班級工作
- 例談班主任如何助力高三學生走出心理困惑
帶來困擾。在班級工作中，班主任不僅要關注學生的成績，更應關注他們的心靈成長。引導學生以心靈散步形式走出焦慮，以心靈抽屜形式控制煩惱，能讓學生的高三生活充滿陽光。關鍵詞：班主任；學習壓力；班級工作；考試焦慮中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）16-0077-02高三是學生生涯中一段難以忘懷的歷程。過度的學習壓力以及考試帶來的焦慮都會給學生帶來心理上的影響，很多人出現(xiàn)不同程度煩惱、焦慮，給學習和生活帶來困擾。我在班級工作中
中小學心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 班級管理之我見
苦。關鍵詞：班級工作 班風 人際關系正如書中所說：三軍易得，一將難求。一支部隊，沒有一個出色的領導管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。班主任作為一個班級的將領，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。班主任的素養(yǎng)直接決定著其工作質量的好壞，直接關系著學生的成才和成長。一個優(yōu)秀的班主任如何才能做好班級管理工作啦？一、抓好學生習慣培養(yǎng)，促班風班貌整體發(fā)展一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 牢記初心，立德樹人
小學班主任;班級工作;德育滲透小學階段屬于幼兒意識形態(tài)逐步形成的階段，受到外界因素的影響較大。在進行日常班級管理的過程中，為幫助學生形成良好的學習習慣以及思想品質，更需要在日常管理的過程中將德育工作進行滲透。采取正確的引導措施，幫助學生樹立正確的思想價值觀念。而結合實際可以發(fā)現(xiàn)，在進行班級管理的過程中德育滲透工作依舊存在有一定的局限性。部分班主任在進行德育的過程中，未能充分考慮到該階段學生的特點，促使德育措施缺乏針對性以及有效性。同時，在教育方式上形式較為
廣東教學報·教育綜合 2021年71期2021-07-16
- 談德論育：一個鉤深致遠的教育話題
;德育教育;班級工作]伴隨著素質教育的逐漸深入及其不斷推進，對班主任的管理工作提出了更高的要求及新標準，需要其在班級工作中需要做好學生的德育教育工作，確保學生全面健康發(fā)展。盡管有些教師可以及時轉變管理觀念，且重視德育教育，然而仍舊存在某些問題對德育教育的全面開展產生不利影響，故而班主任應該緊隨時代發(fā)展需求，轉變管理觀念，將德育教育融入到班級工作當中，不斷加強學生的德育素養(yǎng)。一、初中班主任在班級工作中落實德育教育的必要性（一）學生生理和心理角度分析初中階段的
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 農村初中班級工作中學困生轉化策略探究
時促進班主任班級工作的開展。對相關學困生進行研究，旨在解決學困生的相關問題。關鍵詞：農村初中;班級工作;學困生一、 引言迄今為止，中國農村人口仍舊占全國總人口數的一半有余，提高農村學校的教育教學水平是十分重要的，所以文章對農村初中中學生的學習質量提升的途徑進行個案研究是具有十分重要的現(xiàn)實意義的。期望能夠為現(xiàn)實實踐中的農村初中教學提供一些參考。二、 同齡的農村學生與城市學生的橫向對比第一，從現(xiàn)在的教學環(huán)境看來，不可否認的是，盡管國家一直倡導并將相關的硬件資源
考試周刊 2021年43期2021-07-07
- 關于班級心理健康教育的探索
健康教育作為班級工作中一項長期的、持續(xù)性的、系統(tǒng)性的內容顯得尤為重要。本論文結合了心理健康教育的主要知識體系和相應的專題輔導活動，嘗試將適合中學生的心理健康教育分成10個專題，一線班主任或心育教師可以將這些內容作為心理健康材料進行操作，為做好學生的心理健康教育添磚加瓦。關鍵詞：中學生 班級工作 心理健康教育 團體心理輔導目前，隨著課程改革的推進和進一步落實全面推進素質教育的需求，關注和解決中學生的心理健康問題也日趨重要。 由于心理健康教育的特點，心理狀態(tài)的
成長 2021年7期2021-07-01
- 我是一名人民教師，我自豪
主任 學生 班級工作 進步從小對教師這一角色充滿著無限的敬佩，覺得教師是天底下最美麗的人，正因如此，從小我就立志長大后我也要成為一名偉大的人民教師。高考后，填報高考志愿的時候，我毫不猶豫地報讀了師范學院。就這樣，年輕氣盛的我，帶著我從小的教師夢步入校園，開始了我的教育生涯。多年來，我一直心懷對教育事業(yè)的敬佩，在教師這一角色上不忘初心地扮演著。雖然感覺自己和其他教師一樣，也是教師隊伍中平凡的一員，生活中沒有什么驚天動地的大事，但是，長時間和學生們生活在一起，
家庭教育報·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 淺談在語文教學中滲透班級工作管理的策略
法。關鍵詞：班級工作;語文教學;班主任 筆者的語文教師兼?zhèn)渲嘀魅蔚慕巧?。這種雙重性給了筆者和學生更多交流的空間，因為筆者所在的學校是全日制學校，上午三節(jié)課，下午三節(jié)課，學生在校的時間基本上是學習的時間。作為班主任，如果靠學習相處的時間去了解學生的心理狀態(tài)、解決許多細節(jié)問題是倉促的。然而利用好語文獨有的特點就會更容易走進學生的內心，提高工作效率。 一、日記，架起通向學生心靈的橋梁 學生的日記，率真、直接，是他們內心真實的反映，從學生日記可以看出他們的心理傾
