小學(xué)德育
- 小學(xué)德育中家校共育模式的應(yīng)用與探索
校共育模式在小學(xué)德育中的應(yīng)用意義展開探討，提出在小學(xué)德育中應(yīng)用家校共育模式的策略，以期完善家校協(xié)同育人機(jī)制，提高小學(xué)德育效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)德育；家校共育；應(yīng)用策略【基金項(xiàng)目】本文系南通市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘共生’理念下家校共育策略的研究”（課題編號：GH2020129）研究成果。作者簡介：張小寧（1979—），女，江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一、在小學(xué)德育中應(yīng)用家校共育模式的意義（一）適應(yīng)教育發(fā)展需求當(dāng)前，將家庭和學(xué)校緊密結(jié)合起來，形成家校共育模式，
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 增強(qiáng)國防意識 傳承紅色基因
用。本文對在小學(xué)德育中挖掘紅色文化、培養(yǎng)學(xué)生的國防意識、傳承紅色基因的策略進(jìn)行探析。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；國防意識；紅色基因 文化不僅是一個民族的靈魂，還是一個國家的命脈，紅色文化背后蘊(yùn)含的愛國主義、團(tuán)結(jié)奮斗、英勇不屈、勇往直前的信念對世界觀、人生觀、價值觀還未定型的小學(xué)生起到了重要的導(dǎo)向作用，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面成長。因此，教師要建立德育機(jī)構(gòu)，保證工作開展，開展課程思政，挖掘紅色文化，組織實(shí)踐活動，融入紅色基因，營造紅色環(huán)境，增加情感認(rèn)知，開展家校合
文理導(dǎo)航 2024年3期2024-01-03
- 指向涵養(yǎng)小學(xué)生家國情懷的 綜合實(shí)踐活動四維建構(gòu)
合實(shí)踐活動；小學(xué)德育；家國情懷綜合實(shí)踐活動是課堂教學(xué)的有效延伸和拓展，對學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有重要的作用。在小學(xué)階段開展綜合實(shí)踐活動課程，能夠充分鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)、培育學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在開展綜合實(shí)踐活動課程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，基于單元主題充分挖掘教材內(nèi)容中的德育價值功能，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐活動中涵養(yǎng)人文品格和道德修養(yǎng)。而今，部分小學(xué)生對玩游戲、刷抖音特別感興趣，而對于祖國優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)有些忽視，為了充分引導(dǎo)廣大青少
教書育人·校長參考 2023年8期2023-12-01
- 精細(xì)化管理在小學(xué)德育管理中的運(yùn)用
? ? 要]小學(xué)德育是要對小學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行教育和培植，因此，學(xué)校要牢固樹立立德樹人、以學(xué)生為中心的教育理念，在學(xué)校德育工作中，通過學(xué)校管理目標(biāo)的細(xì)劃分解、管理制度的完善確立、思想理念的更新、德育管理隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)、家校社“三位一體” 活化管理機(jī)制、管理內(nèi)容的精細(xì)化，不斷適應(yīng)時代發(fā)展的變化，精準(zhǔn)實(shí)施德育策略，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并及時對德育管理方式做出調(diào)整。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)德育；精細(xì)化管理；運(yùn)用方法精細(xì)化管理，新時期賦予學(xué)校的新理念，是學(xué)校提高
教書育人·校長參考 2023年7期2023-11-27
- 傳統(tǒng)文化的融入扛起新時代賦予的使命
源遠(yuǎn)。在開展小學(xué)德育活動時，更應(yīng)積極響應(yīng)，并推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化教育，使其在中華少年的心里扎根立足。引導(dǎo)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信、誠實(shí)、友善，這對學(xué)生的成長意義深遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；傳統(tǒng)文化；德育教育文明演化的各條小河，婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)地細(xì)流就匯集成了傳統(tǒng)文化這一條大江，它是一種民族思想的反映。隨著教育改革大流的深入及推進(jìn)，在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，將中華傳統(tǒng)文化的雨露滲透在教育教學(xué)中，并讓這種思想及美德在學(xué)生的心里沉淀，讓學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信、誠實(shí)、友善的行為生根、發(fā)
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 紅村大學(xué)堂：華小學(xué)子向陽品格的涵育行動
】紅色文化 小學(xué)德育 向陽少年 品格涵育宜興太華是竹海之鄉(xiāng)，同時也是新四軍的革命根據(jù)地，擁有得天獨(dú)厚的紅色資源，而太華小學(xué)就坐落在這片紅色的土地上。太華現(xiàn)建有江蘇省黨史教育基地——“太華山新四軍和蘇南抗日根據(jù)地紀(jì)念館”，國家級紅村——胥錦村也在建設(shè)之中，這些成了學(xué)生一本本生動的教科書。學(xué)校積極倡導(dǎo)、支持兒童核心品格涵養(yǎng)的育人實(shí)踐，以“紅村大學(xué)堂”為主場，結(jié)合家鄉(xiāng)特有的紅村文化根脈對其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，通過“打造主題實(shí)踐場域，建構(gòu)特色課程體系，創(chuàng)生
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年9期2023-10-24
- 小學(xué)生道德品行量化評價的實(shí)踐研究
慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；道德品行；量化評價中圖分類號：G423.02? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）25-0055-03道德品行量化評價能夠在課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面起到積極作用。通常的操作辦法是制定量化評價標(biāo)準(zhǔn)，并用標(biāo)準(zhǔn)來量化學(xué)生的道德品行，旨在更加公正客觀地反映出學(xué)生的道德品行水平，以此來降低學(xué)生犯錯誤的次數(shù)，使學(xué)生成為遵守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生。我校從2013年開始探索小學(xué)生德育量化評價。學(xué)校建立了學(xué)生道德銀行，制定了量化評價
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年9期2023-10-11
- “立德樹人”教育思想下的小學(xué)德育
