化工專業(yè)
- 虛擬仿真技術(shù)在化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
來(lái)越廣泛。在化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)可以使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力方面具有十分重要的作用。因此，首先介紹了虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用背景，其次分析了在化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)的意義，再次闡述了虛擬仿真技術(shù)在化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用的問題，最后全面分析了虛擬仿真技術(shù)在不同化工專業(yè)實(shí)踐課程中的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù)；化工專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)職業(yè)院校化工專業(yè)許多專業(yè)課程的實(shí)踐性與應(yīng)用性非常強(qiáng)，因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中著重培
現(xiàn)代鹽化工 2023年3期2023-09-07
- 教育型企業(yè)認(rèn)證視角下化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究
灝彥關(guān)鍵詞：化工專業(yè)；專業(yè)認(rèn)證；實(shí)踐教學(xué)；化工原理隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)已成為教育改革的重要組成部分，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展其知識(shí)領(lǐng)域，提升其就業(yè)能力。化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)既囊括了傳統(tǒng)的理論課程，又包含實(shí)際操作，與護(hù)膚品、食品、服裝等行業(yè)密切相關(guān)，需要學(xué)生合理運(yùn)用有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等多元化知識(shí)，提升自身的知識(shí)應(yīng)用能力[1]。但是，當(dāng)前化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在諸多問題，如資源利用不合理、技術(shù)環(huán)境不完善、教學(xué)內(nèi)容不實(shí)用等。因此，教育型企業(yè)
現(xiàn)代鹽化工 2023年2期2023-07-20
- 化工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量提升的探索
[關(guān)鍵詞] 化工專業(yè);專業(yè)學(xué)位研究生;實(shí)踐能力;培養(yǎng)質(zhì)量[基金項(xiàng)目] 2021年度湖南省學(xué)位與研究生教學(xué)改革研究項(xiàng)目“以提高研究生教育質(zhì)量為核心的高層次人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展研究”（2021JGYB018）;2020年度中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下基于PBL教學(xué)模式的化工設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革”（2020jy080）[作者簡(jiǎn)介] 韓 凱（1986—），男，山西霍州人，博士，中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事功能粉體與膜材料研究;
教育教學(xué)論壇 2022年22期2022-07-06
- 課程思政在化工專業(yè)課程中的實(shí)施初探
：課程思政;化工專業(yè);課程體系構(gòu)建中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）27-0077-04習(xí)近平總書記一直把思想政治教育作為人才培養(yǎng)的重要抓手來(lái)抓，因?yàn)橹挥兴枷胝芜^硬的人才可以成為我們偉大社會(huì)主義的傳承者與建設(shè)者。思想政治教育首先必須深刻理解并回答“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一系列問題。“為誰(shuí)培養(yǎng)人”，一定要是為中國(guó)共產(chǎn)黨育人，為中國(guó)特色社會(huì)主義育才，同樣人才一定要做到“兩個(gè)維護(hù)”和“四個(gè)
大學(xué)·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 化工專業(yè)全英語(yǔ)教學(xué)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
18年起招收化工專業(yè)全英語(yǔ)授課的來(lái)華留學(xué)生，在國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證背景下，基于美國(guó)ABET認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，確定了全英語(yǔ)授課專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和與之相適應(yīng)的課程體系。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一系列教學(xué)改革，如師資隊(duì)伍、全英語(yǔ)教材、與信息技術(shù)的深度融合、多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和多樣化教學(xué)模式構(gòu)建，全英語(yǔ)課程同時(shí)惠及國(guó)內(nèi)學(xué)生和國(guó)際學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。由測(cè)評(píng)結(jié)果初步表明，全英語(yǔ)授課受到了學(xué)生的普遍肯定。文章內(nèi)容可為類似的全英語(yǔ)授課專業(yè)建設(shè)
高教學(xué)刊 2021年36期2021-12-28
- 化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程思政元素的挖掘
課程思政;化工專業(yè);核軍工文化;工匠精神;工程倫理[基金項(xiàng)目] 2021年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“‘新工科建設(shè)背景下東華理工大學(xué)化工產(chǎn)品全生命周期虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建”（202101052004）[作者簡(jiǎn)介] 張志賓（1981—），男，江蘇如皋人，博士，東華理工大學(xué)化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院教授，主要從事環(huán)境放射化學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）45-0125-04?
