故事
- 漢末軍閥為何喜歡依循“故事”？
統(tǒng)，行事多依漢世故事。董卓無道，關東諸侯群起而攻之，依東漢初年竇融故事，推袁紹為盟主?！案]融行西河五郡大將軍事，以梁統(tǒng)為武威太守”，袁紹照葫蘆畫瓢，令曹操暫代兗州刺史。多年以后，曹操獨攬大權，天子賜他“贊拜不名，入朝不趨，劍履上殿，如蕭何故事”，后又加其九錫，進爵魏公，如“王莽故事”。至曹操稱魏王，不甘示弱的劉備也“嗣武二祖”，效仿劉秀自領大司馬，如劉邦一樣稱漢中王。盡管漢朝政府的公信力早已跌落塵埃，但不難看出，這些軍閥仍熱衷于以“抄作業(yè)”的方式為自身行為
廉政瞭望 2024年1期2024-01-26
- 基于道德與法治教材傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“故事+”內化策略研究
教育資源，通過“故事+”的教學途徑傳承中華優(yōu)秀文化具有時代意義。如何把認知轉化為學生自己的行動，教師可以通過探索、研究，找到“故事+”內化的實施策略，這也給教師提出了更高的要求?！娟P鍵詞】道德與法治 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 “故事+” 內化策略道德與法治為科學落實立德樹人根本任務，當前中小學道德與法治課程都有統(tǒng)編的教材。如何用好道德與法治教材，激發(fā)道德與法治課堂的活力，讓枯燥的文字散發(fā)出生命力，達到道德與法治課程的真正目標，是每一位道德與法治教師著力探索的方向。
小學教學研究·理論版 2023年9期2023-10-24
- 讓故事成為初中英語教學的動力引擎
突破，以多樣化的故事內容和形式，助力學生詞匯學習、句型感知、語篇構建。圍繞故事展開教學設計，找尋課堂發(fā)動起點，無疑是教師教學智慧的體現(xiàn)，對充分激活學生學習探知熱情，找到學思融合點有積極幫助?！娟P鍵詞】初中語文；故事；動力引擎故事法是傳統(tǒng)教學形式的重要體現(xiàn)。故事本身的價值毋庸置疑，它集豐富性、情節(jié)性、想象力于一體，能夠聚焦學生興趣點，促使他們的思維始終處于靈動、活躍狀態(tài)，讓教學在無形中進入巔峰狀態(tài)。當前課堂教學改革如火如荼地進行著，如何讓傳統(tǒng)教法重新煥發(fā)生機
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 以故事為載體實施幼兒德育的實踐探究
楊小燕 關鍵詞：故事；幼兒德育；有效策略 第一，師幼互動。首先，應創(chuàng)設出一個和諧融洽的互動環(huán)境。師幼之間距離不能太遠，所以班級椅子可以按照“同字形”或者“半圓形”方式進行擺放，便于幼兒與教師之間的言語、動作和眼神交流。其次，還應有一個寬松精神氛圍，幼兒教師需要用平等態(tài)度對待幼兒，與幼兒視線保持在平齊狀態(tài)，坐在椅子上不失為一種好的選擇。此外，更要給予幼兒一個自由溫馨交流氛圍，這可以讓幼兒暢所欲言，勇敢抒發(fā)己見，幼兒教師對幼兒的要求越少，那么幼兒自我決定機會就
科學導報 2023年69期2023-10-04
- 有“故事”的教育是美好的
教研室）學校是有故事的地方。昨天發(fā)生感人的事、尷尬的事、遺憾的事、大事、小事、好事、壞事，今天就自動成為傳播的故事。有些故事傳著傳著就會被人淡忘，而有些故事不僅不會被人淡忘，還會長久甚至永久地在學校傳播下去，這樣的故事不僅成為學校的歷史，也成了學校的文化。千萬別小看故事的力量，學校的歷史傳承、思想傳播、文化發(fā)展，都離不開曾經發(fā)生的故事。有故事的老師是沒有缺憾的。老師有了故事，這個老師就很難被學生忘記。若干年后學生還會清晰地記住老師身上的故事，通過這些故事，
教書育人 2023年19期2023-10-02
- 有“故事”的教育是美好的
蔡明學校是有故事的地方。昨天發(fā)生感人的事、尷尬的事、遺憾的事、大事、小事、好事、壞事，今天就自動成為傳播的故事。有些故事傳著傳著就會被人淡忘，而有些故事不僅不會被人淡忘，還會長久甚至永久地在學校傳播下去，這樣的故事不僅成為學校的歷史，也成了學校的文化。千萬別小看故事的力量，學校的歷史傳承、思想傳播、文化發(fā)展，都離不開曾經發(fā)生的故事。有故事的老師是沒有缺憾的。老師有了故事，這個老師就很難被學生忘記。若干年后學生還會清晰地記住老師身上的故事，通過這些故事，感受
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 敘事類寫作尋突破：人物、故事、物象
指導學生提高“講故事”的能力，學會寫復雜的敘事類文章。筆者通過對教材文本的學習，探尋寫敘事類作文的幾種可操作的方法：設計“反差”人物、安排明暗兩條線、讓文中物象點綴或暗合人物的變化。關鍵詞 敘事類文章 人物 故事 物象《語文》必修下第六單元的單元學習任務如此寫道：“小說家是‘講故事的人’。高超的敘事技巧，使小說家筆下的故事精彩紛呈，引人入勝。我們在寫作敘事類文章時，也應該在‘怎么講’上多用些心思，不能僅僅滿足于講清楚‘時間、地點、人物’，而要努力嘗試新穎的
中學語文(學生版) 2023年8期2023-09-22
- 高中語文古典詩歌故事化教學方式管窺
