欣賞
- 博物館
術(shù)課 教育理念 欣賞 發(fā)現(xiàn)筆者自1989年從教以來，經(jīng)歷過幾次教育改革，其基本的教育方針始終都是以人民為中心制定的。在新時代我們應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生明確自身發(fā)展方向，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，幫助學(xué)生成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2015年，筆者很榮幸地成為山西博物院的一名志愿者，主要職責(zé)是向游客講解以“晉文化”為主的七個歷史文化展廳中的典型文物。每一次的講解都刷新了我對這些文物的認知，感受到這些文
中國中小學(xué)美術(shù) 2023年6期2023-09-12
- 新課改下的小學(xué)美術(shù)欣賞探究性教學(xué)探討
課改；小學(xué)美術(shù)；欣賞；探究性；教學(xué)中圖分類號：G623.75 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0145-05在以往的小學(xué)美術(shù)課堂上，教師占據(jù)課堂主導(dǎo)地位。部分教師在美術(shù)課堂推進的過程中，忽略了學(xué)生對知識點的接受程度，只是一味地開展理論知識的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上處于被動地位，最終的教學(xué)效果自然不盡如人意。一、 新課改下小學(xué)美術(shù)欣賞探究性教學(xué)存在的問題（一）在情景式的課堂上，教師缺少情感體驗在科技飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)建多媒體的教學(xué)
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 中國（海南）南海博物館館藏金屬胎琺瑯器賞析
；金屬胎琺瑯器；欣賞一、琺瑯器的概念琺瑯器通常是指添加有各種呈色金屬氧化物的多種混合礦物質(zhì)（石英、長石、鉛丹等）經(jīng)過焙燒研磨制成彩料后，填繪在金屬胎或瓷胎表面，經(jīng)過高溫焙燒而成的器物。而金屬胎琺瑯器則是指將琺瑯釉料填涂在金屬胎之上的工藝品，金屬胎通常為銅胎、銀胎、金胎等。除此之外，還有琺瑯彩和玻璃胎畫琺瑯，顧名思義，即將琺瑯釉涂施在瓷胎或玻璃胎之上。二、金屬胎琺瑯器的工藝根據(jù)制作工藝的不同，金屬胎琺瑯器又可以細分為掐絲琺瑯器、畫琺瑯器、鏨胎琺瑯器、透明琺瑯
東方收藏 2023年6期2023-08-14
- 幼兒園美術(shù)活動與生活融合的探析
的效果。關(guān)鍵詞：欣賞；生活材料；創(chuàng)造；生活化前言：美術(shù)活動是個性化的活動，應(yīng)該鼓勵幼兒多觀察身邊事物，從身邊發(fā)現(xiàn)美，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來，尊重并理解每個幼兒的想法和創(chuàng)造，接納并肯定幼兒的審美和表達，引導(dǎo)幼兒互相分享他們的創(chuàng)造靈感和表現(xiàn)的事物，指導(dǎo)幼兒“想要交流，，互相欣賞，共同提高”，為了讓幼兒在美術(shù)活動中有更好的表現(xiàn)，教師應(yīng)該不斷的尋找適合的機會、因材施教。一、欣賞在美術(shù)活動中起到的作用《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 小學(xué)音樂欣賞課的“體驗式”教學(xué)策略
能深化學(xué)生的音樂欣賞，激活學(xué)生的音樂思維，催生學(xué)生的音樂想象，進而能引發(fā)學(xué)生的音樂審美創(chuàng)造。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂；音樂欣賞；“體驗式”欣賞小學(xué)音樂教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識、習(xí)得相關(guān)的音樂技能，更為重要的是要引導(dǎo)學(xué)生進行音樂的欣賞啟蒙。在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂欣賞并不受重視，其主要原因在于很長的一段時間里，音樂教學(xué)只被理解為教學(xué)生唱歌。反映到具體的教學(xué)現(xiàn)實中，所看到的就是在高度結(jié)構(gòu)化的班級集體授課教學(xué)中，學(xué)生往往需要反復(fù)地模唱，甚至
教書育人·教師新概念 2023年3期2023-03-21
- 聚焦欣賞課程，讓學(xué)生流連忘返
【摘要】美術(shù)欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容。美術(shù)欣賞課程，不僅能夠幫助學(xué)生了解更多的美術(shù)知識，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。提高美術(shù)欣賞教學(xué)的水平和質(zhì)量，是教師努力的方向。文章將結(jié)合小學(xué)美術(shù)學(xué)科，簡單談?wù)勅绾伍_展高質(zhì)量的欣賞課程?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；美術(shù)；欣賞；課程作者簡介：嵇浩洋（1990—），女，江蘇省南通市如皋市石莊鎮(zhèn)高井小學(xué)。美術(shù)這門課程非常美妙，它能夠帶給學(xué)生舒暢的身心體驗［1］。在色彩的引領(lǐng)下，欣賞美術(shù)作品的學(xué)生能夠全身心地投入其中，感受美術(shù)作
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 美術(shù)“欣賞·評述”領(lǐng)域教學(xué)策略探析
金平［摘 要］“欣賞·評述”是美術(shù)課程的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。在小學(xué)美術(shù)“欣賞·評述”領(lǐng)域教學(xué)過程中，教師可從多個方面入手，合理運用信息媒介、實物道具等資源，激發(fā)學(xué)生欣賞和評述美術(shù)作品的興趣，拓寬學(xué)生美術(shù)欣賞的思維，提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］小學(xué)美術(shù)；欣賞；評述；教學(xué)策略［中圖分類號］ G623.75 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）27-0065-03根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式，可將美術(shù)課程劃分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年9期2022-11-24
- 新課改背景下高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方法探析
通過對美術(shù)作品的欣賞、品味與感受，掌握鑒賞美術(shù)作品的方法，形成審美判斷力。高中美術(shù)鑒賞課藝術(shù)性強、實踐性強，如果教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將無法實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。對此，高中美術(shù)教育工作者要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及實際教學(xué)情況，積極優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上得到美的享受，形成美學(xué)認知結(jié)構(gòu)，不斷提升審美能力。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞課；新課改；審美能力；欣賞中圖分類號：G633.955文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）20-0085-04
