美術(shù)欣賞課
- 家國情懷視域下美術(shù)欣賞課的教學(xué)研究
摘要】小學(xué)美術(shù)欣賞課要提升學(xué)生的文化理解能力，激發(fā)其家國情懷。教師要指導(dǎo)學(xué)生從各種不同的角度入手鑒賞，感受作品中的愛國情懷。通過構(gòu)圖體會英雄氣概，通過色彩體會血性擔(dān)當(dāng)，通過色調(diào)分析拼搏精神，通過筆觸肌理回憶歷史滄桑。【關(guān)鍵詞】家國情懷；小學(xué)美術(shù)；美術(shù)欣賞課《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出美術(shù)學(xué)科要堅持以美育人的教育理念。在小學(xué)美術(shù)欣賞課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在賞析美術(shù)語言的同時，挖掘蘊(yùn)藏在其中的文化信息，從而提升個體藝術(shù)修養(yǎng)。在這個過程中，他們的家
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)模式創(chuàng)新分析
提升。初中美術(shù)欣賞課的實(shí)施，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力，使其能夠自主欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品，并從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的創(chuàng)作理念以及手法、技巧等。受新課改的影響，初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)也亟需改革，而創(chuàng)新教學(xué)模式正是其改革的重要方式。文章對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)模式創(chuàng)新的意義以及創(chuàng)新過程中存在的問題等進(jìn)行分析，對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)模式創(chuàng)新策略展開探討。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美術(shù)欣賞課；模式創(chuàng)新；教學(xué)模式作者簡介：符亞靜（1994—），女，貴州省銅仁市松桃苗族自治縣普覺
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中情境教學(xué)法應(yīng)用研究
摘要：中學(xué)美術(shù)欣賞課是一門與人文素質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)的必修課。初中生在美術(shù)欣賞課的過程中，既能使創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力在一定程度上得到鍛煉，又可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，文化藝術(shù)兩手抓，實(shí)現(xiàn)他們的理想教育目的。時代飛速發(fā)展，人們越來越意識到，藝術(shù)可以使人的生命得到美好的享受，可以使生活得到充實(shí)，進(jìn)而進(jìn)入理想境界的生活中去。所以，美術(shù)欣賞課已逐步成為教育界的一門必修課，為了提高學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造性的動手能力，初中美術(shù)欣賞課必須重視情境教學(xué)，使課堂氣氛更加熱烈，從而取得預(yù)期
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年37期2022-07-05
- 小學(xué)美術(shù)欣賞課中的教學(xué)探究
來探討小學(xué)美術(shù)欣賞課中的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);美術(shù)欣賞課;教學(xué)策略;前言：小學(xué)美術(shù)欣賞課越來越受到師生的重視，美術(shù)教師開始更多地專注欣賞課教學(xué)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的審美情感，提高小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使他們自信的展示自我，感受生活，讓他們在歡愉的課堂中延伸到生活中感知美、欣賞美和表現(xiàn)美，也是小學(xué)美術(shù)教師共同努力的方向和追求的目標(biāo)。以下具體談到小學(xué)美術(shù)欣賞課中的的教學(xué)策略。一、精心設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)（1）創(chuàng)設(shè)新奇的新鮮的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 高校美術(shù)作品欣賞教育的教學(xué)模式分析
質(zhì)培養(yǎng)。而美術(shù)欣賞課恰好迎合了教育的發(fā)展路程，既能夠有效地提升學(xué)生的審美水平，又能夠?qū)W(xué)生的審美方式進(jìn)行培養(yǎng)，并逐步提高學(xué)生的想象能力。為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，美術(shù)欣賞課在時代的進(jìn)展中成為高校的公共選修課。但在階段教學(xué)過程中，美術(shù)欣賞課仍存在一定的誤區(qū)。為了走出誤區(qū)，現(xiàn)代高校美術(shù)欣賞課就要建構(gòu)行之有效的教學(xué)策略。在此背景下，結(jié)合時代的發(fā)展進(jìn)程，對高校美術(shù)作品欣賞教育提出相應(yīng)的對策，并對高校美術(shù)作品欣賞教育的教學(xué)模式，即“敘述、分析、解釋、評價”的教學(xué)
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2022年4期2022-06-06
- 情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用
欣賞教學(xué);美術(shù)欣賞課;情境教學(xué)法前言：在初中美術(shù)課程中，對初中生美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)是改課程的主要教學(xué)目標(biāo)之一，在美術(shù)欣賞課教學(xué)中采用情景教學(xué)方式，可以調(diào)動學(xué)生對美術(shù)欣賞課程的濃厚興趣，使學(xué)生有更多的教學(xué)選擇，接觸更多美學(xué)類型，進(jìn)而增加學(xué)生在教學(xué)中的參與度，真正達(dá)到美術(shù)欣賞教育教學(xué)的目標(biāo)。不容忽視的是，在初中美術(shù)欣賞課程中采用情境教學(xué)方式，以及課程體系的改革，初中美術(shù)欣賞課程的教學(xué)方法與評估模型需要做出一定的改變。一、當(dāng)前初中美術(shù)欣賞教育教學(xué)中面臨的問題1.
