技工學(xué)?；I(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的應(yīng)用探討

紀(jì)又琦

摘 要：正所謂“少年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，我國對(duì)于教育事業(yè)十分重視。近幾年國家著力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)企業(yè)崗位的人才，加大了對(duì)中職院校的投入，尤其是對(duì)技工學(xué)校的投入，因?yàn)榧脊W(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生畢業(yè)后可以和企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫接軌。本文主要概述技工學(xué)校化工專業(yè)的現(xiàn)狀、問題，及對(duì)化工專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的探討。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 化工專業(yè) 教學(xué)現(xiàn)狀 實(shí)驗(yàn)資源

引言

隨著社會(huì)化工產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，使化工產(chǎn)業(yè)成為我國經(jīng)濟(jì)增長的重要組成部分，隨著而來的就是需要更多的具備化工相關(guān)技能的人才，但化工是一門有技術(shù)、且難度較大的產(chǎn)業(yè)，若沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，是無法勝任。技工學(xué)校教育的目的就是培養(yǎng)實(shí)踐型人才，更好地滿足化工企業(yè)的需要，但由于化工課程難度較大、并且十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生壓力大、不愿學(xué)習(xí)。若學(xué)校合理利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，不僅加強(qiáng)了對(duì)化工專業(yè)的熱愛，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，與我國對(duì)技工學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)相呼應(yīng)。

一、概述實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)化工專業(yè)學(xué)生的意見和價(jià)值

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的目的就是，學(xué)好技能，可以更快地進(jìn)入社會(huì)和回饋社會(huì)，而作為教師則是按照國家人才培養(yǎng)方案去實(shí)施，將教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而往往教學(xué)內(nèi)容是枯燥的，尤其對(duì)于有一定專業(yè)性的學(xué)科來說，不僅枯燥，難度也不小，所以需要教師在授課時(shí)利用合適的教學(xué)方法、教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生吸收知識(shí)的最大化，所以教學(xué)資源在幫助教師授課中占有重要地位。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源是教學(xué)工作過程中的輔助工具，而化工是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以合理有效的利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源是必不可少的。通過化工的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工的興趣;其次可以讓學(xué)生吸收教學(xué)知識(shí)（如：化工概念、基本原理等）;最后通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散、創(chuàng)造性思維，使教師在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

二、化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的問題

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在校使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和企業(yè)不一致，有的是企業(yè)淘汰的器材，這樣會(huì)是學(xué)習(xí)的教育落后社會(huì)的發(fā)展。是由于學(xué)校對(duì)化工專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資金投入不足，不能為學(xué)生提供有效的實(shí)驗(yàn)所需要的設(shè)備和材料。^[1]不難發(fā)現(xiàn)是學(xué)校對(duì)化工專業(yè)的教育資金不足，導(dǎo)致學(xué)生沒有或使用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源落后，不僅影響了教師的正常授課，而且導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化工學(xué)習(xí)的興趣，不能落實(shí)國家對(duì)中職教育的課程改革目標(biāo)。

三、如何實(shí)現(xiàn)化工實(shí)驗(yàn)資源的有效利用

1.資源循環(huán)利用

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展?？蒲许?xiàng)目也隨之增加，而化工專業(yè)的科研實(shí)驗(yàn)完成后，都會(huì)有一些廢棄不用或剩余的一些化工原材料、設(shè)備，雖然對(duì)科研項(xiàng)目沒有研究價(jià)值了，但還可以回收利用，若技工學(xué)校可以將科研項(xiàng)目剩余的化工材料及設(shè)備回收利用，避免資源浪費(fèi)，還可以解決技工學(xué)?；I(yè)經(jīng)費(fèi)不足的問題，讓學(xué)生正常開展化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.開展校企合作

技工學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)之后，可以為企業(yè)服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫連接，企業(yè)需要化工方面的專業(yè)人才，學(xué)校想要培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才，若化工專業(yè)與企業(yè)開展校企合作，學(xué)生在校期間，就根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)，告知學(xué)?；て髽I(yè)各崗位需要的人才需要具備怎樣的技能和素質(zhì)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生，在校期間讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)，可以讓企業(yè)看見各個(gè)學(xué)生的工作能力水平，以便為企業(yè)儲(chǔ)備人才，同時(shí)也讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，不再拘于課本知識(shí)，知道企業(yè)需要什么樣的人才，自己不足的地方，以便在校期間努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。^[2]

校企合作方式除了讓學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)實(shí)訓(xùn)，還有其他方式：1.企業(yè)給學(xué)校投入設(shè)備到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，這樣在不影響企業(yè)正常經(jīng)營活動(dòng)和員工辦公的情況下，學(xué)生也可在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，企業(yè)利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，將企業(yè)的設(shè)備、材料、技術(shù)投入，讓其和學(xué)校的教師資源結(jié)合，開展校企合作培養(yǎng)人才，建立校企實(shí)訓(xùn)中心;2.學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行授課，因教師不是專業(yè)化工企業(yè)的員工，對(duì)企業(yè)實(shí)際需要的人才也會(huì)有一定誤差，所以邀請(qǐng)企業(yè)員工到學(xué)校授課，可以減少學(xué)校經(jīng)費(fèi)和麻煩;3.假期學(xué)校派遣教師深入企業(yè)崗位工作，讓教師了解化工企業(yè)各崗位的實(shí)際需求，學(xué)習(xí)結(jié)束后整理企業(yè)各崗位所所需具備的能力，結(jié)合教材內(nèi)容，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)所需的技能。

四、如何提升教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究

因技工學(xué)校化工專業(yè)要求具有很強(qiáng)實(shí)踐操作能力，教師只有不斷地研究教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)資源等，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)資源利用進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能探索出適合技工學(xué)?；I(yè)學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)國家對(duì)技工學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室的資金投入

實(shí)驗(yàn)資源對(duì)于化工專業(yè)的學(xué)生來說十分重要且珍貴的，學(xué)校只有意識(shí)到實(shí)驗(yàn)資源對(duì)化工專業(yè)的重要性，從而加大對(duì)化工專業(yè)建立實(shí)驗(yàn)室的資金投入，只有建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室，才能提升學(xué)?；I(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

3.開放學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源

學(xué)生僅僅依靠學(xué)校上課的40分鐘授課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為了使學(xué)生能夠更好地掌握化工的基本原理、方式等，學(xué)校可以選擇開放實(shí)驗(yàn)資源，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不僅鞏固了化工知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主研究、創(chuàng)新的能力。^[3]學(xué)校還可以不定時(shí)地舉辦課題比賽，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)科研，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。當(dāng)然在學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)資源的同時(shí)需要保障學(xué)生的安全和避免不必要的麻煩，最好有坐班教師指導(dǎo)。

結(jié)語

在技工學(xué)校的化工專業(yè)的發(fā)展中，學(xué)校需要認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的重要性，加大資金投入、開展校企合作、教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，使其化工專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生可以與社會(huì)接軌。但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中還需注意學(xué)生的安全、資源的浪費(fèi)等。

參考文獻(xiàn)

[1]季紅樓.中職化工專業(yè)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)資源游俠利用的對(duì)策研究[J].考試周刊.2015，（68）.

[2]馬春輝.中職化工專業(yè)如何有效利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)戰(zhàn).2017.

[3]歸風(fēng)鐵，王紅軍，趙耿，高愛萍.化工專業(yè)轉(zhuǎn)型改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源利用效益研究[J].中國基于技術(shù)裝備.2017.