中外美術(shù)教育史對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的啟發(fā)

安夢(mèng)瑤 劉一

摘 要：美術(shù)教育史對(duì)美術(shù)教育的發(fā)展是很好的概括，但同時(shí)也對(duì)美術(shù)的發(fā)展起著重要作用，美術(shù)課程是不分年齡段的必修課，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種途徑，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著很大作用。實(shí)踐和欣賞能力的培養(yǎng)對(duì)當(dāng)今初中美術(shù)的發(fā)展來說是十分重要的，能夠使美術(shù)教育更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：專業(yè)素養(yǎng);實(shí)踐創(chuàng)新;欣賞;初中美術(shù)

事物的發(fā)展離不開對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，學(xué)科亦是如此。美術(shù)教育發(fā)展至今離不開對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思，才能越來越多樣化。通過閱讀美術(shù)教育史，了解到美術(shù)教育的發(fā)展歷程和興衰，對(duì)其內(nèi)涵也會(huì)理解更深刻?？偟膩碚f，影響美術(shù)教育發(fā)展的因素有很多，社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程都會(huì)給美術(shù)教育的發(fā)展帶來影響。在歷史上的不同時(shí)期，不同國(guó)家的政策、經(jīng)濟(jì)狀況以及人們的思想都影響想著美術(shù)教育的發(fā)展。美術(shù)教育史的影響甚大，在美術(shù)教育史中汲取經(jīng)驗(yàn)，批判繼承，能夠引發(fā)對(duì)當(dāng)今教育的思考。

一、美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)

學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解應(yīng)用和對(duì)專業(yè)技能的掌握，尤其是美術(shù)學(xué)科，在美術(shù)“核心素養(yǎng)”的時(shí)代，是對(duì)于技能的傳授和人的思維品性的培養(yǎng)相結(jié)合。師的傳道授業(yè)解惑在美術(shù)教育中也能體現(xiàn)，中國(guó)古代家境好的接受教育學(xué)習(xí)書畫是為了陶冶情操，娛樂消遣，而家境一般的學(xué)習(xí)書畫更傾向于實(shí)用性技法;西方古代認(rèn)為美術(shù)是培養(yǎng)人美德的一種活動(dòng)。東漢創(chuàng)立的鴻都門學(xué)和17世紀(jì)西方創(chuàng)立的美術(shù)學(xué)院意味著美術(shù)教育的正式開始，包括五代的畫院、西方美術(shù)科目的獨(dú)立都表明了美術(shù)學(xué)校教育的發(fā)展。近現(xiàn)代的美術(shù)學(xué)校漸漸關(guān)注美術(shù)教育本身，在不斷的摸索改革中一步步形成了當(dāng)今的美術(shù)教育。

對(duì)于學(xué)科知識(shí)和繪畫技能的掌握，是教學(xué)中必不可少的專業(yè)素養(yǎng)，五六十年代時(shí)，在俄國(guó)契斯恰柯夫的素描教學(xué)體系的影響下，我國(guó)的美術(shù)教育也發(fā)生了很大的變化，對(duì)素描的專業(yè)要求變得更高了，現(xiàn)在的升學(xué)考試中素描速寫這些門類正體現(xiàn)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求。繪畫的基本功是必不可少的，但對(duì)事物的感悟和對(duì)藝術(shù)的理解以及靈活性的要求也更高，在繪畫過程中注重情感的釋放。美術(shù)教學(xué)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的道德情操以及自信的培養(yǎng)這些，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，專業(yè)素養(yǎng)的要求不僅僅是在繪畫上，也更注重長(zhǎng)期發(fā)展的需要。

二、實(shí)踐在初中美術(shù)發(fā)展中的重要性

20世紀(jì)以來我國(guó)的美術(shù)教育受西方的影響較大，在教育方式和理念上有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)于西方先進(jìn)美術(shù)教育思想的借鑒中，通過不斷地實(shí)踐和改革，與我國(guó)國(guó)情相結(jié)合，在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)美術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的美術(shù)教育仍在不斷地實(shí)踐之中。從教學(xué)上來講，古代的藝術(shù)更像是一種傳承，會(huì)有師承關(guān)系，是師夫親自傳授相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以在繪畫風(fēng)格上師徒會(huì)有相似之處。走到今天，課堂教學(xué)成了美術(shù)學(xué)習(xí)中重要的部分，有利有弊，弊端是對(duì)于專業(yè)的繪畫技能會(huì)有所欠缺，但是好處是可以在課堂教學(xué)中培養(yǎng)人才多方面的能力。所以美術(shù)教育需要實(shí)踐來證明，功夫下到平時(shí)。