】立德樹人；小學(xué)德育；教育思想新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，讓課堂由智育向德育方向發(fā)展，然而，在目前的小學(xué)教學(xué)中，存在德育工作目標(biāo)不明確、教師重視程度不足、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、德育工作形式化等問題，使得德育難以收獲理想效果。隨著“立德樹人”教育理念的提出，德育進(jìn)一步成為教師開展教學(xué)工作的重點(diǎn)，在實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)時，教師也應(yīng)當(dāng)從德育活動的特點(diǎn)出發(fā)，積極地從傳統(tǒng)的教學(xué)形式中跳脫出來，做好德育工作的優(yōu)化、改良，為學(xué)生帶來相對新穎、輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生透過學(xué)習(xí)的過程汲
文理導(dǎo)航 2023年23期2023-09-20
- 小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及實(shí)施策略
程的加快，對小學(xué)德育方面的具體標(biāo)準(zhǔn)及要求也進(jìn)一步提高。因此教師應(yīng)當(dāng)通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并有效優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，在實(shí)際教學(xué)中，主動融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。小學(xué)德育對學(xué)生成長的作用不容忽視，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對其引起充分重視。文章深入分析了在小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性、意義及具體定位，并在此基礎(chǔ)上制訂了切實(shí)可行的改善策略，以期為其他德育教師提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；滲透策略德育是我國小學(xué)教育的一項(xiàng)關(guān)
課堂內(nèi)外·教師版 2023年7期2023-09-14
- 小學(xué)德育與心理健康教育的有效融合探析
。文章分析了小學(xué)德育和心理健康教育融合的必要性，探討了小學(xué)德育與心理健康教育的聯(lián)系和融合現(xiàn)狀，并據(jù)此提出將小學(xué)心理健康教育與德育融合的策略，包括提高教師素養(yǎng)、開設(shè)德育與心理健康教育結(jié)合的課程、開展主題活動培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)以及在家校聯(lián)合背景下對教育資源進(jìn)行有效整合等，旨在為實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育與心理健康教育的有效融合提供理論支持和實(shí)踐參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)德育；心理健康教育；融合策略作者簡介：黃?。?981—），男，江蘇省鎮(zhèn)江市揚(yáng)中市三躍中心小學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生生活中
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 抗疫從“心”開始
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)德育 抗疫 關(guān)愛 用心 策略 方法【正文】2019 年突如其來的新冠疫情打破了原有的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)、心理也會隨之發(fā)生一些變化，難免出現(xiàn)焦慮、緊張、恐慌、憂郁等情緒，也可能有食欲不振、失眠、多汗等生理反應(yīng)。如不及時調(diào)整，則可能影響正常的生活和學(xué)習(xí)。對此，我們應(yīng)該如何應(yīng)對并有效緩解學(xué)生們出現(xiàn)的各種情況呢？第一、定期演練，學(xué)生安心。為了更好地貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院疫情防控決策部署和省、市、區(qū)工作要求，提高學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力，確
教育周報·教研版 2023年12期2023-08-30
- “大思政”背景下小學(xué)德育“雙線三維”實(shí)踐探索
［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)德育；“大思政課”；雙線三維；實(shí)踐探索習(xí)近平指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講?！薄啊笏颊n我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?！边@為我們指明了思政課育人的方向。目前，小學(xué)階段思政課的育人空間不足，一是課程主要由專職和兼職教師擔(dān)任，多以老師講、學(xué)生聽為主，參與主體較為單一，對學(xué)生的影響有限；二是思政課教育內(nèi)容以課本教材為主，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠密切，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐需求；三是思政教育主要集中在學(xué)校課堂，沒有真正貫
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)德育開展路徑初探
核心素養(yǎng);小學(xué)德育;道德意識一、核心素養(yǎng)與德育的邏輯內(nèi)涵（一）核心素養(yǎng)的邏輯內(nèi)涵在核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)校教育更加注重學(xué)生的人格與個性發(fā)展培養(yǎng)。具體而言，教師在展開教學(xué)工作時，需要提高對核心素養(yǎng)的重視程度，并展開持續(xù)性研究，盡可能地提高自身的技能，以身作則，為小學(xué)生提供持續(xù)性的引導(dǎo)和輔助。核心素養(yǎng)是新時代發(fā)展的產(chǎn)物，緊密貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，指引教師去解決“如何培養(yǎng)人才”“培養(yǎng)什么樣的人才”這種現(xiàn)實(shí)問題。（二）德育的邏輯內(nèi)涵從廣義角度來看，德育指的
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 基于家校合作下的小學(xué)德育工作開展策略
：家校合作；小學(xué)德育；開展；策略【中圖分類號】G621? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0051-03蘇霍姆林斯基說過，教育的效果取決于學(xué)校和家庭共育，這樣才能提升教育質(zhì)量。在新課改的推行和實(shí)施下，學(xué)校對德育工作的開展愈加重視。但是，德育工作并不是一朝一夕就能完成的，是持續(xù)且長久的過程，因此，德育工作的開展僅僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在教師和家長共同配合，充分挖掘多方面的德育
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 德育一體化建設(shè)視域下小學(xué)德育的整體架構(gòu)與實(shí)踐路徑
設(shè)不夠深入，小學(xué)德育未能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。作為學(xué)校德育的主導(dǎo)者，教師需要構(gòu)建一套完整的德育體系，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的全面發(fā)展。文章對小學(xué)德育一體化建設(shè)的基本內(nèi)涵、重要意義、整體架構(gòu)以及實(shí)踐路徑進(jìn)行探討，希望助力小學(xué)德育的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：德育一體化；小學(xué)德育；整體架構(gòu)；實(shí)踐路徑作者簡介：李喜春（1987—），女，甘肅省甘南藏族自治州合作第一小學(xué)。新課標(biāo)背景下，構(gòu)建德育一體化育人格局，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。推進(jìn)德育一體化，既是實(shí)施立德樹人的宏觀教育
