群賢畢至、見賢思齊的良好局面。十九大以來，如何建設(shè)一支善作敢為的青
柴達(dá)木開發(fā)研究 2019年1期2019-06-21
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)困境及應(yīng)對(duì)策略探究
育水平相比，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)在資源配置、教師水平等方面均有著一定差距。本文結(jié)合偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，從師資力量、學(xué)校資源配置、學(xué)生自身性格特點(diǎn)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度這幾方面分析其原因并提出了相應(yīng)的解決辦法。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū)；小學(xué)英語；現(xiàn)狀及成因；策略一、 引言在當(dāng)今這樣一個(gè)高速發(fā)展的全球化社會(huì)當(dāng)中，英語早已成為世界第一大通用語言，而在中國(guó)，近年來也已經(jīng)將英語學(xué)習(xí)深入到了各個(gè)地區(qū)的小學(xué)課堂當(dāng)中。然而，英語作為一門西方語言，對(duì)于處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們來說
考試周刊 2019年27期2019-03-18
- 關(guān)于偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
助。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū)；小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)培養(yǎng)；思考與實(shí)踐生活中經(jīng)常會(huì)使用到數(shù)學(xué)知識(shí)，教師要從低年級(jí)就開始培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，而且我們國(guó)家的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)條件是有限的，但是教師仍然要想到創(chuàng)新教學(xué)的方法，將學(xué)生的實(shí)踐能力提高上去，并且能夠通過這些實(shí)踐活動(dòng)來達(dá)到提高偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。一、 對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，提升學(xué)生的理解分析能力通過多年的學(xué)習(xí)我們可以知道數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有一定的抽象性以及特殊性，這些對(duì)于剛剛接觸數(shù)學(xué)
考試周刊 2019年23期2019-03-18
- 非城市中心學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
衡，農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)受到多種主客觀條件制約，學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和能力仍然亟待培養(yǎng)。做好非城市中心英語教學(xué)，提升英語教學(xué)水平和學(xué)生英語素質(zhì)，可以為欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語教育提供有力保障。本文試從農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)英語教學(xué)現(xiàn)狀和小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略運(yùn)用兩個(gè)方面來進(jìn)行闡述，以和大家探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；偏遠(yuǎn)地區(qū)；小學(xué)英語；興趣培養(yǎng)引言《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力是英語教學(xué)的最終目標(biāo)。如何提高農(nóng)村及偏
神州·上旬刊 2018年12期2018-12-15
- 關(guān)于偏遠(yuǎn)地區(qū)英語閱讀教學(xué)的一點(diǎn)思考
?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū)；英語學(xué)科；閱讀教學(xué)；思考中圖分類號(hào)： G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）21-0154-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.069【Abstract】Teachers should give full play to the main role of the students in classroom teaching，and active
科技視界 2018年21期2018-12-10
- 在偏遠(yuǎn)地區(qū)提供流動(dòng)性醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的必要性研究
很完善，但是偏遠(yuǎn)地區(qū)由于一些障礙的存在，比如說地區(qū)較偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、交通不方便等，使得一些地區(qū)的醫(yī)療服務(wù)還是沒有確切地讓每個(gè)人都受益，因此，對(duì)于在偏遠(yuǎn)地區(qū)提供流動(dòng)性醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的必要性進(jìn)行研究就很有價(jià)值。本文就這個(gè)部分進(jìn)行了一些探討，希望能給相關(guān)的工作人員一些工作思路?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū)；流動(dòng)性；醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)；必要性【中圖分類號(hào)】R715【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2018）09-274-01引言現(xiàn)在的人民生活水平在不斷地提高，在衣、
健康大視野 2018年9期2018-10-24
- 偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)英語存在的問題與對(duì)策
展。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū)；初中英語；問題；對(duì)策]在如今社會(huì)，擁有一定的英語能力已經(jīng)成為各大企業(yè)對(duì)人才的基本要求，也成為現(xiàn)代人必須具備的基本素養(yǎng)。老師如果想讓學(xué)生今后的人生發(fā)展更加順利，讓其能夠充分滿足社會(huì)需要，就必須重視對(duì)其英語能力的培養(yǎng)。但是，由于種種因素的影響，在我國(guó)大部分偏遠(yuǎn)山區(qū)，許多家長(zhǎng)、學(xué)生、老師并沒有真正意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要意義，這對(duì)學(xué)生未來的人生發(fā)展是非常不利的。一、觀念落后，更新思想由于偏遠(yuǎn)山區(qū)與城市地區(qū)距離較遠(yuǎn)，交通不太便利，且當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水
讀書文摘（下半月） 2018年7期2018-10-21
- 非城市中心學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
衡，農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)受到多種主客觀條件制約，學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和能力仍然亟待培養(yǎng)。做好非城市中心英語教學(xué)，提升英語教學(xué)水平和學(xué)生英語素質(zhì)，可以為欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語教育提供有力保障。本文試從農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)英語教學(xué)現(xiàn)狀和小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略運(yùn)用兩個(gè)方面來進(jìn)行闡述，以和大家探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；偏遠(yuǎn)地區(qū)；小學(xué)英語；興趣培養(yǎng)引言《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力是英語教學(xué)的最終目標(biāo)。如何提高農(nóng)村及偏