課堂內外·教師版 2021年12期2021-02-14
- 中小學班級工作的傳統(tǒng)與當代變革
教育是中小學班級工作的重中之重，然而，該項工作一旦走偏，就很容易走向片面的管理主義，并進而帶來一系列的不良后果。當然，有的中小學很能適應現(xiàn)代教育潮流，在中小學班級工作中較為強調人性化與民主化。有鑒于此，本文重點圍繞中小學班級工作的傳統(tǒng)與當代變革進行重點探討，以期為我國中小學的班級工作事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。 關鍵詞：班級工作;中小學;個人權利;管理主義引言中小學班級工作一直以來都得到各大中小學的高度關注，但開展這項工作也需要在各個層面更新理念，并堅決貫徹以
江蘇廣播電視報·新教育 2021年38期2021-01-17
- 小學班主任有效開展班級工作的策略
主任有效開展班級工作的策略：抓好家長培訓，讓家長掌握科學的教育方法;塑造自身形象，贏得學生的信賴;培養(yǎng)學生的主人翁精神，推進班級自主管理;與科任老師保持密切聯(lián)系，匯聚教師團隊的智慧和力量?！娟P鍵詞】小學班主任 班級工作 家長培訓 教師形象 自主管理【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）33-0074-02有人說，班主任是“世界上最小的主任”。可是班主任是學校教師隊伍中極其重要的組成部分，是學生健康成長的引領者，是班級班
廣西教育·A版 2021年9期2021-01-10
- 信息化時代移民區(qū)學校班主任工作的創(chuàng)新研究
觀。關鍵詞：班級工作;信息化;家校聯(lián)合;留守兒童中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）03-0175-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.08721世紀的中小學生，生在信息社會，面對的是信息技術的快速發(fā)展，他們的知識來源不再局限于課堂和書本。此外，立民小學處于甘肅省古浪縣黃花灘移民區(qū)，很多在校學生是留守兒童，如何把他們培養(yǎng)成各行各業(yè)
學周刊 2021年3期2021-01-07
- 如何做一位張弛有度的班級管理者
?！娟P鍵詞】班級工作? 班級管理? 張弛有度【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）40-0011-02真正做過班主任的老師或者正在學著做班主任的同行們，當你以滿腔的熱忱接受學校安排的班主任工作時，你一定是心里充滿期待和美好的愿望。因為按照常理來說只要老師在班級管理工作中認真負責，嚴格管理，在教學任務上不厭其煩，花時間，下功夫多教、多抓、多指導、多練習，這樣的班主任就一定是學生認可的好老師，家長值得信賴的班主
課程教育研究 2020年40期2020-11-18
- 淺析小學班主任工作的有效開展
學班級管理；班級工作；小學班主任中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0129小學班主任教師在班級管理工作中需要經常圍繞如何進一步提高班級管理的有效性問題進行思考和探索，能夠及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的不足并且進行調整，讓班級管理工作越來越高效，讓小學生所處的班級環(huán)境越來越健康、積極向上，促進學生綜合素質的發(fā)展。小學班主任工作的核心是班級管理，是班主任按照科學的原則和要求，采取適當的方法，為實現(xiàn)班集體共同目標，不斷
中學課程輔導·教學研究 2020年9期2020-11-13
- 做一名幸福的小學班主任
要特別的注重班級工作的展開策略，德育本身就是與智育相互結合的。真正的讓學生既學到有用的科學文化知識，又能夠具有一個高尚的道德品德，這是任何教育工作的出發(fā)點和落腳點，從一定程度上來說，班級工作在實踐中遇到的問題都要真正的得以解決在班主任班級工作的策略研究之中，必須注重班級工作的實，以及班級工作能否真正在小學班級工作中展開的價值。關鍵詞：班主任;小學;班級工作;工作策略引言：研究班主任班級工作的教學策略，應當以問題意識為主導，明確在班級工作中遇到的問題，以及如
大眾科學·中旬 2020年4期2020-10-21
- 班主任工作總結
幼兒;活動;班級工作不知不覺中三年的時光飛逝，班級孩子的笑語歡歌總是時常在腦海中不停的回憶?；仡櫸疫@三年的工作，讓我開心、難忘?？吹胶⒆觽兊倪M步，讓我欣慰，因為是我始終如一的陪伴著他們?，F(xiàn)將總結如下：一、思想方面大班整個學期可以說既是過渡期，也是關鍵期。作為教師的我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小銜接工作，要讓孩子們初步了解小學的生活與教學模式，并激發(fā)起他們爭做小學生的欲望，因此，我始終遵循著幼教人的職責和使命，以幼兒為主。在教學上以孩子為本，做到以“
