提高偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的探討

郭江云

摘 要：學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量主要是從教學(xué)質(zhì)量方面展現(xiàn)出來(lái)的。提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為學(xué)校開展各項(xiàng)工作的重要目標(biāo)。但是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢等因素的影響，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)存在著教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。本文主要就如何提高偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū)；學(xué)校；教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校開展教育工作的基礎(chǔ)，所以教師要從提升課堂教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，做好教學(xué)研究工作，同時(shí)還要從這一地區(qū)的特點(diǎn)與學(xué)生的差異性入手，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)理念，以課堂教學(xué)為主，采用有效的教學(xué)模式，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

一、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的原因

1.教育投入上的不足

教育投入不足一直是我國(guó)教育發(fā)展中的軟肋，加之受到學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足與設(shè)備不足等因素的影響，在教學(xué)中一直存在教學(xué)資源不足的問(wèn)題。例如，在一些地區(qū)學(xué)校中缺乏實(shí)驗(yàn)室器材，限制了教學(xué)的正常開展；甚至在英語(yǔ)課堂中教師只能用粉筆與教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)地跟隨教師的講述進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以提升課堂學(xué)習(xí)效果。

2.人才隊(duì)伍上的不足

在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)中，存在著專業(yè)教師不足、整體素養(yǎng)不高等現(xiàn)象，這樣也影響了教學(xué)效果。第一，隊(duì)伍穩(wěn)定性不足。受薪資待遇較低等因素的影響，這一地區(qū)教師的教學(xué)壓力相對(duì)較大，加之一些骨干教師有調(diào)動(dòng)，降低了學(xué)校的教育質(zhì)量。第二，教師的專業(yè)化水平不足。由于偏遠(yuǎn)地區(qū)生活情況等因素的影響，教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不多，很多教師的教學(xué)思想和現(xiàn)代化教育方法存在一定的滯后性。在這種現(xiàn)象的長(zhǎng)期影響下，不僅降低了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，也難以在教育中采取先進(jìn)化的教育手段，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。第三，教師隊(duì)伍趨向老齡化。部分教師年齡偏大，這些教師雖然素質(zhì)高，但是教學(xué)方式固化，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、提升偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)質(zhì)量的措施

1.做好思想教育上的管理，提升教育質(zhì)量

科學(xué)的教育理念已經(jīng)成為學(xué)校開展教育工作的基礎(chǔ)。學(xué)校教育管理要以教育思想為導(dǎo)向。在素質(zhì)教育的影響下，要想做好教育的改革與創(chuàng)新工作，尤其是對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)堅(jiān)持從科學(xué)發(fā)展的角度出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念，制訂有效的教育措施，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。同時(shí)，還要制訂相應(yīng)的質(zhì)量指標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)科成績(jī)合格率以及身心發(fā)展等方面入手，營(yíng)造良好的教育氛圍，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展，滿足教育發(fā)展的目標(biāo)。其次，政府方面也要做好教育管理工作，定期到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行檢查，保證教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)部分進(jìn)行全面檢驗(yàn)，以此制訂出適合這一地區(qū)的教育措施。

2.提升資金的使用效率

第一，要堅(jiān)持從我國(guó)現(xiàn)行的教育改革制度入手，堅(jiān)持從全面發(fā)展的角度出發(fā)，保證教育資源配置的合理性，同時(shí)還要從人才、物力以及財(cái)力等方面入手，主動(dòng)向偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，做好校園硬件建設(shè)工作，同時(shí)還要積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備，以滿足教育的發(fā)展要求。第二，要做好預(yù)算編制制度的建設(shè)工作，規(guī)范資金使用，建立有效的管理內(nèi)容，保證資金的高效性。第三，要做好支教工作。通過(guò)提升教師的薪資待遇，吸引骨干教師進(jìn)入偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校教學(xué)，通過(guò)引入新鮮血液，不斷優(yōu)化教師的教育觀念。

3.做好課堂教學(xué)管理工作

就學(xué)校教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，要從課堂教學(xué)入手，做好課堂中的管理工作，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加學(xué)習(xí)研究、專題研討，促使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法改革的目標(biāo)，健全課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效果，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

4.做好教學(xué)科研工作

教學(xué)科研已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的標(biāo)志，所以要做好教學(xué)科研工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，同時(shí)還要主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中存在的不足，做好教學(xué)科研工作，樹立正確的教育理念，主動(dòng)將教學(xué)科研納入學(xué)校教育中去。學(xué)校應(yīng)建立有效的規(guī)章制度，強(qiáng)化各項(xiàng)措施，以提升教師的科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，鼓勵(lì)教師參與其中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織開展研究活動(dòng)，及時(shí)深入到一線中去，掌握這一地區(qū)的教學(xué)情況，通過(guò)記錄、觀察等方式，指導(dǎo)下一階段工作的開展。

綜上所述，提升偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不僅是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教育改革的要求。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持從自身的本職工作入手，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，更新教育理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

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