基于新媒體時(shí)代下的高校化工專業(yè)學(xué)生思政教育研究

吳曉翠

摘要：新媒體時(shí)代的特征要求高校思想政治教育工作者在開展教育活動(dòng)時(shí)，不僅要依托于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，還要能夠根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同分類，深入研究時(shí)代背景所帶來的新型挑戰(zhàn)，從而在制定對(duì)應(yīng)策略的基礎(chǔ)上科學(xué)的開展教育活動(dòng)，為提升思想政治教育活動(dòng)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：化工專業(yè);思想政治教育;新媒體

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5922（2019）11-0155-03

在高等院校的教學(xué)活動(dòng)開展中，做好思想政治教育工作是整體教學(xué)工作的重中之重。但是在目前思想政治教育工作的開展過程中，卻存在對(duì)學(xué)生思想變化的認(rèn)識(shí)不夠深入，針對(duì)性研究不夠細(xì)化，教學(xué)活動(dòng)形式單一，教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不足等各方面的缺陷，從而導(dǎo)致思想政治教育工作的實(shí)效性不足，對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)和“三觀”確立的影響力不夠各方面的負(fù)面問題。

1新媒體的概念及其特征

1.1新媒體的概念

新媒體與傳統(tǒng)媒體在概念方面最大的不同在于其不是一種固定的信息傳輸終端，而是基于信息化技術(shù)手段支撐下的媒體環(huán)境，其表現(xiàn)形式可以是傳統(tǒng)媒體延伸而來的數(shù)字雜志、數(shù)字廣播等，也可以是網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)客戶端等。因此從嚴(yán)格意義上而言，新媒體又可以被稱為是數(shù)字化新媒體。

1.2新媒體的特征

新媒體出現(xiàn)的時(shí)間較短，但是其發(fā)展速度較陜，并且形式也在朝著多樣化的方向發(fā)展。因此展現(xiàn)形式多樣化是新媒體的首要特征，就目前的發(fā)展形式而言，新媒體與在傳統(tǒng)媒體的競(jìng)爭(zhēng)中還處于主動(dòng)出擊的階段，在未來的發(fā)展過程中，其必將隨著技術(shù)的發(fā)展而呈現(xiàn)出更多的表現(xiàn)形式，從而占據(jù)信息傳播的主要應(yīng)用平臺(tái)。其次由于新媒體的具有立體化的展現(xiàn)形式，使得其具有交互性的特征，新媒體的運(yùn)營者和接受者之間能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，達(dá)到即時(shí)互動(dòng)的效果，從而更好的滿足接受者的感官體驗(yàn)和心理體驗(yàn)。再次，新媒體的運(yùn)營主體呈現(xiàn)出分散化的特征，基于綜合性的運(yùn)營平臺(tái)，新媒體的背后運(yùn)營主體可以是傳統(tǒng)的組織，也可以是個(gè)人，因此其信息內(nèi)容更加廣泛和復(fù)雜，其中所隱含的思想理念也呈現(xiàn)多元化的特征。

2高校化工專業(yè)學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn)

高等教育是目前我國教育體系中最為接近頂層的教育層次，其教育對(duì)象的年齡階段大多數(shù)處于成年初期，世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成處于形成階段但還不夠穩(wěn)定。對(duì)于化工專業(yè)學(xué)生的學(xué)生而言，主要有以下3個(gè)方面的特征：①對(duì)專業(yè)教育內(nèi)容的不斷加深，在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，一部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化工知識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，采用積極的態(tài)度來對(duì)待日常學(xué)習(xí)，無論是出于就業(yè)還是繼續(xù)深造的目的，都能夠高水平的完成學(xué)校要求的專業(yè)知識(shí);大部分的學(xué)生則是由于專業(yè)課難度較大、學(xué)習(xí)困難及對(duì)前景認(rèn)識(shí)不清等問題影響，采用應(yīng)付的態(tài)度來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。②由于受到網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段便利性的影響，化工專業(yè)的學(xué)生接受外界思想的形式和內(nèi)容更加直觀，在日常學(xué)習(xí)中的功利性更強(qiáng)，對(duì)于課程安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇更多的是基于未來就業(yè)或者經(jīng)濟(jì)利益的需求出發(fā)，對(duì)于個(gè)人綜合素質(zhì)具有培養(yǎng)和提升的課程較為排斥。③在思想政治教育與新媒體傳播兩種形式隱含的思想無法做出準(zhǔn)確的判斷，不能基于社會(huì)發(fā)展的需求和個(gè)人未來的發(fā)展做出正確的抉擇，甚至?xí)虼顺霈F(xiàn)思想迷茫，影響個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