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 分析在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中滲透德育的策略
文針對高中美術(shù)欣賞課當(dāng)中的德育教育滲透方式進(jìn)行了分析與研究，期望能為有關(guān)美術(shù)教育人員的實(shí)際教育工作的落實(shí)提供助力。關(guān)鍵詞：高中階段;美術(shù)欣賞課;德育教育;滲透方式引言高中時期對于學(xué)生來講是增強(qiáng)其思想品質(zhì)以及道德修養(yǎng)的重點(diǎn)階段，美術(shù)是高中時期的必學(xué)科目，在其中進(jìn)行德育教育思想內(nèi)容的滲透，能夠有效培育學(xué)生的思想品格，當(dāng)前，美術(shù)教師需要對自身的教育思想進(jìn)行革新，將教育重點(diǎn)放在對學(xué)生綜合素質(zhì)培育方面，制定科學(xué)的教育目標(biāo)，合理應(yīng)用美術(shù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展有效的美術(shù)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 試論初中美術(shù)欣賞課情境教學(xué)法運(yùn)用策略
蒙霞摘要：美術(shù)欣賞課是將美術(shù)作品直接展現(xiàn)給學(xué)生，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生可以進(jìn)一步了解作品所表達(dá)的情感的過程，它是一種較為復(fù)雜的精神活動。在初中教學(xué)的常規(guī)中，美術(shù)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、審美能力的直接途徑，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生“德智體美勞”五育并舉有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。而欣賞課教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，其特有的教學(xué)方式——對美術(shù)作品進(jìn)行最直接的解讀，使得它可以更直接、有效地調(diào)動學(xué)生情感，實(shí)現(xiàn)情感的共鳴。同時在美術(shù)欣賞的過程中，通過由淺及深的感受可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 在藝術(shù)中考大背景下初中美術(shù)欣賞如何提高教學(xué)效率的實(shí)踐研究
節(jié)奏對初中美術(shù)欣賞課的意義，以及在美術(shù)欣賞課中如何調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏才能讓美術(shù)欣賞課上得更好以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生積極的投入到美術(shù)欣賞課中來。關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)欣賞課;教學(xué)節(jié)奏中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-393一、淺談初中美術(shù)欣賞課中的教學(xué)節(jié)奏眾所周知，節(jié)奏是動態(tài)的產(chǎn)物，課堂教學(xué)是一個運(yùn)動變化的過程，課堂中知識的傳授和能力的培養(yǎng)，師生思想的交流和情感的傳遞都會發(fā)生變化。因此教學(xué)節(jié)奏也會發(fā)生相應(yīng)的變化，這就要求教師在教學(xué)過程
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- “線上線下”融合式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用
;小學(xué)高段美術(shù)欣賞課，通過線上線下融合式教學(xué)模式，如魚得水般輕松開展，激發(fā)了學(xué)生們自主探究的潛能，提高了課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：線上線下;融合式教學(xué);美術(shù)欣賞課;應(yīng)用一、線上檢索+線下整合相融合小學(xué)美術(shù)欣賞課，是核心素養(yǎng)中“圖像識讀”和“審美判斷”能力培養(yǎng)的載體課型，充分體現(xiàn)出美育本源的特性。讓學(xué)生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)家、美術(shù)作品時，通過教師的引導(dǎo)，能以獨(dú)特的藝術(shù)眼光對藝術(shù)家及其作品進(jìn)行評價和分析，與藝術(shù)家共情，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初心，感受藝術(shù)作品中內(nèi)在的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞課中的合理運(yùn)用
要】在初中美術(shù)欣賞課程中，不僅需要學(xué)生掌握一定的欣賞技巧，更加重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，提升其內(nèi)在的文化修養(yǎng)。為此，教師要綜合運(yùn)用情境教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)情境，活躍教學(xué)氛圍。本文主要講述了情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞課中的合理應(yīng)用策略，旨在進(jìn)一步提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合修養(yǎng)的提升?！娟P(guān)鍵詞】情境教學(xué)法;初中;美術(shù)欣賞課;運(yùn)用中圖分類號：G633.955? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）
家長·中 2021年9期2021-09-30
- 多元化發(fā)展背景下初中美術(shù)欣賞課中學(xué)生多元智能的培養(yǎng)舉措
因國摘要：美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育的重要組成部分。傳統(tǒng)的欣賞課教學(xué)模式以“老師教學(xué)生聽”為主，課堂沉悶而乏味，無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂效果達(dá)不到老師的預(yù)期。現(xiàn)如今，在核心素養(yǎng)的大背景下，在多元文化的影響下，怎樣運(yùn)用多元化教學(xué)方法轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課模式是筆者思考與研究的重要問題。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué);美術(shù)欣賞課;運(yùn)用與實(shí)踐中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-117隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，人們對美術(shù)學(xué)科的重視程度相較于以往有了明
小作家報·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 高中美術(shù)欣賞課中德育教育的滲透
文針對高中美術(shù)欣賞課當(dāng)中的德育教育滲透方式進(jìn)行了分析與研究，期望能為有關(guān)美術(shù)教育人員的實(shí)際教育工作的落實(shí)提供助力。關(guān)鍵詞：高中階段;美術(shù)欣賞課;德育教育;滲透方式引言高中時期對于學(xué)生來講是增強(qiáng)其思想品質(zhì)以及道德修養(yǎng)的重點(diǎn)階段，美術(shù)是高中時期的必學(xué)科目，在其中進(jìn)行德育教育思想內(nèi)容的滲透，能夠有效培育學(xué)生的思想品格，當(dāng)前，美術(shù)教師需要對自身的教育思想進(jìn)行革新，將教育重點(diǎn)放在對學(xué)生綜合素質(zhì)培育方面，制定科學(xué)的教育目標(biāo)，合理應(yīng)用美術(shù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展有效的美術(shù)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年13期2021-09-10
- 通過移動終端構(gòu)建高效小學(xué)美術(shù)欣賞課