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 初中美術(shù)“欣賞、評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)導(dǎo)入研究
共有42個課時，欣賞、評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域只占8個課時。雖然在四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞、評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程并不多，但注重通過感受、欣賞、表達等方式內(nèi)化知識形成審美結(jié)構(gòu)是初中生必備的素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);欣賞;評述導(dǎo)入中圖分類號：G633.955 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）13-0-030 引言教育部頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解的核心素養(yǎng)要求。作為一線教師，只有與時俱進地改進教學(xué)方
藝術(shù)科技 2022年13期2022-07-18
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂美術(shù)教學(xué)
媛摘要：小學(xué)美術(shù)欣賞課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，重在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，最終提高學(xué)生的審美能力。在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生對藝術(shù)家及其作品有全面的認識;要通過欣賞、感受、體驗、交流、外化等使學(xué)生掌握基本的美術(shù)欣賞技能，并能應(yīng)用所學(xué)的美術(shù)知識和技能欣賞美術(shù)作品;還要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生樹立正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。本文探討了如何以審美為中心提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)策略與實踐探究
：本文以小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)為分析對象，首先概述了小學(xué)音樂欣賞課的相關(guān)內(nèi)容，接著分析了小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)策略與實踐，以便不斷提高小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)水平，提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：音樂課;欣賞;小學(xué)生近些年來，我國加大了教育改革力度，人們對于素質(zhì)教育的關(guān)注水平越來越高，越來越多的人關(guān)注學(xué)生們的綜合素質(zhì)成長。在素質(zhì)教育中，小學(xué)音樂教學(xué)屬于素質(zhì)教育的一項重要的內(nèi)容，音樂教學(xué)主要提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生可以感受音樂美，以此形成屬于自身的價值觀。在小學(xué)音
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 巧用微課培養(yǎng)學(xué)生書法興趣的策略探究
學(xué)中適時利用書法欣賞類微課，可以從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣。如尋古探源，了解漢字的前世今生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;欣賞書法名家的小故事，以榜樣勵志，激發(fā)自我提高內(nèi)驅(qū)力;學(xué)習(xí)章法布局，提高審美，增強自我成就感。關(guān)鍵詞：微課 書法 欣賞 興趣 書法是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在其藝術(shù)表現(xiàn)中，我們可以窺探祖先的智慧和人類文明的進程。書法直接反映了中華民族的審美特征，在書法作品的書寫、創(chuàng)作和欣賞等活動中激發(fā)人們的審美意識和享受美的樂趣。書法教育不單指書
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 山西博物院藏商周時期青銅器欣賞
樸醇厚的青銅器。欣賞這些青銅器的過程，也是對那段模糊歷史的不斷挖掘和了解。本文對山西博物院所藏的商周時期青銅器加以鑒賞，從造型、紋飾等美學(xué)角度分析青銅器物，為后期山西與其他地方的青銅器對比提供資料。關(guān)鍵詞：山西博物院；商周青銅器；欣賞山西出土的商周時期青銅器，有著精湛的工藝與獨特的風(fēng)格，是我國青銅文化中不可或缺的一部分。商代青銅器主要分布在平陸、垣曲、介休等山西中南部地區(qū)，在具備方國特色的同時，也不難發(fā)現(xiàn)濃厚的中原風(fēng)格；西周青銅器則主要分布在聞喜、洪洞等山
收藏與投資 2022年5期2022-05-31
- 欣賞經(jīng)典動畫 體驗創(chuàng)造樂趣
片》 教學(xué)設(shè)計 欣賞·評述【中圖分類號】G62 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）19-0036-04人教版美術(shù)教材三年級上冊第20課《迷人的動畫片》是為了拓展學(xué)生的認知和審美能力而設(shè)計的美術(shù)“欣賞·評述”課?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">欣賞·評述”課型是小學(xué)美術(shù)教學(xué)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是指學(xué)生對美術(shù)作品等進行欣賞和評述，逐步形成審美情趣和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生通過欣賞獲得審美感受，運用語言表述自己對美術(shù)作品的感受、認識和理解，從而提高欣賞、評述能力
廣西教育·A版 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略
