閱讀速度
- 提高閱讀速度的教學(xué)策略淺析
要］“提高閱讀速度”是一項重要的閱讀策略，對提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)具有重要作用。在提高閱讀速度策略的教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀策略意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)策略、運(yùn)用策略的主動性、積極性，同時引導(dǎo)學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、主題等方面進(jìn)行快速閱讀。這樣，不僅能讓學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，還能有效提高學(xué)生的閱讀速度，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］閱讀速度；閱讀策略；閱讀意識［中圖分類號］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）01-00
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年1期2023-02-23
- 提高閱讀速度的支架建構(gòu)與實踐探索
達(dá)成，使提高閱讀速度落地生根，教師在教學(xué)時需要通過支架建構(gòu)，打造策略教學(xué)高地，讓學(xué)生通過提高閱讀速度輕松地實現(xiàn)新課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;統(tǒng)編教材;閱讀教學(xué);閱讀速度中圖分類號：G623.23? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）13-0014-04關(guān)于學(xué)生的閱讀速度，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱《課標(biāo)》）》對義務(wù)教育階段的每一個學(xué)段都提出了相應(yīng)的要求。其中，第三學(xué)段（5～6年級）要求“默讀要有一定的速度，默讀
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2022年5期2022-06-21
- 單元教學(xué)中提高閱讀速度方法探析
摘 要］提高閱讀速度是一種重要的閱讀策略。作為一種策略，應(yīng)貫穿閱讀教學(xué)的全過程。在中高年級的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)的需要，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，通過快速默讀、整體跳讀、梳理性閱讀、重點解讀等具體方法，引導(dǎo)學(xué)生展開閱讀思考。這樣不僅能有效提高學(xué)生的閱讀速度，而且能使學(xué)生掌握正確的閱讀策略，深刻理解文本的內(nèi)涵，獲得語文素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］單元教學(xué)；閱讀速度；默讀；跳讀［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年11期2022-05-30
- 提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力的策略
要提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，就必須以課堂為抓手，以文本為載體，不斷增加學(xué)生的閱讀量，只有閱讀量上去了才能夠提高閱讀速度，只有閱讀量上去了才能不斷增加學(xué)生的文學(xué)知識，開拓學(xué)生的視野，也才能不斷提高學(xué)生的理解能力，沒有閱讀量就不可能有閱讀速度，沒有閱讀量也不可能提高學(xué)生的理解能力。因此，教師要在今后的語文教學(xué)中特別注重學(xué)生的閱讀速度的訓(xùn)練和理解能力的提升，只有閱讀速度上去了，理解能力提升了，才有可能在未來的競爭中勝出，也才能讓自己走的更遠(yuǎn)。 關(guān)鍵詞：語文教
文學(xué)教育·中旬版 2022年3期2022-04-02
- 如何提高小學(xué)生英語閱讀速度
些都會影響到閱讀速度的提升。小學(xué)生閱讀速度低下難以適應(yīng)社會發(fā)展要求，無法滿足信息化的人才發(fā)展需求?；诖?，對如何提高小學(xué)生英語閱讀速度進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語閱讀;閱讀速度;提升策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言閱讀能力不僅是英語核心素養(yǎng)的主要組成部分，也是教師在小學(xué)英語教學(xué)中所要培育的重點。由于受到強(qiáng)大母語作用的影響，多數(shù)小學(xué)生的英語閱讀能力都比較薄弱，致使小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量并不是十分理想，這是教師推進(jìn)小
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 關(guān)于如何進(jìn)行低年級閱讀教學(xué)的幾點思考
詞匯積累? 閱讀速度? 閱讀技巧? 有效途徑在響徹云霄的”得語文者得天下”、“得閱讀者得語文”的口號聲中，在鋪天蓋地的“減量不減質(zhì)”的獵獵旗幟下，在鐵心鐵意的““讀萬卷書、行萬里路”的決心里，越來越多的老師和家長都加入了帶領(lǐng)和陪伴孩子閱讀的大軍，轟轟烈烈，揚(yáng)鞭奮蹄。確實，博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是孩子學(xué)好語文不可替代的手段。其實，語文成績好的孩子幾乎都特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：詞
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 歐洲閱讀歷史上從朗讀到默讀的革命
默讀 朗讀 閱讀速度 共讀歐洲閱讀歷史上默讀代替朗讀的革命進(jìn)行回溯，朗讀作為一種主流閱讀方式前后持續(xù)了4200年，而默讀的歷史相對較短，僅僅有1200多年。究其原因，除了人類文字自發(fā)明以來都是有聲音的以外，還有其他原因，比如在歐洲古登堡活字印刷術(shù)發(fā)明以前社會識字率很低，圖書總量十分有限，一人朗讀多人聽讀是不得已的一種選擇。默讀取代朗讀成為主流閱讀模式的原因是多樣的，過程是緩慢的，朗讀與默讀不是替代關(guān)系，而是并存關(guān)系，只是在整個閱讀行為中比例發(fā)生了巨大變化。
新閱讀 2022年2期2022-02-12
- 淺析提高學(xué)生閱讀速度的教學(xué)策略
教學(xué)中，提高閱讀速度對于中高年段的學(xué)生來說是一大難題，這就需要教師在課堂中教授學(xué)生一些科學(xué)、快捷的閱讀策略，來提高閱讀的效率，并能夠?qū)⑦@些策略運(yùn)用在課外閱讀中?！娟P(guān)鍵詞】智慧語文;閱讀速度;閱讀效率;策略實施【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）30-0164-02一些語文教師認(rèn)為“提高閱讀速度”就是速讀，并將兩者混為一談，這是完全不正確的。所謂“提高閱讀速度”就是在確定閱讀目的后，通過某些策略和方法，
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年5期2021-12-14
