日常教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課程標準修訂對日常教學(xué)的啟發(fā)
找出新課標對日常教學(xué)有啟發(fā)的地方. 一線教師研讀新課標時，既要關(guān)注新課標的表述，又要重視新課標的改動對日常教學(xué)來說意味著什么. 新課標另一個需要關(guān)注的地方就是數(shù)學(xué)文化，在教學(xué)中要進一步強調(diào)數(shù)學(xué)文化滲透的必要性與策略性.［關(guān)鍵詞］ 高中數(shù)學(xué)；新課標；日常教學(xué)；啟發(fā)對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，最重要的教學(xué)依據(jù)之一就是課程標準，尤其是課程改革以來，關(guān)于課程標準的討論非常熱烈，課程標準在日常教學(xué)中的指導(dǎo)作用也越來越明顯. 通過對身邊高中數(shù)學(xué)教學(xué)同行的觀察可以發(fā)現(xiàn)，在日常
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 試談日常教學(xué)中如何滲透初中數(shù)學(xué)思想
】初中數(shù)學(xué);日常教學(xué);數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容及其所使用的方法的本質(zhì)認識。教師在日常教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，滲透數(shù)學(xué)思想，能加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提高數(shù)學(xué)能力。掌握數(shù)學(xué)思想就是掌握數(shù)學(xué)精髓，是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效抓手。而整體思想、分類思想、轉(zhuǎn)化思想應(yīng)用非常廣泛，是非常重要的數(shù)學(xué)思想。中學(xué)數(shù)學(xué)中，很多問題都可以運用這些思想進行解決，尋求到解決問題的方法、思路。下面，筆者以轉(zhuǎn)化思想、整體思想、分類思想在二元一次方程組中的運用為
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- 試談日常教學(xué)中如何滲透初中數(shù)學(xué)思想
】初中數(shù)學(xué);日常教學(xué);數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容及其所使用的方法的本質(zhì)認識。教師在日常教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，滲透數(shù)學(xué)思想，能加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提高數(shù)學(xué)能力。掌握數(shù)學(xué)思想就是掌握數(shù)學(xué)精髓，是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效抓手。而整體思想、分類思想、轉(zhuǎn)化思想應(yīng)用非常廣泛，是非常重要的數(shù)學(xué)思想。中學(xué)數(shù)學(xué)中，很多問題都可以運用這些思想進行解決，尋求到解決問題的方法、思路。下面，筆者以轉(zhuǎn)化思想、整體思想、分類思想在二元一次方程組中的運用為
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- 淺論品格教育如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透
要：在幼兒園日常教學(xué)中滲透品格教育內(nèi)容，是幼兒園品格教育的重要組成部分。幼兒教育工作的開展是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是未來社會建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)。在這一教育工作中，品格教育至關(guān)重要，對幼兒的成長與發(fā)展具有素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義。但是，在過去的幼兒園日常教學(xué)工作中，往往由于幼兒教師過于重視對幼兒進行能力培養(yǎng)，導(dǎo)致品格教育缺乏滲透，最終幼兒思想素養(yǎng)低下，良好的行為習(xí)慣以及思維能力長期不能得到提升。因此，在當下的幼兒教育工作中，落實滲透品格教育才能夠滿足幼兒成長與發(fā)展的高度
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 基于史料實證素養(yǎng)的高中歷史教學(xué)探索與思考
；學(xué)科素養(yǎng)；日常教學(xué)史料的使用、設(shè)問、分析和解讀是高中歷史教學(xué)不可缺少的，也是培育學(xué)生能力素養(yǎng)的重要載體。面對高中統(tǒng)編版教材，教師如何讓史料實證素養(yǎng)在日常教學(xué)中落地呢？一、認識：史料實證的內(nèi)涵《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》提出五大核心素養(yǎng)，其中，史料實證是指“對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法”。這就要求學(xué)生掌握一定的史料搜集、整理和辨別的能力，同時也要具備較強的史料閱讀和理解能力，能運用已有的歷史知
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 數(shù)學(xué)“項目學(xué)習(xí)”策略探討
[關(guān)鍵詞] 日常教學(xué);項目學(xué)習(xí);常態(tài)化;創(chuàng)新設(shè)計“項目學(xué)習(xí)”是以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)，梳理信息，發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過自主、合作、探究來分析和解決問題的一種學(xué)習(xí)方式?！绊椖繉W(xué)習(xí)”以學(xué)生為主體，以問題為中心，讓學(xué)生經(jīng)歷動態(tài)、多元、主動的學(xué)習(xí)探究過程，在“問題解決”中發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)。“項目學(xué)習(xí)”古已有之，其思想源于杜威的“做中學(xué)”之經(jīng)驗學(xué)習(xí)，及其弟子克伯屈的“設(shè)計教學(xué)法”，英文譯為Project-Based-Learning ，簡
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- 新建十五年一貫制學(xué)校思政課一體化建設(shè)的實踐與啟示
融入到本校的日常教學(xué)管理中，建構(gòu)較完善的一貫制學(xué)校思政課一體化發(fā)展模式。關(guān)鍵詞：一貫制學(xué)校;思政課一體化;日常教學(xué)一、問題的提出20世紀80年代，國家教委啟動德育一體化研究與實驗，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)開始起步。2019年3月18日習(xí)近平在“學(xué)校思想政治理論課教師座談會”上講話后掀起熱潮。研究視角主要從思政課一體化的建構(gòu)設(shè)想、思政課的現(xiàn)狀和對策、思政課的銜接和思政課一體化的價值和意義等角度展開。代表性的研究成果有：李昕《統(tǒng)籌推進大中小學(xué)一體化 推動思政課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)語文日常教學(xué)現(xiàn)狀及相關(guān)策略
