法治思維
- 法治思維在黨內(nèi)法規(guī)制度體系中的應(yīng)用與意義
完善需要通過法治思維來增強(qiáng)其適應(yīng)、形成科學(xué)體系和銜接法律。具體來說，黨內(nèi)法規(guī)制度體系應(yīng)用憲法思維明確黨章的核心地位，應(yīng)用法律部門思維實(shí)現(xiàn)橫向板塊劃分，應(yīng)用效力位階思維實(shí)現(xiàn)縱向梯度結(jié)構(gòu)，應(yīng)用德法并治思維實(shí)現(xiàn)以剛性和柔性調(diào)整方式的并舉。以此為基礎(chǔ)，必須通過堅(jiān)持法治思維以實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)法規(guī)制度體系的不斷完善。關(guān)鍵詞：黨內(nèi)法規(guī)制度體系；法治思維；需求；體現(xiàn)；強(qiáng)化黨的二十大報(bào)告指出，要完善黨的自我革命制度規(guī)范體系。堅(jiān)持制度治黨、依規(guī)治黨，以黨章為根本，以民主集中制為核心，
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年8期2023-09-07
- 關(guān)于高校學(xué)生傷害事故處置的思考
與主動性，用法治思維處理校園管理中的突出問題，匯集多方合力，才能夠有效指導(dǎo)實(shí)踐工作，推動構(gòu)建平安校園。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；傷害事故；依法治校；法治思維中圖分類號：G455? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）13-0110-04一、法治思維在高校學(xué)生管理工作中的重要性根據(jù)2022年9月14日教育部公布的《2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國共有高等學(xué)校3012所，各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4430萬人，比上年增加2
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- “問題在場”：引領(lǐng)學(xué)生思維生長
，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。問題是重要的教學(xué)切入口，教師要“關(guān)注問題場域，激活學(xué)生的法治思維；建構(gòu)問題鏈條，促進(jìn)學(xué)生法治思維的生長；巧設(shè)問題情境，推動學(xué)生法治思維的進(jìn)階”，讓學(xué)生逐漸形成自覺守法、遇事找法、行事用法的思維習(xí)慣和行為方式?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治；法治思維；法治專冊；問題《道德與法治》六年級上冊是法治教育專冊，其中編寫了法治教育內(nèi)容，目的是讓學(xué)生知法、守法、用法，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。然而，學(xué)生在日常生活中接觸到的法律知識較少，給法治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年8期2023-07-29
- 法治反腐的邏輯意蘊(yùn)與實(shí)踐創(chuàng)新
法治反腐 法治思維 法治方式【中圖分類號】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A腐敗是危害黨的生命力和戰(zhàn)斗力的最大毒瘤，反腐敗是最徹底的自我革命。今年正值《中華人民共和國監(jiān)察法》頒布實(shí)施五周年，該法實(shí)施以來進(jìn)一步推動了反腐敗工作法治化規(guī)范化。2023年4月22日，中央紀(jì)委國家監(jiān)委通報(bào)2023年第一季度全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督檢查、審查調(diào)查情況：2023年第一季度，全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共接收信訪舉報(bào)77.6萬件次，其中檢舉控告類信訪舉報(bào)23.1萬件次。處置問題線索35.8萬件
人民論壇 2023年12期2023-07-13
- 法治思維在高校管理工作中的運(yùn)用研究
的必然要求，法治思維在高等學(xué)校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)依法治校的重要保障。本文通過分析法治思維在高校管理工作中的特征，探討法治思維與高校管理工作的關(guān)系，找出高校管理工作運(yùn)用法治思維的實(shí)現(xiàn)路徑，努力提升高校管理工作的整體水平，從而使高校管理工作更好地體現(xiàn)科學(xué)性、法制性和可持續(xù)性。［關(guān)鍵詞］法治思維；高校；管理工作［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A［項(xiàng)目名稱］漢江師范學(xué)院科研基金資助課題“‘四史教育融入地方高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育研究”（課題編號XJ2
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 高職院校教師法治思維和意識探索與分析
，提升自身的法治思維水平和法治意識至關(guān)重要，同時(shí)教師要堅(jiān)定地投身職業(yè)教育，擁有為黨和國家培養(yǎng)職業(yè)人才的理想信念和思想信仰。高職教師的工作往往和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營緊密相關(guān)，需要教師在教學(xué)的過程中注重保護(hù)企業(yè)的商業(yè)機(jī)密。在校企合作中，高職教師應(yīng)該提升在相關(guān)領(lǐng)域的法律思維和意識，避免侵害學(xué)生和企業(yè)的合法權(quán)益。基于此，高職院校教師可以通過定期參加法律法規(guī)培訓(xùn)、分析典型案例等途徑提升自身的法治思維水平和意識。關(guān)鍵詞：高職院校；法治思維；合法權(quán)益；依法執(zhí)教中圖分類號：G7
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 新形勢背景下醫(yī)療機(jī)構(gòu)法律事務(wù)管理
求、醫(yī)務(wù)人員法治思維習(xí)慣養(yǎng)成的需要等方面分析加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)法律事務(wù)管理的現(xiàn)實(shí)意義，簡要介紹其他國家和地區(qū)醫(yī)院法律事務(wù)管理的做法，以期推動醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立依法治理、合規(guī)運(yùn)營的管理新模式，解決醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理者在醫(yī)院法治建設(shè)方面的法律困惑，幫助醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立更完善的內(nèi)部缺陷整改機(jī)制，增強(qiáng)單位的凝聚力，助力醫(yī)院建設(shè)內(nèi)部法治文化環(huán)境。[關(guān)鍵詞]醫(yī)療機(jī)構(gòu)；法治建設(shè)；法務(wù)管理；法治思維中圖分類號：R197.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2023）09-0070
管理學(xué)家 2023年9期2023-05-20
- “三重勾連”：法治教育專冊“活動園”使用策略
，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維?；顒訄@是教材的重要組成部分，所占比重較大。要用好活動園，教師可嘗試如下策略：構(gòu)筑勾連的基點(diǎn)，豐富法治生活經(jīng)驗(yàn)；找準(zhǔn)勾連的錨點(diǎn)，深化法治精神認(rèn)同；搭建勾連的支點(diǎn)，促進(jìn)法治思維發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治；法治專冊；活動園；法治思維小學(xué)道德與法治六年級上冊的教材是法治教育專冊，內(nèi)容以憲法精神為主線，旨在通過真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。［1］教材設(shè)置了多個(gè)欄目，其中活動園在這些欄目中的占比最大，且高于其他年級道德