- 基于閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生詞句學(xué)習(xí)的策略探究
小學(xué);提高;閱讀速度;連詞成句中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-240 提高閱讀速度，學(xué)生可以在閱讀中找到自信，節(jié)省更多的時間去做他們喜歡的事情，發(fā)展個人所長，培養(yǎng)個人興趣，這無疑是對中國當(dāng)今素質(zhì)教育所提倡的德智體美勞全面發(fā)展的一個完美踐行，此外，教師也能擁有足夠的時間完成教學(xué)任務(wù)。五年級的學(xué)生已接觸過大量文學(xué)作品，他們中的部分人已經(jīng)摸索出了屬于自己的閱讀方法，也有部分學(xué)生懂得少量閱讀技巧，但更多的學(xué)生還是逐字逐句的閱讀，基
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 試論如何提高小學(xué)中高年級學(xué)生的語文閱讀速度
訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀速度是學(xué)好語文閱讀理解的基礎(chǔ)，提高閱讀的速度，能夠避免不必要的時間的浪費，鍛煉學(xué)生思考的能力，從而提升學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生們往后學(xué)習(xí)語文的良好助力。提高學(xué)生們的閱讀速度是教師和學(xué)生共同的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】小學(xué) 中高年級 閱讀速度【正文】讀書的意義大概就是為了增長見識，為了開闊眼界，為了學(xué)到優(yōu)秀者的智慧，為了打破思維固話，為了精神的自由，為了靈魂的凈化，為了在有限的時間里，不僅經(jīng)歷自己的人生，還能體會別人的世界，所以說閱讀是非常重要的，培養(yǎng)
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 如何提高小學(xué)高年級學(xué)生的語文閱讀速度
問題，學(xué)生的閱讀速度低下，難以滿足教學(xué)要求。因此，在當(dāng)下的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該重視落實教學(xué)方式方法創(chuàng)新優(yōu)化，能夠不斷結(jié)合學(xué)生的實際情況提高學(xué)生閱讀速度，促進(jìn)教學(xué)工作高效開展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高年級;閱讀速度;提高策略一、引言在過去的小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中，教師不僅要保證學(xué)生的理論知識得到學(xué)習(xí)掌握，同時應(yīng)該重視對學(xué)生的閱讀速度進(jìn)行提升，才能夠保證教學(xué)高效開展。通過結(jié)合當(dāng)下教學(xué)工作中存在的問題不斷進(jìn)行優(yōu)化完善，能夠以革新的教學(xué)理念落實在課堂教學(xué)之中，最終則能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年12期2021-10-15
- 如何在初中英語的教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀能力
方面，學(xué)生的閱讀速度也是影響學(xué)生閱讀能力的一個重要因素，提升學(xué)生的閱讀速度可以幫助學(xué)生快速抓住文章的重點內(nèi)容。最后，可以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，明確學(xué)生的閱讀目的，邊讀邊思考，尋找問題的答案，可以有效提高閱讀的效率。關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀能力;詞匯量;閱讀速度;帶著問題閱讀英語是學(xué)生必學(xué)的一門學(xué)科，同時英語也是一種重要的語言工具，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，閱讀能力是重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。閱讀考驗了學(xué)生的單詞掌握情況以及學(xué)生的總結(jié)歸納能力等綜合能力。同時，閱讀在英語的
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺談初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的閱讀能力
意提升學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的閱讀效率，從而有效提升學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀能力;課外閱讀量;文章背誦;閱讀速度閱讀是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是體現(xiàn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的重要方面，閱讀在學(xué)生考試中占據(jù)很大的分?jǐn)?shù)比重，對于學(xué)生的英語成績有非常大的影響。同時，閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的閱讀興趣和積極性有待提升。所以，教師要注重學(xué)生閱讀能力的提升，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 淺談如何提高初中生英語閱讀速度
升學(xué)生的英語閱讀速度，就顯得至關(guān)重要。這是他們的提升學(xué)習(xí)效率的重要方面和良好途徑。同時要強(qiáng)調(diào)的是，提升學(xué)生的英語閱讀速度，要在保持效率的前提下進(jìn)行，不是盲目提升速度，而是要能夠?qū)W得又好又快。關(guān)鍵詞：初中;英語;閱讀速度英語是當(dāng)今世界重要的國際通行語言之一，在世界融合的大潮流下，國際交往越來越頻繁，英語的使用也越來越廣泛。此外，英語也是世界語言中重要的一種，是英語世界文化的表征，英語是認(rèn)識一種新的文化的重要途徑。對初中學(xué)生的英語教育，不僅僅局限在考試上，還要
考試周刊 2021年59期2021-08-25
- 閱讀速度是這樣煉成的
楊[摘 要]閱讀速度是學(xué)生語文能力的重要內(nèi)容。統(tǒng)編教材五年級上冊第二單元是提高閱讀速度的閱讀策略單元。教學(xué)時，教師要找準(zhǔn)閱讀速度的本質(zhì)規(guī)律和教材編寫的特點，通過不同的閱讀方式、不同的閱讀結(jié)構(gòu)和不同的閱讀內(nèi)容，確保學(xué)生閱讀理解的速度、閱讀理解的準(zhǔn)確性和閱讀理解的深刻性。這樣，不僅使學(xué)生掌握基本的閱讀策略，而且養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀速度的提升。[關(guān)鍵詞]閱讀速度;語文要素 ;閱讀結(jié)構(gòu)[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年7期2021-08-23
- 多措并舉 高效閱讀
須具備一定的閱讀速度，這樣才能在同樣的時間內(nèi)完成更多的閱讀訓(xùn)練任務(wù)，還能促使其通過大量的自主閱讀不斷拓寬自身視野、增長自身見識，為自身的全面綜合發(fā)展提供有力的支持。文章對提升小學(xué)生語文閱讀速度的方法進(jìn)行了探索，希望能夠為小學(xué)語文教師提供一定的參考借鑒。關(guān)鍵詞：多措并舉;小學(xué)語文;閱讀速度;方法一、 引言信息爆炸時代，高效閱讀已經(jīng)成為新時代優(yōu)秀人才必須具備的一項能力，而高效閱讀不僅是指閱讀效果，同樣也包括閱讀速度，基于此，提升小學(xué)生的語文閱讀速度就變得非常重