堂教學(xué)逐漸突出“欣賞”的地位。音樂欣賞教學(xué)是音樂教育中的一大重點，承擔(dān)著對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)責(zé)任，在音樂欣賞教學(xué)中也存在一些問題，值得教育工作者探討和研究。因此，教師應(yīng)該采取多種措施，提升學(xué)生的音樂欣賞水平。[關(guān)鍵詞] 審美;音樂;欣賞現(xiàn)代化教學(xué)倡導(dǎo)教師將欣賞音樂之美貫穿整個音樂課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生走近音樂、感受音樂、體驗音樂之美。然而在傳統(tǒng)課堂上，大部分教師是將音樂欣賞知識被動地傳授給學(xué)生，并沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，影響小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。由于小學(xué)生
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- 在戲劇沖突中學(xué)習(xí)戲劇
詞 戲劇 沖突 欣賞語文教學(xué)中效率較低的原因主要是課堂環(huán)節(jié)設(shè)計較多，教學(xué)內(nèi)容較少，密度較小。那么在語文教學(xué)中我們怎樣才能提高教學(xué)效率？我認為需要找準(zhǔn)語文教學(xué)的切入點就是一種好的教學(xué)方式。因為語文教學(xué)的切入點就是課堂教學(xué)的發(fā)起點，也是教師深入文本解讀中找尋的關(guān)鍵點，更是教師打開走進文本世界密碼的最好入口。戲劇文本也就是劇本，是供演員演出時使用的“腳本”，是一種常用的文學(xué)體裁，這種題材以人物臺詞為手段，濃縮地反映了現(xiàn)實生活中場景，集中突出了戲劇的沖突。初中戲劇
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 徜徉欣賞 幼兒為主
：在當(dāng)前幼兒音樂欣賞教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出的主動性不夠，會直接影響課堂上的教學(xué)效果，因此需要幼教職工能夠尊重幼兒主體，對教學(xué)方式進行改善，既要增設(shè)更多種類的音樂，又要創(chuàng)設(shè)許多用于引導(dǎo)的教學(xué)活動，如音樂游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等，這會協(xié)助幼兒更好地聆聽、感受音樂。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂;欣賞;教學(xué)中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)審美能力是幼兒教育中需要重視的內(nèi)容，幼兒教師可以開設(shè)音樂欣賞課程，促進幼兒對音樂產(chǎn)
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 探究小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)策略
，特別是小學(xué)音樂欣賞課程的教學(xué)，對小學(xué)生的成長和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，一方面可以豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的鑒賞能力，另一方面有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)和提高，促進學(xué)生全面、健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞;教學(xué)策略在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，很多教師的教學(xué)重點放在了樂理教學(xué)和歌曲教學(xué)上面，而對音樂欣賞課程的教學(xué)卻關(guān)注不多，使得很多學(xué)生的音樂欣賞能力不佳，審美情趣和音樂素養(yǎng)得不到有效的培養(yǎng)和提高，一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年18期2022-05-07
- 淺談行為偏差生的轉(zhuǎn)化
鍵詞：愛與寬容;欣賞;鼓勵;接納轉(zhuǎn)化一、用愛與寬容去感化他們行為偏差生之所以會有行為偏差，大部分都不是一時半會形成，而是經(jīng)過較長的時間慢慢形成的。正所謂冰凍三尺，非一日之寒！所以我們想一下子就能讓他們馬上變好的話，那是不現(xiàn)實的。常常會遇到他們不配合，抵抗甚至頂撞的情況，這就需要班主任有足夠的愛和博大的胸懷去寬容他們，包容他們的過錯。比如我班的小鋒，剛接到他，前班主任就告訴我他是班里最難搞的大刺頭，學(xué)習(xí)不好也就算，還經(jīng)常不遵守紀(jì)律，惹是生非，而且性格非常暴躁
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 淺談高中音樂教育中的欣賞教學(xué)
在音樂教育中開展欣賞教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，所以在高中音樂教育中開展欣賞教學(xué)是十分有必要的。本篇文章的撰寫主要是根據(jù)高中音樂教學(xué)中如何開展欣賞教學(xué)進行分析和研究，以此提出相關(guān)的建議和策略，希望通過相關(guān)的方法引導(dǎo)學(xué)生對欣賞教學(xué)的內(nèi)容進行掌握，讓學(xué)生在聽音樂的過程中，感受音樂的美。關(guān)鍵詞：高中;音樂教育;欣賞;教學(xué)引言：高中音樂作為高中教學(xué)中的重要組成部分，雖然不是影響綜合成績的主要學(xué)科，但也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的文
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- UbD模式在小學(xué)美術(shù)“欣賞·評述”教學(xué)中的應(yīng)用研究
，為改變小學(xué)美術(shù)欣賞·評述教學(xué)中“課堂學(xué)生的主體性不高、有效的教學(xué)評價手段不突出、知識遷移性不強”等實際問題。本文根據(jù)切合新課改要求又適用于培養(yǎng)核心素養(yǎng)理念的UbD模式，剖析了它的教學(xué)步驟以及其在“教學(xué)思路、教學(xué)評價、教學(xué)活動”方面的應(yīng)用策略，并通過對比以往傳統(tǒng)的欣賞評述課教學(xué)，認識到其有效性和優(yōu)越性是顯著的，這將有助于啟示和指引現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有效提升學(xué)習(xí)成效;同時，也為欣賞評述教學(xué)和改革發(fā)展提供了更多的方法和可能?！娟P(guān)鍵詞】UbD模式;欣賞·評述;
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年39期2022-04-19
- 中外美術(shù)教育史對初中美術(shù)教學(xué)的啟發(fā)
很大作用。實踐和欣賞能力的培養(yǎng)對當(dāng)今初中美術(shù)的發(fā)展來說是十分重要的，能夠使美術(shù)教育更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：專業(yè)素養(yǎng);實踐創(chuàng)新;欣賞;初中美術(shù)事物的發(fā)展離不開對以往經(jīng)驗的總結(jié)，學(xué)科亦是如此。美術(shù)教育發(fā)展至今離不開對先前經(jīng)驗的總結(jié)反思，才能越來越多樣化。通過閱讀美術(shù)教育史，了解到美術(shù)教育的發(fā)展歷程和興衰，對其內(nèi)涵也會理解更深刻?？偟膩碚f，影響美術(shù)教育發(fā)展的因素有很多，社會、政治、經(jīng)濟的發(fā)展進程都會給美術(shù)教育的發(fā)展帶來影響。在歷史上的不同時期，不同國家的政策、經(jīng)濟狀