教育教學(xué)論壇 2021年45期2021-12-17
- 理實(shí)一體化教學(xué)法在技工院校化工專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用
法在技工院校化工專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用，本文以化工專業(yè)為例子進(jìn)行具體分析。關(guān)鍵詞：技工院校;化工專業(yè);理實(shí)一體化在技工院校的教學(xué)體系之中，原有的教學(xué)模式主要有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：文化課程、專業(yè)課、技能實(shí)操課。在理實(shí)一體化背景之下，又創(chuàng)新了企業(yè)師傅進(jìn)校園、校企合作等一些新模式，但是在理實(shí)一體化的改革進(jìn)程之中存在些許問題，如：新型的教學(xué)模式不能夠靈活地運(yùn)用于教學(xué)，不能充分的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源平臺(tái)，在日常的教學(xué)活動(dòng)之中不能凸顯學(xué)生的主體位置，那么在“理實(shí)一體化”背景之下，如
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 在中職化工專業(yè)教學(xué)中融入“課程思政”的探究
僅如此，中職化工專業(yè)教師在授課時(shí)，要善于挖掘其他課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，在中職化工專業(yè)教學(xué)中必須堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，充分挖掘化工專業(yè)課程中的思政元素，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代技能型人才。本文將針對(duì)中職化工專業(yè)教學(xué)中融入課程思政進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：中職;化工專業(yè);課程思政一、中職化工專業(yè)教學(xué)中存在的問題（一）過于重視專業(yè)教學(xué)，政策、法律知識(shí)匱乏化工類企業(yè)常會(huì)用到一些高壓設(shè)備，在生產(chǎn)中會(huì)涉及到部分易燃易爆的有毒
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 關(guān)于化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)改革的分析
機(jī)化學(xué)”作為化工專業(yè)必修課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程，直接關(guān)系到化工專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在新時(shí)代背景下，化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)應(yīng)推進(jìn)改革發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式3個(gè)方面論述了如何進(jìn)行化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)改革，旨在促進(jìn)化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)水平的提升，為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的化工專業(yè)應(yīng)用型人才提供保障。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);“有機(jī)化學(xué)”;教學(xué)改革;考核方式;教學(xué)方法;教學(xué)內(nèi)容化工專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”是一門研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、
現(xiàn)代鹽化工 2021年3期2021-08-27
- 基于課程思政背景下的高職化工專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)
是立德樹人。化工專業(yè)是高等職業(yè)教育的重要門類，針對(duì)該專業(yè)開展課程思政教育，有助于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者，在培育過程中需要結(jié)合具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思政教育，本文將圍繞一些具體分析和策略建議展開。關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;化工專業(yè);課程思政總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，對(duì)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新提出了新的要求，明確要求“完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題”。“課程思政”在學(xué)校課程體系建設(shè)當(dāng)中處于重要環(huán)節(jié)，
下一代 2021年2期2021-07-05
- 淺談渥太華大學(xué)化工專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)
了渥太華大學(xué)化工專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)過程，重點(diǎn)分析了渥太華大學(xué)化工專業(yè)的課程設(shè)置及課程考核要求，以及渥太華大學(xué)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作及實(shí)踐創(chuàng)新方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，并將其培養(yǎng)方案和太原科技大學(xué)化工專業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)合我國(guó)國(guó)情討論了太原科技大學(xué)化工專業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)方案及考核要求需要借鑒之處，有助于加強(qiáng)太原科技大學(xué)化工專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]渥太華大學(xué);化工專業(yè);大學(xué)生培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-
大學(xué)教育 2021年12期2021-01-15
- 高校化工類實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)管理研究
工類實(shí)驗(yàn)室;化工專業(yè);全生命周期管理中圖分類號(hào)：G482? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）10-0142-031 前言高校的資產(chǎn)一般包括固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和投資等，具有非生產(chǎn)、非競(jìng)爭(zhēng)、使用無(wú)償、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)和非經(jīng)營(yíng)等性質(zhì)共存等特征。在高校的資產(chǎn)管理體系中，固定資產(chǎn)是高校資產(chǎn)管理的重點(diǎn)。高校的固定資產(chǎn)包括房屋、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備等，其中高校實(shí)驗(yàn)室所涉及的固定資產(chǎn)管理主體為科研及教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。近年來(lái)，隨著政府和企業(yè)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年10期2020-12-29
- 基于OBE理念的高職院校化工專業(yè)“三教”改革探索
析了高職院校化工專業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，以當(dāng)前職業(yè)教育改革中教師、教材、教法“三教”為切入點(diǎn)，探索了教學(xué)改革途徑：內(nèi)培外引，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境;動(dòng)態(tài)更新，開發(fā)新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式立體化教材;對(duì)接企業(yè)，建立“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式。以期通過這些途徑來(lái)全面提升化工類課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能化工人才。關(guān)鍵詞：OBE教育理念;高職院校;化工專業(yè);“三教”改革中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-06-
教師·上 2020年10期2020-12-09
- 中職升本化工專業(yè)課程體系改革探究
技術(shù)學(xué)校中職化工專業(yè)積極開展升本課程體系改革的探索，從專業(yè)理論基礎(chǔ)、技能操作能力及專業(yè)素養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，建立中職升本化工專業(yè)升學(xué)課程體系框架，滿足了社會(huì)緊缺的實(shí)用型高級(jí)專業(yè)人才需求，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：中職升本;化工專業(yè);課程體系改革為滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要，2012年開始國(guó)家在部分地區(qū)實(shí)施中職升本科分階段培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)，這是教育改革的一項(xiàng)重要舉措。目前，在中職升本的探索發(fā)展階段，相關(guān)教育教學(xué)改革的理論
求學(xué)·教育研究 2020年15期2020-11-30
- “一帶一路”背景下化工專業(yè)來(lái)華留學(xué)生課堂教學(xué)模式探討
東華理工大學(xué)化工專業(yè)留學(xué)生《分析化學(xué)》課堂教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，從師資、理論與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式等方面提出了適當(dāng)可行的方法與策略，以期提高東華理工大學(xué)來(lái)華留學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)留學(xué)生的《分析化學(xué)》課程建設(shè)，同時(shí)為其他高校同類專業(yè)留學(xué)生的教育教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：一帶一路;來(lái)華留學(xué)生;分析化學(xué);化工專業(yè)“一帶一路”是2013年習(xí)近平總書記提出的共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議。此倡議的提出為我國(guó)當(dāng)前的高等教育指明了新的發(fā)展方向，也給我國(guó)
教師·中 2020年8期2020-10-26
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制，化工專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)研究與實(shí)施
真實(shí)訓(xùn)機(jī)房，化工專業(yè)教師與企業(yè)專家合作，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)研究與實(shí)施，以提升學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接?！娟P(guān)鍵詞】理實(shí)一體化;教學(xué)研究;化工專業(yè)引言：現(xiàn)代學(xué)徒制的含義是：相關(guān)院校與企業(yè)共同合作，在教師和專業(yè)師傅的共同指導(dǎo)下，讓學(xué)生盡快掌握專業(yè)技能的一種新型育人模式。由于化工專業(yè)和化工企業(yè)的特殊性，在未畢業(yè)前，學(xué)生難以進(jìn)入化工企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)。針對(duì)這種情況，我系在在教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建化工實(shí)訓(xùn)基地、仿真實(shí)訓(xùn)機(jī)房，邀請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行審
商情 2020年38期2020-10-20
- 化工專業(yè)有機(jī)化學(xué)理論課多元化教學(xué)方式探索
] 論文將以化工專業(yè)有機(jī)化學(xué)理論課現(xiàn)有教學(xué)方式為基礎(chǔ)，論述其教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析多元化教學(xué)方式的有效應(yīng)用，借此激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的參與意識(shí)，希望能為相關(guān)研究人員提供參考和借鑒。[關(guān)鍵詞] 化工專業(yè);有機(jī)化學(xué);多元化;教學(xué)方式[作者簡(jiǎn)介] 王芳輝（1977—），男，四川江油人，北京化工大學(xué)副教授，主要從事燃料電池膜材料、有機(jī)化學(xué)研究;朱 紅（1957—），女，北京化工大學(xué)教授（通信作者），主要從事燃料電池關(guān)鍵材料、有機(jī)化學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] G642?