考試周刊 2021年53期2021-08-23
- 提高閱讀速度單元教學(xué)目標(biāo)定位分析
安排了“提高閱讀速度”策略單元。教學(xué)這一單元，就要精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)。為此，教師應(yīng)根據(jù)心理學(xué)發(fā)展、綱領(lǐng)性文件等對閱讀形式進(jìn)行定位，并通過追溯默讀教學(xué)的起點、探究默讀要求的屬性等定位閱讀的層次，以科學(xué)定位該單元的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能既體現(xiàn)編者的意圖，又符合學(xué)生的閱讀需求，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]統(tǒng)編教材;閱讀速度;閱讀策略;深度閱讀[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）19-0041
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年7期2021-08-23
- 學(xué)習(xí)在課內(nèi)，實踐于課外
級上冊“提高閱讀速度”單元編排了四篇課文，介紹速讀要求和方法，從易到難，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，實踐于課外”，訓(xùn)練在先，強(qiáng)化在后，靈活運(yùn)用相關(guān)策略，提升自身的閱讀素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】閱讀策略;閱讀速度;課外閱讀統(tǒng)編教材五年級上冊“提高閱讀速度”單元編排了四篇課文，介紹速讀要求和方法，從易到難，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，實踐于課外”，訓(xùn)練在先，強(qiáng)化在后，靈活運(yùn)用“提高閱讀速度”的策略，提升自身的閱讀素養(yǎng)。一、
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2021年8期2021-08-10
- 小學(xué)語文教學(xué)關(guān)注學(xué)生閱讀速度的教學(xué)思考
具備了一定的閱讀速度，才能促進(jìn)學(xué)生在今后的閱讀中獲得更好的閱讀體驗。本文就如何提高小學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力，深入開展對以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)目標(biāo)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索，以期為切實提高小學(xué)生的閱讀速度，促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)提供一定的理論幫助。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);閱讀速度;對策隨著我國教育體制的不斷深化改革，以閱讀教學(xué)作為發(fā)展小學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)成為廣大小學(xué)語文教育工作者不懈奮斗的方向，而基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)也受到教育者越來越多的
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 提高閱讀速度，優(yōu)化閱讀效果
的。關(guān)鍵詞：閱讀速度;閱讀效果;閱讀理解;語文味一、“提高閱讀速度”是否等同于“快速閱讀”在閱讀中，借助一些閱讀方法，不斷提高學(xué)生的閱讀速度，這屬于高效閱讀，它不等同于“快速閱讀”。它是一種可以使閱讀者從文字資料中迅速提取有效信息的閱讀方法。運(yùn)用高效閱讀方法，不但能提升閱讀者的閱讀速度，還可以使閱讀者在閱讀過程當(dāng)中獲取有價值的信息，并達(dá)到迅速理解，高速記憶的效果。在教學(xué)中，教師用計時器給學(xué)生的閱讀計時，學(xué)生一味地追求速度，在30秒內(nèi)讀完的學(xué)生，他能捕捉到什
課堂內(nèi)外·教師版 2021年4期2021-08-03
- 小學(xué)語文五年級提高閱讀速度之連詞成句地讀
。但其實提高閱讀速度很容易，引導(dǎo)學(xué)生們形成連詞成句的閱讀習(xí)慣，就能解決上述問題，故，使學(xué)生們形成良好的閱讀習(xí)慣也是語文學(xué)習(xí)的重中之重。關(guān)鍵詞：小學(xué);提高;閱讀速度;連詞成句引言：提高閱讀速度，學(xué)生可以在閱讀中找到自信，節(jié)省更多的時間去做他們喜歡的事情，發(fā)展個人所長，培養(yǎng)個人興趣，這無疑是對中國當(dāng)今素質(zhì)教育所提倡的德智體美勞全面發(fā)展的一個完美踐行，此外，教師也能擁有足夠的時間完成教學(xué)任務(wù)。五年級的學(xué)生已接觸過大量文學(xué)作品，他們中的部分人已經(jīng)摸索出了屬于自己的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 基于新課標(biāo)的語文群文閱讀教學(xué)芻議
利于提高學(xué)生閱讀速度，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，拓展學(xué)生閱讀視野。文章分析在語文閱讀教學(xué)中開展群文閱讀的意義，探討群文閱讀的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：語文;群文閱讀;閱讀速度;思維發(fā)展;知識面中圖分類號：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）05-0110-02語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，注重語言文字運(yùn)用的實踐，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。因此，閱讀是很重要的一項教學(xué)內(nèi)容，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段。在語文閱讀教學(xué)
成才之路 2021年5期2021-04-25
- 語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)策略研究
，提高學(xué)生的閱讀速度，豐富閱讀教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：語文;群文閱讀;閱讀興趣;閱讀量;閱讀速度;閱讀方式中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）08-0086-02語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀教學(xué)的重點是使學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而逐步提升學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。教師可在教學(xué)中通過多角度的、有創(chuàng)意的閱讀活動，以及閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。群文閱讀是有創(chuàng)意的