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年4期2023-04-28
- 高職院校人資專業(yè)學(xué)生法治思維的培育
業(yè)，培育學(xué)生法治思維是企業(yè)法治化管理和就業(yè)市場的要求。高職院校人力資源管理專業(yè)學(xué)生存在法律信仰欠缺、形成思維的系統(tǒng)性法律知識不足、法治思維建構(gòu)通道不暢等問題，需要通過強(qiáng)化法治教育力度、改革課程設(shè)置、推動課堂改革、拓寬實(shí)踐通道等途徑來解決。關(guān)鍵詞：高職院校；人力資源管理；法治思維；意義；問題；培育途徑中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.070隨著信息化的來臨，經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年9期2023-04-27
- 關(guān)于法治思維及其分層的探析
楊凱摘?要：法治思維是人理解法治運(yùn)行的方式，它包含對人、法和自由三個(gè)層面的認(rèn)識。人是社會規(guī)定性的結(jié)果，自由只存在于社會規(guī)定性中。人在多大程度上理解自身、法、自由三者之間的關(guān)系，就決定了人的法治思維的層次。通過對三者關(guān)系本質(zhì)的理解，人的法治思維可分成遞升的三個(gè)層次，第一層：實(shí)然的法治；第二層：應(yīng)然的法治；第三層：實(shí)踐的法治。人通過不斷地?fù)P棄舊識，達(dá)到形式法治與實(shí)質(zhì)法治的辯證統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：法治思維；法治思維分層；實(shí)踐；法治中圖分類號：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年10期2023-04-27
- 依法治國視域下高職大學(xué)生法治思維培育研究
強(qiáng)對大學(xué)生的法治思維培育十分必要，大學(xué)生只有擁有法治思維，具備良好的法治素養(yǎng)，才能成為社會主義法治國家、法治社會的建設(shè)者和推進(jìn)者。當(dāng)前，高職院校在學(xué)生法治思維培育的方式方法方面還存在一定的問題，需要不斷改革創(chuàng)新，需要與高校輔導(dǎo)員、合作企業(yè)協(xié)同育人，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，真正幫助學(xué)生樹立起“自覺守法、遇事找法、解決問題靠法”的思想觀念。關(guān)鍵詞：依法治國；高職學(xué)生；法治思維；培育；實(shí)效性中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 法治思維和法治方法化解社會矛盾的路徑探索
法治國，運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革，化解社會矛盾，是建設(shè)法治國家的具體要求。本文以社區(qū)社會工作為例，探討如何在社會工作服務(wù)過程中運(yùn)用法治思維和法治方法化解社會矛盾，分析法治思維和法治方法在社區(qū)社會工作中的優(yōu)勢，提出法治思維和法治方法融入社區(qū)社會工作的路徑。關(guān)鍵詞：法治思維；法治方法；社會矛盾；社區(qū)社會工作一、問題的提出十九大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民美好生活
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 社會工作服務(wù)中運(yùn)用法治思維和法治方式化解社會矛盾
作者有必要將法治思維和法治方式運(yùn)用于社會工作實(shí)踐中。社會工作者不僅要訓(xùn)練法治思維，了解和掌握法律，用法治思維理性地分析社會矛盾，并在服務(wù)中強(qiáng)化法治觀念，追求法治精神，也需要在法治思維的引導(dǎo)下善用法治方式，妥善化解社會矛盾，甚至是切身力行，推動法治完善，共建法治社會。關(guān)鍵詞：法治思維；法治方式；社會工作一、問題的提出社會工作者的主要服務(wù)對象是弱勢群體，在為弱勢群體提供服務(wù)的過程中會接觸到紛繁復(fù)雜的社會糾紛、社會問題。有時(shí)社會工作者的法治思維淡薄，容易走錯(cuò)工作
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 領(lǐng)導(dǎo)干部要具備六個(gè)方面的法治思維
】領(lǐng)導(dǎo)干部 法治思維 法治素養(yǎng) 【中圖分類號】D67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A習(xí)近平總書記2020年2月5日在中央全面依法治國委員會第三次會議上的講話中指出：“當(dāng)前，一些領(lǐng)導(dǎo)干部還不善于運(yùn)用法治思維和法治方式推進(jìn)工作，領(lǐng)導(dǎo)干部心中無法、以言代法、以權(quán)壓法是法治建設(shè)的大敵?！碑?dāng)前，個(gè)別地方基層治理中存在“一刀切”等非法治方式，折射出一些領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏基本的法治思維，習(xí)慣于以言代法、以權(quán)壓法，重大決策不經(jīng)過法制審核或者法制審核走過場。總體來看，一些基層干部的權(quán)力規(guī)范制約
人民論壇 2022年10期2022-06-14
- 淺析高校教師法治思維
任，高校教師法治思維的建立不僅是維護(hù)自身權(quán)益、待人處事的一種指導(dǎo)思想，還會對教師教學(xué)工作中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響作用。教師的法治思維的強(qiáng)弱會對學(xué)校、學(xué)生乃至社會產(chǎn)生一定的影響，因此，高校教師的法治思維的建設(shè)是非常有必要的。同時(shí)，當(dāng)教師的權(quán)益與各方面的因素產(chǎn)生沖突時(shí)，教師該如何提升法律意識，如何利用法治思維去解決是本文將要探討的方向。關(guān)鍵詞：高校教師;法治思維;法律意識一、高校教師法治思維的時(shí)代背景依法治國是立國之本，是一個(gè)國家長治久安的保障，在全面推進(jìn)依
科學(xué)與財(cái)富 2022年3期2022-06-01
- 如何在課程思政中培養(yǎng)學(xué)生的法治思維
;語文課程;法治思維大學(xué)生是肩負(fù)著時(shí)代使命，在促進(jìn)社會各方面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，直接關(guān)系到國家和民族的未來發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，不僅有利于大學(xué)生維護(hù)自身的合法權(quán)益，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是為培養(yǎng)適合現(xiàn)階段國家和社會發(fā)展的人才做貢獻(xiàn)。培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維最關(guān)鍵的還是課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師的教學(xué)水平。因此教師本身需要具備一定的法治思維，感同身受，這樣才能聯(lián)系到教學(xué)內(nèi)容把法律知識準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人的法治思維。經(jīng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 著力培養(yǎng)法治思維的日本法治教育