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 美術(shù)課程“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實踐探究
學(xué)美術(shù)課程中的“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域存在重欣賞、輕評述的教學(xué)現(xiàn)象，不利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的均衡發(fā)展。美術(shù)課堂中，在構(gòu)建觀點、培養(yǎng)文字表達技能與使用評述單等方面的探究之上，教師要深入分析和反思教學(xué)實踐過程，通過建立同伴評價、開展思辨活動、融入生活審美等策略，改進“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，以全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］美術(shù)課堂；欣賞·評述；實踐探究［中圖分類號］ G623.75［文獻標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）36-0038-
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年12期2022-03-26
- 洪洞水神廟明應(yīng)王殿壁畫欣賞
真實相貌，為深入欣賞壁畫、傳承技藝打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：元代;洪洞水神廟明應(yīng)王殿壁畫;欣賞DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.01.0031 壁畫概況洪洞水神廟明應(yīng)王殿殿內(nèi)的壁畫，畫面高5米，壁畫總面積近200平方米，保存完好。除前檐廊下門板兩側(cè)的門神像裸露在外，受風(fēng)吹日曬和光線照射使得顏色變淡，其余殿內(nèi)壁畫大都完好無損、色彩艷麗。2 壁畫內(nèi)容2.1 殿外壁畫踏上洪洞水神廟明應(yīng)王殿滄桑古老的月臺，穿過垂花門，立于明應(yīng)
文物鑒定與鑒賞 2022年1期2022-03-22
- 給孩子一束暖光
教，面對孩子，用欣賞的眼光，捕捉他們身上的優(yōu)勢和未表現(xiàn)出來的潛能。孩子在一個被欣賞、被尊重、被肯定的環(huán)境里找到自我，找到自信，揚其所長，避其所短，充滿信心，勇往直前。關(guān)鍵詞：等待;尊重;欣賞引言充分地尊重和信任，是孩子成長道路上不可缺少的那束光。一、關(guān)注學(xué)生1.保護觀察能力在學(xué)期伊始，每位同學(xué)帶來一盆喜歡的植物，布置出了一個“植物角”。這一天，孩子們圍在植物角嘰嘰喳喳很熱鬧。我剛進教室，正在好奇，小昕怡已經(jīng)大聲地喊道：“劉老師，快看，這盆蘆薈長了小寶寶了！
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 大美育背景下《〈紅樓夢〉欣賞》課程設(shè)計研究
論述《〈紅樓夢〉欣賞》課程設(shè)置依據(jù)，并從課程目標(biāo)制定、課程內(nèi)容選取、教學(xué)方法和評估方法的運用等方面對該課程展開設(shè)計研究，并結(jié)合課程教學(xué)實踐，從師資水平和保障措施兩方面提出本課程設(shè)計在實施中的一些體會和思考。關(guān)鍵詞：高職高專 《紅樓夢》欣賞 課程設(shè)計 體會和思考隨著素質(zhì)教育的深入人心，當(dāng)今社會越來越重視科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的和諧發(fā)展。所謂“人文素質(zhì)”，即人之為人所具有的基本品格，與科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)等相對稱，是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，主要是指人們在自身基本
名作欣賞·評論版 2022年2期2022-02-19
- 探討農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理的對策
做到了關(guān)愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，那么班主任工作就會得心應(yīng)手?！娟P(guān)鍵詞】關(guān)愛;欣賞;寬容目前農(nóng)村小學(xué)班級現(xiàn)狀：農(nóng)村小學(xué)地處山區(qū)邊遠地帶，交通、通信、網(wǎng)絡(luò)相對比較落后，而且很多小學(xué)生是留守兒童，缺乏關(guān)愛，心理素質(zhì)脆弱，紀(jì)律散漫，不愛上課，所以班級管理工作難以開展。本人根據(jù)十多年的農(nóng)村小學(xué)班主任的工作經(jīng)歷，認為班主任在日常工作中做到了關(guān)愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，那么班主任工作自然會得心應(yīng)手。具體到日常的工作中，教師該
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 用欣賞的話語點亮孩子的心燈
上、喜歡、數(shù)學(xué)、欣賞在“停課不停學(xué)”的要求下，作為一線教師的我開展過線上教學(xué)后，讓我明白到線上教學(xué)也有一定的優(yōu)勢，它可以通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)科技換醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性，暢所欲言的環(huán)境讓平時性格內(nèi)向的學(xué)生也得到關(guān)注，同時還拉近了師生之間的情感距離。在回校正常教學(xué)后，我會結(jié)合自己的教學(xué)實際，利用網(wǎng)絡(luò)平臺不定期的給學(xué)生布置一些個性化作業(yè)，因為這些作業(yè)可以不受時間和空間局限，內(nèi)容比較豐富，學(xué)生自主發(fā)揮的空間較大，往往很受學(xué)生喜歡。線上個性化作業(yè)既可體現(xiàn)學(xué)生
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)
鍵詞：小學(xué)美術(shù);欣賞;課堂教學(xué)引言馬克思曾說："要欣賞藝術(shù)，首先要有藝術(shù)的修養(yǎng)。所以修養(yǎng)是從小開始培養(yǎng)的，老師們要重視小學(xué)生美術(shù)課上的欣賞教學(xué)，老師要根據(jù)學(xué)生們的理解能力，教學(xué)生怎么去欣賞事物，促使學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，教會學(xué)生如何了解一些美術(shù)作品，從而深入了解該作品表達了什么，學(xué)會辨別丑與美，評價其優(yōu)缺點，使學(xué)生獲得微妙的啟迪幼兒美育。一、兒童的美術(shù)欣賞心理及欣賞習(xí)慣兒童在欣賞過程中，他們會根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，從視覺和聽覺的角度來理解圖畫的聯(lián)想，來判斷作
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 尊重欣賞樹桃李 表揚賞識育英才