成才之路 2021年8期2021-04-25
- 聚焦閱讀策略，提升閱讀速度
摘要】一定的閱讀速度有助于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，從而排除閱讀障礙，提升閱讀期待，提高閱讀質(zhì)量?？梢哉f，教學(xué)生“提高閱讀速度”，就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。統(tǒng)編版教材在五年級上冊安排了“提高學(xué)生的閱讀速度”這一閱讀策略，如何把閱讀策略落實到位，真正地提高學(xué)生的閱讀速度呢？本文以《將相和》為例談如何聚焦閱讀策略，提高閱讀速度?！娟P(guān)鍵詞】閱讀策略? 閱讀速度? 搭建支架? ?勾連舊知? 遷移方法【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3
課程教育研究 2021年43期2021-04-15
- 小學(xué)語文五年級提高閱讀速度之帶著問題讀
王紅摘 要：閱讀速度是提升閱讀能力的重要方面，與閱讀量的多少以及閱讀質(zhì)量的好壞直接相關(guān)，如何提升學(xué)生的閱讀速度，成為當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)重點。改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代化社會工作與學(xué)習(xí)的要求，也是促進(jìn)自身發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的需要。提高閱讀速度的重要策略——帶著問題讀，對于學(xué)生形成速讀的思維程序更是發(fā)揮著不容小覷的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀速度;帶著問題讀引言：提升閱讀速度并非只是“讀得快”，而是對于所讀的文章可以迅速抓住中心思想，實現(xiàn)閱讀目標(biāo)，完成
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 新課改下初中英語課堂閱讀教學(xué)初探
語閱讀技巧和閱讀速度是一個漸進(jìn)過程，需要依靠學(xué)生平時課堂教學(xué)閱讀訓(xùn)練積累。教學(xué)中要堅持學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，勤于思考，堅持閱讀技巧訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的詞匯詞義猜測能力的提升，學(xué)生的閱讀技巧、閱讀能力才會有效提升?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;技巧策略;激發(fā)興趣;閱讀速度當(dāng)前，廣東省初中生的英語水平還是相對低下的，初中英語課堂也存在諸多棘手的問題，比如，學(xué)生英語基礎(chǔ)差，閱讀速度慢，閱讀未養(yǎng)成良好的習(xí)慣;教師的教學(xué)方式也存在一些問題，課堂教學(xué)的大部分時間，教師一
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年22期2021-02-27
- 培養(yǎng)高年段學(xué)生語文閱讀力策略探索
詞】閱讀力，閱讀速度，閱讀廣度，閱讀深度語文閱讀力是指學(xué)生對語文信息的處理能力，閱讀的過程包含注意、感知、理解、想象、記憶等一系列復(fù)雜的心智活動，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的專注力、觀察力、理解力、創(chuàng)造力、記憶力等主要學(xué)習(xí)能力。語文閱讀力的強(qiáng)弱決定了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，直接影響著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知、讀寫、分析、理解、記憶等各個環(huán)節(jié)的處理能力，而這種能力在小學(xué)高年段顯得尤為重要。如何在小學(xué)高年段培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀力？筆者認(rèn)為，應(yīng)從閱讀的速度、
語文建設(shè)·下半月 2021年12期2021-02-25
- 掌握閱讀方法 提高閱讀速度
巧，進(jìn)而提高閱讀速度，增加閱讀量。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀策略;閱讀速度學(xué)生閱讀能力的提升是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一項任務(wù)，它需要教師在課堂內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的引導(dǎo)，并延伸到學(xué)生的課外閱讀中。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材特別重視學(xué)生的閱讀實踐活動，目的是讓學(xué)生在閱讀實踐活動中掌握閱讀方法，提高閱讀能力。而在具體的閱讀活動中，閱讀速度是影響學(xué)生閱讀能力的重要因素之一。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材從三年級開始增加獨立的閱讀策略單元，在五年級上冊第二單元的閱讀策略單元中更是安排了新的閱讀
教育界·A 2020年13期2020-12-21
- 關(guān)于語文教材中“閱讀速度”和“快速閱讀”的認(rèn)識與實踐
閱讀速度是評價一個人閱讀素養(yǎng)的重要指標(biāo)。人們對閱讀速度的真正關(guān)注是從語文教材主編溫儒敏先生那一句“語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完”開始的。溫儒敏先生的講話包含了多重意思，其中一個重要指向就是通過高考卷面字?jǐn)?shù)的增加來考查學(xué)生的快速閱讀能力。以高考語文全國卷Ⅰ為例，2016年字?jǐn)?shù)為7309字，2017年8042字，2018年增加到9015字，2019年經(jīng)增加到9416字，離溫先生所預(yù)測的將來可能增加到1萬字已經(jīng)不遠(yuǎn)。2019年6月人教版小學(xué)語文五年級（上
中學(xué)語文·教師版 2020年10期2020-12-14
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生掌握提高閱讀速度的方法
文;小學(xué)生;閱讀速度改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代社會工作和學(xué)習(xí)的需要，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。隨著學(xué)生課內(nèi)外閱讀量逐漸增加，閱讀材料的種類不斷豐富，掌握并運(yùn)用提高閱讀速度的方法，對于增加閱讀量，擴(kuò)大知識面尤為重要。如何引導(dǎo)學(xué)生掌握提高閱讀速度的方法，并自覺運(yùn)用到閱讀實踐中，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語文教師教學(xué)中的重中之重。一、激發(fā)學(xué)生閱讀欲望新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！芭d趣是最好的老師?！庇辛碎喿x欲望，培養(yǎng)學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年129期2020-11-23