教育教學(xué)論壇 2020年37期2020-10-09
- 化工專業(yè)“課程思政”教學(xué)融合的實(shí)踐探索
任務(wù)和目標(biāo)。化工專業(yè)教師，在教書育人過程探討教授專業(yè)知識(shí)同時(shí)，專業(yè)課教學(xué)過程融合思想品德、工程倫理教育、價(jià)值取向引導(dǎo)的教學(xué)，通過案例培養(yǎng)教育大學(xué)生具有擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想覺悟和意識(shí)。探討專業(yè)課教學(xué)課堂教育主渠道，與思想政治理論課同向同行，專業(yè)課教學(xué)與“課程思政”結(jié)合的教育模式，強(qiáng)化課堂育人責(zé)任，切實(shí)提高專業(yè)課教學(xué)過程立德樹人的綜合培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：課程思政;化工專業(yè);政治思想;工程倫理中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志
高教學(xué)刊 2020年21期2020-09-22
- 職業(yè)技能大賽促化工專業(yè)教學(xué)改革
業(yè)技能大賽促化工專業(yè)教學(xué)改革的討論研究，首先要明確職業(yè)技能大賽開展的必要性，然后與其中內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)化工專業(yè)教學(xué)改革中職業(yè)技能大賽的促進(jìn)作用進(jìn)行分析。文章主要從職業(yè)技能大賽能引發(fā)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反思、使教學(xué)目標(biāo)明確化以及強(qiáng)化校企合作這三方面展開探究，希望能夠?yàn)橛嘘P(guān)人士提供幫助。關(guān)鍵詞 職業(yè)技能 技能大賽 化工專業(yè) 教學(xué)改革0引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的飛速提升，社會(huì)對(duì)高水平化工人才的需求也越來(lái)越大，而職業(yè)技能大賽作為化工專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在，也逐漸得到各院校及社會(huì)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年14期2020-08-10
- 基于校園文化建設(shè)的高職化工類專業(yè)學(xué)生工匠精神培育研究
從有利于增強(qiáng)化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)品質(zhì)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高化工高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力等三個(gè)方面闡述了化工高職教育校園文化培育工匠精神的重要意義，并從建設(shè)化工高職教育校園精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面探索化工專業(yè)學(xué)生工匠精神培育路徑。◆關(guān)鍵詞：校園文化;化工專業(yè);工匠精神李克強(qiáng)總理指出：“要積極鼓勵(lì)企業(yè)，尤其是制造性企業(yè)開展定制化、個(gè)性化、柔性化生產(chǎn)，培育和弘揚(yáng)精益求精的工匠精神”?；て髽I(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸進(jìn)入“新常態(tài)”，我國(guó)化工企
速讀·上旬 2020年2期2020-08-10
- 工程教育認(rèn)證背景下化工專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)改革探索
育專業(yè)認(rèn)證對(duì)化工專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的要求，分析了工程教育認(rèn)證背景下化工專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)過程中存在的主要問題，提出了從課程教學(xué)體系優(yōu)化、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、教育理念的革新等方面進(jìn)行針對(duì)性改革。將對(duì)提高化工類本科生的工程設(shè)計(jì)能力和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)化工專業(yè)工程教育認(rèn)證具有積極的作用。[關(guān)鍵詞] 工程教育認(rèn)證;化工專業(yè);工程設(shè)計(jì)近年來(lái)工程教育專業(yè)認(rèn)證在我國(guó)高校中迅速推廣，成為高校推進(jìn)工程教育改革、提高工程教育質(zhì)量的重要手段和途徑。按照國(guó)際化工程教育專業(yè)認(rèn)證
教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職化工專業(yè)教育的融合研究
新創(chuàng)業(yè)教育與化工專業(yè)教育的深度融合，通過論述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與化工專業(yè)教育融合的意義、問題、思路，重點(diǎn)說明了如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到化工專業(yè)教育中，保證了高水平的技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);化工專業(yè);人才培養(yǎng);技術(shù)技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所要求的新型生產(chǎn)方式。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)的主力軍，特別是高職教育的技術(shù)技能人才更是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，為了進(jìn)一步提高高職大學(xué)生的質(zhì)量，改變就業(yè)的思想，提升自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的信心。近年來(lái)，國(guó)家啟
科技風(fēng) 2020年14期2020-05-19
- 職業(yè)高中化學(xué)化工專業(yè)教學(xué)策略
及較多的化學(xué)化工專業(yè)，通常更具有代表性。本文主要對(duì)職業(yè)高中化學(xué)化工專業(yè)的教學(xué)策略的優(yōu)化進(jìn)行探討，以促使教學(xué)質(zhì)量的有效提高。關(guān)鍵詞：職業(yè)高中，化學(xué)，化工專業(yè)，教學(xué)，策略職業(yè)教育開展的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的技能，但是，人才的培養(yǎng)不僅需培養(yǎng)其過硬的技術(shù)，而且還需要培養(yǎng)其高尚的素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。而在具體教學(xué)中，缺乏對(duì)人才素養(yǎng)的培養(yǎng)，就無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展中對(duì)人才的需求。因此，在化學(xué)化工專業(yè)開展教學(xué)中，教師需注重教學(xué)的理論性與實(shí)用性結(jié)合，并對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化，從而使化學(xué)化工專
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 中職化工類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建探究
件精神和中職化工專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，先厘清中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念，然后從基地與資源、師資與團(tuán)隊(duì)、課程與活動(dòng)等角度論述如何構(gòu)建中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程保障體系，最后從基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程、實(shí)習(xí)課程等方面提出構(gòu)建中職化工類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的思路。關(guān)鍵詞：中職；化工專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程體系基金項(xiàng)目：第二期蘇州市德育特色學(xué)校專項(xiàng)課題“中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源開發(fā)與應(yīng)用的研究”（Szzjzd201903）；太倉(cāng)市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度微型課題“中職
現(xiàn)代鹽化工 2020年5期2020-02-04
- 化工專業(yè)發(fā)展前景與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合研究