針對少數(shù)民族日常教學(xué)現(xiàn)狀進行相關(guān)探討。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;小學(xué)語文 ;日常教學(xué);發(fā)展思維;學(xué)習(xí)平臺;任務(wù)布置我國少數(shù)民族的地域還是比較多的，在國家和黨的支持下，也培養(yǎng)了少數(shù)民族許多的高等人才，但是在小學(xué)基礎(chǔ)教育的教學(xué)過程中，要把辦學(xué)規(guī)模不斷的去擴大，不斷地完善辦學(xué)形式，將教資力量不斷的壯大，這樣才能保證學(xué)生的課堂基礎(chǔ)秩序。保護文化差異和文化多樣性的問題。帶動少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展。文字是信息表達的基礎(chǔ)，強化學(xué)生語文學(xué)習(xí)的表達能力，重視學(xué)生的基礎(chǔ)教育，對于之后
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 讓STEM教育之花開入日?？茖W(xué)課堂
TEM教育;日常教學(xué);日常生活STEM，是近幾年的大熱之詞，不少教育行業(yè)的人員、機構(gòu)都在追隨、研究。甚至有人選擇稱其為高精尖教育，也有人以此為噱頭大做文章。在我看來，STEM教育無非就是一種順應(yīng)時代、適合現(xiàn)代的一種教育理念。我們應(yīng)正常的看待它，并將其應(yīng)用到日常生活中去。小學(xué)科學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科，在《小學(xué)科學(xué)課程標準》中也提到了科學(xué)是可以采取跨學(xué)科融合的方式進行，即STEM教學(xué)模式。小學(xué)科學(xué)本身也是以單元帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，這與STEM教學(xué)以項目式學(xué)習(xí)來
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 試論初中班主任德育工作實效性的強化對策
;德育工作;日常教學(xué);實效性一、初中班主任德育工作現(xiàn)狀（一）部分班主任德育教育觀念較為落后目前教育改革正在如火如荼地進行，并且諸多新的教育觀念被提出，重視學(xué)生德智體美勞共同發(fā)展。學(xué)生只有成"人"才能真正的成才，所以在五育之中"德育"是非常重要的。但是以往應(yīng)試化的教育觀念已經(jīng)深深地印在一部分教師心中，就像自己一直所擁有的生活習(xí)慣很難更改。在這種過時教育思想的影響下，班主任會將更多的注意力放在對學(xué)生的智育上，對德育的重視程度不夠，這也當前初中德育教育效果不佳的
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 淺談如何將現(xiàn)代教育技術(shù)有效融入日常教學(xué)
;學(xué)習(xí)興趣;日常教學(xué)“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力，它是學(xué)生主動獲取知識，積極思維的高效催化劑。傳統(tǒng)教學(xué)中的教師一言堂，毫無感情色彩可言，很難調(diào)動學(xué)生們的積極性，教學(xué)效果必然不夠理想。因此，在課堂教學(xué)中，恰當?shù)剡\用教育技術(shù)，可以將課本上枯燥的文字變成色彩鮮明、形象生動的畫面，將抽象的材料具體化，將難以感知的材料直觀化，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的視、聽覺效果，使學(xué)生感受到語言和音像的不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行。使小學(xué)生身臨
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透品格教育
詞：幼兒園;日常教學(xué);品格教育;滲透路徑中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-438引言幼兒學(xué)習(xí)成長過程中，教師可幼兒園日常教育引導(dǎo)時，靈活滲透品格教育，對幼兒的思維意識進行有效啟蒙，發(fā)揮出品格教育工作價值，推動幼兒園教育工作水平的有效提升。一、幼兒教學(xué)中品格教育滲透意義（一）啟蒙幼兒性格意識幼兒思維意識啟蒙過程中，教師需開展品格教育滲透，對幼兒的性格意識進行有效啟蒙，促使幼兒形成開朗、樂觀、積極、陽光的性格，為幼兒營造幸福快樂的童
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 幼兒園日常教學(xué)中品格教育的滲透實踐
;品格教育;日常教學(xué)幼兒教育的主要目的是培育幼兒的日常生活技能、教授基礎(chǔ)的文化知識與理論常識、培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，其中，培養(yǎng)幼兒正確的三觀，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的品德是最為重要的。但是在具體的教學(xué)過程中，教師們卻很難有效地管理性格各異的孩子們，導(dǎo)致了具體的教學(xué)開展過程并不順利，最終的教學(xué)效果也沒有到達預(yù)期的效果。因此，雖然現(xiàn)階段的幼兒教育得到了社會的很大關(guān)注，但是在實際的教學(xué)實施過程卻仍然存在很多問題。為了加強教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒正確的品格，教師們需
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 初中生物實驗的日常教學(xué)
實驗教學(xué) 、日常教學(xué)一、初中生物學(xué)實驗的概念和地位生物學(xué)實驗教學(xué)是根據(jù)生物學(xué)的教學(xué)目的、學(xué)生的認知水平、教學(xué)條件，有目的地安排、設(shè)計一類類似科學(xué)實驗的模式、程序，在規(guī)定的較短時間內(nèi)進行實驗操作，以達到實驗?zāi)康囊蟮慕虒W(xué)實踐活動。生物學(xué)實驗教學(xué)在初中生物教學(xué)中具有重要作用：1.生物學(xué)實驗是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。2.生物學(xué)實驗是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的直觀有效手段。3.生物學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。4.生物學(xué)實驗直接關(guān)系到整個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。因此，加強生
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 初中英語閱讀策略訓(xùn)練研究
;顯性訓(xùn)練;日常教學(xué);一、英語閱讀策略訓(xùn)練分類進行閱讀策略訓(xùn)練的前提是有效性閱讀，有效性閱讀策略是指對英語學(xué)習(xí)者英語閱讀水平提高的策略，而不是停留在理論階段的策略。學(xué)者大多通過問卷訪談、閱讀測試、心理學(xué)中的有聲思維方法對學(xué)生的閱讀策略進行了系統(tǒng)性的研究。策略分為兩個大類。第一種分類是將閱讀策略歸類為：略讀文章策略、尋找關(guān)鍵信息策略、合理地標記文章策略、結(jié)合上下文策略、詞根法、文章結(jié)構(gòu)識別法、根據(jù)文章主旨推理結(jié)果、監(jiān)控策略法、自我激勵評價法等。第二種是將策略