- 高中英語教學(xué)中課外閱讀的重要性及方法
讀不僅有助于閱讀速度的提高，也有助于詞匯量的擴(kuò)大和語法知識的應(yīng)用，甚至可以幫助學(xué)生了解更多的背景知識以及英語國家風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)對英語學(xué)科的興趣，從而達(dá)到學(xué)好語言的目的。關(guān)鍵詞：課外閱讀;閱讀速度;氛圍的氛圍在學(xué)生眼里，高中英語比初中英語難度倍增。這種觀念就源于高中英語之量大，詞匯量大，語法量大，閱讀量大。那么，如何解決量大的問題，使學(xué)生不再對高中英語存在厭倦感呢？“以毒攻毒”，以大攻大。詞匯和語法最終都是為閱讀服務(wù)的。反過來，如果閱讀面不大，對詞匯和語法的
大東方 2020年3期2020-10-21
- 小學(xué)語文中提高學(xué)生閱讀速度實踐探究
須加快他們的閱讀速度。而從傳統(tǒng)的語文教學(xué)來講，普遍存在的是一種“慢閱讀”，但是讓學(xué)生加快閱讀速度，提高其閱讀量似乎這一進(jìn)程還比較緩慢。目前，小學(xué)生的快速閱讀水平比較低。為了能夠積極響應(yīng)新課改，落實新課標(biāo)。作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗就學(xué)生快速閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行了實踐探究，以期從中能夠找到提高學(xué)生快速閱讀的新辦法以及新途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀速度;實踐探究隨著新一輪課改的不斷深入，語文新課標(biāo)也有了明確的指向，這其中就包括對于學(xué)生閱讀的重視，以及其閱讀量的擴(kuò)大要求，以
家長·中 2020年4期2020-10-19
- 小學(xué)生語文閱讀速度的訓(xùn)練方法研究
，因此對學(xué)生閱讀速度的訓(xùn)練是非常有必要的，當(dāng)小學(xué)生的閱讀速度提上來之后，其對閱讀內(nèi)容的理解與認(rèn)識也會隨之上升。本文主要從文本加框閱讀、規(guī)定閱讀時間、選擇趣味文本等方面探討小學(xué)生語文閱讀速度的訓(xùn)練方法。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀速度;訓(xùn)練方法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，逐漸發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生在進(jìn)行閱讀時閱讀速度都比較緩慢，在課堂上當(dāng)教師讓學(xué)生對某一部分閱讀內(nèi)容進(jìn)行閱讀時，學(xué)生無法在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀，這就大大影響了教師的授課效率，不能按時完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。因此，在教學(xué)
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 依托教材文本，提高學(xué)生閱讀速度
摘 要]提高閱讀速度是五年級上冊需要學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的一種閱讀策略。在教學(xué)提高閱讀速度策略單元時，教師要認(rèn)真研讀教材，把握教材編排的特點，聚焦單元的語文要素，教給學(xué)生提高閱讀速度的方法;同時，要從課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成提高閱讀速度的習(xí)慣，真正提高學(xué)生的閱讀速度，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]閱讀策略;閱讀速度;編排特點[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）28-0018-02閱讀策略單元是統(tǒng)編語文教材的
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年10期2020-09-26
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂中的作用研究
;寫作能力;閱讀速度【作者簡介】范榮梅，福建省三明市寧化師范附屬小學(xué)。思維導(dǎo)圖就是當(dāng)我們存留在腦中的圖像或者數(shù)字信息，能夠在需要時被提取出來，這是一種非常高效便捷的形式。思維導(dǎo)圖能夠根據(jù)我們所看到的事物迅速在腦海中形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，梳理整個體系的脈絡(luò)，從而使其更加清晰明了。如何在課堂中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的概念，是教育界一直以來都在苦苦思考的問題。作為小學(xué)英語教師，一定要認(rèn)真研究教材，并且思考教材與思維導(dǎo)圖之間的聯(lián)接點。本文就思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用進(jìn)
校園英語·上旬 2020年5期2020-08-02
- 提高閱讀速度策略在課堂教學(xué)中的落實
級上冊的提高閱讀速度策略單元，教師既要提供閱讀支架，引導(dǎo)學(xué)生掌握提高閱讀速度的方法，又要將閱讀策略與理解內(nèi)容的教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生真正掌握、運(yùn)用提高閱讀速度的策略、方法，從而提升學(xué)生的語文能力。[關(guān)鍵詞]閱讀速度;語文要素;閱讀教學(xué)[中圖分類號]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號] 1007-9068（ 2020） 22-0030-02統(tǒng)編教材從三年級上冊開始，編排了閱讀策略單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的意識，形成基本的閱讀能力?！疤岣?span id="j5i0abt0b" class="hl">閱讀速度”是五
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年8期2020-07-31
- 兒童速讀的價值及其指導(dǎo)策略
】兒童速讀;閱讀速度;速讀能力;閱讀教學(xué)【中圖分類號】G623.24【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1005-6009（2020）25-0022-05【作者簡介】陳建先，江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心（江蘇蘇州，215000）副主任兼教育科研部主任，高級教師，江蘇省語文特級教師?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2001年版）》對中小學(xué)生默讀速度提出了明確要求，指出第三學(xué)段“默讀一般讀物每分鐘不少于300字”，第四學(xué)段“閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字”，《
江蘇教育 2020年7期2020-07-04
- 立足整體 關(guān)注聯(lián)結(jié) 注重實踐