歌為例，從詩歌的故事化視角還原詩人創(chuàng)作時的沖動和激情，最大程度地復原詩歌背后的生活與故事，幫助學生了解詩人創(chuàng)作初衷，體會詩歌的美感，從而為解決古典詩歌教學的困境提供方法上的一些參考。關鍵詞：詩人；詩歌；語言；故事；生活中國是詩歌的王國，古典詩歌是農耕文明厚重土壤中孕育出的奇花異卉，深沉而厚重的黃土是詩歌的溫床，男耕女織的靜謐是詩歌的情調，山高林密是詩歌的源泉，苦樂不均的階級矛盾是詩歌的劍鋒所指。詩歌故事化，是將詩歌還原到其原始本真的狀態(tài)，盡力再現(xiàn)詩人創(chuàng)作時
語文教學之友 2023年8期2023-08-29
- 深挖情感表達類散文背后不一樣的“故事”
——無盡盼望之情故事發(fā)生的時間定在了某一個陽光明媚的早晨，起因是母親答應帶“我”出去。至于去哪里，已經全然記不起來，反正這是一個“承諾”。對于小孩子而言，能夠到外面去而不用終日像“困在籠子一般”地待在家里，該是多么開心。作者將一份盼望與激動融進了語言中，比方說“走嗎”“您說了去”“嗯”……簡單的幾句話包含“我”深切的企盼；作者還將一份盼望與激動融進行動中，當母親說“等一會兒”，“我”就“跑出去”，站在街口遠遠眺望，甚至當母親回來，都忘了“嚇唬她”，這一系列
課外語文·上 2023年8期2023-08-10
- 故事能做什么：論于瀟i湉的兩個童話
中的兩個短篇童話故事，其特異之處在于它們是關于故事的故事。兩個元故事的主人公都嘗試在故事中建立一種親密關系，從施行的角度看，它們都在探究故事力量的邊界可以延伸至何處。于瀟湉的元故事所關心的，是一種故事的“弱普遍主義”，它在貧乏中維系自身的力量。關鍵詞：故事 施行 于瀟湉 弱普遍主義20世紀50年代奧斯汀提出言語行為理論后，理論界一直在關注“施行（performative）”問題，即語言不僅僅可以描述世界，而且可以建構、塑造和改變世界，語言可以行事，語言本身
百家評論 2023年3期2023-07-25
- 思想政治理論課把道理講好的四重基點
從講好理論、講好故事、講好時代、講好問題等方面發(fā)力。具體而言，講好理論，要立足經典著作，講好馬克思主義基本立場、觀點和方法，堅定馬克思主義信仰；講好故事，要“適切”“精準”“賡續(xù)”地講好百年黨史；講好時代，要以中國特色哲學社會科學為支撐，立足中國實際，開闊國際視野，講好新時代新故事；講好問題，要講青年人的話，解青年人的惑，指青年人的路，落實好立德樹人的根本任務。關鍵詞：思想政治理論課；理論；故事；時代；青年思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實立德樹人根本
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年6期2023-07-21
- 基于故事模型的“數(shù)據+故事”融合轉化機制
文關鍵詞：數(shù)據；故事；融合轉化機制；數(shù)據故事化；數(shù)據故事模型；傳統(tǒng)故事模型DOI：10.3969/j.issn.1008 -0821.2023.07.003[中圖分類號]G203 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-0821（2023） 07-0023-12故事是一種經久不衰的文學體裁，在傳遞人類的思想、知識、經驗、情感、觀念等方面發(fā)揮了巨大的價值。傳統(tǒng)的故事往往依賴于作者的想象力，將一系列事件采用一定的藝術手法以線性或者非線性的順序組合起來，制作出情
現(xiàn)代情報 2023年7期2023-07-20
- 鑄就校地融合“紹興典范”開啟“雙一流”建設征程
一：講好紹“芯”故事，入選十大民生實事近3年，學校先后入選浙江省人力資源和社會保障廳“一流技師學院培育單位和高水平專業(yè)群建設項目”和浙江省教育廳“高水平職業(yè)院校和專業(yè)（群）建設單位”，進入高質量發(fā)展提速期。隨著辦學內涵的不斷豐富，學校顯然需要一個更大、更高、更強的物質和精神家園助力全國優(yōu)質校發(fā)展愿景的實現(xiàn)。學校即將遷入的新校區(qū)，毗鄰紹興國家綜合保稅區(qū)和集成電路創(chuàng)新產業(yè)園，投資近10億元，占地面積263畝，可滿足6 000名學生學習與生活的需要?！笆奈濉逼?/div>
職業(yè) 2023年12期2023-07-14
- 篇篇都有好故事
同，但篇篇都有好故事，充分挖掘和利用敘事因素，如事由之事、事例之事、好奇之事、有趣之事，不失為學習本單元的一種方法。關鍵詞：小學語文；統(tǒng)編教材；科學精神；故事統(tǒng)編小學語文六年級下冊第五單元，由《文言文二則》《真理誕生于一百個問號之后》《表里的生物》《他們那時候多有趣啊》四篇課文組成。粗看似乎雜亂，古今中外，文言文、議論文、散文、科幻小說，自然、生活、哲理、科幻，過去、現(xiàn)在、未來，應有盡有。但教材的單元不是拼盤，更不是雜燴，一定是圍繞某一個主題的有機整裝。不教育研究與評論（小學教育教學） 2023年6期2023-07-12
- 網絡趣緣社區(qū)的故事生成與傳播研究
述網絡趣緣社區(qū)與故事的生成邏輯，以豆瓣小組“只愛聽故事”為研究對象，通過分析豆瓣小組“只愛聽故事”的故事主體、故事主題、故事篇幅以及故事情緒四個方面的故事生成特征，探究網絡趣緣社區(qū)的故事生成與傳播運行機制。［關鍵詞］趣緣社區(qū)；故事；豆瓣小組一、網絡趣緣社區(qū)與故事的生成邏輯社區(qū)是人類社會的重要組成部分，早在傳統(tǒng)農業(yè)時代就已經存在，有以城市、村莊而形成的地緣社區(qū)，以倫理關系而形成的血緣社區(qū)，以社會聯(lián)系而形成的共同體社區(qū)等。相比地緣社區(qū)、血緣社區(qū)、共同體社區(qū)等，傳播與版權 2023年11期2023-06-25