圍繞高校本科化工專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系展開論述。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);創(chuàng)新實(shí)踐;創(chuàng)業(yè)能力在如今提倡綠色化工及環(huán)保的今天，綠色化工技術(shù)已經(jīng)成為化工行業(yè)發(fā)展過程中的首選，其不僅滿足了化工行業(yè)在可持續(xù)性發(fā)展方面的客觀需求，還實(shí)現(xiàn)了化工污染的有效控制。同時(shí)，新一代年輕人是國(guó)家發(fā)展的新鮮血液和動(dòng)力源泉，學(xué)習(xí)化工專業(yè)以及從事化工產(chǎn)業(yè)的人員必當(dāng)增強(qiáng)自我創(chuàng)新意識(shí)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)新能力，大膽開展針對(duì)性的改革，將未來(lái)化工的發(fā)展方向與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，探索新型綠色化
科技風(fēng) 2019年32期2019-12-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下化工專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革研究
目前我國(guó)高校化工專業(yè)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)性強(qiáng)的問題，研究以化工專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向，構(gòu)建我國(guó)高校化工專業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)品檢驗(yàn)三模塊構(gòu)成的教學(xué)體系和框架。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式和手段，根據(jù)化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建并實(shí)施有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)體系，是解決目前我國(guó)高校化工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)問題，保證化工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;化工專業(yè);英語(yǔ)教學(xué);體系構(gòu)建中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5922（2019）10-0071-0
粘接 2019年10期2019-12-02
- 高職院校化工專業(yè)技能競(jìng)賽的探索實(shí)踐
技能大賽? 化工專業(yè)? 技能型人才中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）06（c）-0213-02隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育也隨之產(chǎn)生，職業(yè)院校已成為高等教育系統(tǒng)的一個(gè)重要分支，職業(yè)院校的重大任務(wù)重點(diǎn)是培養(yǎng)有知識(shí)，有技能，懂創(chuàng)新的高級(jí)技能人才。通過職業(yè)院校內(nèi)部或職業(yè)院校之間開展職業(yè)技能競(jìng)賽，既能培養(yǎng)學(xué)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年18期2019-11-30
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用
轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用為化工專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章分析了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在化工教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，找出了影響翻轉(zhuǎn)課堂在高校化工專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用效果的因素。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;化工專業(yè);教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0186-02自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的教育模式發(fā)生了重大的變革，不斷涌現(xiàn)出許多新的教學(xué)理念，使得新課程改革的進(jìn)程更
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- 新時(shí)期高?；瘜W(xué)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新探究
考。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0101-02化學(xué)工業(yè)是我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著十分重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)工業(yè)的技術(shù)要求越來(lái)越高。這就對(duì)高?；瘜W(xué)工程專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也不能及時(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。化學(xué)工程專業(yè)是一門理論與實(shí)踐并重的科目，高校在教學(xué)的過程中，不
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- 混合式教學(xué)在化工專業(yè)的實(shí)踐研究
同時(shí)也以其在化工專業(yè)的應(yīng)用為研究，對(duì)混合式教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了細(xì)致的分析。文章從混合式教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的分析結(jié)果中找出該教學(xué)模式的現(xiàn)存問題，并提出改進(jìn)方案，以達(dá)到提升混合教學(xué)質(zhì)量的效果。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);化工專業(yè);實(shí)踐研究基金項(xiàng)目：2017年南京科技職業(yè)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究課題——高職化工類專業(yè)線上線下混合實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究。當(dāng)前，高職教育化工類相關(guān)專業(yè)教師采用的教學(xué)模式依然是傳統(tǒng)的“老師在講臺(tái)上講，學(xué)生們?cè)谧簧下牎钡姆绞?，這種機(jī)械古板的教學(xué)模式很容易使學(xué)生出現(xiàn)厭
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 關(guān)于培養(yǎng)職業(yè)院校化工專業(yè)學(xué)生工匠精神的探索
在不斷探索在化工專業(yè)中融入“工匠精神”是一種有益的實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生操作謹(jǐn)慎，膽大心細(xì)、精益求精的職業(yè)習(xí)慣，為將來(lái)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；化工專業(yè)；工匠精神在職業(yè)院校化工專業(yè)教學(xué)過程中加入“工匠精神”培養(yǎng)講座，使學(xué)生對(duì)工匠精神的概念、重要性以及與化工專業(yè)技能之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想明確于工匠精神的核心內(nèi)容。使學(xué)生在院校內(nèi)養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的職業(yè)習(xí)慣。一、“工匠精神”的時(shí)代意義（一）愛崗敬業(yè)。愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，而敬業(yè)是愛崗
大東方 2019年11期2019-10-21
- 化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)新模式探索