就是以“提高閱讀速度”為目標(biāo)的策略單元。教學(xué)這一單元，教師應(yīng)對教材編排進(jìn)行分析，對學(xué)生學(xué)情展開調(diào)研，采取有針對性的教學(xué)策略。課堂上，教師可從“樹立整組意識”“展開精準(zhǔn)教學(xué)”“加強(qiáng)策略遷移”這三方面入手展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握提升閱讀速度策略，養(yǎng)成正確閱讀的良好習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]策略教學(xué); 閱讀速度;整組意識;精準(zhǔn)教學(xué)[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2020）19-0001-04教育部審
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年7期2020-07-04
- 《將相和》第一課時教學(xué)設(shè)計
—“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”確定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師通過學(xué)習(xí)方法、運(yùn)用方法、理解內(nèi)容和遷移運(yùn)用等幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握連詞成句讀的快速閱讀的方法，同時理解了課文內(nèi)容。這樣，不僅提高了學(xué)生的閱讀速度，還能提高他們的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]閱讀速度;教學(xué)設(shè)計;閱讀策略[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）19-0004-03【教材分析】《將相和》是根據(jù)漢代司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年7期2020-07-04
- 意識為先 習(xí)慣為鏈 方法為要
要素是“提高閱讀速度”。根據(jù)這篇課文的定位以及學(xué)生的實際學(xué)情，在教學(xué)中，教師從閱讀意識、閱讀習(xí)慣、閱讀方法三方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生既初步掌握提高閱讀速度的方法，又具體理解文本的內(nèi)容。這樣，邁好了教學(xué)提高閱讀速度的第一步。[關(guān)鍵詞]閱讀速度;閱讀意識;閱讀習(xí)慣;閱讀方法[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）19-0009-03為了讓學(xué)生在閱讀中形成有效的閱讀策略，改變閱讀效率低下的情況，統(tǒng)編教材從三年級上冊開
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年7期2020-07-04
- 主動閱讀，讓閱讀速度和閱讀理解同步提升
安排了“提高閱讀速度”的策略單元。《冀中的地道戰(zhàn)》是該單元的最后一篇課文，重在引導(dǎo)學(xué)生帶著問題主動閱讀，做積極的閱讀者，并能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過的方法，提高閱讀速度。在教學(xué)中，教師可以通過識閱讀方法—習(xí)閱讀方法—用閱讀方法—得閱讀方法這幾個步驟，讓學(xué)生真正掌握閱讀的方法，實現(xiàn)閱讀速度和閱讀理解同步提升的目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]閱讀方法;閱讀速度;閱讀理解;主動閱讀[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）19-0012
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年7期2020-07-04
- 指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度的策略淺探
[摘要]提高閱讀速度是學(xué)生的語文核心素養(yǎng)之一。統(tǒng)編教材五年級上冊安排了提高閱讀速度單元。提高閱讀速度既是時代的要求，也是提升學(xué)生閱讀能力的需求。集中精神讀、默讀、連詞成句讀、帶著問題讀等，都是提升閱讀速度的訓(xùn)練方法;同時，可通過計時法、簡述法等方式對閱讀速度進(jìn)行評估檢驗。堅持長期訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀速度一定會得以提升。[關(guān)鍵詞]閱讀策略;閱讀速度;默讀[中圖分類號]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號] 1007-9068（ 2020） 13-0019-
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年5期2020-06-27
- “提高閱讀速度”的教學(xué)策略和實踐
下，提高學(xué)生閱讀速度已經(jīng)成為小學(xué)語文教師重要的教學(xué)任務(wù)之一。教師要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生的天性特點和學(xué)習(xí)理解能力，開展多元化閱讀教學(xué)活動。以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，推動學(xué)生閱讀速度和語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，更好地體現(xiàn)閱讀教學(xué)實效。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)閱讀教學(xué)狀況，具體闡述提高學(xué)生閱讀速度教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀速度 教學(xué)策略現(xiàn)階段，一些小學(xué)語文教師受應(yīng)試教育理念影響，對于閱讀教學(xué)缺乏足夠重視。在實際教學(xué)中未能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)
中華活頁文選·教師版 2020年6期2020-06-09
- 提高初中生英語閱讀能力的策略
動。關(guān)鍵詞：閱讀速度;閱讀策略;閱讀習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)中對初中階段的閱讀能力目標(biāo)是這樣表述的，能讀懂供7-9年級學(xué)習(xí)閱讀的簡單讀物和報刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。所以，閱讀教學(xué)的目的不只是讓學(xué)生讀懂一篇文章，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會閱讀。在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)策略及理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀技巧，提高學(xué)生速讀的能力以及閱讀的興趣。策略如下：一、教會學(xué)生采取多種閱讀方法，提高閱讀速度1、尋
新一代 2020年9期2020-05-15
- 提高小學(xué)生閱讀能力的策略