- 代創(chuàng)作談：奇則耗矣瑣未休
的狀態(tài)。關鍵詞：故事；醉意；玄學；可持續(xù)性這本書中的小說，寫于2017年秋到2019年夏，那是我人生中一個心醉神迷的時期，同時生活又極有規(guī)律，故事秘密地涌動在通勤途中和辦公室寂靜的午后。此前我沒有想過寫小說，少年時第一志愿是寫古詩，稍大后信心受挫，退而求其次，有志于寫一些談古詩的散文。一向不認為自己有編織情節(jié)的能力?？墒呛芷婀值模?span id="j5i0abt0b" class="hl">故事降臨得不由分說，一旦成形就揮之不散，于是寫了起來。嘗過了小說的滋味，散文就成了度數(shù)較低的酒精，雖然自有其淳淡的滋味，可總覺得網絡文學評論 2023年1期2023-06-23
- 代創(chuàng)作談：奇則耗矣瑣未休
的狀態(tài)。關鍵詞：故事；醉意；玄學；可持續(xù)性這本書中的小說，寫于2017年秋到2019年夏，那是我人生中一個心醉神迷的時期，同時生活又極有規(guī)律，故事秘密地涌動在通勤途中和辦公室寂靜的午后。此前我沒有想過寫小說，少年時第一志愿是寫古詩，稍大后信心受挫，退而求其次，有志于寫一些談古詩的散文。一向不認為自己有編織情節(jié)的能力?？墒呛芷婀值模?span id="j5i0abt0b" class="hl">故事降臨得不由分說，一旦成形就揮之不散，于是寫了起來。嘗過了小說的滋味，散文就成了度數(shù)較低的酒精，雖然自有其淳淡的滋味，可總覺得網絡文學評論 2023年1期2023-06-23
- 從喧囂的現(xiàn)實中喚出生活的真諦
小說又具有很強的故事性，往往在懸念的鋪排中凸顯故事本身的魅力。所有這些，都彰顯出一位優(yōu)秀作家敘述的力量。關鍵詞 津子圍；中短篇小說；故事；反諷；寫實主義在中國當代作家中，津子圍無疑是不可忽視的一位。有評論家曾不無遺憾地說，他的才華比肩于20世紀八九十年代余華、蘇童等先鋒作家，卻成為被“落下的人”。的確，津子圍文學創(chuàng)作的積淀和影響，或許不及余華、蘇童等。但是，津子圍“用一個公職人員下班后的業(yè)余時間，如同我們的前輩卡夫卡、卡瓦菲斯或者佩索阿那樣，讓寫作成了黃昏藝術廣角 2023年1期2023-06-21
- 媒介儀式視角下新徽商形象的建構
徽商”講述新徽商故事、建構新徽商形象。本文從媒介儀式視角，以該全媒體行動為研究對象，探討新徽商形象的建構路徑、精神內涵以及帶來的啟示?！娟P鍵詞】媒介儀式；新徽商；形象;故事；精神內涵【基金項目】安徽省哲學社會科學規(guī)劃青年項目《新時代徽商精神的媒介建構》階段性研究成果，項目編號AHSKQ2018D61?；丈虤v經數(shù)百年的興衰沉浮，精神傳承歷久彌新?；丈倘合裨谏虡I(yè)傳奇的歷史畫卷中被不斷地描摹刻畫。新時代，大眾媒體展現(xiàn)了更加生動、真實、立體、飽滿的新徽商群像，詮釋新聞世界 2023年6期2023-06-19
- 異彩紛呈 南絲路文旅走廊上的馬邊“故事”
著有關這片土地的故事……這里就是樂山市馬邊彝族自治縣，其文旅資源可謂得天獨厚。3月下旬，本刊記者隨四川省縣域經濟學會鄉(xiāng)村文化藝術院的藝術家一行到馬邊調研。近年來，馬邊縣依托文旅資源，把旅游業(yè)作為促進縣域經濟轉型升級和鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的重要支撐，按照“生態(tài)立縣、旅游興縣、產業(yè)強縣”發(fā)展思路，聚力打造南絲路文化旅游走廊，傾力打造大小涼山生態(tài)旅游目的地。2022年，該縣接待游客230.28萬人次、旅游綜合收入16.17億元，在疫情影響下，兩當代縣域經濟 2023年5期2023-05-31
- “故事”爺爺
時，遠遠地看見“故事爺爺”出來散步。我們趕緊跑向他問道：“‘故事爺爺’，您可以給我們講個故事嗎？”“故事爺爺”笑著說：“好，我來給你們講故事！”“故事爺爺”是我們的鄰居，他身材胖胖的，頭發(fā)全都白了，眼睛卻炯炯有神。他特別會講故事，我們都叫他“故事爺爺”。他帶著我們來到木棉樹下，緩緩坐下，給我們講起了“十二生肖”的故事。我們有的坐著，有的站著，有的蹲著，一個個伸長了脖子專心致志地聽“故事爺爺”講故事?！皬那?，老鼠和貓其實是好朋友。一天，天帝說要舉辦一場動物過新教育·校園 2023年3期2023-05-30
- 基于“地·產·人·文”四維故事驅動的農產品品牌價值構建研究
品牌價值需要通過故事敘述得以傳播和具象化。通過挖掘和講述“地、產、人、文”四個維度的故事，能夠從風土價值、功能價值、文化價值、精神價值系統(tǒng)構建農產品的品牌價值。品牌核心價值的確立對于提升農產品附加值、促進行銷，促進產業(yè)融合都具有重要意義。關鍵詞 農產品；品牌價值；故事中圖分類號 S-9 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2023）09-0258-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.09.060Abstract安徽農業(yè)科學 2023年9期2023-05-29