其目標(biāo)著眼于法治思維的培養(yǎng)，其內(nèi)容重在法律背后的價(jià)值和原理，其教學(xué)過程體現(xiàn)為學(xué)生自主解決現(xiàn)實(shí)生活中的利益糾紛或價(jià)值沖突。教育研究者、法律專家和教師合作開發(fā)了許多深入淺出、以小見大的教學(xué)材料，促進(jìn)了法教育實(shí)踐的開展。關(guān)鍵詞：法治教育;法治思維;日本中小學(xué);規(guī)則作者簡介：沈曉敏，華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所博士生導(dǎo)師;吳璇，華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所，博士研究生一、推動日本法教育進(jìn)程的三種力量法治教育在日本叫作“法教育”
中國德育 2022年4期2022-03-23
- 消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持人服務(wù)意識和法治思維的創(chuàng)新路徑
的服務(wù)意識和法治思維為重點(diǎn)和歸宿，對中央廣播電視總臺《天天315》節(jié)目主持人的服務(wù)意識和法治思維問題進(jìn)行現(xiàn)狀解剖和前瞻性展望?！娟P(guān)鍵詞】消費(fèi)維權(quán);主持人;服務(wù)意識;法治思維;《天天315》一、職業(yè)堅(jiān)守：為消費(fèi)者伸張正義，維護(hù)公平公正市場環(huán)境節(jié)目在廣播電視傳播媒介中，通常用來區(qū)別不同的傳播模塊，同一個(gè)節(jié)目有整體性，同一類型節(jié)目有相似性，不同的節(jié)目有差異性。從內(nèi)容角度看，消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目基本上都關(guān)注人民群眾在社會生活中和消費(fèi)領(lǐng)域的代表性事件，多以典型案例為切入口
新聞潮 2022年1期2022-03-16
- 中學(xué)生法治思維培育中生態(tài)文明教育的滲透
：法治意識和法治思維方式，是中學(xué)生必備的核心素養(yǎng)之一。教育者要通過生態(tài)法治教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，激發(fā)中學(xué)生法治自我教育的主觀能動性，使中學(xué)生形成科學(xué)的法治思維方式，在生活中把尊法、學(xué)法、守法、用法作為自覺的價(jià)值追求。文章以情景案例教學(xué)為例進(jìn)行教學(xué)探索，即選取生活中有關(guān)生態(tài)環(huán)境的法治情景案例，靈活運(yùn)用多種方法，促使學(xué)生在對法治案例的閱讀、思考、分析和討論活動中，建立嚴(yán)密的邏輯思維，并在生活中自覺踐行生態(tài)理念。 關(guān)鍵詞：中學(xué)生;法治思維;培育;生態(tài)文明
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 價(jià)值體認(rèn)下涵養(yǎng)學(xué)生法治思維路徑探究
此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生法治思維的涵養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】價(jià)值體認(rèn)；法治思維；涵養(yǎng)作者簡介：包智強(qiáng)（1963—），男，江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院；孫琴芬（1977—），女，江蘇省無錫市前洲中心小學(xué)。價(jià)值體認(rèn)指通過體驗(yàn)觀察去認(rèn)知、認(rèn)同價(jià)值意義，是一種深度的兒童價(jià)值理解與價(jià)值建構(gòu)體系，包含體驗(yàn)—認(rèn)知—認(rèn)同—踐行—內(nèi)化等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)以體驗(yàn)為切入口，獲得價(jià)值認(rèn)知，進(jìn)行價(jià)值判斷，增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同，實(shí)施價(jià)值踐行，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值內(nèi)化［1］。法治思維是道德與法治教育的核心內(nèi)容，教師引入價(jià)值體認(rèn)的觀點(diǎn)
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 淺談高校英語教師的法治思維
教師需要具備法治思維來培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)和參與社會。文章主要分析了當(dāng)前依法治國的時(shí)代背景，闡述了高校教師堅(jiān)持法治思維的積極作用以及如何提高高校教師的法治思維。最后以高校英語教師為例，討論了高校英語教師在與學(xué)生相處，在考務(wù)工作中，在科研探索中等需要具備法治思維的注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：法治思維;依法治國;高校英語教師一、高校教師法治思維的時(shí)代背景從 1997 年黨的十五大提出依法治國基本方略：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定來管理國家經(jīng)濟(jì)文化社會各項(xiàng)事
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 新時(shí)代大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的路徑探賾
為核心內(nèi)容的法治思維作為大學(xué)生必備的基本素養(yǎng)，無論是對大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，還是對大學(xué)生維護(hù)自身的合法權(quán)益都至關(guān)重要。文章以新時(shí)代法治思想為根本，立足于大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的時(shí)代課題，分析大學(xué)生法治素養(yǎng)培育中的重、難、急，探討新時(shí)代“法治思想”的價(jià)值內(nèi)涵，指出新時(shí)代大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的路徑：基于公平、正義的法治素養(yǎng)培育，基于中國特色的法治素養(yǎng)培育，基于“生活教育”的法治素養(yǎng)培育。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;法治素養(yǎng);法治思想;法治思維中圖分類號：G421;G651 文獻(xiàn)標(biāo)志
成才之路 2022年6期2022-01-18
- 高質(zhì)量發(fā)展需要強(qiáng)化科學(xué)思維
、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等科學(xué)思維。[關(guān)鍵詞]高質(zhì)量發(fā)展;戰(zhàn)略思維;歷史思維;辯證思維;創(chuàng)新思維;法治思維;底線思維推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人民美好生活的需要，是“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主題，是適應(yīng)我國社會主要矛盾變化和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求，也是遵循經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律的必然要求。高質(zhì)量發(fā)展需要強(qiáng)化科學(xué)思維?？茖W(xué)思維包括戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。一、戰(zhàn)略思維是高質(zhì)量發(fā)展的必然要求戰(zhàn)略思維就是觀大
黨政論壇 2022年1期2022-01-15
- 基于生命需要，喚醒權(quán)利意識
