溝通藝術(shù)
- 守護生命安全的四個維度
；安全意識；溝通藝術(shù)【中圖分類號】G635? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0049-02【作者簡介】孫高原，西安交通大學(xué)蘇州附屬初級中學(xué)（江蘇蘇州，215000）教師，一級教師，蘇州市雙十佳教師，蘇州工業(yè)園區(qū)德育學(xué)科帶頭人，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎。模擬情景中學(xué)生小張的極端行為看似是由學(xué)業(yè)壓力引起的，但透過問題的表象，我們會發(fā)現(xiàn)，這個模擬情景其實主要反映了教育評價方式、親子溝通時機及情緒控制、學(xué)生生命責(zé)
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 初中班主任管理工作中運用溝通藝術(shù)的探究
通方法，運用溝通藝術(shù)。文章基于此背景，第一步解讀初中班主任管理工作內(nèi)涵，第二步論述溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的重要作用，第三步分析初中班主任管理工作中溝通藝術(shù)的有效運用，提出一些策略，以期幫助更多初中班主任掌握溝通技巧，提高班主任管理工作實效。關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理工作；溝通藝術(shù)中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）20-01６０-03DOI：10.16657/j.cnki.
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 優(yōu)化溝通策略 提升農(nóng)村小學(xué)心理健康教育水平
探究如何優(yōu)化溝通藝術(shù)，提升教學(xué)效果。通過調(diào)查研究，得出了幾項能提升溝通教育效果的應(yīng)用策略：在培養(yǎng)交往品質(zhì)時教師要充分營造傾聽環(huán)境，選擇傾聽時機，研究傾聽過程；教師要有同理心，通過科學(xué)計劃、設(shè)置提示、講述故事，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念；要聯(lián)系學(xué)生家長，針對民主型、溺愛型、放任型等各種不同類型的家長，給予指導(dǎo)，幫助他們掌握和孩子溝通的方法，培養(yǎng)學(xué)生親社會的行為。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué)；心理健康教育；溝通藝術(shù)《中小學(xué)心理健康教育綱要》對心理健康教育內(nèi)容進行了細化，
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 眼部整形美容手術(shù)患者心理疏導(dǎo)中配合溝通藝術(shù)的效果
理疏導(dǎo)中配合溝通藝術(shù)的效果。方法 選擇單縣海吉亞醫(yī)院2020年1月-12月收治的80例眼部整形美容手術(shù)患者為研究對象，采取隨機數(shù)字表法將其分為對照組與觀察組，各40例。對照組圍術(shù)期行心理疏導(dǎo)，觀察組在其基礎(chǔ)上配合溝通藝術(shù)進行干預(yù)，比較兩組焦慮、抑郁、希望水平、體象障礙、人格障礙及自尊水平。結(jié)果 觀察組術(shù)后1、7 d焦慮情緒評分優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；觀察組術(shù)后1、7 d抑郁情緒評分優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；觀察組術(shù)
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年1期2023-05-30
- 中職班主任與學(xué)生有效溝通的策略研究
前提，探索其溝通藝術(shù)與技巧，旨在提高中職生的綜合素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］ 中職；班主任；溝通藝術(shù)新課標(biāo)理念的落實促使教育界逐漸加強對班主任與學(xué)生溝通的重視力度，要求教師明確溝通價值，合理開展溝通。良好的溝通不僅有助于加強教師與學(xué)生雙方的關(guān)聯(lián)性，而且有利于了解學(xué)生的實際情況以及內(nèi)心世界，以便對學(xué)生開展針對性的引導(dǎo)，提高整體的教育效果。中職院校學(xué)生相對特殊，身心較為成熟，容易出現(xiàn)逆反心理，班級管理難度較大。中職班主任通過有效的溝通可以對中職院校學(xué)生開展恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助
中小學(xué)班主任 2023年7期2023-04-27
- 論小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
要求，即要有溝通藝術(shù)。基于此，本文首先分析了小學(xué)班主任在班級管理工作中保持良好溝通的意義，然后闡述了針對不同溝通對象的溝通戰(zhàn)略。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；溝通藝術(shù)【中圖分類號】G625.1 ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0198-03On the art of communication in the class management of primary school
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的有效運用
家長間的語言溝通藝術(shù)在小學(xué)班級管理的工作中占有十分重要的地位，是班主任在小學(xué)班級管理工作中的重要內(nèi)容。班主任需要尊重、了解以及重視學(xué)生，加強和學(xué)生的溝通，提高交流效率，這樣才能保證小學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù)；班主任；管理工作【中圖分類號】G625.1? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0196-04The effective application of communi
當(dāng)代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 班主任管理工作中的溝通藝術(shù)探微
；管理工作；溝通藝術(shù)；路徑中圖分類號：G451.6；G625.1文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）29-0125-04班主任不僅是班級的管理者，還是某一學(xué)科的任課教師，身兼數(shù)職，具有多重身份，承擔(dān)多項任務(wù)。在開展教學(xué)管理工作時，班主任不僅要與班級學(xué)生進行交流溝通，還要與家長進行交流溝通，這就要求其具備良好的溝通能力，能正確處理師生、家校之間的關(guān)系，確保教學(xué)管理的有序、高效進行。部分學(xué)生是獨生子女，自我意識相對較強，教學(xué)管理難度較大，對此
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 兒童門診分診護士與小兒家屬的溝通藝術(shù)
兒家屬之間的溝通藝術(shù)。方法：對2021年3月-2022年3月本院兒童門診抽取患兒（n=180）進行隨機分組，試驗和對照組各90人。試驗組常規(guī)分診護理時加用溝通藝術(shù)，對照組行常規(guī)分診護理。對比家屬滿意度等指標(biāo)。結(jié)果：關(guān)于護理質(zhì)量，試驗組的數(shù)據(jù)（98.05±0.97）分，和對照組（92.94±1.68）分相比更高（P<0.05）。關(guān)于護患糾紛，試驗組的發(fā)生率0，和對照組4.44%相比更低（P<0.05）。關(guān)于家屬滿意度，試驗組的數(shù)據(jù)96.67%，和對照組81.
