化工類專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)心理分析與就業(yè)指導(dǎo)策略初探

梁菊

摘 要：高職學(xué)生就業(yè)心理健康與否，關(guān)系到高職學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，以及能否從學(xué)校到社會(huì)的平穩(wěn)過渡。本文將通過相關(guān)調(diào)查分析，探討如何調(diào)適高職學(xué)生的就業(yè)心理。

關(guān)鍵詞：化工專業(yè);高職學(xué)生;就業(yè)心理;就業(yè)指導(dǎo)

高職學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題與其專業(yè)類型、擇業(yè)心態(tài)有一定的關(guān)系，而就業(yè)過程中的心理調(diào)適對他們順利就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。本論文通過調(diào)查問卷的方式獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，在綜合分析后歸納出了化工類專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理的多重問題，從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生幾個(gè)方面提出了優(yōu)化高職學(xué)生就業(yè)心理的方法與就業(yè)指導(dǎo)方面的對策。

1.數(shù)據(jù)來源與結(jié)果分析

1.1數(shù)據(jù)來源

根據(jù)已有的研究成果，并結(jié)合化工類專業(yè)高職學(xué)生的實(shí)際情況，筆者編制了一份調(diào)查問卷，圍繞化工類相關(guān)專業(yè)高職學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知等問題展開調(diào)查。調(diào)查對象為南京科技職業(yè)學(xué)院2016屆化工類畢業(yè)生，涉及材料工程、應(yīng)用化工、精細(xì)化工、環(huán)境檢測、工業(yè)分析等專業(yè)。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收了381份，其中有效問卷368份，有效回收率為92%，男生228人，占62%，女生140人，占38%。

1.2調(diào)查結(jié)果分析

1.2.1對就業(yè)影響因素的認(rèn)知

調(diào)查問卷共列出了8項(xiàng)認(rèn)為對求職面試最重要的因素。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生們把工作能力、專業(yè)知識、交際能力排在了前三位，說明化工類專業(yè)高職學(xué)生認(rèn)為這三項(xiàng)能力對自己的就業(yè)重要因素，影響著自己現(xiàn)在和將來的發(fā)展。

在選擇職業(yè)時(shí)主要考慮的因素，統(tǒng)計(jì)顯示：

（1）選擇“個(gè)人今后發(fā)展”和“個(gè)人興趣與愛好”的畢業(yè)生比例分別占32%、19%，排前兩位，“經(jīng)濟(jì)收入”占15%，排在畢業(yè)生選擇的第三位。這說明我校大多數(shù)化工專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)較為理智，更加看重自身長遠(yuǎn)發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價(jià)值去就業(yè)，而不是盲目地追求高工資。

（2）“自己是否適合該專業(yè)”占9%。說明還有一部分的畢業(yè)生對自己的專業(yè)不自信或不喜歡;“專業(yè)對口”占5%，排在第六位，說明我校大多數(shù)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，并不受限于對口專業(yè)，選擇的范圍很靈活，也從側(cè)面反映了我校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較強(qiáng)，有自信去勝任不同崗位的需求。

在評價(jià)個(gè)人的競爭優(yōu)勢和劣勢時(shí)，統(tǒng)計(jì)顯示：

（1）競爭優(yōu)勢中排在首位的是“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富”占26%，。這說明我校畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，成為了他們的主要競爭優(yōu)勢，排在第二的是“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀”占19%，排在第三的是“外語水平”占18%。由于化工行業(yè)中外企受到歡迎，加大了對外語水平的重視，導(dǎo)致這兩項(xiàng)內(nèi)容受到畢業(yè)生的極大關(guān)注，并成為他們競爭中的有利武器。

（2）劣勢因素中“外語水平低”占28%，在所有不利因素中占絕對的領(lǐng)先位置，這表明外語水平已成為制約高職化工類畢業(yè)生就業(yè)的最大障礙，同時(shí)也表明在現(xiàn)在的競爭中，外語水平越來越重要，值得畢業(yè)生重視;“社會(huì)工作能力低”占12%，排在第二位，這是應(yīng)屆畢業(yè)生普遍遇到的問題，由于社會(huì)交往，人際關(guān)系的處理經(jīng)驗(yàn)較少，導(dǎo)致了社會(huì)工作能力較低，這就要求在校學(xué)生應(yīng)把握好學(xué)習(xí)與實(shí)踐的平衡，使自己的綜合能力最優(yōu)化。

