關(guān)于民辦高校稅收基礎(chǔ)教學(xué)的探討

劉聰

摘 要：經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)步和發(fā)展中，社會(huì)對(duì)就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也有所提高，所以民辦高等院校要更加重視這方面，依靠基礎(chǔ)教材和高效的教學(xué)，來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。關(guān)注教學(xué)是否高效的教師也越來(lái)越多，所以本文將針對(duì)民辦高等院校對(duì)于稅收基礎(chǔ)這門課程的教學(xué)進(jìn)行一點(diǎn)簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：稅收基礎(chǔ) 教學(xué)措施 現(xiàn)狀 會(huì)計(jì)專業(yè)

前言

民辦高等院校的會(huì)計(jì)專業(yè)的任務(wù)是拿地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)作為主要目的，為社會(huì)提供應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才，在經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)步和發(fā)展中，社會(huì)對(duì)就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也有所提高，所以民辦高等院校要更加重視這方面，依靠基礎(chǔ)教材和高效的教學(xué)，來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，這是提高教學(xué)效率的重要方式。

一、民辦高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)關(guān)于稅收基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法不夠靈動(dòng)，無(wú)法刺激到學(xué)生的積極性

從會(huì)計(jì)專業(yè)目前的稅收基礎(chǔ)的教學(xué)來(lái)看，用教室授課為主要方式，用固定的教材，以灌輸模式交給學(xué)生，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是對(duì)教學(xué)效果有著不小的影響的，稅收基礎(chǔ)這門課程是很有實(shí)用性的專業(yè)課，往往學(xué)生會(huì)感覺(jué)比較枯燥，如果老師只是單純使用講解來(lái)教學(xué)，基本上很難提起學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到乏味無(wú)聊，學(xué)習(xí)效率自然也就不高了。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)不一，教學(xué)的目標(biāo)難以達(dá)到一致

學(xué)生對(duì)于接受新知識(shí)的能力有快慢不同，有的學(xué)生可以快速理解新內(nèi)容并且應(yīng)用，有的學(xué)生接受能力比較慢，沒(méi)辦法快速跟上教學(xué)速度，導(dǎo)致厭學(xué)的情緒產(chǎn)生，那么這種情況就會(huì)影響到老師的教學(xué)成果。

3.老師的知識(shí)和教學(xué)理念不夠與時(shí)俱進(jìn)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展快速，稅收方面的知識(shí)和政策也是不斷變化，有些老師沒(méi)有及時(shí)更新相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)的話，勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生很大的不良影響，老師在教學(xué)過(guò)程中的作用相當(dāng)關(guān)鍵和重要，所以老師也要及時(shí)更新知識(shí)和理念。

4.考核的方式單一

稅收基礎(chǔ)課程的考試一般為閉卷考試，以卷面的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度，但是這種方法不是唯一的。通常學(xué)生會(huì)在考試前做大量的概念記憶，其實(shí)這種臨時(shí)強(qiáng)記的狀態(tài)對(duì)于知識(shí)真正的掌握是沒(méi)有幫助的，真正對(duì)知識(shí)的理解是需要在平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。^[1]

二、針對(duì)提高民辦高等院校的稅收基礎(chǔ)教學(xué)效率的方法

1.建立新型的相對(duì)平等的師生關(guān)系

首先教師應(yīng)該是和學(xué)生平等的，在學(xué)習(xí)中是學(xué)習(xí)的參與者，也是合作者，更是服務(wù)者，得耐心地傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和看法，尊重學(xué)生有不同的見(jiàn)解，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，在這樣平等的關(guān)系中，師生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

2.及時(shí)更新和調(diào)整教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

為了減少教師對(duì)著教材單一的講解，在處理教材內(nèi)容時(shí)，需要增減里面的內(nèi)容，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的興趣以及學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，比如重點(diǎn)講解繳納和申報(bào)的各種稅費(fèi)，講解時(shí)也不能忘了要聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的討論和思考，從而使學(xué)生能夠真正地掌握知識(shí)。