醫(yī)學(xué)前沿 2022年9期2022-07-18
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
力是班級管理溝通藝術(shù)最直接的表現(xiàn)。基于此，本文詳細分析了小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;溝通藝術(shù)引言：在當(dāng)今素質(zhì)教育理念下，班主任在班級管理工作中應(yīng)正視學(xué)生所存在的各種問題，在與學(xué)生進行交流溝通期間融入溝通藝術(shù)，確保師生之間的對話更加平等、和諧、通暢，以此提高班級管理工作的成效。在此過程中，班主任應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理工作中的積極性和主動性，給予學(xué)生相應(yīng)的支持。同時，教師也應(yīng)將學(xué)生放置在班級管理工作中的首要位置，借助適當(dāng)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學(xué)班主任班級管理策略探究
建設(shè);管理;溝通藝術(shù)引言：小學(xué)教育是老師在教育學(xué)生樹立正確的思想、道德、人格等方面的一個重要階段。班主任在日常的課堂教學(xué)中，應(yīng)從促進學(xué)生全面發(fā)展的角度，盡量優(yōu)化課堂教學(xué)的良性建設(shè)。班主任教師和學(xué)生的交流是一種行之有效的方法，它可以增強學(xué)生對學(xué)生的認(rèn)同，增強學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過課堂活動，提高學(xué)生整體素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、提高自身素質(zhì)教育是一項面向未來的事業(yè)，班主任要樹立良好的行為準(zhǔn)則，實現(xiàn)其道德品質(zhì)、人格、人際關(guān)系的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 利用語言溝通藝術(shù)，班級管理促成效
要實現(xiàn)班主任溝通藝術(shù)的有效進行，班主任一定要加強對班級管理的重視，積極轉(zhuǎn)變管理理念，明確班級管理的重要目標(biāo)，讓班主任認(rèn)識到班級管理中溝通的重要作用，積極進行班級管理中溝通方式的有效創(chuàng)新，適應(yīng)班級的實際條件，根據(jù)學(xué)生的具體情況進行有效的溝通，實現(xiàn)班主任與學(xué)生的有效教育，充分聽取學(xué)生的想法和意見，促進班級管理的有效進行。關(guān)鍵詞：班主任;語言溝通;溝通藝術(shù);班級管理一、溝通藝術(shù)在班級管理中的作用（二）有利于實現(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)的正向發(fā)展在班級管理工作當(dāng)中，班主任老師
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 初中學(xué)生管理過程中的溝通藝術(shù)探究
管理過程中的溝通藝術(shù)探究”一題撰文，并試從找準(zhǔn)溝通切入點、保持人格平等以及融入潮流元素等角度出發(fā)提出一些策略性建議，希望能夠?qū)χT位的工作優(yōu)化有所幫助。關(guān)鍵詞：初中;學(xué)生管理;溝通藝術(shù)初中生正處于身心發(fā)育的高峰期——青春期，因而常常表現(xiàn)出自我意識膨脹、遇事易沖動、思想比較偏激以及質(zhì)疑傾向嚴(yán)重等問題，這無疑會給教師的管理工作帶來更大的挑戰(zhàn)。面對這一局面，很多初中教師在傳統(tǒng)思維的影響下習(xí)慣于以“剛性”手段來開展學(xué)生管理，結(jié)果不但使師生之間的溝通成為了一種對抗，也
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 小學(xué)語文教學(xué)管理中的溝通藝術(shù)探究
教學(xué)管理? 溝通藝術(shù)? ?小學(xué)語文一、小學(xué)語文教學(xué)管理中師生溝通的意義首先，可以促進學(xué)生心理健康和全面發(fā)展。在對小學(xué)生教育的過程中，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也要保證學(xué)生在校期間能夠樹立正確的思想道德觀念，這兩個方面關(guān)系到學(xué)生適應(yīng)社會的能力和人際交往的能力。其次可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教師在教學(xué)過程中與學(xué)生進行有效的互動，可以使教師與學(xué)生之間更加了解信任，使得學(xué)生能夠擁有更為融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生對于知識的掌握。最后可以減少教師負面情緒。教師長期在工作崗位上
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
用。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作;應(yīng)用研究引言隨著市場經(jīng)濟和社會教育的迅速發(fā)展，班級管理工作日益引起家長和社會各界的關(guān)注。學(xué)校班主任的重點職責(zé)就是做好班級管理工作和與學(xué)校交流。小學(xué)班主任不僅僅是學(xué)校班集體建立的向?qū)?，而且是班級管理工作的向?qū)АＰW(xué)時期是小學(xué)生心理發(fā)展的特殊階段。在這一階段，中小學(xué)生在心智發(fā)展與語言溝通方面都具有一定欠缺。同時因為他們思維的特點，和學(xué)校老師的交流也常常不能特別順利，這也使得學(xué)校班主任的班級管理工作常常出現(xiàn)障礙，從而加
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
活的語言，將溝通藝術(shù)合理、有效地運用到管理工作中，以此拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠積極參與到管理工作當(dāng)中，進而大幅度提高班級管理效果。由此能夠看出，針對溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用進行探究十分重要?；诖?，本文將針對溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中應(yīng)用的重要性進行分析，并在此基礎(chǔ)上探究溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;溝通藝術(shù)一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中應(yīng)用的重要性（一）能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系在小學(xué)
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 淺談初中班主任管理工作中的“溝通藝術(shù)”