1.2.2就業(yè)傾向分析

（1）是否了解自己適合的工作類型。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“很了解”的畢業(yè)生占62%，說明大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)前對自己的能力和定位有過思考，有清晰的目標(biāo)，對自己的就業(yè)也充滿自信;選擇“說不清”的畢業(yè)生占38%，說明還有許多畢業(yè)生在擇業(yè)前比較盲目，對自己認(rèn)識不足，定位不清晰，反映了他們?nèi)狈ψ孕?，沒有明確的目標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃。

（2）畢業(yè)第一年工資期望值。調(diào)查結(jié)果顯示，90%的化工類專業(yè)畢業(yè)生薪金期望值主要集中在3000—5000元之間，僅10%的人預(yù)期能達(dá)到5000-8000元以上的月收入。這表明我校絕大部分化工類專業(yè)畢業(yè)生能對自己客觀的定位，期望值也是符合他們能力的合理薪酬，是正常理智的期望。

1.2.3就業(yè)指導(dǎo)作用發(fā)揮

對于問題“在你看來學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)對于就業(yè)的作用”，“一般”和“不大”各占43%，二者總比例高達(dá)86%，這客觀地表明了我校大多數(shù)畢業(yè)生對于學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不是很滿意，對此學(xué)校應(yīng)引起重視，主動(dòng)和畢業(yè)生溝通，分析原因，以便在今后的工作中能夠提供令大多數(shù)畢業(yè)生滿意的就業(yè)指導(dǎo)。

2.化工類專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)心理的特征

2.1化工類專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)心理的積極表現(xiàn)

（1）就業(yè)信心增強(qiáng)。隨著校企合作教學(xué)模式改革的不斷推進(jìn)深入，化工類專業(yè)高職學(xué)生在校期間進(jìn)行的培訓(xùn)更貼近崗位需求，本專業(yè)畢業(yè)生更容易被對口專業(yè)錄取，對專業(yè)技術(shù)更加自信。

（2）就業(yè)心理趨于理性。“對目前的工作滿意度”分析發(fā)現(xiàn)，化工類專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)心理從總體上講趨于理性，能夠面對現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的變化，剛走出校門的化工類高職學(xué)生在工資預(yù)期、崗位要求上較為合理。在就業(yè)途徑上不再是僅僅依靠學(xué)校、父母而是努力通過多種途徑就業(yè)，大多數(shù)化工類專業(yè)畢業(yè)生對目前工作滿意，能用正常的心態(tài)去對待就業(yè)問題。

（3）“穩(wěn)定發(fā)展”的思想被大多數(shù)化工類專業(yè)高職學(xué)生接受。調(diào)查結(jié)果顯示，對于問題“期望在目前的工作單位的工作年限”，66%的化工類高職學(xué)生選擇“2年及2年以上”，以絕對的優(yōu)勢排在第一位，這反映了我校大多數(shù)畢業(yè)生希望能夠在一家企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，努力鍛煉技能，而不是隨意跳槽，這是畢業(yè)生們真實(shí)的心聲;“1～2年”占29%，這部分畢業(yè)生對目前的工作不是很滿意或者是有更高的目標(biāo)，希望一兩年后，帶著自己的經(jīng)驗(yàn)和得到鍛煉后的能力去尋求更滿意的工作;“3個(gè)月～半年”、“1月～3個(gè)月”、“其他”均占0%，這反映了我校畢業(yè)生比較穩(wěn)定的工作心態(tài)以及較清醒的以鍛煉自己能力為主的意識，基本上沒有特別浮躁，忙于跳槽的現(xiàn)象。

2.2化工類專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)心理存在的問題

（1）擇業(yè)方向不明確。不少同學(xué)比較迷茫，一方面不愿意從事化工行業(yè)，但也不清楚自己能做什么，沒有明確就業(yè)目標(biāo)。加上部分學(xué)生家長及社會(huì)對化工行業(yè)存在的偏見，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)存在矛盾心理。

（2）對于晉升或加薪盲目樂觀?！罢J(rèn)為工作多久會(huì)加薪或晉升”分析發(fā)現(xiàn)，選擇“一年”占43%，這反映了化工類大多數(shù)畢業(yè)生對自己的職業(yè)前途充滿信心，認(rèn)為自己工作一年后就能晉升更高職位。但也反映了部分畢業(yè)生過于樂觀的心態(tài)，也反映出他們不了解企業(yè)崗位晉級規(guī)律，現(xiàn)實(shí)中可能會(huì)出現(xiàn)較大誤差。