玉紅摘 要：化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程是化工類專業(yè)的重要實(shí)踐課程，對(duì)提高學(xué)生的化工操作、過程開發(fā)等工程能力有很大的幫助。文章通過介紹化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施和教學(xué)效果，分析了當(dāng)前化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中存在的問題，提出了基于校企合作的化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)新模式。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);實(shí)訓(xùn)課程;教學(xué)模式;校企合作0 引言當(dāng)前，我國(guó)的高等教育進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段。作為傳統(tǒng)的工科專業(yè)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)需要面對(duì)工程教育專業(yè)認(rèn)證?；ゎ悓I(yè)要達(dá)到工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，需要切實(shí)提高實(shí)踐
科學(xué)與財(cái)富 2019年31期2019-10-21
- 技工學(xué)校化工專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的應(yīng)用探討
概述技工學(xué)校化工專業(yè)的現(xiàn)狀、問題，及對(duì)化工專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的探討。關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 化工專業(yè) 教學(xué)現(xiàn)狀 實(shí)驗(yàn)資源引言隨著社會(huì)化工產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，使化工產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要組成部分，隨著而來(lái)的就是需要更多的具備化工相關(guān)技能的人才，但化工是一門有技術(shù)、且難度較大的產(chǎn)業(yè)，若沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，是無(wú)法勝任。技工學(xué)校教育的目的就是培養(yǎng)實(shí)踐型人才，更好地滿足化工企業(yè)的需要，但由于化工課程難度較大、并且十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生壓力大、不愿學(xué)習(xí)。若學(xué)校合理利用
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21
- 探究高職化工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與思考
用英語(yǔ)。高職化工專業(yè)英語(yǔ)課程是化工專業(yè)開設(shè)的一門較為特殊的專業(yè)課程，要求學(xué)生兼顧化學(xué)技能知識(shí)與英語(yǔ)聽、說、讀、寫，以培養(yǎng)符合社會(huì)行業(yè)需求的應(yīng)用實(shí)踐型人才。文章就當(dāng)前高職院校中的化工專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀及特點(diǎn)，提出基于專業(yè)特色高職化工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的意義，并給出具體的措施建議。關(guān)鍵詞：高職院校;化工專業(yè);高職英語(yǔ);專業(yè)特色中圖分類號(hào)：TQOI文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-5922（2019）08-0177-03化工專業(yè)英語(yǔ)課程是作為高職院校化工專業(yè)的專業(yè)課
粘接 2019年8期2019-10-12
- 中職化工專業(yè)教學(xué)如何強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
要在當(dāng)前中職化工專業(yè)教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，明確增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要性，在相關(guān)分析探究基礎(chǔ)上得出具體的策略?！娟P(guān)鍵詞】中職;化工專業(yè);教學(xué);強(qiáng)化;環(huán)保意識(shí)中圖分類號(hào)： G712.0;TQ0-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）23-0183-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.088在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的過程中，人們?cè)谶M(jìn)入21世紀(jì)之后，全球的環(huán)境污染問題逐漸嚴(yán)峻，化學(xué)學(xué)科的特殊性決定其在環(huán)
科技視界 2019年23期2019-09-28
- 新工科背景下“智能化工”課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐
要求。傳統(tǒng)的化工專業(yè)教學(xué)體系成熟，推進(jìn)學(xué)科交叉培養(yǎng)難度較大。本文以化工行業(yè)信息化和智能化為背景，依托太原理工大學(xué)化工學(xué)科作為“雙一流”建設(shè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，開展化工專業(yè)新工科建設(shè)，提出了化工、控制和計(jì)算機(jī)三個(gè)專業(yè)交叉融合的“智能化工”課程體系，以期為相關(guān)專業(yè)融合信息技術(shù)培養(yǎng)新工科智能制造人才提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：新工科;化工專業(yè);智能化工;跨學(xué)科;課程體系;智能制造2018年10月，教育部、工業(yè)和信息化部、中國(guó)工程院聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2019年8期2019-09-27
- 專業(yè)認(rèn)證背景下化工類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
實(shí)踐能力;化工專業(yè);專業(yè)認(rèn)證[中圖分類號(hào)]G642? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 08-0018-02根據(jù)全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求和對(duì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的理解，本專業(yè)分別從企業(yè)人員參與培養(yǎng)方案的修訂、實(shí)踐課程體系的調(diào)整、實(shí)踐平臺(tái)的改進(jìn)、教師的工程經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和學(xué)校對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的支持等方面進(jìn)行了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)探索，有效地提高了本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。一 企業(yè)人員參與培養(yǎng)方案的修訂學(xué)院和專業(yè)
教書育人·高教論壇 2019年8期2019-09-20
- 化工類專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心素質(zhì)培養(yǎng)研究
究。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);高職教育;職業(yè)核心素質(zhì);素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G715? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2019）08-0064-07《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出，提升教育現(xiàn)代化水平，推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，將其作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的重要方式。職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，突出對(duì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，同時(shí)，職業(yè)教育的根本任務(wù)仍然是立德樹人，反對(duì)簡(jiǎn)單傳授技能的傾向，應(yīng)建立德技并修的育人機(jī)制
職業(yè)教育研究 2019年8期2019-09-12
- 化工類專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)心理分析與就業(yè)指導(dǎo)策略初探