班主任管理;溝通藝術(shù)引言對初中班主任來說，他們不僅肩負著知識教育的任務(wù)，更需要通過管理班級維持班級紀(jì)律，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，以此提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，進而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，班主任在開展班級管理工作時，需要優(yōu)化與提升管理模式，更要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，實現(xiàn)利用溝通藝術(shù)進行信息傳遞，才能保證學(xué)生與家長能夠積極配合，并使溝通藝術(shù)的運用，幫助學(xué)生實現(xiàn)健康、快樂地成長。一、在初中班主任管理工作中運用溝通藝術(shù)的意義（一）建立和諧的師生關(guān)系穩(wěn)定和諧的師生關(guān)系
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
;班級管理;溝通藝術(shù);路徑在學(xué)校教育中，班主任不僅要成為一位出色的管理者，還應(yīng)是一位優(yōu)秀的溝通者，強調(diào)通過發(fā)揮溝通藝術(shù)，有效與學(xué)生進行情感交流，讓學(xué)生愿意聽、喜歡聽、主動請求聽班主任的意見，從而為學(xué)生成長指引正確道路。小學(xué)生的身心發(fā)展正處于稚嫩階段，這時，班主任給予的正確啟發(fā)與引導(dǎo)是必不可少的，而這種啟發(fā)與引導(dǎo)并非是一些強制要求或是單純說教，更多的應(yīng)該是情感上的溝通，要通過運用巧妙、親善的方式來與學(xué)生建立情感上的聯(lián)系，讓學(xué)生逐漸主動地放下戒備，敞開心胸的進
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 淺談初中班主任的溝通藝術(shù)
初中班主任;溝通藝術(shù);溝通策略從當(dāng)前的初中班主任工作狀態(tài)來看，其在與學(xué)生進行溝通過程中存在諸多方面的不足，這不僅會影響班主任與學(xué)生之間的溝通效果，同時還會讓學(xué)生心理產(chǎn)生芥蒂，導(dǎo)致學(xué)生與自己越來越遠。為了改變這種情況，班主任需要找到自己與學(xué)生之間的溝通問題，并及時加以改正和調(diào)整。一、班主任班級管理中溝通藝術(shù)的重要性1.學(xué)生健康發(fā)展的需要學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的初級階段，容易受外部環(huán)境的影響，在個人品格塑造中亟需班主任的正確引導(dǎo)。班主任良好的溝通
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
學(xué);班主任;溝通藝術(shù)一、小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀（一）學(xué)生在課堂中的主體地位不高多數(shù)時候，由于對于教學(xué)工作認(rèn)識不夠完全，造成學(xué)院的學(xué)生理解方面的一些問題，不能夠針對于目前班主任管理課堂進行分析，影響到后續(xù)課程的發(fā)展。導(dǎo)致師生地位十分不平等，學(xué)生在課堂中逐漸喪失了參與感和話語權(quán)，無法對知識進行主動探究和思考，只能夠被動地接受知識，降低了學(xué)習(xí)效率，磨滅了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績大幅度下降，這不僅違背了教育初衷，還阻礙了我國教育改革的進程。（二）班主任的管理理念不夠新穎班主
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
作當(dāng)中。這些溝通藝術(shù)可以幫助班主任多去了解學(xué)生，增進師生之間的交流，促進師生感情。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;師生交流;學(xué)生性格引言師生溝通的重要性是不言而喻的，對于小學(xué)班主任來說，要想做好班級管理的工作，就一定要了解自己班級學(xué)生的性格和行為習(xí)慣，制定出合理的班規(guī)班紀(jì)。與此同時班主任也要在平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活多加關(guān)注，如果學(xué)生有做的不對的地方，班主任要及時的去干涉，并及時讓學(xué)生去改正，這樣才能夠及時地了解學(xué)生的具體情況，用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生往正確的路
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
展。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作;運用1應(yīng)用溝通藝術(shù)的重要性1.1有助于發(fā)揮學(xué)生的特長班主任在開展班級管理工作的時候要尊重班級中的每一名學(xué)生。由于學(xué)生之間具有一定的差異性，班主任在與學(xué)生溝通的過程中要縮短與學(xué)生之間的心理距離，在日常生活中與學(xué)習(xí)中善于觀察學(xué)生的言行舉止以及心理變化，有針對性地與學(xué)生進行溝通交流，進而使學(xué)生充分感受到來自班主任的關(guān)心，使他們能積極融入班級這個大家庭中，通過調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性來激發(fā)他們的各種潛能。1.2利于搭
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)探究
施和建設(shè)，將溝通藝術(shù)的設(shè)計作用發(fā)揮出來，才是保障班級管理有序進行的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;溝通藝術(shù)小學(xué)班主任對班級的科學(xué)管理，于小學(xué)生的健康成長而言十分關(guān)鍵。在日常管理工作的開展中，應(yīng)充分探索科學(xué)有效的管理模式，建立平等可靠的溝通機制，以有效溝通方式，獲得各種存在問題的解決，使得小學(xué)生在快樂健康的管理環(huán)境下成長。一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任班級管理中的重要價值（1）營造溫馨環(huán)境。在實際開展小學(xué)班級管理活動時，密切的師生溝通能夠有效拉近師生間的距
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)探究
施和建設(shè)，將溝通藝術(shù)的設(shè)計作用發(fā)揮出來，才是保障班級管理有序進行的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任? 班級管理? 溝通藝術(shù)小學(xué)班主任對班級的科學(xué)管理，于小學(xué)生的健康成長而言十分關(guān)鍵。在日常管理工作的開展中，應(yīng)充分探索科學(xué)有效的管理模式，建立平等可靠的溝通機制，以有效溝通方式，獲得各種存在問題的解決，使得小學(xué)生在快樂健康的管理環(huán)境下成長。一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任班級管理中的重要價值1.營造溫馨環(huán)境。在實際開展小學(xué)班級管理活動時，密切的師生溝通能夠有效拉近師生間的