智靈摘要：美術(shù)欣賞課重在培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味和美術(shù)欣賞能力。傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課教學(xué)中存在教材資源有限、學(xué)生知識儲備不足、課堂參與度低等問題，這很大程度上影響著課堂教學(xué)效率。移動終端教學(xué)以其方便擴(kuò)充資源、可實(shí)現(xiàn)全員參與、滿足視覺需求等優(yōu)勢，使小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)更加精彩和高效。本文意在淺談如何通過移動終端構(gòu)建高效的小學(xué)美術(shù)欣賞課。關(guān)鍵詞：移動終端? 美術(shù)欣賞課? 高效? 有效應(yīng)用美術(shù)欣賞課又稱美術(shù)欣賞評述課，是小學(xué)美術(shù)中的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。該領(lǐng)域是通過學(xué)生對于自然美和美
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 小學(xué)低年級美術(shù)欣賞課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
低年級小學(xué)美術(shù)欣賞課中存在的問題和不足，結(jié)合新課程背景下對學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)的要求，以及小學(xué)低年級學(xué)生的性格和愛好，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)模式和活動，引導(dǎo)學(xué)生對作品展開欣賞從而提高 學(xué)生的審美能力。關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級;美術(shù)欣賞課一、當(dāng)前小學(xué)低年級美術(shù)欣賞課現(xiàn)狀分析（一）忽視學(xué)生興趣愛好小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的興趣愛好是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果學(xué)生對該美術(shù)作品非常感興趣，那么學(xué)生就會主動去欣賞去分析這副作品，相反如果這副美術(shù)作品完全不觸發(fā)學(xué)生的感官細(xì)胞，那么教師只能強(qiáng)制
下一代 2021年4期2021-08-11
- 移動終端下小學(xué)美術(shù)欣賞課展示評價方法研究
移動終端下美術(shù)欣賞課以其參與面廣、互動性強(qiáng)、展示快捷清晰、智能化統(tǒng)計分析等強(qiáng)大功能優(yōu)勢，促進(jìn)了展示評價教學(xué)活動更有效地開展，給課堂展示評價環(huán)節(jié)教學(xué)的改革創(chuàng)新帶來新的契機(jī)。本文將結(jié)合典型的課堂案例，以此來闡述在移動終端環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)欣賞課中展示評價環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：移動終端? 美術(shù)欣賞課? 教學(xué)評價從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展角度來看，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的不同，美術(shù)課程可劃分為四個領(lǐng)域，“欣賞評述”是其中重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 角色扮演法在初中美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用研究
。而在初中美術(shù)欣賞課中，對角色扮演法的應(yīng)用便是有效的教學(xué)創(chuàng)新形式之一。通過角色扮演，有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美品位的提升。并且通過角色扮演，學(xué)生還可以更好的理解角色以及調(diào)整自我，有助于提升初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果。本文介紹了角色扮演法的運(yùn)用類型和方式，并就相關(guān)應(yīng)用措施進(jìn)行探究，僅供大家參考。關(guān)鍵詞：角色扮演法;初中;美術(shù)欣賞課;應(yīng)用引言：角色扮演法是新型的教學(xué)方法之一，是指學(xué)生在情境之中對特定的角色進(jìn)行扮演，促使學(xué)生加深對角色性格以及行為
錦繡·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)欣賞課的重要性分析
一些院校的美術(shù)欣賞課并沒有引起學(xué)生足夠的重視，其實(shí)，所謂“言傳身教”，在幼兒園美術(shù)教學(xué)的過程中，擁有良好的審美引導(dǎo)能力并且能讀懂幼兒作品語言的能力才是美術(shù)教學(xué)最有必要的能力。在本篇文章當(dāng)中，我們著重探討了當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)欣賞課的重要性研究。在本篇文章當(dāng)中，我們著重探討了當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)欣賞課的重要性研究?！娟P(guān)鍵詞】師范學(xué)校? 學(xué)前教育專業(yè)? 美術(shù)欣賞課? 重要性【中圖分類號】G65;G613.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（
課程教育研究 2021年1期2021-04-22
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用
要】在初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)中，若教師能促使學(xué)生進(jìn)入到特定的情境中，增強(qiáng)其對美的體驗(yàn)和感受，那么他們的審美能力就會得到顯著提升。教師可以設(shè)置審美情境、生活情境、問題情境、文化情境、發(fā)散情境等，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提高初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)法;美術(shù)欣賞課;初中美術(shù)【中圖分類號】G633.95? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）36-0096-02情境教學(xué)法指的是在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或者創(chuàng)設(shè)各種具體生
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年6期2021-04-22
- 積極心理學(xué)在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用研究
在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)欣賞課進(jìn)行積極心理學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行闡述，希望能對從事相關(guān)教育行業(yè)的美術(shù)教師提供幫助。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);農(nóng)村小學(xué);美術(shù)欣賞課;應(yīng)用;研究引言：近年來，人民物質(zhì)生活水平提高，但是精神世界卻極度匱乏，這就在教育教學(xué)過程中會出現(xiàn)一些難題。經(jīng)過一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，相當(dāng)一部分學(xué)生出現(xiàn)了抑郁癥、自卑、叛逆等其他的心理疾病。因此，如果能夠?qū)⒎e極心理學(xué)的相關(guān)知識恰當(dāng)?shù)靥砑拥矫佬g(shù)課程的教學(xué)過程中，或許就能夠減少這些不利狀況的出現(xiàn)，幫助學(xué)生逐漸塑造出正確的價值觀。
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 小學(xué)低段美術(shù)欣賞課教學(xué)策略
學(xué)低年級;美術(shù)欣賞課;教學(xué)策略引言針對美術(shù)欣賞課程來講，其具備極為典型的靈活性與技巧性，身為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)具有良好的創(chuàng)新性意識，如此才可以選擇多樣化教學(xué)手段，進(jìn)一步提升美術(shù)欣賞課程的趣味性，讓學(xué)生充分掌握美術(shù)欣賞技能，提高學(xué)生們的鑒賞能力。因此，小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生可以接觸豐富的社會生活，拓展學(xué)生知識層面，使其真正取得全方面發(fā)展。一、小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)對策分析（一）創(chuàng)新教學(xué)觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣因?yàn)樾W(xué)學(xué)生自身具有極為強(qiáng)烈的好奇心理，其模