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的價值分析
秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育當(dāng)中的價值以及正確開展德育教學(xué)的方式，希望可以真正改善學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，能夠領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。融入傳統(tǒng)文化的德育課堂也能夠端正學(xué)生的個人心態(tài)，讓學(xué)生在紛繁復(fù)雜的信息時代，也可以堅(jiān)持初心，擁有積極正向的價值觀念。在傳統(tǒng)文化的影響之下，學(xué)生也能夠端正個人的品德，提高個人的修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；小學(xué)德育；價值分析中圖分類號：G623.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）27-0159-04
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 家校社共育實(shí)現(xiàn)德育管理的全方位滲透
摘 ? 要：小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在小學(xué)生的日常生活中進(jìn)行德育滲透，有利于提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教師要創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘家庭、學(xué)校、社會中的德育資源，整合三方力量，從創(chuàng)新家庭德育親子活動、組織學(xué)校德育交流活動、開展社區(qū)德育實(shí)踐活動三個方面著手，提高小學(xué)德育管理水平。教師通過把學(xué)校教育延伸到家庭、社區(qū)，邀請家長參與學(xué)校教育的實(shí)施中，激勵學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)等教學(xué)舉措，能有效塑造小學(xué)生的人生價值觀，為其今后的學(xué)習(xí)、工作奠定堅(jiān)實(shí)
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年6期2023-07-21
- 厚植傳統(tǒng)文化 注重學(xué)科融合
用，可以推動小學(xué)德育與歷史、現(xiàn)實(shí)的有機(jī)融合，在創(chuàng)新與發(fā)展中有效提升小學(xué)生的思想品德水平、情操修養(yǎng)和審美能力，讓他們成長為人格健全、思想進(jìn)步和成績非凡的人才。文章從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育的視角出發(fā)，探討了二者融合的路徑與對策，助推小學(xué)立德樹人工作取得長足進(jìn)步。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué)德育;思想品德優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家教育的根和魂。對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育的研究，一方面能從德育價值出發(fā)增進(jìn)小學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和包容，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)
課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- 基于評價導(dǎo)向的新時代小學(xué)德育實(shí)踐范式
詞]新時代；小學(xué)德育；實(shí)施；評價；德育價值學(xué)校的德育一定是在具體的社會背景下進(jìn)行的，當(dāng)下的中國已經(jīng)進(jìn)入了新時代，宏觀層面的“百年未有之大變局”具體到微觀的學(xué)校德育層面，那也一定意味著學(xué)校德育應(yīng)當(dāng)發(fā)生相應(yīng)的變化。小學(xué)階段是學(xué)生精神與品德成長的基礎(chǔ)，學(xué)生在小學(xué)階段接受什么樣的德育與評價，直接影響著學(xué)生的這一次精神成長與發(fā)育?；仨轮袊闪⑶昂蟮掠陌l(fā)展歷史，應(yīng)當(dāng)說我國德育已經(jīng)取得了豐碩的成果，這些德育思路成為小學(xué)德育的重要基礎(chǔ)。比如，早在1923年，清華學(xué)校就
教書育人·校長參考 2023年5期2023-07-17
- “立德樹人”觀下龍獅武術(shù)文化的德育價值和使命
；傳承發(fā)展；小學(xué)德育【中圖分類號】G623.8 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-0208-04黨的十八大報告中明確指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。這也為我國各教育階段教育教學(xué)活動的開展指明了改進(jìn)的方向和道路，各階段教育教學(xué)工作開展過程中不僅要重視給學(xué)生傳遞文化知識，關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)文化知識的掌握情況，還需要加強(qiáng)對學(xué)生道德品質(zhì)、綜合素養(yǎng)發(fā)展的重視，只有這樣才能真正推動教育教學(xué)改革
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 小學(xué)德育教育中生活化課堂構(gòu)建研究
楊喜順摘要：小學(xué)德育教育融合了社會教育、家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢，有助于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，引導(dǎo)學(xué)生形成文明的行為習(xí)慣。因此，構(gòu)建生活化德育教育課堂，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。本文首先分析構(gòu)建生活化德育教育課堂的必要性，然后闡述構(gòu)建生活化德育教育課堂的目的，最后結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出建設(shè)生活化德育教育課堂的策略，以優(yōu)化生活化德育課堂為總目標(biāo)，探究促進(jìn)學(xué)生和諧、整體和全面發(fā)展的德育策略，讓學(xué)生在生活化課堂中享受快樂，充實(shí)學(xué)生的校園生活。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；生活
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 緊扣“陶”思想，幸?！吧币簧?/a>
心靈。文章就小學(xué)德育工作中如何融入陶行知教育思想進(jìn)行積極探索，旨在提升學(xué)生的德育認(rèn)知，讓其幸福、快樂地成長?！娟P(guān)鍵詞】陶行知；小學(xué)德育；幸福成長陶行知先生是我國現(xiàn)代教育的推動者，一生致力于教育研究，并根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，提出了許多實(shí)用性的教育理論，既能為現(xiàn)如今教師的教育改革提供思路，又能加快改革的進(jìn)度。同時，陶行知先生也提出了“道德是做人的根本”“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”等言論，強(qiáng)調(diào)了德育的重要性。對此，在新課標(biāo)中提出“立德樹人”教育理念的當(dāng)下，教師也應(yīng)當(dāng)主動
文理導(dǎo)航 2023年12期2023-06-11
- 家校共育，學(xué)生幸福成長