教育周報·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 談小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
定要重視應(yīng)用溝通藝術(shù)開展班主任管理工作?；诖耍疚膶⑨槍?span id="j5i0abt0b" class="hl">溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中應(yīng)用的重要性進行分析，并在此基礎(chǔ)上探究溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作伴隨我國社會發(fā)展速度進一步加快，教育方式也在持續(xù)進步，一定程度上推動著教學(xué)管理模式發(fā)生改變。班級管理工作開展過程中，班主任是十分重要的主體。作為班級管理的靈魂人物，班主任自身的專業(yè)素養(yǎng)一定程度上影響著班級整體的發(fā)展方向。一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中的意
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 淺談高中班級管理中的師生溝通藝術(shù)
強師生之間的溝通藝術(shù)，更好的推進班集體的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中班級管理;師生;溝通藝術(shù)在人和人交往的過程當(dāng)中，最重要的一點就是溝通和交流，良好的溝通能夠讓兩個人的關(guān)系變得更加和諧和親密，在開展高中班級管理工作的時候，班主任要意識到自己的工作職責(zé)，在和班上學(xué)生進行溝通的時候，也需要高度的重視溝通藝術(shù)，要懂得和學(xué)生和平相處，創(chuàng)造一個和諧親密的師生關(guān)系，這樣才能夠有效地增強當(dāng)下班級管理的效率，有效提高班級管理的質(zhì)量。如果在實際溝通的過程當(dāng)中沒有充分地體現(xiàn)溝通的藝術(shù)，
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 小學(xué)高段班主任班級管理中的語言藝術(shù)
理;班主任;溝通藝術(shù)引言：在當(dāng)前新形勢下小學(xué)班主任一定要深刻改變作為管理者的理念，在實際的課堂教學(xué)和學(xué)生管理工作過程中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，認(rèn)真思考問題，與全體學(xué)生之間保持一種親切友好的師生關(guān)系，與他們進行有效溝通。一、小學(xué)班主任的管理工作中溝通藝術(shù)的價值在現(xiàn)在的小學(xué)班主任的管理工作上，教師和學(xué)生之間的良好溝通有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，在相關(guān)的小學(xué)班主任方面的管理工作上，有著如下的重要價值：小學(xué)中的班主任，在對學(xué)生進行互動管理時，如果他們能夠與其他學(xué)生
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 基于小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)分析
班級管理中的溝通藝術(shù)進行研究和分析，提出有關(guān)藝術(shù)溝通的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);班級管理;溝通藝術(shù)從班級管理這一方面來看，相較于其他階段，小學(xué)階段的班級管理更加困難。處于小學(xué)階段的孩子心智尚不成熟，比較調(diào)皮，在做事情之前考慮不周全。而每個班只有一個班主任，不能每時每刻都關(guān)注到所有的學(xué)生，因此，難免會有學(xué)生做錯事情的時候，這就需要教師與學(xué)生進行良好的溝通，讓學(xué)生將自己當(dāng)成朋友去訴說心事，教師引導(dǎo)學(xué)生訴說問題、解決問題。俗話說得好：“溝通是一門藝術(shù)”，教師應(yīng)該拉近與
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 淺談小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)
班主任要掌握溝通藝術(shù)，以此促進班級管理效率的提升，這是班主任工作開展過程中需要重點關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;溝通藝術(shù)伴隨我國經(jīng)濟發(fā)展速度進一步加快，教育方式也在持續(xù)進步，一定程度上推動著教學(xué)管理模式發(fā)生改變。班級管理工作開展過程中，班主任是十分重要的主體。作為班級管理的靈魂人物，班主任自身的專業(yè)素養(yǎng)一定程度上影響著班級 整體的發(fā)展方向。班主任日常開展相關(guān)管理和教學(xué)工作時， 溝通往往會貫穿整個過程。高質(zhì)量的溝通不僅能有效強化師生之間的感情，化
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任德育工作中的應(yīng)用分析
文主要關(guān)于將溝通藝術(shù)應(yīng)用在小學(xué)班主任德育工作中的策略分析。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué);德育教育;策略引言：對小學(xué)生們而言，小學(xué)生們的年紀(jì)比較小，還沒能養(yǎng)成明辨是非的能力，所以需要小學(xué)班主任在教學(xué)中給予引導(dǎo)。而且隨著科技的不斷進步，如今的小學(xué)生們會通過多種途徑接觸到社會中的豐富內(nèi)容，容易受到外界信息影響，產(chǎn)生不好的行為。此時，就需要小學(xué)班主任加強對學(xué)生的德育教育，將小學(xué)生們的思想觀念引向正確的方向。小學(xué)班主任在進行德育教育工作中與學(xué)生進行溝通十分關(guān)鍵，只有這樣才
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
活的語言，將溝通藝術(shù)合理、有效地運用到管理工作中，以此拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠積極參與到管理工作當(dāng)中，進而大幅度提高班級管理效果。由此能夠看出，針對溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用進行探究十分重要。基于此，本文詳細分析了溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作;應(yīng)用引言班級管理是小學(xué)班主任管理工作核心內(nèi)容，班級管理不僅關(guān)乎班級的環(huán)境管理與安排，而且包含對學(xué)生群體的管理，所以加強班主任與學(xué)生溝通是提高班