詞】愛心;尊重;欣賞;激勵;賞識教育青少年階段是個體發(fā)育和發(fā)展的“黃金”階段，特別是個體心理特征最具個性、最有差異的階段。當(dāng)代青少年的心理特征是比較復(fù)雜的，他們渴望交往而又有閉鎖性，有獨立意識卻又容易產(chǎn)生依賴性，有強烈的求知欲但自身識別力較低、有一定的理智卻也容易感情用事，有自己的理想?yún)s經(jīng)常在現(xiàn)實中碰壁。針對青少年獨特的心理特點，以往的應(yīng)試教育和“家長制”“一言堂”式的教育早已過時，而“賞識教育”因其更容易提升學(xué)生自信，拉近師生關(guān)系，構(gòu)建和諧班與陽光校園而
文理導(dǎo)航 2021年32期2021-12-08
- 提高實效
【摘要】小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中，教師可通過引入小組合作的方式，發(fā)揮學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)潛能，使得學(xué)生能夠在小組合作學(xué)習(xí)之中實施音樂欣賞的主動學(xué)習(xí)和主動探究，進一步提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，彰顯學(xué)生在音樂課堂中的主體性地位。本文研究如何在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)之中實施和開展多元化的小組合作內(nèi)容，為音樂欣賞課堂教學(xué)帶來了新的教學(xué)手段?！娟P(guān)鍵詞】小組合作;小學(xué)音樂;欣賞在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念發(fā)展和進步之中，注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，是當(dāng)下教育創(chuàng)新與改革的主要目標(biāo)。特別
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 激發(fā)初中生閱讀名著興趣的方法探究
閱讀習(xí)慣;最后要欣賞和享受獨特的閱讀理念。讓學(xué)生在進行閱讀名著的過程中受到高尚情感與趣味的熏陶，開拓視野，豐富自身的精神世界?！娟P(guān)鍵詞】閱讀名著;營造;激發(fā);培養(yǎng);欣賞記得我國現(xiàn)代詩人臧克家曾經(jīng)說過：“讀好文章如飲醇酒其味無夯久而彌篤?！币徊亢玫奈膶W(xué)作品，猶如一道清泉，可以凈化人們的心靈，表達人們對生命的尊重和欣賞。欣賞一部好的文學(xué)作品，可以給我們靈魂的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅，我們也可以獲得新的知識，得到精神的食糧，受益無窮。文學(xué)名著是文學(xué)發(fā)展史上經(jīng)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年140期2021-12-03
- 淺談游戲在幼兒園小班歌唱活動中的運用
戲 發(fā)現(xiàn) 感受 欣賞緒論在音樂教育方面，幼兒園的集體活動，特別是在音樂能力發(fā)展的最初階段，具有極其重要的價值。對于兒童來說，音樂是他們交流的方式，情感的表現(xiàn)，兒童都具有自然的，健康的音樂感覺。但是如果沒有正確的早期訓(xùn)練，就會使絕大多數(shù)兒童喪失了獲得實際體驗的機會。因此，打基礎(chǔ)的第一步，喚起興趣、獲得體驗，都應(yīng)該從幼兒園開始。在以前的音樂教學(xué)活動中，總覺得組織歌唱活動時很吃力，在教學(xué)時沒有系統(tǒng)的教法，再加上小班孩子的年齡特點不會配合鋼琴、不會聽音、不理解歌詞
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 我給《故宮博物院》“白璧指暇”
符合初中生閱讀、欣賞。所以，人教版的語文教材雖然左改右改，但這篇課文總出現(xiàn)在初中生的課本里，這無疑是一個最好的佐證。然而，筆者在此欲白璧指暇，雞蛋里挑骨頭，現(xiàn)在說出我的疑惑，請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁指正。關(guān)鍵詞：故宮博物院;閱讀;欣賞;指暇;請教《故宮博物院》這篇文章是人民教育出版社八年級上冊語文課本里的一篇說明文。這篇文章主要是介紹故宮的主要建筑，告訴游覽者它們的布局和作用。讀者游覽前閱讀這篇文章，可以大體了解游覽參觀路線，對故宮有一個一般性的了解。讀者游覽后閱
學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19
- 電教媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用
現(xiàn)代化教育媒體 欣賞 聆聽音樂是通過有組織的聲音所形成的藝術(shù)形象，表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會現(xiàn)實生活的藝術(shù)。主要通過表演使接受者感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。小學(xué)音樂教育活動是以小學(xué)生為主體，以適合少年兒童的音樂為客體，通過教師指導(dǎo)和設(shè)計的活動使主客體相互作用的一種教育活動，也就是教師通過特定的手段使學(xué)生與音樂相互作用，從而讓學(xué)生感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，其實質(zhì)即為審美教育。傳統(tǒng)的音樂教育活動僅停留在對學(xué)生聽覺的作用上，而忽視了小
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)音樂多感官欣賞的實踐研究
：小學(xué)音樂多感官欣賞活動的主要以聆聽為主，培養(yǎng)學(xué)生通過聆聽來感受樂曲情感的訣竅;要融入視覺感官的內(nèi)容，通過視覺感官來更為直觀地感受音樂的魅力;要通過運動來表達對音樂聆聽后的感受，在運動表達之中形成更多的欣賞感悟。本文提出了小學(xué)音樂多感官欣賞的實踐研究，希望能夠為小學(xué)音樂欣賞教學(xué)提供更多的思路。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;多感官;欣賞;實踐;教學(xué);措施小學(xué)階段的兒童處于生理機能和認知能力快速發(fā)展時期，在這一時期，兒童的思考與理解能力和語言表達能力將有一個不小的飛躍，所
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 使小學(xué)美術(shù)教學(xué)更具色彩感的方法探析
有色彩感。本文從欣賞色彩、感受色彩、認識色彩三個方面入手，闡述了使小學(xué)美術(shù)教學(xué)更具色彩感的方法。關(guān)鍵詞：色彩? ?小學(xué)美術(shù)? ?欣賞? ?感受? ?認識一、在美術(shù)作品中欣賞色彩小學(xué)美術(shù)教材提供了大量名家的美術(shù)作品，所以在美術(shù)教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察作品中的色彩，欣賞色彩的變化、差異、轉(zhuǎn)折。這樣一來，就可以為美術(shù)課堂教學(xué)更具色彩感奠定良好的基礎(chǔ)。如在教學(xué)“可愛的動物”時，教師可以讓學(xué)生先觀察教材中提供的作品，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心。隨后，教師可以
知識窗·教師版 2021年9期2021-11-14
- 幼兒園開設(shè)兒童文學(xué)欣賞活動的可行性探討
