故事在幼兒體育游戲中的價值與運用

周麗菊

摘 要：本文立足于學前教育工作實際情況，結(jié)合當前教育發(fā)展方向，闡述了故事在幼兒成長過程中的重要作用，認為若將體育游戲與故事相融合，對提高孩子的故事趣味性和體育活動質(zhì)量具有非常積極的作用和意義。從內(nèi)容、方法、設置和組織形式等方面，對兒童體育運動會活動的組織進行了各種嘗試。主要目的是能夠最大程度上體現(xiàn)幼兒在學前教育過程中的主導作用，激發(fā)幼兒的學習潛力，并使其在體育活動中養(yǎng)成不怕困難，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，促進幼兒能夠健康成長。

關鍵詞：體育游戲;故事;幼兒;價值與應用

游戲是幼兒快樂的源泉。它是培養(yǎng)幼兒各種技能的基本途徑。體育比賽當然也不例外。其能夠引導幼兒與大自然進行親密接觸，提高其體育技能，并培養(yǎng)他們的社交能力。相關文件曾明確指出，學前階段的教育工作主要以培養(yǎng)幼兒的生活習慣，使其在日常教育活動中形成較好的思維能力。體育教學工作是幼兒教育工作重要的組成部分，能夠促進幼兒身心和諧發(fā)展。因此，教師就必須對體育教學工作進行相應的改革和創(chuàng)新。故事和游戲有著天然的聯(lián)系，教師在進行相關體育教學工作時，就可引入與教學主題相關的故事游戲，從而優(yōu)化教學活動開展形式，在提高學生課堂參與度的同時，促進其不斷發(fā)展。

1.提高兒童體育游戲的興趣

年幼的孩子喜歡講故事，并且在他們總是渴望嘗試出演故事。在日常的運動課中雖然能夠?qū)⒐适潞陀螒蜻B接起來，但是內(nèi)容較為枯燥，無法和學前階段幼兒的需求形成較高的契合度。以體育游戲“青蛙跳荷葉”為例。準備時，不要讓孩子盲目進行身體旋轉(zhuǎn)等熱身動作，需要融入一個故事場景，這樣能夠有效提升幼兒的參與度，鍛煉的熱情要高很多。當然，也有助于調(diào)動課堂氣氛，第二，體育活動不是單純的運動，是一門很深的學問。

2.有利于孩子積極思考和建立自信

在選擇體育活動的內(nèi)容時，要確保游戲內(nèi)容不僅符合孩子實際年齡和水平的特點，而且要有趣，讓孩子始終保持良好的游戲興趣和態(tài)度。教師在具體的過程中要引導幼兒積極參與，使其在掌握知識的基礎上，能夠形成較好的體育意識。同時有針對性、有計劃地加強他們的身體狀況。我校教師圍繞“如何在體育活動中充分發(fā)揮孩子的意識和創(chuàng)造力”為主題，討論、研究和設計了一系列體育活動。通過實踐，我們深刻認識到“孩子在體育活動中需要主動發(fā)展。在游戲活動內(nèi)容的選擇上，要讓孩子積極思考，嘗試續(xù)集等游戲內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)意志力，建立自信，團結(jié)合作。在輕松的環(huán)境中，充分調(diào)動了孩子的學習積極性和參與活動的積極性。兒童活動集行動與反思于一體，是探究式學習，讓兒童真正成為學習和活動的主體，增加他們對生活的信心和幸福感，成為成功游戲的情節(jié)。

3.將寓言故事融入體育游戲活動中，讓孩子充分體驗體育運動的樂趣

用講故事的方法組織體育活動，可以激發(fā)孩子們對體育活動的興趣和愛好，并能相應地調(diào)整運動量，對改善身體狀況有顯著的影響。比如“以故事游戲的形式制作模擬練習”，增加孩子的興趣，讓孩子練習有趣的故事，促進語言發(fā)展。還可以使用故事來代替抽象的解釋和單獨的演示。例如“練習平衡”：有一天，飛過許多蝴蝶風箏，這些風箏很多漂亮。爺爺對這些蝴蝶說：“去旅行吧！于是蝴蝶一只一只地飛了起來。飛在花園里，花園里的花是五顏六色的，他們圍著花朵快樂地圍成一圈跳舞。突然，一陣強風把他們帶回來了......老師通過生動的故事和示范。孩子們會記住平衡的基礎知識和規(guī)則，有利于激發(fā)他們的興趣。

4、兒童體育活動的審美維護價值

陳鶴琴先生說：“最好的鍛煉方式是講故事，孩子們總是喜歡聽故事。當體育活動與故事相結(jié)合時，孩子的興趣應該是非常高的?！币虼嗽诮M織運動時，游戲中配上合適的故事，讓孩子們在故事內(nèi)容中以健康有趣的方式練習?；顒又?，不同的游戲內(nèi)容會配上不同的故事，讓孩子們對游戲產(chǎn)生興趣，讓孩子們在發(fā)展動作的過程中被故事的內(nèi)容感染。通過形象生動的故事，有利于孩子們樹立正確的三觀。在體育游戲中，孩子們可以分辨善惡，美丑。例如：在體育游戲中可以插入“喜羊羊與灰太狼”的故事，讓幼兒明白狼總是在嘗試去抓羊。我們必須盡可能培養(yǎng)孩子除惡揚善的情感，讓他們像聰明勇敢的“小羊”一樣能夠發(fā)現(xiàn)、團結(jié)的道理、共同面對“大狼”。

5.通過民間故事，利于弘揚傳統(tǒng)

對于3～6歲的幼兒來講，由于年齡較小，身心發(fā)育不健全，因此模仿能力特別的強，在進行游戲時可以通過適當?shù)拿耖g故事，增強幼兒的學習興趣，同時也利于我國弘揚傳統(tǒng)文化，便于幼兒了解不同地區(qū)的風俗習慣。并且由于這一時期的幼兒缺乏對文化的鑒賞能力，因此體育教師在進行故事選擇時，應選擇和幼兒年齡特點相符合的正面故事內(nèi)容，如教師可引入一些民間故事或是傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典內(nèi)容，使得能夠與體育教學工作形成較高的契合度。如，教師可引入七仙女，花仙子等民間故事，并在此基礎上進行相應的創(chuàng)新，使得能夠使幼兒形成較好的體育技能，并在此基礎上引導其形成較好的思想道德，促進幼兒的進一步發(fā)展，加深對于我國歷史文化的認識。同時，學前體育教學中故事的引入，是需要教師在此基礎上進行相應創(chuàng)新，使得幼兒能夠充分理解其中含義，與教師能夠進行積極的配合和互動，使得體育教學活動能夠呈現(xiàn)出較好的效果。因此，教師應意識到故事在體育教學中的作用，不斷優(yōu)化其呈現(xiàn)形式，促進幼兒的進一步發(fā)展。

6.結(jié)語

總之，孩子要成為有用的人才，必須要以健康的身體為基礎，使得其在進行相關教學互動時，能夠有充沛的精力。因此，學前階段教師要對體育工作進行相應優(yōu)化，加強對兒童體育活動身體素質(zhì)的組織。策劃體育活動，在體育游戲活動中插入故事，同時喚醒和培養(yǎng)孩子對體育的興趣，增加孩子參與體育活動的積極性和主動性，鼓勵他們積極探索。如此一來，不僅能夠培養(yǎng)孩子不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，而且還培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力，以此促進兒童更好的發(fā)展。

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