- 基于“故事”載體的大學生信仰公開課實踐探索
方向。四、基于“故事”載體的信仰公開課探索及啟示為積極響應共青團中央和共青團江蘇省委對高校共青團思想政治引領工作的新要求，N校團委自2018年起開始實施“信仰公開課”計劃，逐漸形成了“青聽·故事分享會”這一品牌活動。（一）實踐探索“青聽·故事分享會”是一檔講述青年信仰與夢想的深度故事分享會，活動堅持從政治上著眼、從思想上入手、從青年特點出發(fā)，通過真實的故事分享，引導青年堅定理想信念，助力青年成長成才。目前，“青聽·故事分享會”已初步形成“天道酬勤，圓夢大學智庫時代 2023年5期2023-04-06
- 邀請員工講述他們的“故事” —— 數(shù)字化轉型中的人力資源管理
聽說過這樣的變革故事：企業(yè)專家開著車到各地的工廠咨詢，每到一處，便打破原有的傳統(tǒng)，重新規(guī)劃所有事情。其實，一線員工并不希望他們的領導這么做，因為這種大拆大建的方式并沒有考慮員工的心理安全。如果員工們因為直言不諱而遭到懲罰或羞辱，他們就不會提出自己的看法，也不會挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，甚至不敢對工作的流程和方式建言獻策。一個友善的變革環(huán)境應該是這樣的：· 邀請一線員工講述他們的故事；· 詢問他們應該如何運行項目；· 要求他們分享成果；· 以他們習慣的溝通方式與之互動；·上海質量 2023年2期2023-04-02
- 如果“故事”和“道理”來到一個村莊
古老的寓言說，“故事”和“道理”來到一個村莊，村民們看見“道理”就把它趕走。但是“故事”一來，人們就拿出點心、肉、湯等好吃好喝地招待它，給予隆重歡迎。“道理”把自己的經歷告訴了“故事”，“故事”想了想，把自己令人賞心悅目的衣服給了“道理”，讓它穿上再走進村莊。這次，“道理”果然受到了熱烈的歡迎。當一個人從“零起點”進入職場，要到什么時候才能“小白”出師，算得上這個領域的“行家”呢？前幾天和一個業(yè)界的朋友聊天。針對這個問題，我談了一個簡單的判斷標準：隔行如隔國際人才交流 2022年11期2022-12-05
- 小學文言文教學的“故事”還原策略
工作的開展，融合故事教學法，實現(xiàn)對學生的高效培養(yǎng)和引導，并將之作為一種后續(xù)推動學生文言文知識學習的有效方法來應用。通過故事分析、故事解讀與故事探索的方法，有效還原文言文的教學情境，幫助學生厘清文言文的內容，建立學生的文言文故事學習認知?，F(xiàn)階段教師主要面臨的問題有：（1）對于如何結合文言文幫助學生探索故事的情境存在一定的問題；（2）對于如何借助文言文譯文為學生提供有效的故事教學存在一定的問題；（3）對于如何在文言文教學中通過分析文本人物特征突出故事教學的功能亞太教育 2022年2期2022-11-20
- 《故事》理論視閾下探析《竊聽風暴》
特·麥基寫作的《故事材質、 結構、風格和銀幕劇作的原理》（以下簡稱《故事》）于1997 年出版，時至今日對于世人的影響深遠。從首頁引用肯尼斯·伯克的“故事是人生的設備?！蔽覀兙椭?span id="j5i0abt0b" class="hl">故事的重要性。本文就書中的第四部分“作家在寫作”的六章結合分析《竊聽風暴》就表現(xiàn)了懸念重重的故事設置、人物的內在的與外在的矛盾和重塑美好生活的希翼。影片《竊聽風暴》以德意志共和國執(zhí)政時期為時間軸，是有史以來第一部曝光“斯塔西”集權主義下高壓統(tǒng)治，高密度監(jiān)控有政治問題的人員?！案兄x海外文摘·藝術 2022年1期2022-11-11
- 故事、話語和敘事語義語法考辯
〔摘要〕通過對故事、話語和敘事三個交疊性概念在語義和語法兩個方面的考辯，發(fā)現(xiàn)三者在基本內涵、相互關系、基本假定、分析模式和對應類型五個方面不盡相同。這一考辯涉及以下四組術語：（1）故事、話語和敘事;（2）敘事話語、故事敘事和敘事故事;（3）生態(tài)故事、生態(tài)話語和生態(tài)敘事;（4）故事語法、敘事語法、功能語法和生態(tài)語法。四組術語在分析模式和對應類型上存在顯著差異性，反映了敘事學和語言學等領域的生態(tài)轉向。這一考辯可以為生態(tài)語言學與生態(tài)敘事學的融合提供新思路，可以為理論縱橫 2022年3期2022-10-14
- 廣電融媒體講好鄉(xiāng)村振興故事的策略探析
媒體；鄉(xiāng)村振興；故事；傳播中圖分類號：G229.24 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）13-0186-03融媒體是基于媒介載體，兼具網絡、廣播、電視、報紙等不同媒體特點的媒介形式，既保留了互補性，又全面整合了宣傳、內容、人力等方面，真正實現(xiàn)了資源的互通與兼容效果[1]。近年來，融媒體成為各級廣播電視機構尋求“破局”的推手。廣西廣播電視臺綜合頻道（即廣西衛(wèi)視）聚焦主業(yè)，守正創(chuàng)新，搶抓媒體改革與融合的窗口期，不斷提升品牌影響力。廣西衛(wèi)視新聞研究導刊 2022年13期2022-08-08
- “白蛇傳”故事中“白蛇”形象的歷史演變