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用
和認(rèn)知，所以溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中尤為重要。有效的溝通能夠讓教師真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界和實際學(xué)習(xí)需求。文章主要探討了溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任教育管理工作中的實際應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù)? 小學(xué)班主任? 管理工作一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任工作中的意義（一）拉近師生之間的距離在傳統(tǒng)的班級管理過程中，許多小學(xué)班主任都以命令的方式管理學(xué)生，強迫學(xué)生配合自己開展班級管理工作，這樣雖然也能夠完成工作，達到班級治理的效果，但是影響了師生之間的關(guān)系，班主任在學(xué)生心目中的形
知識窗·教師版 2022年4期2022-06-20
- 淺談初中班主任管理工作中的“溝通藝術(shù)”
班主任管理;溝通藝術(shù)引言現(xiàn)階段的初中教育體系不斷完善，班主任在管理的過程中應(yīng)加強與學(xué)生的溝通、交流，站在學(xué)生的角度思考，促使初中班主任班級管理溝通的效率不斷提高，拉近師生關(guān)系。相對而言，班主任管理溝通的難度較高，很多學(xué)生對班主任表現(xiàn)出畏懼的現(xiàn)象，而且班主任的形象建立并沒有按照和藹可親的模式打造，給人一種嚴(yán)肅、緊張的感覺。為此，初中班主任班級管理溝通的手段、方法應(yīng)不斷的完善，采取新的思路、新的方法完善，把握好溝通的要點，注意傾聽學(xué)生的想法，不要隨意的打斷學(xué)生
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 初中班主任的溝通藝術(shù)微探
中;班主任;溝通藝術(shù);教學(xué)觀念引言初中班主任的教育管理工作不但要具備嚴(yán)謹(jǐn)性，而且還要具有科學(xué)性和藝術(shù)性，從而建立民主公正的、相互合作的工作關(guān)系，是現(xiàn)代教育工作者們所追求的共同理想。但提升中考錄取率仍然是初中教學(xué)的主要目標(biāo)，老師和家長都關(guān)心學(xué)生成績，但班級中各個科任老師都重視學(xué)生自己所教學(xué)科的成績的提高，班主任成為學(xué)生溝通各方人際關(guān)系的重要紐帶，因此怎樣改進學(xué)生溝通交流方法、體現(xiàn)交流藝術(shù)才是教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。一、初中班主任管理的重要意義1.強化學(xué)生的素質(zhì)教
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 淺談班主任管理工作中的溝通藝術(shù)
特別是要注重溝通藝術(shù)的充分運用。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理工作1以平等溝通為準(zhǔn)則班主任在班級中具有絕對的權(quán)威性，班主任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生，學(xué)生聽從、服從，這是最常見的師生關(guān)系，這種關(guān)系中，教師是高高在上的、不容質(zhì)疑的，雖然能對學(xué)生起到震懾的作用，但師生之間的關(guān)系卻是緊張、疏離的，甚至學(xué)生對教師是恐懼、反感的。有句俗話“嚴(yán)師出高徒”，但是一味的嚴(yán)厲，而對小學(xué)生缺乏愛心、愛護，是不利于學(xué)生身心健康和未來發(fā)展的。因此，班級管理中，班主任需要適當(dāng)?shù)姆诺妥藨B(tài)
江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 初中班級管理工作中的“溝通藝術(shù)”
;班級管理;溝通藝術(shù);引言初中學(xué)生正處于青春期，因此班主任必須及時的給予學(xué)生正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀念。而班主任是與學(xué)生相處時間最長的人，因此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是十分重要的。若要達到此目的，班主任在班級管理中就需要學(xué)會站在學(xué)生的立場上，與學(xué)生進行溝通，將關(guān)心帶給學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)乃至生活上的關(guān)注，進而推動學(xué)生更好的發(fā)展。1教師學(xué)會換位思考以往班主任在班級管理中，會根據(jù)學(xué)生存在的問題直接采取措施進行調(diào)整，并沒有考慮學(xué)生的意見，而受到了學(xué)生的排斥。所
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 下屬對領(lǐng)導(dǎo)“過度依賴”心理的追根、危害與解鈴之法
依賴”心理；溝通藝術(shù)作者簡介：潘宏鵬，中國人民公安大學(xué)公安管理學(xué)院博士研究生；呂洋，中國人民公安大學(xué)公安管理學(xué)院；畢澤江，中國人民公安大學(xué)公安管理學(xué)院。（北京100076）中圖分類號：C933文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2022）05-0045-05組織的有效運行，有賴于組織內(nèi)部上下級關(guān)系的和諧有序。正如《韓非子·功名》中提到的“一手獨拍，雖疾無聲”，下屬與領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系的異化必然會對組織的正常運轉(zhuǎn)造成巨大影響。由于職位不同，領(lǐng)導(dǎo)掌握的資源和
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年5期2022-06-09
- 探討小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
;班級管理;溝通藝術(shù)前言小學(xué)時期是學(xué)生心理成長最快速的時期，也是影響學(xué)生懵懂價值觀形成的主要有效時期。因此，班主任在這一階段，通過日常的教學(xué)活動與課下時間的班級管理活動，正確的引導(dǎo)班級學(xué)生，可以及時的了解學(xué)生所思所想，掌握學(xué)生的校園生活動態(tài)，并將這些信息充分利用，探索出適宜的師生溝通路徑，實現(xiàn)班主任與班級學(xué)生和諧關(guān)系的科學(xué)構(gòu)建，助推班級管理工作的有序進行。一、影響師生溝通的原因分析1.班主任因素首先，班主任自身事務(wù)繁忙，能夠和學(xué)生溝通的時間比較少，如果在溝
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年33期2022-06-07
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