秀麗【摘要】法治思維，作為“人類符合法治的精神、原則、理念、邏輯和要求的思維習(xí)慣和程式，它是對于法治比較理性的認(rèn)知過程”，其核心因素是保障公民權(quán)利。作為美術(shù)類高中生，讓他們更好地行使自己在古詩詞學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的權(quán)利，不僅是在其心中播下法治文明的種子，滋養(yǎng)藝術(shù)生的生命，更是滲透法制文明意識、立德樹人，推進(jìn)依法治國的方略?！娟P(guān)鍵詞】權(quán)利意識;生命需要;法治思維;古典詩詞一、問題的提出筆者所執(zhí)教的高中，學(xué)生都是美術(shù)生，熱愛繪畫的他們審美能力比較強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)，平時(shí)“權(quán)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年114期2021-10-02
- 新形勢下黨校法學(xué)教育的具體策略研究
的法治方式和法治思維，掌握維護(hù)社會穩(wěn)定、化解矛盾的基本素養(yǎng)。文章從合理設(shè)置法學(xué)教育目標(biāo)、科學(xué)展開教學(xué)布局、創(chuàng)新教學(xué)手段三方面，探討新形勢下黨校法學(xué)教育的具體策略。關(guān)鍵詞：黨校;法學(xué)教育;法治思維;能力培養(yǎng)中圖分類號：G415 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0058-02隨著依法治國理念的全面普及，各級領(lǐng)導(dǎo)干部的法治意識和執(zhí)法能力已經(jīng)得到顯著提升，但是不排除有部分領(lǐng)導(dǎo)干部仍舊存在因私廢公、知法犯法的錯(cuò)誤行為。歸根結(jié)底，是由于這部
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 民辦高校大學(xué)生法治思維的培育路徑
希望。他們的法治思維狀況，直接關(guān)系到全面依法治國戰(zhàn)略的實(shí)施和法治中國建設(shè)。本文以武昌理工學(xué)院這所有影響力的民辦高校為例，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，獲取大學(xué)生法治思維狀況的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，對之進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上有針對性地提出民辦高校大學(xué)生法治思維培育的有效路徑。關(guān)鍵詞：民辦高校大學(xué)生;法治思維;培育;有效路徑中圖分類號：D9 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.0520 引言法治思維是以法
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年25期2021-09-13
- 領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維培養(yǎng)初探
領(lǐng)導(dǎo)干部具有法治思維。法治思維追求公平正義，領(lǐng)導(dǎo)干部需要不斷提升法治思維能力，運(yùn)用法治方式深化改革，依法辦事，推動社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)進(jìn)程。提升領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力，讓領(lǐng)導(dǎo)干部自覺運(yùn)用法治思維處理問題，堅(jiān)持為民用權(quán)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部社會主義法治信仰，對于建設(shè)法治中國，推進(jìn)國家各項(xiàng)工作走上法制化正軌，具有重要的意義。關(guān)鍵詞：依法治國;法治思維;培養(yǎng)依法治國是建設(shè)社會主義國家的必然要求。堅(jiān)持依法治國，能夠促進(jìn)國家各項(xiàng)工作走上法制化正軌，實(shí)現(xiàn)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年10期2021-09-13
- 如何在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)新時(shí)代的青年
;責(zé)任意識;法治思維初中道德與法治是開展德育教學(xué)最具優(yōu)勢的課程之一，所以在這門課堂上教師需要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，爭取讓每一位學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀的新時(shí)代青年。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識以及提高學(xué)生的法治思維這三個(gè)角度來闡述如何在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)新時(shí)代的青年，希望我的分析對各位教師有所幫助。一、增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感現(xiàn)今的時(shí)代是一個(gè)多元化的時(shí)代，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上了解到世界發(fā)生的各種事件，也時(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法治思維培養(yǎng)路徑
作中學(xué)會運(yùn)用法治思維方式去解決問題。本文通過分析醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法治思維培養(yǎng)的必要性以及對目前醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法治思維培養(yǎng)面臨的困境進(jìn)行探討，提出醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法治思維培養(yǎng)的路徑，供高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)參考。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)；法治思維；培養(yǎng)中圖分類號：G-641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）05-0104-02目前，我國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)過程中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)技能以及接受醫(yī)學(xué)倫理教育，對法律方面的學(xué)習(xí)相對欠缺。然而，醫(yī)學(xué)生作為未來醫(yī)務(wù)工作者，不僅
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年2期2021-09-10
- 青少年法制教育現(xiàn)狀及法治思維養(yǎng)成研究
足于對青少年法治思維的培養(yǎng)，正確認(rèn)識青少年法制教育工作現(xiàn)狀存在的問題并且科學(xué)制定有效對策，來減少青少年違法犯罪事件。關(guān)鍵詞：青少年;法治教育;法治思維引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國法治社會也在逐步健全。但是近幾年來我國青少年違法犯罪的案例逐漸上升，這反映出我國青少年的法治意識偏弱，也反映出我國對于青少年的法治教育存在著很大的問題，而法治思維是法制教育的核心，是用法、守法、遵法和護(hù)法的前提和基礎(chǔ)。因此正確認(rèn)識青少年法制教育工作現(xiàn)狀，加強(qiáng)青少年法治思維培養(yǎng)至
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 淺談初中《道德與法治》課教學(xué)初中生法治思維培養(yǎng)策略