鍵詞：“白蛇傳”故事 “白蛇”形象 多維演變在故事類文體中，經典作品的流傳往往與作品所塑造的典型人物形象有密切關系。如《杜十娘怒沉百寶箱》之杜十娘、《西游記》之孫悟空、《紅樓夢》之林黛玉等。在一定程度上，一個成功的人物形象可以成就一部文學作品或影視作品。這些人物形象構建了一個經典的形象譜系，存在于中國文學的人物畫廊中，“白蛇”形象是其中之一?！鞍咨邆鳌辈粌H是中國古代四大愛情悲劇之一，同時也是中國四大民間傳說之一，是為數(shù)不多的從古至今一直流傳較廣的民間故事。名作欣賞·學術版 2022年7期2022-07-17
- 易地扶貧搬遷點幼兒德育行動研究
不僅僅是讓幼兒聽故事、學知識的重要渠道，還是幫助幼兒塑造飽滿精神世界，培養(yǎng)幼兒多元情感，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒能力的重要載體。閱讀書籍能讓幼兒的綜合能力得到更好提高，能為幼兒提供豐富的想象空間，讓幼兒的注意力更集中，真正享受圖畫、動漫、故事的豐富世界，同時還能補足幼兒的知識儲備，讓幼兒的情感變得更加細膩。因此，教師可以借助繪本對幼兒展開有效的德育教育，真正完成新時代所提出的“立德樹人”教學目標。關鍵詞：故事;幼兒園;德育教育前言繪本主要以簡潔的語言文字和鮮民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 借助故事優(yōu)化幼兒德育教育的探索
幼兒實際需求加強故事這一載體的規(guī)范應用，以保證所渲染的德育氛圍更具有感染力，讓幼兒在故事聆聽與感受的過程中，掌握更加豐富的道德文化內涵，支撐其形成良好的道德觀念，形成優(yōu)良品格。下面，主要從渲染故事氛圍、規(guī)范故事選擇、豐富故事活動、開展家園協(xié)作等幾個層面著手，就以故事為載體的德育教育實踐舉措加以分析。關鍵詞：故事;幼兒;德育前言在新時代背景下全面開展德育工作，對于促進幼兒實現(xiàn)道德觀、思想觀有效建設，支撐其形成良好品格素養(yǎng)都具有重要影響。所以，教師需明確德育工民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 故事情境下文言文教學質量的提升策略
。文言文學習結合故事內容，是提升文言文教學質量、發(fā)展學生語文學科核心素養(yǎng)的切實有效的手段。使用故事導入，激趣促思益智;依托故事，創(chuàng)設活動情境;角色扮演，體會故事情思;延伸拓展，提高語文素養(yǎng)，這些都是巧用故事情境進行文言文教學的有效策略。 關鍵詞：文言文;教學;故事;伯牙鼓琴 《義務教育語文課程標準（2011年版）》總目標中提到“認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”“能借助工具書閱讀淺易文言文”。文言文是中華民族文化的瑰寶，文言文學習對于弘揚優(yōu)秀傳黑龍江教育·小學 2022年4期2022-07-07
- 長樂鎮(zhèn)：在“故事”中實現(xiàn)文化振興
上演盛大的“抬閣故事會”競賽。這個流傳千年、全民參與的“故事”盛會，在一代一代傳承中增強了全鎮(zhèn)人民的凝聚力，豐富了群眾的文化生活，也逐步成為長樂對外發(fā)展的文化名片。在“故事”中凝聚鄉(xiāng)親情感長樂抬閣故事會是一項集表演、彩繪、歷史、文學、民俗等一體的民間藝術，2011年被列入國家級非物質文化遺產名錄。在舉辦的湖南省第二屆抬閣故事文化節(jié)暨汨羅市長樂鎮(zhèn)第六屆民間文化藝術節(jié)上，《桃園結義》《百歲掛帥》《楊門女將》等300多臺“故事”在小鎮(zhèn)街道上嵌成一條色彩鮮艷的長龍農家致富顧問·上半月 2022年6期2022-07-03
- 一日生活中的過渡環(huán)節(jié)組織及實施研究
通過音樂、游戲和故事等手段調適幼兒的情緒和心理，以達到事半功倍的效果。關鍵詞：一日生活 過渡環(huán)節(jié) 音樂 游戲 故事 談話過渡環(huán)節(jié)作為一日生活的組成部分，起到承前啟后的重要作用，蘊藏著許多教育契機，成為培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的黃金時段，具有獨特的教育價值。但很多教師往往忽略了這些寶貴機會，將過渡環(huán)節(jié)作為休息和上廁所的時間。新《綱要》在科學合理安排幼兒一日生活方面，要求“減少和消除消極等待現(xiàn)象”。為了幼兒的全面健康發(fā)展，教師不能再忽視這一寶貴環(huán)節(jié)了。一、過渡環(huán)節(jié)教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 故事對大班幼兒行為習慣影響的研究
務，則可以基于“故事”的角度進行展開，通過深挖故事內容的形式，講解其中包含的道理與知識，并在這一環(huán)節(jié)當中，逐步養(yǎng)成大班孩子講解衛(wèi)生、誠實守信以及遵紀守法的良好行為習慣與意識。關鍵詞：幼兒園教師;大班幼兒;行為習慣;故事素質教育政策的落實與發(fā)展，對各學段、各學科的教師皆提出了更高的教育要求，教師們不僅需要注重受教育者知識基礎的塑造，還要注重受教育者思想觀念、行為習慣等素質的培養(yǎng)。本文，將從大班幼兒園教育的角度出發(fā)，簡要分析幼兒園教師如何運用“故事教導”來培養(yǎng)科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 故事、話語和敘事語義語法考辯