班級管理中的溝通藝術(shù)”這一主題展開探索，旨在尋找到促進小學(xué)班級管理工作效果不斷提升的可靠途徑?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;溝通藝術(shù)一、引言小學(xué)班主任管理工作的開展要始終圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，也要將學(xué)生核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)重點，增強學(xué)生在小學(xué)校園中的生活體驗，從而營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生全面成長[1]。溝通本就是一項藝術(shù)，班主任應(yīng)當(dāng)選取高質(zhì)量的溝通方法，加強與學(xué)生的溝通及交流，從而通過溝通增強師生之間的黏性，引發(fā)學(xué)生的
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 淺析山區(qū)農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的溝通藝術(shù)
能力，并通過溝通藝術(shù)的發(fā)揮，來獲得良好的溝通效果，以此實現(xiàn)學(xué)生身心的健康成長以及健全人格的塑造，促進山區(qū)農(nóng)村小學(xué)班級管理工作效率及質(zhì)量的提升?！絷P(guān)鍵詞：山區(qū)農(nóng)村;小學(xué)階段;班主任工作;溝通藝術(shù);應(yīng)用策略溝通是任何管理工作中最為重要的一個工作環(huán)節(jié)，只有管理者與被管理者進行有效的溝通，才能獲得更為良好、高效的管理效果。而在小學(xué)階段的班級管理工作中，教師作為立德樹人的重要實施者，更應(yīng)注重溝通藝術(shù)的發(fā)揮，以此來進行學(xué)生具體情況的全面了解、促進班級管理工作的有效開展
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用
的重要手段，溝通藝術(shù)是教師管理素養(yǎng)水平的重要體現(xiàn)形式。因此，在小學(xué)班級管理工作中，教師應(yīng)積極地進行溝通藝術(shù)的運用。教師可以通過轉(zhuǎn)變教育管理理念;優(yōu)化教育管理模式;積極拓展溝通途徑;實施因材施教的溝通方式;注重制定規(guī)章制度;注重實施家校合育等策略，構(gòu)建師生情感互動的橋梁，加深對學(xué)生內(nèi)心世界的了解，更加有效地提升小學(xué)班級管理工作效率及質(zhì)量，從而促進學(xué)生身心的健康成長。[關(guān)鍵詞]小學(xué)階段;班級管理;溝通藝術(shù)在當(dāng)前社會的人際交往中，溝通是最為重要的一種交往方式，它
教書育人·教師新概念 2022年10期2022-05-30
- 淺談小學(xué)班主任班級管理工作中的溝通藝術(shù)
地掌握并運用溝通藝術(shù)，以使學(xué)生得到更全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;溝通藝術(shù)引言對小學(xué)班主任來說，他們不僅肩負著知識教育的任務(wù)，更需要通過管理班級維持班級紀(jì)律，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，以此提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，進而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，班主任在開展班級管理工作時，需要優(yōu)化與提升管理模式，更要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，實現(xiàn)利用溝通藝術(shù)進行信息傳遞，才能保證學(xué)生與家長能夠積極配合，并使溝通藝術(shù)的運用，幫助學(xué)生實現(xiàn)健康、快樂地成長。一、小學(xué)班級管理中班
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的運用策略
之中，良好的溝通藝術(shù)可以讓工作的質(zhì)量顯著上升。其中溝通藝術(shù)主要包含了兩個方面，即教師與學(xué)生們之間的溝通，教師與家長之間的溝通。在溝通工作之中，教師需要重視溝通藝術(shù)，這不僅可以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、和諧的師生關(guān)系，還可以讓家長更加理解并且支持學(xué)校的工作，從而順利落實各種班級教育工作。本文就初中班主任管理工作之中的溝通藝術(shù)進行分析，從而為其他一線班主任提供些許的借鑒作用。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);初中班主任;管理工作;運用策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 視覺表達，新時代下的“溝通藝術(shù)”
文 晏昱凌英國學(xué)者貝克萊在《視覺新論》中說過，“人類的眼睛所看到的是自然的語言”。而實驗心理學(xué)家赤瑞特拉則用著名心理實驗結(jié)果證實了這一點：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。由此可見，視覺是所有感官中承載最大數(shù)據(jù)量的感知方式。近年來，隨著信息技術(shù)與新媒體時代的發(fā)展，人們開始習(xí)慣用視覺的方式溝通信息、交流情感，視覺傳達已成為一項超越語言文字的重要的溝通方式。那么，具化到企業(yè)應(yīng)用的場景，當(dāng)視覺傳達成為新的語言，會對職場產(chǎn)生什么
中國眼鏡科技雜志 2022年2期2022-05-22
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)分析
任管理的具體溝通藝術(shù)，從而使班主任能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生成長發(fā)展，以讓學(xué)生得到實質(zhì)性的提升。因此在本文中筆者結(jié)合自身的管理經(jīng)驗，探討一下如何在小學(xué)班級管理中優(yōu)化溝通技巧。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級管理;溝通藝術(shù);策略探究;問題分析1.引言溝通是一門藝術(shù)，在溝通中能夠了解對方的想法，從而對其進行合理的疏導(dǎo)。在小學(xué)班級管理中，班主任需要了解學(xué)生的實際想法，從而可以開展針對性的教學(xué)活動，在班級這個大集體當(dāng)中，其具有領(lǐng)導(dǎo)班級、管理班級的重要作用。同時在班級這個群體當(dāng)中，班主任的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年28期2022-05-22
- 淺談小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)