比如在教授色彩部分的內(nèi)容時(shí)，需要學(xué)生掌握三原色和互補(bǔ)色這些內(nèi)容，可以讓學(xué)生在紙上動(dòng)手操作，并設(shè)置情景，把紙張分割成多個(gè)不規(guī)則圖形，在相鄰的模塊用互補(bǔ)色填充，這樣得到的就是一幅色彩鮮艷又不失趣味的作品，學(xué)生在實(shí)踐的同時(shí)又能掌握知識(shí)。

法國(guó)著名的教育家盧梭強(qiáng)調(diào)反對(duì)學(xué)生臨摹和憑記憶力畫畫，讓學(xué)生從自然中學(xué)習(xí)繪畫，遵循人本來的發(fā)展規(guī)律，尊重每個(gè)學(xué)生的本性，這樣有利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐中探究更合適的方法，在實(shí)踐中追求創(chuàng)新，創(chuàng)新能力對(duì)于人的終身發(fā)展有積極影響，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，讓學(xué)生發(fā)展成積極有活力的新一代，萌生更多新奇的想法，展現(xiàn)出屬于自己風(fēng)格的獨(dú)特作品。

三、審美能力提高有利于人的全面發(fā)展

審美能力不僅體現(xiàn)在美術(shù)中，還涉及人們?nèi)粘Ｉ畹母鞣矫?，若缺乏美學(xué)感受和審美，無論從事什么工作，都稍顯不足。從古至今的美術(shù)教育，都有審美的基礎(chǔ)，對(duì)于一幅作品的評(píng)價(jià)也和評(píng)價(jià)者的審美有密切的關(guān)聯(lián)。好的審美能夠在學(xué)生的發(fā)展中起到?jīng)Q定性的作用，會(huì)影響其對(duì)世界的感知能力，好的審美能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)造力。

當(dāng)今美育的發(fā)展對(duì)審美提出了一定要求，但對(duì)于美的評(píng)價(jià)沒有固定標(biāo)準(zhǔn)和模式，應(yīng)是多元、多方面的。美術(shù)教育是審美和教育相結(jié)合的活動(dòng)，審美能力通過美術(shù)課堂教學(xué)得以培養(yǎng)提高，和生活中所接觸的事物也緊密相連，不同人對(duì)美的感受也不同。審美有個(gè)性又有共性，對(duì)基本的善惡美丑有著共同認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)審美要善于觀察生活和自然，通過生活的表象發(fā)散思維，能夠明辨是非。

歷經(jīng)幾千年，在不同文化背景下的美術(shù)教育呈現(xiàn)出了不同的特征，歷史的研究不是絕對(duì)的，但具有一定的參考價(jià)值和意義，其中也不乏有對(duì)西方的借鑒，現(xiàn)在中國(guó)的美術(shù)教育根據(jù)自身情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更注重視覺感受、電子技術(shù)等綜合方面的能力，因此在幫助學(xué)生獲得必備知識(shí)的同時(shí)，有效的保護(hù)學(xué)生的觀察力、好奇心、思辨能力和創(chuàng)新能力實(shí)踐能力等，才利于美術(shù)教育向好處發(fā)展。

結(jié)語

作為現(xiàn)代的美術(shù)教師，要對(duì)美術(shù)教育史有較為清晰的了解，跨學(xué)科的分析問題，拓寬知識(shí)面，借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，從多方面看待和分析問題，從美術(shù)學(xué)科本身出發(fā)，真正地為了美術(shù)教育發(fā)展而努力，將理論均落到實(shí)處，為美術(shù)教育更好的發(fā)展做出努力。

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作者簡(jiǎn)介：

安夢(mèng)瑤（1999—），女，河南省安陽人，河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，21級(jí)在讀研究生（現(xiàn)于河南省濮陽縣六中任教），碩士學(xué)位，專業(yè)：學(xué)科教學(xué)，研究方向：學(xué)科教學(xué);

劉一（1999—），女，河南新鄉(xiāng)人，鄭州大學(xué)美術(shù)學(xué)院，21級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位，專業(yè)：藝術(shù)碩士（美術(shù)），研究方向：油畫藝術(shù)研究。