〔摘要〕通過對故事、話語和敘事三個交疊性概念在語義和語法兩個方面的考辯，發(fā)現(xiàn)三者在基本內涵、相互關系、基本假定、分析模式和對應類型五個方面不盡相同。這一考辯涉及以下四組術語：（1）故事、話語和敘事;（2）敘事話語、故事敘事和敘事故事;（3）生態(tài)故事、生態(tài)話語和生態(tài)敘事;（4）故事語法、敘事語法、功能語法和生態(tài)語法。四組術語在分析模式和對應類型上存在顯著差異性，反映了敘事學和語言學等領域的生態(tài)轉向。這一考辯可以為生態(tài)語言學與生態(tài)敘事學的融合提供新思路，可以為理論縱橫 2022年3期2022-06-11
- 故事在幼兒體育游戲中的價值與運用
發(fā)展方向，闡述了故事在幼兒成長過程中的重要作用，認為若將體育游戲與故事相融合，對提高孩子的故事趣味性和體育活動質量具有非常積極的作用和意義。從內容、方法、設置和組織形式等方面，對兒童體育運動會活動的組織進行了各種嘗試。主要目的是能夠最大程度上體現(xiàn)幼兒在學前教育過程中的主導作用，激發(fā)幼兒的學習潛力，并使其在體育活動中養(yǎng)成不怕困難，團結協(xié)作的優(yōu)良品質，促進幼兒能夠健康成長。關鍵詞：體育游戲;故事;幼兒;價值與應用游戲是幼兒快樂的源泉。它是培養(yǎng)幼兒各種技能的基本民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 巧用故事，讓數(shù)學課堂變得“美味無窮”
肴。在教育行業(yè)，故事也可以成為教師手中的“調料”，將故事融入小學數(shù)學課堂教學，也能讓我們的數(shù)學課堂變得“美味無窮”。【關鍵詞】小學數(shù)學;課堂教學;故事;趣味在生活中，我們總會感慨自己做的菜沒有飯店廚師做得可口。當不經意間，我們透過飯店廚房的門窗往里觀望時，會發(fā)現(xiàn)廚柜上擺放大大小小的瓶瓶罐罐，里面裝著各式各樣的調料。廚師們做菜時總會拾起這瓶或那瓶調料倒入菜中，此刻我們頓悟：原來廚師除了有高超的烹飪技藝外，還需巧妙、合理地用上調料這一法寶。如何把數(shù)學課堂變成一廣東教學報·教育綜合 2022年57期2022-06-03
- 我們的短板不在“故事”而在“敘事”
江寧講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是事關中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局的一項重要任務。當前，在被西方話語占據先發(fā)優(yōu)勢的國際輿論場，我們依然面臨“有理說不出、說了傳不開”的困境。這一點，很像中醫(yī)。中醫(yī)是中華文明的一個瑰寶，中華民族幾千年都是靠中醫(yī)藥治病救人，在抗疫斗爭中更是療效顯著。由于自身獨特的理論體系和診療方式，中醫(yī)同現(xiàn)代醫(yī)學的“話語體系”還存在一定的“溝通障礙”，由此制約了對外交流、推廣和更大范圍的發(fā)展。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，中國輝環(huán)球人物 2022年11期2022-06-02
- “故事”的力量
從學情出發(fā)，創(chuàng)設故事情境，以主案故事貫穿課堂，使整個課堂教學主題鮮明而結構完整;再以輔例活動為課堂教學助力，展現(xiàn)了故事的力量的同時提高了教學的高度和深度，取得了不錯的教學效果。關鍵詞： “主案+輔例”;故事情境;道德與法治課堂教學;探索與實踐一、“主案+輔例”教學法的探索與實踐的初衷推動思想政治理論改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，這就需要教師探索與實踐增強道德與法治學科魅力的教學方法。為了克服一味的說教，新的部編道德與法治教材上快樂學習報·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 淺析小學語文教學中故事教學法的應用策略
【摘要】教師運用故事教學法不但能夠提高學生的學習興趣，還能夠促使學生利用各種學習方法提升自身的語文綜合能力。文章介紹了故事教學法的內涵與依據，總結了故事教學法的應用策略，如設置懸念策略、二元對立策略等，以期通過上述幾種教學方式有效地將故事教學法應用于實際教學活動中，提升學生的語文綜合能力。【關鍵詞】小學語文;教學活動;故事;對策作者簡介：王曉燕（1994—），女，江蘇省昆山市陸家中心小學校。隨著我國小學語文教學理念的改革，新時代背景下小學語文課堂的教學模式教育界·A 2022年10期2022-05-31
- 吳士文故事的時代意義
辭學名家吳士文的故事》，講述了修辭學家吳士文工作、生活的數(shù)十個小故事，這些故事不僅呈現(xiàn)了吳士文高尚優(yōu)美的道德文章，而且為后人樹立了修辭、修身、修業(yè)的榜樣?？梢哉f，吳士文真誠的修辭之道，赤誠的修身之道，虔誠的修業(yè)之道，具有重要的勵志作用和時代意義。關鍵詞：吳士文;故事;時代意義中圖分類號：H15;K825.5? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2022）07-0059-03吳士文先生是著名的修辭學家，他繼承并發(fā)展了陳望道的修辭學思想，為中國修赤峰學院學報·哲學社會科學版 2022年7期2022-05-30