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 論小學班主任工作的有效溝通
因此，為促進班級工作的有效開展，班主任很有必要掌握有效溝通的內涵與方法。關鍵詞：小學班主任;溝通;班級工作現(xiàn)代小學生眼界變得更加開闊，小腦瓜里擁有著更多的想法。而學校的教育正規(guī)嚴格，在一系列規(guī)范制度的約束下，很多小學生難以適應和理解，特別是剛步入小學的孩子，一時之間無法融入新環(huán)境，在班級生活中出現(xiàn)抵觸情緒，存在反叛、不服老師管教的語言和行為，許多年輕的班主任束手無策，溝通無果，班級管理陷入困境。另一方面，這個階段的學生開始初步形成自己的人生觀價值觀，他們小
看世界·學術上半月 2020年6期2020-09-10
- 淺談班主任如何做好班級工作
詞】班主任，班級工作，家校合作一、以德育作為各項工作的核心學校工作，德育是核心。一所教學質量好的學校，必須有出色的德育工作做保證。同樣，一個先進的班級，班主任必然是一個優(yōu)秀的德育工作者。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學習氛圍。為了保證良好的教學質量，努力培養(yǎng)大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成績優(yōu)良的中學生，我對本班學生的德育管理主要著重從以下幾個方面進行 ：1.樹立正確的教育思想，把德育工作作為核心。初中階段，不僅要抓教學質量，學
家庭教育報·教師論壇 2020年37期2020-09-10
- 愛與溫情相伴
以期能為教師班級工作提供若干可行性建議。【關鍵詞】 ?初中 教育 班級工作【中圖分類號】 ?G635.1 ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-249-010教師在學校德育教育方面發(fā)揮主導作用，教師不僅需要承擔起教學任務，更應該做好教育品德的工作。關愛學生，兢兢業(yè)業(yè)是對每位老師最基本的職業(yè)道德要求，也是對教師的基本要求。因此，教師要把握學生在心理，生理發(fā)展的規(guī)律，耐心引導，細致觀察，用自己真誠，博大的
中學課程輔導·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 做好班級管理與教學工作的有效途徑分析
述。關鍵詞：班級工作;思想教育;良好情緒;言傳身教;凝聚情感一、把良好情緒帶到課堂上在實際工作中，我們很難把班主任的角色和授課教師的角色絕對分離，有時難免把教學中的情緒帶到班級管理中去。這是一種不好的做法。它既不利于自己的教學，也不利于自己的管理。在大多數情況下，學生大都不愿意班主任在其授課時間內處理班級管理中的事務。他們認為這不僅耽誤了他們的學習時間，更重要的是破壞了他們的學習情緒。所以，有的學生對班主任在授課時間內處理班級管理的事物表現(xiàn)得愛理不理。學生
文存閱刊 2020年8期2020-08-06
- 小學班主任管理智慧初探
?！娟P鍵詞】班級工作;班主任;管理智慧教育是“培育人性、完善靈魂的發(fā)展人的實踐”，班主任的使命就是在這樣一種實踐中把學生培養(yǎng)成為一種充滿關懷與智慧的實踐，而要踐行這樣的教育，就必須把管理智慧運用到班級工作中來。正如清華大學附小鄭校長所說的那樣：“做班主任，就要用愛和智慧種出自己喜歡的莊稼?！卑嘀魅尾坏袗郏€要有管理智慧。下面是筆者從班主任的視角來探討如何運用“管理智慧”的，以就教于方家。一、研究學生特性：層級管理班主任是班級工作的組織者、領導者、培育者
廣東教學報·教育綜合 2020年82期2020-07-27
- 用“心”施教，“放”愛飛翔
要 班主任是班級工作的組織者、教育者和管理者，是學生全面發(fā)展的引路人，是學生和任課教師以及家長、學校之間的橋梁和紐帶。班主任肩負教學和德育雙重任務，如何將繁重復雜的班主任工作做得輕松愉快是很多班級管理者追求的目標，在大量理論和實踐的基礎上，根據多年的班級管理經驗，本文將對班主任工作管理技巧進行總結，以期能為廣大班級管理者提供有價值的參考。關鍵詞 班主任 班級工作 管理技巧中圖分類號：G628文獻標識碼：A初中階段是小學和高中承上啟下的關鍵時期。告別天真無邪
科教導刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 如何讓班干部愿為，能為，敢為，可為？
，這不僅關系班級工作管理的成敗，而且也是培育擔當民族復興大任的時代新人的重要途徑。關鍵詞：班主任;班級工作;班干部隊伍一、“愿為”班干部——不愿做將軍的士兵不是好士兵不愿做將軍的士兵不是好士兵，不愿做班干部的學生不是好學生。一名新時代全面發(fā)展的學生，不僅需要努力提高品德和學習，需要培養(yǎng)責任和擔當，還需要有領導力和執(zhí)行力。擔任班干部雖然辛苦，卻可以在砥礪前行中遇見更好的自己，不僅可以鍛煉學生各方面的組織協(xié)調能力，而且作為學生的表帥，會更有壓力、動力去提高學習
神州·中旬刊 2020年1期2020-02-03
- 談德育教育在班級工作中的重要性