、培養(yǎng)初中生法治思維的主要渠道，教師通過有效教學(xué)策略強(qiáng)化學(xué)生對“規(guī)則意識、權(quán)利和義務(wù)”等法治觀念的理解，實(shí)現(xiàn)法治思維入腦，達(dá)到法治教育的目的。關(guān)鍵詞：初中;法治教育;法治思維;教學(xué)活動;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-3291.法治思維與當(dāng)今初中生法治思維現(xiàn)狀教育部、司法部等相關(guān)部門于2016年印發(fā)了《青少年法治教育大綱》（下文中簡寫為大綱）。在大綱中提出了：要加強(qiáng)對廣大青少年的法治教育，從小樹立廣大青少年學(xué)生的法治觀
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略保駕護(hù)航
三農(nóng)”工作；法治思維4月29日，《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》（以下簡稱“鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法”）由第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十八次會議審議通過，自6月1日起施行。這為新發(fā)展階段全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供了有力的制度保障和法律依據(jù)。5月27日上午，全國人大常委會在京舉行鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法實(shí)施座談會。中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長栗戰(zhàn)書出席座談會并強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書
農(nóng)經(jīng) 2021年6期2021-09-09
- 在思辨性案例教學(xué)中培育學(xué)生的法治思維
;案例教學(xué);法治思維;議題教學(xué)【中圖分類號】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）54-0138-03【作者簡介】劉平，江蘇省常州高級中學(xué)（江蘇常州，213003）教師，正高級教師。思想政治課教學(xué)活動需要綜合實(shí)施，如活動型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，辨析式學(xué)習(xí)過程的價(jià)值引領(lǐng)，綜合性教學(xué)形式的有效倡導(dǎo)。[1]我們在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境、優(yōu)化案例，圍繞議題，強(qiáng)化辨析，選擇積極的價(jià)值引領(lǐng)，開展活動性綜合性教學(xué)。思辨性案例教學(xué)的順利開
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年8期2021-09-08
- 刑法修正案（十一）下的教學(xué)思考
并培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，將成為重要的教學(xué)課題。關(guān)鍵詞：未成年人;刑法;課堂教學(xué);法治思維一、未成年人的犯罪現(xiàn)狀近年來，未成年人犯罪案件不時(shí)見諸報(bào)端。據(jù)統(tǒng)計(jì)，未成年人犯罪呈現(xiàn)出暴力化、低齡化、成人化的趨勢，但在審判時(shí)卻因犯罪者未達(dá)到“刑事責(zé)任年齡”而使其免受刑罰處罰。由此引發(fā)了社會關(guān)注與思考：在信息化的時(shí)代，面對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，對于心智比以往更加成熟的未成年人，我們是否應(yīng)當(dāng)適當(dāng)下調(diào)刑事責(zé)任年齡標(biāo)準(zhǔn)以更好地預(yù)防未成年人犯罪呢？2019年10月20日，大連市鵬
錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治教學(xué)的創(chuàng)新策略
以提高學(xué)生的法治思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力等，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育理念下，教師不僅要注重理論知識講解，還要發(fā)散學(xué)生的思維，推動學(xué)生全面發(fā)展。本文從小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵入手，簡要闡述了當(dāng)前小學(xué)道德與法治思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)道德與法治;法治思維中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）17-0145-02DOI：10.1
學(xué)周刊 2021年17期2021-07-11
- 法治思維導(dǎo)向下訴訟處理醫(yī)患糾紛的對策
題。本文將在法治思維導(dǎo)向下闡述醫(yī)患糾紛的法律性質(zhì)，分析訴訟處理醫(yī)患糾紛的特點(diǎn)及問題，并探究法治思維導(dǎo)向下訴訟處理醫(yī)患糾紛的策略，以期為訴訟處理醫(yī)患糾紛提供一些建議。關(guān)鍵詞：法治思維;訴訟;醫(yī)患糾紛中圖分類號：R19文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2177（2021）01-0010-020引言在社會快速發(fā)展的背景下，醫(yī)學(xué)專業(yè)性和設(shè)備科技化不斷提升，使得患者對醫(yī)生本身作用的感受逐漸降低，在出現(xiàn)治療效果達(dá)不到患者預(yù)期的情況下，很容易發(fā)生醫(yī)患糾紛，影響現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年1期2021-06-29
- 基于法治思維的檔案管理工作
要研究，機(jī)遇法治思維下，檔案管理工作中存在的常見問題，以及通過哪些方法提高法治化思維來做好檔案管理工作。關(guān)鍵詞：法治思維;檔案管理;常見問題;方法單位在發(fā)展過程中，各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，各個(gè)管理部門每天都會產(chǎn)生一定量的資料、數(shù)據(jù)，這些資料和數(shù)據(jù)中往往記錄了工作行為、工作過程、工作總結(jié)等，對單位整體發(fā)展非常重要，需要單位對這些數(shù)據(jù)、資料加以收集、整理、保存，從而匯總成各種類型的檔案資料。這些檔案資料是單位發(fā)展的依據(jù)、鑒證，需要仔細(xì)保管，但在檔案管理工作中，往往一些單
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 脫貧攻堅(jiān)銜接鄉(xiāng)村振興的 法治思維
鄉(xiāng)村振興中。法治思維是法治中國背景下領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持并善于運(yùn)用的重要思維方式，脫貧攻堅(jiān)工作要從底線思維、規(guī)則思維和效率思維三個(gè)維度堅(jiān)持法治思維的指導(dǎo)。對脫貧攻堅(jiān)存在的法律規(guī)范缺失、扶貧對象參與不夠、法律監(jiān)督薄弱和長效機(jī)制不足等現(xiàn)實(shí)法治困境，要加快立法進(jìn)程，規(guī)范扶貧程序，加強(qiáng)監(jiān)督制約，立足長效治貧，做到依法治貧。關(guān)鍵詞：法治思維;脫貧攻堅(jiān);鄉(xiāng)村振興習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會上的講話指出，要切實(shí)做好鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項(xiàng)工作，讓
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年4期2021-05-10
- 法治思維下當(dāng)代中國慈善組織的治理和監(jiān)督機(jī)制