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)德育；家校共育；育人；家庭教育小學(xué)生的成長過程需要教師和家長持續(xù)引導(dǎo)，為其開辟一條認(rèn)識世界的道路，從而幫助他們形成積極的人生觀、價值觀和良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在此背景下，如何實(shí)現(xiàn)家校一體的教育模式是值得思考的話題。在對小學(xué)生的引導(dǎo)教育中，教師應(yīng)和家長合作，營造和諧的德育氛圍，以便學(xué)生在生活中感受到德育精神，更好地規(guī)范自身行為，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一、完善家校共育理念，豐富德育內(nèi)容（一）創(chuàng)新共育理念，引導(dǎo)家長思想在傳統(tǒng)的教育觀念中，有不少家長沒
文理導(dǎo)航 2023年12期2023-06-11
- 關(guān)于精細(xì)化管理在小學(xué)德育管理中的運(yùn)用
管理思想融入小學(xué)德育管理中非常重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；精細(xì)化管理；應(yīng)用重點(diǎn)作者簡介：高宗全（1969—），男，甘肅省定西市渭源縣會川學(xué)區(qū)。聚焦近幾年的小學(xué)教育工作，整體的教育水平有所提升，學(xué)生的綜合能力也明顯增強(qiáng)，但德育這一模塊還存在較大的進(jìn)步空間。一些教育工作者并未意識到該項(xiàng)工作開展的重要性，所采取的教育手段較為傳統(tǒng)且單一，沒有針對學(xué)生的具體問題形成具體的處理對策。對此，教師可以在德育管理中融合精細(xì)化管理思想，以消除傳統(tǒng)教育手段造成的不良影響。一、實(shí)施小
求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”支持下的小學(xué)班主任德育工作方法
究結(jié)果有助于小學(xué)德育形式的優(yōu)化和整體質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；班主任；小學(xué)德育；小學(xué)生作者簡介：付小龍（1988—），男，甘肅省華亭市東華小學(xué)。一、借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施小學(xué)德育的積極意義在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，小學(xué)德育工作的基本形式和指導(dǎo)理念有了很大的改變和更新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式有著重要的教育價值，小學(xué)班主任利用相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展德育工作已經(jīng)成為新趨勢。（一）互聯(lián)網(wǎng)提高了德育效率將理論和實(shí)踐案例相結(jié)合的模式是現(xiàn)階段德育效果最為突出的一種模式［1］。相關(guān)調(diào)查
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 《道德與法治》課程與學(xué)校德育融合實(shí)踐
為習(xí)慣，形成小學(xué)德育教育合力。本文結(jié)合小學(xué)《道德與法治》課程與德育教育的相通點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從做好學(xué)科教師溝通、引入生活教學(xué)模式、靈活使用教學(xué)方法、豐富校園文化活動、創(chuàng)新家?；幽Ｊ降任鍌€方面，探討了小學(xué)《道德與法治》課程與德育融合的實(shí)踐策略?！娟P(guān)鍵詞】《道德與法治》;小學(xué)德育;生活教學(xué);校園文化在素質(zhì)教育等理念全面推行以后，小學(xué)德育學(xué)科的地位也得到了顯著提升。德育教育在小學(xué)階段需要實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科布局，實(shí)現(xiàn)多個學(xué)科的滲透教育。相較于其他學(xué)科來說，《道
文理導(dǎo)航 2023年17期2023-06-04
- 基于五育并舉的小學(xué)德育管理評價體系科學(xué)化構(gòu)建
育并舉”下的小學(xué)德育管理評價體系的科學(xué)化構(gòu)建的策略進(jìn)行簡要分析，以期為相關(guān)領(lǐng)域的教育實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵詞：五育并舉；小學(xué)德育；德育管理評價【中圖分類號】G621? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）10-0217-032019年，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》政策，提出“五育并舉”的教育方針，這是在新時代背景下，我國深化改革教育體系、全面提高綜合教育
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用研究
理健康教學(xué)；小學(xué)德育心理健康教育課程關(guān)注學(xué)生個體成長體驗(yàn)的過程，要求給學(xué)生提供一個個性張揚(yáng)開放、相互融合的空間和平臺，對學(xué)生的人格發(fā)展有積極的作用。小學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)展、人格塑造的關(guān)鍵時期，他們可能會遇到各種問題。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法的特點(diǎn)是以學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)觀察和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求他們團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)現(xiàn)問題，并自主設(shè)計(jì)解決方案，運(yùn)用各種知識解決問題。教師可以基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)心理健康教育活動，幫助他們解決成長過程中遇到的各種問題。一、基于身心發(fā)展，選擇項(xiàng)目主題
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 小學(xué)德育工作實(shí)施的途徑和策略
要：新時代對小學(xué)德育工作提出了新要求。本文圍繞小學(xué)德育工作環(huán)節(jié)中的具體問題進(jìn)行靈活分析，結(jié)合相關(guān)問題，探索具有針對性的問題解決策略以及多元化教學(xué)方法，著重研究小學(xué)德育工作中實(shí)施德育的價值與方法。希望通過本文研究，可以幫助廣大教師明確小學(xué)德育工作中實(shí)施德育的未來發(fā)展方向，積極推進(jìn)不同類型的教育模式與工作方法，拓寬德育渠道，充分挖掘?qū)W校德育資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；途徑；策略【中圖分類號】G621? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 小學(xué)德育多元教學(xué)方法的實(shí)踐思考
此目前要重視小學(xué)德育工作的有效開展。然而在教學(xué)中，當(dāng)前小學(xué)德育工作存在著一定的問題，這也就導(dǎo)致德育教學(xué)的開展受到了一定影響?；诖耍疚膹?span id="j5i0abt0b" class="hl">小學(xué)德育多元教學(xué)方法的重要性、意義以及策略等方面進(jìn)行了淺要探析，旨在為小學(xué)德育工作的落實(shí)提供思路，進(jìn)而使學(xué)生能夠得到較為全面的發(fā)展與進(jìn)步。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；多元教學(xué)；實(shí)踐思考【中圖分類號】G621? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0025-03
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 紅色文化融入小學(xué)思政教育的價值及實(shí)施策略
