中學美術欣賞課教學方法

【摘要】美術欣賞是美術教學中非常重要的一項內容，對激發(fā)學生的美術學習興趣、提高其美術素養(yǎng)等方面都有著至關重要的作用。就中學的美術欣賞了教學來看應當要結合中學生的實際情況。文章將以美術欣賞課教學的內容實際為基礎，提出課堂和課外兩種不同的教學方式。

【關鍵詞】中學 美術欣賞課 教學方法

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0207-02

美術欣賞課的教學除了具備一定的理論性之外，也具有一定的實踐性，其教學強調對學生美術素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。而要切實發(fā)揮美術欣賞課教學的作用，就要求教師能以中學生的思維、能力以及審美特征等方面為基礎，而采用最易被其所接受的教學方式。同時也要求中學的美術教師能做好教學前的準備工作，以具體的美術作品為模本，對作品進行深入的剖析，以幫助學生更好的對作品的深層內涵加以了解。

課堂美術欣賞教學指的是在實際的美術課堂中進行教學，或者是在其他科目的教學中融入美術欣賞的教學。就美術教學而言，通過美術欣賞的教學能有效促進學生在美術知識以及繪畫技能等方面的全面提高。而將美術欣賞融入到其他科目的教學中，既能有效利用其他科目的知識豐富美術欣賞教學的內容，對學生的美術欣賞能力進行促進，又能利用美術欣賞使其他科目的教學變得更具直觀性，以強化學生對其他學生知識的理解，進而促進中學生的綜合全面發(fā)展。

一、以多角度的方式展開美術欣賞課教學

以多角度的方式展開美術欣賞教學指的是在實際的美術欣賞教學中，除了對美術作品本身的欣賞之外，還要就作品的創(chuàng)作背景、作者的文化背景、作者所處的時代背景等多方面對美術作品所包含的深層內涵加以剖析。首先，從美術作品本身的欣賞來看，其所涉及的內容往往包含作品的構圖結構、明暗色調、色彩搭配等內容；其次，從背景的角度來對美術作品進行欣賞，指的是要對創(chuàng)作者所處的時代背景、文化背景以及其在這一背景中對作品創(chuàng)作的目的用意等進行深入分析等。

二、美術欣賞與各學科之間的相互滲透

在教學不斷改革的現代化教育中，中學的美術欣賞課教學難度也有了一定程度的提升，有很多內容往往很難僅依靠作品和講解便能讓學生對其有深入的了解，且現代化教育強調學生的綜合全面發(fā)展，這也就要求現代的美術欣賞課教學能與其他的學科之間實現相互的滲透。以美術欣賞和語文教學為例，這兩門學科之間的教學存在著相互作用的關系，語文教學課文中的語句可以用美術作品來展現，而美術作品的內容和含義也可以語文語言的方式進行表述，可見利用各學科之間的滲透教學對學生的綜合全面發(fā)展有很大的促進作用。

三、利用情境創(chuàng)設強化學生的作品理解能力

利用在美術欣賞課教學中用情境的創(chuàng)設，一方面，能有效幫助學生構建和諧良好的學習氛圍，對學生的學習興趣進行激發(fā)，使學生更加積極主動的參與美術欣賞的學習中來提高教師的教學效率和教學質量；另一方面，利用先進的多媒體設備，通過音樂、視頻等進行情境的構建，能有效幫助學生對美術作品創(chuàng)作的時代背景等有更加深入的了解，讓學生在情境中與作品創(chuàng)作者的情感產生共鳴而對美術作品所表達的含義產生更加深刻的感悟。

四、重視課外美術欣賞

所謂課外美術欣賞課教學就是由教師帶領，讓學生在博物館、畫展等進行實地美術欣賞等多樣化的課外教學方式。通過課外教學的方式，能讓學生更加直觀的欣賞到真實的美術作品，并更加直接地感受到美術作品所具有的藝術視覺沖擊。比如，美術教師可以帶領學生參觀美術博物館，讓其在博物館中欣賞風格不同、類型不同的美術作品，一方面，更好的對中學生的眼界加以開闊，讓其充分感受美術作品所具有的藝術震撼力；另一方面，則讓學生充分的認識到藝術的價值，實現其自身在思想方面的升華。

通常情況下，課外美術欣賞教學尤其是校外在美術博物館或展覽館中的美術欣賞教學，其涉及的美術作品的風格、類型、內容等非常豐富，在藝術形式的表現方面也具有著多樣性的特征，這也就要求中學的美術教師在教學中能對學生進行有效引導，既要讓其對不同風格、類型的美術作品進行全面的欣賞，又要突出美術欣賞教學的重點，對某一風格、類型或者是某一畫家的美術作品進行深入的剖析與講解。因此，中學的美術教師在課外的美術欣賞課教學中也應當做好內容講解的準備工作，根據中學生的實際藝術審美能力等多方面的內容為其制定系統(tǒng)的學習目標，明確中學生在課外美術欣賞學習中的目的，使其能更加深入的參與到學習中，并強化自身在美術欣賞方面的能力。

五、結語

就中學美術欣賞課的教學來看，除了筆者在文中所介紹的方式之外還有很多其他的有效方式。對中學生而言，通過美術欣賞教學能有效幫助其提高自身的美術素養(yǎng)以及藝術審美能力，以切實實現在素質教育中促進中學生的綜合全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]韓民.中學美術欣賞課的教學方法探索[J].美術教育研究.2017（04）

[2]王偉.如何上好中學美術欣賞課[J].美術教育研究.2012（08）

作者簡介：

李青蔚（1982.1-），女，山東日照嵐山區(qū)人，本科，中教二級，研究方向：初中美術教育教學。