制，必須堅(jiān)持法治思維。法治在慈善組織治理和監(jiān)督機(jī)制中具有重大價(jià)值，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀迫切需要法律的保障，慈善組織的責(zé)任和義務(wù)需要法律加以明確規(guī)定，各類慈善組織的發(fā)展迫切需要法律規(guī)范?！洞壬品ā肥侵袊壬剖聵I(yè)的基本法，它促進(jìn)和規(guī)范了慈善組織的發(fā)展，但《慈善法》應(yīng)細(xì)化以增強(qiáng)其操作性，應(yīng)配套以增強(qiáng)其實(shí)效性，應(yīng)升級以適應(yīng)新形勢。法律法規(guī)及章程的規(guī)定是慈善組織內(nèi)部治理的根據(jù)，信息公開透明制度是慈善組織監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)，應(yīng)由多元主體協(xié)同監(jiān)督慈善組織。關(guān)鍵詞：官辦慈善組織;
上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版） 2021年2期2021-04-26
- 法治思維下我國食品藥品安全風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略
全。關(guān)鍵詞：法治思維；食品藥品安全；應(yīng)對策略如果想要從法治思維的角度和法治方式去推進(jìn)食品藥品安全的監(jiān)管，首先需要完善立法。只有完善的法律才能夠?qū)κ称匪幤钒踩M(jìn)行有效的監(jiān)管，才能發(fā)揮出法治的優(yōu)勢。而且，食品藥品安全監(jiān)管的相關(guān)法律要隨著時(shí)代的發(fā)展和具體實(shí)踐來進(jìn)行不斷完善，這樣才能夠發(fā)揮其效用。一、我國食品藥品安全存在的風(fēng)險(xiǎn)（一）食品藥品安全風(fēng)險(xiǎn)大由于部分食品藥品企業(yè)規(guī)模較小，從而導(dǎo)致這些企業(yè)管理水平較低，集中度不高，管理人員以及工作人員的素質(zhì)較低，一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)
食品界 2021年3期2021-04-13
- 大學(xué)生法治意識培育：從法律知識、法治思維到法治人格
開始，到形成法治思維，再到奠定主體的法治人格，如此有步驟、分層次地進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的可行路徑體現(xiàn)在四個(gè)方面，即完善的課程設(shè)置、合理的師資結(jié)構(gòu)、立體化實(shí)踐模式以及多維合力的育人體系。[關(guān)鍵詞]法治思維;法治人格;法治教育;思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)從1986年開始，我國高校就陸續(xù)開設(shè)了“法律基礎(chǔ)”課程。但無論是先前的“98方案”還是現(xiàn)在的“05方案”，對大學(xué)生法治意識培育目標(biāo)都缺乏系統(tǒng)、明確的定位。在法治中國大背景下，建構(gòu)大學(xué)生法治意識培育目標(biāo)系統(tǒng)勢在必行。一
知與行 2021年1期2021-04-08
- 消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持傳播的兩個(gè)要素
于服務(wù)意識和法治思維兩要素，有代表性地分析了消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持人的主持傳播現(xiàn)狀，并進(jìn)行了有益的展望。文章從微觀、中觀、宏觀三個(gè)維度探討了消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持人在主持傳播過程中需要注意的問題，從全局角度，結(jié)合服務(wù)意識和法治思維進(jìn)行了分析。文章對消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持人優(yōu)化語言表達(dá)樣態(tài)、提升節(jié)目駕馭水平、增強(qiáng)節(jié)目駕馭能力、創(chuàng)新節(jié)目形式、落實(shí)傳播目的等，提供了相對可行的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：消費(fèi)維權(quán)節(jié)目;主持傳播;服務(wù)意識;法治思維中圖分類號：G220 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
今傳媒 2021年3期2021-04-06
- 善用問題辨析，培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生的法治思維
治教育，導(dǎo)致法治思維的培養(yǎng)缺失。實(shí)踐證明，問題導(dǎo)向辨析是培養(yǎng)學(xué)生法治思維的主要策略：教師可以利用“導(dǎo)問游戲辨析，觸發(fā)法治思維;追問繪本辨析，建構(gòu)法治思維;探問生活辨析，深化法治思維”，從而有效培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生的法治素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)低段;道德與法治;問題辨析;法治思維道德與法治學(xué)科注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維方式的培養(yǎng)。人民教育出版社課程教材研究所的郭雯霞老師指出：道德與法治從以往的顯性引導(dǎo)走向意識喚醒，培養(yǎng)自立、自律，對他人負(fù)責(zé)的人;從關(guān)注是非判斷走向問題
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2021年3期2021-04-01
- 論法治思維與國家治理
和法治，其中法治思維在現(xiàn)代國家治理中尤為重要。法治思維和法律思維既有聯(lián)系，也有區(qū)別。其區(qū)別主要在于前者是政治思維、后者是司法思維;前者是戰(zhàn)略思維，后者是技術(shù)思維;前者是治理思維，后者是裁判思維;前者是大眾思維，后者是職業(yè)思維。國家治理，既需要關(guān)注并培養(yǎng)所有主體（普通公民、法人、社會團(tuán)體、公職人員等）的初階法治思維，以確保人們行為對法律和法治的依賴，確保人們參與國家治理的法治取向;也需要關(guān)注并培養(yǎng)社會精英（知識分子、公權(quán)主體及其工作人員、特別是法律人）的高階
東方法學(xué) 2021年2期2021-03-26
- 法治思維引導(dǎo)下的課堂教學(xué)實(shí)踐探析
;基本權(quán)利;法治思維;義務(wù)[中圖分類號] G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）09-0066-02筆者以統(tǒng)編版道德與法治教材六年級上冊第二單元第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》的第一課時(shí)《公民的基本權(quán)利》教學(xué)為例，以問題為中心，以學(xué)生為主體，通過發(fā)生在身邊的實(shí)例激發(fā)學(xué)生深入思考，運(yùn)用法治情景劇和以案說法的形式引導(dǎo)學(xué)生層層分析，掌握公民的基本權(quán)利，喚醒權(quán)利意識，培養(yǎng)法治思維。[教學(xué)目標(biāo)]1.初步了解憲法規(guī)定公民享有廣泛的基
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年3期2021-03-24
- 醫(yī)院公共衛(wèi)生應(yīng)急應(yīng)善用法治思維和法治方式