命。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；紅色文化；思政課堂；核心素養(yǎng)；小學(xué)生中圖分類號：G623.5? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）04-0055-03紅色文化有狹義與廣義之分，狹義的紅色文化就是革命文化，廣義的紅色文化指的是中國共產(chǎn)黨自成立以來，領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期革命戰(zhàn)爭、社會主義建設(shè)和改革開放、實(shí)踐民族復(fù)興實(shí)踐中逐漸形成的理想信念、道德核心、人生價值。本文的論述范圍是指后者。首先，我黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在革命戰(zhàn)爭中積淀了厚重的紅色文化，如
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年2期2023-05-10
- 新時代背景下優(yōu)化小學(xué)德育工作的路徑探析
重要性。優(yōu)化小學(xué)德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，具體來說，可以從優(yōu)化工作思路和內(nèi)容、注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為、完善班級管理制度等方面來落實(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；存在的問題；優(yōu)化路徑【中圖分類號】G621? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0042-03對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說，小學(xué)階段的教育至關(guān)重要。小學(xué)教育不僅需要對學(xué)生進(jìn)行全面、基礎(chǔ)的文化知識教育，還要關(guān)注學(xué)生的道德教育，推動其素質(zhì)的綜合發(fā)
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 新課改下小學(xué)德育綜合實(shí)踐活動的思考與設(shè)計(jì)
域下綜合分析小學(xué)德育工作中加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的思考和設(shè)計(jì)，希望所提建議對提升小學(xué)德育教育水平有促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)德育；綜合實(shí)踐活動；思考與設(shè)計(jì)引言德育位于德智體美勞教育之首，足以說明德育在教育領(lǐng)域中的重要性，也就是說在教育過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的道德觀念和人生觀念非常重要。在新課改的視域下，要想提升小學(xué)德育教育效果，就需要相關(guān)教師積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將德育教育與綜合實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生對理論與實(shí)踐之間的關(guān)系產(chǎn)生正確的認(rèn)知，同時加強(qiáng)對德
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 新課改下小學(xué)德育綜合實(shí)踐活動的思考與設(shè)計(jì)
域下綜合分析小學(xué)德育工作中加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的思考和設(shè)計(jì)，希望所提建議對提升小學(xué)德育教育水平有促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)德育；綜合實(shí)踐活動；思考與設(shè)計(jì)引言德育位于德智體美勞教育之首，足以說明德育在教育領(lǐng)域中的重要性，也就是說在教育過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的道德觀念和人生觀念非常重要。在新課改的視域下，要想提升小學(xué)德育教育效果，就需要相關(guān)教師積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將德育教育與綜合實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生對理論與實(shí)踐之間的關(guān)系產(chǎn)生正確的認(rèn)知，同時加強(qiáng)對德
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 德育在文化中生花
關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；文化育人；途徑 小學(xué)生作為學(xué)生的基礎(chǔ)教育陣地，需要教師在提升學(xué)生知識水平的同時，要做好對學(xué)生的文化育人，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀。文化育人能塑造學(xué)生健康品格，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在文化育人背景下，需要教師掌握合理的方式做好對學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的德育塑造。 在小學(xué)德育教育中，要想做到文化育人，那么必須堅(jiān)持學(xué)生的個性化發(fā)展。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，教師主要以學(xué)生的成績?yōu)橹?，?dǎo)致學(xué)生的德育素養(yǎng)并不高，限制了
科學(xué)導(dǎo)報 2023年21期2023-04-04
- 非遺傳承視域下傳統(tǒng)戲曲融合小學(xué)德育策略研究
曲文化，推進(jìn)小學(xué)德育的開展，是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)和德育的有效途徑。通過非遺傳承視域下粵劇文化與小學(xué)德育融合策略的研究，明晰有哪些粵劇折子戲和曲目適合運(yùn)用在相應(yīng)的小學(xué)德育活動中，并挖掘粵劇文化中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)?；泟∨c德育的融合應(yīng)是精神層面的高度一致，而“粵劇+活動”能夠?qū)崿F(xiàn)將粵劇文化與小學(xué)德育巧妙融合。 [關(guān)鍵詞]非遺傳承；粵劇文化；小學(xué)德育；融合《中國教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)?！耙匾晫W(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對少
教書育人·校長參考 2023年3期2023-03-14
- 家·校及社會三位一體共促小學(xué)德育發(fā)展路徑探究
和培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)德育實(shí)踐中融合三位一體的教學(xué)模式才能為學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展提供一個優(yōu)秀的環(huán)境。在正確模式的推動下，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育時期的道德素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)?；诖?，本文主要分析了家·校及社會三位一體共同促進(jìn)小學(xué)德育發(fā)展的有效策略。關(guān)鍵詞：家·校及社會；三位一體；小學(xué)德育；發(fā)展路徑【中圖分類號】G621? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）02-0042-03社會的發(fā)展和進(jìn)步使傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐步
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 優(yōu)化小學(xué)班級管理策略探微