3新媒體時(shí)代下高校化工專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題

3.1對(duì)學(xué)生思想變化的趨勢(shì)了解不夠深入

在新媒體時(shí)代背景下，信息傳播的速度不但被極大的加快，而且其關(guān)聯(lián)性也更加強(qiáng)化，化工專業(yè)的學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)的過程中，能夠更加便利的接觸到外界知識(shí)，甚至某些關(guān)聯(lián)性信息會(huì)直接性的推送給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)有著更加深入的了解，進(jìn)而對(duì)自身課程學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生不同方向的影響。一方面學(xué)生能夠積極接受新媒體信息中的有利方面，不斷強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為后期就業(yè)或繼續(xù)教育奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面則會(huì)受到負(fù)面信息的影響，對(duì)化工專業(yè)的就業(yè)前景看淡，甚至逐漸放棄專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3.2思政教師在教學(xué)實(shí)踐中的主導(dǎo)性弱化

新媒體時(shí)代信息傳播的重要特征就是其運(yùn)營主體比較分散，各種信息內(nèi)容中出現(xiàn)的思想也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，大多數(shù)的思想觀點(diǎn)都能夠與社會(huì)主流意識(shí)相符合，推動(dòng)學(xué)生的健康成長，但是也有更多腐朽和錯(cuò)誤的思想不斷對(duì)學(xué)生產(chǎn)生腐蝕作用。在這種時(shí)代背景下，僅依靠每周1-2個(gè)課時(shí)的思想政治課堂教育，顯然不足以對(duì)學(xué)生的思想觀點(diǎn)產(chǎn)生影響，以此造成思政教師在教學(xué)實(shí)踐中的主導(dǎo)作用被不斷弱化。

3.3思政教學(xué)的內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合程度不足

在專業(yè)課的教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講解時(shí)，會(huì)出現(xiàn)諸多對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)具有影響的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，專業(yè)課的教學(xué)與思想政治教育之間卻存在嚴(yán)重隔離的現(xiàn)象。專業(yè)課教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不愿意引入相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容，思想政治專業(yè)的教師和專職輔導(dǎo)員又對(duì)專業(yè)知識(shí)沒有足夠的了解，不愿意將兩者結(jié)合在一起。在專業(yè)課的教學(xué)過程中，如果不能深入將思想政治教學(xué)的內(nèi)容融入進(jìn)來，就會(huì)使大學(xué)生在新媒體信息傳播過程中不斷的受到外界不良信息的影響，加之大學(xué)生本身的判斷能力不足，不僅在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)思想上的偏差，甚至還會(huì)利用專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行一些與社會(huì)公德相違背，與法律相抵觸的行為。

3.4教學(xué)活動(dòng)的開展新媒體利用程度不足

新媒體信息傳播的范圍廣泛，受到空間和時(shí)間的限制較小，對(duì)于大學(xué)生思想變化產(chǎn)生作用是全天候、全方位的。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教學(xué)活動(dòng)的開展基本上是基于課堂教學(xué)輔以少量的課外活動(dòng)，在這種情形下，就顯得傳統(tǒng)的教學(xué)形式更加僵化，說教意味比較明顯，而新媒體形式則是更加活潑多樣。受到這方面作用的影響，大學(xué)生更愿意接受新媒體思想的影響而不斷排斥教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。

4新媒體時(shí)代下提升高?；I(yè)學(xué)生思想政治教育水平的策略

4.1深入了解學(xué)生的思想變化趨勢(shì)