量 閱讀面 閱讀速度【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02A-0053-03閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。隨著新一輪課程改革持續(xù)推進(jìn)，特別是近幾年來高考語文命題發(fā)生較大變化，學(xué)生的閱讀面、閱讀量、閱讀速度等閱讀問題得到了極大關(guān)注，一時之間“得語文者得高考，得閱讀者得語文”等言論不絕于耳，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣、提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量又一次被推上風(fēng)口浪尖。那么，如何讓學(xué)生愛上閱讀，進(jìn)而提高閱讀能力呢？這既需要學(xué)校獨具匠心
廣西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 提高小學(xué)生閱讀速度的途徑
基于小學(xué)生的閱讀速度普遍較慢的問題，建議在保證閱讀質(zhì)量的前提下，讓學(xué)生通過大塊閱讀、分層閱讀、指導(dǎo)默讀、讀后交流等提高閱讀速度。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 閱讀質(zhì)量 閱讀速度 大塊閱讀 分層閱讀 途徑【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02A-0061-02語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生在完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)后，其閱讀總量應(yīng)該達(dá)到400萬字以上，這其中包括了小學(xué)階段明確規(guī)定的145萬字及以上。這就對學(xué)生的閱讀速度提出了更高的要求
廣西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 淺談大學(xué)生高效閱讀的重要性
開始的時候，閱讀速度、閱讀理解力可能有限，但是隨著不斷地訓(xùn)練，一定會有更進(jìn)一步的提升。與其同時，加強(qiáng)鍛煉也能夠提升自己的注意力。通過日復(fù)一日的閱讀訓(xùn)練，我們的閱讀能力一定會大有改善。那個時候，我們會發(fā)現(xiàn)，自己的注意力也隨之有所改變。因此，在日常生活中就要有意識地加強(qiáng)訓(xùn)練。剛開始讀書的時候，很容易產(chǎn)生精神渙散，效率低下的問題，只有堅持閱讀，才能慢慢提高閱讀的效率，取得更大的進(jìn)展。3.3堅持閱讀最后，我們有了意識和行動，就需要堅持。持之以恒的閱讀能夠成為我們生
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年60期2020-03-24
- 小學(xué)語文提高學(xué)生閱讀速度的策略探究
如何提高學(xué)生閱讀速度進(jìn)行了深入的探究，給出了幾點個人的建議，還望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀速度;眼腦直映以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字;閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%～8%。如果學(xué)生不經(jīng)常閱讀，考試時閱讀速度太慢就會吃虧！筆者任小學(xué)語文教師多年，一直在有針對性的對學(xué)生的閱讀速度進(jìn)行訓(xùn)練，以下僅將自己的方法歸納如下。一、“眼腦直映”是真正的看書“眼腦直映
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-02-29
- 統(tǒng)編教材五年級上冊“提高閱讀速度” 策略單元教學(xué)建議
安排了“提高閱讀速度”策略單元。要將這一策略單元的教學(xué)目的落到實處，教師可以通過“提供載體搭支架、閱讀訓(xùn)練融理解、實踐反思?？偨Y(jié)”的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生既能清清楚楚學(xué)策略，又能實實在在用策略，從而實現(xiàn)策略學(xué)習(xí)與文本理解有機(jī)整合、相得益彰的效果?！娟P(guān)鍵詞】統(tǒng)編教材;閱讀速度;教學(xué)策略針對很多學(xué)生在閱讀中不能自發(fā)形成有效的閱讀策略、閱讀效率低下的情況，統(tǒng)編教材從三年級上冊開始，集中編排了閱讀策略單元，涉及的內(nèi)容分別為預(yù)測、提問、提高閱讀速度和有目的地閱讀，旨在
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2019年11期2019-12-10
- 如何提高單招英語閱讀訓(xùn)練效率
;閱讀技巧;閱讀速度【作者簡介】王少華，江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校。在對口單招高三英語復(fù)習(xí)中，重視閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練已成共識，但訓(xùn)練的效率總是不高。筆者認(rèn)為原因是訓(xùn)練缺少可操作性。鑒此，筆者認(rèn)為高三英語閱讀訓(xùn)練可從詞匯和兩個“要素”（技巧、速度）等三方面入手，增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的可操作性，提高閱讀效率。一、夯實基礎(chǔ)，突破詞匯關(guān)在高三階段有必要對英語詞匯系統(tǒng)梳理、查漏補(bǔ)缺。問題是在備考過程中，以掌握多少詞匯為最佳，如何取舍才能避免無效勞動，我們可以采用以下做法：1
校園英語·中旬 2019年11期2019-11-26
- 淺談如何提高閱讀速度
多分。因此，閱讀速度成為不可忽視的重大難題。本文圍繞這一中心主題，分享一些筆者的小經(jīng)驗，希望能給大家提供寶貴建議。關(guān)鍵詞：高考英語;閱讀速度;限時訓(xùn)練;方法技巧中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）06-0083顧名思義，閱讀理解是考查學(xué)生在大量信息中尋找重點以及對這些信息點的理解能力。那么，學(xué)生的理解能力和看文的速度，直接影響了得分率的多少。如何提高閱讀理解的做題效率日漸引起了師生的高度重視。一、閱讀前的準(zhǔn)備1
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年7期2019-11-08
- 字體類型、字體大小對漢語閱讀障礙兒童閱讀速度的影響
閱讀障礙兒童閱讀速度的影響。結(jié)果顯示，字體類型、字體大小主效應(yīng)顯著，黑體字的閱讀速度顯著快于宋體字和楷體字，在18號字的閱讀速度最快。字體類型與字體大小的交互作用顯著，閱讀障礙者在閱讀宋體字時對字號的要求和字號變化的敏感程度高于楷體、黑體字。關(guān)鍵詞：閱讀障礙;文本格式;閱讀速度中圖分類號：G760文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）36-0059-02一、前言閱讀是個體從文本語言或符號中獲取信息和知識，認(rèn)識世界、發(fā)展思維的重要途徑。對于
教育教學(xué)論壇 2019年36期2019-11-07
- 淺談如何提高學(xué)生英語閱讀速度，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和技巧