理。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);高職學(xué)生;就業(yè)心理;就業(yè)指導(dǎo)高職學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題與其專業(yè)類型、擇業(yè)心態(tài)有一定的關(guān)系，而就業(yè)過程中的心理調(diào)適對(duì)他們順利就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。本論文通過調(diào)查問卷的方式獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，在綜合分析后歸納出了化工類專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理的多重問題，從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生幾個(gè)方面提出了優(yōu)化高職學(xué)生就業(yè)心理的方法與就業(yè)指導(dǎo)方面的對(duì)策。1.數(shù)據(jù)來(lái)源與結(jié)果分析1.1數(shù)據(jù)來(lái)源根據(jù)已有的研究成果，并結(jié)合化工類專業(yè)高職學(xué)生的實(shí)際情況，筆者編制了一份調(diào)查問卷，
高考·下 2019年1期2019-09-10
- 信息化教學(xué)在中職化工專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
：為提升中職化工專業(yè)化學(xué)課程整體教學(xué)質(zhì)量水平，將對(duì)信息化教育在中職化工專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用展開系統(tǒng)性分析。首先，從當(dāng)前中職化工專業(yè)的課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，其次，對(duì)信息化教學(xué)在其應(yīng)用時(shí)發(fā)揮的作用進(jìn)行深入闡述，最后，對(duì)信息化教學(xué)在中職化工專業(yè)化學(xué)課程中的具體應(yīng)用和注意事項(xiàng)展開分析和探討。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);中職;化工專業(yè);化學(xué)課程;教學(xué)應(yīng)用信息化教學(xué)是教師開展日常教學(xué)工作的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段，對(duì)教師來(lái)說，應(yīng)該在更深的層面認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的功能，主動(dòng)、積極地將信息
現(xiàn)代鹽化工 2019年6期2019-09-10
- 提高職業(yè)高中化學(xué)化工專業(yè)教學(xué)實(shí)效性研究
：職業(yè)高中;化工專業(yè);教學(xué)實(shí)效性當(dāng)前化工類型的化學(xué)教材在以往的中職化學(xué)基礎(chǔ)上增加了有部分的高等化學(xué)知識(shí)，甚至是一些分析化學(xué)的內(nèi)容，無(wú)論是內(nèi)容的理論高度還是容量都有了明顯提升，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐工作的安排，如果一味地采取傳統(tǒng)方案，顯然無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。我們應(yīng)尋找新的教學(xué)手段，充分保障專業(yè)教學(xué)過程的實(shí)效性。1職業(yè)高中化學(xué)化工專業(yè)教學(xué)實(shí)效性提升的主要原則1.1重視學(xué)生興趣的養(yǎng)成化學(xué)化工專業(yè)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容本身對(duì)于初學(xué)者來(lái)說難度較大，激發(fā)學(xué)生的興趣成為了首要工作。教師需
速讀·中旬 2019年11期2019-09-10
- 高職化工專業(yè)教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)實(shí)踐探討
同時(shí)也認(rèn)識(shí)到化工專業(yè)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力與教學(xué)效果之間的關(guān)系。因此，各個(gè)高職院校為了從實(shí)處提高化工專業(yè)教師的理論聯(lián)合實(shí)際的能力，開始引進(jìn)化工專業(yè)教師企業(yè)定崗培訓(xùn)模式，該模式的應(yīng)用讓教師對(duì)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能有效避免化工專業(yè)教師出現(xiàn)理論知識(shí)難以與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系的問題。尤其是對(duì)于針對(duì)化工專業(yè)教師開展相應(yīng)培訓(xùn)的教師，頂崗培訓(xùn)更是有著非凡的意義。關(guān)鍵詞：高職;化工專業(yè);教師;企業(yè)頂崗培訓(xùn)隨著我國(guó)高職教育水平的不斷提升，各個(gè)高職院校也開始重視教
- 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在化工類專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用
] 信息化;化工專業(yè);教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)大賽doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 13. 089[中圖分類號(hào)] G434? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? A? ? ? [文章編號(hào)]? 1673 - 0194（2019）13- 0219- 030? ? ? 前? ? 言化工產(chǎn)品千差萬(wàn)別，生產(chǎn)工藝多種多樣，化工設(shè)備大多采用密閉結(jié)構(gòu)，不能直接觀察到設(shè)備內(nèi)部。傳統(tǒng)教學(xué)由于缺乏信息化手段作支撐，教學(xué)設(shè)計(jì)并不理想，導(dǎo)致課
中國(guó)管理信息化 2019年13期2019-08-15
- 技工院校化工專業(yè)高技能人才培養(yǎng)初探
工院校 ? 化工專業(yè) ? 高技能人才 ? 培養(yǎng)策略化工產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中不可或缺的重要組成部分，是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)?；瘜W(xué)工業(yè)的發(fā)展速度和運(yùn)營(yíng)規(guī)模對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)行業(yè)都有著直接影響，因此培養(yǎng)出高技能化工專業(yè)人才是我國(guó)技工院校的重要任務(wù)。一、技工院校化工專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題（一）技工院校化工專業(yè)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)存在問題目前技工院校的化工專業(yè)人才應(yīng)是注重向社會(huì)需要范方面培養(yǎng)，或者專注于培養(yǎng)某個(gè)工種的高級(jí)人才方向
祖國(guó) 2019年10期2019-07-09
- 中等職業(yè)學(xué)校化工專業(yè)技能教學(xué)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制探究
中等職業(yè)學(xué)校化工專業(yè)所培養(yǎng)的主要是技能型人才，怎樣才能與時(shí)代接軌，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，如何有效地開展技能教學(xué)，縮短課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐之間的距離，畢業(yè)后的學(xué)生能否直接上崗，這些都是教學(xué)的重中之重。筆者通過多年教學(xué)實(shí)踐，以及對(duì)往屆畢業(yè)生的信息反饋，對(duì)化工專業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)改進(jìn)的探討。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)院;化工專業(yè);技能改進(jìn)一、 ?教學(xué)現(xiàn)狀分析從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的問題根源出發(fā)，就在于它與初中教材的銜接跨度太大，再加上中職學(xué)生們的水平不平均，學(xué)
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 中等職業(yè)學(xué)校化工專業(yè)技能教學(xué)診斷與改進(jìn)機(jī)制探究