3.改變成靈活且多種多樣的教學(xué)方式。

找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，從學(xué)生比較感興趣的方向去入手，比如在講稅收的基本特征時(shí)，就可以講講股票和債券，問(wèn)問(wèn)學(xué)生國(guó)債和稅收的具體區(qū)別是什么，還可以舉例子說(shuō)假如有個(gè)人中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)，從而提到偶然所得稅這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后繼續(xù)講到計(jì)算稅額的方法以及起征點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)多加討論來(lái)提高綜合能力，討論的方式不拘泥于一種，可以多種多樣，例如可以在課前告知學(xué)生下節(jié)課的主題，讓學(xué)生可以在課前有充分的時(shí)間去查找和收集課堂資料，再在課上一起進(jìn)行討論，這樣能更好地培育學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能表現(xiàn)出學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的自信。稅收基礎(chǔ)這門課實(shí)際上是比較實(shí)用且枯燥的，那么教師在講解的時(shí)候最好是能結(jié)合實(shí)例，使原本乏味的內(nèi)容更加生動(dòng)活潑且豐富，幫助學(xué)生理解消化難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)課堂上的氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生自身的分析和表達(dá)的能力。

4.使用案例進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)

案例教學(xué)這種方式是來(lái)自于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)造出的一種討論方式，這種方式在美國(guó)哈佛的法學(xué)院曾經(jīng)得到過(guò)大力地推廣，效果確實(shí)不錯(cuò)，老師可以通過(guò)案例來(lái)向?qū)W生舉例分析，把枯燥無(wú)味的概念放進(jìn)具體的例子中，使用多媒體的教學(xué)手法，讓學(xué)生感覺(jué)到更加地直觀而且明朗，記憶點(diǎn)也會(huì)更加地深刻，使學(xué)生更多地參與到課堂上來(lái)，成為課堂的主人公，老師也要及時(shí)地肯定，引導(dǎo)以及幫助學(xué)生，來(lái)共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

5.更新考核方法

關(guān)于民辦高等院校考核稅收基礎(chǔ)這門課的方法，首先要在基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，考察學(xué)生對(duì)其實(shí)際應(yīng)用的程度，以此來(lái)綜合考察學(xué)生對(duì)這門課所掌握的水平，當(dāng)然學(xué)生平時(shí)在上這門課時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度也是必不可少的考察參照，具體考核方法可以分為兩個(gè)部分，首先是平時(shí)課堂表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)加上期末考試的成績(jī)相結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的綜合評(píng)估，然后是測(cè)評(píng)的內(nèi)容多種多樣，其中也包括平時(shí)老師留的課后作業(yè)或者是隨堂小測(cè)驗(yàn)，從全方位給到學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)水平的機(jī)會(huì)，使最終的考核結(jié)果更加完整、公平、公正以及真實(shí)可信。^[2]

結(jié)語(yǔ)

稅收基礎(chǔ)這門課程在民辦高等院校的會(huì)計(jì)專業(yè)里占有非常重要的地位，在學(xué)生之后要從事的工作中有很高的實(shí)用性，其作用也就不言而喻，那么老師必定要將學(xué)生關(guān)于這門課程的基礎(chǔ)打牢，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。但是目前的教學(xué)情況是稅收基礎(chǔ)這門課程的確乏味無(wú)趣，老師的教學(xué)方法比較單一，學(xué)生的基礎(chǔ)也是高低不齊，那么對(duì)于稅收基礎(chǔ)這門課也就提不起學(xué)習(xí)的興趣，所以針對(duì)這種情況，具體改進(jìn)應(yīng)該是以下措施：尊重學(xué)生，更新教材內(nèi)容，教學(xué)方法靈活調(diào)整，使用案例生動(dòng)教學(xué)，更新考核方法。這樣來(lái)應(yīng)對(duì)教學(xué)效果不明的現(xiàn)狀，提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]孫成龍.信息技術(shù)在高職會(huì)計(jì)專業(yè)《稅收基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用研究[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2018，No.228（10）：331-332.

[2]楊素芹，吳丹.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的高職稅收課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐——以廣州華立科技職業(yè)學(xué)院為例[J].會(huì)計(jì)師，2018（1）：75-76.