神州·中旬刊 2018年7期2018-07-28
- 小型水下渦輪發(fā)電機(jī)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用
步發(fā)展，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的基礎(chǔ)建設(shè)也日益被人們重視。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)用電難的問題，雖然國(guó)家電網(wǎng)的建設(shè)正在逐步向偏遠(yuǎn)山區(qū)延伸，但是偏遠(yuǎn)地區(qū)地形較為復(fù)雜，建設(shè)難度高，投資成本大，設(shè)備的維護(hù)也比較困難，所以在短期內(nèi)依靠國(guó)家電網(wǎng)的建設(shè)解決偏遠(yuǎn)山區(qū)人民用電難問題還是比較困難的。文章提出一種設(shè)想：可以在偏遠(yuǎn)地區(qū)的河床上安裝水下渦輪機(jī)組，利用河流的動(dòng)能進(jìn)行發(fā)電。本研究將對(duì)這種發(fā)電方法的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行闡述，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題提出可行的解決方法。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū)；水下渦輪發(fā)電機(jī)；河流水力
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2018年20期2018-07-28
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探討
的限制，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)不到位，設(shè)施設(shè)備缺乏，無法發(fā)揮出文化站的作用。筆者針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了策略。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū);農(nóng)村;鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站;發(fā)展;狀況中圖分類號(hào)：G242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）18-0279-01一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的發(fā)展現(xiàn)狀1.地方對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的重視程度不夠。如今，各地政府只注重當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于公共文化事業(yè)的建設(shè)卻十分不重視。一些領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為公共文化事業(yè)只是附加
文藝生活·下旬刊 2018年6期2018-07-23
- 提高偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的探討
影響，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)存在著教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。本文主要就如何提高偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū)；學(xué)校；教學(xué)質(zhì)量教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校開展教育工作的基礎(chǔ)，所以教師要從提升課堂教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，做好教學(xué)研究工作，同時(shí)還要從這一地區(qū)的特點(diǎn)與學(xué)生的差異性入手，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)理念，以課堂教學(xué)為主，采用有效的教學(xué)模式，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。一、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的原因1.教育投入上的不足教育投入不足一直是我國(guó)教育發(fā)展中的軟肋，加之受到學(xué)?；?/div>
新校園·中旬刊 2018年2期2018-06-29
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子對(duì)物理教學(xué)學(xué)習(xí)的局限性
?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū) 物理教學(xué) 教學(xué)理念【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0159-01物理是一門需要實(shí)驗(yàn)支持學(xué)習(xí)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)對(duì)物理的重要性不言而喻。然而始終存在一些較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，不僅不能制造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至連正常的教材教育都存在問題。大多數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)，教師教學(xué)理念不夠先進(jìn)，授課方式相對(duì)單一，并且存在與學(xué)生缺乏溝通，仍使用老舊的填鴨式教育。而且，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生普遍存在方言和普通話的交流問課程教育研究 2018年20期2018-06-04
- WONCA研究論文摘要匯編 ——以指導(dǎo)作為挽留策略來支撐鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)務(wù)人力資源發(fā)展
適合于鄉(xiāng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)模式。設(shè)計(jì)考慮到鄉(xiāng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)缺乏醫(yī)務(wù)人員，建議以指導(dǎo)的方式作為人力資源的挽留策略。復(fù)習(xí)有關(guān)指導(dǎo)的相關(guān)文獻(xiàn)，優(yōu)先考慮突出指導(dǎo)內(nèi)容的文獻(xiàn)來判定其對(duì)鄉(xiāng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)務(wù)人員的適用性。方法總共復(fù)習(xí)了39篇文獻(xiàn)，對(duì)鄉(xiāng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)中的關(guān)鍵因素進(jìn)行概括。本文對(duì)加強(qiáng)鄉(xiāng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)務(wù)工作的主要方式及阻礙指導(dǎo)的因素進(jìn)行確定。由此開發(fā)出一種指導(dǎo)鄉(xiāng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)生、學(xué)生、學(xué)者的模式。結(jié)果共確定4種指導(dǎo)模式：復(fù)制、培養(yǎng)、友誼、學(xué)徒。學(xué)中國(guó)全科醫(yī)學(xué) 2014年23期2014-01-25
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子對(duì)物理教學(xué)學(xué)習(xí)的局限性