開設(shè)兒童文學(xué)作品欣賞課，旨在通過兒童文學(xué)欣賞活動，增進孩子對文學(xué)作品欣賞的興趣，提高孩子的語言能力，發(fā)展孩子的審美感受力、思維力和創(chuàng)造想象力，養(yǎng)成孩子良好的讀書習(xí)慣和一定的文學(xué)素養(yǎng);在幼兒園中開展兒童文學(xué)欣賞活動對兒童發(fā)展的價值也是顯而易見，也是確實可行的。關(guān)鍵詞：幼兒?文學(xué)?欣賞?可行性兒童文學(xué)是專門以兒童為對象的藝術(shù)創(chuàng)作形式，也是一種深為兒童喜愛的藝術(shù)形式。幼兒園有計劃、有目的地讓幼兒欣賞文學(xué)作品，不僅有助于提高幼兒的語言素質(zhì)和語言能力，而且對培養(yǎng)幼兒
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 小學(xué)美術(shù)“欣賞·評述”課的實踐與思考
江錫奎摘要：“欣賞·評述”是小學(xué)美術(shù)課程的重要組成部分，作為美術(shù)課的重要課型，承擔(dān)著美術(shù)教育的重要任務(wù)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐中重視“欣賞·評述”有著非常重要的現(xiàn)實意義。筆者在“欣賞·評述”課的教學(xué)中以及在安徽省第九屆小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課評比觀摩中對這一問題進行了思考與探究。關(guān)鍵詞：欣賞·評述? 課堂教學(xué)? 情感價值? 審美能力2019年11月安徽省第九屆小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場課評比活動在滁州舉行，三天的時間里，筆者聽了18節(jié)課，其中馬鞍山市的美術(shù)教師秦晨和安慶市美術(shù)教師朱嵐
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 促進師生溝通有效策略的研究
師生溝通;關(guān)心;欣賞;傾聽;有效溝通著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情的把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻地進行心靈的接觸?！边@句話給我印象深刻，它告訴我們情感交流是教育的基礎(chǔ)，教師和學(xué)生之間如果沒有了情感交流，那么這樣的教育充其量只是一種機械式的灌輸。師生之間只有每時每刻地進行著心靈的碰撞，才能建立起和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系。一、關(guān)心是師生溝通的紐帶教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 語言對靈魂的洗滌
景、指導(dǎo)性閱讀、欣賞美句、創(chuàng)作升華四種形式展開，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語言，欣賞外國文學(xué)的積極性，因此，取得了非常不錯的成果。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);名著閱讀;啟發(fā);欣賞隨著社會的發(fā)展，對高中生英語水平的要求日益提高，高考閱讀無論從詞匯還是句式方面難度越來越大，僅靠教材的學(xué)習(xí)已經(jīng)遠遠不能滿足應(yīng)試的要求。因此，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞在高中階段實施名著閱讀教學(xué)顯得尤為重要。在我讀過的英文名著里邊，我對《小王子》有著莫名的偏愛，這本書由法國作家、詩人、飛行員安托萬·圣?？?/div>
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年14期2021-10-15
- 賞識教育下培養(yǎng)孩子
解和愛。關(guān)鍵詞：欣賞;尊重;體驗快樂作為教師我們都要耐心尋找，就必定能發(fā)現(xiàn)到他們的優(yōu)點，即便他們做錯了，我們也可以從中找到閃光點，關(guān)鍵是要用心去發(fā)現(xiàn)。那么賞識教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中怎么實施和落實呢？下面我就談?wù)勎业膸c做法：一、讓學(xué)生正確地認識自己作為從教多年出身的我，經(jīng)驗可以使我能夠發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的優(yōu)點，部分成績優(yōu)異的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)肯定是毋庸置疑的，但是班級里后進生的表現(xiàn)就與之截然相反。聽課注意力不集中、作業(yè)不能按時完成、上課總想找其他同學(xué)說話，總想引起中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年10期2021-10-13
- 淺談山水畫欣賞
定的比重。山水畫欣賞能夠陶冶人們情操，培養(yǎng)人們的藝術(shù)修養(yǎng)。在山水畫欣賞中，由于人們對中國繪畫史不太了解，因而在傳統(tǒng)中，多是由教師設(shè)要創(chuàng)設(shè)有效的情境，調(diào)動人們的知識經(jīng)驗，實現(xiàn)感性認識與理性認識的融合，讓人們在潛移默化中接受優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng).提高自己的審美能力。關(guān)鍵詞：山水畫;欣賞;研究山水畫系是中國畫特有的畫種，歷史悠久、意境優(yōu)美，凝聚了中華民族的智慧和文化內(nèi)涵，具有獨特的風(fēng)格和鮮明的特色，在世界美術(shù)領(lǐng)域中也是一枝獨秀。山水畫的賞析也講究方法，方法得當(dāng)，能激發(fā)科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 淺談班主任的“欣賞”教育
要多留一份心，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。關(guān)鍵詞：欣賞;情感;和諧;積極性一、欣賞學(xué)生的積極作用欣賞學(xué)生，作為一種教育教學(xué)手段，特別是在調(diào)動學(xué)生主觀能動性，促使學(xué)生樹立信心、創(chuàng)造師生民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，在轉(zhuǎn)化后進生方面，具有突出的效能。適時、充分、恰當(dāng)對學(xué)生進行鼓勵，往往會受到事半功倍的教育教學(xué)效果。1、賞科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 包容理解，釋放兒童的言語潛能
給兒童作文多一些欣賞和鼓勵，就能為兒童持續(xù)習(xí)作提供不竭動力。關(guān)鍵詞：包容;理解;欣賞;發(fā)表【中圖分類號】G622.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0031-02【Abstract】How many children are afraid of dictation. The child，who is usually voluble and eloquent，bites his pen and frowns when it當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 中學(xué)美術(shù)教育中的審美和欣賞探究
