信息技術(shù)為班主任管理提供了一個(gè)度

【摘要】目前，信息技術(shù)得到了各行各業(yè)的廣泛使用，城關(guān)區(qū)也緊跟時(shí)代的步伐。小學(xué)教學(xué)是學(xué)生教育起步的關(guān)鍵。將信息技術(shù)融入城關(guān)區(qū)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，既保證了教學(xué)質(zhì)量，也是小學(xué)班主任提高工作效率的最佳途徑，還可以適當(dāng)給班主任“減負(fù)”。本文以信息技術(shù)在城關(guān)區(qū)小學(xué)日常工作中的實(shí)際應(yīng)用為引，信息技術(shù)為班主任管理提供了一個(gè)度，說(shuō)明了信息技術(shù)的重要性。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)班主任；“減負(fù)”；班級(jí)工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、信息技術(shù)在小學(xué)班級(jí)工作中的具體體現(xiàn)

信息技術(shù)為學(xué)生成績(jī)做出統(tǒng)一規(guī)劃。小學(xué)是系統(tǒng)性教學(xué)的初級(jí)階段，是學(xué)生面對(duì)中考、高考以及更多考試的教學(xué)基礎(chǔ)，許多教師和家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不能輸在起跑線(xiàn)上，于是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)十分關(guān)注，因此，成績(jī)管理是小學(xué)班主任的重點(diǎn)工作之一。成績(jī)管理包含了幾個(gè)方面：

其一，班主任在重視成績(jī)管理的同時(shí)，利用學(xué)習(xí)成績(jī)激發(fā)學(xué)生的積極性；

其二，每次考試后，班主任要對(duì)所有學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行歸納，比如哪位同學(xué)的分最高，哪位分最低，全班的平均分是多少等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；

其三，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，尤其是分低的學(xué)生，要仔細(xì)考慮到學(xué)生是否消極學(xué)習(xí)，并分析成績(jī)不理想的原因。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，該項(xiàng)工作既耗時(shí)又耗力，效果難以讓人滿(mǎn)意。然而信息技術(shù)的應(yīng)用可以系統(tǒng)化地分析學(xué)生的考試成績(jī)，它能夠詳細(xì)記載學(xué)生的成績(jī)，在最短的時(shí)間內(nèi)將全班學(xué)生的分?jǐn)?shù)明細(xì)算出，比如100分為滿(mǎn)分，多少學(xué)生在90分以上，哪位學(xué)生不及格都可以迅速得出結(jié)論，提高了班主任的工作效率。同時(shí)，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，信息技術(shù)可以將學(xué)生的分?jǐn)?shù)情況以柱形圖的形式展現(xiàn)出來(lái)，這樣一種直觀的方式更有利于學(xué)生掌握自身的學(xué)習(xí)情況從而做出有效應(yīng)對(duì)。

信息技術(shù)對(duì)小學(xué)檔案管理也有著不小的作用。眾所周知，傳統(tǒng)的檔案管理工作只有班主任一個(gè)人進(jìn)行，面對(duì)著幾十份檔案資料班主任往往會(huì)感到力不從心，過(guò)度疲勞導(dǎo)致檔案存放錯(cuò)誤的情況時(shí)有發(fā)生，一旦學(xué)生升學(xué)或是轉(zhuǎn)學(xué)，檔案資料不全會(huì)造成極大的困難。但是將信息技術(shù)利用于檔案管理中便不會(huì)出現(xiàn)這種情況，班主任利用學(xué)生的學(xué)籍管理系統(tǒng)將學(xué)生所有的檔案信息備份后，就可以隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種疑難工作，并且做好復(fù)制、粘貼就可以完成很大一部分工作，班主任只需要每學(xué)期對(duì)有變更的信息進(jìn)行修改就可以了。這樣就大大減少了工作量，不需要事事聯(lián)系家長(zhǎng)。此外，許多學(xué)生是留守兒童，主要由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧，在一定程度上給班主任的工作帶來(lái)了困難。