。[關(guān)鍵詞]小學(xué)德育；班級管理；優(yōu)化策略小學(xué)班級管理策略包含諸多內(nèi)容，作為班主任，需要有優(yōu)化創(chuàng)新的思考，客觀分析學(xué)情，完善班級制度建設(shè)，推出多種管理活動，注重家校管網(wǎng)建設(shè)，都能夠?yàn)榘嗉壒芾碜⑷胄碌膭恿?。班級是一個大集體，學(xué)生個性、愛好、思想都存在一定差異，在班級管理過程中，班主任需要對常規(guī)管理方式做優(yōu)化處理，關(guān)注學(xué)生的個性追求，利用多種管理新政，為學(xué)生創(chuàng)造良好集體環(huán)境，促進(jìn)其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一、創(chuàng)建民主氛圍，奠定班級管理基礎(chǔ)民主管理的科學(xué)性、先進(jìn)性是毋庸置
教書育人·教師新概念 2022年12期2023-01-12
- 君子文化融入德育教育的過程與路徑
君子文化融入小學(xué)德育，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知君子之道，其次應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生感悟君子之品，最后在于培育學(xué)生養(yǎng)成君子之格。課程教學(xué)、校園文化、習(xí)慣養(yǎng)成是君子文化融入小學(xué)德育的基本途徑。君子文化應(yīng)全面融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生內(nèi)化于心、浸化于常、外化于行。關(guān)鍵詞：君子文化；小學(xué)德育；人格；過程；路徑中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.1001君子文化融入小學(xué)德育的價值探析“君子”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年22期2023-01-01
- 開展小學(xué)德育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
文主要提出了小學(xué)德育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的策略，希望能進(jìn)一步推動德育工作的開展和進(jìn)行，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；全面發(fā)展；策略引言：近年來，國家對教育的發(fā)展越來越重視，明確提出了既要重視理論知識的學(xué)習(xí)，也要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不要讓學(xué)生讀死書，要促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。在小學(xué)階段開展德育工作，有利于從思想、道德等方面促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升。同時，教師要對德育工作對學(xué)生的促進(jìn)意義有一個正確的認(rèn)知，從思想上對德育產(chǎn)生重視，切實(shí)促進(jìn)德育工作的開展。一、充
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 堅(jiān)持立德樹人，讓德育內(nèi)化于心
樹人背景下的小學(xué)德育策略，旨在讓德育內(nèi)化于心、外化于行。【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；立德樹人；策略作者簡介：桑美華（1978—），女 ，江蘇省南通市如東縣豐利鎮(zhèn)石屏小學(xué)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，其對小學(xué)階段的德育工作提出了更高的要求。小學(xué)教師應(yīng)以立德樹人作為教育的出發(fā)點(diǎn)，同時采取有效的策略，提高德育水平。下面筆者從立德樹人的角度探討小學(xué)德育的策略［1］。一、身正為范，讓德育力量得以發(fā)揮（一）以身作則，重視言傳身教的力量陶行知曾說：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熥鳛槿祟愳`
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)德育；班級管理；良好習(xí)慣作者簡介：朱敏彥（1986—），女，江蘇省蘇州市吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)愛德校區(qū)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。在班集體中，學(xué)生不論是思想還是待人處事、身心發(fā)展等各方面都會受到集體意識的影響。一個積極向上的班集體能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，給予學(xué)生正確的精神指引。班主任是班集體的主要管理者與引導(dǎo)者，班主任要積極發(fā)揮學(xué)生的自主意識，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自主管理，使其能夠自主開展自我教育，在班集體管理中充分發(fā)揮主人翁意識，提高班級管
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 以節(jié)日教育提升學(xué)生整理力的實(shí)踐探析
節(jié)日教育完成小學(xué)德育任務(wù)進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：節(jié)日教育；整理力；小學(xué)德育作者簡介：蔣菁（1989—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。整理力在強(qiáng)調(diào)個體的整頓、清掃等基本技能的同時，將能力的強(qiáng)弱與個體未來的發(fā)展結(jié)合起來，構(gòu)建了全新的個人發(fā)展評價指標(biāo)，是學(xué)生生活力的具體體現(xiàn)之一。在小學(xué)德育活動中積極培養(yǎng)學(xué)生的整理力，能夠讓學(xué)生在完成整理、整頓、清掃、清潔等任務(wù)的同時形成良好的道德意識，進(jìn)一步發(fā)揮德育工作的育人功能。一、整理節(jié)日素材，導(dǎo)入德育整理力是學(xué)生對資源、素材
求知導(dǎo)刊 2022年27期2022-11-22
- 網(wǎng)絡(luò)新形勢下學(xué)生德育教育的實(shí)踐研究
的。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；網(wǎng)絡(luò)發(fā)展；法制教育；社會實(shí)踐隨著信息化時代的來臨，學(xué)生從小就接觸到了網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與電子游戲的競技性讓缺乏自控力的學(xué)生把握不住自己，常常沉迷其中，使他們不但失去鍛煉身體的機(jī)會，也減少了學(xué)習(xí)的時間與空間，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，對學(xué)生的身心健康發(fā)展不利。學(xué)生時期是人一生中的黃金時間，在這一時間段內(nèi)，學(xué)生的任務(wù)是不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，若是在這一時期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，精神上容易經(jīng)受不良思想的侵襲，很容易讓學(xué)生陷入泥沼。
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 讓智慧與愛同行：小學(xué)德育的實(shí)施路徑
鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；實(shí)施路徑；智慧與愛中圖分類號：G40-012.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2022）32-0056-03引 ?言小學(xué)階段是學(xué)生塑造價值觀、人生觀、世界觀的初始階段。開展好小學(xué)生的德育工作，班主任需要把德育所蘊(yùn)含的每個環(huán)節(jié)、每個細(xì)節(jié)、每個規(guī)則、每個具體的措施不斷細(xì)化，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。學(xué)
名師在線·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的“禮樂”路徑
徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;“禮樂”路徑中圖分類號：G623.15? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）16-0057-04近年來，社會生活中的一些現(xiàn)象令人憂慮：老人跌倒無人扶起，虐童事件頻繁發(fā)生，上不懂得尊老，下不懂得愛幼。更惡劣的是：居然有夫妻以生孩子和賣孩子的方式來換取高額報酬，以此來支撐自己的時尚消費(fèi)。這些現(xiàn)象有悖于中國五千年的文明，如何改進(jìn)才能盡快實(shí)現(xiàn)民族的文化昌明，值得教育工作者深思。社會風(fēng)氣的不盡如人
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年6期2022-07-23
- 淺談民俗文化教育意義在小學(xué)德育中的滲透策略
俗文化教育在小學(xué)德育中的滲透意義和滲透策略。關(guān)鍵詞：民俗文化;小學(xué)德育;滲透意義中華傳統(tǒng)文化博大精深，“立德樹人”是國家教育的根本任務(wù)。傳統(tǒng)民俗文化在農(nóng)村小學(xué)教育中的滲透，對學(xué)生身心健康全面發(fā)展具有積極意義。教師在滲透文化的過程中，教師可以運(yùn)用當(dāng)?shù)匾恍┐硇缘拿耖g故事、諺語、神話等，激發(fā)學(xué)生們的聽課興趣及增強(qiáng)求知欲。在當(dāng)前多元化的文化背景下，在偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)更要在小學(xué)德育活動實(shí)踐中滲透優(yōu)秀的民俗文化，讓學(xué)生更好地了解自己家鄉(xiāng)的文化，并陶冶學(xué)生的文化情操
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 新時代背景下小學(xué)德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐
本文從新時期小學(xué)德育教育的重要性出發(fā)，對當(dāng)前小學(xué)德育教育面臨的問題進(jìn)行剖析，并對其實(shí)施對策進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：新時代;小學(xué)德育;教學(xué)創(chuàng)新引言：德育在學(xué)校的教學(xué)中起著重要的角色，其核心是以小學(xué)為主體的品德建設(shè)奠定基礎(chǔ)。然而，由于時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，小學(xué)生的德育理念也在持續(xù)地被各種不良的思想觀念所左右，這就給新時代的小學(xué)德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。一、新時期中小學(xué)德育教育的重要作用不論采用何種教育方法，都要明確目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。為此，學(xué)校思想政治工作
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學(xué)德育與心理健康教育有效整合探究
能。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;心理健康教育;整合模式引言：在我國小學(xué)德育教育中，主要包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、民主法制教育、紀(jì)律教育、勞動教育和心理健康教育。要充分利用德育教育，把德育與心理健康教育結(jié)合起來，加強(qiáng)其精神品質(zhì)，為其將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基石。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要運(yùn)用行之有效的教育手段，引導(dǎo)學(xué)生開展心理健康教育，為其做好表率，培養(yǎng)好精神狀態(tài)，培養(yǎng)健全個性。一、小學(xué)德育與心理健康的融合中小學(xué)德育建設(shè)是我國初等教育的一個重要組成部分。這是符
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 論小學(xué)德育管理優(yōu)化策略
本文從新時期小學(xué)德育教育的內(nèi)涵出發(fā)，對當(dāng)前小學(xué)德育教育面臨的問題進(jìn)行剖析，并對其實(shí)施對策進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：新時代;小學(xué)德育;教學(xué)創(chuàng)新引言：德育在學(xué)校的教學(xué)中起著重要的角色，它可以為個體的品德建構(gòu)起莫基的功能，因此，它成為了教育的焦點(diǎn)。然而，由于時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，小學(xué)生的德育理念也在持續(xù)地被各種不良的思想觀念所左右，這就給新時代的小學(xué)德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。一、優(yōu)化小學(xué)德育管理的必要性（一）加強(qiáng)學(xué)校教育行政工作的必要性德育教育是高校教育質(zhì)量和教育發(fā)展
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 紅色文化與小學(xué)德育有機(jī)結(jié)合的可行路徑探究
了紅色文化與小學(xué)德育教育有機(jī)融合的發(fā)展道路，為小學(xué)紅色教育的發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：紅色文化;小學(xué)德育;發(fā)展路徑前言在新的教育思想中，把紅色文化與小學(xué)的德育教育有機(jī)地融合在一起，既能使學(xué)生感受到強(qiáng)烈的愛國主義情感，又能促進(jìn)他們樹立起一種正確的價值觀念。作為一名小學(xué)德育教育的教師，應(yīng)當(dāng)在幼兒時期培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀，以紅色文化為核心，進(jìn)行思想德育教育的內(nèi)容、形式等方面的改革，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、“紅色文化”在德育教育中的作用小學(xué)德育建設(shè)是對學(xué)生進(jìn)行
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 怎樣在小學(xué)德育工作中實(shí)施激勵策略
展和提升。在小學(xué)德育教育工作中實(shí)施激勵策略是非常具有必要性的，其能夠在根本上優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中取得一個優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康積極成長發(fā)展。因此在本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討一下如何在小學(xué)德育工作中實(shí)施激勵策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;激勵策略;措施應(yīng)用;問題分析1.引言在當(dāng)前素質(zhì)教育全面深化和落實(shí)的大環(huán)境之下，德育教育工作的開展是非常具有必要性的，所以在這樣一種形式和背景之下，教師應(yīng)該可以在當(dāng)前德育教育工作更好地實(shí)施激勵策略，以強(qiáng)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 培養(yǎng)陽光少年
新的階段。中小學(xué)德育工作必須要著眼全局，將培育和踐行社會主義核心價值觀放在核心位置，將立德樹人作為中小學(xué)一切工作的核心目標(biāo)。培育青少年的“四個自信”，培養(yǎng)他們的良好思想品德和健全人格，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)德育;立德樹人;激活生命 筆者曾經(jīng)看到過這樣一篇報道，有一位著名的教授曾做過一個“聰明學(xué)生的實(shí)驗(yàn)”：他從一所學(xué)校的一個年級中隨機(jī)挑選了一些學(xué)生組成一個班級，對那些學(xué)生說，你們是這個年級中最聰明的學(xué)生。然后，他又對