等職業(yè)學(xué)校;化工專業(yè);改進(jìn)機(jī)制一、 當(dāng)下化工專業(yè)在中等職業(yè)學(xué)校中的現(xiàn)狀如今的中國(guó)，工業(yè)發(fā)展迅速，各地對(duì)化工專業(yè)人才的需求量居高不下，但化工專業(yè)的高技能人才卻十分稀缺，人才市場(chǎng)供不應(yīng)求，通過對(duì)已經(jīng)畢業(yè)開展化工專業(yè)工作的學(xué)生信息反饋，了解石化企業(yè)對(duì)化工專業(yè)性人才的需求很高，待遇也相當(dāng)不錯(cuò)。許多企業(yè)想通過專業(yè)院校定向培養(yǎng)專業(yè)高技能人才，但反觀目前的中等學(xué)院化工專業(yè)的發(fā)展十分不理想。（一） 學(xué)科體系不明確知識(shí)針對(duì)性差強(qiáng)人意。學(xué)科體系中學(xué)生的培養(yǎng)方式太過陳舊，整體按
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討
摘 要：高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，促進(jìn)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，能夠有效改善在化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中存在的問題。本文主要分析了高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)的重要性，并詳細(xì)研究了高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：高校；化工專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教育系統(tǒng)中的重要組成部分，目前一部分高校過于重視理論知識(shí)的傳授，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，缺少了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐過程，把不同的
考試周刊 2019年42期2019-05-18
- 關(guān)于化工專業(yè)職業(yè)教育的思考
求，以及目前化工專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)化工專業(yè)的職業(yè)教育工作提出了相關(guān)完善方法。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);職業(yè)教育;職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力;思考隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷升級(jí)和轉(zhuǎn)型，對(duì)化工行業(yè)的人才有更高的要求。在新形勢(shì)下，化工專業(yè)職業(yè)教育只有與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷完善職業(yè)教育策略，才能全面提升職業(yè)教育畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題。一、化工專業(yè)職業(yè)教育對(duì)學(xué)生能力的要求化工專業(yè)職業(yè)教育的目標(biāo)是使學(xué)生具備化工專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，問題研究的
青年時(shí)代 2019年9期2019-05-13
- 探微化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課的選題
此，本文結(jié)合化工專業(yè)技能要點(diǎn)及相關(guān)注意事項(xiàng)制作微課，以促進(jìn)學(xué)生技能的強(qiáng)化和鞏固。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課? 選題? 化工專業(yè)在推進(jìn)教育信息化的今天，越來(lái)越多的化學(xué)教師采用微課教學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)為題材，時(shí)間限制在10分鐘以內(nèi)，是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)資源?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)型微課的制作分為選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)拍攝、后期制作等步驟。其中，題材的選擇是第一步，也是非常重要的一步。下面，筆者針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)型微課選題的意義、如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)型
知識(shí)窗·教師版 2019年2期2019-04-10
- 融入化工專業(yè)知識(shí)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)探討
高等數(shù)學(xué)》是化工專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，本文主要分析了地方院校化工專業(yè)《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)在化工專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入專業(yè)知識(shí)給出了幾點(diǎn)建議?！娟P(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué) 化工專業(yè) 教學(xué)改革【基金項(xiàng)目】貴州省教育廳項(xiàng)目資助（黔教合KY字[2017]092）?！局袌D分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0246-02高等數(shù)學(xué)作為化工專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)性課程，承擔(dān)著為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)的重要任務(wù)。數(shù)學(xué)的思
課程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 關(guān)于中職學(xué)校化工專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
何對(duì)中職學(xué)校化工專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點(diǎn)，通過與各位進(jìn)行分享，希望你能夠給廣大的教育工作者帶來(lái)一些幫助和借鑒，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)不斷取得新的突破?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 化工專業(yè) 創(chuàng)新能力化學(xué)是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此學(xué)生在對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，要本著從事實(shí)出發(fā)的原則。此外，老師在進(jìn)行授課的時(shí)候，也要采取因材施教的方式，注重教學(xué)策略的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)做到學(xué)以致用，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、
中國(guó)校外教育(中旬) 2019年3期2019-04-08
- 淺析高職院校化工專業(yè)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革
等職業(yè)院校中化工專業(yè)這一重要專業(yè)中的行業(yè)英語(yǔ)為研究對(duì)象，分析了當(dāng)前化工專業(yè)中行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的眾多問題，并給出了切實(shí)可行的提高行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果的措施。關(guān)鍵詞：高職院校;化工專業(yè);行業(yè)英語(yǔ);教學(xué)改進(jìn)中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5922（2019）12-0166-03在我國(guó)的高等教育體系中，高等職業(yè)院校占有重要的地位，與普通高等院校共同構(gòu)成了整個(gè)高層次人才培養(yǎng)體系。與普通的高等院校培養(yǎng)學(xué)科型研究人才這種偏向于培養(yǎng)理論型人才的
粘接 2019年12期2019-02-10
- 基于新媒體時(shí)代下的高校化工專業(yè)學(xué)生思政教育研究
獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：化工專業(yè);思想政治教育;新媒體中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5922（2019）11-0155-03在高等院校的教學(xué)活動(dòng)開展中，做好思想政治教育工作是整體教學(xué)工作的重中之重。但是在目前思想政治教育工作的開展過程中，卻存在對(duì)學(xué)生思想變化的認(rèn)識(shí)不夠深入，針對(duì)性研究不夠細(xì)化，教學(xué)活動(dòng)形式單一，教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不足等各方面的缺陷，從而導(dǎo)致思想政治教育工作的實(shí)效性不足，對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)和“三觀”確立的影響力不夠各方面的負(fù)面問題