要】在開展班級工作過程中德育工作是其重要的組成部分。德育教育需要在教學過程中潛移默化的影響學生，豐富學生的心理體驗，不斷提高學生的德育素質。德育教育不僅僅是一個班級的重要工作，更是學校發(fā)展的基本。本文主要針對德育教育在班級工作中的重要性進行了探究?！娟P鍵詞】德育教育;班級工作;重要性【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02就當前狀況來看，大部分學生依然是獨生子女，因此在生活過程中深受父母以及爺爺奶
課程教育研究·學法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 微信在高中班主任工作中的促進作用摭探
信;班主任;班級工作;班級管理中圖分類號：G631;G451.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）25-0012-02班級是學校的基本單位，班級管理水平決定了學校的教學管理水平。智能手機廣泛使用的當下，社交軟件對班級管理的作用不可忽視。就拿微信來說，班主任用它來建立與學生、家長之間溝通的橋梁再合適不過，借助微信班主任可以提高班級管理效果。本文對微信在高中班主任工作中的促進作用進行研究。一、微信的優(yōu)勢微信的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下三個方面。優(yōu)勢
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 初中班主任如何開展班級德育工作
初中班主任 班級工作 德育教育初中階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的道德觀念和思維習慣還沒有完全形成。初中階段的學生具有很強的可塑性，在這一時期培養(yǎng)學生的思想品德是十分重要的。初中班主任的教育理念和教育方式對德育教育的工作質量有著非常重要的影響。因此，初中班主任應該采取有效的措施來提升德育教育工作的效率。一、班主任從自身出發(fā)，樹立良好的道德榜樣初中班主任和初中生接觸的機會比科任教師要多很多，在學生的學習和生活中，班主任所扮演的角色是十分重要的。班主
新教育時代·學生版 2019年4期2019-10-21
- 在智障學生班主任工作中滲透德育的探究
智障學生 ?班級工作 ?德育滲透 ?探究【中圖分類號】G451 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0186-02一、智障學生班主任工作中德育的理論與現(xiàn)實溯源（一）學習中德育的理念校本教材應根據當地的社會環(huán)境、文化、民俗生活習慣和學校特點來編寫，以增強學生社會適應能力，更好的融入當地社區(qū)，參與社區(qū)活動。可利用學校、社區(qū)，家庭生活或工作環(huán)境中進行德育滲透教學指導。（二）智障學生良好品質的現(xiàn)實狀況智障兒童由于智力缺陷，思維活動遠
課程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 默默奉獻，真愛無悔
關鍵詞】 ?班級工作 奉獻意識 師生關系 教學體會 教學效果【中圖分類號】 ?G635.1? ? ? ??? ?【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-192-01想要成為一個合格的班主任絕非一件易事，需要有著出眾的業(yè)務能力、深厚的班級管理經驗、吃苦耐勞的工作作風，同時也需要班主任能夠時刻把奉獻精神貫徹到實際中去。班主任教師同時應該消除自我與學生之間的隔膜，積極地與學生展開相應的溝通交流共同，使得學生的思想、意識、情感能夠
中學課程輔導·教育科研 2019年12期2019-09-10
- 基于互聯(lián)網的“復合型”班主任工作創(chuàng)新實踐
來，互聯(lián)網+班級工作成為中學班主任新的工作模式，它改變了傳統(tǒng)工作模式中以班主任為中心的“單一型”工作模式，使得班主任工作成為一種由班級（學生、班委會、學習小組）、科任老師、家長、校領導等多主體多向度交叉作用中的“復合型”工作模式，這種工作模式由四個平臺組成，它更能體現(xiàn)不同教育主體的合力作用。關鍵詞：互聯(lián)網+班級工作;創(chuàng)新實踐“互聯(lián)網+”時代到來，意味著信息通訊技術的突飛猛進帶來的不僅是促進經濟領域的革新與進步，它同時改變了人們的生活方式、思維模式、學習方式
讀書文摘（下半月） 2019年10期2019-09-10
- 做好班主任必須具備“六心”
】小學教育;班級工作;方法探究【中圖分類號】G625.1? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）30-0227-02班主任是教育教學工作的組織者、管理者，一個班級的健康發(fā)展有賴于班主任的精心經營和有序推動。筆者認為，做好一名班主任必須具備宅厚的仁愛之心、博大的寬容之心、嚴謹的縝密之心、開闊的平常之心、持久的忍耐之心和無上的敬畏之心[1]。一、宅厚的仁愛之心親其師，信其道。作為一名班主任一定要具備宅心仁厚的雅量，視學生為自己的孩子，
文科愛好者·教育教學版 2019年5期2019-09-10
- 讓生命綻放光彩