應(yīng)急，醫(yī)院，法治思維，法治方式分類號：R197.322醫(yī)院突發(fā)公共公共衛(wèi)生事件，如“新冠肺炎”疫情防控，醫(yī)患關(guān)系從常態(tài)轉(zhuǎn)入應(yīng)急狀態(tài)，給醫(yī)院的應(yīng)急處置能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，同時(shí)也是檢驗(yàn)醫(yī)院法治狀態(tài)和推進(jìn)醫(yī)院法治化建設(shè)的難得機(jī)遇。在醫(yī)院管理中，醫(yī)患雙方都有權(quán)依法主張和保障自身權(quán)利，同時(shí)也要尊重和不侵犯他人權(quán)利，這就需要醫(yī)院運(yùn)用法治思維和法治方式加強(qiáng)管理，規(guī)避可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。一、法治思維和法治方式在醫(yī)院應(yīng)急管理中的意義1.有效平衡應(yīng)急狀態(tài)下醫(yī)患關(guān)系疫情防控常態(tài)化
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 法理學(xué)課程的思想政治教育功能探析
，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。[關(guān)鍵詞] 法理學(xué);課程思政;思想政治教育;社會主義核心價(jià)值觀;法治思維[基金項(xiàng)目] 2019年度皖西學(xué)院校級課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目——法理學(xué)（wxxy2019108）[作者簡介] 張道全（1963—），男，安徽六安人，法學(xué)博士，皖西學(xué)院法學(xué)院教授，主要從事法學(xué)理論研究。[中圖分類號] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）02-0045-04? ? [收稿日期] 2020-05-19教育
教育教學(xué)論壇 2021年2期2021-03-10
- 疫情防控常態(tài)化背景下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員法治思維養(yǎng)成研究
。高校輔導(dǎo)員法治思維養(yǎng)成的成效如何，直接影響到高校校園的和諧穩(wěn)定。本文分析了在疫情防控常態(tài)化背景下，我國高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)法治思維養(yǎng)成的必要性及法治思維的三層含義，并提出培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員法治思維的有效途徑。關(guān)鍵詞：疫情防控 常態(tài)化 ?高校輔導(dǎo)員 ?法治思維經(jīng)過舉國上下的艱苦努力，我國疫情防控形勢持續(xù)向好，始終處于常態(tài)化的防控狀態(tài)，但零星散發(fā)病例和局部暴發(fā)疫情的風(fēng)險(xiǎn)并沒有徹底排除，特別是新冠病毒變異總體呈加快趨勢，發(fā)現(xiàn)變異株的國家在不斷增多，使我國“外防輸入、內(nèi)防
科技研究·理論版 2021年16期2021-03-07
- 提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部決策能力的幾點(diǎn)思考
性思維缺乏、法治思維能力不強(qiáng)、對群眾民主參與決策的重視程度不夠等問題，影響了決策的科學(xué)化和民主化。為此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究，夯實(shí)決策之基;加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，錘煉決策的基本功;樹立法治思維，增強(qiáng)依法決策的自覺性;重視群眾民主參與，提高決策的科學(xué)化水平。〔關(guān)鍵詞〕 鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部;決策能力;調(diào)查研究;法治思維;民主參與〔中圖分類號〕D262.3〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2021）06-0041-04黨的十九大報(bào)告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問
中共山西省委黨校學(xué)報(bào) 2021年6期2021-02-11
- 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中法律基礎(chǔ)部分的教學(xué)改革研究
知識的學(xué)習(xí)到法治思維的形成，達(dá)到培養(yǎng)德法兼?zhèn)淙瞬诺哪康摹關(guān)鍵詞]思想政治理論課;法律基礎(chǔ);法治思維[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號]2095—3437（2021）01—0088—04為了促進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想之“三進(jìn)”，即“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”，讓大學(xué)生了解黨的十九大、十九屆二中全會、三中全會精神，將十八大以來中國特色社會主義新實(shí)踐融入教材，中宣部、教育部對高校思想政治理論課教材進(jìn)行全面修訂。其中，思想道
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 法治思維的基本向度與運(yùn)用邏輯
毅[摘 要]法治思維是運(yùn)用法治理念、法律規(guī)則認(rèn)識事物、判斷是非、解決問題的一種思維方式。法治思維本質(zhì)上區(qū)別于人治思維，強(qiáng)調(diào)以合法性判斷為邏輯起點(diǎn)，決策與行動過程必須在理性思維的指引下，以實(shí)踐性作為思維的最終目的。法治思維包括規(guī)則思維、權(quán)利保障思維、權(quán)力制約思維、責(zé)任后果思維、正當(dāng)程序思維、公平正義思維等，在運(yùn)用當(dāng)中有著特殊的要求。[關(guān)鍵詞]法治思維;法治實(shí)踐;運(yùn)用邏輯法治思維是運(yùn)用法治理念、原則、法律規(guī)則認(rèn)識事物、判斷是非、解決問題的一種思維方式。法治思維
黨政論壇 2021年1期2021-01-20
- 法治思維視域下領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪預(yù)防研究
國的背景下，法治思維是反腐工作的基本思想引領(lǐng)，以之為綱來改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪預(yù)防工作意義深遠(yuǎn)。因此，本文結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪的主要特點(diǎn)及成因，立足法治思維邏輯探討領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪的預(yù)防策略，以求有的放矢推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪預(yù)防工作。關(guān)鍵詞：法治思維;領(lǐng)導(dǎo)干部;職務(wù)犯罪;預(yù)防中圖分類號：GF792.6????? ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? ?????文章編號：1672-4437（2021）04-0087-03對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，其行動模式受思維控制與影響，只
- 法治思維在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的融入
教學(xué)中，融入法治思維的意義，存在問題進(jìn)行相關(guān)探討，并且從中分析法治思維的融入教學(xué)措施。關(guān)鍵詞：法治思維;創(chuàng)業(yè)教育;意義;問題;措施中圖分類號：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2020）12（a）-193-03隨著就業(yè)難度的增加，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)也是目前大學(xué)生的重要職業(yè)選擇。為了更好地提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，高校不僅要在各種政策上、學(xué)習(xí)平臺上、資源上為學(xué)生提供更多的便利，還要為大學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)氣氛。此外，在創(chuàng)業(yè)教