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年39期2021-01-17
- 如何培養(yǎng)職高學(xué)生美術(shù)欣賞課的興趣
是當(dāng)前職高美術(shù)欣賞課主要是教師的單向灌輸，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)效果不佳。教師要認(rèn)識到興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要內(nèi)在因素，通過情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品以及將美術(shù)欣賞與繪畫、工藝結(jié)合起來等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，最終達(dá)到提高美術(shù)鑒賞課教學(xué)效率，提高學(xué)生審美能力的目的。關(guān)鍵詞：職高 美術(shù)欣賞課 興趣一、教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的職高美術(shù)欣賞課教學(xué)采取的是教師講解、學(xué)生被動聽講的單一教學(xué)形式，整個欣賞過程都是教師的侃侃而
頌雅風(fēng)·上半月 2020年5期2020-12-28
- “互聯(lián)網(wǎng)”背景下中小學(xué)美術(shù)欣賞課探究
何將中小學(xué)美術(shù)欣賞課與不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，并將其作為豐富欣賞課內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量的重要過程就成了教師們應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);中小學(xué);美術(shù)欣賞課【中圖分類號】G623.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0034-02Research on Art Appreciation Classes in Primary and Secondary Schools under the "Inte
當(dāng)代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 淺談初中美術(shù)欣賞課教學(xué)要素
征【摘要】美術(shù)欣賞課教學(xué)是藝術(shù)的，也是科學(xué)的。我們只有深入的去研究、探查其內(nèi)涵與意義，才能真正科學(xué)、有效的讓學(xué)生感知到美術(shù)欣賞課之“美”。筆者就初中美術(shù)欣賞課，通過枚舉教學(xué)實(shí)例，分析探討美術(shù)欣賞教學(xué)的要素，提高教學(xué)品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞課;教學(xué)要素;教師素養(yǎng)【中圖分類號】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-215-01美術(shù)欣賞課，使學(xué)生接觸到許多名家名作，能極大的豐富學(xué)生心靈和開闊他們的視野，獲得在其他途徑所無
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 試論小學(xué)美術(shù)欣賞課的有效教學(xué)策略
學(xué)開始建立美術(shù)欣賞課，但是在開展課堂教學(xué)的過程中卻存在著一定的問題和不足。接下來，本文將結(jié)合小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀，探討提升小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)效率的方法和措施。關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)欣賞課;教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)策略]小學(xué)美術(shù)欣賞課的開展不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，同時還可以增強(qiáng)學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流。最重要的是，可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力，但是在實(shí)際教學(xué)工作開展的過程中，我們卻了解到，很多教師針對于小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)工作的開展都存在一定的問題。比
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中情境教學(xué)法運(yùn)用分析
發(fā)展。初中美術(shù)欣賞課是初中美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生在美術(shù)欣賞課中，可以提高自身的藝術(shù)鑒賞能力和審美能力，但由于藝術(shù)性較強(qiáng)，部分學(xué)生由于藝術(shù)基礎(chǔ)較差，在美術(shù)欣賞課上的聽課效果不佳，難以理解其中的藝術(shù)內(nèi)涵，美術(shù)欣賞課教學(xué)存在一定的難度。面對此種情況，開展情境教學(xué)模式能夠有效解決美術(shù)欣賞課存在的這種弊端。文章將具體分析初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)欣賞課;情境教學(xué)模式;原則;策略情境教學(xué)模式是指教師根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 初中美術(shù)欣賞課堂中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索
發(fā)揮學(xué)生在美術(shù)欣賞課程中的主動性，同時也加強(qiáng)了教師對學(xué)生的了解，為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。本文分析了目前初中美術(shù)欣賞課程教學(xué)的現(xiàn)狀，探究了小組合作的優(yōu)勢，提出了小組合作在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以便強(qiáng)化初中美術(shù)教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：小組合作;現(xiàn)狀;美術(shù)欣賞課;初中欣賞課程在初中美術(shù)中占據(jù)著重要地位，其能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美性以及藝術(shù)性，引導(dǎo)學(xué)生通過對美術(shù)作品的欣賞，感知美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，挖掘美術(shù)作品中所展現(xiàn)的價值和精神等，但是在以往的美術(shù)教學(xué)中部分教師使用比較單
視界觀·下半月 2020年7期2020-10-19
- 如何提高初中美術(shù)欣賞課有效教學(xué)的揩施
內(nèi)容摘要】美術(shù)欣賞課作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在以往的教學(xué)實(shí)踐中，往往處于被忽視的狀態(tài)。隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，初中的美術(shù)欣賞課被越來越多的教育工作者所重視。但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，仍然存在著低效的教學(xué)狀態(tài)，這就需要教師徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，積極的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新與完善，以此來提高初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的提高?！娟P(guān)鍵詞】初中階段?美術(shù)欣賞課?教學(xué)效率?提升措施?創(chuàng)新引言初中美術(shù)欣賞課作為一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年13期2020-10-15
- 淺談初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用策略