高中班主任;班級工作;生命教育;滲透一、班主任要重視生命教育觀在學生成長的道路上，班主任不僅是為其指引正確方法的指路人，更是他們在學校中最親密的伙伴，因此，班主任加強重視生命教育的力度，給學生提供更多的生命實踐機會，積極引導學生參與其中。班主任在提高自身生命教育素養(yǎng)的時候，要堅持“以人為本、生命教育”的理念，將此當作是生命教育活動開展的基礎。我所面對的學生是高中生，他們正處于生命意識與心理狀態(tài)形成的關鍵時期，特別還面臨較大的高考壓力以及繁重的學習任務，如果
家長·下 2019年8期2019-09-10
- 普通高中班級工作量化管理模式初探
以及如何進行班級工作量化管理模式，以便提出一種新的班集體建設管理模式，有助于各高中班級管理工作的順利實施。關鍵詞：普通高中;班級工作;量化管理模式前言：量化管理是指一種采用科學和量化的手段進行組織體系設計以及為具體工作建立標準的目標管理手段。量化管理在普通高中班級學生管理的應用即將學生的行為與思想直接的通過工作量化數據表來展現(xiàn)出來，例如，學生的出勤曠課率、寢室衛(wèi)生情況、學習優(yōu)劣、違規(guī)違紀現(xiàn)象、獎罰情況以及在學校的開銷資金等[1]。通過班級量化管理來指出學生
新教育論壇 2019年23期2019-09-10
- 談初中班主任的班級工作管理策略
初中班主任 班級工作 班級管理對于初中階段的學生來說，其心智發(fā)展都在逐漸的趨向于成熟，學生的主觀思想和主觀思維也都在不斷的增強，學生越來越有自己的主見和看法，但隨之而來的就是學生的自制能力也都越來越弱。與此同時，隨著科技社會的快速發(fā)展，學生接受的信息知識越來越多，社會環(huán)境對學生的影響越來越嚴重，使每個學生都越來越具有自己獨特的個性，但也暴露了學生的缺點。所以，就迫切的需要對學生進行相應的約束和管理。班集體是學生生活和學習的主要場所，班級管理對于學生的學習和
都市生活 2019年6期2019-08-07
- 淺談小學班主任如何做好班級工作
?班主任 ?班級工作一、小學班主任班級工作的主要內容作為小學班主任，其工作內容豐富，特點鮮明，其主要工作內容如下。第一，傳遞知識，作為一名教師，其首要任務是給學生傳遞知識，對于班主任的特殊身份，其與學生接觸的時間較多，更是整個班級的管理者，班主任的一言一行會潛移默化的影響學生的生活和學習習慣。因此，班主任在完成自身的教育任務的基礎上，要加強對學生的引導，讓孩子掌握基礎知識的同時，加強對其學習能力和思考能力的培養(yǎng)。第二，班主任是班級活動的引導者。班主任在對班
新教育時代·教師版 2019年23期2019-08-07
- 激發(fā)集體榮譽感 培養(yǎng)責任意識
本文通過一個班級工作的事例，闡述了在班級工作中，班主任如何更有效地培養(yǎng)學生的責任感，提升學生綜合素質。【關鍵詞】班級工作? 集體榮譽感? 責任意識【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0202-02一、案例上周的學校的“養(yǎng)成教育窗口”，我們班級評分被扣了好多分，總分排名下降了很多，是開學以來最低的。主要扣在衛(wèi)生，晚自修，寢室，眼保健操等我有可能不在現(xiàn)場的時候，怎么會這樣？負責同學在干嗎？我不在都干嘛去了？
課程教育研究 2019年15期2019-06-09
- 小學班主任工作的困境與對策
班主任? ?班級工作? ?困境? ?策略在小學生的成長過程中，班主任起到了非常重要的作用，其不僅僅是授課老師，還是班級的管理者、領導者，更是學生生活、學習上的引導者。小學班主任的工作比一般任課老師要繁重很多，是聯(lián)系學校、學生、家長之間的紐帶。所以小學班主任工作是一件勞心勞力的工作，工作辛苦且瑣碎，不但要教好所任教的學科，還要讓整個班集體形成健康向上的氛圍，讓每個學生在這樣的班級中能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。所以班主任工作的好壞直接影響到一個班級、一名學
祖國 2019年6期2019-04-19
- 小學中年級段班主任在班級工作中的體現(xiàn)
當用心投入到班級工作中，在細心觀察的基礎上引導到學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，這樣才能逐漸形成良好的班風。關鍵詞? 小學高年級? 班主任? 班級工作當前我國社會對教育的要求在逐漸發(fā)生改變，而學校作為教育目標實現(xiàn)的重要陣地，其肩負著培養(yǎng)國家人才的重要責任。班級是學校中的基礎組織，同時也是學生的個性社會化以及個性發(fā)展的重要環(huán)境，班級管理的好壞會直接影響到學生全面的發(fā)展，為此在班級管理中班主任應當適應到教育的發(fā)展，選擇到科學合理的班級管理方法，為學生的健康成長奠定
科海故事博覽·上旬刊 2019年6期2019-04-16
- 談小學班主任工作的基本策略
】班級管理 班級工作 小學班主任小學班主任老師的核心工作在于把班級管理得井然有序，讓小學生在班級生活中能夠遵守適當的規(guī)則，完成學業(yè)，取得優(yōu)異的成績，在人格品質方面也不斷地健全。小學班主任老師是一個班集體所有學生的領導者，是一切活動安排的組織者，班主任老師在學生心目中要有威望，要獲得學生的愛戴，這樣班集體才會更加的有凝聚力。在低年級的班級管理工作中，班主任老師耗費的心血要更多，因為一切要從頭開始，教會他們一些日常的生活和學習技能，這些事無巨細都需要班主任老師
中國校外教育(下旬) 2019年2期2019-03-18