中國商論 2020年23期2020-12-29
- 新時(shí)代大學(xué)生法治思維養(yǎng)成研究
加強(qiáng)大學(xué)生的法治思維培育是建設(shè)社會主義法治國家的客觀需求，是我國高等教育體系的重要組成部分。本文圍繞大學(xué)生的法治思維養(yǎng)成，通過對法治思維基本概念的梳理，對大學(xué)生的法治思維養(yǎng)成存在不足的分析，提出加強(qiáng)大學(xué)生法治思維養(yǎng)成的有效路徑。關(guān)鍵詞 新時(shí)代 法治思維 法治教育中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A黨的十八大開啟了全面依法治國的新時(shí)代，依法治國駛?cè)敕ㄖ谓ㄔO(shè)的快車道。2014年黨的十八屆四中全會把“依法治國”確立為大會主題，開啟了中國特色社會主義法治建設(shè)的新時(shí)代
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 法理范式下黨內(nèi)法規(guī)運(yùn)行論研究
法治理論;法治思維;法律運(yùn)行;黨內(nèi)法規(guī)運(yùn)行[中圖分類號] D262.2? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? [文章編號] 1002-8129（2020）09-0065-07黨的十八屆四中全會明確提出，中國特色社會主義法治體系包括完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，彰顯出將法治思維、法治方式運(yùn)用在管黨治黨之中的鮮明導(dǎo)向。與此同時(shí)，《中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作第二個(gè)五年規(guī)劃（2018—2022年）》指出，著眼于到建黨100周年時(shí)形成比較完善的黨內(nèi)法規(guī)制度體系，以改革創(chuàng)新精神加快補(bǔ)齊黨內(nèi)法規(guī)制
決策與信息 2020年9期2020-12-14
- 大學(xué)生法治思維與契約精神培養(yǎng)路徑
要：大學(xué)生的法治思維和契約精神的狀況關(guān)系自身健康成長和國家法治建設(shè)。本文分析大學(xué)生法治思維和契約精神的現(xiàn)狀及形成原因，從社會環(huán)境、家庭氛圍、學(xué)校教育、大學(xué)生自身等角度探討大學(xué)生法治思維和契約精神的養(yǎng)成路徑，使大學(xué)生真正成為法治中國建設(shè)的中堅(jiān)力量。關(guān)鍵詞：法治思維;契約精神;大學(xué)生;培養(yǎng)路徑作者簡介滕金聰（1980-）女，漢族，山東青島人，青島黃海學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，從事思想政治教育研究。王霞（1981-）女，漢族，山東青島人，青島黃海學(xué)院馬克思主義學(xué)
時(shí)代人物 2020年25期2020-12-07
- 高校學(xué)生資助育人的法治思維與相關(guān)機(jī)制構(gòu)建策略探索
仍然需要進(jìn)行法治思維的樹立與相關(guān)機(jī)制構(gòu)建的探索。文章章首先對高校學(xué)生資助育人法治與機(jī)制相關(guān)進(jìn)行了簡單概述，其次分析了高校學(xué)生資助育人工作中的法治思維培養(yǎng)問題，最后針對性探索了高校學(xué)生資助育人工作的相關(guān)機(jī)制構(gòu)建。關(guān)鍵詞：高校教育;學(xué)生資助;育人工作;法治思維高校作為國家人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略教育機(jī)構(gòu)，是肩負(fù)培養(yǎng)人才職能的重要教學(xué)機(jī)構(gòu)。高校應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國家號召，來優(yōu)化資源配置，確保高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠圓滿完成學(xué)業(yè)，通過高校資助育人法治思維以及相關(guān)機(jī)制的構(gòu)建，大力培
青年與社會 2020年30期2020-12-07
- 淺析法治思維在中職院校管理工作中的運(yùn)用
文明的標(biāo)志。法治思維本身是指一種合法性、公平正義的思維，體現(xiàn)的是個(gè)體權(quán)利與義務(wù)及程序意識。中職院校學(xué)生法治思維的養(yǎng)成，對其綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。關(guān)鍵詞：法治思維;中職院校;管理工作;運(yùn)用中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-2177（2020）12-0045-020引言在我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐漸壯大，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的今天，法治思維是法治建設(shè)方面的重要精神力量，是將法治有關(guān)要求轉(zhuǎn)化為法治實(shí)踐的橋梁和紐帶。運(yùn)用法治思維就是在法治的基礎(chǔ)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年12期2020-12-06
- 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維的提升路徑探析
代領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維能力是推進(jìn)實(shí)現(xiàn)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的重要途經(jīng)。法治思維從內(nèi)涵維度分析，是價(jià)值取向、規(guī)則意識和實(shí)踐價(jià)值的統(tǒng)一體，從運(yùn)用維度分析，可分為法治價(jià)值和知識的儲備層、法治思維的實(shí)踐運(yùn)用層、法治思維和成果的升華層三個(gè)層次，相應(yīng)的分為五個(gè)層級。目前，部分領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維存在的問題主要是法律知識欠缺、法治意識淡薄、法治實(shí)踐不足等，為有效培育現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維，提升路徑包括培育法治思維概念框架、堅(jiān)持協(xié)同與分類共育原則、建立軟指導(dǎo)和硬監(jiān)督培育模
法制與社會 2020年33期2020-12-02
- 韓麗領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維提升的三個(gè)著力點(diǎn)
導(dǎo)干部要培養(yǎng)法治思維的重要論斷。新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維提升的著力點(diǎn)在于，以戰(zhàn)略眼光深刻認(rèn)識全面推進(jìn)改革和全面依法治國的關(guān)系、以辯證思維清晰認(rèn)識加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)與維護(hù)法律權(quán)威的關(guān)系、以全局觀念重新認(rèn)識尊法、學(xué)法、用法、守法的關(guān)系。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;法治;法治思維黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次提到“法治思維”這一概念，而過去更多提出的是“法律思維”。早在2012年，在首都各界紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上，習(xí)近平首次提到“法治思維”這一概念。十八大報(bào)告中明確提
時(shí)代人物 2020年23期2020-11-28