的基本素養(yǎng)，美術(shù)欣賞教育是培養(yǎng)這種能力的最佳途徑，藝術(shù)欣賞能夠開闊學(xué)生眼界，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生綜合能力，培育學(xué)生的健全人格。本文主要探討如何在中學(xué)美術(shù)教育中提升對學(xué)生藝術(shù)欣賞和審美能力的培養(yǎng)，希望能夠給各位老師提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);審美;欣賞;現(xiàn)狀分析;有效策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-289一、前言美術(shù)屬于一門情感藝術(shù)類教學(xué)科目，在中學(xué)中的美術(shù)教育中小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 誦讀教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué);感知;分析;欣賞在初中語文教學(xué)中，誦讀是古詩詞閱讀教學(xué)的重點內(nèi)容，教師要采用多樣化的誦讀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，深化學(xué)生對古詩詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美鑒賞能力。在誦讀教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確的誦讀技巧，精心組織感知式誦讀、分析式誦讀、欣賞式誦讀和積累式誦讀等教學(xué)活動，保證誦讀教學(xué)的有效性。一、感知式誦讀，掌握誦讀技巧在初中語文教學(xué)中，感知式誦讀是指學(xué)生通過誦讀對文本題材、韻律、節(jié)奏、情感基調(diào)形成初步感知，達到意會的程度。這是誦讀的初中學(xué)語文·大語文論壇 2021年7期2021-09-13
- 賞識教育之魅力，讓學(xué)生快樂起航
，給予學(xué)生肯定和欣賞，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，用欣賞眼光對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生在教師的賞識中找到自信，從而快樂、健康成長?！娟P(guān)鍵詞】班主任;賞識教育;肯定;欣賞賞識是使人將自身能力發(fā)展至極限的最好方法。教師對學(xué)生的點滴進步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵，不僅僅是一個方法的問題，更是一個教育觀念的問題。而賞識教育的實施途徑是通過“發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點”“欣賞學(xué)生優(yōu)點”。在學(xué)習(xí)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而達到教育的目的。一、賞識為根本，廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年98期2021-09-13
- 師德潤心田 學(xué)童開智悟
我完善。關(guān)鍵詞：欣賞;喚醒;激勵“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美”。這句詩一般的語言總在我心底流淌。時?；貞浧鹱霭嘀魅蔚哪切q月，無數(shù)鮮活的面容也時常在我眼前跳躍。潤物細無聲，師生共成長，那是一些讓人幸福甜美的的時光。一、真情欣賞讓學(xué)生因欣賞而優(yōu)秀欣賞的力量是巨大的，她可以讓一個人產(chǎn)生自尊之心、奮進之力、向上之志。著名作家屠格涅夫因欣賞和肯定當(dāng)時尚未成名、窮困愁苦的列夫托爾斯泰，托爾斯泰因而奮力筆耕，最終成為了享譽世界的藝術(shù)家、思想家。臺灣江蘇廣播電視報·新教育 2021年4期2021-09-10
- 運用信息技術(shù)提升學(xué)生音樂欣賞能力的有效策略
的不斷發(fā)展，音樂欣賞能力的培養(yǎng)越來越成為音樂學(xué)科教學(xué)的重要方向。在教學(xué)的過程中，教師一方面可以借助信息技術(shù)進行畫面的播放，讓學(xué)生對音樂中的情景進行生動的想象，感受音樂歌詞與旋律相融合所形成的藝術(shù)效果;另一方面可以運用信息技術(shù)搜集豐富的文獻資料，讓學(xué)生對音樂的創(chuàng)作背景進行深入了解，從恰當(dāng)?shù)慕嵌葘σ魳纷髌返乃枷胫髦歼M行深度感悟;同時，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集名家音樂表演的視頻，讓學(xué)生在觀賞中提升音樂鑒賞能力。關(guān)鍵詞：初中;音樂;信息技術(shù);欣賞;能力中圖分類號：A小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 小學(xué)音樂教學(xué)中如何開展音樂賞析教學(xué)
奎摘 ?要：音樂欣賞是音樂教學(xué)中關(guān)鍵性的一環(huán)，對教學(xué)成果有著決定性作用。它可以幫助學(xué)生熟悉音樂語言，更好感受音樂的魅力所在。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，從音樂中感受情感，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生自身素質(zhì)。因此，如何有效開展音樂欣賞教學(xué) ，是音樂教師應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：音樂賞析;教學(xué);小學(xué)音樂教育;欣賞音樂不是實物，欣賞也并非具象，將如此抽象而虛無縹緲的概念傳輸給小學(xué)生將會是教學(xué)的攻堅克難部分。但同時，小學(xué)生經(jīng)歷少，沒有音樂糟粕的熏陶，對新事物接納能力強快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年25期2021-09-10
- 初中美術(shù)欣賞教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用
詞：初中;美術(shù);欣賞;情境教學(xué)經(jīng)過新時代教育者的共同努力，符合學(xué)生思維發(fā)展方向的情境教學(xué)法應(yīng)運而生。情境教學(xué)法的突出特點表現(xiàn)在對心理情感的深度把握，教師在利用此教學(xué)法進行美術(shù)實踐時能夠通過創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍深入學(xué)生心靈深處，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題以及學(xué)習(xí)態(tài)度問題。因此，教師必須通過嚴(yán)苛的教學(xué)培訓(xùn)將情境教學(xué)法的功用發(fā)揮到最高程度。一、引導(dǎo)學(xué)生合作，創(chuàng)設(shè)美術(shù)情景如今的學(xué)生不但擁有多種獲得知識的渠道，而且能夠輕易的將科學(xué)元素轉(zhuǎn)化為自身的知識容量。因此教師中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年1期2021-09-10
- 用欣賞的眼光激勵每一位學(xué)生
功的良好愿望。用欣賞的眼光去激勵我們的每一位學(xué)生。關(guān)鍵詞：欣賞;激勵;贊揚;肯定;成功作為靈魂工程師的教師，我們在教育教學(xué)活動中，就是應(yīng)該充分尊重學(xué)生的這種心理需求，激發(fā)學(xué)生獲得成功的良好愿望。用欣賞的眼光去激勵我們的每一位學(xué)生。欣賞學(xué)生需要老師具有真誠的愛心和寬闊的胸懷，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中難得有驚天動地的成就，因此，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、道德等方面表現(xiàn)出來的閃光點，我們不但不應(yīng)吝惜真誠的表揚，而且更應(yīng)該及時給予恰如其分的肯定。一、利用成功的層次性、階段性，啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 讓美育與學(xué)生“美遇”