地增強(qiáng)，而美術(shù)欣賞課程作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，不僅能提升對美術(shù)愛好的學(xué)生的專業(yè)能力，也能提升所有學(xué)生對美的欣賞力。但是美術(shù)欣賞課程同時也存在著教課內(nèi)容抽象、學(xué)生學(xué)習(xí)效果差的弊端，將情境教學(xué)法融入在美術(shù)欣賞課程中就可以提升美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的生動性與具體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升美術(shù)欣賞課程的教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的素質(zhì)教育成果。關(guān)鍵詞 初中;美術(shù)欣賞課;情景教學(xué)法;策略所謂的情景教學(xué)法，是一種通過創(chuàng)造特定情景，將美術(shù)欣賞課程內(nèi)容傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的輔助
讀寫算 2020年7期2020-10-14
- 智慧校園背景下高中美術(shù)欣賞課的單元教學(xué)課堂模式初探
，普通高中美術(shù)欣賞課的傳統(tǒng)單元教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的普通高中美術(shù)教學(xué)環(huán)境下的單元教學(xué)要求。智慧校園背景下高中美術(shù)欣賞課單元教學(xué)的優(yōu)勢是借助于各種新媒體技術(shù)手段，不斷拓寬單元教學(xué)涉及的探究領(lǐng)域。普通高中美術(shù)單元教學(xué)課堂主題的確立、實(shí)施，課堂評價方式的一系列探索，能切實(shí)地貫徹落實(shí)普通高中美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，提高普通高中學(xué)生美術(shù)欣賞水平和探究能力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)育人的目標(biāo)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：智慧校園 高中 美術(shù)欣賞課 單元教學(xué) 課堂模式2010年，我國
安徽教育科研 2020年15期2020-09-22
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)
效加強(qiáng)初中美術(shù)欣賞課程教學(xué)，讓學(xué)生接觸和接受優(yōu)秀美術(shù)作品，去感受美術(shù)的美、藝術(shù)的美，能夠有效促進(jìn)學(xué)生審美情趣和審美能力的提升。本文主要探討了初中美術(shù)欣賞課對中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的意義，以及如何在初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中加強(qiáng)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的措施，希望對廣大初中美術(shù)教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)欣賞課;審美能力1? 引言我國教育經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了很大的進(jìn)步。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念逐漸被摒棄，取而代之的是素質(zhì)教育理念的廣泛推行。素質(zhì)教育中，重視的是學(xué)生的全面發(fā)展
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 初探如何提高初中美術(shù)欣賞課有效教學(xué)的措施
而開設(shè)初中美術(shù)欣賞課是個正確的路徑，因?yàn)樵撜n的實(shí)施恰好有利于提高學(xué)生正確的審美能力與欣賞水平，還有利于激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的濃厚興趣。但是，當(dāng)前我國初中美術(shù)欣賞課的開展還存在著許多的不足之處。對此，本文將對初中美術(shù)欣賞課所存在的不足之處進(jìn)行剖析，并針對提高初中美術(shù)欣賞課提出一些有效的教學(xué)措施?！娟P(guān)鍵詞】 初中美術(shù) ?美術(shù)欣賞課 ?欣賞水平 ?措施學(xué)生的成長，要經(jīng)歷不同的階段，在每一個階段上，都具有屬于這一階段的獨(dú)特特征。對大部分的學(xué)生而言，初中時期就是一個關(guān)鍵的
考試與評價 2020年8期2020-08-14
- 談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)
夠有效地將美術(shù)欣賞課打造成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞課 小學(xué)美術(shù) 欣賞教學(xué)在開展當(dāng)下的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)之前，教師必須要對欣賞教學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行全面地了解，根據(jù)學(xué)生的層次引入一些有趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，教師還必須要加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)欣賞能力培養(yǎng)的重視，及時地對教學(xué)方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況為參考，有針對性地對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，并在其中增加一些師生互動和生生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自主地進(jìn)行美術(shù)分析和欣賞。在這過程中，教師不僅要為學(xué)生提供輔導(dǎo)幫助，
中國校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 如何在美術(shù)欣賞課教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)
文主要通過美術(shù)欣賞課“預(yù)、導(dǎo)、探、補(bǔ)、評”五個教學(xué)環(huán)節(jié)的闡述分析，講解如何逐步深入、層層遞進(jìn)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 美術(shù)欣賞課;教學(xué);學(xué)科核心素養(yǎng)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞評述較其他美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域更加注重通過學(xué)生的自主感受、欣賞和表達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美結(jié)構(gòu)。主要培養(yǎng)學(xué)生審美態(tài)度、圖像識讀、文化理解三大核心素養(yǎng)（首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院尹少淳教授提出了五大核心素養(yǎng)：圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解）
鴨綠江·下半月 2020年5期2020-07-09
- 淺談美術(shù)欣賞課培養(yǎng)初中生審美素養(yǎng)的有效策略
【摘 要】美術(shù)欣賞課是美術(shù)教學(xué)中必不可少的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和欣賞能力，推動學(xué)生美術(shù)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中，要提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和對作品的欣賞能力，教師就需要在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用一些可行的策略?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞課;審美素養(yǎng);有效策略【中圖分類號】G633.95? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）36-0104-02美育教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著十分重要的作用，尤其
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年6期2020-06-06
- 智慧校園背景下高中美術(shù)欣賞課的教與學(xué)