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 小學(xué)德育工作策略探微
。【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;正確“三觀”;人文關(guān)懷“冰凍三尺，非一日之寒?！眱?yōu)秀的思想品德以及良好的行為習(xí)慣不是短時間內(nèi)養(yǎng)成的。小學(xué)生要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)及積極向上的健康思想，需要學(xué)校、教師、家長以及全社會多方面的共同努力。年幼的小學(xué)生思想如同一張白紙，周邊環(huán)境極容易對他們的思想品德以及行為習(xí)慣造成影響，一旦當(dāng)學(xué)生長大， 他們的思想品德及行為習(xí)慣就會逐漸定型，無法輕易更改。因此，家長、教師及社會要重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如今人們的生活條件越來越好，有的學(xué)生從小在
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 淺讀新時期小學(xué)德育工作的策略
展，為了推進(jìn)小學(xué)德育工作的進(jìn)程，教師在育人教育理念的指導(dǎo)下，對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整德育策略。本文在寫作時首先指出當(dāng)前小學(xué)德育工作存在的教師德育意識不足、德育形式單一等問題，接著就出現(xiàn)的問題提出增強(qiáng)教師德育意識、教師創(chuàng)新德育方法等解決問題的策略，旨在為教師探討如何在育人理念下開展小學(xué)德育工作提供參考策略。關(guān)鍵詞：育人;小學(xué)德育;實(shí)踐策略由教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》以“育人”為主題，從“課程”、“文化”、“活動”、“實(shí)踐”、“管理
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展小學(xué)德育工作的深思
前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，小學(xué)德育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和德育工作特征，從多方面優(yōu)化德育工作策略，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，切實(shí)提升德育工作成效。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育 ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ?道德修養(yǎng)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，小學(xué)德育工作受到日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊，教師應(yīng)調(diào)整并改進(jìn)小學(xué)德育工作，促使學(xué)生不斷提升道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)德育工作的教學(xué)目標(biāo)。一、小學(xué)德育工作現(xiàn)狀學(xué)生的思想品德認(rèn)知是小學(xué)德育工作重點(diǎn)，主要包括品德判斷與品德知識兩個方面。其中，品德判斷是指判斷某一事例或行
知識窗·教師版 2022年5期2022-07-11
- 信息化時代小學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
堂內(nèi)容，改善小學(xué)德育環(huán)境，滿足學(xué)生健康成長需要。針對網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、消解小學(xué)德育效果、素材運(yùn)用不夠合理等問題，未來家庭、學(xué)校、社會等多元主體要共同應(yīng)對，線上線下有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化素材運(yùn)用策略，循序漸進(jìn)提升信息化時代小學(xué)德育效果。[關(guān)鍵詞]信息化時代；小學(xué)德育；挑戰(zhàn)；優(yōu)化策略新時代背景下需要創(chuàng)新和優(yōu)化小學(xué)生德育模式，數(shù)字化、信息化、智慧化理念和工具以其顯著優(yōu)勢，推動小學(xué)德育工作持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。（一）變堵為疏，助力德育工作互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、開放性、多元性，使其充滿
教書育人·校長參考 2022年2期2022-07-11
- 小學(xué)德育班主任工作中的問題及解決策略研究
此，本文針對小學(xué)德育班主任工作中的問題及解決策略進(jìn)行探討分析，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;班主任;問題;解決策略引言小學(xué)階段中，班主任就是小學(xué)生心目中最有影響力、威懾力的人，其一言一行對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活都產(chǎn)生舉足輕重的影響。因此，班主任在管理學(xué)生的過程當(dāng)中，良好的交流技巧以及科學(xué)的言語引導(dǎo)等方面非常重要，對班主任提出更高的要求。由于部分班主任對于德育實(shí)踐藝術(shù)不了解或不重視，導(dǎo)致部分小學(xué)生的內(nèi)心世界以及生活受到不良影響。1小學(xué)德育班主任工作中的問題首先，
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 基于核心素養(yǎng)，創(chuàng)新小學(xué)德育教育
;創(chuàng)新教育;小學(xué)德育前言：核心素養(yǎng)指導(dǎo)著現(xiàn)階段的小學(xué)德育教育，而小學(xué)時期是學(xué)生塑造三觀的重要時期，此時更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生德育方面的教育，幫助學(xué)生提高核心素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生的心理成長。然而僅僅依靠教材上的文字并不能很好地幫助學(xué)生去養(yǎng)成三觀，對于這種情況，首先教師應(yīng)該充分認(rèn)識到德育教育對小學(xué)生的重要性，然后結(jié)合班級內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，提出適合學(xué)生的措施，優(yōu)化德育教育。一、小學(xué)德育教育現(xiàn)狀（一）不夠重視德育教育目前大部分小學(xué)在應(yīng)試教育大環(huán)境的影響下，將語數(shù)外等考試科目
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- “踐微行集大賢”
成。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育“五小”實(shí)踐品格養(yǎng)成對學(xué)生品格的培養(yǎng)離不開具體的教育活動。因此，肥西縣集賢路小學(xué)將德育工作由說教轉(zhuǎn)變成體驗(yàn)，構(gòu)建“五小”活動課程，提倡以“行”為重點(diǎn)，從小事做起，通過“五小”實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，促進(jìn)學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。一、“五小”實(shí)踐活動的實(shí)施（一）以“小活動”涵養(yǎng)“大情懷”學(xué)生思想品德的形成是通過教育的傳遞，在活動和交往的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在交流中感悟，以形成情感體驗(yàn)。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對事物的認(rèn)識會更加深
安徽教育科研 2022年16期2022-07-06