在新媒體時(shí)代背景下，由于大學(xué)生接觸外界信息條件的便利性和內(nèi)容的復(fù)雜性，使學(xué)生的思想變化速度不斷加快，變化形式也多種多樣，給思想政治教育工作者帶來了更大的挑戰(zhàn)。要整體提升高?；I(yè)學(xué)生思想政治教育工作的水平，就要求相關(guān)工作人員要能夠真正深入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中去，全方面了解大學(xué)生應(yīng)用新媒體的類型，仔細(xì)分析每種類型所傳播內(nèi)容的特征，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想變化趨勢(shì)的了解程度，從而為思想政治教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。在日常管理和教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的負(fù)面問題要能夠有正確的應(yīng)對(duì)和處理方法，而不是消極的采用逃避或者放任不管的態(tài)度。了解學(xué)生的思想變化趨勢(shì)，還要求相關(guān)的教育工作者自身對(duì)新媒體能夠熟練運(yùn)用，并且在學(xué)生思想方面出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的問題時(shí)，能夠及時(shí)找出問題發(fā)生的根源。

4.2強(qiáng)化思政教師在教學(xué)實(shí)踐中的引導(dǎo)性作用

在教育教學(xué)理念的不斷變革下，教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中已經(jīng)不再是居于主導(dǎo)性的地位，而是要將主導(dǎo)地位歸還給學(xué)生，教師更多的是起到引導(dǎo)性的作用，以此才能改變學(xué)生對(duì)思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的固有印象，更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和接受思想政治教育。要強(qiáng)化思想政治教育工作者的引導(dǎo)性作用，首先需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要能夠接受自身定位的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，改變傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方式死板，教學(xué)內(nèi)容僵化的固有現(xiàn)象。其次在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生將思想政治教育理論的學(xué)習(xí)與新媒體傳播的內(nèi)容結(jié)合在一起進(jìn)行分析，找出新媒體傳播的思想內(nèi)容中與社會(huì)發(fā)展的主流價(jià)值觀不相符合的地方，深入分析這些觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因及其可能會(huì)帶來的社會(huì)危害，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力。最后，思想政治教育工作者還要引導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)新媒體傳播過程中針對(duì)不良信息的處理方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠采取科學(xué)的方式來解決其思想觀念形成和發(fā)展中遇到的問題，采用更加積極的態(tài)度來面對(duì)這些問題，以此提升思想政治教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性作用。

4.3將思政教學(xué)內(nèi)容更加深入的融入到專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中

在化工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中，蘊(yùn)含著豐富的辯證思維、邏輯推導(dǎo)思維、實(shí)踐思維等多方面的思維方式，這些思維方式也是思想政治教育的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思維方式的形成和培養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。要將思想政治教學(xué)內(nèi)容深入的融人的專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，需要在兩個(gè)專業(yè)的教育工作者在備課活動(dòng)中能夠深入交流，根據(jù)思想政治教育的目標(biāo)，將其教學(xué)內(nèi)容分解成不同的要點(diǎn)，由專業(yè)課教師進(jìn)行有效的結(jié)合，將所需要進(jìn)行的教學(xué)要點(diǎn)融入到課堂教學(xué)之中，既改變了傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方式僵化的現(xiàn)象，又能夠?qū)I(yè)課教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

4.4將思想政治教學(xué)與新媒體高效結(jié)合

在新媒體時(shí)代背景下高效化工專業(yè)學(xué)生思想政治教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，還要積極利用新媒體技術(shù)手段進(jìn)行解決。這就要求思想政治教育工作者要能夠深入了解新媒體的展現(xiàn)形式，將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容合理的應(yīng)用到新媒體形式中，積極利用新媒體的傳輸手段，有針對(duì)性的將教學(xué)內(nèi)容傳遞到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，并且能夠利用新媒體互動(dòng)性強(qiáng)的特征，了解學(xué)生的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生在生活中遇到的問題及時(shí)予以引導(dǎo)。在新媒體應(yīng)用的基礎(chǔ)上，將思想政治教育的課堂從傳統(tǒng)的教室搬遷到日常生活中來，以此提升學(xué)生思想政治教育的有效性。

5結(jié)語

高校思想政治教育工作是高校各項(xiàng)工作開展的重中之重，其目的不是為了培養(yǎng)學(xué)生的單項(xiàng)專業(yè)能力，而是能夠更加完善的促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)提高，更加全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。尤其是對(duì)于化工專業(yè)的學(xué)生而言，其思想形成和發(fā)展具有自身的特征，在進(jìn)行思想政治教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分利用新媒體技術(shù)所帶來的便利性，深入分析學(xué)生思想的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教學(xué)工作，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，為化工行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。