傳統(tǒng)的高中美術(shù)欣賞課教學(xué)模式由于各種局限不能較好地適應(yīng)新環(huán)境。在智慧校園背景下，高中美術(shù)欣賞課借助各種新媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生美術(shù)欣賞能力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)育人，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：智慧校園;高中;美術(shù)欣賞課注：本文系淮北市教育信息技術(shù)研究課題“智慧校園背景下高中美術(shù)的個性化學(xué)習(xí)研究”（HB201938）研究成果。2010年在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出“智慧校園”概念[1
大觀·東京文學(xué) 2020年3期2020-05-25
- 談小學(xué)美術(shù)欣賞課的有效教學(xué)
，要想上好美術(shù)欣賞課，避免讓美術(shù)欣賞課變成教師的“講”賞課，教師首先要采取情感策略，建立積極、合適的教師期望，建立欣賞教學(xué)的磁場，讓學(xué)生對美術(shù)欣賞課產(chǎn)生興趣;然后采取有效的教學(xué)策略，做到“搜集資料，有備而賞”“引導(dǎo)觀察，創(chuàng)境激趣”“師生互動，自主釋疑”“各抒己見，自主創(chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)欣賞課;教學(xué)策略美術(shù)欣賞課是一門特殊的學(xué)科，頗有點(diǎn)“紙上談兵”的味道。既然是欣賞課，欣賞的主體不同，觀點(diǎn)也可能不同。任何一件美術(shù)作品在不同的
教學(xué)研究與管理 2020年12期2020-04-12
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
。通過開展美術(shù)欣賞課，可以有效幫助學(xué)生拓展視野，從而起到陶冶情操的效果，使其認(rèn)識到什么是藝術(shù)美。為此，美術(shù)教師理應(yīng)提高對于欣賞課程的重視程度，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使得學(xué)生的審美能力得到有效提升。本文主要描述了培養(yǎng)學(xué)生審美能力的意義，并對于初中美術(shù)欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的方法發(fā)表一些個人的觀點(diǎn)和看法。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課；審美能力；審美理念中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0016在
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年18期2020-04-06
- “賞識”與“欣賞”的握手
摘要：初中美術(shù)欣賞課是美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的一項(xiàng)重要的教育指導(dǎo)課。通過指導(dǎo)青少年欣賞美術(shù)作品，不僅可以提升學(xué)生對美的感知力，陶冶學(xué)生優(yōu)秀情操，更可以豐富他們的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)他們思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)，進(jìn)而促使青少年全面健康發(fā)展。本文融合了賞識教育與美術(shù)欣賞課的主張，希望對各位同仁能有一定的幫助。關(guān)鍵詞：賞識教育;初中美術(shù);美術(shù)欣賞課中圖分類號：G633.955? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1992-7711（2020）01-0070每個人都希望得到肯定和贊賞，初中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年2期2020-03-28
- 美術(shù)欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力的方法芻探
。文章分析美術(shù)欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力的重要意義，探討培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力的措施，指出教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)剖析，結(jié)合創(chuàng)作背景豐富學(xué)生的想象力。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課;藝術(shù)感受力;藝術(shù)作品;能力培養(yǎng)中圖分類號：G421;G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）03-0056-02藝術(shù)感受力就是指在鑒賞文學(xué)作品的過程中對審美對象的特征和意蘊(yùn)的感知、想象等多種感覺的綜合而形成審美體驗(yàn)的特殊能力
成才之路 2020年3期2020-02-16
- 美術(shù)欣賞課教學(xué)的幾點(diǎn)體會
】 初中;美術(shù)欣賞課;課前準(zhǔn)備;內(nèi)涵;輔助教學(xué);注意事項(xiàng)【中圖分類號】 G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）18—0189—01一、教師要做好充分的課前準(zhǔn)備教師的精神面貌、言談舉止是影響學(xué)生的無聲命令。它能潛移默化地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以震撼心靈的方式推動發(fā)展的躍進(jìn)，起到理論灌輸達(dá)不到的效果。因此，教師除了要做好有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，也要對其他方面有所重視，如要有深厚的文化底蘊(yùn)，還要有飽滿的工作熱情等。二、教師要讀懂
甘肅教育 2019年18期2019-11-22
- 淺談初中美術(shù)欣賞課中學(xué)生能動學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
要：在初中美術(shù)欣賞課中，教師不僅需要為學(xué)生講解各類藝術(shù)作品，教學(xué)生思考作品的含義，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，吸引學(xué)生積極參與美術(shù)欣賞課程，理解藝術(shù)作品的含義與思想，感受作品表達(dá)的情感。通過仔細(xì)觀察色彩的表達(dá)與運(yùn)用，對細(xì)節(jié)的刻畫與整體的把握，來提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。讓學(xué)生在自主創(chuàng)作中充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并通過正確的表現(xiàn)方式表達(dá)出畫面與情感，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 美術(shù)欣賞課 能動學(xué)習(xí) 高效課堂美術(shù)欣賞課是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。時代在不斷的
參花（下） 2019年8期2019-09-11
- 淺談農(nóng)村初中美術(shù)欣賞課教學(xué)
摘 ?要：美術(shù)欣賞課是初中美術(shù)教材中不可或缺的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化藝術(shù)，激發(fā)民族自豪感。面對《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，針對農(nóng)村初中的學(xué)生情況，對以往美術(shù)欣賞課存在的問題作出探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;美術(shù)欣賞課;學(xué)生主動性;多媒體教學(xué)【中圖分類號】G 633.951 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0119-01作為一名農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)
當(dāng)代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)的有效途徑