詞：美育;審美;欣賞;情操一、美育教育的意義目前，仍有部分人認為中職學(xué)生的思想行為可以通過《德育》、《政治》等課程進行“專門”教育，也可以通過《語文》等文化課進行“順便”教育。這些課程設(shè)置對學(xué)生的思想教育發(fā)揮了或多或少、直接或間接的作用，但都不能將《美育》取而代之，這是由《美育》課的性質(zhì)特點和中職學(xué)生心理特點決定的。首先，從教育功能上講，《美育》是達到“化育”而非“教育”，作用于學(xué)生的是“內(nèi)在”而非“外在”。它不是采用傳統(tǒng)德育教育的理性說教，而是通過形象性科教創(chuàng)新與實踐 2021年20期2021-09-10
- 利用對話法促進學(xué)生美術(shù)欣賞能力發(fā)展的實踐研究
用對話法，即美術(shù)欣賞教育中教師、學(xué)生與美術(shù)作品三者之間的相互作用和相互交流，以最終促進學(xué)生欣賞能力發(fā)展為目的進行的實踐研究。 通過對話提問、運用追問、描述色彩、講解技法、判定畫面意義等方法步驟進行了教育干預(yù)與實施，把實踐與理論相結(jié)合，由表及里由淺入深地進行了欣賞教學(xué)研究，得出了一些結(jié)果供大家參考論證。關(guān)鍵詞：對話法;欣賞;能力中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-09-314在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，通常會運用對話法進行教學(xué)活動，那么什么小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
和友誼，用愛心、欣賞、激勵營造一個平等、友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供暢所欲言的互動空間，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。關(guān)鍵詞：和諧氛圍;興趣;情境;愛心;競爭;欣賞好奇是人類的第一美德，興趣是最好的老師。課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，營造一個平等、友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供暢所欲言的互動空間，學(xué)生創(chuàng)造靈感的火花才會自由綻放。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在教學(xué)中，我采用以下方法：一、創(chuàng)設(shè)情境激興趣葉圣陶先生在《小學(xué)國文教授的諸問題》一文中指出：“教學(xué)所以可貴，中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年7期2021-09-10
- 淺析如何有效開展初中美術(shù)欣賞課
課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：欣賞·評述是整個美術(shù)學(xué)習(xí)活動的審美基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力的有效途徑。但在這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)實踐中，教師往往容易因教學(xué)內(nèi)容豐富而導(dǎo)致課程連貫性、教學(xué)重難點、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性缺失。對此問題進行了分析與反思，試圖尋找出能更有效地開展美術(shù)欣賞課的方法。關(guān)鍵詞：欣賞·評述;美術(shù)語言;策略一、聚焦問題（一）教學(xué)內(nèi)容“寬泛”欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計角度多樣，涉及面廣，包含了非常豐富的視覺和文化信息。例如，在浙美版教科書八年級下冊“印象派的畫家們”新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 淺談在課堂上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
?自主學(xué)習(xí) ?欣賞一、微笑打開孩子心靈之窗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣每當(dāng)蟬鳴荔熟，荷花飄香，驕陽似火的夏季。又一屆學(xué)生即將離開母校，如果你把學(xué)生當(dāng)朋友，他們不但從學(xué)校學(xué)得知識，還會收獲一份“別樣”友情。作為語文教師，在學(xué)生叛逆期，不和他們敵對，必須重視“愛”在教學(xué)中的“潤滑劑”作用。教師的情感起著信號、感染和心理催化的作用，具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能。當(dāng)看見學(xué)生認真如饑似渴的求知的眼神，我會把學(xué)生當(dāng)朋友告訴他們：“讀書不是唯一的出路，但卻是最輕松的。”當(dāng)有時學(xué)生經(jīng)歷考學(xué)校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 淺談幼兒園美術(shù)教育
美術(shù)教育;繪畫;欣賞;創(chuàng)造力一、核心概念界定1.美術(shù)教育的定義美育又稱審美教育或美感教育，它是人類文明發(fā)展的必然結(jié)果。通過美育，培養(yǎng)人們熱愛生活，促進知、情、意和諧發(fā)展，追求真、善、美相結(jié)合的人生境界。幼兒園美術(shù)教育是幼兒園美育的組成部分之一。通過美術(shù)活動，能不斷地豐富孩子的生活經(jīng)驗。有助于幼兒可逆思維的訓(xùn)練。美術(shù)活動特別能影響幼兒具體想象思維和空間觀念的發(fā)展在美術(shù)活動中能促進幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此，在任何時候，美學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 初中美術(shù)欣賞課有效教學(xué)一探
斷提高審美能力、欣賞能力，形成對美術(shù)文化進行學(xué)習(xí)與傳播的意識。美術(shù)教育中，美術(shù)欣賞是重要的組成部分，不僅激發(fā)學(xué)生愛上美術(shù)，同時還能使他們在這一審美之中提高自身美育素養(yǎng)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。基于此，就初中美術(shù)欣賞課有效教學(xué)作一闡述。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);欣賞;有效;素養(yǎng)美術(shù)欣賞可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重點，培養(yǎng)初中生的審美素質(zhì)則需要結(jié)合學(xué)生的認知特點，不斷引導(dǎo)他們對藝術(shù)作品進行欣賞，同時感受到其中所蘊含的藝術(shù)之美、精神之美，漸次培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，達到美術(shù)欣賞新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 賞識教育下培養(yǎng)孩子