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動中的家園共育策略
;幼兒生活;日常教學(xué);家園共育家園共育中其中就是有一個關(guān)鍵字就是“共”，這個字的含義在于要家庭和幼兒園之間所進行的交流和互動。家長們可以參與到幼兒們的傳統(tǒng)的節(jié)日活動中來，這樣家長們的知識也在不斷的充實，其次他們對于幼兒富有愛意的一言一行也深刻的影響到了幼兒們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的積極性，幼兒們會更加喜歡學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的深刻道理。幼兒在這樣環(huán)境的陶冶下生活就會變得更加的豐富多彩。這樣一代一代的承接下去，我國具備著5千年上下的歷史文化就可以在
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 試析如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透品格教育
過去的幼兒園日常教學(xué)工作中，往往由于幼兒教師過于重視對幼兒進行能力培養(yǎng)，導(dǎo)致品格教育缺乏滲透，最終幼兒思想素養(yǎng)低下，良好的行為習(xí)慣以及思維能力長期不能夠得到培養(yǎng)提升。因此，在當下的幼兒教育工作中，落實滲透品格教育才能夠滿足幼兒成長與發(fā)展的高度要求。關(guān)鍵詞：幼兒教育;日常教學(xué);品格教育;滲透策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-024一、引言品格能夠體現(xiàn)人才的價值，同時能夠體現(xiàn)人才的高度。在當下發(fā)展中，對人才培養(yǎng)不僅要求其具有高度
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 品德教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透
格。因此，在日常教學(xué)中，教師、父母都要注重對幼兒進行品德方面的教育。關(guān)鍵詞：品德教育;幼兒園;日常教學(xué)在學(xué)前教育中，教師應(yīng)該做到嚴謹與用心，但是還是一些教師沒有注重對幼兒進行品德教育，深層次的情感教育也非常少，精神方面的教育不能得到落實。但是，幼兒園中經(jīng)常會出現(xiàn)欺壓、小偷小搶的狀況，教師在給幼兒講授知識的同時，也要注重對幼兒進行品德教育。一、將品德教育融入到幼兒一日活動中幼兒的一日活動主要有喝水、吃飯等事件。一般的品德教育關(guān)注幼兒在喝水時不能做漱口的動作，
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 初中語文教學(xué)中滲透愛國主義教育的思考
國主義教育 日常教學(xué)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.057新中國自成立以來，我國人民通過不懈的奮斗與努力，才有了今天的偉大成就。在初中語文教學(xué)中對學(xué)生進行愛國主義教育是十分必要的，本文基于此提出了一些策略。一、在初中語文教學(xué)中，給學(xué)生滲透愛國思想我國歷史中，涌現(xiàn)出無數(shù)具備強烈愛國情懷的人物。他們在歷史的長河中留下了無數(shù)珍貴的作品。他們創(chuàng)作的愛國作品為后人所流傳，不斷激勵著后人勇敢向前，愛國愛民，報效祖國。教師可以
中華活頁文選·教師版 2021年6期2021-08-30
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語日常教學(xué)有效融合的實踐研究
;小學(xué)英語;日常教學(xué)一、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題1.家長對英語學(xué)習(xí)缺乏正確認識許多家長在孩子成長過程中始終秉持“不能讓自己的孩子輸在起跑線上”的想法，而英語又作為一種國際通用語言，因此，家長會在孩子幼兒階段就報許多輔導(dǎo)班，想讓孩子有更好的發(fā)展。殊不知，許多英語輔導(dǎo)班在孩子很小的階段就教授很難的語法內(nèi)容，這種做法不僅沒讓學(xué)生提高英語能力水平，反而事倍功半，泯滅了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有正確的理解及認識。2.教學(xué)方法滯后，限制學(xué)生的個性化發(fā)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- 用微探究提升初中數(shù)學(xué)日常教學(xué)水平
之于初中數(shù)學(xué)日常教學(xué)的意義可以這樣理解：微探究可以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)“精準滴灌”的教學(xué)效果，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供更適合思維加工的課程資源.[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué);微探究;日常教學(xué)課程改革過程中，探究式教學(xué)作為一種重要的教學(xué)方式，引起了廣大教師的重視. 經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與實踐，探究式教學(xué)已經(jīng)成為當下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主流方式之一. 這從客觀上證實了探究式教學(xué)的價值. 與此同時也應(yīng)當發(fā)現(xiàn)，完整的探究式教學(xué)包括諸多程序，這需要教師在教學(xué)設(shè)計以及具體的教學(xué)過程中
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年6期2021-08-04
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績之我見
;學(xué)科特點;日常教學(xué);畢業(yè)班教學(xué)一、數(shù)學(xué)學(xué)科的特點數(shù)學(xué)學(xué)科不同于語文等其它學(xué)科，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，進而深入理解數(shù)學(xué)知識。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗將書本知識內(nèi)化為能力，強調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的本質(zhì)聯(lián)系，突出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生今后在不同領(lǐng)域的充分發(fā)展奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有三個顯著的特
黑河教育 2021年6期2021-08-03
- 弱電解質(zhì)電離平衡的日常教學(xué)及備考策略