班主任必須對溝通藝術(shù)有所掌握，了解有效溝通的方式，以此來提升班級管理的效率，保證管理工作的開展能夠有序進行。基于此，本文章對小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作;溝通藝術(shù)引言處于小學(xué)時期的學(xué)生，他們具有比較敏感的情感與性格特點。倘若教師或者班主任在缺乏充分思考的情況下，就與其溝通交流，會對學(xué)生的心理造成一定的影響，甚至?xí)Π嗉壒芾碓斐勺璧K。因此，小學(xué)班主任要對學(xué)生的心理、情感需求以及性格特點有個深入的了
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年25期2022-05-19
- 新時期高校思政輔導(dǎo)員溝通藝術(shù)分析
校思政輔導(dǎo)員溝通藝術(shù)進行了深度的分析，并探討了提高高校思政輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通的藝術(shù)技巧，希望可以為高校思政教育貢獻一份力量。關(guān)鍵詞：高校思政教育;思政輔導(dǎo)員;溝通藝術(shù)溝通是最基本的社交技能也是人們生活最基本的需求，而良好的溝通更是打開人們心理界限的黃金鑰匙，高校思政輔導(dǎo)員的主要工作除了思政教育工作之外，還要對學(xué)生的生活和情感進行安撫和引導(dǎo)，具有很強的復(fù)雜性和實用性，其中高校思政輔導(dǎo)員的溝通藝術(shù)對于學(xué)生的思政教育工作起到了非常重要的作用，如果思政輔導(dǎo)員擁有良好
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 淺析溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的應(yīng)用與實踐
初中班主任;溝通藝術(shù);班級管理班主任是班級活動的設(shè)計與組織者，對待正處于青春期的初中生，班主任要施以耐心與愛心，理解學(xué)生正處于易叛逆的階段，針對學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒與心理制定針對化的管理方案，并通過有效的溝通交流把握學(xué)生的心理動向，在對話中滲透道德教育與心理健康教育，以此打造健康向上的班集體。一、初中班級管理中普遍存在的問題1. 傳統(tǒng)管理方式阻礙了師生間的交流“以人為本”是新課改強調(diào)的教育理念，意在倡導(dǎo)教師尊重學(xué)生的主體性地位，師生間進行平等和諧的溝通。
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談初中班主任管理工作中的“溝通藝術(shù)”
班主任管理;溝通藝術(shù)引言：初中階段是一個具有重要轉(zhuǎn)折意義的時期，在這個時期，學(xué)生的思想、行為乃至情感和身體都會發(fā)生重要的變化。他們正步入青春期，有更強烈的自主意識和獨立心態(tài)，不愿接受過多的束縛和說教，渴望自主和自由，因此，這個階段的學(xué)生往往特立獨行，鮮少表達自己的內(nèi)心思想。而班主任是班級管理的主體，是影響著班級發(fā)展的重要角色[1]。為了使學(xué)生平穩(wěn)地度過發(fā)展轉(zhuǎn)折期，并且能夠順利地完成初中階段的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為和價值觀，班主任就必須針對學(xué)生的特點開展有效管
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 雙減背景下初中班主任溝通藝術(shù)的優(yōu)化
效。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);自信心;換位思考在雙減背景下，班主任的工作需要發(fā)揮出更大的價值。雙減背景下班主任在開展工作的過程中，要能夠?qū)逃睦砟钆c方法進行有效更新，更充分體現(xiàn)出對于學(xué)生的關(guān)愛。初中階段是一個具有重要轉(zhuǎn)折意義的時期，在這個時期，學(xué)生的思想、行為乃至情感和身體都會發(fā)生重要的變化。在與學(xué)生的溝通中適當(dāng)使用溝通的藝術(shù)，可以使學(xué)生更能理解教師的用心良苦，也能讓學(xué)生認(rèn)識到溝通才是解決問題的最好的辦法。班主任在與學(xué)生們進行溝通的時候需要具備一定的語言藝術(shù)，既
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
，就必須重視溝通藝術(shù)，及時關(guān)注學(xué)生日常狀態(tài)，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，利用良好的溝通走近學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，從而確保班級管理工作順利開展，學(xué)生身心健康同步發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班級管理;溝通藝術(shù);因材施教前言：對小學(xué)生而言，班主任是每天與他們接觸時間最長且溝通頻率最高的人。班主任在構(gòu)建良性師生關(guān)系過程中，就是“燈塔”，發(fā)揮引導(dǎo)小學(xué)生正確建立人生理想的實際作用。因此，在小學(xué)班級管理工作開展中，班主任要想實效提高管理質(zhì)量，與班級學(xué)生和諧相處，就必須掌握溝通
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 中職班主任與學(xué)生溝通藝術(shù)探析
學(xué);班主任;溝通藝術(shù)引言：中職教育是一種職業(yè)教育，目的在于培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此中職學(xué)生與普通中學(xué)學(xué)生具有不同特點，為班主任進行班級管理帶來影響，這就需要中職班主任與學(xué)生之間展開有效溝通來解決班級管理中的問題。以中職班主任與學(xué)生之間的溝通為主體，討論溝通的意義與開展方法。中職學(xué)校的班主任的主要職責(zé)之一是通過運用感情滲透和管理手段，解決班級中存在的問題，排除影響學(xué)生身心健康的不利因素，促進學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，身心的健康發(fā)育以及班級的團結(jié).在班級管理工作中，學(xué)會溝通
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 研究初中班主任管理中的溝通藝術(shù)
主任;管理;溝通藝術(shù)前言：初中生正處于成長的重要時期。而學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康成長與學(xué)校教師密切相關(guān)。因此，如何有效地管理初中生，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)，有自己的思想想法，是一個非常值得思考的問題，同時也受到了教育者和家長的關(guān)注。溝通是人們之間最直接的交流方式。中學(xué)的班主任必須學(xué)會與班級學(xué)生進行有效的溝通，才能真正成為一名合格的班主任。可以說，中學(xué)班主任的工作十分艱巨，學(xué)校工作、班級管理都很繁忙。在這種情況下，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，這