- 淺談小學班主任工作的有效溝通
因此，為促進班級工作的有效開展，班主任很有必要掌握有效溝通的內涵與方法。關鍵詞：小學班主任 溝通 班級工作現(xiàn)代小學生眼界變得更加開闊，小腦瓜里擁有著更多的想法。而學校的教育正規(guī)嚴格，在一系列規(guī)范制度的約束下，很多小學生難以適應和理解，特別是剛步入小學的孩子，一時之間無法融入新環(huán)境，在班級生活中出現(xiàn)抵觸情緒，存在反叛、不服老師管教的語言和行為，許多年輕的班主任束手無策，溝通無果，班級管理陷入困境。另一方面，這個階段的學生開始初步形成自己的人生觀價值觀，他們小
新教育時代·教師版 2019年42期2019-02-04
- 淺談初中班主任工作
優(yōu)秀的向導。班級工作的好壞直接影響著學校教育的質量和學生未來的發(fā)展。關鍵詞：班主任 班級工作 引領班主任工作是復雜且關鍵的。尤其對于初中生來說，初中學生的身心發(fā)展處于特殊時期，有一定的叛逆心理，人生觀和價值觀處于啟蒙階段，對事物有自己的理解能力，但是尚不成熟，心理和行為的可塑性很強。作為班主任，我們尤其要做好正面的引導，既要幫助學生學好當前的知識，更要引導學生如何做一個積極向上、品格健全、對社會有用的人。下面，我結合自己多年的工作實踐，就初中班主任工作談一
贏未來 2018年15期2018-12-21
- 初中班主任如何有效地開展班級德育工作
主任；德育；班級工作；有效策略隨著社會經濟的不斷發(fā)展，社會各界對初中教學的要求也在不斷提高，初中學生在其行為品德、學習能力、思維習慣等方面的要求也隨之提高。德育教學是素質教育體系中極為重要的一個分支，它在學生行為規(guī)范、品德性格等情感意志培養(yǎng)方面具有十分重要的引導作用，因此，在學生綜合素質養(yǎng)成的初中重要階段，對學生進行恰當的德育教學的重要性顯而易見。班主任在工作過程中要不斷加強對自身專業(yè)素養(yǎng)和能力的要求，積極學習先進的教學理念和方式，不斷提高自身班級德育工作
新課程·中學 2018年8期2018-11-14
- 共情理論在班級工作中的運用和成效
】共情理論 班級工作 模型設計 教育實踐【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0208-02一、“共情教育”的理論模型（一）“共情反應”的涵義共情（EMPATHY），是一種深入他人主觀世界，了解其感受的能力。Mayeroff（1971）認為，共情就是“關懷一個人，必須能夠了解他及他的世界，就好像我就是他，我必須能夠好像用他的眼看他的世界及他自己一樣，而不能把他看成物品一樣從外面去審核、觀察，必須能與他
課程教育研究·學法教法研究 2018年6期2018-07-30
- 樹木以樹人
的。關鍵詞：班級工作；樹木以樹人；身教；境教中圖分類號：633.98 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0213-011.事件2016—2017學年，根據學校工作安排，我任高二年2班班主任。該班是我校高二年理科普通班，學生的成績不好，紀律觀念不強，集體觀念淡薄。我接手該班后，經常深入班級，和學生談心，了解學生的心聲，并經常利用周末時間組織學生到蓬壺敬老院、普濟農場等場所參加實踐活動，希望通過這樣的實踐活動，培育學生的集體觀念和團
讀與寫·下旬刊 2018年7期2018-07-24
- 團體心理輔導在小學班主任工作中的運用研究
；心理問題；班級工作中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0115-01小學班主任工作涉及范圍極廣，包括班級管理、教學工作及學生心理疏導等。而學生心理疏導工作無疑是小學班主任日常工作中的重要組成部分。對于小學班主任而言，對學生開展心理疏導工作大都采用一對一心理疏導的形式。這樣的做法更具針對性，更容易切實解決學生存在的不良心理問題。但值得注意的是，在一個班級當中，很多學生均存在類似的心理問題。如若班主任再采用一對
讀寫算 2018年5期2018-07-09
- 淺談小學班主任工作的有效溝通
小學班主任；班級工作；有效溝通中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0124-01一、小學班主任工作有效溝通的涵義有研究表明，教育工作中有百分之七十的錯誤是由于教師不善于溝通造成的，而造成這個現(xiàn)象的其中一個主要原因是教師對溝通的理解太狹隘，不了解師生溝通的真正涵義。（一）溝通是有效激勵的方法溝通是有效激勵的方法，充分有效的溝通，促進了彼此的尊重、信任和理解，也可提高士氣，點燃激情。如果溝通不足、溝通無效或溝通有
讀寫算 2018年5期2018-07-09
- 淺談在班級管理及德育工作中如何培育學生的社會主義核心價值觀
要]小學的班級工作千頭萬緒，對于班主任而言，不但要建立完善的班級規(guī)章制度，深入學生的內心世界，確立和諧的師生關系，耐心聆聽、學會接納；更應該努力營造互助互愛、民主和諧、健康向上的、體現(xiàn)社會主義核心價值觀的集體氛圍。故小學班主任不但要是一名優(yōu)秀的組織者和管理者，還應是一名出色的德育工作者。只有這樣才能讓學生的“口服心服”變成自己的“快樂與幸?！?。[關鍵詞]班級工作；德育教育；核心價值觀幾十年的教壇生涯中，也當過二十幾年的班主任。明白：人們在同一年齡對同一知