衡部分內(nèi)容的日常教學(xué)以及備考指導(dǎo)時，應(yīng)當遵循一定的策略，在各個階段嚴格執(zhí)行相應(yīng)的教學(xué)標準，穩(wěn)步有序地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和備考能力。關(guān)鍵詞：弱電解質(zhì)電離平衡；日常教學(xué)；考點；備考策略中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0097弱電解質(zhì)的電離平衡部分主要考查基礎(chǔ)性知識，但是對于弱電解質(zhì)的性質(zhì)以及在特定條件下的電離平衡變化等內(nèi)容的理解要求較高。在實際的教學(xué)和備考中，應(yīng)當在鞏固基礎(chǔ)的前提下，重點對這部分知識的理解與應(yīng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年10期2021-07-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀在日常教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
學(xué)課外閱讀在日常教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員起到參考性價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課外閱讀;日常教學(xué);應(yīng)用實踐按照新課程標準的要求可知，因?qū)W生的家庭背景、文化環(huán)境、思維方式不同，因此學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動為具備個性化、主動性與活力的教學(xué)過程。閱讀屬于學(xué)生自主獲取知識的過程，數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生按照現(xiàn)有知識經(jīng)驗，利用數(shù)學(xué)材料建設(shè)數(shù)學(xué)意義與方法，幫助學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)信息，吸收數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維的途徑。將閱讀教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，該項活
考試周刊 2021年43期2021-07-07
- 幼兒園日常教學(xué)中品格教育的滲透實踐
;品格教育;日常教學(xué)幼兒教育的主要目的是培育幼兒的日常生活技能、教授基礎(chǔ)的文化知識與理論常識、培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，其中，培養(yǎng)幼兒正確的三觀，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的品德是最為重要的。但是在具體的教學(xué)過程中，教師們卻很難有效地管理性格各異的孩子們，導(dǎo)致了具體的教學(xué)開展過程并不順利，最終的教學(xué)效果也沒有到達預(yù)期的效果。因此，雖然現(xiàn)階段的幼兒教育得到了社會的很大關(guān)注，但是在實際的教學(xué)實施過程卻仍然存在很多問題。為了加強教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒正確的品格，教師們需
教育周報·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 初中生物實驗的日常教學(xué)
實驗教學(xué) 、日常教學(xué)一、初中生物學(xué)實驗的概念和地位生物學(xué)實驗教學(xué)是根據(jù)生物學(xué)的教學(xué)目的、學(xué)生的認知水平、教學(xué)條件，有目的地安排、設(shè)計一類類似科學(xué)實驗的模式、程序，在規(guī)定的較短時間內(nèi)進行實驗操作，以達到實驗?zāi)康囊蟮慕虒W(xué)實踐活動。生物學(xué)實驗教學(xué)在初中生物教學(xué)中具有重要作用：1.生物學(xué)實驗是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。2.生物學(xué)實驗是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的直觀有效手段。3.生物學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。4.生物學(xué)實驗直接關(guān)系到整個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。因此，加強生
教育周報·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 淺談?wù)Z境理論在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
體來說在初中日常教學(xué)過程中，語境理論的優(yōu)勢非常明顯，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與記憶生詞的過程中聯(lián)想到相關(guān)情境，從而提升學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】 語境理論? 中學(xué)英語? 日常教學(xué)在面對初中英語大量的詞匯時，想要提升英語詞匯教學(xué)效率，就需要教師采用更好的教學(xué)方法，語境理論就是一種較為常見的方式。本文首先分析了語境理論學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢和特點，隨后討論了在初中英語教學(xué)尤其是詞匯教學(xué)過程中語境理論的具體應(yīng)用策略。一、語境理論學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢和特點在學(xué)習(xí)語言的過程中，語境理論屬于種較
考試與評價 2021年5期2021-06-24
- 互動教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運用分析
高中英語? 日常教學(xué)? 運用分析? 教學(xué)環(huán)境中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.050隨著時代的發(fā)展與進步，我們現(xiàn)在在課堂上所運用的教學(xué)方式和以往相比有了許多的變化，作為一名高中的英語教師，其中給我印象最深刻的便是——互動教學(xué)法。所有教學(xué)方法的使用都是為了提高日常的教學(xué)效果，通過具體實踐的研究，互動教學(xué)法雖然還有一定的不足之處，但還是給課堂教學(xué)帶來了值得稱贊的效果。鑒于此，筆
南北橋 2021年7期2021-05-30
- 小學(xué)語文教學(xué)中的愛國教育研究
融入到語文的日常教學(xué)中。愛國教育可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，將學(xué)生培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的、正直的愛國公民。本文將通過一些案例，探究小學(xué)語文教學(xué)中的愛國教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);愛國教育;日常教學(xué)引言：最近幾年，語文教育越來越受重視，大家逐漸認識到語文素養(yǎng)的重要性。同時，由于語文常常與思想、意識形態(tài)、三觀等事物掛鉤，所以無論是社會還是學(xué)校都更加重視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。小學(xué)是學(xué)生基礎(chǔ)且重要的學(xué)習(xí)階段，很多想法以及習(xí)慣都在這個時期逐漸養(yǎng)成，因此，愛國主義教育應(yīng)該從小進行。
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 日常英語教學(xué)中如何滲透提升短文填空答題能力