摘要：初中美術(shù)欣賞課是提高學(xué)生審美能力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)美育的重要課程。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，美術(shù)欣賞課越來越多地受到重視，但是，用什么教學(xué)方法上好美術(shù)欣賞課？改變傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力和人文修養(yǎng)，是新課標(biāo)的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課；教學(xué)方法；綜合素質(zhì)初中美術(shù)欣賞課是提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)美育的重要課程。我們知道新的時代背景要用美術(shù)欣賞課教學(xué)來提高學(xué)生的審美判斷能力，美
學(xué)習(xí)與科普 2019年9期2019-09-10
- 高中美術(shù)欣賞課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
本文對高中美術(shù)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)行分析，對高中美術(shù)欣賞課培養(yǎng)學(xué)生審美能力的對策加以研究，旨在明確高中美術(shù)欣賞課中存在的問題，對學(xué)生美學(xué)方面的相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)，如：審美能力、欣賞能力、認(rèn)知能力等，以便為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);美術(shù)欣賞課;學(xué)生審美能力開展高中美術(shù)欣賞課教學(xué)活動時，應(yīng)合理的運(yùn)用現(xiàn)有資源組織美術(shù)教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想和方法。然后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，平時多和學(xué)生溝通，旨在準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，有目
高考·中 2019年8期2019-09-10
- 美術(shù)欣賞課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文意識
軍關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課;人文意識;教學(xué)方法【中圖分類號】G642??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0017-01美術(shù)之中蘊(yùn)含的人文主義精神和不同的歷史文化和地域文化，對于學(xué)生來說，是能夠豐富學(xué)生內(nèi)涵的絕佳營養(yǎng)。優(yōu)秀美術(shù)作品的美學(xué)價值和文化價值，是獨(dú)特存在而不可衡量的，對于初中學(xué)生的教育有很大的幫助。因此，美術(shù)欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文意識的內(nèi)容需要進(jìn)行不斷地研究，對美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果進(jìn)行有效地提高。1.
當(dāng)代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 我對中學(xué)美術(shù)欣賞課的一點(diǎn)看法
李征摘要：美術(shù)欣賞課要求學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，并應(yīng)用語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識和理解。對于教學(xué)我們只有深入的去研究、探查美術(shù)欣賞課的內(nèi)涵與意義，了解教學(xué)的目的所在，才能真正科學(xué)、合理、有效的完成師者職責(zé)。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課;教學(xué);教師素養(yǎng)初中開設(shè)了藝術(shù)欣賞課，使得學(xué)生能夠接觸到許多名家名作，這是件好事，能夠極大的豐富學(xué)生的心靈和開闊他們的視野，獲得一些在其他途徑
新教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 淺談美術(shù)欣賞教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞課;創(chuàng)造性;思維;培養(yǎng)我國當(dāng)代社會不僅重視人的學(xué)歷，更加注重人的能力，所以知識經(jīng)濟(jì)的核心已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新思維和意識，我們美術(shù)教育工作者更應(yīng)該參與到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的歷史重任中去。因?yàn)閯?chuàng)造思維的培養(yǎng)是美術(shù)教育的一個主要目標(biāo)，這也被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力形成最具成效的學(xué)科之一。我認(rèn)為在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計創(chuàng)造性的教學(xué)課程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一、選材——讓學(xué)生對課程更感興趣心理學(xué)研究表明：人對感興趣的事物愿
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年8期2019-09-02
- 高中美術(shù)欣賞課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
教育階段，美術(shù)欣賞課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑，教師應(yīng)該把美術(shù)欣賞課教學(xué)重視起來，在教學(xué)中善用教學(xué)手段，提高學(xué)生的審美能力。本文針對高中美術(shù)欣賞課教學(xué)，首先分析了在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要意義，然后分析了高中美術(shù)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀，最后提出了在高中美術(shù)欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效策略。關(guān)鍵詞：高中;美術(shù)欣賞課;審美能力中圖分類號：6633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）11-0238-02一、前言高
文藝生活·中旬刊 2019年4期2019-08-09
- 淺析高職院校美術(shù)欣賞課與多媒體教學(xué)的結(jié)合
。高職院校美術(shù)欣賞課如何發(fā)揮教育功能，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，需重視多媒體教學(xué)的融合。本文圍繞高職院校美術(shù)欣賞課展開一系列分析，旨在發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)美術(shù)欣賞課教育價值的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：高職院校;美術(shù)欣賞課;多媒體教學(xué);結(jié)合新一輪教育改革的持續(xù)深入，大部分家長培養(yǎng)孩子興趣與藝術(shù)素質(zhì)重視度也隨之提高。同時，高職院校學(xué)生基礎(chǔ)能力差異化，致使美術(shù)教學(xué)面臨一系列挑戰(zhàn)。美術(shù)欣賞課作為高職教育課程中的基礎(chǔ)性學(xué)科，如何通過欣賞教學(xué)，有效提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)
科學(xué)與財富 2019年36期2019-06-29
- 如何利用現(xiàn)代教育技術(shù) 激發(fā)民族學(xué)生對美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)興趣
民族學(xué)生的美術(shù)欣賞課中的作用和措施進(jìn)行了簡單的闡述，重點(diǎn)介紹了教師應(yīng)該如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)民族學(xué)生對美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合民族地區(qū)的特點(diǎn)來加以舉例說明，對以后的研究有一定的作用。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);民族學(xué)生;美術(shù)欣賞課一、現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)欣賞課概述現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為依托，是對傳統(tǒng)的教育技術(shù)的改進(jìn)和革新。它通過對教學(xué)過程以及資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價來實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。美術(shù)欣賞課能提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，有助于培養(yǎng)