為此，班主任做好了學(xué)生詳細(xì)信息的管理，班主任的工作也就得以順利進(jìn)行，同時(shí)也減輕了工作負(fù)擔(dān)。此外，面對(duì)城關(guān)區(qū)小學(xué)生藝術(shù)方面相對(duì)欠缺的實(shí)際情況，而每年必須要有的“六·一”兒童節(jié)文藝匯演，這時(shí)候信息技術(shù)又可以為班主任提供大力的支持。有助于班主任工作的順利開(kāi)展。尤其是對(duì)于城關(guān)區(qū)小學(xué)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)在各種活動(dòng)中的應(yīng)用更加顯得意義非凡。

二、信息技術(shù)為小學(xué)生思想道德建設(shè)提供了有力幫助

小學(xué)教育要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這說(shuō)明，智商與情商缺一不可，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。傳統(tǒng)的德育教學(xué)以班主任為核心，往往只靠說(shuō)或是寫(xiě)來(lái)進(jìn)行授課，小學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的客體，這種單一、片面的教學(xué)方式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了德育教學(xué)現(xiàn)代化，為此，需要班主任對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行掌握與了解。

小學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，但是對(duì)能夠刺激感官的課堂活動(dòng)，比如班會(huì)是十分感興趣的，班主任完全可以根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際情況設(shè)置一個(gè)主題班會(huì)，班會(huì)的特點(diǎn)應(yīng)該符合小學(xué)生的要求，班主任可以利用多媒體設(shè)備豐富班會(huì)的內(nèi)容與形式，而且與傳統(tǒng)的德育教學(xué)相比，多媒體設(shè)備能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以聲、像、圖、文的形式予以展出，這樣一個(gè)圖文并茂、繪聲繪色的教學(xué)課堂無(wú)疑會(huì)受到小學(xué)生的熱烈喜愛(ài)，也有利于德育教學(xué)工作的開(kāi)展。

三、信息技術(shù)為班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生提供了便利交流平臺(tái)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，這個(gè)環(huán)境可以是課堂，也可以是家庭。而且從某種方面來(lái)講，家長(zhǎng)的言傳身教能夠?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心奠定優(yōu)良的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，因此無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都有必要對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，也就是說(shuō)，校方與家庭應(yīng)該建立一個(gè)有助于學(xué)生身心成長(zhǎng)的溝通平臺(tái)，雙方能夠從對(duì)方的意見(jiàn)或建議中找出學(xué)生的不足，進(jìn)而為學(xué)生全面提高素質(zhì)提供了有力保證。從現(xiàn)階段來(lái)看，信息技術(shù)明顯可以做到這一點(diǎn)。城關(guān)區(qū)學(xué)生中很大一部分是留守兒童，父母常年在外打工，爺爺奶奶在年齡和身體上有限，許多事情無(wú)法親力親為，這樣就為班主任和家長(zhǎng)及時(shí)溝通造成了諸多障礙。為此，班主任可以搭建一個(gè)與家庭進(jìn)行溝通的平臺(tái)，比如班主任創(chuàng)建微信群、QQ群，也可以利用移動(dòng)公司搭建的“校訊通”家校平臺(tái)，隨時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通。班主任應(yīng)該首先確保通信設(shè)施長(zhǎng)期有效，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

此外，班主任搭建的微信群、QQ群、“校訊通”家校平臺(tái)，其他任課老師也可以參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生回到家中由于家長(zhǎng)文化層次較低，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的輔導(dǎo)，這時(shí)候就可通過(guò)平臺(tái)，和任課老師、同學(xué)或同學(xué)家長(zhǎng)之間展開(kāi)討論，完成作業(yè)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

綜上所述，本文闡述了信息技術(shù)對(duì)城關(guān)區(qū)小學(xué)教育的重要性，以及在城關(guān)區(qū)班主任日常工作中的具體應(yīng)用。信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)小學(xué)教師，尤其是城關(guān)區(qū)小學(xué)班主任提出了更多的要求，因此需要教師提高個(gè)人信息素養(yǎng)，刻不容緩，城關(guān)區(qū)教師更應(yīng)該在信息技術(shù)的應(yīng)用方面花大力氣、下大功夫，把握信息技術(shù)的要點(diǎn)，為班主任管理提供一個(gè)度。

作者簡(jiǎn)介：達(dá)芳，女，1987年生，甘肅省蘭州市人，本科，二級(jí)教師，研究方向：教育教學(xué)。

（編輯：龍賢東）