效。關(guān)鍵詞：日常教學(xué);短文填空;解題方法;核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）02-084筆者認為，在日常教學(xué)中，需要根據(jù)短文填空題的特征制定出切實符合學(xué)生理解能力的教學(xué)計劃，并以劃分教學(xué)模塊的形式為他們在聚焦學(xué)習(xí)模式中形成層層遞進的學(xué)習(xí)思維，從而逐漸讓其在掌握正確短文填空題解題技巧的基礎(chǔ)上，獲得英語綜合水平的顯著提升。以下筆者從三方面入手，淺談短文填空答題能力在日常英語教學(xué)中的滲透。一、日常詞匯教學(xué)和句
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 淺析品格教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透探討
過去的幼兒園日常教學(xué)工作中，往往由于幼兒教師過于重視對幼兒進行能力培養(yǎng)，導(dǎo)致品格教育缺乏滲透，最終幼兒思想素養(yǎng)低下，良好的行為習(xí)慣以及思維能力長期不能夠得到培養(yǎng)提升。因此，在當下的幼兒教育工作中，落實滲透品格教育才能夠滿足幼兒成長與發(fā)展的高度要求。【關(guān)鍵詞】幼兒教育;日常教學(xué);品格教育;滲透策略一、引言品格能夠體現(xiàn)人才的價值，同時能夠體現(xiàn)人才的高度。在當下發(fā)展中，對人才培養(yǎng)不僅要求其具有高度的能力，同時品質(zhì)品格也是衡量人才質(zhì)量的重要因素。因此，在幼兒教育工
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 歷史核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的統(tǒng)編教材教學(xué)探索
;學(xué)科素養(yǎng);日常教學(xué)統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》課文容量大，內(nèi)容跨度大。有限的課時和龐大的教材信息量產(chǎn)生了矛盾。教學(xué)要面面俱到還是刪繁就簡？《普通高中歷史課程標準》（2017年版）指出：“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的落實?！庇纱颂剿餍陆滩牡慕虒W(xué)及學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、思路：主題引領(lǐng)，內(nèi)容情境化聶幼犁教授指出：教學(xué)立意也稱教學(xué)主題，指預(yù)設(shè)的通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的核心概念，即核心目標。
高考·下 2021年12期2021-03-22
- 小學(xué)課外閱讀的課內(nèi)教學(xué)方法芻議
;課外閱讀;日常教學(xué)引言：在小學(xué)語文教學(xué)中，課外閱讀能力是項非常重要的培養(yǎng)目標，閱讀能力也日益成為小學(xué)生核心素養(yǎng)的重中之重。如何將課外閱讀訓(xùn)練引入到小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，也成為每一位小學(xué)語文教師的研究課題。筆者經(jīng)過多年教學(xué)實踐，查閱相關(guān)資料論文，撰寫成文，希望能為小學(xué)語文課堂教學(xué)貢獻更多的參考價值。培根曾經(jīng)說過：“在人類一切健康的消遣中，讀書是最高尚的?！币粋€人在成年后能否保持良好的閱讀習(xí)慣，與小學(xué)階段是否培養(yǎng)了良好閱讀能力息息相關(guān)。因而閱讀能力的培養(yǎng)一直
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年40期2021-01-21
- 日常教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生成為閱讀者
視。關(guān)鍵詞：日常教學(xué);小學(xué)生;閱讀者在小學(xué)語文課程中進行閱讀教學(xué)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。怎樣才能夠有效地將學(xué)生培養(yǎng)成一名真正的閱讀者呢？這是新時代語文教師應(yīng)該重點研究的問題之一。本文將從引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己閱讀的書籍、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合這三個方面進行研究，與同行共享。一、指引學(xué)生尋找適合自身閱讀的書籍在當今這個發(fā)展迅速的時代，每個人都應(yīng)該通過不斷的閱讀獲得最新的資訊，豐富自身的學(xué)識，提升自身的素養(yǎng)，從而跟上時代發(fā)展的步伐，
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 將護士執(zhí)業(yè)資格考試融入本科日常教學(xué)中的幾點思考
慢慢的融入到日常教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、效率的同時，使學(xué)生能夠有更多的機會了解以及接觸到考試習(xí)題。此次通過查閱相關(guān)的研究成果，針對護士執(zhí)業(yè)資格考試融入本科日常教學(xué)進行研究，給予了幾點自己的看法，希望能夠為本科教學(xué)中護士執(zhí)業(yè)資格考試的有效融入提供參考。關(guān)鍵詞：護士執(zhí)業(yè)資格考試;本科;日常教學(xué)引言在護士執(zhí)業(yè)資格考試中會涉及到專業(yè)實務(wù)以及實踐能力科目，而學(xué)生要想順利的畢業(yè)與就業(yè)，就必須要通過這兩項考試，但是隨著教育改革的不斷深化，信息技術(shù)逐漸融入到護士執(zhí)業(yè)資格考試
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年50期2020-12-23
- 淺談初中英語聽力能力的培養(yǎng)
;方法習(xí)慣;日常教學(xué);擴大知識面【作者簡介】滕維旭，甘肅省靖遠縣第七中學(xué)。為了貫徹落實新課程標準提出的“英語教學(xué)的任務(wù)是通過基本訓(xùn)練的途徑培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力”的要求，適應(yīng)我國對外開放政策的需要，英語教學(xué)必須加強聽力的培養(yǎng)。聽力能力在聽說讀寫這四項基本技能中是首要的，也是難度最大的，因為聽不像說、讀、寫那樣主動權(quán)掌握在自己一方，由自己掌控，只能被動地接受對方的語速語調(diào)而隨機應(yīng)變。但是縱觀近年來甘肅各地的英語教學(xué)，由于考試中取消了對英語聽力的檢測，所以大多
校園英語·下旬 2020年9期2020-12-23
- 基于譯林版小學(xué)英語教材談日常教學(xué)中“繪本”的運用
版小學(xué)英語;日常教學(xué);繪本繪本具有圖文并茂、語言簡練、情節(jié)有趣等特點，小學(xué)生對其興趣濃厚。新課程改革背景下，小學(xué)英語教學(xué)也有了更高的目標，教師要合理整合教材內(nèi)容，適當拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，獲得更多的英語知識，提高英語綜合素養(yǎng)。因此，教師若能將富有吸引力的“繪本”與日常的小學(xué)英語教學(xué)結(jié)合起來，必將產(chǎn)生非同一般的教學(xué)效果。于是，在教學(xué)實踐中，筆者開始嘗試將兩者有機結(jié)合。一、尋找繪本素材要想把“繪本”引進課堂，教師必定需要有豐富的“繪本”素材，
教育界·A 2020年13期2020-12-21
- 希沃白板在幼兒園班主任日常教學(xué)中的應(yīng)用策略