- 古文現(xiàn)教，用“故事”學故事
已有知識經驗，用故事本身的魅力，拉近小古文和學生現(xiàn)實生活的距離。一、抓六要素，理清故事（一）整體把握故事，降低學習難度《鐵杵成針》是一篇耳熟能詳?shù)脑⒀?span id="j5i0abt0b" class="hl">故事，很多學生學習這篇小古文之前，就已經對故事本身有所了解。在初讀文本時，教師可以在此基礎上引導學生對文本整體感知，請學生大概講講這個故事，從而降低學生對小古文的畏難情緒。（二）抓住要素信息，切入文本理解《鐵杵成針》文中第一句話就交代了故事發(fā)生的地點，教師提問學生這個故事發(fā)生的地點在哪兒呢，順勢引導學生抓住故語文世界(教師版) 2022年11期2022-05-30
- 情境創(chuàng)設法在小學語文課堂教學中的應用探索
創(chuàng)設;小學語文;故事;生活;問題本文將首先闡述情境創(chuàng)設法的內容，然后圍繞情境創(chuàng)設法在小學語文課堂教學中的應用策略，從創(chuàng)設故事情境、增加課堂趣味，創(chuàng)設生活情境、豐富教學內容，創(chuàng)設問題情境、激活學生思維等幾個方面，展開探索研究。一、關于情境創(chuàng)設法的闡述“情境”一詞在漢語詞匯中有著明確的解釋，包含境況、境地、環(huán)境等方面內容，是對某個場景、某一局面的描述，指的是一定時間內各種情況結合的境況。情境教學法是以情境為基礎和依托的一種教學形式，教學過程中為實現(xiàn)教學任務目標民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 以故事為線，構建小學思政愛國主義教育新模式的探究
生與生俱來喜愛聽故事，故事形式的教育具有內容的啟迪性、語言的親和性等獨特魅力，有利于推動思政課堂“活”起來，學生“動”起來，實現(xiàn)熏陶、感染、涵養(yǎng)和培育當代小學生愛國主義教育。本文以故事為線，利用一個個鮮活的愛國主義故事強化思想引領，實現(xiàn)學生在實踐中獲得真切的愛國情感體驗，從而落實培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。【關鍵詞】小學;故事;思政;愛國主義;新模式習近平總書記強調：“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信廣東教學報·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 自然中玩出的“故事”資源里蘊含的“課程”
游戲活動的照片和故事（見圖2），豐富幼兒的游戲體驗，加深幼兒對游戲活動的印象。圖2? “好玩的沙子”中庭展臺（二）中庭發(fā)生的故事幼兒在中庭游戲活動中會發(fā)生許多故事，教師可以觀察幼兒的行為，采取記敘的形式記錄幼兒的成長，描述幼兒在活動過程中對某種現(xiàn)象和問題的看法。教師還可記錄幼兒在科學活動中的成長故事，如中庭水池的成長故事“玩水啦”，沙池的成長故事“好玩的沙子”，泥坑的成長故事“一起玩泥巴”，山坡的成長故事“探秘山坡”等。在中庭活動中，教師應堅持“以幼兒為本幸福家庭 2022年3期2022-05-14
- 講好中國共產黨故事的文明傳播視野
講好中國共產黨的故事，需要引入文明傳播的視野。這是由人類歷史的特征、當代世界的發(fā)展和中國共產黨誕生、奮斗的特定背景決定的。從文明傳播視野講好中國共產黨故事，就主題而言，一是要講清楚中國共產黨對中華文明學習借鑒西方文明的貢獻，二是要講清楚中國共產黨對世界文明交流互鑒的貢獻；就方法而言，關鍵是要突破西方主導的舊歷史觀及建于其上的話語體系，在文明對話的新歷史觀的基礎上創(chuàng)新話語體系。這種創(chuàng)新既要體現(xiàn)中國文明基因，又要體現(xiàn)文明借鑒色彩，還要體現(xiàn)時代實踐特色。從文明傳對外傳播 2022年2期2022-05-09
- 建設行業(yè)期刊記者的深度采訪與寫作技巧研究
訪、深入體驗講好故事、提升記者職業(yè)素養(yǎng)等方面探討線上與線下相結合的深度報道方式，介紹培養(yǎng)記者挖掘具有權威性、重要性、指導性、生動性的行業(yè)信息，深入基層發(fā)現(xiàn)可見、可聞、可感新聞的路徑，也為建設行業(yè)期刊記者的深度采訪與寫作技巧提升提供參考。關鍵詞：建設行業(yè)期刊；記者；深度采訪；專題策劃；切口；故事中圖分類號：G212.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）04-0224-03改革開放以來，我國經濟社會飛速發(fā)展的同時，城鎮(zhèn)化大潮下的城鄉(xiāng)建設新聞研究導刊 2022年4期2022-05-01
- 中華傳統(tǒng)節(jié)日
發(fā)生的印象深刻的故事。這里的關鍵詞是“故事”。唯有故事，異彩紛呈，能吸引讀者。怎么寫確定了要寫的節(jié)日后，就要弄清楚什么是故事。所謂故事，是一種文學體裁，側重于對事件發(fā)展過程的描述，情節(jié)生動連貫，描述細致入微，適用于口頭講述。用通俗的話來說，故事就是“一件事，三兩個人，轉幾個彎”，可以是已經發(fā)生的事，也可以是想象的事。這次習作要寫的是已經發(fā)生的事。那么，什么樣的故事才會受讀者歡迎呢？第一是內容要真實。比如，同樣是寫重陽節(jié)去敬老院慰問老人，一位同學寫的是為老奶快樂作文（3.4年級） 2022年3期2022-04-13