（3）缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃意識?！皩ξ磥砺殬I(yè)發(fā)展方向”分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)畢業(yè)生有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃“比較清晰”，有自己的追求目標(biāo)，并正在按計(jì)劃實(shí)施著;但還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生對自己的職業(yè)發(fā)展方向比較猶豫，不知該如何給自己定位，仍在規(guī)劃中或等待轉(zhuǎn)機(jī);或者沒能對自己進(jìn)行分析思考，對自己的認(rèn)識不足，仍處在盲目之中。

3.優(yōu)化化工類專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)心理的對策分析

3.1關(guān)注社會(huì)、家庭就業(yè)觀念的對學(xué)生就業(yè)心理的影響

家庭教育也對高職學(xué)生就業(yè)心理有著極其重要的影響，不少家長期望自己的子女能找到穩(wěn)定的工作，不要離開家太遠(yuǎn)，或者希望輕松點(diǎn)的工作;同時(shí)由于社會(huì)存在對化工行業(yè)的偏見，很多家長甚至希望子女畢業(yè)后不要從事化工行業(yè)。這樣的家庭就業(yè)觀念難免也會(huì)對高職學(xué)生就業(yè)心理帶來負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生矛盾心理的產(chǎn)生，在就業(yè)過程中出現(xiàn)焦慮、迷茫、無助、逆反等情緒。家長們應(yīng)該尊重子女的就業(yè)選擇，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子尊重自己所學(xué)專業(yè)，結(jié)合自身的性格、素質(zhì)等因素自主擇業(yè)，不要給子女施加任何壓力。政府、企業(yè)、學(xué)校要協(xié)同新聞媒體做出努力改變宣傳報(bào)道視角，消除社會(huì)上對化工行業(yè)的誤解。

3.2調(diào)整高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與形式

目前高職院校就業(yè)指導(dǎo)已納入工作常規(guī)，有專門的師資隊(duì)伍和教學(xué)規(guī)范，可以幫助高職學(xué)生了解就業(yè)形勢掌握一定的就業(yè)技巧。但是可以看到，就業(yè)指導(dǎo)課程作用的發(fā)揮有限，不能解決就業(yè)困難學(xué)生的個(gè)性化問題，不能幫助就業(yè)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)就業(yè)穩(wěn)定性。高職院校可以從人力資源管理專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)等抽調(diào)老師補(bǔ)充到現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，有針對性的開展就業(yè)幫扶工作，幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識自己的專業(yè)，了解行業(yè)現(xiàn)狀，充分認(rèn)識自我，幫助其真實(shí)的展現(xiàn)自己的素質(zhì)和能力。

3.3加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)心理的疏導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生自我調(diào)適作用

正面引導(dǎo)，針對個(gè)別就業(yè)困難學(xué)生，引入心理測評干預(yù)機(jī)制。我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與人才供應(yīng)量并不匹配，無法容納每年迅猛增加的大學(xué)畢業(yè)生。但多數(shù)化工高職學(xué)生求職努力程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)困難準(zhǔn)備不足，抗挫折能力差，在經(jīng)歷幾次挫折后就選擇放棄。所以需要通過心理測評進(jìn)行提前干預(yù)，對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，協(xié)助其正視自我，克服盲目、緊張等心理。

高職學(xué)生就業(yè)心理問題的解決方法，通過就業(yè)指導(dǎo)和心理教育，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的方法。要樹立正確的符合自身的職業(yè)價(jià)值觀，任何職業(yè)沒有高低貴賤之分，每個(gè)人都應(yīng)選擇適合自己的職業(yè)。同時(shí)結(jié)合性格測試、職業(yè)素質(zhì)測評等技術(shù)幫助學(xué)生了解自身的實(shí)際情況，在擇業(yè)時(shí)不隨大流、不趕時(shí)髦。還要樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的思想，不期望就業(yè)時(shí)“一步到位”，可以先確定一個(gè)長遠(yuǎn)的職業(yè)目標(biāo)，再選擇就業(yè)的行業(yè)、地域和單位。按照職業(yè)發(fā)展需求，有目的的提升學(xué)歷和相關(guān)專業(yè)技能。最后，要提升自己的抗挫折能力，面對求職過程中的困難要保持冷靜，客觀分析自己優(yōu)劣勢，有的放矢，不要等待觀望，更不要怨天尤人。

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