幼兒園班主任日常教學(xué)中進行應(yīng)用。關(guān)鍵詞：新形勢;希沃軟件;幼兒園班主任;日常教學(xué);應(yīng)用策略【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0064-01隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國內(nèi)幼兒園教學(xué)正逐步朝著智能化的方向發(fā)展。希沃白板一直都在智能領(lǐng)域發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用。廣大幼兒園班主任可以在教學(xué)的過程中將其作為一種教學(xué)輔助的工具。這種以白板呈現(xiàn)的課堂能夠給幼兒園教師提供更為廣闊的信息空間和表現(xiàn)形式。與傳統(tǒng)白板相比
當代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 潤“德”細無聲
述在初中語文日常教學(xué)中滲透德育教學(xué)的應(yīng)用策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中語文? ?日常教學(xué)? ?德育滲透? ?班主任【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）29-185-01引言語文是一門情感學(xué)科，語文教材中的文章大多都與情感、道理、哲學(xué)、辯證等有關(guān)，在初中語文教學(xué)中融入德育教育，能夠有效提升學(xué)生的道德品格，加深學(xué)生對于課本內(nèi)容的理解，達到雙重提高的教育目的。而本文淺談的在語文教學(xué)中滲透“人與自我”、“人與社會”、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 淺談幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育實踐
;傳統(tǒng)文化;日常教學(xué)一、 引言幼兒園傳統(tǒng)的節(jié)日教育意味著教育者要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德操守、行為舉止和活潑開朗的誠實個性，讓其熱愛公共財產(chǎn)，不怕困難，彬彬有禮。幼兒教育的一個重要內(nèi)容，是愛國主義和民族情結(jié)的樹立，讓孩子們積極參與關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的活動，讓孩子們通過感知來體驗傳統(tǒng)民俗，體驗節(jié)日的快樂，同時了解中華民族傳統(tǒng)美德，在孩子們幼小的心靈里留下深刻的民族情結(jié)，因此，以傳統(tǒng)節(jié)日為紐帶，讓孩子們在日新月異的高品質(zhì)生活中去傳承傳統(tǒng)文化，有利于民族文化的傳承與創(chuàng)新
考試周刊 2020年90期2020-11-09
- 在日常教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自主展示能力
。如果教師在日常教學(xué)中注意做好三點：展示的中心始終如一、教師的幫助點到為止、能力的提升滴水穿石，即使是在常態(tài)課中也能夠有效地提升小學(xué)生的自主展示能力。關(guān)鍵詞：日常教學(xué);自主展示能力;培養(yǎng)策略【教學(xué)背景】近年來，區(qū)教研部門持續(xù)開展小學(xué)數(shù)學(xué)“成長型課堂”的研究，致力于探索在日常教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。三上《間隔排列》是一節(jié)研究課，主題是小學(xué)生自主展示能力的培養(yǎng)，重點探索展示者的展示匯報與組織交流能力的培養(yǎng)策略。為了盡量與日常教學(xué)保持一致，這節(jié)課按照
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2020年9期2020-11-06
- 幼兒園開展心理健康教育的有效策略探究
理健康教育;日常教學(xué);主題教育;溝通機制幼兒心理健康教育是指幼兒園以及家庭在充分了解幼兒身心發(fā)展特征以及生活方式的基礎(chǔ)上，針對幼兒的情感、態(tài)度以及責任等方面進行培養(yǎng)和教育，從而促進其健康心理以及健全人格形成的教育。對于身心成長和發(fā)展處于關(guān)鍵期的幼兒來說，注重對他們心理、情感方面的教育，會使其終身受益。為此，作為幼兒教師，我們應(yīng)在充分了解幼兒身心發(fā)展特征的前提下，積極探究開展心理健康教育的有效方法和策略，為實現(xiàn)幼兒身心的健康發(fā)展提供有力支撐。一、借助日常教育
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年26期2020-10-21
- 生命教育理念下幼兒園社會領(lǐng)域教育中的再認識
：生命教育;日常教學(xué);激發(fā)興趣【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）22-0050-02在《幼兒日常新課程標準》中已經(jīng)明確了幼兒教育中要關(guān)注幼兒個體發(fā)展，為幼兒營造積極、樂觀學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，也就是說，在幼兒教育中促進幼兒的健康、快樂成長是第一位的。那么，在社會領(lǐng)域教育中，教師就應(yīng)該充分開發(fā)社會相關(guān)資源，為生命教育開展提供更加有力的支持，借助生命教育這個途徑，強化幼兒的生命認知能力，使其明白生命是人類最寶貴的財富
當代家庭教育 2020年22期2020-09-27
- 淺析教學(xué)游戲?qū)W(xué)前教育階段幼兒的促進提升
;教育游戲;日常教學(xué)作為學(xué)前教育工作者，我們都知道處于學(xué)前教育階段的孩子他們的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)耐受性都會受到年齡和心性的影響，在面對他們認為較為“枯燥”的知識學(xué)習(xí)是常常會表現(xiàn)出一副“抵觸”的面貌，并且這個階段的兒童學(xué)習(xí)注意力較為散漫，通常學(xué)著學(xué)著就容易“開小差”。針對這種情況，作為學(xué)前教育教師的我們應(yīng)該積極主動地改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，將孩子們的學(xué)習(xí)注意力牢牢地把握在課堂當中，讓他們在幼兒園內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，為他們接下來的學(xué)習(xí)活動打下堅實的基礎(chǔ)。那么，如何達到
讀與寫·教師版 2020年4期2020-09-13
- 品德教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透
教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透做出的闡述。關(guān)鍵詞：幼兒園;品德教育滲透;日常教學(xué)前言：隨著現(xiàn)代人類文明的不斷進步，教育教學(xué)問題已經(jīng)逐漸成為大家廣泛關(guān)注的社會話題，幼兒園的教育更是被整個發(fā)達國家和國際社會所廣泛的關(guān)注。幼兒園教師應(yīng)當時刻緊跟這個時代的發(fā)展步伐，積極地探索轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)實施理念，精心設(shè)計兒童早期品德教育的具體教學(xué)實施方案，通過靈活多變的品德教育教學(xué)手段，培養(yǎng)兒童良好的思想品德、邏輯思維能力和優(yōu)良的學(xué)習(xí)能力與行為習(xí)慣，并積極引導(dǎo)他們將自身學(xué)到的思想