世紀之星·交流版 2018年2期2018-07-08
- 淺談班主任如何做好班級工作的“舵手”
要：班主任是班級工作的“舵手”，其核心工作是德育，德育工作直接影響著學生的全面發(fā)展，本文圍繞班主任如何做好班級德育工作展開分析。關鍵詞：班主任；班級工作；德育孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅巫鳛?span id="j5i0abt0b" class="hl">班級工作的組織者、管理者，在提高學生綜合素質方面起著至關重要的作用。在校園內，班主任與學生相處的時間最長，對他們的影響最大。班主任是班級工作的“舵手”，也是學生成長的向導，是學生心靈的塑造者。新課程改革下，德育工作是班主任的核心工作，直接影響
新校園·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 幼兒園班級管理實施策略
的問題，促進班級工作的有效管理?！娟P鍵詞】幼兒園 班級工作 有效管理一、多給幼兒一點關愛、理解和體貼做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是“愛應充滿教室”，并且“以情動人”。與幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，“情”更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關愛、友愛和慈愛。做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系。如教師與幼兒的關系、教師與家長的關系、幼兒與幼兒的關系、家長與家長的關系等
中國校外教育(下旬) 2018年3期2018-05-23
- 小學班主任班級工作中的常見問題與對策分析
】小學班主任班級工作會因為時代的發(fā)展而出現(xiàn)不斷變化，班主任需要順應時代潮流優(yōu)化工作辦法，更好的做好與教師、學生、家屬的溝通協(xié)調，讓整體班級管理工作更為高效、有序，降低工作壓力，保證班級管理品質?！娟P鍵詞】小學班主任；班級工作；常見問題；對策【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0122-01小學班主任是班級管理的主要執(zhí)行者，同時也是班級的教育工作。一方面要負責部分課程教育工作開展，另一方面要協(xié)調班級事
課程教育研究·新教師教學 2017年35期2018-05-18
- 信息技術為班主任管理提供了一個度
；“減負”；班級工作【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A一、信息技術在小學班級工作中的具體體現(xiàn)信息技術為學生成績做出統(tǒng)一規(guī)劃。小學是系統(tǒng)性教學的初級階段，是學生面對中考、高考以及更多考試的教學基礎，許多教師和家長覺得孩子不能輸在起跑線上，于是對學習成績十分關注，因此，成績管理是小學班主任的重點工作之一。成績管理包含了幾個方面：其一，班主任在重視成績管理的同時，利用學習成績激發(fā)學生的積極性；其二，每次考試后，班主任要對所有學生的成績進行歸納，比如哪位同學
課外語文·上 2018年4期2018-05-14
- 高中班級工作管理漫談
。【關鍵詞】班級工作；班級管理；感恩教育；情感育人【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0080-01一、抓學生，需抓心“抓人先抓心”。我們要抓住學生的靈魂。現(xiàn)在的學生大多數缺少感恩之心、缺少同情之情，從而失去了努力拼搏的斗志，沉迷于眼前的安逸與舒適，荒廢于一時的快意與虛度。我很痛心學生的這種狀況，通過何種方式能把學生調動起來？成為我經常思考的問題。后來，我想到“心乃人之本“，抓住了學生的心，就抓住了
課程教育研究·新教師教學 2017年32期2018-05-09
- 信息技術為語文教師管理提供了一個度
；“減負”；班級工作一、信息技術在小學班級工作中的具體體現(xiàn)信息技術為學生成績做出統(tǒng)一規(guī)劃。小學是系統(tǒng)性教學的初級階段，是學生面對中考、高考以及更多考試的教學基礎，許多教師和家長覺得孩子不能輸在起跑線上，于是對學習成績十分關注，因此，成績管理是小學語文教師的重點工作之一。成績管理包含了幾個方面：1.語文教師在重視成績管理的同時，利用學習成績激發(fā)學生的積極性。2.每次考試后，語文教師要對所有學生的成績進行總體歸納，比如哪位同學的分最高，哪位分最低，全班的平均分
新課程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 信息技術助力小學班主任工作
“減負” 班級工作信息技術設備在網絡支撐下的快捷和便利受到了社會的普遍關注與應用，農村實現(xiàn)了村村通網、人人用網。雖然不是家家有電腦，但是智能手機已經普遍使用了。在小學教育中，為了提高教學質量，緩解繁重的工作壓力，越來越多的班主任將信息技術應用于工作之中。這種方式使錯綜復雜的教學工作變得有條不紊，調動了學生的積極性；調動了家長的積極性，更多家長參與到了學生的學校教育工作中，提高了工作和教學效率，使學生的身心素質得到了明顯的改善。“春風潛入夜，潤物細無聲”。