現(xiàn)很多學(xué)生的閱讀速度較慢，教師教學(xué)也經(jīng)常陷入難以兼顧學(xué)生閱讀速度與效果的困境。因此，在實際開展教學(xué)時，教師應(yīng)從多個角度探究提高學(xué)生英語閱讀速度的方法，并在此過程中積極培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣與技巧，促使學(xué)生英語學(xué)科綜合素養(yǎng)不斷提升?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;閱讀速度;閱讀習(xí)慣;閱讀技巧【作者簡介】曹曉梅，廣東省廣州市增城區(qū)荔城街第三中學(xué)。在開展初中英語閱讀教學(xué)時，其所涉及的題材非常的廣泛，包括國外的一些地理和人文風(fēng)俗等，其中也包括一些思想性與知識性以及意識形態(tài)等方面的
校園英語·中旬 2019年10期2019-11-07
- 英語詞綴與泛讀課詞匯學(xué)習(xí)
前綴;后綴;閱讀速度一、前言筆者在英語專業(yè)泛讀課的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀速度慢，過度依賴于詞典，無法很好地運(yùn)用略讀和掃讀等閱讀技巧，其中很大一個原因就是詞匯量少。如果掌握一定量的詞綴，就能有效地擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，從而提高閱讀速度，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，深化語言學(xué)習(xí)。二、詞綴的定義及分類詞綴是只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素，它本身不能單獨構(gòu)成詞，只表示附加意義和語法意義，而不表示詞匯意義。一般說來，詞綴可分為屈折詞綴（inflectional affixes
教育周報·教育論壇 2019年47期2019-10-21
- 小學(xué)語文中提高學(xué)生閱讀速度實踐探究
摘要：閱讀速度的提高是幫助學(xué)生加快語文累積的有效形式，閱讀速度指幫助學(xué)生更快速地捕捉文中的關(guān)鍵信息，進(jìn)而在更短的時間里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。閱讀速度并非是讓學(xué)生走馬觀花、囫圇吞棗，反而是將節(jié)省下的時間，讓學(xué)生深入的咀嚼文章，更加徹底的感受文本。閱讀中教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握技巧，促使學(xué)生們以正確的態(tài)度閱讀，梳理文章的線索，形成快速記憶能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)生;閱讀速度一、引言閱讀速度是語文教學(xué)中經(jīng)常忽略的一個問題，課堂上教師通常會留出足夠的，甚至富余的時間讓學(xué)
藝術(shù)大觀 2019年28期2019-10-20
- 小學(xué)閱讀教學(xué)應(yīng)重視默讀訓(xùn)練
。默讀能提高閱讀速度，提高閱讀效率，能體現(xiàn)內(nèi)部精神活動;默讀有助于深入研讀，促進(jìn)學(xué)生的思考與體驗，能彰顯學(xué)生的個性特色;默讀實用價值高，是適用性很強(qiáng)的閱讀方式，是終身化學(xué)習(xí)的需要。【關(guān)鍵詞】默讀 ?閱讀速度 ?閱讀效率【中圖分類號】G623.23 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0095-01《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”在語文閱讀教學(xué)中，朗讀與默讀如“車之兩輪，鳥之雙翼”。我們在重視
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 淺談高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)
;閱讀方法;閱讀速度;閱讀能力【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C【文章編號】 1004—0463（2019）13—0084—01高中英語教學(xué)大綱提出“高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力”這一目標(biāo)。所以說閱讀是高中英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一，如何有效提高學(xué)生的閱讀能力是廣大英語教師所關(guān)注的問題。閱讀速度不夠快與詞匯記憶儲存小、閱讀技巧沒掌握、閱讀的正確習(xí)慣還未形成有直接聯(lián)系。因此，我們在平時的閱讀教學(xué)中必須通過廣泛的閱讀及正確的方法來培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
甘肅教育 2019年13期2019-10-08
- 論大學(xué)生高效閱讀的重要性
開始的時候，閱讀速度、閱讀理解力可能有限，但是隨著不斷地訓(xùn)練，一定會有更進(jìn)一步的提升。與其同時，加強(qiáng)鍛煉也能夠提升自己的注意力。通過日復(fù)一日的閱讀訓(xùn)練，我們的閱讀能力一定會大有改善。那個時候，我們會發(fā)現(xiàn)，自己的注意力也隨之有所改變。因此，在日常生活中就要有意識地加強(qiáng)訓(xùn)練。3.3堅持閱讀最后，我們有了意識和行動，就需要堅持。持之以恒的閱讀能夠成為我們生活中的良好習(xí)慣，久而久之，它給我們帶來的利益也就日益彰顯。剛開始我們可能會覺得閱讀是一件痛苦的事情，我們可能
廣告大觀 2019年8期2019-09-10
- 基于單元整體意識的小學(xué)語文閱讀策略教學(xué)探析
材五上“提高閱讀速度”的教學(xué)策略為例，在基于單元整體意識的前提下對小學(xué)語文閱讀策略進(jìn)行探析，希望能夠幫助學(xué)生尋找到更好的閱讀方法，促使學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高。關(guān)鍵詞：單元整體意識;小學(xué)語文;閱讀教學(xué);快速閱讀;閱讀速度引言所謂整體意識是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要認(rèn)識到在同一個整體之中，任何兩篇或者多篇閱讀理解之間都存在著一定的關(guān)聯(lián)，只要我們能夠充分理解這些元素之間的相關(guān)聯(lián)之處，我們便能夠快速地、快樂地尋找到更加有效的小學(xué)語文閱讀策略。為此，本文在充分部編版教材小
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年39期2019-09-10
- 如何提升彝族小學(xué)生的英語閱讀能力研究
;閱讀方法;閱讀速度在英語學(xué)習(xí)中，只有經(jīng)過大量的閱讀才能夠培養(yǎng)獨特的英語語感，提升學(xué)生的英語水平。然而，彝族小學(xué)生擁有自身的語言體系，并且也很少有機(jī)會接觸到英語，所以，英語本身對于學(xué)生來說沒有一定的吸引力。小學(xué)英語教師一定要給學(xué)生創(chuàng)造適合英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓英語融入學(xué)生日常生活之中，從而提高學(xué)生的閱讀水平。本文就如何提升彝族小學(xué)生的英語閱讀能力進(jìn)行研究。一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣對于彝族小學(xué)生來說，他們居住在地理位置相對偏遠(yuǎn)的山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件相對落后;同時，學(xué)會學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與科普 2019年36期2019-09-10