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 素質(zhì)教育背景下怎樣做好小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作
小學(xué)數(shù)學(xué) ?日常教學(xué) ?探究中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.029 在素質(zhì)教育教學(xué)體制改革實踐過程中，教師們本著循序漸進的原則，在不斷的摸索中前進，遇到過挫折與坎坷，也在每個階段取得過階段性的成果，時至今日，素質(zhì)教育教學(xué)體制已經(jīng)全面取代應(yīng)試教育成為當前各階段教育教學(xué)中的主導(dǎo)方向，將學(xué)校教育從教師中心、課本中心的刻板化教學(xué)理念中解放出來，徹底改變了以往專門應(yīng)對考試，提高
南北橋 2020年14期2020-09-10
- 思維導(dǎo)圖在高職學(xué)院教學(xué)中的運用
;高職教學(xué);日常教學(xué)在教學(xué)中，為了給學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，教師們會用到很多的工具和教學(xué)方法，而思維導(dǎo)圖是運用到很多的課程中的常用方法。思維導(dǎo)圖是建立一個知識架構(gòu)，把知識點標記在自己建立的知識架構(gòu)上，用一個圖形思維的方式將自己所學(xué)的內(nèi)容表示出來。思維導(dǎo)圖還能在做題的時候起到很大幫助，做數(shù)學(xué)大題時，遇到難以讀懂的題目，用思維導(dǎo)圖的形式，將題目中有用的信息連接起來，能很快的讓學(xué)生理清題目立意，找到做題思路;在寫作文時，看不懂題目立意，也可以利用思維
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 淺談如何將禮儀教育運用到幼兒園日常教學(xué)中
詞】幼兒園;日常教學(xué);禮儀教育引言中華民族素來崇尚禮尚往來，具有“禮儀之邦”之稱?！爸v文明、懂禮貌”也一直是我國倡導(dǎo)的重要價值理念。良好禮儀規(guī)范的養(yǎng)成需要從小抓起，在當前的幼兒園教學(xué)當中，幼兒教師除了要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣之外，還需要引導(dǎo)幼兒學(xué)會用禮貌文明的語言動作表達自己的想法與需求，學(xué)會與人友好交流。由此可見，禮儀教育已經(jīng)逐步滲透到幼兒教育中，其對幼兒的人格養(yǎng)成和社會化意識的形成有著十分重要的引導(dǎo)作用，同時還能幫助幼兒發(fā)展形成良好的同伴關(guān)系、師
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年14期2020-09-10
- 如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透品格教育
何在幼兒園的日常教學(xué)中滲透品格教育，就成為了老師關(guān)心的主要問題。本文根據(jù)幼兒的特點，探究將品格教育融入到幼兒園日常教學(xué)和活動中的實施策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;日常教學(xué);品格教育引言幼兒處于認識世界的初級階段，很多觀念和意識都尚不成熟，需要幼兒教師對其進行有效地引導(dǎo)和指導(dǎo)，所以在幼兒日常教學(xué)活動中融入品德教育，可以更好地幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，樹立正確的思想品德。而且，幼兒大多都善于模仿，老師可以利用這一特點，讓自身優(yōu)秀的品格對他們產(chǎn)生潛移默化的影響，從而
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年15期2020-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
小學(xué)語文 ?日常教學(xué) ?積極性激發(fā) ?素質(zhì)教育中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.156 在學(xué)校教育中，我們作為教師能夠明確的總結(jié)出影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的較為重要的幾個要素：興趣、積極性、天賦和努力。而其中天賦往往是學(xué)生與生俱來的東西，有天賦的學(xué)生往往從學(xué)科知識學(xué)習(xí)一開始就具備超乎常人的效率，進而在學(xué)習(xí)過程中更有效果;而努力則純粹是后天的如何，不論學(xué)生的智力和能力因素，具備努
南北橋 2020年3期2020-09-10
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
;小學(xué)英語;日常教學(xué);應(yīng)用眾所周知，全球化正在不斷的發(fā)展中，國際交流變得日益頻繁。所以，為了促進學(xué)生以后的不斷發(fā)展，一定要對他們進行國際化語言英語的教學(xué)。但是，對于很多學(xué)生來講，英語是一門比較難懂、難學(xué)的科目，因此在學(xué)習(xí)的過程中會顯得十分吃力，并且學(xué)習(xí)效果很低。此時，教師在進行英語閱讀教學(xué)的過程中就可以使用思維導(dǎo)圖，因為思維導(dǎo)圖可以將英語內(nèi)容進行系統(tǒng)化的組織與分類，讓學(xué)生對知識點進行更好的記憶，而且還可以有效提高學(xué)生的思維能力，大大增加學(xué)生對英語閱讀知識的
新智慧·下旬刊 2020年6期2020-08-31
- 高考政治試題對教學(xué)的啟示
而更好地提高日常教學(xué)工作效率。筆者認為，高中政治教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，挖掘高考試題中的考查重點，從而提高政治教學(xué)的針對性和有效性。關(guān)鍵詞：高中政治? ?高考試題? ?日常教學(xué)近幾年，各地高考政治試題有了較大的變化。從整體上看，高考試題充分體現(xiàn)了新課標中的原則性內(nèi)容，即“培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、解讀信息的能力、運用知識的能力、描述事物的能力、解釋事物的能力、論證問題的能力、探討問題的能力”。從2015～2018年的高考政治試卷來看，試題內(nèi)容選取的是教材
江西教育C 2020年8期2020-08-31
- 芻議信息技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的對策
職業(yè)院校 ?日常教學(xué) ?質(zhì)量監(jiān)控 ?對策隨著高校擴招，我國高等教育開始從精英教育向普及性教育轉(zhuǎn)變，招生數(shù)量的增多，給學(xué)生管理、學(xué)校保衛(wèi)等工作帶來了極大不便，同時，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)計劃和教務(wù)管理機制變得越來越落后 ，因此，如何做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為了當前亟待解決的問題。在當今社會，信息技術(shù)引領(lǐng)了時代的飛速發(fā)展，其中尤以“互聯(lián)網(wǎng)+”、區(qū)塊鏈接等技術(shù)為最，其廣泛應(yīng)用給教學(xué)方式帶來了巨大改變，更是給學(xué)校管理代來了新變化，比如教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就得益于信息技術(shù)的應(yīng)用，進入新的
商情 2020年35期2020-08-16