文教資料 2017年30期2018-03-06
- 中職學校班級管理策略初探
中職學生 班級工作 有效管理 【中圖分類號】? G717? ?? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-275-010策略一：健全公約——促提升俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”要管理好班級，必須建立健全班級管理制度。只有制度健全了，班級工作才能不斷提升。每期開學初，我們根據學校管理制度制定切實可行的班級公約。班級公約就是管理班級的“法律依據”。我們的班級公約不僅貼在墻上，還要讓它入腦入心
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年12期2018-02-18
- 潤物細無聲 細節(jié)見真情
詞：班主任；班級工作；道德講堂；家校合作班主任工作是一項細致艱巨、繁瑣復雜的工作，它要求教師充滿愛心，工作耐心，還應有敏銳的洞察力和科學的管理方法。回顧自己的班主任工作歷程，總結出三個關鍵詞：細心、細致、細究。古語有云：天才大事，必作于細。不論做什么工作，都要重視小事，班主任工作亦是如此。班主任工作需要細心，細心觀察學生，細致了解情況，細究問題根源，把握工作中的細節(jié)，醞釀過程中的細節(jié)之美。細節(jié)是一種長期的準備，是一種習慣。曾有一位名人說過：“播種行為，收獲
考試周刊 2017年42期2018-01-30
- 淺談如何做一名合格的幼兒班班主任
園；班主任；班級工作；對策探究幼兒班班主任是幼兒在園內教育學習的領導者也是教育者。他們擔負著幼兒的教育教學工作，又管理著幼兒日常所有的瑣碎事物，是幼兒成長道路上的引路人，也是溝通家庭、社會的橋梁。所以幼兒班班主任在幼兒園管理中起著十分重要的作用，對此筆者根據自身教育教學經驗提出以下三點合格幼兒班班主任的具體策略：一、構建和諧的師幼關系現(xiàn)在的幼兒多數為獨生子女，從小受到全家人的關注。當這種嬌慣的習性被幼兒從家中帶到學校的時候就會出現(xiàn)一些問題，比如情緒不穩(wěn)定哭
新課程·上旬 2017年11期2018-01-25
- 中職學校班級管理策略初探
中職學生 班級工作 有效管理【中圖分類號】 G717 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-282-010策略一：健全公約——促提升俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！币芾砗冒嗉?，必須建立健全班級管理制度。只有制度健全了，班級工作才能不斷提升。每期開學初，我們根據學校管理制度制定切實可行的班級公約。班級公約就是管理班級的“法律依據”。我們的班級公約不僅貼在墻上，還要讓它入腦入心，落地生花，讓文字要求變成學生的實際行動。具體做法如
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年10期2018-01-05
- 幼兒園班級管理工作的實踐與思考
長。關鍵詞：班級工作；班級管理；實踐；思考中圖分類號：G610；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）36-0067-01隨著時代的進步，家長對孩子在幼兒園中的發(fā)展有了更高的期望，因此教師應當采用民主、科學的方法來管理班級。在幼兒園中，班級常規(guī)管理就是指在以班級為單位的集體環(huán)境中，教師如何幫助和指導孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在幼兒園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展。下面，本文探討幼兒園班級管理工作的一些做法。一
成才之路 2017年36期2017-12-28
- 淺論如何在班級德育工作中提高中職學生的人際自我效能感
我效能培養(yǎng) 班級工作課 題：本文系福建省教育科學規(guī)劃“十二五”規(guī)劃2015年度課題“中職學生人際自我效能感的現(xiàn)狀及干預研究”（立項標準號：FJJK15-577）研究成果。中職學生是一個非常值得關注的群體，社會對職業(yè)教育還存在著一定的偏見，很多人都認為進了中職學校就等于沒有前途，中職學生就是不求上進、不思進取的孩子。中職學生在就業(yè)時還要面臨用人單位的諸多挑剔甚至是歧視。這些觀念對中職學生而言是一種無形的壓力，加上有些學生學習習慣不好、學習能力不佳，進而逐漸產
職業(yè)·中旬 2017年11期2017-12-15
- 淺談初中班主任工作
優(yōu)秀的向導。班級工作的好壞直接影響著學校教育的質量和學生未來的發(fā)展。關鍵詞：班主任 班級工作 引領班主任工作是復雜且關鍵的。尤其對于初中生來說，初中學生的身心發(fā)展處于特殊時期，有一定的叛逆心理，人生觀和價值觀處于啟蒙階段，對事物有自己的理解能力，但是尚不成熟，心理和行為的可塑性很強。作為班主任，我們尤其要做好正面的引導，既要幫助學生學好當前的知識，更要引導學生如何做一個積極向上、品格健全、對社會有用的人。下面，我結合自己多年的工作實踐，就初中班主任工作談一
贏未來 2017年7期2017-12-13