粘接 2019年11期2019-01-03
- 計(jì)算機(jī)在化工專業(yè)思政教學(xué)中的應(yīng)用研究
在許多高校的化工專業(yè)思政教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)普遍影響著傳統(tǒng)化工專業(yè)的思政教學(xué)，不論是教學(xué)方式還是教學(xué)理念等均有改變。換句話說，目前，在化工專業(yè)的思政教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，是化工專業(yè)思政教學(xué)前進(jìn)的阻礙還是新機(jī)遇，這是擺在廣大思想理論教學(xué)面前一個(gè)值得研究的問題。文章將對(duì)計(jì)算機(jī)在化工專業(yè)思政的教學(xué)進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)在化工專業(yè)思政教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);化工專業(yè);思政教學(xué)中圖分類號(hào)：TP39;G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5
粘接 2019年11期2019-01-03
- 微課在高校化工專業(yè)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用
鍵詞：微課；化工專業(yè)；教學(xué)方式在我國(guó)傳統(tǒng)高校教學(xué)中，教學(xué)方式比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，存在著許多教學(xué)弊端。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新媒體技術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生，越來(lái)越多的高科技教學(xué)方式得以發(fā)展。微課憑借著其形象直觀、多元化、便利性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)受到許多高校的推崇，逐漸成為一種極具普及性的新型教學(xué)資源。將微課應(yīng)用到高校化工專業(yè)課程中可以極大提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、微課在實(shí)際教學(xué)中的特點(diǎn)微課就是通過教學(xué)視頻向?qū)W生教授知識(shí)點(diǎn)或某種教學(xué)問題的解法的網(wǎng)絡(luò)
青年與社會(huì) 2018年31期2018-12-06
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職化工專業(yè)中的應(yīng)用及思考
課堂；高職；化工專業(yè)1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念近幾年，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源越來(lái)越豐富，翻轉(zhuǎn)課堂這種新型教學(xué)模式在國(guó)內(nèi)各層次學(xué)校的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，課前給學(xué)生發(fā)放以視頻為主要形式的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)，通過各種互動(dòng)及任務(wù)將學(xué)習(xí)情況反饋給老師，課上通過展示、討論、交流等方式解決學(xué)生課前學(xué)習(xí)中不懂的知識(shí)，并讓學(xué)生有更深刻、綜合的認(rèn)識(shí)。我國(guó)的高職教育相對(duì)于本科教學(xué)，在人才培養(yǎng)定位、課程體系設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)上都有不
卷宗 2018年19期2018-10-24
- 需求導(dǎo)向的應(yīng)用型化工人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
質(zhì)量的應(yīng)用型化工專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：CDIO；需求導(dǎo)向；化工專業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）17-0021-04Abstract： In the view of the shortages in training the "application-oriented" chemical talents in the newly built local universities and
高教學(xué)刊 2018年17期2018-09-10
- 高職化工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索
討，了解高職化工專業(yè)教學(xué)開展的現(xiàn)狀，配合高職化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的有效途徑進(jìn)行分析，希望通過這樣的方式能夠利用實(shí)踐教學(xué)的改革，推動(dòng)高職化工專業(yè)教學(xué)的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞：高職;化工專業(yè);教學(xué)隨著職業(yè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，高職院校的教育逐漸占據(jù)高等教育的半壁江山，而國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視度也在不斷增高。在2017年1月，《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確提出：按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展針對(duì)技術(shù)技能人才的需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，并且加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需人才的培養(yǎng)
現(xiàn)代鹽化工 2018年6期2018-09-10
- 提升化工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力研究
我國(guó)高職院校化工專業(yè)學(xué)生教育培養(yǎng)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。本文就高職院校化工專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究，提出了現(xiàn)代化高職院校化工專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的對(duì)策與建議。關(guān)鍵詞：化工專業(yè)；高職院校；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力一、高職化工專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑不科學(xué)當(dāng)前高職院校往往致力于開設(shè)某一門創(chuàng)新課程或者是某幾門創(chuàng)新課程，來(lái)完成對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并沒有在思想上重視形成具有創(chuàng)新能力培養(yǎng)功能的系統(tǒng)教育工程。（二
東方教育 2018年21期2018-08-22
- 產(chǎn)學(xué)研背景下高校化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略
摘 要 高校化工專業(yè)本身是一項(xiàng)具有較高實(shí)踐性要求與應(yīng)用性要求的重要工科學(xué)科，各高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，為社會(huì)輸出應(yīng)用能力較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高的化工專業(yè)人才。本文簡(jiǎn)要就化工專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及教學(xué)中踐行產(chǎn)學(xué)研的重要性進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)探討了具體的化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施，以期為各高校化工專業(yè)教師提供教學(xué)措施參考，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研 化工專業(yè) 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)策略隨著化工產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，各高校分別順應(yīng)市場(chǎng)化工人才
科教導(dǎo)刊 2018年10期2018-07-31