- 優(yōu)化幼兒語言活動策略探究
鍵詞】幼兒語言;故事;游戲;活動策略幼兒語言是在與周圍環(huán)境的相互作用，尤其是與成人的語言交流中獲得并得到發(fā)展的。幼兒的語言學習具有個別化的特點。教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談，對幼兒語言的發(fā)展具有特殊的意義。本文從當前幼兒園語言教學的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了解決幼兒園語言教學問題的方法和策略，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。一、傾聽故事，營造良好的環(huán)境氛圍故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言中學生報·教育教學研究 2022年7期2022-04-08
- 講好語文課程里的思政故事
摸思政效能新高的故事法，充滿了樂趣和無窮韻味。中職語文課堂在充分挖掘語文學科價值的同時，借用故事的資源優(yōu)勢點染思政之美，增添語文之色，巧用故事之趣，能在兼容契合文本之智和傳遞思政之育的道路上活用故事之法，啟發(fā)學生在無意識形態(tài)下自悟思政深意，自我教育，自我反省和自我啟迪的較長時間效應。故事法思政有效化解了生硬思政的尷尬，創(chuàng)新了思政形式并提高教育效果和水平，也展現(xiàn)出課程思政教師的教育自覺性和綜合素養(yǎng)。 關鍵詞：課程思政 故事 中職語文 為實現(xiàn)中華民族偉大復興中文學教育下半月 2022年3期2022-04-02
- “三女婿”故事的結構表達及其美學意義
摘 要]中國民間故事中“女婿型”故事是多種多樣的，基本情節(jié)也有很多類似之處。在中國安徽地區(qū)的同類民間故事里，三女婿中特別是小女婿，總是出身貧寒且經常受到不公平待遇，每逢拜年或者是祝壽的重大場合，在與岳父（岳母）和大女婿、二女婿主導的陣營斗智斗勇，鬧出笑話的同時也讓人流下“含笑的淚”。選取《中國民間故事集成·安徽卷》中具有代表性的“女婿型”故事，運用文本細讀法，分析“三女婿”故事中的結構表達，并嘗試探索其所具有的美學意義。[關鍵詞]“三女婿”故事;結構表達;歌海 2022年1期2022-03-29
- 《大蒜女的故事》
讀】：《大蒜女的故事》一文描寫了大蒜女和小龍聰明才智，突出表現(xiàn)在他們大學同學戀愛經過。生動鮮明的表現(xiàn)蒜農屋的樂趣，大蒜地豐收在望的喜悅心情。 關鍵詞：大蒜 女? 故事清晨一縷陽光染紅東方，紅彤彤的太陽從東方旭旭升起。我穿好衣裳背個鐵锨去大蒜地里看看，來到大蒜地頭看見一望無際的大蒜長勢喜人。十幾天沒來大蒜地今個看見大蒜長一尺多高，大蒜干向大拇指那么粗長得綠油油的發(fā)亮。今年的大蒜要豐收了，每畝按1千3百斤計算。1萬畝大蒜要收1千3百萬斤大蒜，臨潁縣馬莊的大蒜是科學與生活 2022年2期2022-03-27
- 語篇輔助詞匯教學，提升語言學習能力
創(chuàng)設語篇、歌謠和故事等進行詞匯教學，符合“詞不離句，句不離境，學用結合”的教學特點。通過語篇教學，學生在整體觀念的語境下搭建語言學習的支架，從而提高語言學習能力?！娟P鍵詞】小學英語;語篇教學;圖片;歌謠;故事;語言學習能力義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在小學英語課堂教學中，常用的教學方法有：自然拼讀教學法、情境教學法、TPR肢體反應教學法等。其中，語篇教學法是常用的課堂教學方法廣東教學報·教育綜合 2022年35期2022-03-27
- 新課改下在小學語文教學中滲透德育的方法及實踐
課改;教學方法;故事;道德品質【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）08-0144-03【Abstract】Primary school Chinese has an important basic role in the stage of compulsory education. Students can lay a solid foundation of當代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 《故事》理論視閾下探析《竊聽風暴》
特·麥基寫作的《故事材質、 結構、風格和銀幕劇作的原理》（以下簡稱《故事》）于1997年出版，時至今日對于世人的影響深遠。從首頁引用肯尼斯·伯克的“故事是人生的設備?！蔽覀兙椭?span id="j5i0abt0b" class="hl">故事的重要性。本文就書中的第四部分“作家在寫作”的六章結合分析《竊聽風暴》就表現(xiàn)了懸念重重的故事設置、人物的內在的與外在的矛盾和重塑美好生活的希翼。影片《竊聽風暴》以德意志共和國執(zhí)政時期為時間軸，是有史以來第一部曝光“斯塔西”集權主義下高壓統(tǒng)治，高密度監(jiān)控有政治問題的人員?！案兄x上海外文摘·學術 2022年1期2022-03-24
- 篇篇都有好故事