求知導(dǎo)刊 2019年2期2019-04-03
- 淺談初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
是關(guān)于初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課;中學(xué)生;審美能力;培養(yǎng)在當(dāng)前，初中階段需要高度重視欣賞課教學(xué)活動，在開展美術(shù)欣賞課程的過程中需要教師對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生對于美術(shù)作品產(chǎn)生體驗(yàn)和感悟，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)作品的感悟力和審美力，主要就是讓學(xué)生利用視覺來對于美術(shù)作品進(jìn)行賞析，這有利于促使學(xué)生鑒賞能力的提高[1]。目前的美術(shù)教材當(dāng)中添加了大量和美術(shù)鑒賞相關(guān)的內(nèi)容，更有利于學(xué)生逐漸形成美
新課程·中學(xué) 2019年11期2019-01-16
- 如何上好初中美術(shù)欣賞課
育課程。而美術(shù)欣賞課是美育的一個重要途徑，它有助于學(xué)生拓寬視野、陶冶情操、樹立正確的人生觀和價值觀，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的未來人具有其他學(xué)科無法替代的作用。【關(guān)鍵詞】初中 美術(shù)欣賞課 教學(xué)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.064初中美術(shù)教材中的第一單元和最后一單元安排的都是欣賞評述課，目的就是讓學(xué)生參與到欣賞和評述中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的欣賞水平和鑒賞能力。要使
南北橋 2018年3期2018-09-10
- 美術(shù)欣賞課程人文價值的實(shí)現(xiàn)探究
章分析初中美術(shù)欣賞課程中所蘊(yùn)含的文化情境，探討其潛藏的人文價值，并對于具體實(shí)現(xiàn)的方法提出一些合理的建議。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課；文化情境；初中；人文價值中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0028-01藝術(shù)作品本身便來源于作者的個人思想以及審美價值，因此所有美術(shù)作品均蘊(yùn)含著獨(dú)有的人文精神。在初中美術(shù)欣賞課程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在一定文化情境中感受作品的價值，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)和文化的喜愛，進(jìn)而為后期的學(xué)習(xí)以及未
成才之路 2018年24期2018-09-08
- 初中美術(shù)欣賞課審美能力的培養(yǎng)
術(shù)類學(xué)科，美術(shù)欣賞課可以在繁重的文化課程之余幫助學(xué)生打開眼界、減輕壓力，使其在陶冶情操之余形成良好的審美意識。初中美術(shù)欣賞課必須立足于教材，并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生正確鑒賞優(yōu)秀美術(shù)作品來激發(fā)其審美情趣，培養(yǎng)審美能力。關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)欣賞課；審美能力初中美術(shù)欣賞課的主體是學(xué)生，欣賞對象是美術(shù)作品，而教師作為連接兩者之間的橋梁，需要采取合適的方法來由淺及深地引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)作品的內(nèi)涵，從視覺角度、背景結(jié)構(gòu)、內(nèi)在意境三個方面形成完整的認(rèn)知體系，從而永
新課程·中旬 2018年4期2018-07-14
- 任務(wù)驅(qū)動法在中職美術(shù)欣賞課程教學(xué)中的應(yīng)用
在中職院校美術(shù)欣賞課程講學(xué)中，采用任務(wù)驅(qū)動法可以充分激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)新水平，為此，老師要充分發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)價值。本文基于任務(wù)驅(qū)動法于中職院校美術(shù)欣賞課程中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)，詳細(xì)介紹了一系列改進(jìn)措施，以期促成高效、優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動法；中職院校；美術(shù)欣賞課；應(yīng)用【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0066-02任務(wù)驅(qū)動屬于建構(gòu)主義理論的一項(xiàng)教學(xué)方式，是把需要學(xué)習(xí)
內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年4期2018-06-26
- 深化美術(shù)欣賞教學(xué)的三條經(jīng)驗(yàn)
【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞課;教學(xué)內(nèi)容;呈現(xiàn)渠道;欣賞形式【中圖分類號】G633.95 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2018）35-0067-01美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有效地融合了造型、色彩以及審美觀等多種元素，對學(xué)生的美育起到了潛移默化的作用。以下筆者從三個方面入手，談?wù)勛约簩?span id="j5i0abt0b" class="hl">美術(shù)欣賞課教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1.深挖教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)科整合。在中學(xué)美術(shù)的欣賞教材中，有不少歷史性題材的作品，欣賞時教師可以從美術(shù)作品的“歷史情節(jié)”入
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2018年5期2018-06-08
- 中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法
。文章將以美術(shù)欣賞課教學(xué)的內(nèi)容實(shí)際為基礎(chǔ)，提出課堂和課外兩種不同的教學(xué)方式?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué) 美術(shù)欣賞課 教學(xué)方法【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0207-02美術(shù)欣賞課的教學(xué)除了具備一定的理論性之外，也具有一定的實(shí)踐性，其教學(xué)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。而要切實(shí)發(fā)揮美術(shù)欣賞課教學(xué)的作用，就要求教師能以中學(xué)生的思維、能力以及審美特征等方面為基礎(chǔ)，而采用最易被其所接受的教學(xué)方式。同時也要
課程教育研究 2018年13期2018-06-07
- 如何上好初中美術(shù)欣賞課
育課程。而美術(shù)欣賞課是美育的一個重要途徑，它有助于學(xué)生拓寬視野、陶冶情操、樹立正確的人生觀和價值觀，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的未來人具有其他學(xué)科無法替代的作用。關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)欣賞課；教學(xué)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）16-0137-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.088初中美術(shù)教材中的第一單元和最后一單元安排的都是欣賞評述課，目的就是讓學(xué)生參與到
學(xué)周刊 2018年16期2018-06-02