- 幼兒園日常教學(xué)中滲透品格教育的重要性
詞?幼兒園;日常教學(xué);品格教育;重要性分析中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0033-01幼兒園教育是幼兒早期身心發(fā)育的重要時刻，對幼兒未來人生成長道路的構(gòu)建與發(fā)展起著決定性的影響作用。作為幼兒教師，通過科學(xué)手段引導(dǎo)幼兒進行良好的道德品格塑造，一方面能從小為幼兒構(gòu)建正確的人生“三觀”;另一方面，可以充分鍛煉幼兒早期自主行為能力，在日常生活教學(xué)的過程中逐漸滲透基礎(chǔ)道德常識，幫助幼兒塑造良好的性格習(xí)慣，為幼兒未
讀寫算 2020年16期2020-07-18
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語日常教學(xué)中的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖開展日常教學(xué)活動，不僅能增加課堂趣味性，而且能快速吸引學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)氛圍。本文通過分析思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢，探討小學(xué)英語日常教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖的具體措施。關(guān)鍵詞：英語課程;日常教學(xué);思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖就是通過中心主旨以圖形或者點的形式向周圍發(fā)散，通過相關(guān)聯(lián)知識的填充形成一個完整的知識架構(gòu) ，幫助學(xué)生將完整的知識內(nèi)容、活動架構(gòu)具體呈現(xiàn)。教師可以借助思維導(dǎo)圖檢查學(xué)生的思考過程、具體思路，掌握學(xué)生的思維模式和個人思考習(xí)慣。而在英語教學(xué)中，學(xué)生抱有濃厚
家長·下 2020年5期2020-07-13
- 日常教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
摘 要：幼兒日常教學(xué)中，蘊含著多種行為習(xí)慣教育。想要培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，不僅需要教師觀察和分析幼兒不良習(xí)慣，采取針對性的教學(xué)引導(dǎo)，還需要教師開展具有教育意義的教學(xué)活動，讓幼兒知道正確的行為應(yīng)該如何去做，進而不斷培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。本文主要以幼兒日常教學(xué)為基礎(chǔ)，探討了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：日常教學(xué);良好習(xí)慣;行為習(xí)慣前言：幼兒行為習(xí)慣都是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的。幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)與生活的主要場所，是引導(dǎo)教育幼兒正確行為，促使幼兒
大眾科學(xué)·上旬 2020年7期2020-06-29
- 如何在高中生物教學(xué)中滲透生物學(xué)科核心素養(yǎng)
;核心素養(yǎng);日常教學(xué)中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0085-01最近幾年，隨著課程改革的不斷進行，新的教學(xué)觀念開始普及到各地的中小學(xué)中。改革標準中明確提出，在基礎(chǔ)教育階段，教師應(yīng)該注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，把工作重心從單純的知識教學(xué)方面轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力上來。核心素養(yǎng)的提升，能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維，積極推動他們在各個方面的學(xué)習(xí)，而且能夠給將來的科學(xué)探索打下良好的基礎(chǔ)。一、高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
讀寫算 2020年8期2020-06-08
- 開發(fā)數(shù)學(xué)思維四步曲
向性;維度;日常教學(xué)思維是人腦通過語言對客觀事物的概括和間接的一個反應(yīng)過程。在這個過程中，我們可以借助已有的知識和經(jīng)驗，已知的條件來推測未知的事物，進而學(xué)習(xí)新的知識。人類發(fā)展和社會進步過程中，數(shù)學(xué)都有著舉足輕重的地位。數(shù)學(xué)研究的數(shù)量關(guān)系和空間形式，在某種意義上推動著世界科技的發(fā)展。在整個數(shù)學(xué)體系的學(xué)習(xí)當中，思維過程及思維結(jié)果無疑是最為重要的，因此，若要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績及數(shù)學(xué)意識，就應(yīng)當先培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。一、明確目的，激發(fā)思維在仲廣群老師的助學(xué)課堂
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年45期2020-05-11
- 品德教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透策略
教育作為幼兒日常教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，幼兒時期的教育是教育的基礎(chǔ)階段和啟蒙階段，不僅僅是傳授幼兒相關(guān)的知識和技能，更重要的是幫助幼兒塑造良好的性格、培養(yǎng)幼兒高尚的道德情操，直接影響著幼兒的成長和發(fā)展，所以在新課改背景下加強對幼兒的品德教育，將品德教育滲透到幼兒園的日常教學(xué)過程中是很有必要的。關(guān)鍵詞：品德教育;幼兒園;日常教學(xué);滲透策略幼兒園中的幼兒是身心發(fā)展的重要時期，也是幼兒走入社會的第一個階段，此時期的幼兒脫離了父母的掌心，逐漸嘗試與人交際、逐漸鍛煉自身的
錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 品德教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透策略研究
如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透品德教育展開研究。關(guān)鍵詞：品德教育，幼兒園，日常教學(xué)，滲透策略一、品德教育在幼兒園日常教學(xué)中滲透的意義1.1養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣幼兒時期的孩子思想與人格還未完全成形，這個時間段是對孩子進行品德教育的最佳時期，而在幼兒園的日常教育過程中，滲透品德教育可以使幼兒在生活中認識品德教育的具體表現(xiàn)，認識到良好品德的重要意義，還能夠在潛移默化中培養(yǎng)良好的個人生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，變得明事理、懂禮貌，為幼兒學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。1
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年12期2020-04-14