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年19期2022-05-09
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
任管理中應(yīng)用溝通藝術(shù)進行研究與分析。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)班主任;管理;工作前言：溝通藝術(shù)是現(xiàn)代教育中最重要的技能之一。缺少行之有效的溝通技巧、溝通手段將會導(dǎo)致師生之間的溝通、交流斷層問題發(fā)生，直接影響班級管理效果。過去班級管理有許多問題，其表現(xiàn)的是班主任對學(xué)生不夠了解，沒有深入分析小學(xué)生的性格喜好、年齡特點。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出各種各樣的問題。教師沒有做好和學(xué)生溝通，漸漸的課堂出現(xiàn)了非常緊張的氣氛。班主任有必要立足實際，在課堂上選擇行之有效的溝通形式
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年18期2022-05-07
- 淺談小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)
管理工作中的溝通藝術(shù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作;溝通藝術(shù)引言隨著新課改的進行，在小學(xué)的班級管理中，教師也需要改進管理方法，不能繼續(xù)使用傳統(tǒng)教學(xué)中的班級管理方法，而是使用平等、公正的管理方法，讓學(xué)生在明白事理的同時配合教師的管理。在新時期的班級管理中，最重要的是師生之間的溝通，教師掌握了溝通藝術(shù)后，在管理班級和與學(xué)生的溝通中都會產(chǎn)生顯著的效果。小學(xué)階段的學(xué)生心智較為脆弱，教師需要在溝通中去了解學(xué)生的內(nèi)心與性格，如此才能正確地引導(dǎo)學(xué)生身心健康與學(xué)習(xí)生活全面
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 論小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
力是班級管理溝通藝術(shù)最直接的表現(xiàn)。因此，小學(xué)班主任要掌握溝通藝術(shù)，以此促進班級管理效率的提升，這是班主任工作開展過程中需要重點關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;溝通藝術(shù)中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）14-0181-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.14.061伴隨我國經(jīng)濟發(fā)展速度進一步加快，教育方式也在持續(xù)進步，一定程度
學(xué)周刊 2022年14期2022-04-23
- 簡析初中班主任管理中的溝通藝術(shù)
長氛圍，探析溝通藝術(shù)在初中班級管理中的應(yīng)用方略顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：初中班主任;溝通藝術(shù);管理引言：以“五項管理”政策的推行為例，通過溝通家長能了解體質(zhì)、手機、睡眠、作業(yè)及讀物的管理必要性，進而能參與教育管理并加大監(jiān)督力度，發(fā)揮協(xié)同育人的作用。缺乏溝通協(xié)同育人，班級管理將無法獲得家長的支持，影響班級管理成效，基于此教師需提升溝通水平，為基于協(xié)同效應(yīng)提高班級管理質(zhì)量給予支持。一、溝通藝術(shù)在初中班級管理中應(yīng)用的價值（一）提高管理質(zhì)量初中班級管理中的溝通較多存在
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 探究溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任教學(xué)管理中的應(yīng)用
小學(xué)班主任;溝通藝術(shù);教學(xué)管理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)重點，而小學(xué)班主任作為班級管理及教學(xué)的主要負責(zé)人，就應(yīng)當(dāng)進一步踐行素質(zhì)教育的基本要求。我國中小學(xué)的班主任管理是一項很重要的工作，由于小學(xué)生的心理和身體都處于成長期，所以教師對其進行指導(dǎo)并采用有效的班級管理方式方法。然而，在面對小學(xué)班級管理的整個過程中，還存在許多困難，這就需要教師不斷地提升自己與學(xué)生之間的溝通和交流水平，切實地提升班級管理的質(zhì)量，促進全班學(xué)生自身綜合能力的發(fā)展。一、溝通藝
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 注重學(xué)生心理溝通藝術(shù)，構(gòu)建和諧班集體
中班級管理;溝通藝術(shù);管理質(zhì)量;心理溝通;教育學(xué)生在將不同的教學(xué)知識內(nèi)容的講解，都與學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進行合理有效分析的時候，教師才能夠選擇多元化的教學(xué)語言，增加學(xué)生對于知識點的學(xué)習(xí)解讀和思考，因為很多學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中并沒有形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，在面對學(xué)習(xí)心理問題的時候很容易就會情緒崩潰，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是比較薄弱的，所以教師在將不同的教學(xué)知識點的講解形式，都與積極心理健康教學(xué)理念進行合理有效落實的時候，都可以提高對于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識內(nèi)容
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用探究
時尋求正確的溝通藝術(shù)就顯得尤為重要。正確的溝通技巧不僅有利于班主任的管理工作，還有利于學(xué)生的身心健康成長。作為小學(xué)班主任，要對學(xué)生進行一些基本的了解，包括家庭和性格，了解了基本情況后，就可以針對性地與學(xué)生進行交流，從而促進師生溝通與情感聯(lián)系，這對于班級管理工作十分有益。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);小學(xué)教育;班主任管理引言溝通是人際交往的基本技能，通過溝通，可以傳遞情感、反饋信息。溝通藝術(shù)用在小學(xué)教育管理工作中去，一方面可以讓班主任更加了解自己的學(xué)生，幫助學(xué)生解決在學(xué)
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年1期2022-04-18